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一師一優(yōu)課總結(jié)(七篇)

發(fā)布時間:2023-05-11 08:39:02 查看人數(shù):14

一師一優(yōu)課總結(jié)

【第1篇 開展一師一優(yōu)課的活動總結(jié)

開展一師一優(yōu)課的活動總結(jié)篇一

岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神,積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展,有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗,也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認(rèn)識,推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗,特對本次活動做如下總結(jié):

1.認(rèn)真謀劃,積極作為

12月1日,市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20__年度“一師一優(yōu)課、一課一、課課有精品”活動的通知,我縣仔細(xì)研讀文件精神,認(rèn)真謀劃,積極作為。

12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室,由教研室主任。

12月8日,縣局?jǐn)M定了《岳西縣20__年度“一師一優(yōu)課、一課一、課課有精品”活動實施方案》,及時將實施方案下發(fā)給各普高,各中心學(xué)校,實驗小學(xué),職教中心及民辦學(xué)校,共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。

12月15日前,各校認(rèn)真研讀文件,紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課,選好課題,撰寫好教學(xué)設(shè)計,制作好課件,并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”上完成注冊工作。各??朔夹g(shù)和資金難關(guān),反復(fù)研討如何錄好視頻,如何剪輯好課堂實錄,并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi),將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室,全縣共收集視頻作品465節(jié)次,是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132.5%。

2.遴選專家,公正評審

為客觀公正評選優(yōu)課,活動辦公室制定了評選工作崗位責(zé)任制,分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計15個學(xué)科,對各校報送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計編號,從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評審專家。

活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標(biāo)準(zhǔn),擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細(xì)則》,要求評委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個維度對視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評審。

活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細(xì)則》,從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進(jìn)行賦分評定,以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動,姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實驗小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20__-20__學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。

各組評定的初步一等獎結(jié)果,由評審審核小組再次審核,對于單機(jī)位拍攝的視頻作品,一律降等級授獎。

開展一師一優(yōu)課的活動總結(jié)篇二

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時,她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。

三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

四、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、這些課教育學(xué)生做真人。

“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。

開展一師一優(yōu)課的活動總結(jié)篇三

會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學(xué)教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊,有1089名教師參與曬課活動,曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔,最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課,120名教師獲得市級優(yōu)課,88名教師獲得省級優(yōu)課,34名教師獲得部級優(yōu)課,從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看,南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中,樹勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名,103中,西五小學(xué)位居全省最前位,南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。

會上,區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一三中學(xué)、樹勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎”。授予長春市第一三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用;樹勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎;桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員;西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉,南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定,中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。

最后,區(qū)教育局副局長、教師進(jìn)修學(xué)校校長譚智代表教育局做重要講話,她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。

【第2篇 小學(xué)一師一優(yōu)課活動總結(jié)

小學(xué)一師一優(yōu)課活動總結(jié)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一師一優(yōu)課活動總結(jié),歡迎大家分享。

我校十一月份組織并實施了校內(nèi)“一師一優(yōu)課“公開評比活動,旨在為全校教師搭建一個交流的平臺,提供一個互相取長補短的機(jī)會,從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,并推進(jìn)新課程的改革與實施?,F(xiàn)在我就本次活動作幾點總結(jié)。

一、教師參與面廣。本次活動歷時兩周,全校共上了13節(jié)公開課,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、三學(xué)科。本次活動的第一階段中,各位老師認(rèn)真聽課,積極討論,在課后與上課教師積極交流心得和體會,交換經(jīng)驗和看法,最后教研組內(nèi)集體評課,并評出了校內(nèi)最佳優(yōu)質(zhì)課教師。從一定層面上真正體現(xiàn)了集體的智慧,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識。

二、參與教師精心準(zhǔn)備,效果較好。在參與教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

三、專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高。大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己鉆研教材,這樣對教材的理解就深刻了;上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己設(shè)計最佳教學(xué)教法,這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。確實,開展優(yōu)質(zhì)課競賽也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短,借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面別人聽自己的課,進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué)。因為讓別人聽自己的課,當(dāng)局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是自己永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。

四、存在的問題及對今后工作的思考:

1、存在的問題:①教師角色轉(zhuǎn)變問題:老師們都有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的意圖,但部分老師做得還不夠,在一些雙邊活動中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。②在此次活動中,也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現(xiàn)出冷漠!

