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視導(dǎo)總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-09 19:21:05 查看人數(shù):43

視導(dǎo)總結(jié)

【第1篇 2023年2月小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)范文

__年12月隨教研室領(lǐng)導(dǎo)到__辦事處中心小學(xué)、_小學(xué),_中心小學(xué)、_小學(xué)進(jìn)行了檢查,依據(jù)視導(dǎo)方案對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行細(xì)致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導(dǎo)情況做一總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)課程理念的理解把握比較準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程中師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展,不僅重結(jié)論,更重過(guò)程、重方法,真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課,執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師,還有剛剛工作年數(shù)不長(zhǎng)的青年新秀??偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈,師生和諧共同成長(zhǎng),做到了教有所長(zhǎng),展示了不同風(fēng)采。特別是__辦事處中心小學(xué)趙軍老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課上,教師從常規(guī)教學(xué)入手,訓(xùn)練學(xué)生的日常規(guī)范,基本功扎實(shí)。安站賀莊小學(xué)的李建老師學(xué)生小組內(nèi)分工明確,老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題淺顯適當(dāng),學(xué)生生生交流、師生交流,表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢,思維活躍。

建議

1、教師要真正地做到關(guān)注全體學(xué)生,課堂上總是部分“活躍分子”主宰著課堂,其他孩子是否都在思考問(wèn)題呢?

2、建立全方位的評(píng)價(jià)意識(shí),課堂上賞識(shí)性與期待性的評(píng)價(jià)還是太少,評(píng)價(jià)的層次也較低。建議肯定學(xué)生的某種行為和做法或者回答的語(yǔ)言,越具體越好。

二、備課

大部分學(xué)校采用集體備課形式,做到了項(xiàng)目齊全,很好地體現(xiàn)了教學(xué)策略。過(guò)程設(shè)計(jì)大多條理比較清晰。教師個(gè)性化修改比較詳細(xì),都有不同程度的超前備課,格式規(guī)范,書寫比較認(rèn)真。[蓮 山課件]老師們都加強(qiáng)了課后的反思與總結(jié)工作,以便全面地了解自己的教學(xué)狀況,進(jìn)一步明確努力的方向,體現(xiàn)了教師強(qiáng)烈的教學(xué)積累意識(shí)。做得比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)。

建議:

1、有些教師的教后反思使用不合理,實(shí)效性差。課后反思不在于“多”,而在于“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論,而應(yīng)著重記錄教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)感受。不僅包括成功的體驗(yàn),更應(yīng)包括對(duì)不足之處的反思,以及針對(duì)問(wèn)題在今后教學(xué)中應(yīng)采取的相應(yīng)對(duì)策

2、備課中應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)方式與方法的指導(dǎo),不能只注重知識(shí)的梳理,教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)應(yīng)有具體內(nèi)容,不能省略。

三、作業(yè)設(shè)置與批改

學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出:教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫衛(wèi)生習(xí)慣。作業(yè)量與次數(shù)適中,教師批改及時(shí)認(rèn)真。各種批改符號(hào)使用規(guī)范,給學(xué)生書寫起到很好的示范作用。

演草次數(shù)多,學(xué)生正確率高。大多數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)后改比較好,且有老師的二次批閱。比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、安站中心小學(xué)。特別是__辦事處的西付小學(xué)演草寫的認(rèn)真、規(guī)范。

建議

1、有些教師的作文批閱過(guò)于簡(jiǎn)單,批改評(píng)語(yǔ)要努力實(shí)現(xiàn)針對(duì)性、鼓勵(lì)性和示范性。。

2、演草每次的量要足,不要湊次數(shù)。

四、單元測(cè)試卷

測(cè)試卷大多數(shù)教師批改詳細(xì),有激勵(lì)性語(yǔ)言,學(xué)生有改錯(cuò),且有補(bǔ)救練習(xí)。

建議

加大課堂教學(xué)力度,制定學(xué)困生幫扶方案,提高學(xué)生的及格率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、聽評(píng)課

所有聽課記錄都做到項(xiàng)目齊全,有時(shí)間、有地點(diǎn)、有姓名、有完整的過(guò)程記錄、有評(píng)價(jià)、有建議。記錄認(rèn)真,評(píng)價(jià)全面。做得比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。

建議

1、評(píng)價(jià)還應(yīng)在教法、學(xué)法、教材研究等方面的研討。

2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足,建議教師個(gè)人自覺主動(dòng)聽課。

六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:做得很好。學(xué)校教研活動(dòng)組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內(nèi)容摘要紀(jì)錄詳細(xì)具體。

建議:學(xué)習(xí)體會(huì)被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù),真正自己反思的較少,口號(hào)空泛較多,缺少獨(dú)特風(fēng)格。

七、秋教秋學(xué)秋練活動(dòng)

每個(gè)學(xué)校都有豐富的秋教秋學(xué)秋練活動(dòng),并結(jié)合教師大比武進(jìn)行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動(dòng)。

八、教師家訪情況

從資料上看每班家訪人數(shù)較多,檔案齊全,有家訪紀(jì)實(shí)和跟蹤,教師記載詳實(shí),有的學(xué)校還附有家訪照片。比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。

建議

家訪一定要使學(xué)生情況有所改變,不要走過(guò)場(chǎng),敷衍了事。

九:網(wǎng)絡(luò)教研

每個(gè)學(xué)校都能進(jìn)行網(wǎng)上備課,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過(guò)遠(yuǎn)程研修教師們通過(guò)多種形式與專家研討。

建議

網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式,提高教師的教研能力。

【第2篇 小學(xué)2023年秋期年級(jí)視導(dǎo)情況總結(jié)

小學(xué)2023年秋期年級(jí)視導(dǎo)情況小結(jié) 為了深化學(xué)校常規(guī)管理,克服工作中的隨意性、盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找出差距,使各項(xiàng)工作入格到位,從而更好地實(shí)施素質(zhì)教育,十一月十三日,學(xué)校行政成員采用看、聽、查、訪、評(píng)的方式,對(duì)我校一年級(jí)組的師資、德育、教學(xué)、體衛(wèi)和其它工作進(jìn)行了為期一天的視導(dǎo)。(全天共聽17位老師23節(jié)課,學(xué)科涉及閱讀、數(shù)學(xué)、思品、班隊(duì)、口語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂、自然、計(jì)算機(jī)等10門課程。并檢查了相關(guān)的學(xué)科作業(yè)批改情況和部分教師的過(guò)程資料,召開了學(xué)生座談會(huì)等。)現(xiàn)將視導(dǎo)情況小結(jié)一、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,群體風(fēng)貌好視導(dǎo)組一致認(rèn)為,一年級(jí)組的教師們總的來(lái)說(shuō),愛崗敬業(yè),教育教學(xué)常規(guī)工作能入格到位,履職良好。該年級(jí)共17名教師,其中,男教師3名(17.65%),女教師14名(82.35%)。20-29歲的9人,占52.95%,30-39歲的有6人,占35.30%,大專學(xué)歷的有10人,占58.83%,本科學(xué)歷的有3人,占17.64;黨員4人,占23.53%,團(tuán)員4人,占23.53%。可以說(shuō),基本上是一支年輕化、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。全組教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,友好相處,人際關(guān)系好,無(wú)內(nèi)耗。能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)記錄翔實(shí)。全組教師都有著十分強(qiáng)烈的敬業(yè)精神強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神,能做到想為學(xué)校所想,急為學(xué)生所急,重視師德師風(fēng)建設(shè),熱愛學(xué)生,為人師表。二、重視德育工作,班集體學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正各班都比較重視德育工作,建立健全了班隊(duì)組織,較重視班隊(duì)干部的能力培養(yǎng),能利用朝會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)和思想品德課開展各種形式的德育活動(dòng),并據(jù)實(shí)作好了記載。認(rèn)真抓好了以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《yyyy小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為主要內(nèi)容的常規(guī)教育。學(xué)生文明向上,群體精神面貌好。三、教學(xué)常規(guī)工作合格,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是主旋律,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。視導(dǎo)組認(rèn)為,全年級(jí)組教師都能根據(jù)學(xué)校的要求,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)目的明確,重點(diǎn)難點(diǎn)處理恰當(dāng),課前準(zhǔn)備較為充分,部分教師能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼n后反思,能將新課程理念自覺運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。從當(dāng)天聽課并檢查教案的情況看,評(píng)為優(yōu)的占27%,良的占73%。2、教師上課不遲到,不拖堂。無(wú)甲課乙用現(xiàn)象。充分利用課堂40分鐘提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中能堅(jiān)持使用普通話,表述清楚明白,無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。部分教師能自覺將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想體現(xiàn)到課堂教學(xué)之中。多數(shù)教師能充分利用已有的設(shè)備進(jìn)行教學(xué),有的教師還自制教具如生字(詞)卡片、教學(xué)掛圖等,從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高課堂教學(xué)效益。從檢查量化情況來(lái)看,上課為優(yōu)的為3節(jié),占13%,良的為17節(jié),占74%,中的有3節(jié),占13%。3、利用課余時(shí)間,抓好了培優(yōu)輔差工作。在中午、課間、下午,都能看到一年級(jí)組的教師們?cè)诮淌液娃k公室輔導(dǎo)學(xué)生、為他們訂正錯(cuò)誤,或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)年級(jí)組和各班的具體情況,合理安排了考核考查,并作好了記載。4、教師們做到了切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),作業(yè)量較為適中,有的教師還能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,對(duì)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)進(jìn)行篩選,免除一些重復(fù)累贅的練習(xí)。無(wú)私自訂購(gòu)和推銷課輔及作業(yè)資料的現(xiàn)象,作業(yè)做到全批全改,基本上做到有錯(cuò)必糾。從檢查教師們的作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、作業(yè)講評(píng)方面,優(yōu)的為63%,良的占37%。5、絕大多數(shù)教師能積極參加教學(xué)教研活動(dòng),目前年級(jí)組教師共聽課102節(jié),人平聽課8.5節(jié)。四、體衛(wèi)工作教室布置規(guī)范整潔,課桌凳排放有序,清潔衛(wèi)生打掃徹底,各班班主任均是手把手教學(xué)生進(jìn)行打掃清潔衛(wèi)生,并親自示范操作。能按規(guī)定督促學(xué)生有序的做好課間操,在課堂上比較重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育。五、存在的問(wèn)題及建議:1、仍然存在個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。如罰站、打手板等。2、部分教師教案設(shè)計(jì)未充分體現(xiàn)個(gè)性,不能很好的結(jié)合學(xué)情選擇合適的教法;少數(shù)教師上課完成情況與備課不一致,完成的任務(wù)與備課內(nèi)容不一致,照抄教案書的現(xiàn)象還是存在;課后對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教后感受等方面進(jìn)行反思較少。3、少數(shù)教師常規(guī)工作沒有入格到位。(如:晨會(huì)、午唱的指導(dǎo)、班隊(duì)干部會(huì)有記載而實(shí)際卻未開展等。)4、部分教師只重視語(yǔ)數(shù)學(xué)科,對(duì)班隊(duì)、口語(yǔ)、思品、復(fù)習(xí)、練習(xí)等課認(rèn)識(shí)不夠,以致課前準(zhǔn)備不充分,應(yīng)付的成分比較大。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運(yùn)用、課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)控都顯得混亂,教學(xué)目的不明確,導(dǎo)致教學(xué)效益低下。有的教師對(duì)練習(xí)課缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。誤認(rèn)為練習(xí)課就是完成幾道習(xí)題,對(duì)鞏固知識(shí)、發(fā)展深化、能力培養(yǎng)、拓展訓(xùn)練、提高訓(xùn)練等無(wú)明確的認(rèn)識(shí),也未根據(jù)學(xué)生以前習(xí)作的情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題來(lái)強(qiáng)化和彌補(bǔ)以前的失誤等。5、部分教師的進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),開拓意識(shí)不夠,學(xué)習(xí)意識(shí)不濃。在新課程改革大潮滾滾而來(lái)的今天,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,要多讀書,多吸取,認(rèn)真學(xué)習(xí)新一輪課程改革的相關(guān)精神和理念,從報(bào)刊上、雜志上、網(wǎng)絡(luò)上獲取鮮活的理論素養(yǎng)和先進(jìn)的操作方法,自覺的運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中。視導(dǎo)組認(rèn)為,總的來(lái)說(shuō),(從隨堂課的角度看)23堂課均合格,但是,也暴露出不少問(wèn)題。普遍的是:教學(xué)方法單一,陳舊,一定程度上存在一言堂、滿堂灌的傾向。少數(shù)課甚至存在教學(xué)目的不明確、層次不清晰、時(shí)間安排不合理等現(xiàn)象,多數(shù)教師對(duì)新的思想、新的理念從未涉及,也從無(wú)體現(xiàn)。學(xué)生為主體、教師主導(dǎo)作用較差,學(xué)生參與程度不夠。6、個(gè)別老師參加教學(xué)教研不積極,或未作好記載。7、要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。一年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期,教師們要有清醒的認(rèn)識(shí)。要花大力氣加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練,只有學(xué)生有了良好的課堂常規(guī),才能有效、高效的完成課堂教學(xué)任務(wù);只有學(xué)生有了良好的日常行為規(guī)范,才能保證有一個(gè)健康、積極、向上的學(xué)生群體。從而我們的教育工作才能收到事半功倍的效果。8、清潔衛(wèi)生打掃徹底,保持也較好。但陽(yáng)臺(tái)上的擺放物、懸掛物不規(guī)范,教室里十分干凈,教師辦公室清潔衛(wèi)生稍差。

yyyy小學(xué)教務(wù)處

二○○五年十一月十七日

小學(xué)2023年秋期年級(jí)視導(dǎo)情況小結(jié)

【第3篇 期初視導(dǎo)情況總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課情況

從本組檢查的各所學(xué)校來(lái)看校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員在聽課的數(shù)量上到能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)要求。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課筆記年度、日期、節(jié)數(shù)、班級(jí)、任課教師、課題等內(nèi)容標(biāo)記明確;聽課過(guò)程記錄詳細(xì),評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性;聽評(píng)課學(xué)科全、教師全。

特別指出的是__中學(xué)要求所有領(lǐng)導(dǎo)(校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校辦主任等等)均參與聽課,并創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)平均聽課節(jié)數(shù)全縣之最。偏嶺中學(xué)的副校長(zhǎng)劉世一將聽課筆記進(jìn)行分類,共6本聽課筆記,其中2本校本教研聽課筆記、1本走出去學(xué)習(xí)聽課筆記、1本片區(qū)教研聽課筆記、1本體音美聽課筆記、1本隨機(jī)聽課筆記。

值得表?yè)P(yáng)的是部分副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員在兼課的情況下也能認(rèn)真堅(jiān)持聽評(píng)課,并記好聽評(píng)課筆記。表現(xiàn)突出的有:

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聽評(píng)課較好的校長(zhǎng):

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聽評(píng)課較好的副校長(zhǎng):

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聽評(píng)課較好的教導(dǎo)主任:

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聽評(píng)課較好的教研員:

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存在問(wèn)題:一是部分領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課筆記年度、日期、節(jié)數(shù)標(biāo)記不清;二是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課記錄內(nèi)容較少,無(wú)評(píng)課內(nèi)容,只是為了應(yīng)付檢查;三是極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課筆記造假。

二、校本教研及德育工作情況

(一)校本教研活動(dòng)開展情況

校本教研活動(dòng)各校都能根據(jù)本校實(shí)際扎實(shí)推進(jìn),通過(guò)檢查原始痕跡,概況如下特點(diǎn):方案設(shè)計(jì)周密--任務(wù)分解明確--組織措施得當(dāng)--總結(jié)獎(jiǎng)懲分明--材料歸檔科學(xué)。最突出學(xué)校有:__中學(xué)、洋河中學(xué)、石灰窯中學(xué)、楊家堡中學(xué);洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、大房身小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、石灰窯小學(xué)、偏嶺小學(xué)、楊家堡小學(xué)、哨子河中學(xué)、哨子河小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)。

