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學(xué)習(xí)反思總結(jié)(六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-26 16:33:15 查看人數(shù):58

學(xué)習(xí)反思總結(jié)

【第1篇 高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)

下面是小編特意整理的高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié),供各位閱讀,希望內(nèi)容對(duì)您有幫助。更多精彩內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注酷貓寫作范文網(wǎng)。

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)篇

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。 如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班,一切都還歷歷在目。 時(shí)間,摧殘人,也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時(shí)間的洗煉和沖刷中,我們學(xué)會(huì)了什么,領(lǐng)悟了什么,銘記了什么。

學(xué)習(xí),是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在,從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此,學(xué)習(xí)靠自己,也為自己;生活,是要我們通過在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事物,從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此,學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要;夢(mèng)想,是連接現(xiàn)實(shí)與未來的紐帶,有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去,或許坎坷崎嶇,但是堅(jiān)定不移! 高一,是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩,我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

在新的集體,認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué),感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍,自身也得到了新的感悟和發(fā)展。 學(xué)習(xí)上,要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔,因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多,并不能像以往初中一樣,到考試之前才來個(gè)臨時(shí)抱佛腳,那是無用的。日常每天的課程,都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節(jié)課,都要投入百分之百的認(rèn)真,老師說的指示重點(diǎn)都要記住,或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒有記住而你認(rèn)真記住了,你就可能成為贏家。”這句話是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的,她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。

除了課堂,課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用,才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。 生活上,體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的,難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷靜處理,避免事情更加惡化。許多事情,都是初中的我不曾遇到過的,棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后,慢慢也學(xué)會(huì)以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會(huì)中,也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。 經(jīng)歷過林林總總的各種事物,大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng),小到為身邊的朋友和自己處理事情,我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中,我的能力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和贊賞,我的人際關(guān)系可以不斷完善,我的成績(jī)可以越來越優(yōu)異,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)篇,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第2篇 高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)有哪些

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)(一)

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。 如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班,一切都還歷歷在目。 時(shí)間,摧殘人,也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時(shí)間的洗煉和沖刷中,我們學(xué)會(huì)了什么,領(lǐng)悟了什么,銘記了什么。

學(xué)習(xí),是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在,從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此,學(xué)習(xí)靠自己,也為自己;生活,是要我們通過在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事物,從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此,學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要;夢(mèng)想,是連接現(xiàn)實(shí)與未來的紐帶,有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去,或許坎坷崎嶇,但是堅(jiān)定不移! 高一,是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩,我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

在新的集體,認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué),感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍,自身也得到了新的感悟和發(fā)展。 學(xué)習(xí)上,要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔,因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多,并不能像以往初中一樣,到考試之前才來個(gè)臨時(shí)抱佛腳,那是無用的。日常每天的課程,都必須牢牢鞏固且溫故而知新?!懊抗?jié)課,都要投入百分之百的認(rèn)真,老師說的指示重點(diǎn)都要記住,或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒有記住而你認(rèn)真記住了,你就可能成為贏家?!边@句話是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的,她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。

除了課堂,課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用,才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。 生活上,體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的,難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷靜處理,避免事情更加惡化。許多事情,都是初中的我不曾遇到過的,棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后,慢慢也學(xué)會(huì)以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會(huì)中,也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。 經(jīng)歷過林林總總的各種事物,大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng),小到為身邊的朋友和自己處理事情,我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中,我的能力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和贊賞,我的人際關(guān)系可以不斷完善,我的成績(jī)可以越來越優(yōu)異,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)(二)

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)??荚囯m然過去了,但是也不能放松。就像媽媽說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

一是基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固。語文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。俗語說“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。基礎(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫的對(duì)還是錯(cuò),總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了,改一遍,又忘了??偸沁@樣,寫了忘,忘了寫,天長(zhǎng)日久,什么時(shí)候才會(huì)呀?數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。

二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前,我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題,讓我們開拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動(dòng)腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說:人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活??墒俏揖褪峭祽校龅诫y題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善于思考,作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書,但是總是看個(gè)熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語言樸實(shí),只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實(shí)情感,體現(xiàn)自己的思想,媽媽說我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。

最后,我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分,挨了不少的打。可是我不明白,它怎么這么頑強(qiáng),趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了,只要細(xì)心,這個(gè)無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說,細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢,我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。

再過兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。

同學(xué)們,讓我貌同努力吧,到時(shí)再一起分享成功的喜悅!

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)(三)

期中考試和期末考試一樣重要,有時(shí)還意義非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會(huì)失望,父母會(huì)生氣,還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng),下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必?cái)o疑。考好不驕,考不好不氣餒,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗鼣?shù)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,

一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問:面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)(四)

慎重考慮,充分鋪墊

以前,我也開展過假期分組學(xué)習(xí),但那是在班集體已經(jīng)形成,我對(duì)學(xué)生有了充分了解,學(xué)生之間也比較熟悉之后。這次,雖然我班學(xué)生來自同一所初中,大部分孩子以及部分家長(zhǎng)相互之間比較熟悉,但畢竟我和家長(zhǎng)僅見過一次面,對(duì)孩子們也不夠了解,所以我提前做了很多準(zhǔn)備:

1.通過軍訓(xùn)前的老師、家長(zhǎng)、孩子三方約談,初步了解每個(gè)孩子的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力,與學(xué)生交流初、高中學(xué)習(xí)方法的變化和自主學(xué)習(xí)的重要性。

2.利用QQ群征求家長(zhǎng)意見,和家長(zhǎng)初步交流自主學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),取得家長(zhǎng)支持。

