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評(píng)選工作總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-12 16:18:05 查看人數(shù):11

評(píng)選工作總結(jié)

【第1篇 2023年評(píng)選高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)

我參加教育工作20年來,一直工作在“九分石頭,一分土”這塊貧脊的土地上,在這國家級(jí)貧困縣里,在這極其艱苦的條件下,我遵紀(jì)守法,忠誠于黨的教育事業(yè),刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別是任校長后,不畏艱苦,迎難而上,勇于教育改革創(chuàng)新,徹底改變了全鎮(zhèn)小學(xué)教育的落后面貌,工作成績顯著,通過幾年的努力,大塘中心小學(xué)已成為我縣、市有影響學(xué)校,我的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響和推動(dòng)著本縣、市和周邊縣、市,甚至于廣西部分農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)把任職以來工作總結(jié)

一、全力推行學(xué)校管理改革

2003年8月,我受命于學(xué)校管理混亂,教育教學(xué)質(zhì)量低下的大塘中心小學(xué),我上任后,大刀闊斧地進(jìn)行改革,在忻城縣首先推行教師競(jìng)聘上崗制,激活教師的工作積極性,從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展,在實(shí)施教師聘任制度時(shí),認(rèn)真、果斷、不怕得罪人,把教學(xué)能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作,把工作表現(xiàn)好教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學(xué)校用人大地震,勁吹用人唯賢之風(fēng),學(xué)校教師工作積極性及學(xué)校管理水平大幅提高。

在調(diào)整學(xué)校布局時(shí),科學(xué)規(guī)劃,撤并教學(xué)點(diǎn)80%。優(yōu)化配置教育資源,舉辦寄宿制學(xué)校,全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%,大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問題,解決了部分留守兒童家長的后顧之憂,通過撤點(diǎn)并校,全鎮(zhèn)小學(xué)教師比原來減少23人,為國家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費(fèi),顯示出其巨大的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)效益,在“兩基”攻堅(jiān)期間,兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅(jiān)大會(huì)上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言,成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。

二、大力推行教學(xué)教研改革

在小學(xué)任數(shù)學(xué)教師期間,我善于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后相互討論、相互交流,教學(xué)成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的,并且每學(xué)期為全鎮(zhèn)教師上示范課,同時(shí)肩負(fù)指導(dǎo)青年教師上好數(shù)學(xué)課。任領(lǐng)導(dǎo)和教研員后,我大力推行教學(xué)教研改革,提高教師教學(xué)、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%,這些老教師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育,都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學(xué)理論、教學(xué)能力相對(duì)較差,教學(xué)成績不理想,群眾意見比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師,我反其道而行之,別人以老帶新,我則以新帶老,成立幫扶對(duì)象,除學(xué)校及中心校每學(xué)期要組織理論學(xué)習(xí)外。青年教師還要為老教師上示范課。同時(shí)每學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)骨干教師要深入老教師課堂進(jìn)行指導(dǎo),開展集體備課,每個(gè)學(xué)期我還帶領(lǐng)輔導(dǎo)員到各校巡回檢查、指導(dǎo),幫助他們提高業(yè)務(wù)水平,經(jīng)過幾年的努力,經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)理論尉然成風(fēng),教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),在我的規(guī)劃、組織指導(dǎo)下,大力開展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研,我多方收集材料,匯集成冊(cè),先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓(xùn),然后,償試開展校本研究。第一年,校本教研成果顯著,在此基礎(chǔ)上,我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ),以教研組開展活動(dòng)為平臺(tái),以點(diǎn)帶面,教研活動(dòng)以每周一主題,教師以“沙龍”形式開展,由點(diǎn)及面,由淺及深,層層推進(jìn),循序漸進(jìn),學(xué)校校本教研搞得轟轟烈烈,同時(shí)在開展校本教研時(shí),我還強(qiáng)調(diào)注意總結(jié)和反思,要求每課一反思,每半月進(jìn)行一次階段反思,每學(xué)期在反思的基礎(chǔ)形成一到教學(xué)論文,并親自指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文,現(xiàn)在學(xué)校以完成了一個(gè)課題研究,還有一個(gè)課題正在研究當(dāng)中,教師每年都有幾教學(xué)論文獲獎(jiǎng),我校的校本教研經(jīng)驗(yàn)還在來賓市校本教研探討會(huì)上介紹,獲得專家及同行好評(píng),為了培養(yǎng)教學(xué)能手,我無數(shù)次地為教師聽課評(píng)課,指導(dǎo)教師上課,刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),辛勤耕耘,終有成果,我校參加全縣語文、數(shù)學(xué)、品德課賽均獲一等獎(jiǎng),我校組織的教師課賽評(píng)議團(tuán)同時(shí)獲一等獎(jiǎng),每到我校評(píng)議團(tuán)評(píng)議教師課賽時(shí)精彩到位,掌聲陣陣。近幾年,我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學(xué)比賽,并獲獎(jiǎng)。

近幾年來,我兼上六年級(jí)的思想品德課,并且每年應(yīng)教師們請(qǐng)求,為他們上示范課。在品德課的教學(xué)中,利用小學(xué)業(yè)品德教育的魅力,讓品德教育活動(dòng)內(nèi)容生活化,通過創(chuàng)設(shè)情境表演,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把課堂延伸到學(xué)生的生活中,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,學(xué)有所獲。其次,讓品德教育活動(dòng)過程自主化,把宏觀的目標(biāo)與學(xué)生的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來,幫助學(xué)生積極開展小組合作學(xué)習(xí)。用具體生活實(shí)例,發(fā)揮群體的教育功能,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生受到教育并避免生硬的說教,思想品德教育成績顯著。學(xué)校被評(píng)為來賓市德育先進(jìn)集體,我被評(píng)為來賓市德育先進(jìn)個(gè)人。由于教研教學(xué)踏實(shí),校本教研、校本培訓(xùn)均合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際,教師教學(xué)能力提高較快,學(xué)校教學(xué)成績一直列全縣前茅。我們提高教師教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和開展教學(xué)研究的成功模式引來本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校到我校學(xué)習(xí)取經(jīng)。促進(jìn)了本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

三、關(guān)愛學(xué)生和教職工

我注重為人師表和培養(yǎng)自己的高尚品德,努力做到學(xué)高為師,身正為范的這一為人之師的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)愛學(xué)生和教職工,為了使所有學(xué)生都能進(jìn)到學(xué)校,安下心來,2023年,在我的倡議下,我校成立了第一個(gè) “助學(xué)幫扶”基金會(huì),由老師、學(xué)生、社會(huì)自愿捐款,款項(xiàng)主要用于解決生活困難的學(xué)生,解決了部分家庭困難家長的后顧之憂,得到當(dāng)?shù)厝罕娨恢潞迷u(píng)。我還與自治區(qū)、市、縣上級(jí)部門與組織聯(lián)系,爭(zhēng)取了40多萬元改善學(xué)校辦學(xué)條件。由于教師住宿條件較差,教師工作不安心。在我的努力下,我校建起了兩棟安居工程,老師住上了三室兩廳110㎡房子,開心地笑了。有個(gè)別老教師說,現(xiàn)在才象真正的靈魂工程師。老師工作安心了,工作積極性大大提高,和諧校園景象盡展眼前。

四、勇挑重?fù)?dān),意志堅(jiān)強(qiáng)

工作中勇挑重?fù)?dān),敢于負(fù)責(zé),我任校長后,面對(duì)教師工作懶散,責(zé)任心不強(qiáng),思想不穩(wěn)定,專業(yè)素養(yǎng)低這種現(xiàn)狀,我在認(rèn)真分析這種現(xiàn)狀形成的原因情況下,大膽進(jìn)行人事改革,在教師上崗上采取聘任制,打破人浮于事的思想,不被困難和壓力嚇倒,該上的上,該下的下,任人唯賢,大膽啟用青年骨干教師,當(dāng)年,學(xué)校懶散現(xiàn)狀徹底改觀。

大塘鎮(zhèn)中心校是全縣最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,點(diǎn)多而且分散。為了使村級(jí)小學(xué)能跟上教學(xué)改革的步伐,我不辭辛勞,堅(jiān)持到每一個(gè)校點(diǎn)聽課,評(píng)課和指導(dǎo)工作,我以我獨(dú)特的人格魅力,帶領(lǐng)著教師們一起默默耕耘,摸索出了農(nóng)村教育的方法,為本縣和鄰縣的農(nóng)村教育開辟了新路子。

所有的改革都不會(huì)一帆風(fēng)順,一帆風(fēng)順的改革就不是真正的改革。

為了使教師真正走上研究型、智慧型教師,我下大力氣多方面提升他們專業(yè)素養(yǎng),走出去,請(qǐng)進(jìn)來,特別是我以身說法,大會(huì)小會(huì),平時(shí),我都時(shí)時(shí)要求自己做研究員和智慧型教師的表率。我自己收集資料編寫第一本走進(jìn)校本教研“小冊(cè)子”,日日夜夜強(qiáng)化自己的理論水平,進(jìn)課堂聽課、評(píng)課,與教師交流,撰寫課后反思,帶頭寫論文,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、慢慢沁入教師心脾,現(xiàn)在學(xué)校正由制度管人向文化熏陶人發(fā)展,校園文化底蘊(yùn)濃厚。

五、艱苦創(chuàng)業(yè),成績顯著

近幾年來,在我的努力下,學(xué)校辦學(xué)條件得到很大的改善:鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓由原來的12棟增加到現(xiàn)在的21棟,“五室”達(dá)到“兩基”標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)校廁所從無到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),學(xué)校綠樹成萌,芳草飄香,我校分別被評(píng)為縣、市“兩基”先進(jìn)集體。我注重理論的研究和成果推廣,校本教研成果在來賓市校本教研交流探討會(huì)上宣傳,并被拍成專題片,重點(diǎn)介紹具體做法,有論文發(fā)表在《現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新的實(shí)踐》一書上,通過論文發(fā)表大面積宣傳和推行我的辦學(xué)思想。學(xué)校被評(píng)為縣市校本教研先進(jìn)集體,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)集體。我校還被譽(yù)為校長的搖籃,從大塘中心小學(xué)外調(diào)任校長的人數(shù)最多,直接把我的教育教學(xué)思想帶到全縣重要的學(xué)校。多次為全縣小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)班講座,有力推動(dòng)了縣內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)管理工作向前發(fā)展。2023年9月廣西選派三位基礎(chǔ)學(xué)校校長參加“全國基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)研修班”培訓(xùn),我是其中一個(gè)。在與全國校長交流中,我的“兩基”攻堅(jiān)中的“酸甜苦辣”發(fā)言深深打動(dòng)了發(fā)達(dá)省份校長的心,有的甚至流了淚。校園文化建設(shè)和學(xué)校師德教育成果顯著,我校參加縣文藝匯演及體育比賽均獲大獎(jiǎng),特別文藝隊(duì)演出時(shí)得到縣委、縣府主要領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià),多次點(diǎn)名要我校文藝隊(duì)代表縣參加市級(jí)演出,德育教育成效顯著,經(jīng)過幾年努力,已形成有特色的德育教育新模式,在品德課賽上我校教師獲一等獎(jiǎng),我校學(xué)生參加演講比賽獲全縣第一名,還被評(píng)為縣、市德育先進(jìn)集體。在學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、德育教育、“兩基”攻堅(jiān)等方面我多次獲獎(jiǎng):被評(píng)為縣“十佳校長”三次,優(yōu)秀校長1次,優(yōu)秀教育工1次,普及九年義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人1次,縣先進(jìn)工1次、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3次、被評(píng)為市德育先進(jìn)工1次、勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人2次,優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1次,被評(píng)為“廣州助學(xué)基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、被聘為“廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校管理改進(jìn)項(xiàng)目”自治區(qū)級(jí)指導(dǎo)專家。經(jīng)我苦心經(jīng)營大塘中心校鳳凰涅磐,獲得多次先進(jìn)集體,我在“九分石頭、一分土”的大石山區(qū)一干二十年,傾盡心血把自己人生最美好的青春年華獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的教育事業(yè),但我無怨無悔,我會(huì)一直奮斗在這片貧困的大石山區(qū)上。