上述學(xué)校有以下突出特點(diǎn):

1、集體備通課更具有時(shí)效性與創(chuàng)新性。分工主備(有中心發(fā)言人)--集體研討(組員修正)--形成個(gè)案(適合自我的教案)--二次備課(寫出教學(xué)反思)--整理成冊(cè)(形成備課組的教案)。從備課形成教案看符合新課程教學(xué)理念,即重視了教法與學(xué)法,重視自主、合作與探究。這個(gè)方法形成教案不但具有實(shí)用性,更能減輕教師繁重備課負(fù)擔(dān)。突出好的學(xué)校有__中學(xué)、岫光小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、一中、韭菜中學(xué)、三家子中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)和大房身小學(xué)。

聽評(píng)課有特色。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成了一套兼具共性與個(gè)性的教案,通備課后學(xué)校將教案打印,資源共享,更好的促進(jìn)了教學(xué)研究。聽課分摸底、跟蹤、小組教研、驗(yàn)收四各階段,評(píng)課分教師自評(píng)、分管主任評(píng)、主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)輔導(dǎo)(指出共性,形成個(gè)性)、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)四個(gè)過(guò)程。

2、繼續(xù)踐行與完善“先學(xué)后研”教學(xué)模式。如__中學(xué)繼續(xù)完善“先學(xué)后研,導(dǎo)學(xué)合一”的模式,努力做到“課前展示--自學(xué)質(zhì)疑--導(dǎo)學(xué)釋疑--探究研學(xué)--檢測(cè)反饋--總結(jié)作業(yè)”六環(huán)教學(xué)。洋河小學(xué)在“456”教學(xué)模式基礎(chǔ)上,上學(xué)期又開發(fā)了“4567”課堂教學(xué)模式,即“四個(gè)步驟”--課前主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、課初創(chuàng)造情境融化問(wèn)題、課中多種互動(dòng)消化問(wèn)題、課尾反思升華拓展問(wèn)題;(www.koomao.com)“五個(gè)環(huán)節(jié)”--自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)、相互幫助;“課堂體現(xiàn)六要素”--知識(shí)、能力、情感、主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng);“將七性帶入課堂”--知識(shí)性、問(wèn)題性、興趣性、輕松性、高效性、人文性、全面性。龍?zhí)吨袑W(xué)課堂“五步式”教學(xué)模式,課前展示--目標(biāo)展示--探究學(xué)習(xí)--匯報(bào)展示--鞏固提升,形成了一套具有普適性的高效課堂教學(xué)模式。前營(yíng)中學(xué)“新模式”課堂,結(jié)合小甸子和三家子模式,三展一探一訓(xùn)練,建立了高效課堂。

3、校本教研資料積累有突出特點(diǎn)。__中學(xué)把日常各科導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行精心篩選裝訂成冊(cè)進(jìn)行規(guī)范存檔以備后用;一中通備課教案按科按年級(jí)分類裝訂成冊(cè)、存檔。洋河中學(xué)、__中學(xué),洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、哨子河小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)?zāi)馨讶粘P1窘萄懈黜?xiàng)輔助資料收集齊全,裝訂成冊(cè)存入檔案。

4、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”初顯端倪。能將其按域內(nèi)、域外分類,并有總結(jié)心得。這方面突出的學(xué)校有__中學(xué)、岫光小學(xué)、洋河小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)、哨子河小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、牧牛小學(xué)。他們做到外出學(xué)習(xí)教師有外出學(xué)習(xí)心得,能在全校業(yè)務(wù)專題會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,并在學(xué)校面對(duì)教師上匯報(bào)示范課,真正做到了“點(diǎn)亮一盞燈,照紅了一大片”。

本次檢查在我們組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也很突出。一是校本教研活動(dòng)差距大。從檢查上學(xué)期各項(xiàng)教研痕跡看,小學(xué)明顯好于中學(xué)。無(wú)論是中學(xué)之間的比較還是小學(xué)之間的比較各校活動(dòng)形式、內(nèi)容、成果也都參差不齊;二是部分學(xué)校各項(xiàng)記錄內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,流于形式,展示成果缺乏支撐性資料;三是少數(shù)學(xué)??偨Y(jié)與反思不到位。太簡(jiǎn)化,無(wú)價(jià)值性。個(gè)別學(xué)校的校本教研的總結(jié)只寫不到兩頁(yè);四是少數(shù)學(xué)校無(wú)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、無(wú)“領(lǐng)導(dǎo)教師業(yè)務(wù)講座與培訓(xùn)”等專項(xiàng)記錄;五是還有相當(dāng)比例學(xué)校沒有按照局里統(tǒng)一規(guī)定要求歸檔,無(wú)規(guī)范性;六是部分學(xué)校校本教研無(wú)特色。各校都堅(jiān)持搞校本教研,從歸檔材料看校本教研太平淡都無(wú)自己的特點(diǎn),更無(wú)創(chuàng)新性,沒有體現(xiàn)“一校一品、一校一特色”要求。

(二)上學(xué)期德育活動(dòng)開展情況

各校在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,廣泛開展德育教育工作。從開學(xué)初的德育工作計(jì)劃,到日常德育活動(dòng)措施落實(shí),以及期末德育工作總結(jié)都有清晰痕跡。能夠利用各種紀(jì)念日、重大節(jié)日、每周一升國(guó)旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,能夠上好班(隊(duì))會(huì),并做好各項(xiàng)記錄?;顒?dòng)較好學(xué)校有:__中學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)、大房身中學(xué)、石灰窯中學(xué)、偏嶺中學(xué),岫光小學(xué)、哈達(dá)碑小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)、韭菜小學(xué)、牧牛中學(xué)、牧牛小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、新甸中學(xué)、嶺溝中學(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)。嶺溝中學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)材料齊全,不但有簽到簿、記錄,還有家長(zhǎng)意見記錄。

德育教育工作表現(xiàn)出來(lái)問(wèn)題有“三少”,一是德育工作計(jì)劃缺失具體工作目標(biāo)分解,盲目性、隨意性大;二是德育教育活動(dòng)缺失主體性教育,針對(duì)性、失效性差;三是德育教育日常活動(dòng)留下痕跡少,總結(jié)支撐率、歸檔留存率低。

(三)國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園開展情況

國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園活動(dòng)已在全縣中小學(xué)全面鋪開,開展內(nèi)容豐富多彩,活動(dòng)形式百花齊放,取得成果令人欣慰。__中學(xué)創(chuàng)新開展的踐行《弟子規(guī)》的“十個(gè)一”活動(dòng),形式活潑,學(xué)生喜聞樂見;洋河中學(xué)的舌尖上浪費(fèi)圖片展,對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約教育行之有效;朝陽(yáng)中小學(xué)開展的“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳唱德馨雅樂”手語(yǔ)大賽,使國(guó)學(xué)教育更富有興趣性;大房身中學(xué)、楊家堡中學(xué)、哈達(dá)碑中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)的《弟子規(guī)》演講賽更別有風(fēng)味;岫光小學(xué)下發(fā)的《小學(xué)生踐行弟子規(guī)成長(zhǎng)手冊(cè)》,全面記錄小學(xué)生蓬勃向上,“首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”的成長(zhǎng)足跡;石灰窯小學(xué)校園內(nèi)外國(guó)學(xué)教育育人環(huán)境分外濃郁,師生彬彬有禮仁愛教育感動(dòng)天地。韭菜小學(xué)開展“夢(mèng)之園”國(guó)學(xué)書畫展,別具一格。三家子小學(xué)每個(gè)班級(jí)有國(guó)學(xué)教育專欄,讓學(xué)生近距離接觸國(guó)學(xué)的.魅力。一中和牧牛中學(xué)大型勵(lì)志教育巡回演講,感動(dòng)了所有學(xué)生,讓他們更加積極投身學(xué)習(xí)當(dāng)中,以慰父母、老師之心。新甸中學(xué)“踐行弟子規(guī),做文明中學(xué)生”國(guó)學(xué)經(jīng)典小報(bào),在校園櫥窗內(nèi)展示,為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。一中自辦《柳笛》報(bào);哨子河小學(xué)將弟子規(guī)分解為學(xué)生一日常規(guī),對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育起到了決定性的作用。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的讀書報(bào)告會(huì)、國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感讓更多的學(xué)生___

(四)新課標(biāo)培訓(xùn)情況

寒假教師新課標(biāo)培訓(xùn)各校開展的都很好,大對(duì)數(shù)學(xué)校都能全員開展培訓(xùn),并能較好的記錄培訓(xùn)內(nèi)容,書寫培訓(xùn)心得體會(huì)。較突出學(xué)校有:__中學(xué)、洋河中學(xué)、哈達(dá)碑中學(xué),洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、韭菜中學(xué)、韭菜小學(xué)、三家子小學(xué)(韓丹筆記工整、內(nèi)容詳實(shí))、牧牛小學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、新甸中學(xué)、新甸小學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)、一中,上述學(xué)校除了完成局里規(guī)定的要求外,而且還有更多的創(chuàng)新做法。如,有的學(xué)校學(xué)習(xí)理論之后進(jìn)行了答卷測(cè)試,有的現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)大賽,有的開座談會(huì)交流學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲。

三、新學(xué)期常規(guī)工作開展情況

1、校園文化建設(shè)及校園內(nèi)外環(huán)境

各學(xué)校的校園環(huán)境較以往變化較大,校門到教學(xué)樓之間鋪設(shè)了甬路,教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境明顯改善。走廊文化內(nèi)容豐富多彩,突顯學(xué)校教育教學(xué)特色。只有極個(gè)別學(xué)校樓內(nèi)衛(wèi)生清掃不及時(shí),存在衛(wèi)生死角。

表現(xiàn)突出的學(xué)校有:朝陽(yáng)九年一貫學(xué)校將學(xué)生的祝福、愿望、名言警句等內(nèi)容掛在樓梯旁邊,定期更換,新穎別致,引人入勝;偏嶺小學(xué)圍繞作文教學(xué)進(jìn)行布置走廊文化,突顯作文教學(xué)特色。

2、“一劃二案三表”

大多數(shù)學(xué)?!耙粍澏溉怼饼R備,內(nèi)容詳實(shí),具有可操作性。各種材料整理歸檔,便于查找。存在的問(wèn)題主要是部分學(xué)?!耙粍澏溉怼泵Q不規(guī)范,計(jì)劃、方案內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng),流于形式,缺少具體內(nèi)容。

表現(xiàn)突出的學(xué)校:大房身小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、偏嶺小學(xué)、洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、洋河中學(xué)、__中學(xué)。

特別需要指出的是洋河中學(xué)各種材料的排版、字體、字號(hào)都特別規(guī)范,符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、德育工作計(jì)劃

各校德育工作計(jì)劃齊全。大多數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)局下發(fā)的德育工作實(shí)施方案制定本校的德育工作計(jì)劃,計(jì)劃內(nèi)容詳實(shí),有開展各種活動(dòng)的具體時(shí)間及安排。但是也有部分學(xué)校的計(jì)劃只是為了應(yīng)付檢查,敷衍塞責(zé)。

4、教師備課情況

各校教師教案在備課數(shù)量上均能夠達(dá)到要求,書寫工整,有檢查有評(píng)語(yǔ)。但是存在的普遍問(wèn)題是,教案的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,缺少教學(xué)的具體內(nèi)容,質(zhì)量不高,實(shí)用型不強(qiáng),大多數(shù)教師寫教案就是為了應(yīng)付檢查,對(duì)教育教學(xué)毫無(wú)幫助。值得表?yè)P(yáng)的是有3所學(xué)校對(duì)教案的寫法進(jìn)行了改革創(chuàng)新,富于了教案新的生命力。一是大房身小學(xué)要求教師在教案后附上單元測(cè)試題,充實(shí)了教案的內(nèi)容,語(yǔ)文教師在作文課后附教師隨筆,只有教師寫出好的文章才能教學(xué)生寫出好的作文,每節(jié)課后必有教學(xué)反思;二是岫光小學(xué)教師的教案為集體備課成果,任課教師共享,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)自行修改補(bǔ)充,集體備課內(nèi)容體現(xiàn)差異教學(xué),照顧不同成績(jī)的學(xué)生;三是__中學(xué)教師的教案均為詳案,要求教師在備課過(guò)程中注重環(huán)節(jié),導(dǎo)語(yǔ)必須有,教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)教法和學(xué)法指導(dǎo)。

5、課程開設(shè)情況

根據(jù)要求開齊學(xué)科,開全學(xué)時(shí)。但是存在的一個(gè)突出問(wèn)題是各校的課程表內(nèi)課程名稱不規(guī)范,不便于檢查。

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20233/18/

【第4篇 2023年下半年調(diào)研視導(dǎo)工作總結(jié)

現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下:

一、調(diào)研的內(nèi)容和形式

這次調(diào)研,我們對(duì)兩個(gè)旗縣市區(qū)和幾所學(xué)校的以下幾種情況進(jìn)行了深入的調(diào)研:一、基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練情況;二、聽評(píng)課開展情況;三、新課改進(jìn)行情況;四、課堂常規(guī)落實(shí)情況。形式及程序是:一、聽取教育局和學(xué)校關(guān)于這四項(xiàng)工作的回報(bào);二、深入學(xué)校,深入課堂考查課改和課堂常規(guī)的情況;三、觀摩基本功達(dá)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng);四、查文字材料;五、做關(guān)于基本功要求的講座。力求真實(shí)準(zhǔn)確、細(xì)致全面的反映旗縣教育局和學(xué)校的全貌。

二、總體情況。

(一)、霍林郭勒市教育局?;羰薪逃指鶕?jù)通遼市教育局關(guān)于這幾項(xiàng)工作的有關(guān)文件,并結(jié)合或是中小學(xué)現(xiàn)狀制定了各種活動(dòng)工作方案,教育局召開校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)落實(shí)這幾項(xiàng)工作。中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作、中小學(xué)教師聽評(píng)課活動(dòng)正在實(shí)施當(dāng)中。9月3日進(jìn)行了全市生物和地理學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)考試;9月份正在舉行聽評(píng)課活動(dòng)。新課程改革是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來(lái)的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式建立和形成了旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),師生之間成為資源交流與合作的關(guān)系。各中學(xué)教研部選擇課改中的重要課題進(jìn)行專業(yè)性研究。霍市五中有國(guó)家級(jí)課題兩項(xiàng)自治區(qū)級(jí)課題兩項(xiàng);霍市六中“三主三導(dǎo)有機(jī)系列問(wèn)號(hào)”課題開展情況現(xiàn)已逐漸成效。教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)情況根據(jù)文件精神采取形式多樣多層次大練基本功;文字材料記載很全,聽評(píng)課活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,現(xiàn)在已經(jīng)靜茹到復(fù)賽階段?;羰薪逃指鶕?jù)市局文件精神,結(jié)合實(shí)際制定了一系列的文件要求一并下發(fā),個(gè)中小學(xué)設(shè)立了年級(jí)管理組降低管理重心。要求教師做到“四精四必”各校注重教學(xué)管理。

