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物理課總結(jié)(六篇)

發(fā)布時間:2023-05-10 19:57:04 查看人數(shù):76

物理課總結(jié)

【第1篇 物理課代表工作總結(jié)范文

物理課代表工作總結(jié)整理物理學(xué)科的課代表對一定時間內(nèi)班內(nèi)學(xué)習(xí)的總結(jié)報告,物理課代表,是在數(shù)學(xué)科目上有著優(yōu)勢的同學(xué),好總結(jié)整理物理課代表工作總結(jié)

物理課代表工作總結(jié)

物理課代表工作總結(jié),內(nèi)容大致可以由以下部分組成。

自己工作方面的情況(工作能力的改善,幫助同學(xué)的意識有提高,遇到的問題等等);

班級整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況方面一年或一個學(xué)期來的進步情況,

班上物理學(xué)習(xí)中的優(yōu)點缺點

向老師提一些建議.

物理課代表工作總結(jié)范文

我是__班的物理課代表__,今天由我來給大家匯報物理工作。

這一年里,我們學(xué)到了一門新學(xué)科——物理,我也很榮幸的擔(dān)任這門新學(xué)科的課代表。在這里感謝物理老師對我的信任與器重,讓我堅定了對物理學(xué)習(xí)的信心,也很感激其他同學(xué)對我的幫助,讓我克服了很多困難

【第2篇 高中物理課改總結(jié)

高中物理課改總結(jié)

高中課改對我們永和中學(xué)這樣的一所三級達標(biāo)校來說當(dāng)然是一個更大的挑戰(zhàn),但也是一次很好的機遇。以往的教學(xué)方式多為'注入式',我們的生源本來就很差,所以師生雙方都疲憊不堪,教學(xué)效果自然也不理想。去年9月,高中課改的到來,我很興奮,但課改后的課怎么上又沒有課改經(jīng)驗,大家都不知如何把握,但我還是面對現(xiàn)實認(rèn)真對待。高中課改進行一年多了,現(xiàn)回顧過去一學(xué)年來的新課程教學(xué),感覺工作很忙,也學(xué)到了很多,但由于是課改第一年,總覺得困難很多,矛盾也很突出,下面談一談實施高中課改一年來的體會。

一,認(rèn)真對待高中課改,教學(xué)績效明顯提升

我始終認(rèn)為物理教師不應(yīng)該只是只會教物理課本上知識的教書匠,我們的學(xué)生更不能是只會考試的不會做事的書生。以往的教學(xué)方式是過去的高考模式給逼的,社會壓力逼著我們與一級達標(biāo)??待R,學(xué)生基礎(chǔ)差只得加班加點,同樣的問題在我們學(xué)校就得講上好幾遍。那些無法到一級校的學(xué)生基本上是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,表現(xiàn)差的雙差生,要讓他們能在學(xué)校'呆得住''學(xué)得進'是一件不容易的事。課改后,在新課程理念引領(lǐng)下的課堂是多樣化的,注重學(xué)生參與探究,注重學(xué)習(xí)過程評價,學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識提高了。根據(jù)我們的學(xué)生特點開設(shè)了風(fēng)富多彩的第二課堂,雖然很多學(xué)生的物理卷面成績是不理想的,但他們的動手實踐能力得到了煅煉,綜合實踐能力是不錯的。我認(rèn)為晉江市全面推進普及高中教育,我們的工作功不可沒。

二,高中課改呼喚工作方法創(chuàng)新

《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我時常把《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》帶在身邊,不斷地學(xué)習(xí)鉆研,使我對新課程理念有了較深的理解。高中課改呼喚工作方法創(chuàng)新,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,在高中教育教學(xué)工作中,努力鉆研工作方法,大膽創(chuàng)新,取得了良好的效果。

1,做好初高中物理知識銜接,化解學(xué)習(xí)難點。

剛從初中升上高中的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來,如何搞好初中物理教學(xué)的銜接,降低高一年級物理學(xué)習(xí)臺階;如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點,渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān),就要求我們老師注意新舊知識的同化與順應(yīng)。即:用新的知識和新的方法來調(diào)整,替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。另外就是加強直觀教學(xué),確保學(xué)生聽懂,能學(xué)。因此我研究了初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,研究高一教學(xué)難點。

2,設(shè)置合理的教學(xué)層次,實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

為保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。我經(jīng)常鉆研如何降低'臺階',去年一年來都是這樣過來的,這種做法很有效。