3.繪制一張全班學(xué)生家庭住址圖。

合理分組,跟蹤指導(dǎo)

1.分組。我主要根據(jù)學(xué)生家庭住址情況,再結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),將全班45名學(xué)生分成10組,選擇自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的孩子做組長(zhǎng)。

2.通過QQ群委托各組家長(zhǎng)建立討論組,安排每組學(xué)習(xí)地點(diǎn)、家長(zhǎng)值班及其他事宜。

3.提出分組學(xué)習(xí)初步要求:

(1)時(shí)間為每天 8:30—17:30,午餐和午休安排由小組成員自行商量。

(2)內(nèi)容安排:①語文:2小時(shí),閱讀名著、分享讀書心得、寫讀書筆記等;②數(shù)學(xué):1.5小時(shí),進(jìn)行銜接練習(xí),掌握、學(xué)透解題思路,適當(dāng)復(fù)習(xí)初中內(nèi)容或預(yù)習(xí)高中內(nèi)容;③英語:1.5小時(shí),每天深入學(xué)習(xí)《新概念英語》第三冊(cè)1-2課,背熟生詞短語,理解語法,完成配套練習(xí);④物理、化學(xué):共1小時(shí),預(yù)習(xí)高中新課;⑤戶外活動(dòng):1小時(shí)。

(3)每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)本子,做好記錄。記錄內(nèi)容包括:小組人員、小組名稱、每日考勤記錄、每日學(xué)習(xí)安排和成員學(xué)習(xí)情況、每日問題總結(jié)。

在第一天的小組總結(jié)中,學(xué)生這樣寫道:

今天是小組學(xué)習(xí)第一天。昨天晚上,我和組長(zhǎng)一起為小組制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。在今天的學(xué)習(xí)過程中,小組四位成員都按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。一天的學(xué)習(xí)生活過得很充實(shí),不僅收獲了許多新知識(shí),也漸漸從懶散的暑假生活狀態(tài)中調(diào)整了過來。我相信,只要大家一起努力,我們一定會(huì)收獲更多!

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,今天的小組學(xué)習(xí),計(jì)劃合理,組織有序,較先前懶散的暑期生活充實(shí)許多,預(yù)習(xí)和討論都進(jìn)行得井井有條,明天將再接再厲,加強(qiáng)討論的活躍度和效率。

今天的學(xué)習(xí)生活很豐富,收獲頗豐,無論是英語單詞,還是物理的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng),都讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。希望我能在學(xué)習(xí)小組中成長(zhǎng),收獲知識(shí)與快樂。

4.跟蹤指導(dǎo)。小組學(xué)習(xí)的前三天正好趕上我外出培訓(xùn),無法現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),于是我要求每組值班家長(zhǎng)將小組學(xué)習(xí)的照片發(fā)到QQ群中,每個(gè)小組都要匯報(bào)一天的安排和執(zhí)行情況。我通過QQ群給學(xué)生布置各學(xué)科初、高中銜接任務(wù),讓學(xué)生通過小組討論解決并上傳解答結(jié)果;還將其他學(xué)科老師請(qǐng)到QQ群,回答學(xué)生問題并進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

培訓(xùn)結(jié)束后,我和數(shù)學(xué)老師到各個(gè)小組現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答疑和指導(dǎo),主要指導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我指導(dǎo)每個(gè)小組進(jìn)行分工,每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一門學(xué)科,小組學(xué)習(xí)時(shí)作為主講,其他學(xué)生提問,最后大家集中討論。這樣讓每個(gè)孩子都得到鍛煉,同時(shí)也增強(qiáng)了責(zé)任心。大部分小組在后期的學(xué)習(xí)中開始嘗試這種方法。

當(dāng)然,小組學(xué)習(xí)也遇到了一些困難:剛開始,有的小組沒有找到合適的場(chǎng)地,通過小組間交流,最后定在圖書館、學(xué)校等一些公共場(chǎng)所;少數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)起初抱有疑慮或排斥心理,但絕大多數(shù)家長(zhǎng)都非常支持和配合,所以我們的小組學(xué)習(xí)還是順利開展了;因?yàn)榧彝プ≈吩颍瑐€(gè)別小組人員安排不夠合理,影響了小組合作學(xué)習(xí)效果。但我相信,方法總比困難多,家長(zhǎng)和孩子嘗到小組學(xué)習(xí)的好處后必會(huì)堅(jiān)持下來。

總結(jié)反思,調(diào)整改進(jìn)

開學(xué)以后,每個(gè)小組都對(duì)假期合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),大家都感到收獲滿滿。其中一個(gè)小組寫道:

通過8天的小組學(xué)習(xí),我們的收獲如下:

(1)鞏固了軍訓(xùn)成果,懶散的狀態(tài)一掃而空,為即將到來的開學(xué)做好了準(zhǔn)備;

(2)和原本不太熟識(shí)的組員熟悉起來,增強(qiáng)了獨(dú)立性;

(3)學(xué)會(huì)了利用圖書館的學(xué)習(xí)資源——借閱資料,使用讀者自修室,使用電子閱覽室,詢問周圍的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、叔叔阿姨等;

(4)閱讀了大量名著,培養(yǎng)了讀書興趣與習(xí)慣;

(5)學(xué)會(huì)了與同學(xué)一起討論問題,初步有了思維火花的碰撞,也學(xué)習(xí)到同伴的方法與技巧,看到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短;