(二)、扎魯特旗。扎旗中小學(xué)進(jìn)入課改以來(lái),強(qiáng)化教學(xué)管理制度建設(shè),先后制定下發(fā)了很多文件,形成了較為完善的教學(xué)管理體制,狠抓校本教研,開展教研活動(dòng)組經(jīng)教師專業(yè)發(fā)展,積極開展課題研究。中小學(xué)教師基本功和聽評(píng)課活動(dòng)全員參與,全面開展,注重實(shí)效。活動(dòng)要求做到“五落實(shí)”即組織、內(nèi)容、時(shí)間、形式、管理措施落實(shí)。注重細(xì)節(jié),狠抓落實(shí),全旗個(gè)中小學(xué)按著文件精神,都制定了具有本校特色的教學(xué)管理常規(guī)。

兩個(gè)旗縣都能很好的落實(shí)了通遼市教育局文件精神,

(三)、檢查工作中發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)不足。

1、查材料發(fā)現(xiàn),教育局沒有轉(zhuǎn)發(fā)市局下發(fā)的有關(guān)文件,使有的學(xué)校對(duì)這三個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容不是很熟悉。

2、學(xué)校進(jìn)行基本功訓(xùn)練,內(nèi)容不全,僅限于粉筆字、鋼筆字的訓(xùn)練。

3、學(xué)校教師對(duì)基本功所包含的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)不夠了解。(市教研室編寫的《通遼市中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作手冊(cè)》介紹的很詳細(xì))

三、語(yǔ)文課堂教學(xué)情況。

(一)課堂亮點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)很明確,知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀體現(xiàn)明顯。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。包括聽說(shuō)讀寫的基本功訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)是否明確,需要傳授哪些知識(shí),培養(yǎng)哪些能力,進(jìn)行哪些基本功訓(xùn)練,都能做到明確具體。在語(yǔ)文課堂上,閱讀訓(xùn)練能落到實(shí)處。

2、對(duì)教材的理解正確。

理解教材是上好一節(jié)課的基礎(chǔ),教師對(duì)教材內(nèi)容的正確理解,包括對(duì)教學(xué)要求教學(xué)重難點(diǎn)的把握,對(duì)寫作特色的正確品讀,對(duì)教材的理解是否正確,反映了語(yǔ)文教師的知識(shí)水平和語(yǔ)文能力。這次下鄉(xiāng)聽的七年級(jí)和八年級(jí)的語(yǔ)文課,教師主要在課堂上解決知識(shí)的問(wèn)題,能力的問(wèn)題。

3、語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師注意對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【第5篇 教育局視導(dǎo)報(bào)告工作總結(jié)范文

201_年,我局根據(jù)《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》和xx縣政務(wù)信息公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)要求,本著公平、公正、公開的原則,結(jié)合工作實(shí)際,創(chuàng)造性地開展了政府信息公開工作,現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:

一、主要做法

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全工作機(jī)構(gòu)。為了保證縣教育局政府信息公開工作的順利開展,我們成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng),黨委副書記和分管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng),其他班子成員和各股室負(fù)責(zé)人為成員的教育局政府信息公開領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,在局辦公室辦公,由段衛(wèi)全同志兼任辦公室主任,具體負(fù)責(zé)我局政府信息公開的日常工作,還指定專門工作人員兼職負(fù)責(zé)信息公開網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)和信息內(nèi)容的更新。堅(jiān)持“誰(shuí)提供,誰(shuí)審核,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,局辦公室負(fù)責(zé)依申請(qǐng)公開的辦理工作,機(jī)關(guān)各股室也明確一名具體承辦人負(fù)責(zé)本科室的依申請(qǐng)公開信息的辦理。按照職能職責(zé)的要求把好審核和審簽關(guān),確保信息公開的準(zhǔn)確性、權(quán)威性、完整性和時(shí)效性,把責(zé)任具體落實(shí)到每個(gè)人和每個(gè)工作崗位上。

(二)抓政府信息公開載體建設(shè)。為進(jìn)一步做好縣教育局政府信息公開工作,我們圍繞公開縣教育局政務(wù)信息和公開便民服務(wù)信息兩個(gè)原則,對(duì)我局政務(wù)信息公開重要載體—xx教育信息網(wǎng)進(jìn)行了改版升級(jí),一是增設(shè)了機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策法規(guī)等面向社會(huì)各界,以介紹縣教育局政務(wù)信息為主的政務(wù)信息;二是開通了政策咨詢、辦事指南等以滿足群眾對(duì)教育工作的需求為主要內(nèi)容的便民服務(wù)信息;本篇文章來(lái)自資料管理下載。同時(shí),新版網(wǎng)站加強(qiáng)了教育要聞、學(xué)校工作動(dòng)態(tài)、文件專區(qū)、教育專題等欄目?jī)?nèi)容建設(shè),并采取書簽顯示的形式展現(xiàn),增加了單位網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的信息量,豐富了新聞信息的表現(xiàn)形式,增強(qiáng)了信息的可讀性。教育網(wǎng)改版升級(jí)后,網(wǎng)站日訪問(wèn)量達(dá)到50余人次,提高了我局政府信息公開的輻射面,我局政府信息服務(wù)全縣教育工作、服務(wù)群眾生活的工作能力進(jìn)一步得到增強(qiáng)。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高思想認(rèn)識(shí)。9月29日,我局召開了全縣教育系統(tǒng)宣傳信息工作會(huì)議,各學(xué)校通訊員共60余人參加了會(huì)議,縣教育局辦公室主任段衛(wèi)全作了大會(huì)主題報(bào)告,主管副局長(zhǎng)譚凌鵬在會(huì)上做了重要講話,《科教新報(bào)》記者劉選做了政務(wù)信息業(yè)務(wù)培訓(xùn)輔導(dǎo),他向與會(huì)同志介紹了政務(wù)信息工作宏觀性、真實(shí)性、權(quán)威性的三個(gè)特點(diǎn),介紹了政務(wù)信息的參謀、指導(dǎo)、啟迪、解難、控制五個(gè)作用,并就政務(wù)信息的寫法、要領(lǐng)和內(nèi)容,以及如何做好政務(wù)信息工作,談了很好的意見,得到與會(huì)同志的熱烈歡迎。

(四)創(chuàng)新信息公開形式,信息公開效果顯著。一年來(lái),我局貫徹落實(shí)堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民理念,發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng),不斷完善政府信息公開方式,取得了良好效果。全年為來(lái)訪群眾宣傳解釋公開教育政策400余人次,辦理縣政府網(wǎng)站轉(zhuǎn)給縣教育局的群眾咨詢、建議、投訴10件,辦理xx教育信息網(wǎng)政策咨詢、網(wǎng)上信箱欄目收集的群眾意見、投訴建議7件。一年來(lái),群眾瀏覽登錄xx教育信息網(wǎng) 18652人次,在xx教育信息網(wǎng)發(fā)布各類600多條政務(wù)信息,有效宣傳了各項(xiàng)教育政務(wù)信息。我局的信息工作在縣政府信息統(tǒng)計(jì)中排名前列。

二、主動(dòng)公開政府信息情況

1.主動(dòng)公開信息數(shù)量。全年共主動(dòng)公開信息608條,其中網(wǎng)站公開信息400條,報(bào)刊廣播電視臺(tái)公開102條,其他形式公開106條。

2.主動(dòng)公開信息類別。公開目錄分為機(jī)構(gòu)職能、政策法規(guī)、規(guī)劃計(jì)劃、人事信息、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、應(yīng)急管理、工作動(dòng)態(tài)、通知公告、業(yè)務(wù)事項(xiàng)等10個(gè)類別,包括機(jī)構(gòu)職能類信息、通知公告類信息、工作動(dòng)態(tài)類信息、政策法規(guī)類信息、人事管理類信、規(guī)劃計(jì)劃類信息、教育業(yè)務(wù)類信息等類別。

3.公開重點(diǎn)政府信息。縣教育局圍繞中心工作,加大重點(diǎn)信息公開力度。一是圍繞民生問(wèn)題開展政務(wù)公開工作。3月,《xx縣201_年合格學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》公布后,縣教育局及時(shí)將合格學(xué)校建設(shè)規(guī)劃在xx教育信息網(wǎng)上進(jìn)行公開,介紹了201_年合格學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)及保障措施,使群眾及時(shí)了解了政府為完善學(xué)校辦學(xué)條件所采取的各種積極辦法,及時(shí)公開政策和有效宣傳贏得了群眾的支持和擁護(hù)。二是做好各學(xué)校信息公開工作。按縣教育局要求,各學(xué)校在顯著位置公開了相關(guān)業(yè)務(wù)及聯(lián)系方式,為相關(guān)單位業(yè)務(wù)辦理及群眾辦事提供了方便。

4.信息公開的形式。一是優(yōu)先選用信息化的手段,通過(guò)xx縣政府網(wǎng)和xx教育信息網(wǎng)發(fā)布,主動(dòng)公開我局相關(guān)政府信息,方便公眾了解信息;二是開通電話、電子信箱、在線咨詢等,實(shí)行人工和網(wǎng)上答復(fù)。其中,通過(guò)網(wǎng)站主動(dòng)公開政府信息的形式為最常用方式。三是通過(guò)回復(fù)群眾信件及相關(guān)申請(qǐng),有針對(duì)性的公開相關(guān)政府信息。

三、依申請(qǐng)公開政府信息辦理情況

201_年度,我局未收到依申請(qǐng)公開的政府信息申請(qǐng),未收到不予受理政府信息公開申請(qǐng)。

四、政府信息公開的收費(fèi)及減免情況

自開展政府信息公開工作以來(lái),我局沒有進(jìn)行過(guò)政府信息公開方面的收費(fèi)。

五、因政府信息公開申請(qǐng)行政復(fù)議、提起行政訴訟情況

201_年度我局未出現(xiàn)因信息公開方面的申請(qǐng)行政復(fù)議、提起行政訴訟的情況。

六、政府信息公開工作存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

雖然,今年我們?cè)谡畔⒐_工作中做出了一點(diǎn)成績(jī),但與上級(jí)機(jī)關(guān)的要求和社會(huì)群眾的期望還有一些差距。本篇文章來(lái)自資料管理下載。一是標(biāo)準(zhǔn)還不夠高,內(nèi)容還不夠全面豐富,信息更新還不夠及時(shí);二是公開形式的便民性需要進(jìn)一步提高,主要是適合社區(qū)、農(nóng)村等群眾查閱的公開形式還不夠豐富便利。

今后將進(jìn)一步按照《條例》的規(guī)定和上級(jí)機(jī)關(guān)的要求,做好以下幾件工作:

1.組織局機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》,提高對(duì)政府信息公開重要意義的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)信息工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),使我局政府信息公開工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2.不斷加強(qiáng)制度建設(shè),推動(dòng)政府信息公開工作在規(guī)范化、制度化、程序化等方面取得新進(jìn)展,使政府信息公開成為貼近和幫助老百姓解決實(shí)際問(wèn)題的助推劑,成為政府溝通老百姓的連心橋。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作。結(jié)合政風(fēng)行風(fēng)測(cè)評(píng),繼續(xù)完善信息公開監(jiān)督評(píng)議制度,將評(píng)議工作常規(guī)化、日?;?;加強(qiáng)信息公開咨詢服務(wù)工作;加強(qiáng)宣傳和普及力度,提高公眾對(duì)信息公開的認(rèn)知度。

【第6篇 2023小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)范文

__年12月14、15兩天,我參與了市教研室對(duì)四處市直小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。雖然行程緊張,步履匆匆,但是通過(guò)聽課、座談、查看資料,我們看到了四處市直小學(xué)的扎實(shí)工作,發(fā)現(xiàn)了諸多亮點(diǎn),受益匪淺。下面我就課堂教學(xué)、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點(diǎn)工作作如下匯報(bào)。

一、課堂教學(xué)方面(側(cè)重語(yǔ)文)

優(yōu)點(diǎn)

1、教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,流程緊湊。四位講課教師都非常年輕,有的是去年剛分配的,但是我感覺他們成長(zhǎng)進(jìn)步得很快,已經(jīng)掌握了市教研室下發(fā)的《語(yǔ)文課堂教學(xué)基本模式》,實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文老師執(zhí)教的《我多想去看看》給我留下了深刻的印象。我把這節(jié)課歸結(jié)為“一幅完美的畫,流暢的文”。

2、教師能準(zhǔn)確把握各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。所聽四節(jié)課中,低年級(jí)2節(jié),中年級(jí)2節(jié),低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為主,識(shí)字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí),實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文老師注重了隨文識(shí)字,在語(yǔ)境中識(shí)字,識(shí)字方法靈活多樣,重視字理分析,富有新意。河西小學(xué)張鳳玲老師分層次推進(jìn)識(shí)字,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,效果很好。

3、注重學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上老師時(shí)刻提醒孩子坐端正,注意寫字姿勢(shì),說(shuō)話要說(shuō)完整等。相信經(jīng)過(guò)老師的不斷督促,學(xué)生會(huì)逐步內(nèi)化到心中,老師們今天播種的良好習(xí)慣,孩子一定會(huì)收獲燦爛的明天!

4、評(píng)價(jià)方式多種多樣,教師評(píng)價(jià)學(xué)生以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文、河西小學(xué)張鳳玲老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多彩,靈活具體,適時(shí)合理,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氛圍。

5、注重了對(duì)課文的朗讀指導(dǎo)。龍山小學(xué)武曉老師范讀很有感情;河西小學(xué)張鳳玲老師朗讀指導(dǎo)具體到位,自創(chuàng)“讀書三步法”即一讀抓重點(diǎn)詞語(yǔ),二讀抓標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)氣,三讀抓動(dòng)作表情,學(xué)生分角色朗讀很好;師范附小朱娟老師抓住重點(diǎn)語(yǔ)段讓學(xué)生邊讀邊悟??傊蠋焸?cè)诶首x方式、朗讀方法,有感情朗讀指導(dǎo)上下了不少功夫,也收到了良好的效果。

6、有意識(shí)地滲透各種能力培養(yǎng)。如觀察能力、概括能力、聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)等等。

不足及建議

1、在寫字指導(dǎo)上再加強(qiáng)。多數(shù)老師有指導(dǎo)書寫的環(huán)節(jié),但書寫指導(dǎo)的漢字?jǐn)?shù)量太少,多數(shù)老師指導(dǎo)了一個(gè)字的書寫,讓學(xué)生在田字格上自由寫,沒有進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。根據(jù)新的課堂教學(xué)要求,教師在一堂課上指導(dǎo)書寫不低于三個(gè)字。

2、要注重對(duì)課文的整體感悟。有的老師沒有設(shè)計(jì)整體感悟的環(huán)節(jié),有的老師對(duì)文本的解讀過(guò)深,一段一段的分析,有些支離破碎,低中年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上整體感悟。

3、時(shí)間把握不夠。課堂上前松后緊的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。建議教師要精心備課,準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),課堂容量與時(shí)間要搭配合理。

4、課堂內(nèi)容或拓展延伸內(nèi)容要善于聯(lián)系實(shí)際生活。我建議老師們可以大膽運(yùn)用下發(fā)的經(jīng)典詩(shī)文吟唱光盤,如《為中華而崛起而讀書》一文,課后知識(shí)出示了周恩來(lái)的《大江歌罷掉頭東》,市教研室下發(fā)的經(jīng)典詩(shī)文吟唱光盤上有這一首,老師們可以拿來(lái)播放,一定會(huì)為自己的課堂教學(xué)抹上亮麗的色彩。

二、常規(guī)材料方面

優(yōu)點(diǎn)

1、多種形式備課相結(jié)合,凸顯備課的實(shí)效性。四處市直小學(xué)都采用了電子備課、紙質(zhì)備課、手寫備課相結(jié)合的方式,規(guī)定教齡不滿五年的教師一律手寫備課,而且要寫詳案,這種作法減輕了老教師的備課負(fù)擔(dān),也培養(yǎng)了年輕教師。