對于文科班的學(xué)生,我對學(xué)生的考查也不再是以單一的物理試卷來考學(xué)生,新課程要求關(guān)注每一個學(xué)生的成長,說實話有些學(xué)生實在是'不適合'學(xué)習(xí)物理學(xué),但他的文學(xué)才能是不可忽視的,于是我對他們的考查又改為寫物理小論文,如:今年文科物理第二章《磁及磁的應(yīng)用》的單元測試就改成寫一編主題為'指南針的發(fā)明對世界政治經(jīng)濟的影響'的小論文,利用國慶放假時間好好寫作,爭取假后返校參加評比,結(jié)果全班同學(xué)歡呼雀躍。

3,平時重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是對研究對象進行簡化建立物理模型,'建模'是培養(yǎng)抽象思維能力,建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解,使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力,實現(xiàn)知識的遷移。高中課改后文理科的界線漸漸淡化,所以我就注意對學(xué)生進行物理思想的建立,有助于學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí),就是選擇文科的學(xué)生也是很有意義的。

4,加強教學(xué)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

加強學(xué)習(xí)過程性評價管理,做好課堂上的優(yōu)良表現(xiàn)記錄和不良表現(xiàn)記錄我在課堂上依據(jù)課堂參與情況直接以'加分獎賞'形式要求物理科代表在每堂物理課上及時記錄同學(xué)的參與情況,過程性評價記錄是期末物理科學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù)。每月定時統(tǒng)計并公布學(xué)生作業(yè)上交情況,出勤,課堂參與情況,學(xué)生心服中服。在上學(xué)期舉辦的'高一優(yōu)秀物理作業(yè)展'深受學(xué)生喜愛,也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,對于優(yōu)秀作業(yè)進行評比展覽,發(fā)給獎狀,及時給予鼓勵,不但對優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)是一個促進,對其它學(xué)生作業(yè)規(guī)范化又起到很好的示范作用。能自主鉆研教材中的知識,課堂教學(xué)中盡量多的給予學(xué)生自己思考,討論,分析的時間與機會,使他們逐步學(xué)會思考。另外,閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,過去的一年來,我們特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,具體做法是從指導(dǎo)閱讀教材中的重要內(nèi)容入手,使他們學(xué)會抓住語句中心,能提出問題并設(shè)法解決,從第一章開始就要求學(xué)生獨立進行單元總結(jié),并逐份批改,提出建議,選出好的全班展覽,同時教師提供一份總結(jié)以作示范。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育學(xué)生的一個重點,良好的習(xí)慣可能影響學(xué)生的一生。

5,開設(shè)豐富多彩的第二課堂,營造探究氛圍。

過去的一年來,我共開設(shè)小發(fā)明,小制作,科普小報,攝影,攝像,太空科技,風(fēng)箏制作,家電常識等科技講座8場,通過這些講座來激發(fā)學(xué)生的探究是很有效的,學(xué)生不但開擴了知識面,而且表現(xiàn)出愛上物理課,就是文科生也很喜歡物理課。我經(jīng)常組織學(xué)生進行探索實驗的設(shè)計,并及時做一些隨堂實驗,也布置一些課外探究實驗要求學(xué)生回家做,有成果的'交上來也給他們'學(xué)習(xí)過程學(xué)分獎勵'。當(dāng)然學(xué)科競賽也是好辦法,去年的高一年段共開設(shè)了物理知識競賽,物理實驗設(shè)計競賽,物理實驗操作競賽等三次學(xué)科競賽,得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我想重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)

新能力,才是真正把新課程理念落到實處。

6,加強校本教研,努力以合理的學(xué)習(xí)過程評價激勵和促進學(xué)生全面發(fā)展

我?guī)游锢斫M申報了《新課程理念引領(lǐng)的物理實驗教學(xué)評價》的校本教研課題,從開題,學(xué)生調(diào)查,課堂跟蹤,我花了大量時間在該課題的研究。經(jīng)過一學(xué)年的研究,現(xiàn)已結(jié)題,合理的學(xué)習(xí)過程評價激勵和促進學(xué)生全面發(fā)展,在今年5月份,我組織了學(xué)生參加了晉江市創(chuàng)新大賽,結(jié)果是高一7班(平行班)的學(xué)生的顏志偉,林文杏,莊嘉源,高一5班的吳親溪獲獎。用新課程理念引領(lǐng)學(xué)生課堂評價,把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進了學(xué)生全面發(fā)展。