(6)增加了英語單詞量,欣賞了英語美文,并學(xué)會(huì)自己通過軟件和網(wǎng)絡(luò)上的資源自學(xué)英語;

(7)學(xué)會(huì)了自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和做好課前預(yù)習(xí);

(8)通過每天的戶外活動(dòng),游覽了周邊的江寧制造府、總統(tǒng)府、南京博物院、江蘇省美術(shù)館、六朝博物館,增長(zhǎng)了見識(shí)。

學(xué)生也對(duì)遇到的一些問題進(jìn)行了反思。有個(gè)小組寫道:

小組學(xué)習(xí)中的不足:

(1)組員每天到圖書館的時(shí)間很難統(tǒng)一,總因?yàn)楦鞣N原因與別人調(diào)換座位

(2)組員間的討論還停留在表面上,沒養(yǎng)成一有問題就討論的習(xí)慣

(3)學(xué)科時(shí)間安排不夠合理。

通過開學(xué)后和小組成員的交流以及對(duì)孩子們學(xué)習(xí)情況的了解,我對(duì)各小組成員進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。有了暑假小組學(xué)習(xí)的體驗(yàn),我們班在開學(xué)第一月的每個(gè)周末和中秋、國(guó)慶長(zhǎng)假里都進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。雖然有些家長(zhǎng)為孩子安排了一些課外班,但我還誓勵(lì)孩子們堅(jiān)持進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

一個(gè)月過去了,我們班已經(jīng)初步形成了一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體。在我行政工作非常繁忙的情況下,班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)非常順利,學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,自主管理,班級(jí)的常規(guī)和活動(dòng)我都可以放手讓學(xué)生去做,這顯然和小組合作學(xué)習(xí)是分不開的。

我始終相信,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是為孩子的終身學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,通過小組學(xué)習(xí),孩子們一定可以探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)高效地利用課余時(shí)間,合作的意識(shí)和能力也會(huì)越來越強(qiáng)。

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)(五)

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我,一切都還歷歷在目。

時(shí)間,摧殘人,也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時(shí)間的洗煉和沖刷中,我們學(xué)會(huì)了什么,領(lǐng)悟了什么,銘記了什么。學(xué)習(xí),是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在,從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此,學(xué)習(xí)靠自己,也為自己;生活,是要我們通過在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事物,從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。

因此,學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要;夢(mèng)想,是連接現(xiàn)實(shí)與未來的紐帶,有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去,或許坎坷崎嶇,但是堅(jiān)定不移!高一,是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩,我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。在新的集體,認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué),感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍,自身也得到了新的感悟和發(fā)展。

學(xué)習(xí)上,要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔,因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多,并不能像以往初中一樣,到考試之前才來個(gè)臨時(shí)抱佛腳,那是無用的。日常每天的課程,都必須牢牢鞏固且溫故而知新?!懊抗?jié)課,都要投入百分之百的認(rèn)真,老師說的指示重點(diǎn)都要記住,或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒有記住而你認(rèn)真記住了,你就可能成為贏家。”這句話是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的,她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。除了課堂,課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用,才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。

生活上,體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的,難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷靜處理,避免事情更加惡化。許多事情,都是初中的我不曾遇到過的,棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后,慢慢也學(xué)會(huì)以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會(huì)中,也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

經(jīng)歷過林林總總的各種事物,大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng),小到為身邊的朋友和自己處理事情,我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中,我的能力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和贊賞,我的人際關(guān)系可以不斷完善,我的成績(jī)可以越來越優(yōu)異,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

【第3篇 高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)范文

下面是小編特意整理的高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié),供各位閱讀,希望內(nèi)容對(duì)您有幫助。更多精彩內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注。

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)篇一

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。 如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班,一切都還歷歷在目。 時(shí)間,摧殘人,也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時(shí)間的洗煉和沖刷中,我們學(xué)會(huì)了什么,領(lǐng)悟了什么,銘記了什么。

學(xué)習(xí),是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在,從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此,學(xué)習(xí)靠自己,也為自己;生活,是要我們通過在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事物,從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此,學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要;夢(mèng)想,是連接現(xiàn)實(shí)與未來的紐帶,有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去,或許坎坷崎嶇,但是堅(jiān)定不移! 高一,是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩,我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

在新的集體,認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué),感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍,自身也得到了新的感悟和發(fā)展。 學(xué)習(xí)上,要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔,因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多,并不能像以往初中一樣,到考試之前才來個(gè)臨時(shí)抱佛腳,那是無用的。日常每天的課程,都必須牢牢鞏固且溫故而知新?!懊抗?jié)課,都要投入百分之百的認(rèn)真,老師說的指示重點(diǎn)都要記住,或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒有記住而你認(rèn)真記住了,你就可能成為贏家。”這句話是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的,她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。

除了課堂,課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用,才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。 生活上,體驗(yàn)了許許多多人際交往的方法。高中是住校的,難免有時(shí)會(huì)與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭(zhēng)吵。每次都需要冷靜處理,避免事情更加惡化。許多事情,都是初中的我不曾遇到過的,棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后,慢慢也學(xué)會(huì)以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會(huì)中,也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。 經(jīng)歷過林林總總的各種事物,大到學(xué)生會(huì)帶頭組織活動(dòng),小到為身邊的朋友和自己處理事情,我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中,我的能力會(huì)得到更多人的認(rèn)可和贊賞,我的人際關(guān)系可以不斷完善,我的成績(jī)可以越來越優(yōu)異,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)篇二

