高中學(xué)習(xí)總結(jié)（十六篇）

【第1篇 2023年高中學(xué)習(xí)方法與技巧總結(jié)

學(xué)習(xí)計(jì)劃篇

作為高中生，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義，并著手制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，千萬(wàn)不要以為只要有了學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)

成績(jī)就會(huì)在一夜之間提高。這顯然是過(guò)于天真的想法。過(guò)去形成的不好習(xí)慣，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的努力克服，是不會(huì)自動(dòng)消除的;而學(xué)習(xí)效率的提高也只有在長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行

自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以后才會(huì)取得成效。

如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處有哪些?推薦大家去看看我們網(wǎng)站的學(xué)習(xí)計(jì)劃?rùn)谀?在這里,我就不多說(shuō)了

日常學(xué)習(xí)聽(tīng)課篇

日常學(xué)習(xí)一定要從細(xì)節(jié)做起，要懂得自己的短處與長(zhǎng)處。完善自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知道自己哪里需要加強(qiáng)。毫無(wú)疑問(wèn)，做題(題海戰(zhàn)術(shù))是日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高成績(jī)的重要方法，但不要做老師的奴隸，更不要做題的奴隸，自己做題的主人。

對(duì)待筆記要認(rèn)真，做筆記的目的是幫助加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在做筆記是一定要講究筆記的實(shí)用性,如果一心追求筆記的美觀度，那么做筆記的目的何在!有的同學(xué)

的筆記甚至可以編成書(shū)，那又有的什么用?久而久之，做筆記反而成了個(gè)負(fù)擔(dān)，反而浪費(fèi)了時(shí)間。整理題目是要盡量得出最終結(jié)果，不要說(shuō)我會(huì)，我不用整理，因?yàn)?/p>

老師講的只是思路，若不整理，很可能被細(xì)節(jié)絆倒。

不要小看課堂的45分鐘,一個(gè)好的聽(tīng)課方法,要比你線下復(fù)習(xí)n倍都要有效.

心態(tài)篇

你是否有這樣的經(jīng)歷，每次努力都沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，每次努力都沒(méi)得到想要的結(jié)果，有時(shí)候很討厭自己，也很恨自己，總是糾結(jié)在為什么別人考的那么好，卻忽略了從自身找原因。眼看著高考一天一天的來(lái)臨，自己心里是原來(lái)越急。

別擔(dān)心,你越是擔(dān)心,越考不好, 要擺正自己的心態(tài)，既要明白高考的重要性，也要懂得高考不是唯一的出路，高考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但絕非終點(diǎn)，也可以說(shuō)，高考只是一個(gè)起點(diǎn)而已，人生的路還有很長(zhǎng)，高三重要的是鍛煉個(gè)人的意志力與心理承受能力，到以后長(zhǎng)大了，會(huì)有更多的壓力，更曲折的路，能經(jīng)歷過(guò)高考，會(huì)對(duì)你人生有更大的幫助。

如論是考前還是平時(shí)學(xué)習(xí)中一定要端正自己的心態(tài),關(guān)于如何調(diào)整心態(tài)這方面,大家看可下易學(xué)啦的心理輔導(dǎo)欄目.

技巧篇

你知道為什么同樣的題,你會(huì)做,別人也會(huì)做,但是你就是沒(méi)別人做的快嗎?你知道為什么同樣的事情,同樣的時(shí)間,別人學(xué)到的要比你學(xué)到的多?

那就在于技巧,一些小技巧在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很重要,有時(shí)候看看這些技巧沒(méi)什么用,但是遇到實(shí)際情況的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)利用這些小技巧,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常方便.

我們的學(xué)習(xí)方法欄目有各種各樣的學(xué)習(xí)小技巧,學(xué)習(xí)方法等供大家參考,平時(shí)一定要多積累學(xué)習(xí)中的技巧,積少成多.

【第2篇 2023年成人高中學(xué)習(xí)總結(jié)范文作文

輕風(fēng)拂過(guò)，我才如夢(mèng)初醒般發(fā)現(xiàn)自己已然坐在了返程的車上。時(shí)間真的是很快啊，轉(zhuǎn)眼間，九天的軍訓(xùn)生活就已成了過(guò)去的記憶?；叵肫鸪跞胲姞I(yíng)時(shí)的陌生已然成了熟悉，那些忐忑不安已成了平靜，一切的苦澀與悲傷已然逝去，留下的惟有對(duì)那段珍貴的體驗(yàn)生活的記憶與無(wú)盡的留戀。

九天的共同生活，我和同學(xué)漸漸熟識(shí)。

來(lái)時(shí)的汽車上，一張張陌生的臉孔，一個(gè)個(gè)或喜或悲的表情依然令我記憶猶新。而如今卻是如此的熟悉，如相識(shí)多年的朋友般，每個(gè)人的臉上都是快樂(lè)的微笑和談笑間流露出的真誠(chéng)和珍惜。我這才真正了解了軍訓(xùn)的目的。朋友，真誠(chéng)，珍惜。

九天的共同生活，我們和教官成為了朋友。

返校前的那個(gè)徹夜無(wú)眠的夜晚，我們和教官聊了很久很久，彼此留下了聯(lián)系方式，直到老師來(lái)查房都還戀戀不舍。第二天的演出后，我們踏上了返程的車，教官把我們一一送上車后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，站成了一排，目送著我們的離去。眼中蘊(yùn)滿了依戀與不舍，閃爍著晶瑩的淚光。望著他們，我們又何嘗不是如此呢，但終歸是要?jiǎng)e離，就讓這一切化作記憶珍藏起來(lái)吧。

在此，我要感謝這次軍訓(xùn)，因?yàn)槭撬屛覀儗W(xué)會(huì)了這些一般人也許一輩子都無(wú)法學(xué)會(huì)的東西；我要感謝教導(dǎo)我們的教官，因?yàn)槭撬麄冏屛覀冾I(lǐng)悟到了這些無(wú)比珍貴的道理；我要感謝學(xué)校，因?yàn)槭菍W(xué)校給了我們上這堂人生重要課程的機(jī)會(huì)，和這份珍貴的記憶。

時(shí)間流逝，物會(huì)消損，人會(huì)老去，但記憶亙古不變！

【第3篇 2023年高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文

通過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)，我現(xiàn)在給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的方法已經(jīng)比較成熟了，主要有這幾條

1、第一身體，第二學(xué)習(xí)。這個(gè)講得多了，不展開(kāi)。

2、要有信心，大家都有機(jī)會(huì)，別放棄、別松懈。是否本一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其實(shí)最后錄取的學(xué)校差不多。木有什么區(qū)別，好聽(tīng)一些而已。分?jǐn)?shù)越高越好，所以，只要你花時(shí)間了，讓分?jǐn)?shù)高上去總是沒(méi)錯(cuò)的?？际裁吹呢?fù)擔(dān)等考完再說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)要圍繞著上課進(jìn)行，要跟上老師。

首先，課前要預(yù)習(xí)。作業(yè)再繁重，也要保證預(yù)習(xí)。寧可放掉一兩道難題不做，也要保證預(yù)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，也不用花很多時(shí)間。主要是把明天要上的內(nèi)容大致掃一遍，知道要上幾個(gè)塊就好了。有時(shí)間的話，要做些準(zhǔn)備，比如要用到的知識(shí)的理解乃至背下來(lái)。比如英語(yǔ)練習(xí)課前，基礎(chǔ)差得同學(xué)甚至要做好翻譯工作。千萬(wàn)不要老師在講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你還在嘀咕單詞是什么意思。時(shí)間點(diǎn)上主要是前一晚詳細(xì)些預(yù)習(xí)和課前兩分鐘預(yù)備時(shí)簡(jiǎn)單掃描下，快點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。預(yù)習(xí)得好便能上好課，做作業(yè)也快，就有時(shí)間預(yù)習(xí)，第二天天的課上得更好，是良性循環(huán)。倘若沒(méi)有，課上得差，作業(yè)做得慢，更沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，課上得更不好，是惡性循環(huán)。

其次，是上課。課前的作業(yè)和預(yù)習(xí)都是為了上課能聽(tīng)懂。從頭聽(tīng)到尾都聽(tīng)懂了，這只是第一個(gè)層次。更重要的是要知道老師想講些什么，他講課的目的在哪，他想告訴你們什么，他要你們掌握哪些東西！這是一個(gè)學(xué)生和老師課堂交流的目的所在。我以前會(huì)和學(xué)生同聽(tīng)一節(jié)課，將聽(tīng)課筆記給學(xué)生們看，以后還會(huì)如此，就是希望他們能真正的聽(tīng)課。一個(gè)老師去聽(tīng)另一位老師的課，要聽(tīng)許多東西，想講什么，怎么講的，是不是那種講法讓學(xué)生更容易接受了，學(xué)生的反應(yīng)如何……，我們一節(jié)課聽(tīng)到的東西的是學(xué)生的幾十倍，這就是聽(tīng)課效率，哪怕不是自己的專業(yè)學(xué)科也是如此！上課要琢磨的。要將心投進(jìn)去，并不是每個(gè)老師都很有層次性，知識(shí)塊分得很清楚，這時(shí)候是考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文功底的時(shí)候，我們是用漢語(yǔ)在交流的。你要總結(jié)老師每段話的中心思想的——他們究竟想告訴這些聽(tīng)者什么東西！聽(tīng)不懂怎么辦，記錄下來(lái)，下課后趕快研究。要保證上課的精神，要有挺拔的坐姿，及時(shí)筆記，這些都是防止走神的好方法。大家不妨試試。