2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),多數(shù)教師做到及時(shí)批改、認(rèn)真,批改記錄詳細(xì)。師范附小劉玉霞老師不僅批改作文細(xì)致,她對(duì)日記的批改也非常重視,全班同學(xué)每周兩篇,每名同學(xué)到現(xiàn)在大都寫了30篇日記,她幾乎是全批全改,不通順的句子、錯(cuò)別字、都給學(xué)生圈畫出來(lái),讓學(xué)生一一改正,隨感總評(píng)指導(dǎo)到位,學(xué)生寫的日記大都在700字左右,書寫正規(guī),內(nèi)容豐富,這應(yīng)該得益于老師持之以恒的指導(dǎo)。

3、扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)。教師聽評(píng)課數(shù)量充足,記錄詳細(xì),課堂隨感總評(píng)真實(shí)可信,河西小學(xué)有的老師聽課記錄正反面都寫得密密麻麻,而且認(rèn)認(rèn)真真。龍山小學(xué)評(píng)課時(shí)按授課環(huán)節(jié)一步一步的評(píng),就這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)暢所欲言,達(dá)成最佳設(shè)計(jì);老師們?cè)u(píng)課在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多談不足或建議,評(píng)課活動(dòng)很有實(shí)效。這說(shuō)明老師們真的在用心聆聽,用心感悟,把聽課當(dāng)做學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì),也說(shuō)明各校開展的聽評(píng)課活動(dòng)落到了實(shí)處。

4、重視測(cè)試講評(píng),提高教學(xué)質(zhì)量。多數(shù)教師能按進(jìn)度組織測(cè)試,及時(shí)反饋矯正,講評(píng)課單獨(dú)設(shè)立,重視變式訓(xùn)練,確保質(zhì)量提高。實(shí)驗(yàn)小學(xué)除記錄學(xué)生等級(jí)外,又單獨(dú)設(shè)立學(xué)生測(cè)試綜合情況分析表,一年級(jí)采用“卡片式”表?yè)P(yáng)信鼓勵(lì)學(xué)生,收效很大。師范附小重視二次批改,龍山小學(xué)專門設(shè)立“考試加油站”,分級(jí)部以教研組為單位下發(fā)成績(jī)分析表,包含以下內(nèi)容:學(xué)生自評(píng)、同桌鼓勵(lì)、家長(zhǎng)說(shuō)兩句、老師心里話、錯(cuò)題舉一反三等,從各個(gè)層面保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。

【第7篇 小學(xué)各科教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)

小學(xué)各科教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的小學(xué)各科教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié),歡迎大家分享。

一、基本情況

20__年春季小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)時(shí)間為20__年__月__日至20__年__月__日,共視導(dǎo)了運(yùn)農(nóng)、張金、周磯、高石碑、積玉口、老新、澤口、浩口、熊口、竹根灘、楊市、王場(chǎng)、園林、實(shí)小、龍灣、棉原等16個(gè)單位。

本次視導(dǎo)工作的目標(biāo)主要有兩點(diǎn):

一是促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高;

二是發(fā)現(xiàn)各校在教學(xué)教研管理方面的亮點(diǎn)工作、特色工作、創(chuàng)新工作及其他卓有成效的工作,并推廣這些經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)各校教學(xué)教研管理工作向前發(fā)展。

課堂教學(xué)研究活動(dòng)以聽評(píng)課和教研員互動(dòng)的方式開展,學(xué)校教學(xué)教研管理工作主要以“聽”分管領(lǐng)導(dǎo)作介紹、“看”檔案資料等方式進(jìn)行了解。

視導(dǎo)日程是這樣安排的:上午第一二節(jié)課聽課,第三節(jié)課以教研員為主導(dǎo),以參與活動(dòng)的教師為主體交流互動(dòng),下午第一節(jié)課各學(xué)科教研員了解教師教學(xué)常規(guī)工作情況,下午第二節(jié)課了解學(xué)校教學(xué)教研管理情況、課程計(jì)劃落實(shí)情況、教師教研成績(jī)及學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)、教師培養(yǎng)及教學(xué)器材使用情況,下午第三節(jié)課與學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流視導(dǎo)情況。雖然時(shí)間短,工作不太深入,但也發(fā)現(xiàn)了不少閃光之處。

二、工作成績(jī)

(一)學(xué)區(qū)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),謀求教育發(fā)展

1、學(xué)區(qū)干事置身教研,做教育管理工作的行家

各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人的工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)校建設(shè)、學(xué)生安全等,每一樣都牽動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)們的心。但各地學(xué)區(qū)干事都能自始至終參與本次教學(xué)視導(dǎo)的聽評(píng)課活動(dòng),深入教學(xué)第一線,既做一個(gè)宏觀管理者,又做一個(gè)課堂教學(xué)研究者,充分履行了教育管理者的職責(zé)。特別突出的有積玉口學(xué)區(qū)、熊口學(xué)區(qū)、楊市學(xué)區(qū)、運(yùn)農(nóng)學(xué)區(qū)、老新學(xué)區(qū)、張金學(xué)區(qū)、浩口學(xué)區(qū)、高石碑學(xué)區(qū)等。

2、學(xué)區(qū)教研員認(rèn)真負(fù)責(zé),促區(qū)域內(nèi)教師均衡發(fā)展

教學(xué)視導(dǎo)工作是旨在提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和教師教學(xué)教研能力的大型教學(xué)研究活動(dòng)。園林、竹根灘、張金、積玉口、王場(chǎng)、澤口等單位能緊緊抓住教學(xué)視導(dǎo)這一契機(jī),組織中心小學(xué)及村小的教師們參與教學(xué)研討活動(dòng),多渠道提高教師教學(xué)水平。周磯學(xué)區(qū)組織各校教師代表到光明小學(xué)開展了一次有聲有色的教學(xué)研討活動(dòng);老新學(xué)區(qū)開展活動(dòng)時(shí),各中心小學(xué)(村小)的校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)學(xué)校教師到老新小學(xué)參與教學(xué)研討活動(dòng),達(dá)到了“參與面廣、積極性高、教學(xué)水平穩(wěn)步提升”的目的。

另外,有些學(xué)區(qū)有計(jì)劃地組織本區(qū)域內(nèi)小學(xué)教師開展教研活動(dòng),組織中心小學(xué)和村小的老師到鎮(zhèn)處場(chǎng)直學(xué)校收看學(xué)校遠(yuǎn)程資源,觀摩優(yōu)質(zhì)課,促進(jìn)了教師的發(fā)展。如龍灣學(xué)區(qū)、熊口學(xué)區(qū)、老新學(xué)區(qū)、楊市學(xué)區(qū)、運(yùn)糧湖學(xué)區(qū)等。

(二)學(xué)校準(zhǔn)備周密,優(yōu)化視導(dǎo)環(huán)節(jié)

1、作好充分準(zhǔn)備

教學(xué)視導(dǎo)是教育教學(xué)研究的常規(guī)工作,許多學(xué)校已經(jīng)有了非常豐富的迎檢經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備工作完備。市實(shí)小、積玉口小學(xué)、老新小學(xué)等學(xué)校按照“視導(dǎo)方案”將資料分為五個(gè)類別整理好,科學(xué)規(guī)范,便于查看。竹根灘小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、澤口小學(xué)、浩口小學(xué)、運(yùn)糧湖的“教學(xué)視導(dǎo)工作指南”內(nèi)容涉及到課次(第幾節(jié))、時(shí)間(每節(jié)課從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分)、授課教師、授課內(nèi)容、授課地點(diǎn)、學(xué)校各學(xué)科負(fù)責(zé)人、各學(xué)科交流地點(diǎn)等,可謂十分周密。

2、打磨優(yōu)質(zhì)課堂

教學(xué)研究工作離不開鮮活的課堂,許多學(xué)校對(duì)本次的視導(dǎo)研討課非常重視,組織教師反復(fù)試教和討論,無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的視導(dǎo)研討課都有較高質(zhì)量,不僅促進(jìn)了執(zhí)教教師的教學(xué)水平的提高,而且對(duì)參與視導(dǎo)活動(dòng)的聽課教師來(lái)說(shuō),也起到了積極的“導(dǎo)”向作用,同時(shí)也為學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)提供了生動(dòng)的課例。如市實(shí)小、園林一小、楊市小學(xué)、熊口小學(xué)、積玉口小學(xué)、竹根灘小學(xué)、老新小學(xué)、張金小學(xué)、浩口小學(xué)等單位。

為了準(zhǔn)備視導(dǎo)研討課,老師們付出了辛勤的勞動(dòng)。為了給深入開展教學(xué)研討活動(dòng)的學(xué)校和老師以應(yīng)有的鼓勵(lì),本次視導(dǎo),每科各評(píng)出了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,評(píng)選比例控制在10%左右。一是為了保證這個(gè)榮譽(yù)的份量,同時(shí)也是為了激勵(lì)老師們?cè)诮窈笠晫?dǎo)研討課的準(zhǔn)備過(guò)程中將教學(xué)研究進(jìn)一步走向深入。本次視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選結(jié)果如下:

(三)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化管理,提高教育質(zhì)量

1、領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想明確,學(xué)校富有生機(jī)與活力。

各校以“教育管理年”精神為指導(dǎo),明確了辦學(xué)思路,精細(xì)了各類規(guī)章制度。

積玉口小學(xué)加強(qiáng)精細(xì)化的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有凝聚力,教師集體具有向心力,學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

龍灣小學(xué)以“細(xì)”作為學(xué)校管理的準(zhǔn)則,堅(jiān)持用細(xì)心關(guān)心人,用細(xì)節(jié)服務(wù)人,用細(xì)致成就人,營(yíng)造出了和諧文明的.校園環(huán)境。周磯光明中心小學(xué)全面開展“抓管理,重內(nèi)涵,促發(fā)展”活動(dòng),堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心,以校本研訓(xùn)和信息技術(shù)運(yùn)用為兩翼,深化管理體系,努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

楊市小學(xué)、老新小學(xué)、積玉口小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生,在課堂課間活動(dòng)均秩序井然,言行舉止文明,校園潔凈,環(huán)境幽雅。

2、教學(xué)常規(guī)工作有序,教師教學(xué)行為規(guī)范

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)入手,通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理,讓每位教師深刻體驗(yàn)到課堂的高效與教育質(zhì)量密不可分,并從意識(shí)過(guò)渡到行為,自覺走上高效課堂的引橋。

積玉口小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì),建立了教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)巡課制度;制定了副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教務(wù)員責(zé)任制度,從教師個(gè)人儀表到課堂教學(xué)中教師的各種教學(xué)行為進(jìn)行了規(guī)范約束,教導(dǎo)處每天不定時(shí)地巡堂,基本杜絕了教師上課不規(guī)范的行為。

竹根灘小學(xué)形成了教學(xué)管理和教師考勤管理一課一查制,上課鈴響時(shí),查教師進(jìn)班情況和教師座班情況。并將學(xué)校總課表張貼在校園內(nèi)三處醒目的地方,督促教師落實(shí)好課時(shí)計(jì)劃。

高石碑小學(xué)為了確保課堂教學(xué)的時(shí)間,上課鈴聲設(shè)為兩次,第一次鈴是提前三分鐘從辦公室走到教室的時(shí)間,第二次鈴是正式上課時(shí)間。切實(shí)保證了學(xué)生四十分鐘的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

浩口小學(xué)推行“微笑候課制”。上課預(yù)備鈴響,教師必須提前兩分鐘做好教學(xué)準(zhǔn)備,調(diào)整好自己的情緒,讓微笑寫滿臉龐,用溫情的光站在教室門口迎接學(xué)生進(jìn)教室,并提醒、督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,保證40分鐘教學(xué)時(shí)間不打折扣,促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。徐章強(qiáng)老師就是落實(shí)“微笑候課制”的典型代表。另外,他們還強(qiáng)調(diào)多種形式的個(gè)性化備課。在“教案問(wèn)題”上做出了新的規(guī)定,不要求教師一定要寫詳案,強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行有交流、有亮點(diǎn)、有感悟的自我備課。強(qiáng)調(diào)教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課時(shí)不單純依賴教參,而是多方收集信息,不斷充實(shí)完善備課資料,做到利用全球的信息資源為自己的教學(xué)服務(wù)。

熊口小學(xué)、積玉口小學(xué)、楊市小學(xué)、浩口小學(xué)實(shí)施質(zhì)量跟蹤管理。在目標(biāo)測(cè)試中,同年級(jí)各班同一學(xué)科月檢平均成績(jī)相差不能超過(guò)5分,如超過(guò)5分,則對(duì)質(zhì)量差的班級(jí)的任課教師,進(jìn)行跟蹤聽課,跟蹤輔導(dǎo),找出原因,及時(shí)整改,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

老新小學(xué)為了提高教師課堂教學(xué)水平,在教學(xué)中堅(jiān)持做到“五個(gè)一”。即:一人一節(jié)公開課,一月一次教學(xué)反思會(huì),一月一次常規(guī)檢查,一月一次月考,一月一次教學(xué)反思會(huì)。老新小學(xué)年輕教師、骨干教師、甚至59歲的老教師人人都上公開課,提高了教師整體教學(xué)水平。王場(chǎng)小學(xué)、張金小學(xué)嚴(yán)格課堂監(jiān)控,隨時(shí)抽查各班上課情況,嚴(yán)肅上課紀(jì)律,落實(shí)課程計(jì)劃,保證教學(xué)質(zhì)量。

3、課程計(jì)劃基本落實(shí),課程管理逐步加強(qiáng)

各校關(guān)于課程計(jì)劃的資料比較齊全,有學(xué)??傉n表,教室分課表,教師任課一覽表等,裝訂整齊、分門別類、一目了然?;灸軌虬凑找笈鋫湟欢〝?shù)量的小科專職教師,為小科課時(shí)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高提供了必要的條件。而且,教師基本能夠按課表上課。做得比較好的學(xué)校有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、楊市小學(xué)、高石碑小學(xué)積玉口小學(xué)、竹根灘小學(xué)等。

高石碑小學(xué)教師人數(shù)十分緊張,為了配齊小科專職教師,數(shù)學(xué)學(xué)科教師基本上都帶2個(gè)教學(xué)班,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)導(dǎo)下,所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都帶一門考試科目。

張金小學(xué)在學(xué)校編制十分緊張的情況下,配備了19名薄弱學(xué)科專職教師,做到以專為主,專兼結(jié)合。特別是體育學(xué)科,嚴(yán)格執(zhí)行體育課程計(jì)劃,配備了4名專職教師和3名兼職教師,并對(duì)這些教師作了第一輪校際培訓(xùn)。

4、校本教研力度加大,活動(dòng)實(shí)效逐步提高

楊市小學(xué)摸索了一套研訓(xùn)一體的好經(jīng)驗(yàn),那就是以“十大課堂激趣方法”、“六字教學(xué)原則”、“三·三·三課堂教學(xué)模式”為內(nèi)容。以教研組為核心,每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),并要求教師在備課、上課、聽課、評(píng)課時(shí)有針對(duì)性地圍繞每個(gè)子內(nèi)容開展課堂教學(xué)實(shí)踐與研究。做到每月一個(gè)專題,人人能上研究課,個(gè)個(gè)會(huì)寫體會(huì)文章。

積玉口小學(xué)以“一課三議”的方式開展教研活動(dòng)。“一課三議”是指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,由備課組內(nèi)的每位老師依次試教,每次上課后,由組長(zhǎng)組織評(píng)課、議課、修改教案、再上課,如此依次循環(huán)。

熊口小學(xué)將教研、科研、校本培訓(xùn)及集體備課與電子備課活動(dòng)有機(jī)整合,本著“減量提質(zhì),減負(fù)增效”的原則,切實(shí)提高校本教研活動(dòng)效率。關(guān)注研究常態(tài)課師生“教”“學(xué)”行為,力倡同伴互助,實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),以課興研,以研活課,以訓(xùn)強(qiáng)師,構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,促進(jìn)教師教學(xué)技藝提高,搭建打造名師的平臺(tái)。

【第8篇 2023學(xué)年度小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

__年12月14、15兩天,我參與了市教研室對(duì)四處市直小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。雖然行程緊張,步履匆匆,但是通過(guò)聽課、座談、查看資料,我們看到了四處市直小學(xué)的扎實(shí)工作,發(fā)現(xiàn)了諸多亮點(diǎn),受益匪淺。下面我就課堂教學(xué)、常規(guī)資料及各校開展的創(chuàng)新亮點(diǎn)工作作如下匯報(bào)。

一、課堂教學(xué)方面(側(cè)重語(yǔ)文):

優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,流程緊湊。四位講課教師都非常年輕,有的是去年剛分配的,但是我感覺他們成長(zhǎng)進(jìn)步得很快,已經(jīng)掌握了市教研室下發(fā)的《語(yǔ)文課堂教學(xué)基本模式》,實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文老師執(zhí)教的《我多想去看看》給我留下了深刻的印象。我把這節(jié)課歸結(jié)為“一幅完美的畫,流暢的文”。

2、教師能準(zhǔn)確把握各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。所聽四節(jié)課中,低年級(jí)2節(jié),中年級(jí)2節(jié),低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為主,識(shí)字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí),實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文老師注重了隨文識(shí)字,在語(yǔ)境中識(shí)字,識(shí)字方法靈活多樣,重視字理分析,富有新意。河西小學(xué)張鳳玲老師分層次推進(jìn)識(shí)字,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,效果很好。

3、注重學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上老師時(shí)刻提醒孩子坐端正,注意寫字姿勢(shì),說(shuō)話要說(shuō)完整等。相信經(jīng)過(guò)老師的不斷督促,學(xué)生會(huì)逐步內(nèi)化到心中,老師們今天播種的良好習(xí)慣,孩子一定會(huì)收獲燦爛的明天!