2、對今后工作的`思考:1)、教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進(jìn)一步加強管理和引導(dǎo)。進(jìn)一步建立健全適合我們學(xué)?,F(xiàn)實的教研制度,營造嚴(yán)謹(jǐn)而諧和的教研氛圍,該提倡的一定要提倡,該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。例如認(rèn)真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。2)、抓住機(jī)遇,多組織各種教學(xué)教研活動,為老師的專業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)遇和更廣大的平臺??偟膩碚f,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動,老師們各展風(fēng)采,競賽活動取得了一定的成效,達(dá)到了預(yù)期的目的,活動取得了圓滿成功。

【第3篇 一師一優(yōu)課觀課總結(jié)

一師一優(yōu)課觀課總結(jié)

一師一優(yōu)課觀課總結(jié)

學(xué)校經(jīng)常組織我們學(xué)校的英語老師集體觀課,我們這次觀看的是本學(xué)校英語老師殷笑梅老師的課。殷笑梅老師講授的是人教版pep四年級英語下冊unit 2 hat time is it?第五課時。整節(jié)課行云流水,節(jié)奏緊湊,讓我學(xué)習(xí)到了很多。

本課內(nèi)容重點描述不同時間進(jìn)行的日?;顒?。主要能夠聽說認(rèn)讀b部分lets learn 中的四個動詞詞組: get up ,go to school, go home,go to bed,以及能說its time to go to school……本課中的一些的單詞和句子在以前的學(xué)習(xí)中也有所涉及。執(zhí)教老師結(jié)合四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點,對教材進(jìn)行了充實,將簡單的時間相對應(yīng)的活動表達(dá)進(jìn)行了深入的挖掘。學(xué)生在交互式的學(xué)習(xí)和表達(dá)中立體了教材。殷老師的課由許多閃光點,具體表現(xiàn)在:

1.立足教材,設(shè)置情景,適當(dāng)拓展。

本課的教學(xué)素材:get up, go to school, go home, go to bed及時間的表達(dá)本來就是學(xué)生每天的日常生活。因此執(zhí)教老師根據(jù)學(xué)生的實際生活,讓學(xué)生根據(jù)自己的時間表進(jìn)行表達(dá)。不僅表達(dá)的英語,更是陳訴自己的生活。利用鐘表和不同的時間表達(dá)作為熱身。用快閃作為本節(jié)課單詞詞組的練習(xí)。并通過熱門卡通人物一天的生活來進(jìn)一步把單詞和句子進(jìn)行整合和深入練習(xí)。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活中學(xué)生喜愛的

大白聯(lián)系起來,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也有利于提高學(xué)習(xí)效果,把語言融合于生活,達(dá)到語言的回歸。

2.素材整合,語篇輸入,操練多樣。

我們知道語言的輸出必須建立在豐富的語言輸入的基礎(chǔ)上。學(xué)生在單一的`學(xué)習(xí)內(nèi)容下,只能得到一些零碎的信息,因而也只能進(jìn)行單一的輸出,無法達(dá)到語言表達(dá)的作用。教師的語篇意識更顯得尤為重要了。執(zhí)教老師將本課的詞組、句型進(jìn)行了整合,通過熱門人物bayma_’s day、 hiro ’s day以及my day的語篇訓(xùn)練,將其賦予真實的情境理解,加強學(xué)生真實體驗。

3.潛移默化學(xué)會比較

在比較it’s time to….與it’s time for…時,利用已學(xué)知識 it’s time for english. it’s time to have english. 潛移默化中滾動a部分的知識的同時又能更直觀地區(qū)分to與for后接的是動名詞或詞組的語法規(guī)律,這時候再來做選用to和for來表達(dá)自己的時間表,思路更清晰。

4.結(jié)尾時教師還作了一個好的統(tǒng)領(lǐng):time is money, money can’t buy time.這樣的教學(xué)更完美的,也是人性的。

通過這節(jié)課,我意識到,新知識新材料的學(xué)習(xí)掌握必須有一定的知識能力基礎(chǔ),如果不管學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),而只是為了完成所謂的教學(xué)任務(wù)教學(xué)的話,那么我們的教學(xué)工作將會非常被動吃力,當(dāng)然教學(xué)效果也不能做到十分全面。總的來說,我認(rèn)為執(zhí)教老師在本節(jié)課中通過不斷地滾動舊識,鞏固新知積極適當(dāng)拓展,已經(jīng)展示了在自己的教學(xué)上逐步形成的風(fēng)格:扎實、循序漸進(jìn)、生活化。身邊就有這樣的好老師,我感到特別榮幸,應(yīng)該更加虛心的學(xué)習(xí)、積極的探索、大膽的常識、勇敢的實踐。

【第4篇 幼兒園一師一優(yōu)課的活動總結(jié)

幼兒園一師一優(yōu)課活動總結(jié)一

為提高全體教師的教學(xué)、教研能力和業(yè)務(wù)水平。20__年_月22日,牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一師一優(yōu)課”活動?;顒訛槠谝恢?,分年級進(jìn)行,全園共有30名教師參加此次活動。

