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初中語(yǔ)文期中總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-14 12:03:01 查看人數(shù):70

初中語(yǔ)文期中總結(jié)

【第1篇 初中語(yǔ)文期中總結(jié)

初中語(yǔ)文期中總結(jié)

初中語(yǔ)文期中總結(jié)1

這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望,成績(jī)令我也十分震驚,是的,考砸了。

總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

其次,上課沒有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者,便是課外書的'閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。

通過了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

初中語(yǔ)文期中總結(jié)2

期中考試結(jié)束了,我也該對(duì)本次語(yǔ)文考試做個(gè)分析和總結(jié)。

我的語(yǔ)文成績(jī)是78分(全班最高分81分),這個(gè)成績(jī)非常不理想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分,我扣了4分,出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句判斷”和“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”。期中“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)判斷”一題是自己看錯(cuò)題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,不會(huì)做。本來是不要加“事跡”兩個(gè)字的,我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒有病句的一項(xiàng)選了??磥砘A(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠、不扎實(shí)。

第二大題默寫。我因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會(huì)寫,導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題,我也丟了1分,原因是我的建議提得不夠好,沒有理解。

接下來是閱讀題,分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語(yǔ)”上。也是基本功不扎實(shí),平時(shí)沒真正理解。

最后是作文。這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的好詞好句不多;三,開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

通過以上分析,我覺得以后自己要朝以下方面做好,成績(jī)才有可能提高。

1、要多讀書。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句,這對(duì)我的作文肯定有很大的幫助。

2、要對(duì)讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好,作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

3、對(duì)文言文要多翻譯,現(xiàn)在考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要知道它的意思,要真正理解。

4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了。

我相信,只要我按照上面所說的要求做了,下次考試一定能比這次考得好。

【第2篇 初中語(yǔ)文期中考試總結(jié)

初中語(yǔ)文期中考試總結(jié)

初中語(yǔ)文期中考試總結(jié)篇一

又一次期中考試告一段落,幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。

在課內(nèi)文言文閱讀中,我將詩(shī)所描寫的意境寫錯(cuò)了,只寫了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結(jié)論。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,我沒有復(fù)習(xí)到,但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題,其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯(cuò)。

所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文,并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹,并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣了四分,都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。

說到作文,他為我整整扣了八分,我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語(yǔ)言也過于空洞無彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀,將文章內(nèi)容更加充實(shí),調(diào)理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會(huì)盡力做到以上要求,以求語(yǔ)文成績(jī)的提高。

初中語(yǔ)文期中考試總結(jié)篇二

語(yǔ)文總體來講考得很差,很不理想。主要是這幾個(gè)原因:

第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了,并沒有完全參入到課堂里,所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,順著老師問題的思路走,筆記可以下課補(bǔ)記,只要這一課聽明白了,也就掌握了。

第二就是鞏固練習(xí)不夠,平時(shí)學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,并沒有把某些句子、詞語(yǔ)之類的.理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍,效果就會(huì)好得多。

應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題,只是做題目時(shí)太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯(cuò),也就是問題沒有回答完整,總是差那一點(diǎn),所以以后回答問題要完整,看題要仔細(xì)。

下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn),不說能全部做到,只要努力改正這些錯(cuò)誤,考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn),會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。

初中語(yǔ)文期中考試總結(jié)篇三

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對(duì)自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò),古詩(shī)默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò),字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò),但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點(diǎn),也讓我意識(shí)到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時(shí)候,有一些慌張,但當(dāng)我答題時(shí),自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對(duì)人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是議論文,雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng),但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn),只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,并多讀課外書,才會(huì)寫出好的文章。

總體來說,我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),并豐富自己的知識(shí)面,多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練,相信在我的努力下,會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。

【第3篇 初中語(yǔ)文期中考試試卷總結(jié)

初中語(yǔ)文期中考試試卷總結(jié)

初中語(yǔ)文期中考試試卷總結(jié)一

期中考試過后,學(xué)生的成績(jī)出來了,我進(jìn)行了仔細(xì)的分析,從分析中我們一定能發(fā)現(xiàn)不少問題,給我們以后的教學(xué)工作指明方向。

一、命題范圍

本次考試是市統(tǒng)一命題,考試范圍是七年級(jí)下冊(cè)1、2、3單元的內(nèi)容。本試卷對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查,尤其是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是考查的重點(diǎn)。

二.試題分析

1.試題結(jié)構(gòu)