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們迎來了期中考試,考試前,我們緊張地準(zhǔn)備復(fù)習(xí)??荚囯m然過去了,但是也不能放松。就像媽媽說的,學(xué)習(xí)就像行車,而每一次考試就像到了加油站。要認(rèn)真檢查自己的車輛,做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣,才能更安全迅速地行駛。經(jīng)過檢修,我發(fā)現(xiàn)我的“車子”上有四處急需“維修”的地方,否則它將影響到今后的正常行駛。

一是基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固。語文有生字,數(shù)學(xué)有概念,英語有單詞等基礎(chǔ)知識(shí)。俗語說“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海”。基礎(chǔ)知識(shí)就像是涓涓河流,就像是高樓大廈的地基,是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。我的一些生字就沒有學(xué)牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字,到現(xiàn)在也不知道寫的對(duì)還是錯(cuò),總是稀里糊涂,應(yīng)付了事。老師給我打錯(cuò)了,改一遍,又忘了??偸沁@樣,寫了忘,忘了寫,天長(zhǎng)日久,什么時(shí)候才會(huì)呀?數(shù)學(xué)概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后,不能再稀里糊涂了,對(duì)待學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真細(xì)致。

二是數(shù)學(xué)開拓思維的題目不愿思考。以前,我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題,讓我們開拓思路,舉一反三。而我總是怕麻煩,不想動(dòng)腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說:人的大腦就像一部機(jī)器,越運(yùn)轉(zhuǎn)越靈活??墒俏揖褪峭祽校龅诫y題,囫圇吞棗,不求甚解,只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后,我要勤于思考,善于思考,使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善于思考,作文質(zhì)量不高。我非常喜歡看課外書,但是總是看個(gè)熱鬧,從不認(rèn)真思考,沒有真正吸收其中的營(yíng)養(yǎng),沒有理解其中的含義、道理。因?yàn)樽x書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實(shí)感。好的文章既使語言樸實(shí),只要感情真摯,同樣能感染人,影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實(shí)情感,體現(xiàn)自己的思想,媽媽說我的作文就能上一個(gè)大臺(tái)階。

最后,我還有一個(gè)粗心的毛病。這個(gè)“惡魔”已經(jīng)跟了我好幾年了,害的我丟了不少分,挨了不少的打??墒俏也幻靼祝趺催@么頑強(qiáng),趕也趕不走呢?現(xiàn)在我知道了,只要細(xì)心,這個(gè)無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說,細(xì)心還在于平時(shí)生活中就要有條理,不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢,我要成為“智多星”。我一定從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成細(xì)心、細(xì)致的好習(xí)慣。

再過兩個(gè)月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”,要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。

同學(xué)們,讓我們共同努力吧,到時(shí)再一起分享成功的喜悅!

高一學(xué)生學(xué)習(xí)反思總結(jié)篇三

期中考試和期末考試一樣重要,有時(shí)還意義非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,隨之而來的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會(huì)失望,父母會(huì)生氣,還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng),下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必?cái)o疑??己貌或湥疾缓貌粴怵H,以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,

一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問:面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

【第4篇 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

前言:愛你所從事的事業(yè),愛你的班級(jí),愛你每一個(gè)學(xué)生。老師既要愛又要善愛。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ),要持之以恒,更要一視同仁。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

教師的職責(zé)是教書育人,是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感, 師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響, 良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,也需要我們提高自律和反思意識(shí),在我十年的教學(xué)生涯中,我覺得以下幾個(gè)方面做的不夠好:

首先, 作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。在這點(diǎn)上,由于平時(shí)教學(xué)工作比較繁忙,我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠,沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電,。

其次,以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時(shí)受情緒的影響,在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己,影響了教學(xué)效果,這方面也需要改進(jìn)。

第三, 我認(rèn)為,教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,因此,創(chuàng)新一直是一個(gè)很重要的概念,但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時(shí)間不夠,這一點(diǎn)也需要反思。

樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力,要從每個(gè)老師做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

教師開展的基本上是個(gè)體勞動(dòng),教師的工作性質(zhì)與工作內(nèi)容更決定了開展師德教育的重要性。通過學(xué)習(xí),我反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為,最后總結(jié)了幾點(diǎn)需要遵從和改進(jìn)的地方,具體如下:

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡

中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

作為小學(xué)的老師,我們的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極強(qiáng)的學(xué)前兒童,我們不僅是兒童知識(shí)的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。要樹立為兒童服務(wù)的意識(shí),熱愛教事業(yè),熱愛孩子,把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),同時(shí),在遇到任何事情時(shí)都要冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,不打罵、體罰或變相體罰孩子。記得網(wǎng)上有個(gè)論壇在評(píng)價(jià)小學(xué)的孩子時(shí)說過這么一句話:孩子可愛的時(shí)候像天使,調(diào)皮的時(shí)候像惡魔。可能這樣的評(píng)價(jià)并不恰如其分,但是在孩子身上的確存在著這樣的雙重性格。由于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全,缺乏對(duì)自己行為的.控制能力,因此,在小學(xué)里孩子們往往會(huì)由于無法控制自己的行為而“闖禍”。這時(shí),就需要教師耐心地引導(dǎo)和教育??墒莾和逃植煌谛W(xué)教育和中學(xué)教育,教育的方式不能過于直白和成人化。以上種種都為兒童教育工作者提出了更高的要求,需要我們用更多的耐心和愛心去呵護(hù)每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為小學(xué)教師,就應(yīng)該做到尊重孩子,理解孩子,把自己擺在和孩子平等的位置上,做孩子的好朋友。要正確的表達(dá)出自己對(duì)孩子的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是老師和孩子之間的感情基礎(chǔ)。只有這樣,學(xué)生才會(huì)尊重老師、喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3.以身作則、為人師表是師德的人格力量。

歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,這既是師德的規(guī)范,又是教師良好作風(fēng)的體現(xiàn)。一般的說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。為人師,不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé),也要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以,任何時(shí)候,教師的師風(fēng)都是必要的。同時(shí)教師還是孩子增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,而小學(xué)的孩子又特別喜歡模仿,所以教師的一言一行,都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶幼兒,提高教育人的可信性。在工作中要時(shí)時(shí)刻刻做孩子的表率,時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!比如;對(duì)人要有禮貌,若見到外人來參觀要熱情迎接或點(diǎn)頭微笑表示歡迎,做事要快而準(zhǔn),決不能拖拖拉拉;注意自己的個(gè)人衛(wèi)生,服裝要整潔、大方等。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

4.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

作為小學(xué)教師,不僅要有特別的專業(yè)技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識(shí),還應(yīng)有豐富的理論知識(shí)。孩子雖小,但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心,孩子們希望老師能回答他們所提出的問題,老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母?。做為小學(xué)教師,我們必須有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識(shí),這樣才不會(huì)損壞老師在孩子心中的形象。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,如果你不努力更新自己,那就會(huì)被社會(huì)淘汰。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。面對(duì)“生有涯,而學(xué)海無涯”的現(xiàn)實(shí),教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,樹立邊干邊學(xué),邊學(xué)邊干,終身學(xué)習(xí)的精神,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)發(fā)展的步伐,不斷地積累豐富自身素養(yǎng),提高自身業(yè)務(wù)水平及技能技巧。說到學(xué)習(xí),當(dāng)然不能盲目的學(xué)習(xí),一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有判斷性和選擇力,學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段,尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。因此,我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù),并把這些知識(shí)吸收并將其運(yùn)用創(chuàng)新,把它變成自己的知識(shí)。

5、今后要改進(jìn)的地方

(1)更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰兒童是為兒童好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)兒童居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重兒童人格,熱愛兒童,尤其要熱愛有不良行為習(xí)慣的兒童。

(2)樹立3個(gè)意識(shí)。

一是樹立“育人先做人,正人先正已”的意識(shí),要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。二是牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感,緊迫感和危機(jī)感。三是樹立“主人翁”意識(shí),以園為家,以教為業(yè),園興我榮,園衰我恥。

總之,在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思進(jìn)”為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校綱要精神,遵循兒童教育心理規(guī)律以及兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),切實(shí)提高思想和工作水平,認(rèn)真完成本職工作,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,成為一個(gè)良好口碑的教師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

對(duì)照師德師風(fēng)承諾書,我對(duì)自己的過去做了深刻反省,深入反思。

一、自身存在的問題

在師德師風(fēng)推進(jìn)年整改活動(dòng)中,認(rèn)真做好師德心得體會(huì)、學(xué)習(xí)階段總結(jié),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),做到學(xué)以致用,用理論指導(dǎo)自己工作。并認(rèn)真對(duì)照自己的言行,進(jìn)行了深入的自查自糾,從根本上杜絕嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為,樹立起良好師表形象和教育形象。然而,在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足:1.專業(yè)知識(shí)不夠完善,教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。2.教育事業(yè)不夠堅(jiān)定,遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中不能放手地開展工作。3.對(duì)學(xué)生的思想及原有素質(zhì)等動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此在解決學(xué)生的一些問題上不能得心應(yīng)手。4.加強(qiáng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。5.進(jìn)一步加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),即自身的素質(zhì)建設(shè)。

二、存在問題的原因

針對(duì)以上不足,仔細(xì)審視、深刻反思,究其原因。我認(rèn)為應(yīng)該歸結(jié)為:在教學(xué)活動(dòng)中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進(jìn)取的精神,在以往的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中輕視政治理論學(xué)習(xí),在生活與事業(yè)中缺乏理想信念,沒有過多強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題,雖然持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,但個(gè)人認(rèn)為不夠堅(jiān)定。

三、整改措施

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的要求,特為自己擬定以下整改措施:

1.專業(yè)知識(shí)和教育技術(shù)技能方面

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我要樹立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的思想觀念,與時(shí)俱進(jìn),緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點(diǎn),我必將要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí),將教育技術(shù)與專業(yè)課程更好的整合在一起,讓學(xué)生能從身邊、從生活中學(xué)習(xí),并且教會(huì)他們?nèi)绾胃玫膶W(xué)以致用。

2.教育思想方面

在開展師德師風(fēng)推進(jìn)年活動(dòng)之前,我對(duì)教育事業(yè)認(rèn)識(shí)的不夠徹底,思想意志不夠堅(jiān)定,可能會(huì)存在“教書匠”的自我稱謂。既然學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī),我就應(yīng)該有了新的認(rèn)識(shí),所以在今后的教育事業(yè)中,我一定會(huì)做到:愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),全心全意為學(xué)生服務(wù);堅(jiān)守崗位,盡心竭力,無論遇到任何困難,都會(huì)鍥而不舍,執(zhí)著追求,銳意創(chuàng)新,一絲不茍,出色地完成本職工作;進(jìn)一步培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感,敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。

3.師生情感方面

一位成功的教師更多的是注重與學(xué)生情感的融合。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。對(duì)學(xué)生的人格保持尊重,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平時(shí)注重心靈的溝通,讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學(xué)習(xí)中,我會(huì)時(shí)刻做到關(guān)心學(xué)生,把握學(xué)生的心理動(dòng)向,因材施教。