在活動中,各位教師積極探索、精心設(shè)計,展示了不同領(lǐng)域、不同年齡段、不同形式的多個教育活動,充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。如王同同老師的《美麗的小傘》、耿磊老師的《笑臉餅干》、高群老師的《米羅的太陽》、尚真真老師的《整理小書包》,她們憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段、巧妙的設(shè)計,讓孩子們真正在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂,展現(xiàn)了牛莊鎮(zhèn)中心幼兒園教師新課程理念的實際運用。

本次“一師一優(yōu)課”活動,為老師們搭建了一個展示自我、提高自我、互相學(xué)習(xí)的平臺,有效地促進(jìn)全園教師專業(yè)化成長。

幼兒園一師一優(yōu)課活動總結(jié)二

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長,深化高效課堂教學(xué)改革,凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位,著力打造高效魅力課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,一課一”活動的通知精神,遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20__〕9號)和補充通知精神,結(jié)合我校實際,開展了一系列相關(guān)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,任課教師精心準(zhǔn)備,全員參與,講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研,取得了階段性成果?,F(xiàn)將活動開展情況匯報如下:

一、召開動員會,進(jìn)行安排部署

繼中心學(xué)校召開動員會后,我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實際情況,制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一活動實施方案》,成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,召開全體教師參與的動員大會,對此項活動進(jìn)行詳盡的安排部署,要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項活動的必要性和迫切性,從行動上密切配合,并通過電子屏播出滾動標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。

二、分步培訓(xùn),提升技能

為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一、一點一全科”活動,我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)和教學(xué)點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn),包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容,為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、扎實開展高效課堂曬課,穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研

【第5篇 一師一優(yōu)課總結(jié)

一師一優(yōu)課個人總結(jié)

“一師一優(yōu)課,一課一名師活動”能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源,建立我們自己的優(yōu)課資源庫,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,同時讓我們能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺,既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又有利于提升教師自身的教學(xué)能力,真可謂是利人又利己。因此,在學(xué)校下達(dá)關(guān)于活動的通知后我們英語教研組就緊鑼密鼓地行動起來。

一、 召開動員培訓(xùn)會,為活動開展提供思想動力。

為確?;顒拥捻樌_展,我們英語教研組專門召開了一次動員培訓(xùn)會。在動員培訓(xùn)會上,我們積極學(xué)習(xí)活動精神,深入了解活動的意義所在,大家深刻認(rèn)識到此次活動對“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”意義重大;對推進(jìn)我?!叭咝дn堂”教學(xué)改革、提高教師自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要性。

教師們紛紛表示要在活動中做好教學(xué)研究,開拓創(chuàng)新,務(wù)求實效,以此次活動為契機(jī)努力單位 提升自身教育教學(xué)水平,發(fā)展自己,確保學(xué)校在此次活動中取得優(yōu)異成績。動員培訓(xùn)會上,我校精通信息技術(shù)的曲老師就如何注冊、實名認(rèn)證及曬課的具體操作流程進(jìn)行了演示培訓(xùn),使教師們掌握正確的網(wǎng)上曬課操作方法,為本次活動奠定了基礎(chǔ)。

二、 以磨課活動為抓手,推進(jìn)活動開展。

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織下,我校展開了“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動,我們英語組在磨課活動中聚焦課堂,群策群力,互相幫助,力求共同進(jìn)步。我們確定了基本的磨課步驟:初備課—教研組給出建議---復(fù)備課—課堂觀察—教研組給出建議—三備課—課堂觀察—教研組給出建議。

教師備課要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教學(xué)設(shè)計;教研組給的建議主要是指出缺點和不足,同時盡量給出改進(jìn)建議供講課人參考;講課人上課,其余英語教師進(jìn)行細(xì)致的課堂觀察,既觀其優(yōu)點學(xué)其經(jīng)驗,又觀其不足提供教研素材,以備討論改進(jìn)。就是在這樣反復(fù)的備課、建議、上課的過程中,教師們思維碰撞,綻放智慧,不斷進(jìn)步。

三、 加強理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)提高。

在“一師一優(yōu)課,一課一名師”磨課活動過程中,我們?nèi)w英語教師精誠合作,碰到問題不回避,遇到困難不退縮,積極研討,努力學(xué)習(xí),促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。

1、 加強課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),為優(yōu)課教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)策略的選擇提供充足的理論依據(jù);

2、 尊重學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力構(gòu)建“三三三高效課堂”與 “任務(wù)型教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐參與和合作等形式,逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。教師在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下施教,使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功,并在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗和調(diào)整學(xué)習(xí)策略,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)其語言實際運用能力的提高。

3、 努力使英語學(xué)習(xí)情境化。從交際的情境出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,讓學(xué)生受到情境的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲,努力把課堂教學(xué)同生活實際聯(lián)系起來。

經(jīng)過一個階段的努力,我校全體英語教師已經(jīng)磨課完畢,并且全部優(yōu)課曬課成功,為“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動進(jìn)了自己的一點綿薄之力。同時我們也可喜的看到,網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)上傳了無數(shù)優(yōu)課,真可謂:百花齊放,爭奇斗艷!現(xiàn)在我們的英語教研又多了一項,那就是觀看優(yōu)課視頻,取人之長,補己之短,充分利用這一平臺,來學(xué)習(xí),進(jìn)步!是的,我們的學(xué)習(xí)不會停止,我們的曬課不會停止,在今后的教學(xué)工作中,我們都會保持這份熱情,在“一師一優(yōu)課,一課一名師”這一平臺上,付出、學(xué)習(xí)、收獲!