課后做什么？作業(yè)和復(fù)習(xí)，它們的目的都是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。每天先花很多時(shí)間復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)對(duì)高三的學(xué)生很奢侈，除非基礎(chǔ)實(shí)在太差，我更建議在做題目的時(shí)候碰到不懂再去翻書(shū)或者向老師請(qǐng)教。一定要把薄弱科目放在第一位的地方，越是薄弱越要花時(shí)間，7：2：1的難度說(shuō)明，大部分的同學(xué)只要將基礎(chǔ)拿下來(lái)完全可以有一個(gè)很體面的成績(jī)。補(bǔ)基礎(chǔ)肯定比研究難題容易些，將時(shí)間花在彌補(bǔ)薄弱科目上比花在進(jìn)一步演習(xí)優(yōu)勢(shì)科目上更劃算，特別在寸陰寸金的高三。

每周末做一次復(fù)習(xí)（將知識(shí)點(diǎn)掃描一遍，有時(shí)間的話做下簡(jiǎn)單的系統(tǒng)化）和（將這個(gè)禮拜做錯(cuò)的重新做一遍）。

每次月考前一周將整個(gè)月以來(lái)的知識(shí)再做一次復(fù)習(xí)和。

以上步驟做完，就完成了一輪的學(xué)習(xí)。

4、科目上，我認(rèn)為到一定層次，最后大家比拼的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，所以請(qǐng)求大家這兩科千萬(wàn)別放棄。這兩科其實(shí)考的是素養(yǎng)層面上得東西，是需要積累的，每天都有大聲朗誦，每天都要完成一定量的題目。（無(wú)論是否放假！）

大概就是這些了，有的話會(huì)再補(bǔ)充到文章末尾，大家，繼續(xù)加油！

【第4篇 高中學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)人富源縣第一中學(xué)習(xí)三年后，又到麒麟?yún)^(qū)高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)一年。對(duì)這兩所高中的學(xué)習(xí)總結(jié)。高中學(xué)習(xí)了新的教材、新的教學(xué)要求，在我們面前擺下一道道難關(guān)。我們有的在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格，次次是考低分。這是為什么呢？就是因?yàn)槲覀儧](méi)有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)而造成的。

一、高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、高中教材的特點(diǎn)

（1）知識(shí)量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。

（2）理論性增強(qiáng)這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。

（3）系統(tǒng)性增強(qiáng)高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。

（4）綜合性增強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。

（5）能力要求提高在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。（3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。二、高中學(xué)習(xí)的方法愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：a＝_＋y＋z。a代表成功，_代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確方法，z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。（2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)?！比ィ话阎R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。（2）聽(tīng)課聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。d、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。g、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的，那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。

（4）復(fù)習(xí)的方法：“必須時(shí)常回復(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)……牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多?！币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí)？a、課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理筆記。d、看參考書(shū)。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)……這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。總的來(lái)說(shuō)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來(lái)概括：課前要預(yù)習(xí)，聽(tīng)課易人腦。溫故才知新，歧義見(jiàn)分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái)，聽(tīng)課有目標(biāo)。聽(tīng)課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條。看書(shū)要深思，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。3、發(fā)展智力，提高能力。（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識(shí)，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽(tīng)力強(qiáng)，視力強(qiáng)，實(shí)指觀察力強(qiáng)，掌握科學(xué)的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計(jì)劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。（2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭(zhēng)，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。a、及時(shí)復(fù)習(xí)。把識(shí)記過(guò)的材料再拿來(lái)識(shí)記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。b、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明：相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾；過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。c、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時(shí)間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國(guó)科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò)：“我同時(shí)讀幾種書(shū)，因?yàn)閷Ｑ芯恳环N東西會(huì)使的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進(jìn)行記憶。d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。（3）發(fā)展思維能力。a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，練好基本功；b、提高語(yǔ)言表達(dá)能力；c、掌握思維的基本方法；d、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。（4）發(fā)展想象能力。a、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；b、學(xué)習(xí)詩(shī)文作畫(huà)；c、開(kāi)拓思路，研究假設(shè)；d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力；e、參與創(chuàng)造活動(dòng)。（5）培養(yǎng)自學(xué)能力，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。（多做，多解，多思考，多問(wèn)，多與老師交流）同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí)，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來(lái)的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展?？傊瑑?yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，三者是不可或缺的。

這是本人讀了多年的一點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)正在讀或是還沒(méi)讀高中的師弟師妹的一點(diǎn)點(diǎn)建議和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你們有點(diǎn)幫助。大家相互交流各自對(duì)高中學(xué)習(xí)的見(jiàn)解吧。同時(shí)提前祝賀大家在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)和在高中學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)的成長(zhǎng).................

最后希望大家在高中學(xué)習(xí)中與老師..班主任和睦的相處，大家互相尊重對(duì)方，和諧快樂(lè)的完成高中三年的學(xué)業(yè)。

【第5篇 高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)400字

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(11)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期，我所帶班級(jí)相對(duì)其它快班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

【第6篇 2023年8月高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(11)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期，我所帶班級(jí)相對(duì)其它快班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

【第7篇 高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(11)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期，我所帶班級(jí)相對(duì)其它快班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

【第8篇 高中學(xué)習(xí)總結(jié)范文

緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。我感到高中生活與以往的學(xué)習(xí)生活有很大的不同。不僅是學(xué)習(xí)的知識(shí)更深、更難、更多，而且還有從學(xué)校的教學(xué)到同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。我感到我步入了一個(gè)嶄新的環(huán)境里。

在這個(gè)新的環(huán)境里，好多事物是新奇的，前所未聞的。比如說(shuō)，在初中，極少有學(xué)校舉辦的學(xué)科競(jìng)賽，而今在高中，各類學(xué)科競(jìng)賽比比皆是。新的高中校園有一個(gè)禮堂，我們常在那里舉辦各種報(bào)告，這是以前的校園生活中所沒(méi)有的。在新的環(huán)境中的這半年里，我有不少的收獲，但缺點(diǎn)錯(cuò)誤也存在。下面讓我對(duì)這一階段的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

這個(gè)學(xué)期，我的表現(xiàn)基本良好。我具有一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在初中，我在學(xué)習(xí)上被動(dòng)性較強(qiáng)，常常是老師叫我們做什么就做什么。在學(xué)習(xí)上無(wú)法做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，自我完善。而今，我的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，無(wú)需老師留作業(yè)就能對(duì)課程進(jìn)行全面的梳理。在課堂上，我能夠積極思考，遇到不懂的問(wèn)題肯鉆研，不明白的地方經(jīng)常請(qǐng)教老師和同學(xué)，或通過(guò)自學(xué)解決。

我能夠掌握基本技能，料理個(gè)人生活。

進(jìn)入高中以來(lái)，學(xué)校多次舉辦集體活動(dòng)，我都積極參加。我能夠做到與同學(xué)和睦相處。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到，只有和同學(xué)多接觸，才能不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，快速進(jìn)步。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，還有在同學(xué)身上尋找優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。

我有一個(gè)非常樂(lè)觀的心態(tài)，積極向上，有自信。我有審美情趣，愛(ài)好廣泛。社會(huì)公德我做的很好，不亂扔垃圾和隨地吐痰等。我能夠做到勤儉節(jié)約，不盲目攀比，不標(biāo)新立異。在學(xué)校，我遵守學(xué)校的紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)。

我也認(rèn)識(shí)到我身上還有不少的小問(wèn)題。今后我會(huì)在學(xué)習(xí)生活中多加觀察，善于總結(jié)自己的行為習(xí)慣。同時(shí)，我要多于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自身的錯(cuò)誤。請(qǐng)大家多多幫助。

【第9篇 2023年高中學(xué)習(xí)總結(jié)范文

進(jìn)人富源縣第一中學(xué)習(xí)三年后，又到麒麟?yún)^(qū)高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)一年。對(duì)這兩所高中的學(xué)習(xí)總結(jié)。高中學(xué)習(xí)了新的教材、新的教學(xué)要求，在我們面前擺下一道道難關(guān)。我們有的在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格，次次是考低分。這是為什么呢？就是因?yàn)槲覀儧](méi)有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)而造成的。

一、高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、高中教材的特點(diǎn)

（1）知識(shí)量增大 學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。

（2）理論性增強(qiáng) 這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。

（3）系統(tǒng)性增強(qiáng) 高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。

（4）綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。

（5）能力要求提高 在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求 智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

（1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。 （2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。 （3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。 （4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。 二、高中學(xué)習(xí)的方法 愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：a＝_＋y＋z。a代表成功，_代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確方法，z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì) 1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì) （1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。 （2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)?！比?；把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。 2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 （1）預(yù)習(xí) 在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。 （2）聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？ a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。 b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。 c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 d、充分理解、掌握方法。 e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。 f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。 g、注意和老師的交流，目光交流，提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 （3）作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問(wèn)題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、除法等，另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的，那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。

【第10篇 高中學(xué)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)！這些你都應(yīng)該知道！

導(dǎo)語(yǔ)初中階段，很多孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)式的，以老師灌輸為主。但到了高中，老師不會(huì)再像初中一樣一字一句或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很詳細(xì)的給學(xué)生講解。特別是，老師上課的進(jìn)度較快，因?yàn)楹芏嗪⒆佣际亲约禾崆邦A(yù)習(xí)或者超前學(xué)習(xí)了的。正式上課的時(shí)候，對(duì)于簡(jiǎn)單點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，老師只會(huì)蜻蜓點(diǎn)水般的帶過(guò)。如果沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就容易出現(xiàn)跟不上老師上課節(jié)奏的情況。所以到了高中，一定要讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。以下就是為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)各位學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀。