4、評(píng)價(jià)方式多種多樣,教師評(píng)價(jià)學(xué)生以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳文文、河西小學(xué)張鳳玲老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多彩,靈活具體,適時(shí)合理,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氛圍。

5、注重了對(duì)課文的朗讀指導(dǎo)。龍山小學(xué)武曉老師范讀很有感情;河西小學(xué)張鳳玲老師朗讀指導(dǎo)具體到位,自創(chuàng)“讀書三步法”即一讀抓重點(diǎn)詞語(yǔ),二讀抓標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)氣,三讀抓動(dòng)作表情,學(xué)生分角色朗讀很好;師范附小朱娟老師抓住重點(diǎn)語(yǔ)段讓學(xué)生邊讀邊悟??傊?,老師們?cè)诶首x方式、朗讀方法,有感情朗讀指導(dǎo)上下了不少功夫,也收到了良好的效果。

6、有意識(shí)地滲透各種能力培養(yǎng)。如觀察能力、概括能力、聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)等等。

不足及建議:

1、在寫字指導(dǎo)上再加強(qiáng)。多數(shù)老師有指導(dǎo)書寫的環(huán)節(jié),但書寫指導(dǎo)的漢字?jǐn)?shù)量太少,多數(shù)老師指導(dǎo)了一個(gè)字的書寫,讓學(xué)生在田字格上自由寫,沒有進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。根據(jù)新的課堂教學(xué)要求,教師在一堂課上指導(dǎo)書寫不低于三個(gè)字。

2、要注重對(duì)課文的整體感悟。有的老師沒有設(shè)計(jì)整體感悟的環(huán)節(jié),有的老師對(duì)文本的解讀過(guò)深,一段一段的分析,有些支離破碎,低中年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上整體感悟。

3、時(shí)間把握不夠。課堂上前松后緊的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。建議教師要精心備課,準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),課堂容量與時(shí)間要搭配合理。

4、課堂內(nèi)容或拓展延伸內(nèi)容要善于聯(lián)系實(shí)際生活。我建議老師們可以大膽運(yùn)用下發(fā)的經(jīng)典詩(shī)文吟唱光盤,如《為中華而崛起而讀書》一文,課后知識(shí)鏈接出示了周恩來(lái)的《大江歌罷掉頭東》,市教研室下發(fā)的經(jīng)典詩(shī)文吟唱光盤上有這一首,老師們可以拿來(lái)播放,一定會(huì)為自己的課堂教學(xué)抹上亮麗的色彩。

二、常規(guī)材料方面:

優(yōu)點(diǎn):

1、多種形式備課相結(jié)合,凸顯備課的實(shí)效性。四處市直小學(xué)都采用了電子備課、紙質(zhì)備課、手寫備課相結(jié)合的方式,規(guī)定教齡不滿五年的教師一律手寫備課,而且要寫詳案,這種作法減輕了老教師的備課負(fù)擔(dān),也培養(yǎng)了年輕教師。

2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),多數(shù)教師做到及時(shí)批改、認(rèn)真,批改記錄詳細(xì)。師范附小劉玉霞老師不僅批改作文細(xì)致,她對(duì)日記的批改也非常重視,全班同學(xué)每周兩篇,每名同學(xué)到現(xiàn)在大都寫了30篇日記,她幾乎是全批全改,不通順的句子、錯(cuò)別字、都給學(xué)生圈畫出來(lái),讓學(xué)生一一改正,隨感總評(píng)指導(dǎo)到位,學(xué)生寫的日記大都在700字左右,書寫正規(guī),內(nèi)容豐富,這應(yīng)該得益于老師持之以恒的指導(dǎo)。

3、扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)。教師聽評(píng)課數(shù)量充足,記錄詳細(xì),課堂隨感總評(píng)真實(shí)可信,河西小學(xué)有的老師聽課記錄正反面都寫得密密麻麻,而且認(rèn)認(rèn)真真。龍山小學(xué)評(píng)課時(shí)按授課環(huán)節(jié)一步一步的評(píng),就這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)暢所欲言,達(dá)成設(shè)計(jì);老師們?cè)u(píng)課在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)多談不足或建議,評(píng)課活動(dòng)很有實(shí)效。這說(shuō)明老師們真的在用心聆聽,用心感悟,把聽課當(dāng)做學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì),也說(shuō)明各校開展的聽評(píng)課活動(dòng)落到了實(shí)處。

4、重視測(cè)試講評(píng),提高教學(xué)質(zhì)量。多數(shù)教師能按進(jìn)度組織測(cè)試,及時(shí)反饋矯正,講評(píng)課單獨(dú)設(shè)立,重視變式訓(xùn)練,確保質(zhì)量提高。實(shí)驗(yàn)小學(xué)除記錄學(xué)生等級(jí)外,又單獨(dú)設(shè)立學(xué)生測(cè)試綜合情況分析表,一年級(jí)采用“卡片式”表?yè)P(yáng)信鼓勵(lì)學(xué)生,收效很大。師范附小重視二次批改,龍山小學(xué)專門設(shè)立“考試加油站”,分級(jí)部以教研組為單位下發(fā)成績(jī)分析表,包含以下內(nèi)容:學(xué)生自評(píng)、同桌鼓勵(lì)、家長(zhǎng)說(shuō)兩句、老師心里話、錯(cuò)題舉一反三等,從各個(gè)層面保障了教學(xué)質(zhì)量的提高。

不足及建議:

1、有些教師的電子備課個(gè)性化修改不夠完善,教學(xué)反思寫得很少;

2、有的班級(jí)作文寫作量少,僅寫了作文,批改也不夠細(xì)致。要按照市教研室要求每學(xué)期不低于;

3、部分教師聽課記錄太簡(jiǎn)單。

4、部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫字體潦草,應(yīng)加強(qiáng)練字。

三、創(chuàng)新性工作亮點(diǎn)匯總:

實(shí)驗(yàn)小學(xué):

1、組織安排了以提升質(zhì)量研究為主題的專題校本培訓(xùn)活動(dòng)。由成績(jī)優(yōu)秀,教學(xué)得法的教師向廣大青年教師傳授提升質(zhì)量的秘訣,成立專家組,參加培訓(xùn)人員為__年以來(lái)新聘任教師。培訓(xùn)結(jié)束后,參加培訓(xùn)教師寫出培訓(xùn)收獲和反思,活動(dòng)已舉辦講座四期,效果很好。

2、組織外出學(xué)習(xí)教師進(jìn)行“二次培訓(xùn)”活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)教師返校后要對(duì)其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)以上匯報(bào)課和進(jìn)行專題講座的方式進(jìn)行。

3、以活動(dòng)促提升。開展了“課例觀察活動(dòng)”、新上崗教師“上達(dá)標(biāo)課活動(dòng)”、以“提升青年教師素質(zhì)、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”為主題的課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)、撰寫教學(xué)反思活動(dòng)等,促使一批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

河西小學(xué):

1、以“磨課六環(huán)節(jié)校本教研”活動(dòng)為引領(lǐng),普提教師課堂教學(xué)水平。學(xué)校制定了“磨課六環(huán)節(jié)實(shí)施方案”。集體研究定目標(biāo);分散備課展個(gè)性;課中觀察互幫扶;課后交流勤反思;完善教案再提高;課堂追蹤看實(shí)效。各年級(jí)(學(xué)科組)結(jié)合自身實(shí)際,深入解讀文本,扎實(shí)有效地、創(chuàng)造性地開展磨課六環(huán)節(jié)教研活動(dòng)。通過(guò)多次課例打磨實(shí)現(xiàn)引領(lǐng),把先進(jìn)的教學(xué)理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到學(xué)科組各成員的教學(xué)中,達(dá)到資源共享。

2、以“專業(yè)引領(lǐng)”為抓手,做好青年教師培養(yǎng)工作

為敦促青年教師自我加壓,學(xué)校提出了明確要求:一年二年站穩(wěn)講臺(tái)、三年四年獨(dú)擋一面、五年六年成為骨干的“六年倒排成長(zhǎng)計(jì)劃”。

學(xué)校盡力用活校內(nèi)本土資源,開專題、建立工作室、學(xué)校博客,搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓青年教師拜師結(jié)對(duì)。為發(fā)揮兩校區(qū)優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校統(tǒng)一組織兩校區(qū)青年教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩了西校區(qū)新調(diào)入的幾位優(yōu)秀教師的課堂,達(dá)成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好效果,為青年教師提供了零距離與對(duì)話課堂的機(jī)會(huì)。

3、家長(zhǎng)義教,拓展了教學(xué)新渠道

本著“能者為師”“學(xué)校共建”“全面發(fā)展”的原則,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)能力基礎(chǔ),聘請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)及親屬來(lái)到學(xué)校,扎實(shí)開展了“家長(zhǎng)義教”活動(dòng)。已經(jīng)先后聘請(qǐng)了檢察院、信用合作社、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、木工等不同行業(yè)的從業(yè)人員來(lái)校,開展了“我做小法官”“銀行業(yè)務(wù)的辦理”“保險(xiǎn)的歷史、意義和現(xiàn)狀”“木工工具的使用”等主題義教活動(dòng),增進(jìn)了學(xué)生對(duì)這些社會(huì)機(jī)構(gòu)的了解,掌握了一技之長(zhǎng),深受學(xué)生的喜愛。

師范附?。?/p>

1、嚴(yán)格按照嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新的標(biāo)準(zhǔn),狠抓教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)查等教學(xué)環(huán)節(jié)。嘗試作業(yè)的形式、內(nèi)容、批改方法改革。學(xué)校要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上注意內(nèi)容的多樣性,形式的變化性,批改的變革性。作業(yè)布置要注重層次性,要求讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得了。教師們還讓學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計(jì),讓他們變被動(dòng)為主動(dòng)。常規(guī)檢查包括三層次:一是學(xué)科組自查;二是教導(dǎo)處、教科室按照周計(jì)劃單項(xiàng)督查;三是學(xué)校全面的評(píng)估反饋,每學(xué)期兩次。

2、大比武活動(dòng)再掀新高潮。學(xué)校制定了新一輪教師大比武方案,組建了以第一輪大比武獲獎(jiǎng)教師任指導(dǎo)員的五項(xiàng)全能專家團(tuán)隊(duì),各項(xiàng)比武內(nèi)容按周計(jì)劃安排,每次比賽后將優(yōu)秀作品整理復(fù)印下發(fā)供老師們學(xué)習(xí)借鑒,建立健全了訓(xùn)練評(píng)估反饋機(jī)制,提高訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

3、加強(qiáng)反思促質(zhì)量提高。學(xué)校組織了三個(gè)層面的質(zhì)量分析。第一個(gè)層面是教師個(gè)體的自我反思;第二個(gè)層面是學(xué)科組為單位的互助反思;第三個(gè)層面是校長(zhǎng)約談。

龍山小學(xué):

1、“工作室”工作扎實(shí)、富有成效,真正成為培養(yǎng)的基地,人才成長(zhǎng)的搖籃。緊緊圍繞課堂教學(xué),創(chuàng)新開展了一系列教學(xué)活動(dòng),把“以生為本,以學(xué)定教,聚焦課堂,打造”的工作理念滲透在教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)中。如設(shè)計(jì)多種課堂教學(xué)觀察量表,全方位的觀察教師上課的細(xì)節(jié),觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果;開展了“自評(píng)互評(píng)式”評(píng)課;設(shè)計(jì)了課堂學(xué)習(xí)調(diào)查表、各種語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查表、一年級(jí)新生識(shí)字調(diào)查表、讀書調(diào)查表、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)查表等各種表格,各項(xiàng)工作的開展都注重從細(xì)微處抓起,從實(shí)處抓起,了解學(xué)情,引領(lǐng)教師工作,引領(lǐng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)有效配合共育良才。各項(xiàng)活動(dòng)的開展都有調(diào)查、有分析、有總結(jié)、有引領(lǐng)、有落實(shí),有反思,活動(dòng)開展的扎扎實(shí)實(shí),科學(xué)有實(shí)效。使教師的基本功、個(gè)人素養(yǎng)得到了切實(shí)的提升,課堂教學(xué)上了水平,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也大有提高。

2、開展了課堂教學(xué)金點(diǎn)子征集活動(dòng),凝結(jié)集體的智慧。教導(dǎo)處為提高老師們的課堂教學(xué)水平,開展了“你有妙招,我有絕招“的金點(diǎn)子搜集活動(dòng),把課堂教學(xué)中原創(chuàng)或網(wǎng)絡(luò)搜集的精彩導(dǎo)入語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)、課前小游戲等等整理成冊(cè),方便老師們借閱使用,集思廣益,展示了老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)先恐后的進(jìn)取精神。

四、幾點(diǎn)感受和建議:

1、市直小學(xué)力量強(qiáng)大,年輕教師在帶動(dòng)下成長(zhǎng)很快,相比來(lái)說(shuō),鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的成長(zhǎng)就有些慢,是否多開展市直與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的校際交流活動(dòng)或者建立市直小學(xué)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的對(duì)接幫扶,或者開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師也盡快地成長(zhǎng)起來(lái)?

2、示范市創(chuàng)建成功后,市直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都實(shí)現(xiàn)了班班通,教師備課絕大多數(shù)都實(shí)行了電子備課,是否全市盡快統(tǒng)一備課的標(biāo)準(zhǔn)和模式,建立全市的學(xué)科“資源庫(kù)”,以實(shí)現(xiàn)資源共享,同時(shí)也減輕教師的負(fù)擔(dān)?