我想對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。總之,我堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進了學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一份耕耘,一份收獲。我覺得過去一年來的高中課改工作很累但也有價值。

三,教學(xué)中發(fā)現(xiàn)矛盾突出,怎么應(yīng)對

高中新課程的教學(xué)內(nèi)容與我們的教學(xué)課時,教學(xué)條件,教學(xué)績效,教學(xué)對象(學(xué)生)等諸多因素之間的矛盾很突出,如何應(yīng)對這些矛盾,我看又是我們往后新課程教學(xué)教研的重點了。

1,教學(xué)課時與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾

①,教學(xué)內(nèi)容多需要時間

②,高中課目多,造成科目排課量不足;

③,研究性學(xué)習(xí),選修課等活動開展需要時間

④,物理學(xué)科內(nèi)容增多了,按以往教法教不完。

⑤,各章節(jié)知識內(nèi)容在銜接需要時間

⑥,另外,物理學(xué)科模塊化也使得時間上缺乏靈活性

2,教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾

①,許多知識實際上需發(fā)教師因材施教,課改呼喚小班化教學(xué),輔優(yōu)扶差的要求特別高,但目前我們的教學(xué)條件是無法做到的。

②,另外,物理科教學(xué)條件還表現(xiàn)在多媒體數(shù)字實驗系統(tǒng)的使用,如:中國山東'朗威'數(shù)字實驗系統(tǒng),美國pasco數(shù)字實驗系統(tǒng)等都是很好的物理科教與學(xué)的好助手,但一套要1萬5———2萬元左右,一個實驗室就要六七十萬元。就目前的情況看,我們大部分學(xué)校都是很難做到。

3,教學(xué)績效與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾

以往教學(xué)方法講究'范例———練習(xí)',現(xiàn)在講究'問題引導(dǎo)','自主探究',以往的教學(xué)績效以一張試卷成績論英雄,平時講究穩(wěn)扎穩(wěn)打,現(xiàn)在講究螺旋體系,現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容多了,選擇性大了。那么我們的教學(xué)績效如何得到合理的評價

【第3篇 物理課外活動的總結(jié)模板

物理課外活動總結(jié)(一)

物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要方面,它既是物理課堂教學(xué)的補充,也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識,主要來源于課本,但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好,才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題,逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。

一、物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后,要讓學(xué)生覺得這些知識有用,解決了實際問題,就會得到滿足,而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中,要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動,是十分有效的措施。有計劃,有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機原理后,組織學(xué)生參加課外攝影小組活動,學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡,凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后,組織學(xué)生到實驗室去自制望遠(yuǎn)鏡,學(xué)過照明電路后,組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等,學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中,看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性,就會增強學(xué)好物理的信心。

學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后,要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理,光憑做習(xí)題是不行的,可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后,可讓學(xué)生自制一個測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后,讓學(xué)生自制一個浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進行小實驗,例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

二、物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長,促進非智力因素的發(fā)展

每個學(xué)生都有一定的個性與特長,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好,但不善于動手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般,但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用,對后者提供更多的成功機會,以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長,促進非智力因素的發(fā)展。例如,學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難,會經(jīng)歷失敗的苦惱,但通過自己的努力

最終還是成功了,從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育,體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛,會嘗到成功后的喜樂,更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中,學(xué)生會展開豐富的想象,查閱有關(guān)資料,閱讀有關(guān)的課外讀物,從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力,使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認(rèn)為:“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度,是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。

”凡能滿足需要的事物,會引起肯定性的體驗,如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性,正是由于這些需要、渴求或意向所決定的,學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中,如果把學(xué)習(xí)物理知識作為滿足自己的需要,渴求或意向,那么他們對學(xué)習(xí)物理知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感,而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動,讓學(xué)生從中學(xué)到知識,能力得到提高。

物理課外活動總結(jié)(二)

開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)層次,培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。對拓展學(xué)生實踐空間有重要的作用,讓每個學(xué)生享有成功的喜悅,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展,促使更多尖子學(xué)生脫穎而出,使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。

一、招募組員

通過在八、九年級的學(xué)生中宣傳、動員,自愿報名,教師平衡各班人數(shù)。

二、活動時間及地點

1.時間:活動課每月第二周八年級、第三周九年級

2.地點:物理實驗室

三、活動指導(dǎo)老師

___、__、___、___

四、活動任務(wù)