4.自身方面

古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),“要給學(xué)生一碗水,教師必須具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐中,我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),拓展自己的視野,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),用科學(xué)的發(fā)展觀來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí),時(shí)刻受教。

5.“德”“風(fēng)”方面

教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師,常言道,“學(xué)高為師,德高為范”,身正品端的思想道德素質(zhì)是對(duì)一個(gè)教師教育工作者的基本要求,教師的思想、意識(shí)、品德、行為儀表等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,教師首先必須具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當(dāng)中,我會(huì)注重自己的素質(zhì)培養(yǎng),真正做好學(xué)生的楷模。時(shí)刻注意自己的一言一行,做到內(nèi)外在兼修,努力做一名受人尊敬的教師。

總的來說下,在今后的教學(xué)中,我會(huì)愛崗敬業(yè),熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,把學(xué)生、學(xué)校的利益放在首要位置。在平時(shí)生活中,保持良好的道德修養(yǎng)和端正的行為作風(fēng),給學(xué)生、給社會(huì)做個(gè)良好的典范。

【第5篇 2023年半年工作總結(jié)會(huì)議及培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思

XX年8月29日,在中心小學(xué)召開了全鎮(zhèn)小學(xué)教師半年工作總結(jié)會(huì)議及教師培訓(xùn)活動(dòng),代表著新的學(xué)期拉開了序幕。會(huì)議由教研室李主任主持,在半年總結(jié)會(huì)議上,教委劉主任、尹主任和李主任分別就如今的教育形勢(shì)、師德培養(yǎng)及教學(xué)管理辦法作了講話。

劉主任用實(shí)實(shí)在在的話語,向我們闡述了如今教師所面臨的環(huán)境及應(yīng)做的努力。教育質(zhì)量仍是我們要緊抓不懈的重中之重,人往高處走,我們需要將自己的能力鍛煉地越來越強(qiáng),在新一輪的縣城教學(xué)招聘中能夠得到一席之地。想獲得好的發(fā)展,就要求教師要對(duì)自己嚴(yán)要求,工作累,要能吃苦;想上進(jìn),就要能戰(zhàn)斗;為了學(xué)生,要能奉獻(xiàn)。做到這些的同時(shí),也不要忘記時(shí)刻為自己補(bǔ)充知識(shí)的能量,時(shí)代與時(shí)俱進(jìn),教師的發(fā)展也同樣如此,只有不斷學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己做好工作的責(zé)任心、信心與勇氣,才能在一批又一批地教師中占據(jù)一席之地。另外,劉主任還對(duì)當(dāng)前我們所面臨的問題提出了很多建議。如今學(xué)校的迎檢意識(shí)還不夠強(qiáng),教師的工作狀態(tài)和責(zé)任心有待加強(qiáng),面對(duì)綜合檢查時(shí),材料的準(zhǔn)備不夠充足,導(dǎo)致綜合督導(dǎo)成績(jī)不高,劉主任要求教師,要時(shí)刻以教學(xué)質(zhì)量為核心,同時(shí)兼顧各項(xiàng)檢查。加強(qiáng)安全意識(shí),保證師生安全,注重師德培養(yǎng)。教師要具備較強(qiáng)的責(zé)任心,要時(shí)刻注意自己的言談舉止對(duì)他人的影響,盡職盡力做好人,做好工作。他用很多篇幅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)于一名教師的重要性,只有不斷加強(qiáng)自己,才能具備往高處走的能力。接著,尹主任針對(duì)加強(qiáng)教師師德建設(shè),向我們宣讀了我鎮(zhèn)師德建設(shè)教育月的建設(shè)方案,強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)對(duì)于教育工作者的重要性,并提出了提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任;聯(lián)系實(shí)際,豐富內(nèi)容;狠抓典型,力促暢銷的具體要求。之后,李主任對(duì)于教學(xué)管理辦法的有關(guān)問題,向新一學(xué)期的教學(xué)工作提出了新的具體要求。尤其是對(duì)于本學(xué)期大膽的教師備課改革做了很詳細(xì)的解釋,使用歷史備課的大膽措施,解放了教師將時(shí)間大量用在書寫教案的時(shí)間,用于一心鉆研課堂教學(xué)、學(xué)生管理及作業(yè)批改,更是一種以學(xué)生為本的改革方式。王主任就網(wǎng)絡(luò)教研問題,向我們講明了現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。

總結(jié)會(huì)議結(jié)束后,我參加了由韓老師主講的語文教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。韓老師主要針對(duì)備課及精心批改作業(yè)方面做了詳細(xì)闡述,為語文教師規(guī)定了工作努力的方向。另外,韓老師向全體語文教師提出了“美麗轉(zhuǎn)身”的概念,以學(xué)生為本,希望老師們能夠以學(xué)生能力的發(fā)展為重,將語文的人文性與工具性相結(jié)合,讓學(xué)生在每一節(jié)語文課上都獲得技能,獲得發(fā)展,有所收獲。

之后本校培訓(xùn)中,袁校長(zhǎng)對(duì)于我校教師上學(xué)期的工作做了充分肯定,但我們的不足之處也是明顯的,希望在新的學(xué)期,老師們能夠齊頭并進(jìn),再創(chuàng)佳績(jī)。

這次的培訓(xùn),讓我充分感受到了新的學(xué)期真的已經(jīng)到來,我們需要十分的干勁和充足的準(zhǔn)備來迎接新學(xué)期,而這次學(xué)習(xí)也賦予了我們這種精神能量,讓我們明確了新學(xué)期的道路,也為自己的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展,去做足思想功課,做好這學(xué)期的計(jì)劃。新的學(xué)期,新的開始,在熟悉的老地方,繼續(xù)努力。

【第6篇 幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)

導(dǎo)語:以下范文供大家借鑒!歡迎關(guān)注!