這次視導(dǎo),收益頗多,感受很深,是一個(gè)十分難得的好機(jī)會(huì);但鑒于時(shí)間倉(cāng)促,所看資料又欠完整,加上個(gè)人能力有限,各單位的亮點(diǎn)可能挖掘不全,指出的不足可能不很客觀,敬請(qǐng)見諒!幾天的所見所感,讓我們看到了市直小學(xué)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新”的教學(xué)管理,感受到老師們的辛勤付出,我們對(duì)肥城教育充滿了信心!

【第9篇 小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

__年12月隨教研室領(lǐng)導(dǎo)到__辦事處中心小學(xué)、_小學(xué),_中心小學(xué)、_小學(xué)進(jìn)行了檢查,依據(jù)視導(dǎo)方案對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行細(xì)致的查閱、調(diào)研。下面就具體視導(dǎo)情況做一總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

聽了四節(jié)數(shù)學(xué)課發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)課程理念的理解把握比較準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程中師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展,不僅重結(jié)論,更重過(guò)程、重方法,真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課,執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗(yàn)的中年教師,還有剛剛工作年數(shù)不長(zhǎng)的青年新秀??偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈,師生和諧共同成長(zhǎng),做到了教有所長(zhǎng),展示了不同風(fēng)采。特別是__辦事處中心小學(xué)趙軍老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課上,教師從常規(guī)教學(xué)入手,訓(xùn)練學(xué)生的日常規(guī)范,基本功扎實(shí)。安站賀莊小學(xué)的李建老師學(xué)生小組內(nèi)分工明確,老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題淺顯適當(dāng),學(xué)生生生交流、師生交流,表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢,思維活躍。

建議:

1、教師要真正地做到關(guān)注全體學(xué)生,課堂上總是部分“活躍分子”主宰著課堂,其他孩子是否都在思考問(wèn)題呢?

2、建立全方位的評(píng)價(jià)意識(shí),課堂上賞識(shí)性與期待性的評(píng)價(jià)還是太少,評(píng)價(jià)的層次也較低。建議肯定學(xué)生的某種行為和做法或者回答的語(yǔ)言,越具體越好。

二、備課

大部分學(xué)校采用集體備課形式,做到了項(xiàng)目齊全,很好地體現(xiàn)了教學(xué)策略。過(guò)程設(shè)計(jì)大多條理比較清晰。教師個(gè)性化修改比較詳細(xì),都有不同程度的超前備課,格式規(guī)范,書寫比較認(rèn)真。老師們都加強(qiáng)了課后的.反思與總結(jié)工作,以便全面地了解自己的教學(xué)狀況,進(jìn)一步明確努力的方向,體現(xiàn)了教師強(qiáng)烈的教學(xué)積累意識(shí)。做得比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)。

建議:

1、有些教師的教后反思使用不合理,實(shí)效性差。課后反思不在于“多”,而在于“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論,而應(yīng)著重記錄教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)感受。不僅包括成功的體驗(yàn),更應(yīng)包括對(duì)不足之處的反思,以及針對(duì)問(wèn)題在今后教學(xué)中應(yīng)采取的相應(yīng)對(duì)策

2、備課中應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)習(xí)方式與方法的指導(dǎo),不能只注重知識(shí)的梳理,教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)應(yīng)有具體內(nèi)容,不能省略。

三、作業(yè)設(shè)置與批改

學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出:教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫衛(wèi)生習(xí)慣。作業(yè)量與次數(shù)適中,教師批改及時(shí)認(rèn)真。各種批改符號(hào)使用規(guī)范,給學(xué)生書寫起到很好的示范作用。

演草次數(shù)多,學(xué)生正確率高。大多數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)后改比較好,且有老師的二次批閱。比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、安站中心小學(xué)。特別是__辦事處的西付小學(xué)演草寫的認(rèn)真、規(guī)范。

建議:

1、有些教師的作文批閱過(guò)于簡(jiǎn)單,批改評(píng)語(yǔ)要努力實(shí)現(xiàn)針對(duì)性、鼓勵(lì)性和示范性。。

2、演草每次的量要足,不要湊次數(shù)。

四、單元測(cè)試卷:

測(cè)試卷大多數(shù)教師批改詳細(xì),有激勵(lì)性語(yǔ)言,學(xué)生有改錯(cuò),且有補(bǔ)救練習(xí)。

建議:

加大課堂教學(xué)力度,制定學(xué)困生幫扶方案,提高學(xué)生的及格率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、聽評(píng)課

所有聽課記錄都做到項(xiàng)目齊全,有時(shí)間、有地點(diǎn)、有姓名、有完整的過(guò)程記錄、有評(píng)價(jià)、有建議。記錄認(rèn)真,評(píng)價(jià)全面。做得比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。

建議:

1、評(píng)價(jià)還應(yīng)在教法、學(xué)法、教材研究等方面的研討。

2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足,建議教師個(gè)人自覺主動(dòng)聽課。

六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:做得很好。學(xué)校教研活動(dòng)組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內(nèi)容摘要紀(jì)錄詳細(xì)具體。

建議:學(xué)習(xí)體會(huì)被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù),真正自己反思的較少,口號(hào)空泛較多,缺少獨(dú)特風(fēng)格。

七、秋教秋學(xué)秋練活動(dòng)

每個(gè)學(xué)校都有豐富的秋教秋學(xué)秋練活動(dòng),并結(jié)合教師大比武進(jìn)行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動(dòng)。

八、教師家訪情況:

從資料上看每班家訪人數(shù)較多,檔案齊全,有家訪紀(jì)實(shí)和跟蹤,教師記載詳實(shí),有的學(xué)校還附有家訪照片。比較好的有:__辦事處中心小學(xué)、西付小學(xué)、安站中心小學(xué)、安莊賀莊小學(xué)。

建議:

家訪一定要使學(xué)生情況有所改變,不要走過(guò)場(chǎng),敷衍了事。

九:網(wǎng)絡(luò)教研

每個(gè)學(xué)校都能進(jìn)行網(wǎng)上備課,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過(guò)遠(yuǎn)程研修教師們通過(guò)多種形式與專家研討。

建議:

網(wǎng)絡(luò)教研還要開通多種形式,提高教師的教研能力。

【第10篇 2023年學(xué)年終上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)范文

__-__學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

根據(jù)教研室安排,于__年12月7日—12月13日,參加了__、__、安站、王瓜店、礦區(qū)5個(gè)單位10所小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。

查看的10所學(xué)校,都能以市教研室工作計(jì)劃和工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想,深入貫徹落實(shí)市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,規(guī)范學(xué)校管理,深化課堂改革,努力提高教師課堂教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

__鎮(zhèn)中心小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)研究等學(xué)校管理的方方面面實(shí)行了月考核。每月公示考核結(jié)果,同時(shí)把各方面的檢查結(jié)果反饋到相關(guān)處室和責(zé)任教師,做到有檢查、有結(jié)果、有公示、有反饋、有整改,不留工作死角。提出了以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體”為目標(biāo)的主題化德育工作思路,對(duì)于每一內(nèi)容又細(xì)分出子課題,每月一主題,有布置、有檢查、有反饋、有總結(jié)。提出了 “學(xué)、教、練”三步六環(huán)教學(xué)法(三步是指:學(xué)、教、練。六環(huán)是指:出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——明確自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——檢測(cè)(提問(wèn))——更正、交流,教師點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練)。

__鎮(zhèn)北臺(tái)小學(xué)突出了教學(xué)管理中的“三抓”: ①抓備課,每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的教案每月檢查一次,著重對(duì)教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查,多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化,教案書寫規(guī)范,教后反思詳細(xì),每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮集體的智慧,力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合,形成一個(gè)優(yōu)化的教案。②抓上課,采取了聽隨堂課和公開課的方式,結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng),促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,課堂效率的提高,加強(qiáng)了對(duì)教師的專業(yè)指導(dǎo)。③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了兩次,絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣良好,作業(yè)整潔。任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè),做到批改認(rèn)真及時(shí),激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一;作業(yè)量適中,符合減負(fù)要求。

__辦事處中心小學(xué)積極響應(yīng)教育局開展的“百首歌吟進(jìn)校園活動(dòng)”,讓語(yǔ)文老師與音樂老師結(jié)合,用好歌吟讀本,唱響校園。本學(xué)期開展了“我喜愛的一本書”活動(dòng),借助這個(gè)活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與監(jiān)督,積極評(píng)價(jià)學(xué)生在家讀書情況。大力推進(jìn)“點(diǎn)圓式”觀課議課 活動(dòng),將觀課教師需要關(guān)注的“課堂上學(xué)生狀態(tài)和教師狀態(tài)”分成若干個(gè)點(diǎn),觀課前有學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)分工,使觀課教師人人有關(guān)注點(diǎn),觀課教師根據(jù)關(guān)注點(diǎn)的不同分布于教室的不同位置,如:觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的教師與學(xué)生對(duì)面相坐;觀察記錄教師教學(xué)狀態(tài)的坐在教室后面;觀察記錄師生問(wèn)答狀態(tài)的坐在教室中間,便于聽清師生對(duì)話的內(nèi)容;議課時(shí),由學(xué)科組長(zhǎng)主持,每位觀課教師根據(jù)各自的關(guān)注點(diǎn)與上課教師交流切磋,找出亮點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)建議。通過(guò)人人發(fā)言、交流共享,連“點(diǎn)”成“圓”,對(duì)課堂進(jìn)行全方位、多角度、全息式診斷、分析。最后,授課教師結(jié)合評(píng)課意見和建議,進(jìn)行自我整改,提高課堂教學(xué)水平。

__東付小學(xué)很抓教學(xué)常規(guī)管理,保證教育教學(xué)工作順暢有序。一抓各類計(jì)劃的制定和落實(shí),保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。二抓住教學(xué)環(huán)節(jié),保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。抓備課要做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。蓮山課~件 抓課堂教學(xué)做到:主導(dǎo)作用到位,主體全員參與,講究課堂藝術(shù),師生配合默契,精講多練,層次分明,因材施教,各有所得。抓反饋要求在教學(xué)中做到作業(yè)精心設(shè)置,認(rèn)真批改,發(fā)放及時(shí),對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng),并加強(qiáng)輔導(dǎo)。抓單元測(cè)試與講評(píng),教師在教學(xué)中能做到測(cè)試及時(shí),講評(píng)及時(shí),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際利用電話和家長(zhǎng)會(huì)等形式,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便于加強(qiáng)反饋和輔導(dǎo),同時(shí)設(shè)置跟蹤變式練習(xí),全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

_鋼廠學(xué)校走動(dòng)式管理讓學(xué)校管理者進(jìn)入一線現(xiàn)場(chǎng),融入師生員工之中,直接面對(duì)面交流。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)解答和闡述的方式,把學(xué)校的價(jià)值觀念傳遞給教師、家長(zhǎng)和學(xué)生,促使他們認(rèn)同和接受學(xué)校的價(jià)值理念。本學(xué)期,把加強(qiáng)落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作列入重要工作日程,堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)檢查與教學(xué)巡視制度,及時(shí)把握每天學(xué)校的教育教學(xué)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研討問(wèn)題——解決問(wèn)題。教務(wù)教研室加大對(duì)教師的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查與指導(dǎo)力度,定期或不定期進(jìn)行檢查。一班一品,打造文化特色。每個(gè)班級(jí)明確了“班風(fēng)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)”等相關(guān)內(nèi)容,形成了“一班一品”的班級(jí)文化特色,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍?!案卸鳌薄ⅰ皠?lì)志”、“名人故事”、“傳統(tǒng)文化”系列宣傳板,既美化了墻壁,又讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話、會(huì)育人,對(duì)學(xué)生起到熏陶和教育的作用。

【第11篇 視導(dǎo)課活動(dòng)工作總結(jié)范文

視導(dǎo)課活動(dòng)總結(jié)

本篇范文整理教師通過(guò)校級(jí)的視導(dǎo)課的感受及心得,下面由好總結(jié)整理校級(jí)視導(dǎo)課活動(dòng)總結(jié)范文

視導(dǎo)課活動(dòng)總結(jié)

說(shuō)實(shí)話,校級(jí)視導(dǎo)課活動(dòng)給我們這些一線教師帶來(lái)了不少忙碌和緊張。當(dāng)這忙碌和緊張過(guò)后,我們靜下心來(lái)沉思,感覺一路走來(lái),艱辛中透著陣陣暖意,如那春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,潤(rùn)人心田。

1、感動(dòng)——源于我們的勇于擔(dān)當(dāng)

記得當(dāng)初學(xué)校讓各組上報(bào)講課人的時(shí)候,大家一致認(rèn)為這課不好講,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在要進(jìn)行的內(nèi)容是縣級(jí)評(píng)優(yōu)課剛剛講過(guò)的內(nèi)容,誰(shuí)也不敢輕易嘗試。“大家這么為難,我來(lái)講!”小呂老師的一句話,打破了我們的沉默。“我來(lái)幫你制課件,打教學(xué)設(shè)計(jì)。”小陸老師接著說(shuō)。“我剛來(lái)咱們組,其它需要我的地方,我一定盡力。”小佟老師也接過(guò)了話茬„„大家這種積極置身于活動(dòng)中,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢舜讼嗷ジ袆?dòng)著對(duì)方。瞧,我們敞開心扉促膝研討著„„

2、自信——是童心愉悅之源

我們不敢說(shuō),我們組的古詩(shī)教學(xué)上得多么好,但是,對(duì)于關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,我們做得可以說(shuō)無(wú)以倫比!你瞧瞧,孩子們?cè)谡n上敢讀、敢說(shuō)、敢畫、敢唱„„連聽課老師都不由得發(fā)出陣陣的掌聲,這不就是最好的獎(jiǎng)賞嗎?你聽聽,“鮑文博,你來(lái)讀讀。”“鮑文博,你上黑板把這個(gè)字寫上。老師相信你!”小呂老師是多么會(huì)給孩子自信呀!(注:鮑文博是我們年級(jí)倒數(shù)一二的學(xué)生!)