高中一年級(jí)

生理特點(diǎn)：高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。

而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。

學(xué)科特點(diǎn)：高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺(tái)階，跨度很大，特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽(tīng)懂，課后作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子都很困惑，其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的知識(shí)牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高，咨詢師一定要跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在高中階段，孩子不能掉隊(duì)，有問(wèn)題不能拖，同時(shí)強(qiáng)調(diào)高中階段，家長(zhǎng)不能盲目相信孩子自己就可以解決問(wèn)題。

因?yàn)楦咧械母骺茖W(xué)習(xí)都是知識(shí)的延伸，并且有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或是知識(shí)模塊出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致這個(gè)科目的學(xué)習(xí)遇到瓶頸，應(yīng)該趁月考之后對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整理和有效解決，在期中考試中能考出好成績(jī)。

高一關(guān)鍵詞——“難”

從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，高中整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的“5增”趨勢(shì)，而高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級(jí)，所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初三到高一不是個(gè)“坡兒”，而是個(gè)“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。

高一最重要的事情

1.重視高一、成就高考——高一是整個(gè)高中階段的開(kāi)始，抓住高一，讓自己一開(kāi)始就能占據(jù)位置，對(duì)學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對(duì)高一的重視程度和3年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系，要想在高考中取得好成績(jī)，一定要從高一抓起！

2.提前動(dòng)手、從容應(yīng)對(duì)——?jiǎng)倓偨?jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松李，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！

3.發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)——高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬(wàn)不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會(huì)影響其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！

4.成績(jī)波動(dòng)、正確看待——高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是非常正常的事情，一般來(lái)說(shuō)，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)都會(huì)逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因?yàn)槌煽?jī)的暫時(shí)下降而失去自信或?qū)δ硞€(gè)學(xué)科失去興趣，是得不償失的。

高中二年級(jí)

生理特點(diǎn)：階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。

其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二：

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

年級(jí)特點(diǎn)：高二關(guān)鍵詞——“分化”，高二是一個(gè)比較特殊的年級(jí)，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，另一方面緊張的高三還沒(méi)有來(lái)臨，所以心里上比較輕松；同時(shí)，高二還要面對(duì)多個(gè)科目的會(huì)考，會(huì)分散高考科目的注意力；

另外，很多家長(zhǎng)理解上有誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒(méi)有輕松的時(shí)候了。這種想法非常錯(cuò)誤，結(jié)果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來(lái)。以上各種因素綜合起來(lái)，造成了嚴(yán)重的分化，一些學(xué)生到高三再想努力的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚！

心理特點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)方面：

1、兩極分化日益明顯，導(dǎo)致不同心理狀態(tài)。

高一一年下來(lái)，學(xué)生群體在知識(shí)掌握程度方面已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們的積極心理得到一步步發(fā)展，如興趣上升為樂(lè)趣，好奇轉(zhuǎn)化為求知欲和探索欲。他們充滿自信，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。

另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心，自卑甚至害怕等心態(tài)已漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下跌，自信心進(jìn)一步被沖擊，造成惡性循環(huán)。對(duì)中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)目的僅希望在會(huì)考中獲得通過(guò)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)

2.歸因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。

人總是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中前進(jìn)的。學(xué)習(xí)成敗歸因心理，影響著學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。高二學(xué)生的當(dāng)今的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)成敗的歸因，更重視個(gè)體學(xué)習(xí)行為的影響，而不是客觀條件。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們更多地寄希望于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)過(guò)程，如學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、方法的改進(jìn)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、時(shí)間利用率的提高、學(xué)習(xí)毅力的增強(qiáng)等，而不是客觀條件的改變，如學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，老師的教學(xué)水平等。

學(xué)生抓住了學(xué)習(xí)活動(dòng)中矛盾的主要方面，更重視個(gè)體學(xué)習(xí)行為的影響，則會(huì)使學(xué)生更積極主動(dòng)地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整行為模式。這正是當(dāng)今學(xué)生個(gè)體主動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)的具體體現(xiàn)。

3．對(duì)高考的期待與恐懼

高二，要說(shuō)離高考很遠(yuǎn)嗎？不是，高三的一畢業(yè)就到自己了！很近？也不是，還有高三的沒(méi)畢業(yè)呢！這時(shí)很多學(xué)生就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學(xué)習(xí)的時(shí)候容易走神和分心、不能集中精力學(xué)習(xí)、易受干擾、經(jīng)?；孟雽?lái)等。

他們感到很緊張，有的學(xué)生恨不得現(xiàn)在就高考，不用再這樣擔(dān)驚受怕，這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理；但是，他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼，怕自己考不上好的、理想的大學(xué)，所以他們的潛意識(shí)有時(shí)寧愿在幻想中滿足。

從而在上課和學(xué)習(xí)時(shí)容易走神和分心，在他們回過(guò)神之后又感到很內(nèi)疚和后悔當(dāng)初為什么會(huì)這樣，他們恐怕這次走神和分心會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，而同學(xué)不這樣，他們?cè)谙麓慰荚嚲蜁?huì)比自己好。他就想，“如果考不上大學(xué)感到自己很沒(méi)面子和愧對(duì)家里人”，特別是一些自責(zé)心較強(qiáng)的學(xué)生。

這樣他們顯得過(guò)分緊張，又影響下面的學(xué)習(xí)，就是這樣惡性循環(huán)下去，導(dǎo)致各種心理行為的出現(xiàn)。

高二最重要的事情

1.均衡發(fā)展——高考可錄取依據(jù)是總成績(jī)，只要沒(méi)有嚴(yán)重偏科，即便誰(shuí)各科都成績(jī)平平，在高考中也能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破，就會(huì)考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績(jī)的基礎(chǔ)。

2.提前備考——高考考的是整個(gè)高中三年的知識(shí)，而不只是高三的知識(shí)。不要認(rèn)為高考就是高三的事情，其實(shí)每個(gè)階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)，高二尤其如此。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)——高一的很多知識(shí)是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識(shí)，所以如果發(fā)現(xiàn)高一的部分知識(shí)沒(méi)有完全掌握，千萬(wàn)不能等到高三復(fù)習(xí)的時(shí)候再去解決，要盡快補(bǔ)上，使自己高二高三的學(xué)習(xí)更加順暢。

高中三年級(jí)

年級(jí)特點(diǎn)：關(guān)鍵詞——“沖刺”，步入高三，就像戰(zhàn)場(chǎng)上吹響了沖鋒號(hào)，從這一刻起，需要全力沖刺——心無(wú)旁騖、全力以赴、堅(jiān)持不懈、決不放棄！不管自己的水平如何，不論自己的能力怎么樣，最關(guān)鍵的是你沖刺了嗎？

高三最重要的事情

目標(biāo)明確——明確高考目標(biāo)，同時(shí)分析自己的程度，明確差距。對(duì)目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對(duì)比，有無(wú)加分限制）。如果沒(méi)有合理地定位自己，是無(wú)法形成科學(xué)規(guī)劃的。

恰當(dāng)選擇——對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的，老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快，但是課外輔導(dǎo)的形式很多，如：在線課程、班級(jí)輔導(dǎo)、串講課程、一對(duì)一輔導(dǎo)等，根據(jù)自身情況選擇合適得學(xué)習(xí)模式，才能用時(shí)最短、效果。

重視第一輪復(fù)習(xí)——第一輪復(fù)習(xí)是面、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真、最有成效的。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，不投機(jī)、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲。

調(diào)整心態(tài)——高三，沒(méi)完沒(méi)了地做題、沒(méi)完沒(méi)了地考試，還有家長(zhǎng)和老師沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。

【第11篇 成人高中學(xué)習(xí)總結(jié)作文

下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)介紹的高中學(xué)習(xí)總結(jié)

輕風(fēng)拂過(guò)，我才如夢(mèng)初醒般發(fā)現(xiàn)自己已然坐在了返程的車上。時(shí)間真的是很快啊，轉(zhuǎn)眼間，九天的軍訓(xùn)生活就已成了過(guò)去的記憶?；叵肫鸪跞胲姞I(yíng)時(shí)的陌生已然成了熟悉，那些忐忑不安已成了平靜，一切的苦澀與悲傷已然逝去，留下的惟有對(duì)那段珍貴的體驗(yàn)生活的記憶與無(wú)盡的留戀。

九天的共同生活，我和同學(xué)漸漸熟識(shí)。

來(lái)時(shí)的汽車上，一張張陌生的臉孔，一個(gè)個(gè)或喜或悲的表情依然令我記憶猶新。而如今卻是如此的熟悉，如相識(shí)多年的朋友般，每個(gè)人的臉上都是快樂(lè)的微笑和談笑間流露出的真誠(chéng)和珍惜。我這才真正了解了軍訓(xùn)的目的。朋友，真誠(chéng)，珍惜。

九天的共同生活，我們和教官成為了朋友。

返校前的那個(gè)徹夜無(wú)眠的夜晚，我們和教官聊了很久很久，彼此留下了聯(lián)系方式，直到老師來(lái)查房都還戀戀不舍。第二天的演出后，我們踏上了返程的車，教官把我們一一送上車后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，站成了一排，目送著我們的離去。眼中蘊(yùn)滿了依戀與不舍，閃爍著晶瑩的淚光。望著他們，我們又何嘗不是如此呢，但終歸是要?jiǎng)e離，就讓這一切化作記憶珍藏起來(lái)吧。