作為貧困山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)“草根校長”的我,艱苦創(chuàng)業(yè),無私奉獻(xiàn),成績顯著,我認(rèn)為我德、能、勤、績各方面都符合中學(xué)高級(jí)教師的條件,特此申報(bào)該職稱。

【第2篇 評(píng)選高級(jí)會(huì)計(jì)師個(gè)人工作總結(jié)

1994年9月參加工作,__年12月被評(píng)聘為中專講師,1997年9月至今擔(dān)任學(xué)校財(cái)營教研組組長,__年3月被推薦為海口市教育局后備干部培養(yǎng)對(duì)象,__年9月至今擔(dān)任學(xué)校職教處副主任,__年3月?lián)魏?谑新殬I(yè)教育學(xué)會(huì)副秘書長。__年5月取得會(huì)計(jì)師任職資格,現(xiàn)對(duì)擔(dān)任會(huì)計(jì)師任職期間的工作總結(jié)以下:

一、學(xué)識(shí)水平方面

1999年6月畢業(yè)于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)貨幣銀行學(xué)專業(yè),__年6華中師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生主要課程班結(jié)業(yè),__年9月考取高級(jí)會(huì)計(jì)師任職資格合格證書,具有較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),計(jì)算機(jī)a級(jí),職稱外語b級(jí),__年5月考取高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師。在擔(dān)任會(huì)計(jì)師職務(wù)期間,注重專業(yè)知識(shí)的更新和充實(shí),堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和進(jìn)修,實(shí)現(xiàn)了“雙師型”目標(biāo)。主要表現(xiàn)在:

1、編制專業(yè)教材,提升專業(yè)水平。

__年9月參與撰寫海南省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試用書——《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》第一章會(huì)計(jì)法律制度,共計(jì)6萬字左右,由海南省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)收集后公開出版,本書適用于財(cái)經(jīng)類大中專院校學(xué)生、會(huì)計(jì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)和進(jìn)修提高,具有較高價(jià)值,受到一致的好評(píng)。同時(shí),__年3月至今被北京電子工業(yè)出版社聘為中等職業(yè)學(xué)?,F(xiàn)代市場(chǎng)營銷專業(yè)教材編審委員會(huì)常務(wù)委員,負(fù)責(zé)市場(chǎng)營銷財(cái)務(wù)基礎(chǔ)一書的編寫工作。

2、積極撰寫論文,為職教發(fā)展出謀劃策。

__年6月撰寫的論文《重構(gòu)會(huì)計(jì)教育新體系》發(fā)表在《海南省中等職業(yè)與成人教育論文集》一書,針對(duì)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育走下滑路的現(xiàn)狀,如何增強(qiáng)會(huì)計(jì)課堂教育的活力,具有重要指導(dǎo)意義,另外__年12月份撰寫的論文《建立和諧的誠信教育體系》發(fā)表在國家級(jí)刊物《中國當(dāng)代教育教學(xué)研究》一書,圍繞我國現(xiàn)階段會(huì)計(jì)工作失真、失實(shí)等現(xiàn)象,對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的改革方向發(fā)表了個(gè)人的觀點(diǎn)和建議,受到一致的肯定。

3、注重學(xué)術(shù)研究,關(guān)注經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新知識(shí)、新變化。

在課后,我積極分析我國的產(chǎn)業(yè)政策與方針,了解會(huì)計(jì)行業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),如會(huì)計(jì)誠信問題、中西方會(huì)計(jì)接軌等等,不斷學(xué)習(xí)和研究財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)、制度,樂于收集各種相關(guān)資料,特別是我國上市公司財(cái)務(wù)信息、國內(nèi)國外經(jīng)濟(jì)環(huán)境等,逐漸造就分析問題、解決問題的能力,形成自我獨(dú)特的見解,直接豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容,受到學(xué)生的一致的歡迎,同時(shí)也利用課堂時(shí)間貫穿這種理念,培養(yǎng)學(xué)生看待問題的能力,樹立其自信心,成效比較明顯。

二、工作能力方面

從教12年來,工作勤勤懇懇、任勞任怨,能吃苦耐勞,個(gè)人利益服從集體利益,不計(jì)個(gè)人得失,忠誠于學(xué)校這一大家庭,__、__兩年被評(píng)為??谑薪逃到y(tǒng)優(yōu)秀黨員,__年5月榮獲??谑袌F(tuán)市委頒發(fā)的“青年崗位能手”稱號(hào)。

1、作為專業(yè)課教師,能勝任中專財(cái)經(jīng)類各專業(yè)課程的教學(xué)。

我主講的課程有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)》、《財(cái)務(wù)管理》等,在教學(xué)中,能正確理解、掌握教材教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)各學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)靈活組織教學(xué),正確傳授知識(shí),啟用實(shí)用性教學(xué)法、歸納法,注意擴(kuò)展學(xué)生相關(guān)專業(yè)知識(shí),教學(xué)水平較高;能主動(dòng)承擔(dān)省、市、校性公開課、觀摩課,__年5月參加全市職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)能力比武,課題《固定資產(chǎn)折舊中合理避稅問題的探討》受到行家的一致好評(píng),學(xué)校每個(gè)學(xué)期學(xué)生民意測(cè)驗(yàn)優(yōu)秀率達(dá)到80%以上,課堂教學(xué)質(zhì)量較高,深受學(xué)生好評(píng);同時(shí),結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn),大膽創(chuàng)新、敢于實(shí)踐,創(chuàng)辦和完善校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí),創(chuàng)建“三個(gè)企業(yè)兩家銀行”的實(shí)習(xí)模式,省外同行參觀時(shí)一致肯定這種模式,直接填補(bǔ)了我校校內(nèi)實(shí)習(xí)的空白,通過記賬、算賬、報(bào)賬的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,這么多年來我校一直延續(xù)該模式;此外,還注重學(xué)生的培優(yōu)工作,讓更多人才輩出,__年11月所輔導(dǎo)的學(xué)生參加海南省中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化競(jìng)賽中榮獲第二、三等獎(jiǎng),團(tuán)體總分列全省前茅。

2、作為專業(yè)組帶頭人,專業(yè)組織管理能力較高。

在實(shí)踐中,我始終注重一個(gè)“研”字,實(shí)踐證明:一名出色的教師,不僅要上好課,更需要有大量的研究和研究成果。作為學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)的導(dǎo)航員,我能夠及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)變化合理規(guī)劃和調(diào)整課程設(shè)置,以培養(yǎng)人為己任,發(fā)揮全組教師的團(tuán)隊(duì)作用,立足社會(huì)實(shí)踐,培育教研精神,培養(yǎng)專業(yè)課教師“兩支眼睛看待問題”的能力,調(diào)動(dòng)我專業(yè)教師工作的積極性,實(shí)施“崗位練兵、互助互學(xué)”,注重師生的專業(yè)技能培訓(xùn),特別是對(duì)年青教師下重?fù)?dān),促進(jìn)其健康成長,全組教師和睦相處、積極向上、有奔頭,科組工作三次榮獲學(xué)校“一等獎(jiǎng)”稱號(hào),本人也榮獲海口市先進(jìn)教研分子。

3、積極參與和融入社會(huì)實(shí)踐,促使自己在專業(yè)實(shí)務(wù)上練就好本領(lǐng)。

多年來,我一直堅(jiān)持理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的工作思路,先后在海南省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、海南省致達(dá)會(huì)計(jì)服務(wù)公司、??谑胸?cái)政局、??谑薪y(tǒng)計(jì)局、三亞市財(cái)政局、中歐會(huì)計(jì)師事務(wù)所、??谑腥耸聞趧?dòng)保障局等單位授課或進(jìn)行審計(jì)咨詢,逐漸成長為以會(huì)計(jì)培訓(xùn)為主、職業(yè)資格鑒定為輔的實(shí)務(wù)型人才,在海南省會(huì)計(jì)專業(yè)職稱、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)等社會(huì)培訓(xùn)工作中享有比較高的聲望,往海南名師方向發(fā)展,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)生超過10000人,有一大批學(xué)生服務(wù)于海南省的各行各業(yè),有的已成為單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。

三、業(yè)績成果方面

在學(xué)校的正確引導(dǎo)下,積極參與理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,培育終身學(xué)習(xí)思想,在教育、教研、教學(xué)領(lǐng)域均取得不菲的成績,樹立會(huì)計(jì)教育領(lǐng)域優(yōu)秀品牌。主要表現(xiàn)在:

1、提倡實(shí)施符合我校實(shí)際的管理新理念,建立健全相應(yīng)管理制度。

學(xué)生的“出口”一直是職業(yè)學(xué)校教育的關(guān)注點(diǎn),作為學(xué)校職教處副主任,我堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以練“內(nèi)功”、樹“形象”為重點(diǎn),以寬基礎(chǔ)、活模塊為突破口,面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué),狠抓學(xué)生專業(yè)修養(yǎng)、動(dòng)手技能,落實(shí)教育改革、盤活職業(yè)教育資源、建立和諧教育,建立健全學(xué)校學(xué)生管理的規(guī)章制度,完善對(duì)學(xué)生的管理,取得較好的效果,學(xué)生的就業(yè)率逐年增長,__年已達(dá)到96%,社會(huì)效益日益明顯。