3、激情——燃起學(xué)生心中的火焰

“江上縱有千帆過(guò),心中只有孟浩然。”“舉起一杯壯行的酒„„”小呂老師那激情四射的導(dǎo)語(yǔ),情不自禁地把學(xué)生帶進(jìn)了朋友依依惜別的情境里„„

【第12篇 2023年學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)范文

__-__學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

按照教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的部署與要求,我有幸參與了四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)八處小學(xué)(石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)、紅廟小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)、儀陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、京城希望小學(xué))的教學(xué)視導(dǎo)工作。在視導(dǎo)過(guò)程中,我主要查閱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)情況?,F(xiàn)將視導(dǎo)情況總結(jié)

1、課堂教學(xué)方面

課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)到位,能充分挖掘教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù),利用多媒體來(lái)上課收到了良好的教學(xué)效果。比較突出的有:石橫中心小學(xué)、儀陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2、從作業(yè)檢查情況來(lái)看

作業(yè)題型符合學(xué)生年齡特點(diǎn),靈活,作業(yè)量足,教師批改符號(hào)規(guī)范,批改及時(shí)、認(rèn)真,批改中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。學(xué)生書寫整體工整、美觀。教師評(píng)語(yǔ)基本到位。

3、備課方面

所到學(xué)校都能做到:一是強(qiáng)化集體研討,注重二次備課。即:集體備課——個(gè)人修改補(bǔ)充”的形式進(jìn)行二次備課,充分發(fā)揮群體智慧,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。如:石橫中心小學(xué)、后衡魚小學(xué)、王瓜店大豐社區(qū)小學(xué)、馬莊小學(xué)、潮泉中心小學(xué)。二是提出“文本備課、書面?zhèn)湔n、電子備課相結(jié)合,詳案與簡(jiǎn)案相結(jié)合”,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又避免了千篇一律,機(jī)械抄襲現(xiàn)象,使備課更為實(shí)用和有效。

4、單元測(cè)試卷

單元測(cè)試卷都能按要求進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試及時(shí)、記錄詳盡、有二次分析有針對(duì)性。

5、聽評(píng)課方面

各學(xué)校加強(qiáng)了課堂教學(xué)的聽評(píng)力度。在檢查中學(xué)校教師不僅聽課節(jié)數(shù)多,質(zhì)量高,記錄詳實(shí)點(diǎn)評(píng)到位,更主要的是評(píng)的多,不僅教師評(píng),而且校長(zhǎng)也參與評(píng)。如石橫中心小學(xué)的校長(zhǎng)、儀陽(yáng)中心小學(xué)校長(zhǎng)等聽課次數(shù)多,而且參與評(píng)課。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

各學(xué)校都能以集體與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程理念,每位老師都有學(xué)習(xí)反思,積極學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)工作精神,并落實(shí)到教學(xué)中。

7、“教學(xué)練”活動(dòng)

各個(gè)學(xué)校都結(jié)合小學(xué)教學(xué)工作會(huì)及“大比武”精神,扎實(shí)開展了著實(shí)有效地活動(dòng),并取得很好的效果。[蓮山課 件 ]

8、網(wǎng)絡(luò)教研

各學(xué)校基本都建立校園網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了資源的共享,并且能夠通過(guò)博客、網(wǎng)校進(jìn)行教研。

二、存在的問(wèn)題。在看到不少亮點(diǎn)的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題

1、教學(xué)常規(guī)管理粗放。對(duì)常規(guī)資料檢查只重視數(shù)量,忽視質(zhì)量。

2、部分教師對(duì)作文批改缺少評(píng)語(yǔ),或評(píng)語(yǔ)較少,甚至沒有。數(shù)學(xué)演草單次量少、次數(shù)少,學(xué)生寫書潦草。

3、網(wǎng)絡(luò)沒有充分利用,網(wǎng)絡(luò)教研沒有真正的扎實(shí)開展。

【第13篇 學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

XX-XX學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

按照教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的部署與要求,我有幸參與了四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)八處小學(xué)(石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)、紅廟小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)、儀陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、京城希望小學(xué))的教學(xué)視導(dǎo)工作。在視導(dǎo)過(guò)程中,我主要查閱學(xué)校的教學(xué)常規(guī)情況。現(xiàn)將視導(dǎo)情況總結(jié)如下:

1、課堂教學(xué)方面:

課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)設(shè)計(jì)到位,能充分挖掘教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù),利用多媒體來(lái)上課收到了良好的教學(xué)效果。比較突出的有:石橫中心小學(xué)、儀陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2、從作業(yè)檢查情況來(lái)看:

作業(yè)題型符合學(xué)生年齡特點(diǎn),靈活,作業(yè)量足,教師批改符號(hào)規(guī)范,批改及時(shí)、認(rèn)真,批改中注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。學(xué)生書寫整體工整、美觀。教師評(píng)語(yǔ)基本到位。

3、備課方面:

所到學(xué)校都能做到:一是強(qiáng)化集體研討,注重二次備課。即:集體備課——個(gè)人修改補(bǔ)充”的形式進(jìn)行二次備課,充分發(fā)揮群體智慧,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享。如:石橫中心小學(xué)、后衡魚小學(xué)、王瓜店大豐社區(qū)小學(xué)、馬莊小學(xué)、潮泉中心小學(xué)。二是提出“文本備課、書面?zhèn)湔n、電子備課相結(jié)合,詳案與簡(jiǎn)案相結(jié)合”,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又避免了千篇一律,機(jī)械抄襲現(xiàn)象,使備課更為實(shí)用和有效。

4、單元測(cè)試卷:

單元測(cè)試卷都能按要求進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試及時(shí)、記錄詳盡、有二次分析有針對(duì)性。

5、聽評(píng)課方面:

各學(xué)校加強(qiáng)了課堂教學(xué)的聽評(píng)力度。在檢查中學(xué)校教師不僅聽課節(jié)數(shù)多,質(zhì)量高,記錄詳實(shí)點(diǎn)評(píng)到位,更主要的是評(píng)的多,不僅教師評(píng),而且校長(zhǎng)也參與評(píng)。如石橫中心小學(xué)的校長(zhǎng)、儀陽(yáng)中心小學(xué)校長(zhǎng)等聽課次數(shù)多,而且參與評(píng)課。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記:

各學(xué)校都能以集體與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程理念,每位老師都有學(xué)習(xí)反思,積極學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)工作精神,并落實(shí)到教學(xué)中。

7、“教學(xué)練”活動(dòng):

各個(gè)學(xué)校都結(jié)合小學(xué)教學(xué)工作會(huì)及“大比武”精神,扎實(shí)開展了著實(shí)有效地活動(dòng),并取得很好的效果。[蓮山課 件 ]

8、網(wǎng)絡(luò)教研

各學(xué)?;径冀⑿@網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了資源的共享,并且能夠通過(guò)博客、網(wǎng)校進(jìn)行教研。

二、存在的問(wèn)題。在看到不少亮點(diǎn)的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題:

1、教學(xué)常規(guī)管理粗放。對(duì)常規(guī)資料檢查只重視數(shù)量,忽視質(zhì)量。

2、部分教師對(duì)作文批改缺少評(píng)語(yǔ),或評(píng)語(yǔ)較少,甚至沒有。數(shù)學(xué)演草單次量少、次數(shù)少,學(xué)生寫書潦草。

3、網(wǎng)絡(luò)沒有充分利用,網(wǎng)絡(luò)教研沒有真正的扎實(shí)開展。

【第14篇 2023年上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

__-__學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

__年12月14日、15日兩天,我有幸跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師范附小、__小學(xué)__校區(qū)、__小學(xué)4處學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作,通過(guò)走出去看,了解到了很多,學(xué)到了很多,感受頗深,現(xiàn)將看到的情況簡(jiǎn)要總結(jié)

一、實(shí)驗(yàn)小學(xué)

優(yōu)點(diǎn)

1、課堂教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了辛老師執(zhí)教的一節(jié)學(xué)校課程。這節(jié)課從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),取材較好,教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。辛老師綜合素質(zhì)很高,整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終面帶微笑,置身于學(xué)生之中,細(xì)心指導(dǎo)、傾聽,教學(xué)語(yǔ)言親切自然,多用“請(qǐng)”、“很好”、“寫不好沒關(guān)系可以把第二個(gè)寫好” 、“不要灰心”等詞語(yǔ),給學(xué)生鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教育理念。采用多媒體輔助教學(xué),教學(xué)效果較好。是一節(jié)比較務(wù)實(shí),讓學(xué)生確實(shí)學(xué)有所得的課。

2、聽評(píng)課活動(dòng)

干部教師都重視聽評(píng)課活動(dòng),積極深入課堂聽課,實(shí)行了“推門聽課制度” ,開展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達(dá)標(biāo)課等聽評(píng)課活動(dòng)。從聽課記錄數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié),教師每周一節(jié);從質(zhì)量上看,有聽課記錄,內(nèi)容記錄的清楚、認(rèn)真;有隨感和總評(píng),隨感有針對(duì)性,總評(píng)客觀恰當(dāng),給教師指出努力方向,能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、教學(xué)練活動(dòng)

制定了一系列“教學(xué)練”活動(dòng)實(shí)施方案,開展了教師基本功訓(xùn)練、教學(xué)大比武、學(xué)法交流活動(dòng)、名師培養(yǎng)等專項(xiàng)訓(xùn)練,特別是五項(xiàng)全能教學(xué)大比武活動(dòng),在開展第一屆活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,制定了第二屆活動(dòng)實(shí)施方案和細(xì)則,共分了六個(gè)階段:宣傳發(fā)動(dòng)組織報(bào)名、學(xué)校比武選拔、匯總計(jì)分確定獲獎(jiǎng)人員、總結(jié)表彰訓(xùn)練提升、參加全市比武。各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程性材料積累豐富,效果明顯,促進(jìn)了教師學(xué)生水平的提高。

4、家訪活動(dòng)

家訪活動(dòng)常態(tài)化開展,教師家訪率高,記錄詳實(shí)。學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì),家校溝通方式靈活多樣,特別是教學(xué)開放周活動(dòng)的開展,促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解,增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流,展示教師的教學(xué)風(fēng)采,感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍,使家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,明白教育不再是學(xué)校單方面的工作,只有通力配合才能達(dá)到最佳的教果。

建議

1、將學(xué)校課程教學(xué)資料整理完善編輯成冊(cè),可循環(huán)使用,使校本課程形成體系。

2、集體備課強(qiáng)化個(gè)性化修改,教師在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的個(gè)性特長(zhǎng)和本班學(xué)情實(shí)際,精心調(diào)整修改或有所發(fā)揮創(chuàng)新。

3、個(gè)別教師的聽評(píng)課總評(píng)要減少套話,應(yīng)增強(qiáng)針對(duì)性,真正起到指導(dǎo)作用。

4、常規(guī)檢查重量輕質(zhì),局限于次數(shù)的紀(jì)錄,缺少實(shí)質(zhì)性的記錄。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí),注重反饋及整改。

二、師范附小

優(yōu)點(diǎn)

1、聽評(píng)課活動(dòng)

師范附小 “五環(huán)跟進(jìn)”教研活動(dòng)的開展,使聽評(píng)課活動(dòng)常態(tài)化。聽課記錄詳實(shí),不同教師根據(jù)不同的觀察點(diǎn)做了詳細(xì)的記錄,隨感和總評(píng)針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng),對(duì)教師再次上課提出了寶貴的意見和建議,加速了年輕教師的成長(zhǎng)。

2、作業(yè)設(shè)置與批改

作業(yè)量和難度適中,既有鞏固性的作業(yè),也有實(shí)踐性作業(yè)。推行了周末家庭作業(yè)審批制度,有專人監(jiān)管嚴(yán)格審批,存有審批記錄,有效控制了學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度,集體和自學(xué)相結(jié)合的形式,學(xué)習(xí)筆記書寫認(rèn)真,還配以簡(jiǎn)筆畫形式美觀,筆記內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)體會(huì)深刻。

4、教學(xué)練

教學(xué)練活動(dòng)扎實(shí)有效,實(shí)行優(yōu)秀教師輻射帶動(dòng),特別是把市“五項(xiàng)全能”教學(xué)大比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師組成專家團(tuán)隊(duì),對(duì)其他教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助,在他們的指導(dǎo)帶動(dòng)下教師每周制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件,上交一份三字一畫,進(jìn)行打分測(cè)評(píng),活動(dòng)有記錄,保存了豐富的過(guò)程性資料。

建議

1、地方課程教學(xué)與其他學(xué)科相比,具有更強(qiáng)的靈活性,給學(xué)校教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間,教學(xué)活動(dòng)需因地制宜,因人而異,視條件而決定。采用靈活多樣的教學(xué)方式,讓課堂從簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí)的過(guò)程變?yōu)槎嘟嵌?,多維度的激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,主動(dòng)探究的過(guò)程,體現(xiàn)以學(xué)生為主的教育理念。

重視地方課程和學(xué)校課程的開設(shè),加大學(xué)校課程的開發(fā)力度。

2、個(gè)別教師隨感和總評(píng)寫得少,沒有起到聽課的指導(dǎo)作用。多學(xué)習(xí)新課改理念下有關(guān)評(píng)課的理論,用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí),改進(jìn)檢查的方式、方法,形成完善的檢查機(jī)制。

三、__小學(xué)__校區(qū)

優(yōu)點(diǎn)

1、課堂教學(xué)

聽了董老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)地方課程《喝水的學(xué)問(wèn)》。課前準(zhǔn)備充分,對(duì)教材進(jìn)行了深入研究,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。課堂教學(xué)師生關(guān)系平等,共識(shí)共享,師生之間不斷的進(jìn)行對(duì)話和交流,課堂氛圍融洽。設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng),多角度、多維度的激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)思考,主動(dòng)探究,關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn),使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿智慧,充滿情趣,充滿生機(jī)。

【第15篇 2023年教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

一、 基本情況

二、值得肯定的方面

(一)、課堂教學(xué)

1、各科教學(xué)策略得到了有效落實(shí)

在課堂教學(xué)中,大部分老師能按市教研室下發(fā)的教學(xué)策略組織教學(xué),設(shè)計(jì)教案,各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容充實(shí),安排合理,體現(xiàn)到位。能靈活使用教學(xué)策略,各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,達(dá)到水到渠成的效果。

2、注重教學(xué)情景的應(yīng)用

老師們都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景,有的直接運(yùn)用課本上的情景,有的根據(jù)實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活的情景。如河陽(yáng)中心校的劉芳老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí),先拿出四個(gè)香蕉(卡片),平均分給兩個(gè)小朋友,再拿出兩個(gè)蘋果(卡片),平均分給兩個(gè)小朋友,又拿出一個(gè)西瓜(卡片),平均分給兩個(gè)小朋友,問(wèn)怎么分?很自然的導(dǎo)出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生的主題地位得到充分體現(xiàn)

在聽課過(guò)程中,不論是老教師還是新教師,都注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,然后讓學(xué)生合作、探究、動(dòng)手操作,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生經(jīng)過(guò)思考,加以整合,基本上自己能總結(jié)出所學(xué)內(nèi)容,師生的雙邊活動(dòng)很好。“滿堂灌”現(xiàn)象基本上沒有,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、注重知識(shí)的過(guò)程性教學(xué)

新課標(biāo)明確指出:要注重知識(shí)的過(guò)程性教學(xué)。在授課過(guò)程中,絕大多數(shù)教師能夠針對(duì)知識(shí)的形成過(guò)程展開教學(xué),老師通過(guò)有效引導(dǎo),學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、探究、動(dòng)手操作,展示匯報(bào)等形式,加以思考和提煉,形成結(jié)論。如:界湖鎮(zhèn)劉德娟老師在講《比的應(yīng)用》時(shí),先從平均分開始,轉(zhuǎn)化到按人數(shù)分,再給學(xué)生50根小棒具體分,最后轉(zhuǎn)化到一個(gè)大數(shù)180個(gè)桔子,上升到理論。整個(gè)過(guò)程就是讓學(xué)生先感知分的方法,再探究安比例分的方法,課堂教學(xué)效果非常好。

5、注重小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí),成為當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式之一,小組合作學(xué)習(xí),已不再流于形式。在聽課中發(fā)現(xiàn),小組討論時(shí)分工明確、討論熱烈、匯報(bào)有序,這說(shuō)明,在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中,老師們都已注重小組合作的運(yùn)用與探索。

6、評(píng)價(jià)形式多樣化

老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),已不再單純的口頭表示,而是通過(guò)鼓掌、握手、獎(jiǎng)智慧星、智取智慧果等形式,給予學(xué)生肯定,除學(xué)習(xí)方面外,在常規(guī)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、表現(xiàn)能力等方面也進(jìn)行了多元評(píng)價(jià)。如湖頭的白發(fā)紅老師做的就很好。

7、各學(xué)校音體美課程開設(shè)較全,課堂教學(xué)效果好。所有學(xué)校中心小學(xué)都配備了專職音體美教師,大多數(shù)教師專業(yè)素質(zhì)較高,教學(xué)中能夠落實(shí)教學(xué)策略,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方式多樣,準(zhǔn)確到位,注重對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科技能得到培養(yǎng)。馬牧池小學(xué)體育教師執(zhí)教的一堂課,教師收放自如,學(xué)生在課堂上狀態(tài)積極,井然有序,可以看出平常常規(guī)訓(xùn)練到位。依汶小學(xué)老師的美術(shù)課也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