1.以興趣引路,形成合理的知識和能力體系。

2.學(xué)得開心,玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,開闊學(xué)生的視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。

4.提高學(xué)生的智力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

5.豐富學(xué)生的課余生活,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

五、活動要求及注意事項

1.自愿報名,注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。

2.積極參與各項學(xué)習(xí)活動,有秩序、有熱情。

3.自覺維護科學(xué)實驗室的整潔環(huán)境。

4.訓(xùn)練活動時時刻注意儀器的保護和學(xué)生的安全。

物理課外活動總結(jié)(三)

物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學(xué)習(xí)活動,是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本,但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展,只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好,才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能,使學(xué)生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題,從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用的能力,可以這樣說,物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。

一、那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式

小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展,也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識,利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學(xué)生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等,通過理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力。例如:制作針孔照相機、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。

二、課外閱讀

根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用;另一方面讓學(xué)生更多地了解物理學(xué)的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向,拓寬學(xué)生的知識,開闊學(xué)生的眼界,從而激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)新知識的欲望。

三、科技講座

科技知識與社會發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起,在舉辦科技講座時,可以進行新的科技成就、科學(xué)前沿與最新動態(tài)的介紹,也可以圍繞教科書中的有關(guān)內(nèi)容進行介紹。例如:在學(xué)習(xí)了“力和物體的運動”后,可以開設(shè)“我國的航天技術(shù)的發(fā)展與展望”的講座;在學(xué)習(xí)了“電磁現(xiàn)象”后,可以開設(shè)“唱片、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座;在學(xué)習(xí)了“核能”后,可以開設(shè)“核能的開發(fā)、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生獻身科學(xué)的信心與決心。

四、知識競賽

物理知識競賽,既是物理課外活動的一項內(nèi)容,又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手抄報、小制作、小發(fā)明等形式的競賽,幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和進行科技創(chuàng)新的興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

五、趣味游戲

【第4篇 初中物理課改的總結(jié)

初中物理課改的總結(jié)

國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革像一陣春雷,為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的生機和活力。一時間,新課改成為學(xué)校和社會關(guān)注的熱點,教師、學(xué)生和家長一起投入了這股教育改革的熱潮之中,教育發(fā)展日新月異,教育改革不斷取得突破,成績斐然,碩果累累。 一年來,我們以新課改為契機,全體動員,認(rèn)真規(guī)劃,積極推進教育教學(xué)改革。通過大家的努力,我們看到學(xué)生發(fā)生了驚喜的變化,也引發(fā)了我們對新課改進行一些更深層次的思考,更為重要的是,我們獲得了信心,看到了希望:新課改展現(xiàn)出來的美好的教育發(fā)展前景。

一、課改帶來的變化

1.教師教學(xué)理念的變化?!罢n改是平臺,是一片廣袤的天空,是一條期待探索的路”。教師教學(xué)理念的變化,主要表現(xiàn)為三種觀念的更新:一是教學(xué)觀。課改后,教師已不再是教學(xué)的主體,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人、課堂教學(xué)的中心,教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種服務(wù)。二是教材觀。新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材,僅僅成為教師教學(xué)的一種媒介,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識的一個組成部分。教學(xué)的外延擴大了,教材與學(xué)生的日常生活認(rèn)識水平更貼近了,網(wǎng)絡(luò)資源開始大量進入課堂。三是師生關(guān)系觀。新課程帶來的一個重大的變化就是新型師生關(guān)系的建立。課改中,師生關(guān)系不再是過去那種教與學(xué)的關(guān)系,師生之間是平等的,平等對話、和諧交流、共同學(xué)習(xí)成為新的課堂風(fēng)格。

2.教學(xué)方式方法的變化。對話、交流、感受、體驗、探究、實驗、合作、自主成為新的課堂教學(xué)風(fēng)格。在課堂上,很少聽到教師講解,有的是學(xué)生的實驗和探究,教師的活動主要是對學(xué)生進行組織和指導(dǎo),從而通過學(xué)生自主合作、實驗探究得出結(jié)論。

3.評價方式的變化。新課標(biāo)、新教材、新課堂必然帶來新的評價機制。試卷上開始出現(xiàn)激勵性的語言,消除學(xué)生答題的畏懼心理,鼓勵學(xué)生自信?!澳阍僭囈辉嚢?!”類型的評價語言成為課堂評價的亮點,小組合作評價也得到有效的實踐。