2、積極參與和主持課題研究工作,提高自身研究水平。

1999年參加全國職教學(xué)會(huì)職高委員會(huì)重點(diǎn)國家級(jí)課題《職業(yè)教育的出路》,論文《內(nèi)塑素質(zhì)、外拓市場(chǎng)》榮獲二等獎(jiǎng),并發(fā)表在《面向21世紀(jì)職業(yè)教育改革與發(fā)展探索》一書,在理論上有獨(dú)到見解,對(duì)職業(yè)教育工作具有指導(dǎo)意義,其成果經(jīng)同行專家鑒定,認(rèn)為具有國內(nèi)較高水平;__年完成海口市市級(jí)課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)》的結(jié)題工作,受到海口市教育局課題評(píng)估組的肯定;__年12月還承擔(dān)了海口市“十一五”期間重點(diǎn)課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想狀況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究》工作,現(xiàn)已完成課題的申報(bào)工作,研究期為兩年。

3、追趕時(shí)代潮流,開辟網(wǎng)絡(luò)教育渠道,網(wǎng)絡(luò)型教師形象初現(xiàn)。

__年12月參加海南省首屆遠(yuǎn)程教育骨干培訓(xùn)班以來,建立個(gè)人博客平臺(tái),創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)教育的先河,共在博客上發(fā)表70余篇文章,內(nèi)容包括會(huì)計(jì)從業(yè)人員考試、會(huì)計(jì)職稱考試、專業(yè)管理等方面,點(diǎn)擊次數(shù)超過40000人次,在全省會(huì)計(jì)教育中占有一席之地,已逐步成為廣大會(huì)計(jì)工作者學(xué)習(xí)的天地;此外,1999年9月至今擔(dān)任海口市職業(yè)教育兼職教研員,協(xié)助承擔(dān)全市職教工作,__年來,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),榮獲市性以上行政獎(jiǎng)勵(lì)3次,論文獲得市性以上獎(jiǎng)勵(lì)3次,其中國家級(jí)1次、省級(jí)2次。

雖然在工作上取得一些成效,但仍然存在一些不足和缺陷,我深信以高級(jí)會(huì)計(jì)師的評(píng)選為契機(jī),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀品質(zhì),不斷參與課程改革和社會(huì)實(shí)踐,爭(zhēng)當(dāng)專業(yè)領(lǐng)頭雁,開拓新的工作局面,為促進(jìn)我省會(huì)計(jì)教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【第3篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)2023年舉行先進(jìn)人物評(píng)選總結(jié)報(bào)告

自2023年6月我鎮(zhèn)正式啟動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來,鎮(zhèn)根據(jù)縣委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一安排和部署,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)精神,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),立足實(shí)際,圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒號(hào),共建幸福新家園”的活動(dòng)主題,以“兩創(chuàng)”為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和基層黨組織建設(shè)。通過扎實(shí)開展黨組織爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)好”、黨員爭(zhēng)當(dāng)“五帶頭”等鮮明具體、切實(shí)可行的活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全鎮(zhèn)黨員干部群眾,進(jìn)一步解放思想、頑強(qiáng)拼搏、虛心務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流。目前,創(chuàng)先爭(zhēng)活動(dòng)的各項(xiàng)工作正扎實(shí)有序的逐步開展?,F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:

一、黨員基本情況

二、活動(dòng)開展基本情況

按照開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的安排部署,在本年度活動(dòng)中,我鎮(zhèn)黨委重點(diǎn)做好以下工作:

【第4篇 “校園之星”評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步在全校學(xué)生中營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,樹立典型,激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),寶雞中學(xué)在本學(xué)期初開展了第九屆校園之星評(píng)選活動(dòng)。日前評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕,但全校范圍掀起了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱潮正在激勵(lì)著寶中學(xué)子為自己的夢(mèng)想在奮斗。

“校園之星”就是在管理、特長、學(xué)習(xí)、科技、勞動(dòng)、體育等方面非常優(yōu)秀且能夠起到模范帶頭作用的學(xué)生。學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),制定了活動(dòng)方案,舉行了啟動(dòng)儀式,利用廣播站、電子屏、宣傳欄、橫幅等渠道,以國旗下演講、班會(huì)、團(tuán)會(huì)等形式營造了濃厚的宣傳氛圍。政教處、校團(tuán)委和年級(jí)部向全校學(xué)生發(fā)出了倡議:“人人爭(zhēng)當(dāng)校園之星,大家共建和諧校園”,全校學(xué)生掀起了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱潮。經(jīng)過前期宣傳、個(gè)人申報(bào)、班級(jí)推薦、年級(jí)初評(píng)、全校聯(lián)評(píng)、公示等環(huán)節(jié)最終李夢(mèng)希等150名同學(xué)脫穎而出,被評(píng)為寶雞中學(xué)第九屆校園之星。希望這些同學(xué)再接再厲,努力學(xué)習(xí),發(fā)揮榜樣力量,同時(shí)號(hào)召其他同學(xué)向“校園之星”學(xué)習(xí),人人都來爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”。

通過校園之星評(píng)選活動(dòng)的開展,不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面的正確引導(dǎo),讓學(xué)生爭(zhēng)做德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的合格學(xué)生,而且展現(xiàn)我校學(xué)生積極的精神面貌和全面發(fā)展的綜合素質(zhì),還營造了屬于寶中人自己的和諧積極的校園文化氛圍,進(jìn)一步完善了我校校園文化建設(shè)。

【第5篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)最美人物評(píng)選總結(jié)

為廣泛宣傳先進(jìn)典型,推動(dòng)全國道德模范評(píng)選活動(dòng)深入開展,20__年以來,我鎮(zhèn)黨委政府高度重視,切實(shí)貫徹縣委宣傳部關(guān)于深入開展尋找“最美家庭”“最美人物”活動(dòng)的指示,落實(shí)縣文明辦部署,扎實(shí)開展了“最美家庭”“最美人物”活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障工作順利開展

鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)接到縣文明辦下發(fā)的有關(guān)文件后即指示鎮(zhèn)黨政辦起草轉(zhuǎn)發(fā)文件,召開全鎮(zhèn)范圍的專題動(dòng)員會(huì)議,將轉(zhuǎn)發(fā)文件分發(fā)至30個(gè)村(社區(qū)),過后再用電話逐一督促跟蹤,要求村(社區(qū))主干發(fā)動(dòng)村(居)民發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,并由村(社區(qū))干部寫成事跡材料后報(bào)送鎮(zhèn)黨政辦,鎮(zhèn)黨政辦派出專人進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)查,確保情況屬實(shí)后,再以申報(bào)表的形式向縣文明辦推薦。同時(shí),鎮(zhèn)黨政辦也用電話通知轄區(qū)部分企事業(yè)單位,要求他們積極配合,發(fā)動(dòng)員工參與,評(píng)出公認(rèn)的身邊好人。

二、注重宣傳,氛圍濃厚

為發(fā)動(dòng)廣大群眾積極參與,同時(shí)起到弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德文化,引導(dǎo)村民樹立正確的道德觀、價(jià)值觀,促進(jìn)好人好事不斷涌現(xiàn)的作用,鎮(zhèn)黨政辦要求各單位、各村(社區(qū))和學(xué)校利用橫幅、標(biāo)語及宣傳欄大力宣傳此次活動(dòng),并在鎮(zhèn)政府設(shè)立推薦電話,方便群眾參與。通過以上措施的實(shí)施,好人好事大量涌現(xiàn),在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了學(xué)習(xí)、關(guān)愛、崇尚、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履7兜臐夂穹諊?/p>

二、工作扎實(shí),推薦工作取得成效

通過一個(gè)月的宣傳發(fā)動(dòng),各村(社區(qū))及中小學(xué)以電話、電郵、直接送材料等方式到鎮(zhèn)宣傳辦,其中涌現(xiàn)了許多“最美家庭”“最美人物”。如字庫村4組羅德清,是一個(gè)尊老愛幼,善良樂觀的好人。他常年照顧患糖尿病的母親和患腦溢血長期癱瘓?jiān)诖驳钠拮?。多年來他任勞任怨,并沒有嫌棄這些是別人看來的累贅,義無返顧的擔(dān)起了照顧妻子與老人的重?fù)?dān),除了照顧他生活上的不能自理之外,還盡其所能的讓她們吃好,穿好,他用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行者中華民族百孝為先的傳統(tǒng)美德。

三、形成了長效機(jī)制,對(duì)我鎮(zhèn)道德模范進(jìn)行了鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比和表彰,并給予崇高禮遇和幫扶。

我鎮(zhèn)利用重陽節(jié)等節(jié)日對(duì)在各村推薦上來的最美人物,道德模范等進(jìn)行進(jìn)行了集中評(píng)比和表彰,并對(duì)困難的進(jìn)行了幫扶慰問,時(shí)刻關(guān)心他們的生產(chǎn)、生活狀態(tài)。我鎮(zhèn)已經(jīng)形成一種長效機(jī)制,倡導(dǎo)全鎮(zhèn)村民都爭(zhēng)做文明有禮、守法有道德的道德模范。此項(xiàng)活動(dòng)切實(shí)成為了引領(lǐng)我鎮(zhèn)道德風(fēng)尚的有效平臺(tái)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)最美人物評(píng)選總結(jié)

【第6篇 “評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽課活動(dòng)聽課總結(jié)

前段時(shí)間,我們積極參加了礦區(qū)組織的“評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽課活動(dòng),雖然我校沒有教師參賽,但是大家學(xué)習(xí)的熱情很高,都進(jìn)行了認(rèn)真的聽課記錄,本周三我們又圍繞那天所聽的課,結(jié)合當(dāng)前的語文教學(xué)改革,進(jìn)行了研討。可以說置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪?,F(xiàn)將聽課心得總結(jié)如下:

1、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,或是抓住重點(diǎn)句段,一步步的深入語言文字內(nèi)部。

2、駕馭課堂的教學(xué)能力很高,獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)去備課,根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材,設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥》時(shí),通過轉(zhuǎn)述,把文章?lián)Q成大珍珠鳥的角度,讓學(xué)生來復(fù)述課文,由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;其次,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如:彭琳娜老師教學(xué)《月光曲》這課時(shí),就通過學(xué)習(xí)指名讀、配樂讀、齊讀、示范讀等多種方式,充分體會(huì)了貝多芬情感變化,層次非常清晰。

4、扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),決不能放棄。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ),然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字,使得識(shí)字、取得了較好的效果,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

總得來說,通過這次聽課,它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我們的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。今后我們將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地完成教學(xué)工作。

【第7篇 幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

__月_日——__日,我園組織了集體教學(xué)觀摩研討活動(dòng),__位一線教師提供的五大領(lǐng)域__節(jié)活動(dòng)課,為老師們提供了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的研討情境,大家在聽課、自我反思、共同研討中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,活動(dòng)中對(duì)如何把握分析教材、如何運(yùn)用孩子已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境、如何通過材料的投放實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的梯度等問題有了更加明晰的認(rèn)識(shí),在研討中形成了基于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法與策略。具體情況總結(jié)如下:

能根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平重新確定目標(biāo),而不是對(duì)目標(biāo)的照搬照用。許多老師在拿到內(nèi)容以后,都深入的去分析解讀教材內(nèi)容,并重視對(duì)孩子現(xiàn)有水平的分析,在此基礎(chǔ)上對(duì)原活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行取舍和添加,制定出更加符合幼兒實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。如:美術(shù)活動(dòng)《未來的車》原目標(biāo)是能大膽想象未來的車,并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn),比較籠統(tǒng),根據(jù)當(dāng)前中班幼兒對(duì)車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)未來車更沒有明確清晰的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)起來有一定難度的情況,王巧霞老師將目標(biāo)確定為1、引導(dǎo)幼兒從自己的生活實(shí)際出發(fā),發(fā)揮想象力,畫出新式的汽車,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣;2、引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計(jì)的未來車的優(yōu)點(diǎn)及給人們生活帶來的好處,引導(dǎo)孩子從生活中有汽車的運(yùn)用引發(fā)的問題入手,啟發(fā)幼兒想像繪畫,讓孩子的想想有據(jù)可依,降低了難度,更加適宜;張延君老師的體育活動(dòng)游樂場(chǎng)里真有趣,在實(shí)際了解幼兒的基礎(chǔ)上將做的高度進(jìn)行調(diào)整,又50改為60厘米,從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對(duì)原目標(biāo)進(jìn)行了改進(jìn),將目標(biāo)真正看做活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),圍繞著目標(biāo)設(shè)計(jì)組織活動(dòng),這是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

重視活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)與利用。大部分老師都將內(nèi)容巧妙地滲透于不同的情境中進(jìn)行,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣提高了活動(dòng)的效果。如;宋靜老師引導(dǎo)孩子在“餅干屋”中品嘗并干,了解做法,并幫助小兔做餅干;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗(yàn)由音樂不同快慢帶來的快樂;李際霞老師帶領(lǐng)孩子們?cè)凇俺塑嚒钡那榫爸辛?xí)得乘坐交通工舉得安全事項(xiàng)和自我保護(hù)方法等等,老師們從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)情境,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

許多教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中能較好地進(jìn)行領(lǐng)域的整合,體現(xiàn)出領(lǐng)域滲透的意識(shí)和能力。如李娜老師的語言活動(dòng)《小鴨找朋友》,在緊緊抓住發(fā)展語言表達(dá)這一重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有機(jī)將社會(huì)、藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合,增加了趣味性,促進(jìn)了孩子更好的全面發(fā)展;李金鳳老師的科學(xué)活動(dòng)《烏龜爬爬》中有機(jī)整合了點(diǎn)數(shù)和體育的內(nèi)容;于芳老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《小猴的早餐中》孩子點(diǎn)數(shù)后,跟毛絨玩具親一親,得到情感上的滿足與愉悅。,這些都是以一個(gè)領(lǐng)域主線,有機(jī)對(duì)其他領(lǐng)域進(jìn)行整合運(yùn)用,沒有硬性的拼湊,從而達(dá)到更好的效果。

教師更關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn),力求建立一種良好的師幼關(guān)系。在注重不同教學(xué)形式的同時(shí),老師們都更加關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),并及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),體現(xiàn)出一種更好的師幼關(guān)系。如:劉君老師為發(fā)展孩子的跨跳,投放了不同難度的樹樁,在觀察孩子們第一遍練習(xí)的同時(shí),允許孩子根據(jù)自己的能力選擇樹樁,并手把手的帶領(lǐng)一個(gè)一直不敢嘗試的幼兒完成了動(dòng)作;宋靜老師在對(duì)孩子們制作餅干的指導(dǎo)中,關(guān)注能力弱制作慢的孩子;邢桂蓮老師關(guān)注每一個(gè)孩子與玩具的互動(dòng)情況,充分運(yùn)用玩具進(jìn)行分類、語言表達(dá)、愛惜玩具的教育,同時(shí)運(yùn)用獨(dú)自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動(dòng);劉娜老師在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難,采取清唱示范學(xué)習(xí)的方法將難點(diǎn)樂句加以練習(xí)。李輝老師通過材料的投放較好地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)作的由易到難,練習(xí)過程中,根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況,讓孩子們運(yùn)用投放的材料充分練習(xí),使每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,另外還有許多老師,都在以前注重情景創(chuàng)設(shè)、材料投放、方法運(yùn)用的基礎(chǔ)上,開始關(guān)注孩子們的表現(xiàn),并力求更好地加以指導(dǎo),這就是老師們教育理念和行為進(jìn)步的表現(xiàn)。

觀摩課的開展的意義是為了提高老師們的素質(zhì),最終目的是為了上好日常的活動(dòng),所以,本次活動(dòng)中總結(jié)的許多好的方法,老師們應(yīng)運(yùn)用在日常的教學(xué)中,重視常態(tài)活動(dòng)的組織。

問題與討論:

1、大中小班在情景創(chuàng)設(shè)和利用時(shí)有什么不同,分別注意什么?

2、如何降低觀摩活動(dòng)的教學(xué)成本?

【第8篇 小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)

4月27日—29日,__省第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在__舉行,我非常榮幸地獲得前去觀摩聽課的機(jī)會(huì),此次活動(dòng)圍繞“語篇教學(xué)”這個(gè)主題展開。在這短短的三天時(shí)間里,來自省內(nèi)各個(gè)市縣的25名小學(xué)教師在第一會(huì)場(chǎng)給我們聽課老師呈現(xiàn)了25節(jié)精品教學(xué)課。通過這次聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些課的風(fēng)格各異,但是每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這些課的學(xué)習(xí)觀摩,我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而后專家的精辟點(diǎn)評(píng)又為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)這次活動(dòng)的粗淺體會(huì)。

一、教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提

教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語教師均具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)功,他們都能熟練的用英語組織課堂教學(xué),語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),語言流暢有感染力;他們教態(tài)自然,表情豐富,漂亮的板書,為課堂營造出了一種和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清晰的記得no.24教師那優(yōu)美的歌聲,no.23教師那流暢的口語和形象直觀的簡筆畫……所有的這些都深深觸動(dòng)了我,都讓我感覺到了自己的不足,意識(shí)到提高自身素質(zhì)的緊迫感。

另外,一些老師靈活駕馭課堂的能力,遇驚不亂的應(yīng)變機(jī)智也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得,在free talk 中,當(dāng)老師問一學(xué)生:what will you do after class?時(shí),有一個(gè)學(xué)生是這樣回答的:i don’t know.整個(gè)課堂顯得有些尷尬,這時(shí)老師及時(shí)的一句:plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進(jìn)行下去,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的德育教育。

作為一名英語教師應(yīng)該要不斷更新自己的知識(shí),不斷超越自己,只有這樣才能增加個(gè)人的魅力,使學(xué)生更加容易接受你,為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣

閱讀課規(guī)定的時(shí)間是30分鐘,但很多老師上起課來依然淡定自如,游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮,結(jié)束富有節(jié)奏感;課堂上的講授和操練交替進(jìn)行,過渡自然,而又環(huán)環(huán)相扣。

(一) 每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備warm-up(熱身)部分

英語課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)多種多樣,不同類型,不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身,但是目的只有一個(gè):創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,依舊帶新,為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

從這次聽的25位教師的課中,每節(jié)課的warm-up都做了精心的安排:師生日常會(huì)話交流、聽唱歌曲、游戲、說唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動(dòng)的設(shè)計(jì)都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān),為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊,并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動(dòng)了起來,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

例如no.16教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中以自編的chant配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,朗朗上口,短短幾分鐘,不但復(fù)習(xí)了以前的舊知識(shí),而且創(chuàng)設(shè)了英語氛圍,為學(xué)生們的后續(xù)學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

由此看出,warm-up用時(shí)不多,但作用不小,每位英語教師都不應(yīng)該忽略,而要去認(rèn)真設(shè)計(jì),為整堂課能夠更好的開展鋪路搭橋。

(二)導(dǎo)入簡潔明了

教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出:教學(xué)是一種藝術(shù),是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入,就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分,她是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開端,是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵一節(jié)。教師導(dǎo)入成功,能吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心,從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),為整個(gè)教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。

在這25名教師中,每個(gè)老師對(duì)課堂的導(dǎo)入各有不同,但是他們的導(dǎo)入有一個(gè)共同點(diǎn)就是簡潔明了,不拖泥帶水。有的是從和學(xué)生的聊天中自然過渡的。例如no.23教師在warm-up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant 開頭,在chant結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)問題:what did you do just now?很自然把過去時(shí)態(tài)引了進(jìn)來,然后教師又一句:what will you do after class?把將來時(shí)態(tài)又巧妙的加了進(jìn)來。這樣這兩種時(shí)態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導(dǎo)入到本課的重點(diǎn)語句的學(xué)習(xí)上來。

也有的老師是通過圖片或vcd播放進(jìn)入的,例如no.6教師在《it was amazing》中,在pre-reading中,給學(xué)生播放了一段stonehenge的視頻,這立刻吸引了所有學(xué)生的注意力。學(xué)生對(duì)stonehenge產(chǎn)生了極大的興趣,同時(shí)對(duì)stonehenge有了一些大體的理解。然后教師一句:do you want to know more about stonehenge?很自然巧妙地導(dǎo)入了本課的主題。

(三)課堂教學(xué)注重情境的創(chuàng)設(shè),注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語教學(xué)的首要地位。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也深刻體會(huì)到創(chuàng)設(shè)大量的英語情景,讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,時(shí)常處于興奮、活躍的狀態(tài),對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,激活創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是非常有利的。沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有好的教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。

本次比賽所選用的教材是新標(biāo)準(zhǔn)的五年級(jí)課本,參賽課題是“語篇教學(xué)”。此次參賽教師利用各種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。

閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解,把握住全文的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想,讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。例如 no.25教師在《we laughed a lot》中,老師先講解了幾個(gè)單詞然后就讓學(xué)生進(jìn)入對(duì)話的學(xué)習(xí)。在觀看完課文影音后,老師給學(xué)生一些句子,讓學(xué)生選出符合課文意思的句子,這個(gè)練習(xí)考查了學(xué)生的理解能力。在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課文中,又是讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)形式讓學(xué)生充分理解了課文,也能對(duì)課文有了進(jìn)一步的了解。在老師的引導(dǎo)下,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

(四)注重基礎(chǔ),做好示范,適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中教師們注重課文,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。

例如no.7教師,在輸出環(huán)節(jié),通過自己的一封回信給學(xué)生們做了一個(gè)很好的范例。教師在強(qiáng)調(diào)了書信的格式后,讓同學(xué)們仿照老師的回信給自己的朋友寫一封回信介紹一下自己的情況。通過這個(gè)練習(xí),既訓(xùn)練了學(xué)生書寫的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外,從一些細(xì)節(jié)上我們就可以知道教師們進(jìn)行了多么細(xì)致的準(zhǔn)備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動(dòng)物,一些教師在教授知識(shí)的同時(shí)重視情感的滲透、升華,是小課堂成為人生的大課堂。有人說:細(xì)節(jié)決定成敗,或許正是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的注意,才使這些老師能有機(jī)會(huì)站在比賽的講臺(tái)上吧!