在此，我要感謝這次軍訓(xùn)，因?yàn)槭撬屛覀儗W(xué)會(huì)了這些一般人也許一輩子都無(wú)法學(xué)會(huì)的東西；我要感謝教導(dǎo)我們的教官，因?yàn)槭撬麄冏屛覀冾I(lǐng)悟到了這些無(wú)比珍貴的道理；我要感謝學(xué)校，因?yàn)槭菍W(xué)校給了我們上這堂人生重要課程的機(jī)會(huì)，和這份珍貴的記憶。

時(shí)間流逝，物會(huì)消損，人會(huì)老去，但記憶亙古不變！

【第12篇 高中學(xué)習(xí)方法總結(jié)

通過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)，我現(xiàn)在給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的方法已經(jīng)比較成熟了，主要有這幾條：

1、第一身體，第二學(xué)習(xí)。這個(gè)講得多了，不展開(kāi)。

2、要有信心，大家都有機(jī)會(huì)，別放棄、別松懈。是否本一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其實(shí)最后錄取的學(xué)校差不多。木有什么區(qū)別，好聽(tīng)一些而已。分?jǐn)?shù)越高越好，所以，只要你花時(shí)間了，讓分?jǐn)?shù)高上去總是沒(méi)錯(cuò)的。考什么的負(fù)擔(dān)等考完再說(shuō)。

3、學(xué)習(xí)要圍繞著上課進(jìn)行，要跟上老師。

首先，課前要預(yù)習(xí)。作業(yè)再繁重，也要保證預(yù)習(xí)。寧可放掉一兩道難題不做，也要保證預(yù)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，也不用花很多時(shí)間。主要是把明天要上的內(nèi)容大致掃一遍，知道要上幾個(gè)塊就好了。有時(shí)間的話，要做些準(zhǔn)備，比如要用到的知識(shí)的理解乃至背下來(lái)。比如英語(yǔ)練習(xí)課前，基礎(chǔ)差得同學(xué)甚至要做好翻譯工作。千萬(wàn)不要老師在講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你還在嘀咕單詞是什么意思。時(shí)間點(diǎn)上主要是前一晚詳細(xì)些預(yù)習(xí)和課前兩分鐘預(yù)備時(shí)簡(jiǎn)單掃描下，快點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。預(yù)習(xí)得好便能上好課，做作業(yè)也快，就有更多時(shí)間預(yù)習(xí)，第二天天的課上得更好，是良性循環(huán)。倘若沒(méi)有，課上得差，作業(yè)做得慢，更沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，課上得更不好，是惡性循環(huán)。

其次，是上課。課前的作業(yè)和預(yù)習(xí)都是為了上課能聽(tīng)懂。從頭聽(tīng)到尾都聽(tīng)懂了，這只是第一個(gè)層次。更重要的是要知道老師想講些什么，他講課的目的在哪，他想告訴你們什么，他要你們掌握哪些東西！這是一個(gè)學(xué)生和老師課堂交流的目的所在。我以前會(huì)和學(xué)生同聽(tīng)一節(jié)課，將聽(tīng)課筆記給學(xué)生們看，以后還會(huì)如此，就是希望他們能真正的聽(tīng)課。一個(gè)老師去聽(tīng)另一位老師的課，要聽(tīng)許多東西，想講什么，怎么講的，是不是那種講法讓學(xué)生更容易接受了，學(xué)生的反應(yīng)如何……，我們一節(jié)課聽(tīng)到的東西的是學(xué)生的幾十倍，這就是聽(tīng)課效率，哪怕不是自己的專業(yè)學(xué)科也是如此！上課要琢磨的。要將心投進(jìn)去，并不是每個(gè)老師都很有層次性，知識(shí)塊分得很清楚，這時(shí)候是考驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文功底的時(shí)候，我們是用漢語(yǔ)在交流的。你要總結(jié)老師每段話的中心思想的——他們究竟想告訴這些聽(tīng)者什么東西！聽(tīng)不懂怎么辦，記錄下來(lái)，下課后趕快研究。要保證上課的精神，要有挺拔的坐姿，及時(shí)筆記，這些都是防止走神的好方法。大家不妨試試。

課后做什么？作業(yè)和復(fù)習(xí)，它們的目的都是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。每天先花很多時(shí)間復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)對(duì)高三的學(xué)生很奢侈，除非基礎(chǔ)實(shí)在太差，我更建議在做題目的時(shí)候碰到不懂再去翻書(shū)或者向老師請(qǐng)教。一定要把薄弱科目放在第一位的地方，越是薄弱越要花時(shí)間，7：2：1的難度說(shuō)明，大部分的同學(xué)只要將基礎(chǔ)拿下來(lái)完全可以有一個(gè)很體面的成績(jī)。補(bǔ)基礎(chǔ)肯定比研究難題容易些，將時(shí)間花在彌補(bǔ)薄弱科目上比花在進(jìn)一步演習(xí)優(yōu)勢(shì)科目上更劃算，特別在寸陰寸金的高三。

每周末做一次復(fù)習(xí)（將知識(shí)點(diǎn)掃描一遍，有時(shí)間的話做下簡(jiǎn)單的系統(tǒng)化）和糾錯(cuò)（將這個(gè)禮拜做錯(cuò)的重新做一遍）。

每次月考前一周將整個(gè)月以來(lái)的知識(shí)再做一次復(fù)習(xí)和糾錯(cuò)。

以上步驟做完，就完成了一輪的學(xué)習(xí)。

4、科目上，我認(rèn)為到一定層次，最后大家比拼的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，所以請(qǐng)求大家這兩科千萬(wàn)別放棄。這兩科其實(shí)考的是素養(yǎng)層面上得東西，是需要積累的，每天都有大聲朗誦，每天都要完成一定量的題目。（無(wú)論是否放假?。?/p>

大概就是這些了，有的話會(huì)再補(bǔ)充到文章末尾，大家，繼續(xù)加油！

【第13篇 高中學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文400字

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(11)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向

本學(xué)期，我所帶班級(jí)相對(duì)其它快班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

【第14篇 高中學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

1.延安中學(xué)高中研究性學(xué)習(xí)階段性總結(jié)

我校不斷完善研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，將研究性學(xué)習(xí)納入課程計(jì)劃，系統(tǒng)地安排教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求指導(dǎo)教師充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制定研究課題，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)全程管理，形成一整套有效的管理制度。各研究性學(xué)習(xí)小組每次活動(dòng)的情況均有記錄，做到有開(kāi)題報(bào)告，有活動(dòng)計(jì)劃安排，有過(guò)程實(shí)施記錄，有自我總結(jié)、教師評(píng)價(jià)。每學(xué)年舉辦一次研究性學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，收集和分析信息、處理信息的能力，現(xiàn)取得了階段性成果。現(xiàn)將之兩年的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)與匯報(bào)：

一、規(guī)范規(guī)章，完善制度

近兩年來(lái)，我們將研究性學(xué)習(xí)、校本選修課與高中課程的改革結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)中要求教師把握當(dāng)前教育理論的核心，即尊重個(gè)體和個(gè)體差異，分析每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，合理確定每一個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面、最大限度地發(fā)展。

高中新課程實(shí)行學(xué)分制，研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的取得是要學(xué)生參加研究性活動(dòng)方能取得。為保證研究性學(xué)習(xí)能順利開(kāi)展，教務(wù)處制定了研究性學(xué)習(xí)制度，形成規(guī)范的操作體系。對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生都有明確規(guī)范要求，同時(shí)制定了研究性學(xué)習(xí)記載表。指導(dǎo)老師有《高中研究性學(xué)習(xí)教師工作記錄本》，將課題指導(dǎo)教案記錄在冊(cè)，在研究活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)和記錄，在結(jié)束課題時(shí)要對(duì)課題的完成進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。學(xué)生有《“研究性學(xué)習(xí)”課程學(xué)生活動(dòng)記錄本》。凡是沒(méi)有參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生不能得到相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)要寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告，填寫(xiě)“研究性學(xué)習(xí)課題組活動(dòng)過(guò)程記錄表”。研究活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)自己進(jìn)行自我總結(jié)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)與活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)一是對(duì)課題質(zhì)量的評(píng)價(jià)，二是對(duì)學(xué)時(shí)的確定，根據(jù)這二點(diǎn)再認(rèn)定學(xué)分。

二、課題的選擇和確定

每學(xué)年在開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們?cè)诟鲗W(xué)科教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課題的選擇和確定，選題實(shí)行學(xué)生自主選題和各科老師定題的雙向選擇，課題類型分為知識(shí)探究型、學(xué)術(shù)研究型、社會(huì)調(diào)查型，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科，牽涉到國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生確定自己在研究性學(xué)習(xí)小組里的角色、所承擔(dān)的任務(wù)與責(zé)任，有分工，有合作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用研究或探究的方式去主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能圍繞提出的問(wèn)題進(jìn)行思維，積極主動(dòng)參與，他們自主選擇學(xué)習(xí)對(duì)象，有明確的預(yù)期目標(biāo)并制定行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)，學(xué)生主體性的發(fā)揮個(gè)性的發(fā)展都起到了較好的效果。