4.教學(xué)手段的變化。先進的輔助教學(xué)設(shè)備為新課程改革增添了動力和活力。網(wǎng)絡(luò)資源被廣泛運用于課堂教學(xué),學(xué)生獲取信息的方式更廣,也更快捷。

5.學(xué)生的變化。 新課程要求學(xué)習(xí)方式由單一性轉(zhuǎn)向多樣性,提倡讓學(xué)生在聽中學(xué)、說中學(xué)、做中學(xué),在思考中學(xué),在游戲中學(xué),在合作中學(xué),在實踐中學(xué)。鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā),用自己最喜歡的方式進行學(xué)習(xí),通過上網(wǎng)、查閱資料、社會調(diào)查、實踐探究等多種方式,認(rèn)真搜集、整理、分析相關(guān)資料,增大知識面,開闊視野,不斷地增強自尊心、自信心和自豪感。

二、課改中獲得的成績

三、課改實施階段性反思

1.課程內(nèi)容、教育教學(xué)理念和教學(xué)手段都發(fā)生巨大變化,但教學(xué)硬件卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后,如實驗設(shè)備、器材欠缺,圖書館、閱覽室及相應(yīng)的資料不足,信息技術(shù)應(yīng)用的硬件也跟不上。

2九年級的`部分學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在原來的傳統(tǒng)模式之中,部分學(xué)生難適應(yīng)。

3.在新課程實施中,大部分老師都能逐漸改變教育教學(xué)理念,但有時教學(xué)行為還是改不來,新教材,舊教法的現(xiàn)象還是存在。

四、當(dāng)前面臨的緊迫任務(wù)

為準(zhǔn)確領(lǐng)會新課標(biāo)的教育理念,確保新課標(biāo)新教材在我校準(zhǔn)確、順利實施、鞏固和提高教育質(zhì)量。當(dāng)前我校急需完成的緊迫任務(wù)有以下幾點:

1.提高對實施新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識。在初中學(xué)段全面推行實施新課標(biāo)、新教材,是我國初中教育的一次變革和一次革新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要充分認(rèn)識、高度重視,作好充分的思想準(zhǔn)備。

2.轉(zhuǎn)變教育思想,樹立先進的教育觀、人才觀。學(xué)校的一切工作要為了學(xué)生的發(fā)展,要面向全體學(xué)生,因材施教,充分弘揚每個學(xué)生的個性,努力培養(yǎng)多種類、多層次人才。

3.更新教學(xué)理念,改革教學(xué)模式。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,讓教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種服務(wù);教學(xué)素材和資源要因地制宜,貼進學(xué)生實際;課堂上,師生是平等的,應(yīng)在和諧交流、平等對話中,共同學(xué)習(xí)、共同提高;變老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式,為師生對話、交流,學(xué)生感受、體驗、探究、實驗、合作、自主等平等和諧、豐富多彩的全新的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

4.改革評價機制,樹立新的質(zhì)量觀。要改革現(xiàn)行教學(xué)質(zhì)量評價機制,建立與實施新課標(biāo)、新教材相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量的評價體系和評價機制。

5.改善辦學(xué)條件,不斷更新教學(xué)手段,促進各初中教育技術(shù)的信息化、現(xiàn)代化,以適應(yīng)實施新課標(biāo)新教材的需要和要求。

【第5篇 物理課外活動的總結(jié)

物理課外活動總結(jié)(一)

一、物理課外活動能促進基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后,要讓學(xué)生覺得這些知識有用,解決了實際問題,就會得到滿足,而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中,要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動,是十分有效的措施。有計劃,有步驟的課外活動能促進學(xué)生的基礎(chǔ)知識向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機原理后,組織學(xué)生參加課外攝影小組活動,學(xué)生會對照相機的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡,凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后,組織學(xué)生到實驗室去自制望遠(yuǎn)鏡,學(xué)過照明電路后,組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等,學(xué)生會從物理知識的大量應(yīng)用中,看到學(xué)習(xí)物理知識的重要性,就會增強學(xué)好物理的信心。

學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后,要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理,光憑做習(xí)題是不行的,可利用課外活動讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后,可讓學(xué)生自制一個測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后,讓學(xué)生自制一個浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學(xué)習(xí)自制實驗器材進行小實驗,例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