聽課后的一點(diǎn)思考:

1、閱讀前活動(dòng)目的是講授少量影響學(xué)生理解語篇的語言障礙,為學(xué)生順利閱讀埋好伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的原則是:不要求面面俱到,但是要突出重點(diǎn)。一些老師花了大力氣去處理閱讀中出現(xiàn)的新單詞和新句型,幾乎把所有生詞全都幫助學(xué)生解決掉了,學(xué)生在閱讀中沒有了任何障礙。閱讀課的一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力。試想一下,在課外閱讀中沒有了教師的指導(dǎo)下學(xué)生又將怎樣去閱讀呢?

2、教師的板書設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生書寫具有示范作用,但是一些老師的板書全部是貼的詞卡、句卡,這怎能讓學(xué)生看到老師板書的過程,又怎么能起到示范的作用?

【第9篇 小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié),范文

20__年4月23日至27日,我有幸參加了在泰山腳下舉行的20__年山東省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng),此次學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。在教學(xué)《“鳳辣子”初見林黛玉》一課時(shí),他指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀,為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,他抓住經(jīng)典著作中,形象的人物描寫,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后,他從不同角度引導(dǎo)學(xué)生,以文帶文的形式,對(duì)人物的拓展品讀,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在老師優(yōu)美生動(dòng)的語言中層層展開,使聽者回味無窮。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如某老師在上《乞巧》時(shí),通過課件的設(shè)計(jì),精彩的品讀,引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,體會(huì)人們美好的愿望。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如:老師在上《宋慶齡故居的樟樹》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net出描寫樟樹的語句,這是兩棵怎樣的樹?再讀課文,哪些地方讓你感受到樟樹的蓬蓬勃勃?配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)作者的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的精神,層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如低年級(jí)教學(xué)老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。 老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于ffkj.net]集中精力的好習(xí)慣。

第五、注重語言文字的訓(xùn)練。

在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們對(duì)“理解課文內(nèi)容”這個(gè)層面研究得比較多,積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),但往往容易忽視“指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字是怎樣表達(dá)思想感情的”在對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練中,我們不可能回避或逾越“表達(dá)思想感情”這一關(guān),卻又時(shí)有想感情淺嘗轍止,不深入不到位。而對(duì)于課文中語言文字表達(dá)形式語言文字的訓(xùn)練,更是存在著疏忽和不經(jīng)意。由此造成形式與內(nèi)容、形式與情感的互相游離,減弱了訓(xùn)練的滲透力,難以達(dá)到訓(xùn)練的理想效果。而此次學(xué)習(xí)中,講課的老師都對(duì)語言文字的訓(xùn)練有足夠的重視,在教學(xué)中彰顯這一點(diǎn)。例如,在《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)中,在學(xué)習(xí)“他畫的海那么藍(lán),那么寬”一句后,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)…那么…,…那么…,這一語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

第六、親切的評(píng)價(jià)語言。

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。

通過此次活動(dòng),我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于ffkj.net]去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。

第六、今后努力方向

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

【第10篇 小學(xué)2023年教師節(jié)表彰評(píng)選推薦工作總結(jié)

我校在認(rèn)真貫徹落實(shí)寧國市教體局教人[2023]32號(hào)文件精神,現(xiàn)將評(píng)選推薦工作做如下總結(jié):

一、召開行政會(huì)

校長羅林主持召開行政會(huì),學(xué)習(xí)文件,嚴(yán)格按文件要求進(jìn)行操作。

二、召開工會(huì)會(huì)議

由工會(huì)主席牽頭,召開工會(huì)委員會(huì)會(huì)議,討論按照行政會(huì)提出的推選辦法。

三、推選人員辦法

①由工會(huì)主席主持,召開由教代會(huì)、教師代表參加的投票選舉,從高分到低分,從中選取兩人。

②由行政人員、教代會(huì)代表從選取的兩人中投票選舉產(chǎn)生一位優(yōu)秀教師,一位師德先進(jìn)個(gè)人。

四、最后由學(xué)校進(jìn)行公示,公示無異議,正式上報(bào)市教體局人事科。

【第11篇 評(píng)選高級(jí)教師工作的自我總結(jié)

我參加教育工作20年來,一直工作在“九分石頭,一分土”這塊貧脊的土地上,在這國家級(jí)貧困縣里,在這極其艱苦的條件下,我遵紀(jì)守法,忠誠于黨的教育事業(yè),刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別是任校長后,不畏艱苦,迎難而上,勇于教育改革創(chuàng)新,徹底改變了全鎮(zhèn)小學(xué)教育的落后面貌,工作成績顯著,通過幾年的努力,大塘中心小學(xué)已成為我縣、市有影響學(xué)校,我的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響和推動(dòng)著本縣、市和周邊縣、市,甚至于廣西部分農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)把任職以來工作作自我總結(jié)如下:

一、全力推行學(xué)校管理改革

我受命于學(xué)校管理混亂,教育教學(xué)質(zhì)量低下的大塘中心小學(xué),我上任后,大刀闊斧地進(jìn)行改革,在忻城縣首先推行教師競(jìng)聘上崗制,激活教師的工作積極性,從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展,在實(shí)施教師聘任制度時(shí),認(rèn)真、果斷、不怕得罪人,把教學(xué)能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作,把工作表現(xiàn)好教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學(xué)校用人大地震,勁吹用人唯賢之風(fēng),學(xué)校教師工作積極性及學(xué)校管理水平大幅提高。

在調(diào)整學(xué)校布局時(shí),科學(xué)規(guī)劃,撤并教學(xué)點(diǎn)80%。優(yōu)化配置教育資源,舉辦寄宿制學(xué)校,全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%,大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問題,解決了部分留守兒童家長的后顧之憂,通過撤點(diǎn)并校,全鎮(zhèn)小學(xué)教師比原來減少23人,為國家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費(fèi),顯示出其巨大的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)效益,在“兩基”攻堅(jiān)期間,兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅(jiān)大會(huì)上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言,成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。

二、大力推行教學(xué)教研改革

在小學(xué)任數(shù)學(xué)教師期間,我善于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后相互討論、相互交流,教學(xué)成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的,并且每學(xué)期為全鎮(zhèn)教師上示范課,同時(shí)肩負(fù)指導(dǎo)青年教師上好數(shù)學(xué)課。任領(lǐng)導(dǎo)和教研員后,我大力推行教學(xué)教研改革,提高教師教學(xué)、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%,這些老教師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育,都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學(xué)理論、教學(xué)能力相對(duì)較差,教學(xué)成績不理想,群眾意見比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師,我反其道而行之,別人以老帶新,我則以新帶老,成立幫扶對(duì)象,除學(xué)校及中心校每學(xué)期要組織理論學(xué)習(xí)外。青年教師還要為老教師上示范課。同時(shí)每學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)骨干教師要深入老教師課堂進(jìn)行指導(dǎo),開展集體備課,每個(gè)學(xué)期我還帶領(lǐng)輔導(dǎo)員到各校巡回檢查、指導(dǎo),幫助他們提高業(yè)務(wù)水平,經(jīng)過幾年的努力,經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)理論尉然成風(fēng),教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),在我的規(guī)劃、組織指導(dǎo)下,大力開展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研,我多方收集材料,匯集成冊(cè),先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓(xùn),然后,償試開展校本研究。第一年,校本教研成果顯著,在此基礎(chǔ)上,我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ),以教研組開展活動(dòng)為平臺(tái),以點(diǎn)帶面,教研活動(dòng)以每周一主題,教師以“沙龍”形式開展,由點(diǎn)及面,由淺及深,層層推進(jìn),循序漸進(jìn),學(xué)校校本教研搞得轟轟烈烈,同時(shí)在開展校本教研時(shí),我還強(qiáng)調(diào)注意總結(jié)和反思,要求每課一反思,每半月進(jìn)行一次階段反思,每學(xué)期在反思的基礎(chǔ)形成一到二篇教學(xué)論文,并親自指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文,現(xiàn)在學(xué)校以完成了一個(gè)課題研究,還有一個(gè)課題正在研究當(dāng)中,教師每年都有幾十篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng),我校的校本教研經(jīng)驗(yàn)還在來賓市校本教研探討會(huì)上介紹,獲得專家及同行好評(píng),為了培養(yǎng)教學(xué)能手,我無數(shù)次地為教師聽課評(píng)課,指導(dǎo)教師上課,刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),辛勤耕耘,終有成果,我校參加全縣語文、數(shù)學(xué)、品德課賽均獲一等獎(jiǎng),我校組織的教師課賽評(píng)議團(tuán)同時(shí)獲一等獎(jiǎng),每到我校評(píng)議團(tuán)評(píng)議教師課賽時(shí)精彩到位,掌聲陣陣。近幾年,我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學(xué)比賽,并獲獎(jiǎng)。

近幾年來,我兼上六年級(jí)的思想品德課,并且每年應(yīng)教師們請(qǐng)求,為他們上示范課。在品德課的教學(xué)中,利用小學(xué)業(yè)品德教育的魅力,讓品德教育活動(dòng)內(nèi)容生活化,通過創(chuàng)設(shè)情境表演,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把課堂延伸到學(xué)生的生活中,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,學(xué)有所獲。其次,讓品德教育活動(dòng)過程自主化,把宏觀的目標(biāo)與學(xué)生的親身經(jīng)歷聯(lián)系起來,幫助學(xué)生積極開展小組合作學(xué)習(xí)。用具體生活實(shí)例,發(fā)揮群體的教育功能,春風(fēng)化雨,潤物無聲,使學(xué)生受到教育并避免生硬的說教,思想品德教育成績顯著。學(xué)校被評(píng)為來賓市德育先進(jìn)集體,我被評(píng)為來賓市德育先進(jìn)個(gè)人。由于教研教學(xué)踏實(shí),校本教研、校本培訓(xùn)均合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際,教師教學(xué)能力提高較快,學(xué)校教學(xué)成績一直列全縣前茅。我們提高教師教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和開展教學(xué)研究的成功模式引來本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校到我校學(xué)習(xí)取經(jīng)。促進(jìn)了本縣和周邊市縣兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

三、關(guān)愛學(xué)生和教職工

我注重為人師表和培養(yǎng)自己的高尚品德,努力做到學(xué)高為師,身正為范的這一為人之師的標(biāo)準(zhǔn),關(guān)愛學(xué)生和教職工,為了使所有學(xué)生都能進(jìn)到學(xué)校,安下心來,XX年,在我的倡議下,我校成立了第一個(gè) “助學(xué)幫扶”基金會(huì),由老師、學(xué)生、社會(huì)自愿捐款,款項(xiàng)主要用于解決生活困難的學(xué)生,解決了部分家庭困難家長的后顧之憂,得到當(dāng)?shù)厝罕娨恢潞迷u(píng)。我還與自治區(qū)、市、縣上級(jí)部門與組織聯(lián)系,爭(zhēng)取了40多萬元改善學(xué)校辦學(xué)條件。由于教師住宿條件較差,教師工作不安心。在我的努力下,我校建起了兩棟安居工程,老師住上了三室兩廳110㎡房子,開心地笑了。有個(gè)別老教師說,現(xiàn)在才象真正的靈魂工程師。老師工作安心了,工作積極性大大提高,和諧校園景象盡展眼前。