幼兒師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德,稱之為'師德';教師的行為作風(fēng),稱之為'師風(fēng)'。.它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。自古以來,就有'一日為師,終身為父之說',可見教師在人心中的重要性,教師就是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。而當(dāng)今社會(huì),教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。教師作為人類靈魂的工程師,她肩負(fù)著實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范。自己有了高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此,教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。而幼兒教師又是教師隊(duì)伍中非常特殊的一個(gè)教師崗位,她承擔(dān)著保與教的雙重任務(wù),教師開展的基本上是個(gè)體勞動(dòng),教師的工作性質(zhì)與工作內(nèi)容更決定了開展師德教育的重要性。通過學(xué)習(xí),我反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為,最后總結(jié)了幾點(diǎn)需要遵從和改進(jìn)的地方,具體如下:

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡

中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

作為小學(xué)的老師,我們的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極強(qiáng)的學(xué)前兒童,我們不僅是兒童知識(shí)的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。要樹立為兒童服務(wù)的意識(shí),熱愛教事業(yè),熱愛孩子,把每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),同時(shí),在遇到任何事情時(shí)都要冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,不打罵、體罰或變相體罰孩子。記得網(wǎng)上有個(gè)論壇在評(píng)價(jià)小學(xué)的孩子時(shí)說過這么一句話:孩子可愛的時(shí)候像天使,調(diào)皮的時(shí)候像惡魔??赡苓@樣的評(píng)價(jià)并不恰如其分,但是在孩子身上的確存在著這樣的雙重性格。由于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全,缺乏對(duì)自己行為的控制能力,因此,在小學(xué)里孩子們往往會(huì)由于無法控制自己的行為而'闖禍'。這時(shí),就需要教師耐心地引導(dǎo)和教育??墒莾和逃植煌谛W(xué)教育和中學(xué)教育,教育的方式不能過于直白和成人化。以上種種都為兒童教育工作者提出了更高的要求,需要我們用更多的耐心和愛心去呵護(hù)每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為幼兒教師,就應(yīng)該做到尊重孩子,理解孩子,把自己擺在和孩子平等的位置上,做孩子的好朋友。要正確的表達(dá)出自己對(duì)孩子的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是老師和孩子之間的感情基礎(chǔ)。只有這樣,學(xué)生才會(huì)尊重老師、喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3.以身作則、為人師表是師德的人格力量。

歷代的教育家提出的'為人師表'、'以身作則'、'循循善誘'、'誨人不倦'、'躬行實(shí)踐',這既是師德的規(guī)范,又是教師良好作風(fēng)的體現(xiàn)。一般的說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。為人師,不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé),也要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。所以,任何時(shí)候,教師的師風(fēng)都是必要的。同時(shí)教師還是孩子增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,而小學(xué)的孩子又特別喜歡模仿,所以教師的一言一行,都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響,因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立'以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)'的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶幼兒,提高教育人的可信性。在工作中要時(shí)時(shí)刻刻做孩子的表率,時(shí)刻銘記---從我做起,從小事做起,從今天做起!比如;對(duì)人要有禮貌,若見到外人來參觀要熱情迎接或點(diǎn)頭微笑表示歡迎,做事要快而準(zhǔn),決不能拖拖拉拉;注意自己的個(gè)人衛(wèi)生,服裝要整潔、大方等。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

4.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

作為幼兒教師,不僅要有特別的專業(yè)技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識(shí),還應(yīng)有豐富的理論知識(shí)。孩子雖小,但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心,孩子們希望老師能回答他們所提出的問題,老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母?。做為幼兒教師,我們必須有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識(shí),這樣才不會(huì)損壞老師在孩子心中的形象。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,如果你不努力更新自己,那就會(huì)被社會(huì)淘汰。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。面對(duì)'生有涯,而學(xué)海無涯'的現(xiàn)實(shí),教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,樹立邊干邊學(xué),邊學(xué)邊干,終身學(xué)習(xí)的精神,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)發(fā)展的步伐,不斷地積累豐富自身素養(yǎng),提高自身業(yè)務(wù)水平及技能技巧。說到學(xué)習(xí),當(dāng)然不能盲目的學(xué)習(xí),一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有判斷性和選擇力,學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)?,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段,尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。因此,我們要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù),并把這些知識(shí)吸收并將其運(yùn)用創(chuàng)新,把它變成自己的知識(shí)。

5、今后要改進(jìn)的地方

(1)更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰兒童是為兒童好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)兒童居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重兒童人格,熱愛兒童,尤其要熱愛有不良行為習(xí)慣的兒童。

(2)樹立3個(gè)意識(shí)。

一是樹立'育人先做人,正人先正已'的意識(shí),要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。二是牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感,緊迫感和危機(jī)感。三是樹立'主人翁'意識(shí),以園為家,以教為業(yè),園興我榮,園衰我恥。

總之,在今后的工作中我一定要以'致富思源,富而思進(jìn)'為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校綱要精神,遵循兒童教育心理規(guī)律以及兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),切實(shí)提高思想和工作水平,認(rèn)真完成本職工作,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,成為一個(gè)良好口碑的教師。