二、物理課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長,促進非智力因素的發(fā)展

每個學(xué)生都有一定的個性與特長,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好,但不善于動手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般,但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用,對后者提供更多的成功機會,以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長,促進非智力因素的發(fā)展。例如,學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難,會經(jīng)歷失敗的苦惱,但通過自己的努力

最終還是成功了,從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育,體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛,會嘗到成功后的喜樂,更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中,學(xué)生會展開豐富的想象,查閱有關(guān)資料,閱讀有關(guān)的課外讀物,從中學(xué)生會領(lǐng)略到物理知識的無窮魅力,使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認(rèn)為:“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度,是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗。

物理課外活動總結(jié)(二)

開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育,提升學(xué)校辦學(xué)層次,培養(yǎng)學(xué)生個性特長的一項重要舉措。對拓展學(xué)生實踐空間有重要的作用,讓每個學(xué)生享有成功的喜悅,真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展,促使更多尖子學(xué)生脫穎而出,使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。

一、招募組員

通過在八、九年級的學(xué)生中宣傳、動員,自愿報名,教師平衡各班人數(shù)。

二、活動時間及地點

1.時間:活動課每月第二周八年級、第三周九年級

2.地點:物理實驗室

三、活動指導(dǎo)老師

___、__、___、___

四、活動任務(wù)

1.以興趣引路,形成合理的知識和能力體系。

2.學(xué)得開心,玩得開心。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,開闊學(xué)生的視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學(xué)素養(yǎng)。

4.提高學(xué)生的智力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

5.豐富學(xué)生的課余生活,促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

物理課外活動總結(jié)(三)

物理課外活動是指學(xué)生在課余時間進行的以非教科書內(nèi)容為主的有組織、有計劃、有安排的物理學(xué)習(xí)活動,是物理課堂教學(xué)的必要補充和延伸。雖然學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識主要來源于課本,但是大量物理知識的擴展卻來自于課外物理活動的開展,只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好,才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)掘?qū)W生的個性和潛能,使學(xué)生在自愿、輕松、趣味的狀態(tài)下主動地去分析和解決物理問題,從而逐步提高學(xué)生對物理知識的理解、掌握和運用的能力,可以這樣說,物理課外活動的開展是整個教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的一環(huán)。

一、那么中學(xué)物理課余活動有哪些形式

小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展,也是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識,利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學(xué)生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等,通過理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作能力。例如:制作針孔照相機、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關(guān)電路等等。

二、課外閱讀

根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的知識基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普讀物。一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用;另一方面讓學(xué)生更多地了解物理學(xué)的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向,拓寬學(xué)生的知識,開闊學(xué)生的眼界,從而激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)新知識的欲望。

三、科技講座

【第6篇 《物理課堂中“探究過程”的效率研究》工作總結(jié)

安康市二中 徐衛(wèi)東

新課程改革已在我市如火如荼的開展著,新課程改革的重點是課堂教學(xué),因為課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。但目前我們的物理課堂教學(xué)特別是探究式教學(xué)還存在許多的不足,如何提高物理課堂教學(xué)中“探究過程”的效率就成為我們一線教師亟待解決和研究的問題。因此我們安康市二中和張灘高中兩校五位物理教師攜起手來,想在專家的引領(lǐng)下找出物理課堂探究性教學(xué)中存在的普遍性問題,摸索出一套提高物理課堂“探究過程”的效率的有效方法。解決這一問題不但有利于提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn) “向四十五分鐘要質(zhì)量”的目標(biāo),也可為教育教學(xué)和課程改革提供第一手的參考資料。

本課題組于2023年4月成立,成員有安康市二中的徐衛(wèi)東、余新明、劉世力老師和張灘高中的陳開康、楊金泉老師。徐衛(wèi)東老師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。2023年5月上交課題申請書,2023年9月課題被立項,課題組正式開始研究。

首先我們對物理課堂探究性教學(xué)的`現(xiàn)狀進行了研究,通過對市二中和張灘高中兩校師生的廣泛調(diào)查,目前物理課堂探究性教學(xué)的效率較低,甚至于無法進行。探究性教學(xué)普遍存在以下問題:(一)學(xué)生方面問題:1.學(xué)生缺乏良好的探究習(xí)慣,探究過程難以達到預(yù)期目的。2.學(xué)生差異大,因材施教難以實施,課堂管理存在難度。(二)教師方面問題:1.受應(yīng)試教育觀念影響,探究形式化的現(xiàn)象還普遍存在。2.探究性教學(xué)的過程和形式機械單一。3.教師的新課改理論水平和實驗教學(xué)能力有待提高。