四、勇挑重?fù)?dān),意志堅(jiān)強(qiáng)

工作中勇挑重?fù)?dān),敢于負(fù)責(zé),我任校長后,面對(duì)教師工作懶散,責(zé)任心不強(qiáng),思想不穩(wěn)定,專業(yè)素養(yǎng)低這種現(xiàn)狀,我在認(rèn)真分析這種現(xiàn)狀形成的原因情況下,大膽進(jìn)行人事改革,在教師上崗上采取聘任制,打破人浮于事的思想,不被困難和壓力嚇倒,該上的上,該下的下,任人唯賢,大膽啟用青年骨干教師,當(dāng)年,學(xué)校懶散現(xiàn)狀徹底改觀。

大塘鎮(zhèn)中心校是全縣最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一,點(diǎn)多而且分散。為了使村級(jí)小學(xué)能跟上教學(xué)改革的步伐,我不辭辛勞,堅(jiān)持到每一個(gè)校點(diǎn)聽課,評(píng)課和指導(dǎo)工作,我以我獨(dú)特的人格魅力,帶領(lǐng)著教師們一起默默耕耘,摸索出了農(nóng)村教育的方法,為本縣和鄰縣的農(nóng)村教育開辟了新路子。

所有的改革都不會(huì)一帆風(fēng)順,一帆風(fēng)順的改革就不是真正的改革。

為了使教師真正走上研究型、智慧型教師,我下大力氣多方面提升他們專業(yè)素養(yǎng),走出去,請(qǐng)進(jìn)來,特別是我以身說法,大會(huì)小會(huì),平時(shí),我都時(shí)時(shí)要求自己做研究員和智慧型教師的表率。我自己收集資料編寫第一本走進(jìn)校本教研“小冊(cè)子”,日日夜夜強(qiáng)化自己的理論水平,進(jìn)課堂聽課、評(píng)課,與教師交流,撰寫課后反思,帶頭寫論文,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、慢慢沁入教師心脾,現(xiàn)在學(xué)校正由制度管人向文化熏陶人發(fā)展,校園文化底蘊(yùn)濃厚。

五、艱苦創(chuàng)業(yè),成績顯著

近幾年來,在我的努力下,學(xué)校辦學(xué)條件得到很大的改善:鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓由原來的12棟增加到現(xiàn)在的21棟,“五室”達(dá)到“兩基”標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)校廁所從無到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),學(xué)校綠樹成萌,芳草飄香,我校分別被評(píng)為縣、市“兩基”先進(jìn)集體。我注重理論的研究和成果推廣,校本教研成果在來賓市校本教研交流探討會(huì)上宣傳,并被拍成專題片,重點(diǎn)介紹具體做法,有論文發(fā)表在《現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新的實(shí)踐》一書上,通過論文發(fā)表大面積宣傳和推行我的辦學(xué)思想。學(xué)校被評(píng)為縣市校本教研先進(jìn)集體,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體、普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)集體。我校還被譽(yù)為校長的搖籃,從大塘中心小學(xué)外調(diào)任校長的人數(shù)最多,直接把我的教育教學(xué)思想帶到全縣重要的學(xué)校。多次為全縣小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)班講座,有力推動(dòng)了縣內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)管理工作向前發(fā)展。XX年9月廣西選派三位基礎(chǔ)學(xué)校校長參加“全國基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)研修班”培訓(xùn),我是其中一個(gè)。在與全國校長交流中,我的“兩基”攻堅(jiān)中的“酸甜苦辣”發(fā)言深深打動(dòng)了發(fā)達(dá)省份校長的心,有的甚至流了淚。

校園文化建設(shè)和學(xué)校師德教育成果顯著,我校參加縣文藝匯演及體育比賽均獲大獎(jiǎng),特別文藝隊(duì)演出時(shí)得到縣委、縣府主要領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià),多次點(diǎn)名要我校文藝隊(duì)代表縣參加市級(jí)演出,德育教育成效顯著,經(jīng)過幾年努力,已形成有特色的德育教育新模式,在品德課賽上我校教師獲一等獎(jiǎng),我校學(xué)生參加演講比賽獲全縣第一名,還被評(píng)為縣、市德育先進(jìn)集體。在學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、德育教育、“兩基”攻堅(jiān)等方面我多次獲獎(jiǎng):被評(píng)為縣“十佳校長”三次,優(yōu)秀校長1次,優(yōu)秀教育工作者1次,普及九年義務(wù)教育先進(jìn)個(gè)人1次,縣先進(jìn)工作者1次、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3次、被評(píng)為市德育先進(jìn)工作者1次、勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人2次,優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1次,被評(píng)為“廣州助學(xué)基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、被聘為“廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校管理改進(jìn)項(xiàng)目”自治區(qū)級(jí)指導(dǎo)專家。經(jīng)我苦心經(jīng)營大塘中心校鳳凰涅磐,獲得多次先進(jìn)集體,我在“九分石頭、一分土”的大石山區(qū)一干二十年,傾盡心血把自己人生最美好的青春年華獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的教育事業(yè),但我無怨無悔,我會(huì)一直奮斗在這片貧困的大石山區(qū)上。

作為貧困山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)“草根校長”的我,艱苦創(chuàng)業(yè),無私奉獻(xiàn),成績顯著,我認(rèn)為我德、能、勤、績各方面都符合中學(xué)高級(jí)教師的條件,特此申報(bào)該職稱。

【第12篇 杰出青年評(píng)選前期工作總結(jié)

根據(jù)市委群字[2023]8號(hào)文件批示,由團(tuán)市委、市青聯(lián)聯(lián)合舉辦的第十屆廣州杰出青年評(píng)選活動(dòng)于今年6月中旬正式啟動(dòng)?;顒?dòng)表彰、宣傳在廣州全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中有突出業(yè)績、作出重大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀青年典型,充分展示“敢為人先、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛、自強(qiáng)不息”的廣州人精神,塑造新時(shí)期廣州青年群體形象,激勵(lì)廣大青年銳意進(jìn)取、建功成才、關(guān)注民生、熱心公益,為創(chuàng)建全國文明城市、構(gòu)建和諧廣州奉獻(xiàn)青春和力量?;顒?dòng)以“挖掘人才,選樹人才,服務(wù)人才”為出發(fā)點(diǎn),在社會(huì)上進(jìn)行廣泛宣傳、積極發(fā)動(dòng),做了大量的工作,并且取得了階段性的成果。現(xiàn)將評(píng)選的前期工作總結(jié)一、前期工作情況(一)精心籌備,完善組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度一是完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè),成立“三會(huì)一處”,即組織委員會(huì)、評(píng)選委員會(huì)、監(jiān)督委員會(huì)和組織委員會(huì)秘書處。組織委員會(huì)由團(tuán)市委及市青聯(lián)相關(guān)人員組成,負(fù)責(zé)整個(gè)評(píng)選活動(dòng)的組織實(shí)施工作。下設(shè)秘書處負(fù)責(zé)組織委員會(huì)的日常工作;評(píng)選委員會(huì)由陳明德副市長親自擔(dān)任主席,有關(guān)部委辦局領(lǐng)導(dǎo)、歷屆杰青代表、新聞機(jī)構(gòu)代表、專家學(xué)者、青年社團(tuán)代表、青年工代表、社會(huì)知名人士等組成評(píng)委會(huì),負(fù)責(zé)投票選出“第十屆廣州杰出青年”和“第十屆廣州十佳青年”;監(jiān)督委員會(huì)由市公證處人員和資深律師組成,負(fù)責(zé)對(duì)評(píng)選活動(dòng)整個(gè)過程進(jìn)行監(jiān)督,對(duì)提名資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性進(jìn)行審核。二是修改評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)選管理辦法、投票辦法,完善規(guī)章制度。本屆評(píng)選將年齡放寬到44周歲,將在廣州工作或生活年限放寬到兩年,允許外籍人士參選,在評(píng)選條件上增加“關(guān)注民生、熱心公益”的標(biāo)準(zhǔn);修改和完善了《廣州杰出青年評(píng)選管理辦法》和《第十屆廣州杰出青年評(píng)選投票辦法》,為評(píng)選提供了更科學(xué)、更合理的程序性、制度性保障。(二)開展社會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)一是下發(fā)文件和通知,啟動(dòng)單位組織宣傳。7月初,秘書處開始向150多個(gè)基層團(tuán)組織下發(fā)通知,向300多個(gè)相關(guān)單位發(fā)出協(xié)助函,吸引了眾多廣州市屬單位、中央駐穗機(jī)關(guān)(如國土資源部廣州海洋地質(zhì)勘探局,農(nóng)業(yè)部南海漁政局等),省級(jí)政府部門(如省衛(wèi)生廳、省建設(shè)廳、省農(nóng)業(yè)廳等),中央、省部屬級(jí)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的優(yōu)秀人才參選。二是召開新聞發(fā)布會(huì),啟動(dòng)社會(huì)宣傳。在組織推薦初見成效的基礎(chǔ)上,總結(jié)整體情況,歸納參選人亮點(diǎn)后,8月16日召開第十屆廣州杰出青年評(píng)選活動(dòng)新聞發(fā)布會(huì),啟動(dòng)社會(huì)推薦程序,吸引了眾多媒體和廣大市民的高度關(guān)注。同時(shí),組委會(huì)秘書處改變以往被動(dòng)接受報(bào)名的方式,主動(dòng)邀請(qǐng)優(yōu)秀青年參選,真正將“挖掘人才,選樹人才,服務(wù)人才”的精神融入到杰青評(píng)選中。三是利用現(xiàn)代媒體和大眾渠道廣泛宣傳。制作杰青專題網(wǎng)站,制作杰青公益宣傳片在廣州電視臺(tái)下屬四個(gè)頻道黃金時(shí)間播出,利用分眾傳媒的網(wǎng)絡(luò)在全市各大樓宇、商場(chǎng)的電梯間滾動(dòng)播放。在社區(qū)、主要街道宣傳欄張貼杰青宣傳海報(bào),公交車、出租車上、地鐵、4s汽車特約店內(nèi)都擺放了杰青報(bào)名宣傳資料,拉動(dòng)優(yōu)秀青年參與杰青評(píng)選。(三)推薦報(bào)名情況經(jīng)過前期完善組織建設(shè)、制度建設(shè)和廣泛的社會(huì)宣傳發(fā)動(dòng),本屆杰青評(píng)選推薦報(bào)名創(chuàng)造了杰青評(píng)選歷史上的“三個(gè)最”。一是參選人數(shù)最多。截止8月31日,共收到提名材料218份,比第九屆135份參選資料大幅增加61.5%,也是杰青評(píng)選近二十年來,首次突破200人大關(guān)(之前最多的是第六屆145人)。二是參選人總體素質(zhì)最高。本屆參選人碩士以上學(xué)歷的占參評(píng)總?cè)藬?shù)的34.86%,比第九屆高出7.45個(gè)百分點(diǎn)。其中博士以上學(xué)歷24人(其中博士后1名),碩士以上學(xué)歷52人,分別比第九屆提升140%和92.59%;有6名全國勞模、2名黨十七大代表、1名中國五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者參選、11名廣東省勞模、3名省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者參選。三是牽動(dòng)面最廣。推薦單位除廣州市屬單位外,還吸引了許多中央、省部屬組織、機(jī)構(gòu);許多單位把優(yōu)秀青年團(tuán)體集體向組委會(huì)推薦(例如荔灣區(qū)的十大杰出青年、廣鋼集團(tuán)十大杰出青年、“廣州市十佳見義勇為好市民”中的四人);第一次出現(xiàn)港澳臺(tái)及外籍人士參加廣州杰青評(píng)選。二、前期評(píng)選情況對(duì)218名推薦參選者,經(jīng)過五個(gè)程序的嚴(yán)格篩選,產(chǎn)生23名建議候選人。一是認(rèn)真遴選。218份提名材料,分別來自文化宣傳藝術(shù)、科技教育衛(wèi)