三、初步成果

經(jīng)過(guò)近年來(lái)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們的知識(shí)面拓寬了，在一定程度上提高了分析歸納能力、獨(dú)立思考能力、運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)交往的能力，很多同學(xué)通過(guò)研究性活動(dòng)，認(rèn)知能力得到提高，自信心顯著增強(qiáng)。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下寫(xiě)出了研究性學(xué)習(xí)論文，制作了多媒演示課件，同時(shí)同學(xué)們分別在班級(jí)和年段里展示自己的研究性成果，回答同學(xué)和老師的疑問(wèn)。每學(xué)年教務(wù)處定期開(kāi)展優(yōu)秀課題展示活動(dòng)，將評(píng)選結(jié)果公布并將其中優(yōu)秀論文編印成集。

四、存在的問(wèn)題

在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，也出現(xiàn)一些讓老師們擔(dān)心和顧慮的問(wèn)題：

1、有老師覺(jué)得在高一就進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)太早了，應(yīng)在高二上開(kāi)始。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我控制能力沒(méi)有達(dá)到自己進(jìn)行課題研究的程度學(xué)生自控能力差。

2、高一學(xué)生由于忙于初高中銜接，各學(xué)科都在應(yīng)用課余時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)缺補(bǔ)漏，有老師認(rèn)為學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生把時(shí)間投入這方面是浪費(fèi)。

3、認(rèn)為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是少數(shù)學(xué)校學(xué)生的事，我校由于只是三級(jí)達(dá)標(biāo)校，學(xué)生的素質(zhì)不是很好，在自己學(xué)科的學(xué)習(xí)問(wèn)題還沒(méi)有解決好的情況下進(jìn)行此類活動(dòng)負(fù)擔(dān)過(guò)重。不僅有教師，還有一部分家長(zhǎng)也是這么認(rèn)為的，由于學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，勢(shì)必要上網(wǎng)查找資料，老師和家長(zhǎng)們就擔(dān)心學(xué)生會(huì)趁機(jī)上網(wǎng)玩游戲，荒廢學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為在當(dāng)前的情況下，最重要的是要解決好學(xué)科學(xué)習(xí)的問(wèn)題，認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)是個(gè)軟任務(wù)，高考不考，有些方面的事可以讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后才考慮。

五、措施與對(duì)策

出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的，我們認(rèn)為應(yīng)從幾個(gè)方面采取措施以保證研究性學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展：

1、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵在于教師。因此要統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清重要性。努力培養(yǎng)研究型的教師。要準(zhǔn)確定位研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，所選的課題要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)定，不做不切實(shí)際的事情，同時(shí)處理好研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不要將“研究性學(xué)習(xí)”與“學(xué)術(shù)研究”混為一談，應(yīng)把研究性學(xué)習(xí)作為各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)教師的教科研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)面，以利于開(kāi)發(fā)研究性學(xué)習(xí)課程。要重視研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)發(fā)。不要把“研究性學(xué)習(xí)課程”與學(xué)科課程簡(jiǎn)單的進(jìn)行聯(lián)系，把研究性學(xué)習(xí)課題研究變?yōu)閱渭兊膫魇谥R(shí)，抑制學(xué)生探究的熱情;所以，我們要注重這種課程內(nèi)容的研究性，注重它們兩者之間的相互融合性。

3、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行培訓(xùn)，以新的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)高考，不能認(rèn)為高考只是考學(xué)科知識(shí)。學(xué)校和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)才能有效地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

4、加大教師對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)與支持，教師自身要在指導(dǎo)學(xué)生研究的方法上下一番工夫。研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)在不斷探索中提升和完善自己，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們不斷提高自身素質(zhì)，積極參加培訓(xùn)，促進(jìn)他們指導(dǎo)水平和工作熱情。同時(shí)學(xué)?？山柚袑W(xué)生的各種比賽活動(dòng)以促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，可以考慮將競(jìng)賽類的培訓(xùn)納入研究性學(xué)習(xí)的范疇以激勵(lì)學(xué)生。

5、堅(jiān)持課程改革。課程改革的目標(biāo)與國(guó)家教育部的課程改革目標(biāo)一致。從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)安排等方面充分地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)要與課程改革很好地銜接一起。一定要“面向全體學(xué)生”，這是為每一個(gè)學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是知識(shí)傳授意義上的讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)結(jié)果。每個(gè)學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況，在課題組里找到自己的位置，獲得充分的個(gè)性化發(fā)展。

6、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)要以興趣為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸向研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在興趣的導(dǎo)引下，讓學(xué)生自發(fā)地去觀察、探索一些有意義的問(wèn)題;教師要引導(dǎo)他們進(jìn)行自主性選擇課題。讓學(xué)生選擇他們對(duì)生活中感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究的.活動(dòng)并引導(dǎo)提升他們探究的層次。

7、研究性學(xué)習(xí)的成果可以有多種模式，如論文、報(bào)告、演示文件、表演、藝術(shù)作品等都可以，不強(qiáng)求一致。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排要恰當(dāng)。要注重課程內(nèi)容的研究性，分層次、分對(duì)象、分學(xué)科地解決具體問(wèn)題。

8、合理安排高中階段的研究性學(xué)習(xí)。一個(gè)時(shí)期一個(gè)重點(diǎn)。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、求知的一種動(dòng)力。在興趣的導(dǎo)引下，學(xué)生會(huì)自發(fā)地去觀察、探索一些有意義的問(wèn)題。因此，高一年段重點(diǎn)可放在引導(dǎo)與入門上，同時(shí)結(jié)合初高中銜接和知識(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏方面。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的嘗試學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2.高中政治自主合作學(xué)習(xí)小課堂階段總結(jié)

一、問(wèn)題的提出(核心概念界定)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)，合作與創(chuàng)新精神成了新世紀(jì)新型人才培養(yǎng)的主旋律。面對(duì)時(shí)代的需求，“自主、合作、探究”成了當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革中最重要的教育理念。

合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極推進(jìn)高中政治課程改革的步伐，在高中政治教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)是形勢(shì)發(fā)展所趨。在對(duì)我國(guó)目前高中思想政治課教學(xué)進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中生的身心發(fā)展規(guī)律和高中政治學(xué)科的特點(diǎn)，提出課題目標(biāo)，構(gòu)建了高中政治教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式，并對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，力求將合作學(xué)習(xí)理論與高中政治教學(xué)的具體實(shí)踐相結(jié)合，以此提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)政治教學(xué)理論與實(shí)踐研究的進(jìn)一步發(fā)展。

二、課題研究進(jìn)展情況

1、研究準(zhǔn)備階段：(20__年6月)

------撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，分配各項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)課題研究的要求，開(kāi)展各項(xiàng)工作。例如：填寫(xiě)課題研究申請(qǐng)書(shū)，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，制定課題研究計(jì)劃，明確課題研究成員任務(wù)。

2、實(shí)施階段(20__年9月20__年3月)

第一階段(20__年9月12月)

----學(xué)習(xí)理論著作，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及撰寫(xiě)論文本階段主要采用文獻(xiàn)研究法，對(duì)有關(guān)高中政治自主合作學(xué)習(xí)的課題的專著學(xué)習(xí)及其他課題的成果進(jìn)行文獻(xiàn)研究，作為開(kāi)展本課題研究的重要指導(dǎo)思想。同時(shí)采用研討會(huì)的形式進(jìn)行了開(kāi)題相關(guān)工作的部署。通過(guò)學(xué)習(xí)理論專著，例如：《普通高中思想政治新課程實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、及著力點(diǎn)的思考》《新課程高中思想政治教學(xué)理念與實(shí)踐》《新課改形式下教師角色的回歸》等教育著作作為開(kāi)展本課題的指導(dǎo)思想，各成員積極撰寫(xiě)了多篇讀書(shū)筆記、教學(xué)隨筆及讀書(shū)心得，對(duì)本組課題研究有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)撰寫(xiě)了多篇論文，尤其是呂祝慶教師撰寫(xiě)的《探尋提高高中思想政治課堂教學(xué)有效性的切入點(diǎn)》榮獲由中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)舉辦的第13屆“現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐全國(guó)教師優(yōu)秀教育論文評(píng)比大賽”二等獎(jiǎng)，并編入《中國(guó)當(dāng)代教育實(shí)踐與研究指導(dǎo)全書(shū)》。

第二階段(20__年1月5月)

----制作調(diào)查問(wèn)卷，分析調(diào)查問(wèn)卷。

本階段采用問(wèn)卷調(diào)查法，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以學(xué)生熟悉、關(guān)注、感興趣的題材作為問(wèn)題情境的載體與材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治或哲學(xué)知識(shí)去思考分析情境中的揭示的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及其學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)生活化現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究及歸因分析，作為開(kāi)展本課題研究的基礎(chǔ)，使得課題研究非常具有針對(duì)性。

第三階段(20__年5月20__年10月)

------開(kāi)展公開(kāi)課探究，積累教學(xué)案例本課題組開(kāi)設(shè)了多節(jié)公開(kāi)課，如呂祝慶公開(kāi)課《經(jīng)濟(jì)全球化》;薛燕公開(kāi)課《處理民族關(guān)系的原則》;侯永紅公開(kāi)課《權(quán)利的行使：需要監(jiān)督》開(kāi)展課例研究。通過(guò)開(kāi)展課堂觀察和行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)高中政治自主合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建，總結(jié)出提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。課題組各成員，針對(duì)自己的研究任務(wù)，收集資料，定期開(kāi)會(huì)交流。本階段運(yùn)用課堂觀察法，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以學(xué)生熟悉、關(guān)注、感興趣的題材作為問(wèn)題情境的載體與材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)、政治或哲學(xué)知識(shí)去思考分析情境中的揭示的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)課堂師生表現(xiàn)情況，分析教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的有效性;