針對問題我們課題組成員進行了分析研究,覺得要提高物理課堂“探究過程”的效率,應(yīng)該從以下方面來做:1.逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣。2.精心設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案,讓學(xué)生充分做好課前預(yù)習(xí)。3.精心設(shè)計課堂提問。4.精心設(shè)計探究過程。5.合理處理教師指導(dǎo)和開放教學(xué)之間的關(guān)系。并且我們精心設(shè)計了幾節(jié)示范課進行教學(xué),從學(xué)生的聽課態(tài)度和聽課教師的反饋來看,效果比較好。

從課題研究中我們也得到以下幾點反思:

1、探究教學(xué)需要教師具備深厚的專業(yè)知識和多元的學(xué)科知識,要搞好探究教學(xué),普通中學(xué)教師學(xué)的能力仍需進一步提高。所以,教師必須及時充實自己,拓展知識面,能將物理學(xué)科知識與生活實際相聯(lián)系,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。

2、課堂探究教學(xué)方式更適合小班授課和開展小組討論,(www.koomao.com)目前的班級教學(xué)規(guī)模難以使每個學(xué)生都參與到同一個教學(xué)內(nèi)容的全部過程。

3、在應(yīng)試教育的評價機制下,很多老師還是不能忽略分?jǐn)?shù)的。所以教學(xué)評價機制一定要改革,才能更有利于探究性學(xué)習(xí)的深入的開展。

目前,課題研究的各項工作已基本完成,研究的目的也已基本達到,結(jié)題報告已經(jīng)形成。通過課題研究使我們受益匪淺。

1、課題研究提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,促進了物理教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過調(diào)查研究以及和廣大教師和學(xué)生的廣泛交流,使我們找到了平時物理教學(xué)中所存在的問題,針對問題我們采取了一系列的改進措施,并且又付諸于教學(xué)實踐,學(xué)生物理的態(tài)度有了很大的改善,學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性也有了很大的提高。這學(xué)期期末考試大部分學(xué)生的物理成績都有了較大的提高,這使我們深受鼓舞,也堅定了我們深入開展教學(xué)改革的信心。

2、課題研究使教師對“高效課堂”有了更深層次的認(rèn)識。

本次課題的研究也在一定程度上使我們老師大有收獲,在教學(xué)方面更注重新課標(biāo)的落實,在備課、上課及教學(xué)設(shè)計中更重視探究思想的滲透,在培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新思維等方面的能力都有較大的提升。同時老師們也注意了平時的教科研活動,在教學(xué)方面積極探究創(chuàng)新,討論研究各種教學(xué)方法,設(shè)計制作教具并在課后主動開展研究性學(xué)習(xí),將課堂學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合,更加努力的提高課堂效率。

3、課題研究提升了教師的教育科研能力。

參研教師在進行這個課題研究之前,在教育科研工作上基本上是一片空白,總覺得教育科研是一個“高深莫測”的東西,不是我們一般教師能做的事。在課題的整個研究過程中翻閱了大量的專業(yè)書籍,相關(guān)資料,參加了課題研究的培訓(xùn),進行了多次的調(diào)查研究、教學(xué)實踐和總結(jié)提煉,全面地提高了教師的綜合素質(zhì)。并且通過這個課題的研究,使教師對教育科研已有了一個全新的認(rèn)識,投身教育科研的熱情也空前高漲。

4、課題研究搭建了市二中和張灘高中兩校物理教學(xué)溝通和交流的平臺,使我們能夠相互學(xué)習(xí),共同進步。

同時我們也認(rèn)識到探究教學(xué)需要教師具備深厚的專業(yè)知識和多元的學(xué)科知識,要搞好探究教學(xué),普通中學(xué)教師學(xué)的能力仍需進一步提高。所以,教師必須及時充實自己,拓展知識面,能將物理學(xué)科知識與生活實際相聯(lián)系,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。

總之,市教研室開展的本次小課題的研究對我們教師的教及學(xué)生的學(xué)都有非常好的指導(dǎo)作用,對進一步落實新課標(biāo)的實施也有一定的督促作用。對于我們而言,這只是個開始,在以后的教學(xué)中還要不停地探究與創(chuàng)新,真正使我們的課堂高效起來。

物理課總結(jié)(六篇)

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