【第13篇 2023年評(píng)選高級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)范文

我參加教育工作20年來,一直工作在“九分石頭,一分土”這塊貧脊的土地上,在這國家級(jí)貧困縣里,在這極其艱苦的條件下,我遵紀(jì)守法,忠誠于黨的教育事業(yè),刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)質(zhì)量。特別是任校長后,不畏艱苦,迎難而上,勇于教育改革創(chuàng)新,徹底改變了全鎮(zhèn)小學(xué)教育的落后面貌,工作成績顯著,通過幾年的努力,大塘中心小學(xué)已成為我縣、市有影響學(xué)校,我的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響和推動(dòng)著本縣、市和周邊縣、市,甚至于廣西部分農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)把任職以來工作作自我總結(jié)

一、全力推行學(xué)校管理改革

我受命于學(xué)校管理混亂,教育教學(xué)質(zhì)量低下的大塘中心小學(xué),我上任后,大刀闊斧地進(jìn)行改革,在忻城縣首先推行教師競(jìng)聘上崗制,激活教師的工作積極性,從硬件、軟件重新整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展,在實(shí)施教師聘任制度時(shí),認(rèn)真、果斷、不怕得罪人,把教學(xué)能力和工作表現(xiàn)都較差的教師重新安排工作,把工作表現(xiàn)好教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)的教師提拔重用。引起學(xué)校用人大地震,勁吹用人唯賢之風(fēng),學(xué)校教師工作積極性及學(xué)校管理水平大幅提高。

在調(diào)整學(xué)校布局時(shí),科學(xué)規(guī)劃,撤并教學(xué)點(diǎn)80%。優(yōu)化配置教育資源,舉辦寄宿制學(xué)校,全鎮(zhèn)學(xué)生寄宿就讀率35%,大大改善了農(nóng)村留守兒童的教育問題,解決了部分留守兒童家長的后顧之憂,通過撤點(diǎn)并校,全鎮(zhèn)小學(xué)教師比原來減少23人,為國家節(jié)約了辦學(xué)經(jīng)費(fèi),顯示出其巨大的經(jīng)濟(jì)效益和辦學(xué)效益,在“兩基”攻堅(jiān)期間,兩次代表基層學(xué)校在“兩基”攻堅(jiān)大會(huì)上作典型發(fā)言和表態(tài)發(fā)言,成了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。

二、大力推行教學(xué)教研改革

在小學(xué)任數(shù)學(xué)教師期間,我善于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后相互討論、相互交流,教學(xué)成績一直是全鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)秀的,并且每學(xué)期為全鎮(zhèn)教師上示范課,同時(shí)肩負(fù)指導(dǎo)青年教師上好數(shù)學(xué)課。任領(lǐng)導(dǎo)和教研員后,我大力推行教學(xué)教研改革,提高教師教學(xué)、教研能力。我鎮(zhèn)老教師占全鎮(zhèn)教師總數(shù)40%,這些老教師大多數(shù)沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育,都是從民辦教師轉(zhuǎn)正的。教學(xué)理論、教學(xué)能力相對(duì)較差,教學(xué)成績不理想,群眾意見比較大。為了解決這些基礎(chǔ)較差的老教師,我反其道而行之,別人以老帶新,我則以新帶老,成立幫扶對(duì)象,除學(xué)校及中心校每學(xué)期要組織理論學(xué)習(xí)外。青年教師還要為老教師上示范課。同時(shí)每學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)骨干教師要深入老教師課堂進(jìn)行指導(dǎo),開展集體備課,每個(gè)學(xué)期我還帶領(lǐng)輔導(dǎo)員到各校巡回檢查、指導(dǎo),幫助他們提高業(yè)務(wù)水平,經(jīng)過幾年的努力,經(jīng)全鎮(zhèn)老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)理論尉然成風(fēng),教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高,教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),在我的規(guī)劃、組織指導(dǎo)下,大力開展校本教研。為了使教師盡快理解什么是校本教研,我多方收集材料,匯集成冊(cè),先選擇給部分基礎(chǔ)較好的骨干教師作理論培訓(xùn),然后,償試開展校本研究。第一年,校本教研成果顯著,在此基礎(chǔ)上,我要求以這些骨干教師為基礎(chǔ),以教研組開展活動(dòng)為平臺(tái),以點(diǎn)帶面,教研活動(dòng)以每周一主題,教師以“沙龍”形式開展,由點(diǎn)及面,由淺及深,層層推進(jìn),循序漸進(jìn),學(xué)校校本教研搞得轟轟烈烈,同時(shí)在開展校本教研時(shí),我還強(qiáng)調(diào)注意總結(jié)和反思,要求每課一反思,每半月進(jìn)行一次階段反思,每學(xué)期在反思的基礎(chǔ)形成一到教學(xué)論文,并親自指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文,現(xiàn)在學(xué)校以完成了一個(gè)課題研究,還有一個(gè)課題正在研究當(dāng)中,教師每年都有幾教學(xué)論文獲獎(jiǎng),我校的校本教研經(jīng)驗(yàn)還在來賓市校本教研探討會(huì)上介紹,獲得專家及同行好評(píng),為了培養(yǎng)教學(xué)能手,我無數(shù)次地為教師聽課評(píng)課,指導(dǎo)教師上課,刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),辛勤耕耘,終有成果,我校參加全縣語文、數(shù)學(xué)、品德課賽均獲一等獎(jiǎng),我校組織的教師課賽評(píng)議團(tuán)同時(shí)獲一等獎(jiǎng),每到我校評(píng)議團(tuán)評(píng)議教師課賽時(shí)精彩到位,掌聲陣陣。近幾年,我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學(xué)比賽,并獲獎(jiǎng)。

【第14篇 2023~2023學(xué)年度評(píng)選優(yōu)秀教研組的工作總結(jié)

我們體育組始終以學(xué)校的辦學(xué)理念“在對(duì)他人的理解、包容、欣賞中學(xué)會(huì)完善自我”,“在對(duì)世界的認(rèn)知、熟悉、探索中懂得生活”為指導(dǎo)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)著我們的教育教學(xué)和為人處事。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)、親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,在全體組員的共同努力下,我們體育組的工作開展的生機(jī)勃勃。在這一年中我們組認(rèn)真落實(shí)、開展著各項(xiàng)體育工作,用自己的智慧和汗水譜寫著教育教學(xué)生動(dòng)的樂章。

為了能讓學(xué)生的課余生活變得更加豐富,我們以奧運(yùn)為契機(jī),組織了豐富多彩的體育活動(dòng),并取得了驕人的成績,我們積極組織學(xué)生參加了北京市定向越野比賽,獲得了優(yōu)異的成績,同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野,證明了自己;跳繩運(yùn)動(dòng)和武術(shù)是我校積極推進(jìn)的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為更好的達(dá)成這個(gè)目標(biāo)我們組織了學(xué)校的跳繩比賽,并和體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院合作把武術(shù)帶入了我們學(xué)校的課堂,使學(xué)生能夠真正了解武術(shù),了解我們世界冠軍老師們的風(fēng)采,不但增進(jìn)了學(xué)生的體質(zhì),更增強(qiáng)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情;在海淀區(qū)綁腿跑比賽中我校積極備戰(zhàn),利用中午休息時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,并派出兩個(gè)班的同學(xué)參加比賽,獲得了海淀區(qū)第一名和第五名的驕人成績,4(10)更是代表海淀區(qū)參加了北京市的綁腿跑總決賽;為積極落實(shí)每天一小時(shí)體育活動(dòng)讓學(xué)生的鍛煉時(shí)間得到保障我們組自編了一套健美操,并在全校師生進(jìn)行普及,一時(shí)間一股健美操熱潮在石油附小的操場(chǎng)上舞動(dòng)起來;作為奧運(yùn)會(huì)的東道主,能夠參與奧運(yùn)會(huì)是每個(gè)人的夢(mèng)想,能夠傳遞火炬更是每個(gè)學(xué)生的最大愿望,為了讓學(xué)生能夠體驗(yàn)奧運(yùn)圣火傳遞的激動(dòng)畫面,我們組織全校同學(xué)模擬奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式和火炬?zhèn)鬟f的方式,使我們的學(xué)生真正體驗(yàn)到了奧運(yùn)會(huì)就在我們身邊。為豐富老師們的生活我們還組織了教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),真正的讓老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦囿w驗(yàn)到體育帶來的樂趣。

在本學(xué)年,我組在教學(xué)上進(jìn)行深入的探討,針對(duì)低中兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了片斷式的研究課。各位老師精心準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自己的特色,充分體現(xiàn)課改的精神,上出精品課。梅小三老師首先以一年級(jí)情景教學(xué)為主要研究方向,充分為我們展示了作為一名女體育教師的風(fēng)采。她創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景,使較難學(xué)習(xí)的前滾翻動(dòng)作,變得容易被學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。之后,崇曉晶老師通過觀摩和學(xué)習(xí)梅老師的情景教學(xué)方法,并加入自己的理解和內(nèi)容,仍然以情景教學(xué)為主要研究方法,在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上提高和升華,體現(xiàn)出石油附小老師的優(yōu)秀的教學(xué)能力,組織能力以及學(xué)習(xí)能力。在中年級(jí)的研究課中,何瑞權(quán)老師為我們展示了獨(dú)特的分組教學(xué)、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,完美的表現(xiàn)出新課標(biāo)的精神。并且梅小三老師以本次課為模版,撰寫了說課稿,參加中心學(xué)區(qū)的比賽。