幼兒師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思

師的職業(yè)更為神圣,在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時(shí)間,但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。給予學(xué)生足夠的愛,能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗(yàn)時(shí)都說,其實(shí)只有一個(gè)字:'愛'。愛你所從事的事業(yè),愛你的班級(jí),愛你每一個(gè)學(xué)生。老師既要愛又要善愛。對(duì)學(xué)生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ),要持之以恒,更要一視同仁。本人認(rèn)為最重要的是愛還要因材施愛、因時(shí)施愛。既要關(guān)愛各類問題學(xué)生的細(xì)微處,也要關(guān)愛優(yōu)等生細(xì)微處,更要關(guān)愛廣泛層面上的'默默無聞'的學(xué)生細(xì)微處。'誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。'教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。'愛'源于高尚的師德,德是人的素質(zhì)的核心,也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。教師的師德是調(diào)動(dòng)教書育人積極性、實(shí)施素質(zhì)教育的決定因素。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),而這一切的實(shí)現(xiàn),強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。通過短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長(zhǎng)的育人之旅,還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云'親其師,則信其道;信其道,則循其步'。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是'人師',教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng),而我在教育中,想想過去,對(duì)照現(xiàn)在,展望未來,查找自己存在的問題?,F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己:

一、存在的問題

1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。作為語文老師,我醉心于提高本班學(xué)生的語文成績(jī)的提高,滿足于學(xué)生語文方面的進(jìn)步。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多,但與學(xué)生的談心少了,對(duì)學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,細(xì)細(xì)想來,這種做法讓我心有不安。

2、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語文兼班主任的我心躁氣急,對(duì)此類學(xué)生惡語相擊,傷害了學(xué)生的自尊心,大聲訓(xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了'為人師表,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌'。

3、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,特別是老把現(xiàn)在跟以前比,覺得一切都很好,安于現(xiàn)狀,進(jìn)取力度不大,甚至有時(shí)還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績(jī)沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這是很危險(xiǎn)呀,這種思想那可要不得,感覺'滿'了,那就晚了,你思想不解放了,沒有了進(jìn)取心,你會(huì)被時(shí)代所淘汰。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險(xiǎn)。

4、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng):(1)要明確自身的職責(zé),幫助學(xué)生檢測(cè)反思自我,尋找、搜集和利用資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀:首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式,密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時(shí)反饋,建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、在'在對(duì)待自我,新課程強(qiáng)調(diào)反思'這句話的理解上,還不夠深入:因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是'教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素'。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,按教學(xué)的進(jìn)程,分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面,我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度,反思的內(nèi)容不夠深入。

二、今后的改善

通過對(duì)照檢查、分析,使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問題,在今后的工作中,我一定改善以下幾個(gè)方面:

(一)在幫助學(xué)生方面

1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé),少點(diǎn)失望,少一點(diǎn)冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關(guān)切,尤其關(guān)愛學(xué)困生,積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,這樣才受到學(xué)生的喜歡,才能感化每位學(xué)生,學(xué)生就會(huì)信服于你的道理,學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步。2、時(shí)刻要求自己'育人先做人,正人先正己',也就是你要求別人做的,自己首先要做到。3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學(xué)生,使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。4、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我,明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。6、幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

(二)在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng),時(shí)刻牢記'要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水'。2、在教育教學(xué)過程中,我除了面對(duì)學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體教師之間的合作,不同年級(jí)、不同學(xué)科的相互配合,齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅具有教學(xué)的意義,而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。4、加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。5、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為'信念堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人'的好教師。

幼兒師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思

開學(xué)前幾天,學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)與整頓的活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,學(xué)高為師,德高為范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。下面我將自我反思總結(jié)如下:

在政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。在教育教學(xué)過程中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我始終堅(jiān)持平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,熱愛學(xué)生方面,對(duì)學(xué)生我努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到'愛崗,敬業(yè),仁愛、奉獻(xiàn)'的內(nèi)在核心。反思自己還存在著諸多不足:

教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。教研力度不夠,多年來只是聽聽課,評(píng)評(píng)課,只抓課堂教學(xué),沒有及時(shí)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,不善于積累。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

通過這次學(xué)習(xí)我也有了新的努力方向:

1.不停留在'傳道、授業(yè)、解惑'的教育表面,屏棄'師道尊嚴(yán)'更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。

2.克服心理失衡,避免偏激行為,如訓(xùn)斥學(xué)生,向?qū)W生發(fā)火,體罰或變相體罰。

3.注意'尊師愛生'師生關(guān)系的定位,作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注'愛生'的一面,愛護(hù)學(xué)生,平等待人,尤其對(duì)差生,更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。

4.放下架子,以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生,平等交流,善于包容學(xué)生的缺點(diǎn),因材施教,讓學(xué)生有'天生我才必有用'的自信。

5.以誠(chéng)相待,交換心理,堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成為學(xué)生的良師益友。

6.言傳身教相結(jié)合,以身作則,率先垂范,舉止文雅。善于通過多種渠道、方式,靈活地開展各種教育活動(dòng),潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)了自己的不足,要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必須克服自己的不足,就有目標(biāo)完善自己,在校領(lǐng)導(dǎo)下,一定完善自己,成為一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)習(xí)反思總結(jié)(六篇)

幼師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思總結(jié)導(dǎo)語:以下范文供大家借鑒!歡迎關(guān)注!幼兒師德師風(fēng)學(xué)習(xí)反思師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德,稱之為"師德";教師的行為作風(fēng),稱之為"師風(fēng)"?!?
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