3、總結(jié)階段(20__年11月20__年3月)

進(jìn)一步開(kāi)展公開(kāi)研究課及反思總結(jié)對(duì)課題研究實(shí)施前后學(xué)生的變化進(jìn)行了個(gè)案分析，調(diào)查高中政治自主合作學(xué)習(xí)課堂的教學(xué)模式的構(gòu)建狀況以及課題實(shí)施的實(shí)際效果。課題組各成員，針對(duì)自己的研究任務(wù)，收集資料，定期開(kāi)會(huì)交流，撰寫(xiě)中期報(bào)告，進(jìn)行階段性總結(jié)。在課題實(shí)驗(yàn)與研究中，我們采取了邊研究、邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié)、邊傳播的方法。實(shí)驗(yàn)教師作為首批課題實(shí)驗(yàn)與研究的教師，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，注意及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)把經(jīng)驗(yàn)匯總。同時(shí)，在教研組集體聽(tīng)課評(píng)課中，課題組老師將課題研究方面的資訊傳播給非課題組老師，讓更多的老師受到影響，參與到課題實(shí)驗(yàn)與研究中來(lái)，為課題提供意見(jiàn)和建議。另外，也會(huì)影響到非課題組老師在課堂上運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使課題研究沐浴于濃厚的教研氛圍之中。

課題組成員人人總結(jié)課題活動(dòng)，做到人人有可以成果。

三、取得的階段成果

1、圍繞課題做了學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷及問(wèn)卷調(diào)查分析;

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論著作，撰寫(xiě)了多篇讀書(shū)筆記，提升理論水平;

3、多次開(kāi)展公開(kāi)研究課并進(jìn)行教學(xué)反思，積累課堂案例;

4、課題組成員論文成果及其它榮譽(yù)。

3.高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)第一階段工作總結(jié)

在《高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)》的準(zhǔn)備階段，我們主要做了以下工作：

一、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

通過(guò)集體講座、個(gè)人自學(xué)、印發(fā)資料、推薦篇目、列出等形式的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，從而明確了研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征、過(guò)程、評(píng)價(jià)以及提出背景。

我們認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通行選擇一定的課題，以類似于科學(xué)研究的方式，進(jìn)行主動(dòng)探究的一種教學(xué)方式。研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的創(chuàng)新觀念下催生出的一種全新教學(xué)方式，它包括教師教的方式和學(xué)生的方式。它主要有七個(gè)特征，即：突出學(xué)生的主體性、重過(guò)程、重應(yīng)用、重體驗(yàn)、全員性、創(chuàng)新性、綜合性。研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)基本階段：?jiǎn)栴}分析階段、信息收集階段、綜合研究階段、成果展示階段、反思階段。研究性學(xué)習(xí)的主人，我們認(rèn)為應(yīng)主要從評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)途徑、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)的表述等角度進(jìn)行切入。研究性學(xué)習(xí)提出的背景是：

(一)適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的需要

21世紀(jì)，一個(gè)沒(méi)有研究能力的民族，只能跟在別人背后爬行，甚至失去生存的權(quán)力。

(二)迎接中華民族偉大復(fù)興的需要。

(三)我國(guó)教育自身發(fā)展的需要我國(guó)以繼承為主的教育越來(lái)越不知識(shí)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)培養(yǎng)研究性人才的需要了。

1、學(xué)生的知識(shí)面太窄。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力較差。

3、教育的共性壓抑了學(xué)生的個(gè)性。

4、學(xué)生缺乏質(zhì)疑問(wèn)難的研究品質(zhì)。

5、教育重視了對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授，忽視了對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

6、教育缺乏鼓勵(lì)研究創(chuàng)新的文化傳統(tǒng)和機(jī)制。

(四)研究性學(xué)習(xí)在高中新課程計(jì)劃中占有突出位置。

(五)課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要求將研究性學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂。

二、集思廣益，確定研究性學(xué)習(xí)的課題與內(nèi)容我們集中具有科研能力的優(yōu)秀教師，對(duì)課題研究方案、總課題、子課題及內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、論證。確定的課題與內(nèi)容主要有：

(一)研究性學(xué)習(xí)的理論研究作為一種新的教育模式，研究性學(xué)習(xí)有大量的理論問(wèn)題需要研究。本課題要研究以下問(wèn)題：

1、研究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生與發(fā)展研究。

2、研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)研究。

包括研究性學(xué)習(xí)的概念、本質(zhì)、特征等方面的研究。

3、研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究包括研究性學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、思維科學(xué)基礎(chǔ)、教育科學(xué)基礎(chǔ)等方面的研究。

4、研究性學(xué)習(xí)的思想研究包括研究性學(xué)習(xí)的主體觀、研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量觀、研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)觀等方面的研究。

5、研究性學(xué)習(xí)在我國(guó)當(dāng)代教育改革中的地位包括與研究性學(xué)習(xí)相關(guān)改革的分析、研究性學(xué)習(xí)對(duì)我國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的意義等方面的研究。

(二)研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)體系研究

1、研究性學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)研究包括研究性學(xué)習(xí)的人才知識(shí)結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習(xí)的人才能力結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習(xí)的人才個(gè)性特征研究等。

2、高中各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)研究。

3、研究性學(xué)習(xí)高中階段培養(yǎng)目標(biāo)研究。

(三)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研究

1、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)改革理論基礎(chǔ)研究①課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究②研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)研究③研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)特征研究④研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)互關(guān)系研究2、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究

4包括研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)策略與方法等方面的研究。

3、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)原則研究。

4、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式研究。

5、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式研究。

6、研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略和方法研究。

(四)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生研究性學(xué)習(xí)素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)

(五)學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究

1、學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究

2、學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐模式實(shí)驗(yàn)研究①專題研究模式②開(kāi)放性作業(yè)模式③完全自主模式

(六)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究

1、研究性學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式研究。

2、研究性學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)模式研究。

3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)學(xué)分制評(píng)價(jià)研究。

4、研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究

(七)研究性學(xué)習(xí)管理實(shí)驗(yàn)

(八)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的教師培養(yǎng)研究

三、對(duì)參加課題研究的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)

組織參加課題研究的實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基本理論、課題研究的實(shí)驗(yàn)理論等。

四、制定實(shí)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)我們制定了比較科學(xué)、較為完備的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)。

五、召開(kāi)研究性學(xué)習(xí)的方式與模式研究開(kāi)題會(huì)，部署課題研究工作。

把所確定的課題，統(tǒng)一部署，明確分工，做到各司其職，齊頭并進(jìn)，從而也明確了下一步的工作目標(biāo)。

總之，在研究的準(zhǔn)備階段，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，思想上提高了認(rèn)識(shí)，達(dá)成了共識(shí)，完成了理論準(zhǔn)備工作;加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、課題小組，保證人員、經(jīng)費(fèi)、課題、制度、辦公室五落實(shí);我們還對(duì)研究方案進(jìn)行詳盡、周密的設(shè)計(jì)、論證，明確了總課題、子課題以及內(nèi)容，同時(shí)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)。我們認(rèn)為研究準(zhǔn)備階段的各項(xiàng)工作已全部完成，研究性學(xué)習(xí)的方式與模式研究工作可以推進(jìn)到下一個(gè)階段即實(shí)驗(yàn)階段。

20__年1月

【第15篇 高中學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

高中學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

即將過(guò)去的一學(xué)期有輝煌的一面，也有需要改進(jìn)的部分。我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。作為班級(jí)學(xué)委，下學(xué)期，我會(huì)在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的工作能力同時(shí)帶領(lǐng)全班更積極快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

高中學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

學(xué)期已將近尾聲，班內(nèi)各項(xiàng)工作進(jìn)入了總結(jié)階段。在此，我就本學(xué)期全班的學(xué)習(xí)情況作出總結(jié)：

總體：本學(xué)期為同學(xué)們高中第一學(xué)期，因此學(xué)習(xí)方面也需要時(shí)間去適應(yīng)。由于高中學(xué)習(xí)模式與初中大不相同，開(kāi)始時(shí)許多同學(xué)表現(xiàn)出不適應(yīng)，對(duì)于掌握高中的學(xué)習(xí)方法仍感覺(jué)有些困難。一方面，經(jīng)過(guò)大約一個(gè)學(xué)期，大部分同學(xué)已經(jīng)逐漸趕上高中學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，12階采點(diǎn)(第一次月考)位居4個(gè)國(guó)際班中(也是全年級(jí))第二;期中考試和14階采點(diǎn)位居第三。但另一方面，還有不少地方有待改進(jìn)，如：與任課老師溝通自己的學(xué)習(xí)情況這一方面仍應(yīng)加強(qiáng);作為學(xué)習(xí)委員，我也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)溝通同學(xué)與老師的橋梁作用。

以下為各科目情況分析：

1.英語(yǔ)：此項(xiàng)科目為我班實(shí)力較強(qiáng)科目，連續(xù)在大型考試中排名年級(jí)第一。分析原因，主要由于課堂練習(xí)數(shù)量較多，曹老師對(duì)我們要求也較為嚴(yán)格。面對(duì)是強(qiáng)項(xiàng)的英語(yǔ)，我們應(yīng)當(dāng)努力保持優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)學(xué)科，專心聽(tīng)課，嚴(yán)肅對(duì)待每次課堂練習(xí)。