我們組為了使每個(gè)同志都能盡快的成長選擇了很好的機(jī)會(huì)鍛煉每個(gè)人,在一學(xué)期中我們組采用組長輪流制,本學(xué)期,體育組內(nèi)每人各有2次代理組長的機(jī)會(huì),使我們每個(gè)成員都有了鍛煉和成長的舞臺(tái),真正的實(shí)現(xiàn)每天都有組內(nèi)記錄。代理組長提前到崗,打掃衛(wèi)生,記考勤,登記好人好事,負(fù)責(zé)安排、登記、總結(jié)組內(nèi)人員的具體工作,并帶領(lǐng)組內(nèi)老師們學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件。每周一下午組內(nèi)都要針對(duì)上周組長代理情況開總結(jié)會(huì)。大家暢所欲言,真實(shí)準(zhǔn)確地指出代理組長的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)其優(yōu)點(diǎn)大家不吝表揚(yáng),對(duì)其缺點(diǎn)和不足大家踴躍提出,積極在組內(nèi)開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,組內(nèi)老師的能力都得到了不同程度的提高。

作為我組年齡最大的老教師劉海英老師,承擔(dān)了支教任務(wù),這一年的支教工作是艱辛的、生活的是艱苦的,而一年的支教碩果早以掛滿枝頭,劉海英老師用他的余熱送給山區(qū)孩子們的是知識(shí),送給老師們的是寶貴的經(jīng)驗(yàn),送給鎮(zhèn)羅營中心小學(xué)的是友誼之手。劉老師一年中各項(xiàng)工作的展開,為兩校搭建了友誼之橋,進(jìn)一步鞏固了合作關(guān)系,劉老師在支教以后,還不忘家鄉(xiāng)人民,從平谷空運(yùn)來大桃,讓老師們品嘗到了一份情誼。

【第15篇 班級(jí)評(píng)選助學(xué)金工作總結(jié)范文

經(jīng)過最近一段時(shí)間的忙碌,機(jī)械制造與自動(dòng)化08—(1)班貧困生認(rèn)定工作和國家獎(jiǎng)學(xué)金以及國家助學(xué)金的評(píng)定工作已經(jīng)完美結(jié)束了。最近一段時(shí)間,每天的工作都是在忙忙碌碌中走過的,之所以每年的這段時(shí)間里感覺非常忙碌,是因?yàn)閲要?jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金的評(píng)定是關(guān)系到學(xué)生切身利益和榮譽(yù)的。就因?yàn)槿绱?,壓力更大。每一個(gè)名額的確定,每一個(gè)人員的審核,每一個(gè)問題學(xué)生的談話,我們都需謹(jǐn)慎小心,每每這時(shí)我們班委就會(huì)覺得自己肩上任務(wù)的重量。

在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的這段時(shí)間里,我們的工作得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),各年級(jí)輔導(dǎo)員及班主任的大力支持。細(xì)到每一張登記表,每一張審核表,每一張學(xué)生的照片,沒有你們的大力支持,這項(xiàng)工作,我們是不會(huì)完成的這么順利的。

在評(píng)定工作中,我也遇到了很多問題,很多是關(guān)于學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的疑惑甚至抱怨。我們想和大家說,國家助學(xué)金,國家助學(xué)金是國家為保障在校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難的能夠順利完成學(xué)業(yè)而專門設(shè)立的一種資助。評(píng)定流程是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。首先國家助學(xué)金的名單范圍是在我院的擁有貧困證明的同學(xué)中篩選的。也就是說,只有你被認(rèn)定為擁有貧困證明中相對(duì)貧困的學(xué)生才有資格評(píng)定國家助學(xué)金。我院每年都對(duì)貧困生檔案進(jìn)行更新,以便更好照顧到一此家庭經(jīng)濟(jì)有變動(dòng)的困難學(xué)生。但是并不是所有的貧困生都能被評(píng)上國家助學(xué)金,這也就是問題的所在,許多學(xué)生已經(jīng)被評(píng)定為貧困生,可是在國家助學(xué)金的名單上卻沒有他。這又是為什么呢?國助的評(píng)定是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考量,對(duì)成績上的要求是有標(biāo)準(zhǔn)的,如果未達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那么你就不能參加評(píng)選,并且,國助評(píng)定還要加上綜合素質(zhì)考核,如果你在校期間有違規(guī)違紀(jì)行為,也將取消參評(píng)資格。以上便是,本次國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金評(píng)定工作中較為突出的幾點(diǎn)問題,當(dāng)然,在評(píng)定工作中,也出現(xiàn)了許多細(xì)小的問題,但是我在這里還要感謝那些,理解學(xué)院,理解老師的學(xué)生,是你們的理解和支持才讓本次工作進(jìn)展的如此順利。

評(píng)選結(jié)束以后給同學(xué)門做思想工作。疏導(dǎo)他們心里問題。

【第16篇 2023年幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)總結(jié)范文

__月_日——__日,我園組織了集體教學(xué)觀摩研討活動(dòng),__位一線教師提供的五大領(lǐng)域__節(jié)活動(dòng)課,為老師們提供了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的研討情境,大家在聽課、自我反思、共同研討中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,活動(dòng)中對(duì)如何把握分析教材、如何運(yùn)用孩子已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)情境、如何通過材料的投放實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的梯度等問題有了更加明晰的認(rèn)識(shí),在研討中形成了基于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法與策略。具體情況總結(jié)

能根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平重新確定目標(biāo),而不是對(duì)目標(biāo)的照搬照用。許多老師在拿到內(nèi)容以后,都深入的去分析解讀教材內(nèi)容,并重視對(duì)孩子現(xiàn)有水平的分析,在此基礎(chǔ)上對(duì)原活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行取舍和添加,制定出更加符合幼兒實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。如:美術(shù)活動(dòng)《未來的車》原目標(biāo)是能大膽想象未來的車,并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn),比較籠統(tǒng),根據(jù)當(dāng)前中班幼兒對(duì)車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)未來車更沒有明確清晰的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)起來有一定難度的情況,王巧霞老師將目標(biāo)確定為1、引導(dǎo)幼兒從自己的生活實(shí)際出發(fā),發(fā)揮想象力,畫出新式的汽車,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣;2、引導(dǎo)幼兒說出自己設(shè)計(jì)的未來車的優(yōu)點(diǎn)及給人們生活帶來的好處,引導(dǎo)孩子從生活中有汽車的運(yùn)用引發(fā)的問題入手,啟發(fā)幼兒想像繪畫,讓孩子的想想有據(jù)可依,降低了難度,更加適宜;張延君老師的體育活動(dòng)游樂場(chǎng)里真有趣,在實(shí)際了解幼兒的基礎(chǔ)上將做的高度進(jìn)行調(diào)整,又50改為60厘米,從而更加適合本班孩子。還真有許多老師都對(duì)原目標(biāo)進(jìn)行了改進(jìn),將目標(biāo)真正看做活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),圍繞著目標(biāo)設(shè)計(jì)組織活動(dòng),這是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

重視活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)與利用。大部分老師都將內(nèi)容巧妙地滲透于不同的情境中進(jìn)行,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣提高了活動(dòng)的效果。如;宋靜老師引導(dǎo)孩子在“餅干屋”中品嘗并干,了解做法,并幫助小兔做餅干;康玲老師引用“幫老鼠娶新娘”的情景體驗(yàn)由音樂不同快慢帶來的快樂;李際霞老師帶領(lǐng)孩子們?cè)凇俺塑嚒钡那榫爸辛?xí)得乘坐交通工舉得安全事項(xiàng)和自我保護(hù)方法等等,老師們從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)一個(gè)又一個(gè)情境,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

許多教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中能較好地進(jìn)行領(lǐng)域的整合,體現(xiàn)出領(lǐng)域滲透的意識(shí)和能力。如李娜老師的語言活動(dòng)《小鴨找朋友》,在緊緊抓住發(fā)展語言表達(dá)這一重點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有機(jī)將社會(huì)、藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合,增加了趣味性,促進(jìn)了孩子更好的全面發(fā)展;李金鳳老師的科學(xué)活動(dòng)《烏龜爬爬》中有機(jī)整合了點(diǎn)數(shù)和體育的內(nèi)容;于芳老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《小猴的早餐中》孩子點(diǎn)數(shù)后,跟毛絨玩具親一親,得到情感上的滿足與愉悅。,這些都是以一個(gè)領(lǐng)域主線,有機(jī)對(duì)其他領(lǐng)域進(jìn)行整合運(yùn)用,沒有硬性的拼湊,從而達(dá)到更好的效果。

教師更關(guān)注孩子活動(dòng)中的表現(xiàn),力求建立一種良好的師幼關(guān)系。在注重不同教學(xué)形式的同時(shí),老師們都更加關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),并及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),體現(xiàn)出一種更好的師幼關(guān)系。如:劉君老師為發(fā)展孩子的跨跳,投放了不同難度的樹樁,在觀察孩子們第一遍練習(xí)的同時(shí),允許孩子根據(jù)自己的能力選擇樹樁,并手把手的帶領(lǐng)一個(gè)一直不敢嘗試的幼兒完成了動(dòng)作;宋靜老師在對(duì)孩子們制作餅干的指導(dǎo)中,關(guān)注能力弱制作慢的孩子;邢桂蓮老師關(guān)注每一個(gè)孩子與玩具的互動(dòng)情況,充分運(yùn)用玩具進(jìn)行分類、語言表達(dá)、愛惜玩具的教育,同時(shí)運(yùn)用獨(dú)自玩、交流完、大家一起玩的形式讓孩子們互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)幼兒之間、師幼之間、幼兒與材料的有效互動(dòng);劉娜老師在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難,采取清唱示范學(xué)習(xí)的方法將難點(diǎn)樂句加以練習(xí)。李輝老師通過材料的投放較好地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)作的由易到難,練習(xí)過程中,根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況,讓孩子們運(yùn)用投放的材料充分練習(xí),使每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,另外還有許多老師,都在以前注重情景創(chuàng)設(shè)、材料投放、方法運(yùn)用的基礎(chǔ)上,開始關(guān)注孩子們的表現(xiàn),并力求更好地加以指導(dǎo),這就是老師們教育理念和行為進(jìn)步的表現(xiàn)。

觀摩課的開展的意義是為了提高老師們的素質(zhì),最終目的是為了上好日常的活動(dòng),所以,本次活動(dòng)中總結(jié)的許多好的方法,老師們應(yīng)運(yùn)用在日常的教學(xué)中,重視常態(tài)活動(dòng)的組織。

問題與討論

1、大中小班在情景創(chuàng)設(shè)和利用時(shí)有什么不同,分別注意什么?

2、如何降低觀摩活動(dòng)的教學(xué)成本?

評(píng)選工作總結(jié)(十六篇)

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