本套試題共四大部分23小題,第一部分基礎(chǔ)(25分)8小題(1-8),第二部分文言文閱讀(15分)4小題(9-12),第三部分現(xiàn)代文閱讀(30分)10小題(13-22);第四部分寫作(50分)1小題(23),試卷滿分120分,120分鐘完成。

2、分析原因

第一部分語(yǔ)文基礎(chǔ)共8小題,1、2小題側(cè)重對(duì)字詞基礎(chǔ)知識(shí)的考查,得分率較高。但不少學(xué)生基礎(chǔ)差,影響了部分同學(xué)的成績(jī)。但歷來錯(cuò)得最嚴(yán)重的都是修改病句類型的題目,例如這次修改文段總共四分,但卻有七處錯(cuò)處,但基本沒有同學(xué)一舉拿下這四分??偟膩碚f,語(yǔ)基部分還是不錯(cuò)的,說明了學(xué)生知道了積累的重要。

本次其中考試的閱讀理解還是分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩個(gè)部分。相對(duì)而言,這次的文言文閱讀我比較滿意,學(xué)生丟分少。原因是所考的《兩小兒辯日》和《短文兩篇》都是課內(nèi)的,學(xué)生教熟悉;其次,前三單元的古詩(shī)文較少,平時(shí)落實(shí)比較到位。

但現(xiàn)代文閱讀確令人不夠滿意。特別是課外文段,學(xué)生回答的不夠全面,答題缺乏整體感,不能全面的回答問題。結(jié)果不盡人意,主要是學(xué)生學(xué)的夠扎實(shí),教師教的不夠到位的原因。

第三部分,寫作。因?yàn)閷W(xué)生不注意審題,忽視了寫作的范圍是“七年級(jí)的校園生活”,多寫了校外的生活或回憶了小學(xué)生活,所以很多同學(xué)分?jǐn)?shù)都不高。這就提醒我們的學(xué)生,應(yīng)該更加注意日常的學(xué)習(xí)生活,在學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣,才會(huì)寫出好作文。

三.對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

1.注重積累打好基礎(chǔ)。

我還是堅(jiān)持我自己的方法,語(yǔ)文就必須注意字詞句的積累。所以,字詞的預(yù)習(xí)還要做下去,而且還要繼續(xù)加強(qiáng)。同時(shí),注意語(yǔ)文積累,尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累,重視常見語(yǔ)文知識(shí)的積累和應(yīng)用,同時(shí)還要注意名著的閱讀,努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2.提高閱讀能力

一定要增加學(xué)生閱讀的練習(xí)量,并且要注意講練的結(jié)合。

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力,同時(shí)注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解,及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一,在重視對(duì)文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓(xùn)練,也要重視基本技能的掌握。

4.重視寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生審題能力和書面表達(dá)能力

寫作能力不是天生俱來的,是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的,在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧,讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法,努力提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。平時(shí)課堂上多做造句練習(xí)、片段作文,每周堅(jiān)持寫好周記。我相信多練筆對(duì)于寫作是有很大作用的。

每一次考試過去,試卷留給我們的不僅僅是分?jǐn)?shù),更多的是思考。提高教學(xué)的質(zhì)量,這將是我們永恒的目標(biāo)!

初中語(yǔ)文期中考試試卷總結(jié)二

最近,期中復(fù)習(xí)已經(jīng)展開了,但是,究竟如何復(fù)習(xí)才更有效果,我雖然教學(xué)語(yǔ)文多年,但在應(yīng)付《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的語(yǔ)文考試中,還沒有一套很有效率的方法,主要原因是:

1.我們平時(shí)按照新課程要求的方式去教學(xué),課堂教學(xué)效果不能說不好,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也很高,但落實(shí)到考試的時(shí)候,還是有一定差距。

2.學(xué)生接受的教師不是一人,每個(gè)老師的教學(xué)方式不盡相同,他們對(duì)新課程的理解也有區(qū)別,在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上當(dāng)然也不一樣了。

3.目前的'初中語(yǔ)文考試題目紛繁復(fù)雜,別說是學(xué)生,就是語(yǔ)文教師想考好也不是件容易的事情,讓學(xué)生應(yīng)付這樣的考試可見有多大難度了。