8、教師對(duì)教材進(jìn)行有機(jī)整合,用教材教不是教教材,能靈活使用教材,教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,達(dá)成度高。大莊李文文的的一節(jié)品生課就得到很好的體現(xiàn)。

(二)、常規(guī)檢查

1、備課

各校都有集體備課、個(gè)人備課、試卷分析(試卷備課)。個(gè)人備課有簡(jiǎn)案、祥案、書頭備課、電子稿備課等幾種形式。

(1)、集體備課:有單元備課和課時(shí)備課。有計(jì)劃、有安排。項(xiàng)目全。單元備課有時(shí)間、地點(diǎn)、主備人。有單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排等。課時(shí)備課也有主備人。能夠體現(xiàn)集體智慧,實(shí)現(xiàn)智慧共享。做得比較好的單位有:依汶中心小學(xué)、雙堠中心小學(xué)。其中依汶中心小學(xué)的實(shí)用性、操作性最強(qiáng)。

(2)、試卷備課:各校注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與總結(jié),每一處學(xué)校都有試卷分析,每一單元圍繞學(xué)生做題情況、試卷情況、改進(jìn)措施等方面進(jìn)行分析,并且注重了補(bǔ)償性練習(xí)的備課,每一單元都有針對(duì)性的補(bǔ)償練習(xí)。

(3)、個(gè)人備課

①課時(shí)數(shù)足,絕大部分教師備課進(jìn)度均達(dá)到或超過(guò)教研室規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度。

②在備課過(guò)程中有富有實(shí)效的教學(xué)反思和板書設(shè)計(jì),教案后附有精心設(shè)計(jì)的板書設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì)形式多樣,美觀實(shí)效。如大莊的李文文老師的備課、馬牧池的王春杰老師的備課能得到很好的體現(xiàn)。

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【第16篇 小學(xué)各科教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)范文

一、基本情況

20__年春季小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)時(shí)間為20__年__月__日至20__年__月__日,共視導(dǎo)了運(yùn)農(nóng)、張金、周磯、高石碑、積玉口、老新、澤口、浩口、熊口、竹根灘、楊市、王場(chǎng)、園林、實(shí)小、龍灣、棉原等16個(gè)單位。

本次視導(dǎo)工作的目標(biāo)主要有兩點(diǎn):

一是促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高;

二是發(fā)現(xiàn)各校在教學(xué)教研管理方面的亮點(diǎn)工作、特色工作、創(chuàng)新工作及其他卓有成效的工作,并推廣這些經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)各校教學(xué)教研管理工作向前發(fā)展。

課堂教學(xué)研究活動(dòng)以聽評(píng)課和教研員互動(dòng)的方式開展,學(xué)校教學(xué)教研管理工作主要以“聽”分管領(lǐng)導(dǎo)作介紹、“看”檔案資料等方式進(jìn)行了解。

視導(dǎo)日程是這樣安排的:上午第一二節(jié)課聽課,第三節(jié)課以教研員為主導(dǎo),以參與活動(dòng)的教師為主體交流互動(dòng),下午第一節(jié)課各學(xué)科教研員了解教師教學(xué)常規(guī)工作情況,下午第二節(jié)課了解學(xué)校教學(xué)教研管理情況、課程計(jì)劃落實(shí)情況、教師教研成績(jī)及學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)、教師培養(yǎng)及教學(xué)器材使用情況,下午第三節(jié)課與學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流視導(dǎo)情況。雖然時(shí)間短,工作不太深入,但也發(fā)現(xiàn)了不少閃光之處。

二、工作成績(jī)

(一)學(xué)區(qū)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),謀求教育發(fā)展

1、學(xué)區(qū)干事置身教研,做教育管理工作的行家

各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人的工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)校建設(shè)、學(xué)生安全等,每一樣都牽動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)們的心。但各地學(xué)區(qū)干事都能自始至終參與本次教學(xué)視導(dǎo)的聽評(píng)課活動(dòng),深入教學(xué)第一線,既做一個(gè)宏觀管理者,又做一個(gè)課堂教學(xué)研究者,充分履行了教育管理者的職責(zé)。特別突出的有積玉口學(xué)區(qū)、熊口學(xué)區(qū)、楊市學(xué)區(qū)、運(yùn)農(nóng)學(xué)區(qū)、老新學(xué)區(qū)、張金學(xué)區(qū)、浩口學(xué)區(qū)、高石碑學(xué)區(qū)等。

2、學(xué)區(qū)教研員認(rèn)真負(fù)責(zé),促區(qū)域內(nèi)教師均衡發(fā)展

教學(xué)視導(dǎo)工作是旨在提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和教師教學(xué)教研能力的大型教學(xué)研究活動(dòng)。園林、竹根灘、張金、積玉口、王場(chǎng)、澤口等單位能緊緊抓住教學(xué)視導(dǎo)這一契機(jī),組織中心小學(xué)及村小的教師們參與教學(xué)研討活動(dòng),多渠道提高教師教學(xué)水平。周磯學(xué)區(qū)組織各校教師代表到光明小學(xué)開展了一次有聲有色的教學(xué)研討活動(dòng);老新學(xué)區(qū)開展活動(dòng)時(shí),各中心小學(xué)(村?。┑男iL(zhǎng)親自帶領(lǐng)學(xué)校教師到老新小學(xué)參與教學(xué)研討活動(dòng),達(dá)到了“參與面廣、積極性高、教學(xué)水平穩(wěn)步提升”的目的。

另外,有些學(xué)區(qū)有計(jì)劃地組織本區(qū)域內(nèi)小學(xué)教師開展教研活動(dòng),組織中心小學(xué)和村小的老師到鎮(zhèn)處場(chǎng)直學(xué)校收看學(xué)校遠(yuǎn)程資源,觀摩優(yōu)質(zhì)課,促進(jìn)了教師的發(fā)展。如龍灣學(xué)區(qū)、熊口學(xué)區(qū)、老新學(xué)區(qū)、楊市學(xué)區(qū)、運(yùn)糧湖學(xué)區(qū)等。

(二)學(xué)校準(zhǔn)備周密,優(yōu)化視導(dǎo)環(huán)節(jié)

1、作好充分準(zhǔn)備

教學(xué)視導(dǎo)是教育教學(xué)研究的常規(guī)工作,許多學(xué)校已經(jīng)有了非常豐富的迎檢經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備工作完備。市實(shí)小、積玉口小學(xué)、老新小學(xué)等學(xué)校按照“視導(dǎo)方案”將資料分為五個(gè)類別整理好,科學(xué)規(guī)范,便于查看。竹根灘小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、澤口小學(xué)、浩口小學(xué)、運(yùn)糧湖的“教學(xué)視導(dǎo)工作指南”內(nèi)容涉及到課次(第幾節(jié))、時(shí)間(每節(jié)課從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分)、授課教師、授課內(nèi)容、授課地點(diǎn)、學(xué)校各學(xué)科負(fù)責(zé)人、各學(xué)科交流地點(diǎn)等,可謂十分周密。

2、打磨優(yōu)質(zhì)課堂

教學(xué)研究工作離不開鮮活的課堂,許多學(xué)校對(duì)本次的視導(dǎo)研討課非常重視,組織教師反復(fù)試教和討論,無(wú)論哪個(gè)學(xué)科的視導(dǎo)研討課都有較高質(zhì)量,不僅促進(jìn)了執(zhí)教教師的教學(xué)水平的提高,而且對(duì)參與視導(dǎo)活動(dòng)的聽課教師來(lái)說(shuō),也起到了積極的“導(dǎo)”向作用,同時(shí)也為學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo)提供了生動(dòng)的課例。如市實(shí)小、園林一小、楊市小學(xué)、熊口小學(xué)、積玉口小學(xué)、竹根灘小學(xué)、老新小學(xué)、張金小學(xué)、浩口小學(xué)等單位。

為了準(zhǔn)備視導(dǎo)研討課,老師們付出了辛勤的勞動(dòng)。為了給深入開展教學(xué)研討活動(dòng)的學(xué)校和老師以應(yīng)有的鼓勵(lì),本次視導(dǎo),每科各評(píng)出了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,評(píng)選比例控制在10%左右。一是為了保證這個(gè)榮譽(yù)的份量,同時(shí)也是為了激勵(lì)老師們?cè)诮窈笠晫?dǎo)研討課的準(zhǔn)備過(guò)程中將教學(xué)研究進(jìn)一步走向深入。本次視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選結(jié)果如下:

(三)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化管理,提高教育質(zhì)量

1、領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想明確,學(xué)校富有生機(jī)與活力。

各校以“教育管理年”精神為指導(dǎo),明確了辦學(xué)思路,精細(xì)了各類規(guī)章制度。

積玉口小學(xué)加強(qiáng)精細(xì)化的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。其領(lǐng)導(dǎo)班子具有凝聚力,教師集體具有向心力,學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

龍灣小學(xué)以“細(xì)”作為學(xué)校管理的準(zhǔn)則,堅(jiān)持用細(xì)心關(guān)心人,用細(xì)節(jié)服務(wù)人,用細(xì)致成就人,營(yíng)造出了和諧文明的.校園環(huán)境。周磯光明中心小學(xué)全面開展“抓管理,重內(nèi)涵,促發(fā)展”活動(dòng),堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心,以校本研訓(xùn)和信息技術(shù)運(yùn)用為兩翼,深化管理體系,努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

楊市小學(xué)、老新小學(xué)、積玉口小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生,在課堂課間活動(dòng)均秩序井然,言行舉止文明,校園潔凈,環(huán)境幽雅。

2、教學(xué)常規(guī)工作有序,教師教學(xué)行為規(guī)范

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)入手,通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理,讓每位教師深刻體驗(yàn)到課堂的高效與教育質(zhì)量密不可分,并從意識(shí)過(guò)渡到行為,自覺走上高效課堂的引橋。

積玉口小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì),建立了教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)巡課制度;制定了副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教務(wù)員責(zé)任制度,從教師個(gè)人儀表到課堂教學(xué)中教師的各種教學(xué)行為進(jìn)行了規(guī)范約束,教導(dǎo)處每天不定時(shí)地巡堂,基本杜絕了教師上課不規(guī)范的行為。

竹根灘小學(xué)形成了教學(xué)管理和教師考勤管理一課一查制,上課鈴響時(shí),查教師進(jìn)班情況和教師座班情況。并將學(xué)校總課表張貼在校園內(nèi)三處醒目的地方,督促教師落實(shí)好課時(shí)計(jì)劃。

高石碑小學(xué)為了確保課堂教學(xué)的時(shí)間,上課鈴聲設(shè)為兩次,第一次鈴是提前三分鐘從辦公室走到教室的時(shí)間,第二次鈴是正式上課時(shí)間。切實(shí)保證了學(xué)生四十分鐘的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

浩口小學(xué)推行“微笑候課制”。上課預(yù)備鈴響,教師必須提前兩分鐘做好教學(xué)準(zhǔn)備,調(diào)整好自己的情緒,讓微笑寫滿臉龐,用溫情的光站在教室門口迎接學(xué)生進(jìn)教室,并提醒、督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,保證40分鐘教學(xué)時(shí)間不打折扣,促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理。徐章強(qiáng)老師就是落實(shí)“微笑候課制”的典型代表。另外,他們還強(qiáng)調(diào)多種形式的個(gè)性化備課。在“教案問(wèn)題”上做出了新的規(guī)定,不要求教師一定要寫詳案,強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行有交流、有亮點(diǎn)、有感悟的自我備課。強(qiáng)調(diào)教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課時(shí)不單純依賴教參,而是多方收集信息,不斷充實(shí)完善備課資料,做到利用全球的信息資源為自己的教學(xué)服務(wù)。

熊口小學(xué)、積玉口小學(xué)、楊市小學(xué)、浩口小學(xué)實(shí)施質(zhì)量跟蹤管理。在目標(biāo)測(cè)試中,同年級(jí)各班同一學(xué)科月檢平均成績(jī)相差不能超過(guò)5分,如超過(guò)5分,則對(duì)質(zhì)量差的班級(jí)的任課教師,進(jìn)行跟蹤聽課,跟蹤輔導(dǎo),找出原因,及時(shí)整改,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

老新小學(xué)為了提高教師課堂教學(xué)水平,在教學(xué)中堅(jiān)持做到“五個(gè)一”。即:一人一節(jié)公開課,一月一次教學(xué)反思會(huì),一月一次常規(guī)檢查,一月一次月考,一月一次教學(xué)反思會(huì)。老新小學(xué)年輕教師、骨干教師、甚至59歲的老教師人人都上公開課,提高了教師整體教學(xué)水平。王場(chǎng)小學(xué)、張金小學(xué)嚴(yán)格課堂監(jiān)控,隨時(shí)抽查各班上課情況,嚴(yán)肅上課紀(jì)律,落實(shí)課程計(jì)劃,保證教學(xué)質(zhì)量。

3、課程計(jì)劃基本落實(shí),課程管理逐步加強(qiáng)

各校關(guān)于課程計(jì)劃的資料比較齊全,有學(xué)??傉n表,教室分課表,教師任課一覽表等,裝訂整齊、分門別類、一目了然?;灸軌虬凑找笈鋫湟欢〝?shù)量的小科專職教師,為小科課時(shí)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高提供了必要的條件。而且,教師基本能夠按課表上課。做得比較好的學(xué)校有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、楊市小學(xué)、高石碑小學(xué)積玉口小學(xué)、竹根灘小學(xué)等。

高石碑小學(xué)教師人數(shù)十分緊張,為了配齊小科專職教師,數(shù)學(xué)學(xué)科教師基本上都帶2個(gè)教學(xué)班,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)導(dǎo)下,所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都帶一門考試科目。

張金小學(xué)在學(xué)校編制十分緊張的情況下,配備了19名薄弱學(xué)科專職教師,做到以專為主,專兼結(jié)合。特別是體育學(xué)科,嚴(yán)格執(zhí)行體育課程計(jì)劃,配備了4名專職教師和3名兼職教師,并對(duì)這些教師作了第一輪校際培訓(xùn)。

4、校本教研力度加大,活動(dòng)實(shí)效逐步提高

楊市小學(xué)摸索了一套研訓(xùn)一體的好經(jīng)驗(yàn),那就是以“十大課堂激趣方法”、“六字教學(xué)原則”、“三·三·三課堂教學(xué)模式”為內(nèi)容。以教研組為核心,每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),并要求教師在備課、上課、聽課、評(píng)課時(shí)有針對(duì)性地圍繞每個(gè)子內(nèi)容開展課堂教學(xué)實(shí)踐與研究。做到每月一個(gè)專題,人人能上研究課,個(gè)個(gè)會(huì)寫體會(huì)文章。

積玉口小學(xué)以“一課三議”的方式開展教研活動(dòng)。“一課三議”是指一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,由備課組內(nèi)的每位老師依次試教,每次上課后,由組長(zhǎng)組織評(píng)課、議課、修改教案、再上課,如此依次循環(huán)。

熊口小學(xué)將教研、科研、校本培訓(xùn)及集體備課與電子備課活動(dòng)有機(jī)整合,本著“減量提質(zhì),減負(fù)增效”的原則,切實(shí)提高校本教研活動(dòng)效率。關(guān)注研究常態(tài)課師生“教”“學(xué)”行為,力倡同伴互助,實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng),以課興研,以研活課,以訓(xùn)強(qiáng)師,構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,促進(jìn)教師教學(xué)技藝提高,搭建打造名師的平臺(tái)。

視導(dǎo)總結(jié)(十六篇)

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