2.數(shù)學(xué)：在三門主課中，數(shù)學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)是薄弱環(huán)節(jié)，國(guó)際班中第四的排名自然不能令人滿意。我認(rèn)為原因如下：數(shù)學(xué)軟性作業(yè)的自覺(jué)完成情況不太理想，因此練習(xí)的機(jī)會(huì)偏少，解題的熟練程度欠缺，使數(shù)學(xué)考試能力差較大;考前復(fù)習(xí)范圍不夠全面;數(shù)學(xué)課上有少數(shù)同學(xué)底下講話，使老師不得不停下來(lái)整頓紀(jì)律。所以，針對(duì)弱項(xiàng)數(shù)學(xué)，加倍練習(xí)是一重要舉措，上課聽(tīng)講也重要。我相信，投入比別人更多的精力，數(shù)學(xué)不會(huì)困擾我們。

3.語(yǔ)文：總得來(lái)說(shuō)還可以。主要和另外兩個(gè)科目一樣：多花精力才能學(xué)好。語(yǔ)文主要是名著閱讀偏弱，可能是由于難以理解《紅樓夢(mèng)》，或者對(duì)其感興趣。我認(rèn)為，邊讀評(píng)論邊讀原著是提高興趣極好的方法;其次，名著閱讀需要細(xì)致。

綜上所述，即將過(guò)去的一學(xué)期有輝煌的一面，也有需要改進(jìn)的部分。我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。作為班級(jí)學(xué)委，下學(xué)期，我會(huì)在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的工作能力,同時(shí),帶領(lǐng)全班更積極快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

高中學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

一次的機(jī)會(huì)，我競(jìng)選上了學(xué)習(xí)委員，當(dāng)初，只是隨便競(jìng)選一個(gè)班委，主要是為了鍛煉自己的能力。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)，我挺喜歡學(xué)習(xí)委員這個(gè)職務(wù)。呵呵。

這一學(xué)期，是我大學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)期，也是我第一次當(dāng)學(xué)習(xí)委員的時(shí)期。大一生活的酸甜苦辣，開(kāi)始品嘗了。總體感覺(jué)挺好的。

學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)(期末考試幫忙尋找資料)，并定時(shí)了解并匯報(bào)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。

我感覺(jué)，在大學(xué)里，當(dāng)學(xué)習(xí)委員所得到的鍛煉也挺多的。

平時(shí)關(guān)注同學(xué)們的平時(shí)作業(yè)小測(cè)情況，期末考試臨近，班級(jí)的事情就多了起來(lái)。群發(fā)飛信，通知、征求分發(fā)資料。常常往復(fù)印店跑，與店主砍價(jià)。主動(dòng)與別班的學(xué)委交流經(jīng)驗(yàn)。這是常見(jiàn)的事情。

開(kāi)始，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與別人交流^_^o~ 努力!，人際交流稍有點(diǎn)提高吧。但我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

感受到了同學(xué)對(duì)拿到復(fù)習(xí)資料的欣喜^_^，體會(huì)到了有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，感受到了學(xué)姐對(duì)我們的關(guān)懷。

雖然，有時(shí)候也會(huì)有一種莫名的壓力，但是，這或許就是個(gè)動(dòng)力吧。大一學(xué)習(xí)委員學(xué)期工作總結(jié)

至于這次的`期末考試，我們班總體應(yīng)該還考得不錯(cuò)。我們班里面有好多個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)，或許有的同學(xué)認(rèn)真但成績(jī)不夠理想，這更多的是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。不過(guò)，這樣的同學(xué)比較少了。我想，這可能和基礎(chǔ)有點(diǎn)關(guān)系吧(有的同學(xué)以前的歷史、語(yǔ)文、英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，學(xué)起來(lái)比較輕松。)有的同學(xué)(新龍)幾次的數(shù)分考試(或小測(cè))的成績(jī)都不錯(cuò)，但這次考得偏后，在班級(jí)中等的成績(jī)，有點(diǎn)出乎意料，他也總結(jié)了原因，在考試的時(shí)候出現(xiàn)了些小錯(cuò)誤。而平時(shí)作業(yè)成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)(小奮、魏丹)這次都考了88分，挺優(yōu)秀的一個(gè)分?jǐn)?shù)?；蛟S是平時(shí)犯錯(cuò)多，到最后，吸取的經(jīng)驗(yàn)多吧。有的同學(xué)(陳婷)小測(cè)的成績(jī)不穩(wěn)定，這次考得不理想。魏丹公共課的成績(jī)考得不錯(cuò)，當(dāng)然，這與她上每一節(jié)公共課都很認(rèn)真聽(tīng)講，期末復(fù)習(xí)很認(rèn)真地背誦是離不開(kāi)的。

真理、葉暉、魏丹、燕婷、同華這5位同學(xué)的專業(yè)課(數(shù)分、解幾)成績(jī)很優(yōu)秀。真理同學(xué)表現(xiàn)很好，平時(shí)數(shù)分作業(yè)有95%以上得a，這次，她是我們班級(jí)平均分最高的，特別是數(shù)分成績(jī)96分，各科成績(jī)都不錯(cuò)。

這次全體的成績(jī)還算不錯(cuò)，但是還得注意，聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)下學(xué)期的掛科率(特別是專業(yè)課)會(huì)比較高，而且這次卷子數(shù)分老師有給我們復(fù)習(xí)了點(diǎn)題目，還有加上了四班學(xué)委(秀雯)的幫助，才得以考得比較好?；蛟S這是必然的吧，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)，找到準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)資料很重要。

大一(上)這一學(xué)期，期中考后，有組織同學(xué)去圖書(shū)館自習(xí)，效果應(yīng)該不錯(cuò)，主要還是我們班的同學(xué)大部分都很認(rèn)真。至于下學(xué)期，沒(méi)有晚自習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)主動(dòng)去圖書(shū)館或克里樓自習(xí)。

1. 每周周三早上早讀英語(yǔ)(7：40~7:55時(shí)間雖少，積少成多，遲到的罰一元，作為班費(fèi)，班委遲到，罰兩元。)

2. 期中考試前一周、期末考前兩周全班進(jìn)行一次小測(cè)試(也可以發(fā)下去，當(dāng)作業(yè)寫(xiě){這會(huì)比較重要，大家肯定都會(huì)去看的｝)(專業(yè)課----------《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》)。

3. 平時(shí)，就數(shù)分而言，學(xué)完一、兩個(gè)章節(jié)，再根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容多少，計(jì)劃進(jìn)行一、兩次小測(cè)試。(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師有定期進(jìn)行小測(cè)試，所以英語(yǔ)就要求同學(xué)進(jìn)行早讀，如有需要，待定。)

4. 根據(jù)同學(xué)們的需要，借用教室，邀請(qǐng)老師進(jìn)行答疑。

5. 6月份要準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)2級(jí)考試，還有部分同學(xué)的英語(yǔ)四級(jí)考試。

個(gè)人工作改進(jìn)：大一學(xué)習(xí)委員學(xué)期工作總結(jié)

1. 要多和老師交流。2.多關(guān)心同學(xué)(不要太局限)。3.及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況(因?yàn)橄聦W(xué)期沒(méi)有晚自習(xí)，自覺(jué)性有待考驗(yàn)。)

2. 隔天要交的作業(yè)，在前天的晚上交給各宿舍的舍長(zhǎng)，隔天舍長(zhǎng)再交過(guò)來(lái)。(到隔天再一個(gè)個(gè)地收作業(yè)，不是很方便，速度也很慢)

高中學(xué)習(xí)委員工作總結(jié)

在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，可以說(shuō)讓我成長(zhǎng)了不少，同時(shí)也學(xué)到了很多東西。學(xué)習(xí)委員是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職務(wù)，身為學(xué)習(xí)委員讓我感受到了壓力，但同時(shí)也是一種動(dòng)力，首先自己學(xué)習(xí)一定不能落下，并要有所作為，這樣才能在同學(xué)有困難時(shí)及時(shí)提供力所能及的幫助;其次作為學(xué)委學(xué)風(fēng)上也要做出表率，認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

這個(gè)學(xué)期個(gè)人的表現(xiàn)也是中規(guī)中矩，也沒(méi)做一些特別重大的事情，只是認(rèn)真地完成了自己分內(nèi)的一些事，幫老師收發(fā)作業(yè)，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)了之類的，我想如果可以的話下學(xué)期我們班干部可以共同組織策劃一些活動(dòng)來(lái)豐富同學(xué)的課余生活。

以前沒(méi)有做過(guò)學(xué)習(xí)委員，感覺(jué)這個(gè)工作應(yīng)該很輕松，但是通過(guò)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，我明白了任何工作其實(shí)都是不容易的，身為班委不管是大事小事你都得付出時(shí)間與精力，有時(shí)在別人看來(lái)是微不足道的東西，但如果真正做起來(lái)也不是那么的簡(jiǎn)單。而且你得為你的行為負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，作為學(xué)委你得付出比別人更多的汗水，因?yàn)槟阋葎e人做得更好，起到帶頭作用，而不是馬虎了事，起一種有負(fù)面效應(yīng)。所以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員我時(shí)刻都不敢讓自己松懈下來(lái)，因?yàn)槲抑雷约核缲?fù)的責(zé)任，我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)大家負(fù)責(zé)。