4.課內(nèi)涉及的題目較少,復(fù)習(xí)起來沒有很明確的目標(biāo)。

怎么辦?我決定向?qū)W生征求意見,看看他們覺得怎么樣的方法最合適,當(dāng)然,我先把我的復(fù)習(xí)計(jì)劃拿出來和他們交流,我的計(jì)劃是:10天復(fù)習(xí)時(shí)間,分成三個(gè)階段進(jìn)行,第一階段,對(duì)書本知識(shí)提綱挈領(lǐng),讓學(xué)生總結(jié)歸納重點(diǎn)(此舉目的是讓學(xué)生抓一下基礎(chǔ)知識(shí))。第二階段,以大家都有的一本練習(xí)冊(cè)為主要內(nèi)容,進(jìn)行應(yīng)試培訓(xùn)。第三階段,最后兩天,做一份綜合練習(xí),進(jìn)行實(shí)彈演習(xí)。交流中,學(xué)生告訴我,他們都很反感歸納復(fù)習(xí)法,他們說:“考試很少考這些,干嗎做無用的事情?”他們提出了兩點(diǎn)建議,我覺得很好,不愧是在新課程考場(chǎng)里混出來的學(xué)生。他們說:

1.畫一部分課內(nèi)練習(xí)題,比如課內(nèi)語(yǔ)段閱讀,讓同學(xué)們?nèi)ケ炒鸢?,那樣?huì)記得更深刻,每篇課文背一個(gè)閱讀段的題目,就能理解課文了,而且如果考課內(nèi)的語(yǔ)段,說不準(zhǔn)還能碰上一題。

2.再好好結(jié)合題目講解一下諸如仿句、加新聞標(biāo)題等題目的解題方法,這樣,上了考場(chǎng)才能有辦法。

3.列舉點(diǎn)作文的題材,進(jìn)了考場(chǎng)好套一下,自己在考場(chǎng)里經(jīng)常想不起來寫什么。

果然是好方法,我覺得學(xué)生想的都很實(shí)在,看來他們對(duì)提高語(yǔ)文的教學(xué)效率還是有著獨(dú)到的見解的。

初中語(yǔ)文期中考試試卷總結(jié)三

—期中總結(jié),作文出現(xiàn)失誤,導(dǎo)致失分。 是同學(xué)們最容易煩的錯(cuò)誤。

語(yǔ)文: 1.在方面掌握并不全面,選擇題存在失分現(xiàn)象,以后會(huì)加強(qiáng)對(duì)一些較 生僻字詞的積累,并鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對(duì)課文的作者的相關(guān)資料的記 憶,爭(zhēng)取在字詞方面和語(yǔ)文知識(shí)的正確率為百分之百。 2.對(duì)于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成, 以后會(huì)加強(qiáng)一些課外閱讀,會(huì)定期讀一些中外名家的散文或小說。 3.對(duì)課本中的文言文掌握不牢固,以后會(huì)加強(qiáng)背誦記憶。 4.作文的字體欠缺,語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用貧乏,出現(xiàn)作文分偏低。 數(shù)學(xué):1.對(duì)于...(你所欠缺的一部分,可能是方程也可能是多邊形和軸對(duì) 稱)的一些難度較高的題目掌握并不熟練 2.對(duì)于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心,粗心大意失分。

總結(jié):寫作方面,一定要寫得工整,書面分?jǐn)?shù)也占相當(dāng)大的一部分,給閱卷老師留下好的印象。

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之曹劌論戰(zhàn)詞類活用

—之曹劌論戰(zhàn)詞類活用這是文字簡(jiǎn)短明快、內(nèi)蘊(yùn)豐富的記事散文。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L(zhǎng)勺展開的戰(zhàn)事。

通假字

小惠未?:通“遍”,普遍,遍及。

詞類活用

1.神弗福也: 名詞用為動(dòng)詞。賜福,保佑。

2.公將鼓之: 名詞用為動(dòng)詞。 擊鼓。

3.忠之屬也: 形容詞用作名詞,盡力做好分內(nèi)的事。

4.公與之乘:名詞作動(dòng)詞,乘戰(zhàn)車,坐戰(zhàn)車。

5.下視其轍: 名詞作動(dòng)詞,下車。

6.齊師敗績(jī): 名詞用作動(dòng)詞,大敗。

7.必以情:名詞用作動(dòng)詞,(以)實(shí)情判斷。

總結(jié):齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位,但對(duì)魯國(guó)卻一直怨恨難平,因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯,進(jìn)行軍事報(bào)復(fù)和武力懲罰。

初中語(yǔ)文期中總結(jié)(三篇)

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