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數(shù)與代數(shù)總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-20 09:24:07 查看人數(shù):96

數(shù)與代數(shù)總結(jié)

【第1篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)

1、第一單元《生活中的數(shù)》?;趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0——10的數(shù),會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得對(duì)“>;、<、=”等符號(hào)的意義的理解,并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng),體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,并加以解釋和應(yīng)用的過程,體會(huì)加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,會(huì)數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù),掌握它們的'順序,會(huì)比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會(huì)算法的多樣性,學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡(jiǎn)單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間,學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,了解記時(shí)的書寫方法,并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間,經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

【第2篇 數(shù)與代數(shù)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

數(shù)與代數(shù)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1.像0,1,2,3,4,5,6……這樣的數(shù)是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù),所有的自然數(shù)都是整數(shù),整數(shù)不全是自然數(shù)。

2.像-3,-2,-1,0,1,2,3,……這樣的數(shù)是整數(shù)。(注:整數(shù)包括自然數(shù))

3.倍數(shù)和因數(shù):倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。如:4×5=20,就可以說20是4和5的倍數(shù),4和5是20的因數(shù)。

判斷題或填空題易出。如:4×5=20,4是因數(shù),20是倍數(shù),這是錯(cuò)誤的。

一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有無數(shù)個(gè),倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的,而因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。

一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)和最小的倍數(shù)都是它本身。

4.找因數(shù):找一個(gè)數(shù)的因數(shù),一對(duì)一對(duì)有序地找,就不會(huì)重復(fù)和遺漏。一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身。一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。1的因數(shù)只有1個(gè),就是1。

如:36的因數(shù)有:1,36,2,18,3,12,4,9,6

5.找倍數(shù):從1倍開始有序地找,一個(gè)數(shù)沒有最大的倍數(shù),最小的倍數(shù)是它本身。

例:一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)與最小的倍數(shù)是18,這個(gè)數(shù)是( 18 )。

6.奇數(shù)和偶數(shù):

是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù),特征是:個(gè)位上是0,2,4,6,8。如:2,4,6,8等等。

不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。特征是:個(gè)位上是1,3,5,7,9。如:1,3,33,99等等。

7.質(zhì)數(shù):一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù),這個(gè)數(shù)叫質(zhì)數(shù)。如:2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97等。

8.合數(shù):一個(gè)數(shù)除了1和它本身以外還有別的因數(shù),這個(gè)數(shù)叫合數(shù)。合數(shù)至少有3個(gè)因數(shù)。如:4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20等。

注意:1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

例:(1)最小的質(zhì)數(shù)是2,最小的合數(shù)是4,最小的奇數(shù)1,最小的偶數(shù)是0。

(2)1、3、5、7、19、29、49、65、51當(dāng)中是質(zhì)數(shù)的有(3,5,7,19,29 )。

(3)兩個(gè)都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)是:2,3。既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的是:2。兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積是合數(shù)。

例題:下面幾個(gè)判斷題都是錯(cuò)誤的。

(1)一個(gè)自然數(shù)不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。(1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù))

(2)所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。

(3)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。

9.按一個(gè)數(shù)的因數(shù)分,自然數(shù)可以分為:質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。

按一個(gè)數(shù)的奇偶性來分,自然數(shù)可以分為(奇數(shù)和偶數(shù))兩類。(0是最小的'偶數(shù),暫不研究)

10.(翻杯子、渡船、開關(guān)燈……)經(jīng)過偶數(shù)次變化,與開始狀態(tài)相同;經(jīng)過奇數(shù)次變化,與開始狀態(tài)相反。

11.2,3,5的倍數(shù)特征:

個(gè)位上是0,2,4,6,8的數(shù)都是2的倍數(shù)。

個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。

各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。是9的倍數(shù)的數(shù)一定是3的倍數(shù),但3的倍數(shù)不一定是9的倍數(shù)。

12.數(shù)的奇偶性:

偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù) 奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)

偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)

13.分?jǐn)?shù)單位:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的1份的分?jǐn)?shù)叫分?jǐn)?shù)單位。十八分之五的分?jǐn)?shù)單位是十八分之一。

14.分子小于分母的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù),真分?jǐn)?shù)﹤1

分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)≥1

帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和一個(gè)真分?jǐn)?shù)組成,帶分?jǐn)?shù)>1

假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法:分子除以分母,商為分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分,分母不變,余數(shù)為分子。

帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法:分母不變,假分?jǐn)?shù)的分母乘整數(shù)部分加原分子作分子。

整數(shù)化成假分?jǐn)?shù):分母乘以整數(shù)做分子。例:1等于2除以2。

【第3篇 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之?dāng)?shù)與代數(shù)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之?dāng)?shù)與代數(shù)

為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力,小編為各位同學(xué)總結(jié)歸納了小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),希望能對(duì)各位同學(xué)有所幫助。更多學(xué)習(xí)材料盡在。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié):數(shù)與代數(shù)

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

知道萬以內(nèi)數(shù)的組成。

會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的.近似數(shù)。

會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。

會(huì)計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

知道除法的含義和除法各部分名稱以及乘法與除法的關(guān)系。

熟練進(jìn)行用乘法口訣求商。

會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,能用所學(xué)知識(shí)(兩步計(jì)算)加以解決。

知道小括號(hào)的作用,會(huì)使用小括號(hào)。

會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

初步形成觀察、分析和推理能力。

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。

初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

建立質(zhì)量觀念,培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的意識(shí)。

今天就和大家就分享到這,祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)愉快!

【第4篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)與代數(shù)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、第一單元《生活中的數(shù)》?;趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0——10的數(shù),會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得對(duì)“>、<、=”等符號(hào)的意義的理解,并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng),體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中,體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,并加以解釋和應(yīng)用的過程,體會(huì)加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,會(huì)數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù),掌握它們的順序,會(huì)比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會(huì)算法的多樣性,學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡(jiǎn)單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間,學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,了解記時(shí)的書寫方法,并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間,經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

數(shù)與代數(shù)總結(jié)(四篇)

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)1、第一單元《生活中的數(shù)》?;趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫0——10的數(shù),會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)…
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