說(shuō)到個(gè)人總結(jié)，我還得提及一下我工作方面的一些問(wèn)題。作為學(xué)習(xí)委員其實(shí)我很想了解同學(xué)們的一些學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題，并為同學(xué)們及時(shí)提供一些有效幫助的，但我?guī)状螁?wèn)及大家學(xué)習(xí)上有什么困難之或有什么建議之類的可以私下跟我說(shuō)，大家都沒(méi)什么反應(yīng)，我不知道大家是真的沒(méi)問(wèn)題還是懶得不想說(shuō)。所以針對(duì)這個(gè)情況，以及大家這學(xué)期期末考試的一些情況，再研究對(duì)策。如果說(shuō)大家都學(xué)得很好了，期末考試也不錯(cuò)，都沒(méi)什么問(wèn)題了，那可能是我想太多了;但如果說(shuō)大家期末考試都不大理想，我想我們班委也是不是得有所作為一下了。

在班級(jí)工作的一個(gè)學(xué)期中自己還是暴露出了一些不足之處，面對(duì)一些問(wèn)題自己還是無(wú)法從容應(yīng)對(duì)，面對(duì)各種選擇，有時(shí)還是會(huì)遲疑不定。但我想我會(huì)在接下來(lái)得一個(gè)學(xué)期里不斷地改變自己，完善自己，可以說(shuō)這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多東西都是自己在實(shí)踐中慢慢積累起來(lái)的。最后，感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，讓我承擔(dān)這么一個(gè)重要的角色，我一定會(huì)努力做好自己的工作，為老師和同學(xué)們服務(wù)。

【第16篇 高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)介紹發(fā)言稿

一、前言

這篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的問(wèn)世，首先必須拜謝我們的敦哥徐建敦老師，他起碼有八成的功勞。如果不是他在大街上霸氣側(cè)露把小子我攔下，恐怕我也沒(méi)想到要十分系統(tǒng)地總結(jié)自己高中三年的各種得失。總結(jié)這種東西，系統(tǒng)和零散是天和地的區(qū)別，對(duì)我個(gè)人而言，把自己高考后諸多零散的思考整合起來(lái)，收獲很大。

其次，雖然我對(duì)徐老師自稱小子，但是面對(duì)諸位師弟師妹我還是自信有點(diǎn)斤兩的。倒不是說(shuō)我考上華附就上了天，在華附讀書(shū)的人也是兩只手兩條腿，不會(huì)飛，會(huì)飛的是折翼的天使。我說(shuō)的是，這篇總結(jié)100%獨(dú)家披露嘔心瀝血，諸位孩子們學(xué)習(xí)一下，絕對(duì)沒(méi)有害處。以前我總覺(jué)得“不聽(tīng)老人言吃虧在眼前”這句話像謝亞龍叉腰肌——裝b，高考完了才明白，大人們的告誡和師兄師姐們的血淚教訓(xùn)真的不能不聽(tīng)。良藥苦口忠言逆耳，你對(duì)這些金玉良言產(chǎn)生逆反心理，高考八成要悲劇。

第三，你們真的要感謝敦哥。不是我拍他馬屁，這樣細(xì)心關(guān)心學(xué)生的老師千年碰不上一個(gè)——起碼他走在大街上碰到我一把就抓過(guò)來(lái)叫我寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（既為自己，也為諸位），起碼他是我見(jiàn)過(guò)的唯一一個(gè)過(guò)年用50rmb大紅包懸賞難題好解答的老師。你們要是一不小心霸氣外露給母校爭(zhēng)了光，千萬(wàn)別忘了謝謝他，最好磕三個(gè)響頭。當(dāng)然，也別忘了拿成績(jī)單找他要紅包。（笑）

二、高中成功經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)入正題。一見(jiàn)到師弟師妹就揭自己的短，我絕對(duì)不干這種蠢事，所以就先說(shuō)說(shuō)自己高中的成功經(jīng)驗(yàn)。

首先，就是我在高中想清楚了自己將來(lái)大概要干什么。

我可以這樣說(shuō)，沒(méi)有人生目標(biāo)的隨遇而安的人未必會(huì)混得太差，但他一定不會(huì)有太大出息。有膽的就跟我賭，但我必須說(shuō)，我絕對(duì)贏。

例子不舉，關(guān)鍵是為什么。第一，對(duì)于我們而言，到了15歲或以上的年齡，應(yīng)該逐漸懂得掌握自己人生的方向。父母不能管我們一輩子，年輕的時(shí)候不養(yǎng)成規(guī)劃人生的習(xí)慣，等父母管不了我們的時(shí)候了，我們頓時(shí)失去了航向，那時(shí)會(huì)十分棘手。第二，有人生目標(biāo)，才有好好過(guò)日子的最終目的。正因?yàn)槲叶ㄏ铝诉@輩子的奮斗目標(biāo)，我才會(huì)在高中出了很多岔子（具體詳見(jiàn)后文）的情況下還能堅(jiān)持下來(lái)。同時(shí)我推薦大家好好讀讀諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、現(xiàn)任美國(guó)能源部長(zhǎng)、杰出的華裔——朱棣文在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講。他重點(diǎn)談了這個(gè)問(wèn)題，十分具有說(shuō)服力。

那么要怎么做呢？

第一，確定自己希望從事的領(lǐng)域。選擇標(biāo)準(zhǔn)：興趣第一，天分第二，就業(yè)現(xiàn)狀第三?？赡苊總€(gè)家長(zhǎng)都想自己的孩子從事就業(yè)好的領(lǐng)域，但如果我們自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域一無(wú)熱情二無(wú)天分，那么從事這個(gè)領(lǐng)域不會(huì)有什么成就，就業(yè)也很難?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)最大的問(wèn)題就在于太過(guò)現(xiàn)實(shí)，以至于看不清自己孩子身上潛藏的巨大能量。永遠(yuǎn)要記?。号d趣是最好的老師，它會(huì)一直推著你攀登上你能夠達(dá)到的最高峰，與其在一個(gè)就業(yè)好的行業(yè)做一個(gè)平庸的人，領(lǐng)著3000月薪，不如在一條布滿荊棘但自己喜歡的道路上闖成大師，自己快樂(lè)的同時(shí)名利雙收。第二，不要忽視天分的作用。如果你在自己喜歡的領(lǐng)域天賦比別人稍稍差一點(diǎn)，這無(wú)所謂，要堅(jiān)定地走下去。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，這是真理，但我們不能認(rèn)死理。如果一個(gè)很喜歡數(shù)學(xué)但是數(shù)學(xué)每次都考0分的人去研究數(shù)學(xué)，能有成就嗎？不能。既然如此，為什么不換個(gè)方向呢？畢竟人是不可能只喜歡一個(gè)領(lǐng)域而對(duì)其他事物毫無(wú)興趣的。這兩大問(wèn)題考慮完了，再考慮就業(yè)。

第二，規(guī)劃好求學(xué)道路。要拿到什么學(xué)歷，想去什么學(xué)校，出不出國(guó)，什么時(shí)候出國(guó)，去哪個(gè)國(guó)家，去這個(gè)國(guó)家的哪個(gè)層次的學(xué)校（最直觀：權(quán)威評(píng)測(cè)機(jī)構(gòu)排名），求學(xué)的投入產(chǎn)出比如何，這些都要考慮好。清晰的求學(xué)生涯規(guī)劃能夠讓我們的目標(biāo)更明確，并擁有一份安定感和適量緊迫感，更好地投入學(xué)習(xí)。

第三，確定自己想要成為這一領(lǐng)域的什么人才。給自己的職業(yè)一桿標(biāo)尺，想從事文史哲或理工的是要成為專家還是普通老師；想從事經(jīng)濟(jì)或管理的是想成為老板還是經(jīng)理還是科員，這些要花點(diǎn)時(shí)間想想。為什么要想得這么長(zhǎng)遠(yuǎn)？借用拿破侖的一句話：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

明確好“將來(lái)要干什么”這個(gè)問(wèn)題，剩下就一件事：為之奮斗。我很慶幸自己在高中把這個(gè)問(wèn)題搞明白了。這使我有無(wú)窮的動(dòng)力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讓我的日子過(guò)得很充實(shí)。

其次，懂得安排自己的時(shí)間。這有兩方面的含義：一，安排好學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)之間的時(shí)間比例；二，做好每天、每周甚至每月的時(shí)間規(guī)劃。

高中生活深刻地讓我明白了一個(gè)道理：人的精力太有限，不是每一件自己想做的事情都能做得了的，如果你我們把每件自己想做的事都做了，那么考上好大學(xué)（好高中）基本上也是沒(méi)戲了。我們要分清主次，首先保證學(xué)習(xí)的成功，再適當(dāng)參與一兩項(xiàng)自己喜歡的課余活動(dòng)，并且不能沉迷。

更關(guān)鍵的是做好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。以前我是一個(gè)沒(méi)什么計(jì)劃的人，先做什么后做什么基本上沒(méi)什么概念，作業(yè)做完了要干什么更是沒(méi)什么事做。上了高二，我開(kāi)始嘗試做每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃：前一天晚上安排好上午的任務(wù)；中午（基本上要上的課上午會(huì)上完，作業(yè)也都布置下來(lái)了）安排好下午和晚上的任務(wù)（包括自己附加的作業(yè)），然后逐條完成。這樣的好處是，我們的學(xué)習(xí)工作更有序、更明確，并且在完成課內(nèi)任務(wù)之后有機(jī)會(huì)給自己開(kāi)小灶。