篇二:一師一優(yōu)課個人總結(jié)

學(xué)習(xí)是人不斷進(jìn)步的前提。只有不斷充實自己,才能讓自己的精神世界更加豐富。而學(xué)習(xí)心得是學(xué)習(xí)某方面的知識后所有的感悟。

在這短短的一節(jié)課學(xué)習(xí)中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),愿達(dá)到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入課堂

無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰(zhàn),我們每位教師必須重新思考的問題,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展

我們每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的.基本指導(dǎo)思想,把課堂教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我要把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

【第6篇 小學(xué)一師一優(yōu)課活動總結(jié)范文

我校十一月份組織并實施了校內(nèi)“一師一優(yōu)課“公開評比活動,旨在為全校教師搭建一個交流的平臺,提供一個互相取長補短的機(jī)會,從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,并推進(jìn)新課程的改革與實施?,F(xiàn)在我就本次活動作幾點總結(jié)。

一、教師參與面廣。本次活動歷時兩周,全校共上了13節(jié)公開課,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、三學(xué)科。本次活動的第一階段中,各位老師認(rèn)真聽課,積極討論,在課后與上課教師積極交流心得和體會,交換經(jīng)驗和看法,最后教研組內(nèi)集體評課,并評出了校內(nèi)最佳優(yōu)質(zhì)課教師。從一定層面上真正體現(xiàn)了集體的智慧,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識。

二、參與教師精心準(zhǔn)備,效果較好。在參與教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

三、專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高。大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己鉆研教材,這樣對教材的理解就深刻了;上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己設(shè)計最佳教學(xué)教法,這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。確實,開展優(yōu)質(zhì)課競賽也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短,借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面別人聽自己的課,進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué)。因為讓別人聽自己的課,當(dāng)局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是自己永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。

四、存在的問題及對今后工作的思考:

1、存在的問題:①教師角色轉(zhuǎn)變問題:老師們都有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的意圖,但部分老師做得還不夠,在一些雙邊活動中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。②在此次活動中,也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現(xiàn)出冷漠!

2、對今后工作的`思考:1)、教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進(jìn)一步加強管理和引導(dǎo)。進(jìn)一步建立健全適合我們學(xué)?,F(xiàn)實的教研制度,營造嚴(yán)謹(jǐn)而諧和的教研氛圍,該提倡的一定要提倡,該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。例如認(rèn)真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。2)、抓住機(jī)遇,多組織各種教學(xué)教研活動,為老師的專業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)遇和更廣大的平臺??偟膩碚f,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動,老師們各展風(fēng)采,競賽活動取得了一定的成效,達(dá)到了預(yù)期的目的,活動取得了圓滿成功。

【第7篇 2023年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動網(wǎng)上曬課系列觀后感怎么寫,總結(jié)是什么

20__年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的廣泛開展,活動過程中,最大的感受就是教師對于自身的職業(yè)追求,對于師范職業(yè)技能的不斷提升。今天小編在這里給大家?guī)?0__年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動網(wǎng)上曬課系列觀后感怎么寫,接下來我們一起來看看吧!

20__年“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動網(wǎng)上曬課系列觀后感怎么寫

昨天聽了兩位專家的授課,感受頗深。他們課堂上優(yōu)美的語言,豐富的知識讓我折服。

下面我吸取兩位專家授課的經(jīng)驗,談一下,我下一步的做法:

一、把講臺當(dāng)舞臺,把學(xué)生當(dāng)觀眾。自己既當(dāng)導(dǎo)演,又當(dāng)演員,把優(yōu)美的語言、恰當(dāng)?shù)氖謩?、適度的感情傳導(dǎo)給學(xué)生。導(dǎo)演的怎樣,演的如何,臺下的學(xué)生最清楚。

二、把“一言堂”變成“講論會”:教學(xué)中的重點、難點、考點提出,讓大家討論,師生互動。優(yōu)秀生搶著發(fā)言,教師給予肯定,學(xué)困生逼著也被帶動。這樣整個課堂就是一次研計會。“眾人拾柴火焰高”,沒有解決不了問題。

三、老師本身要不斷“充電”獲取新知識,新技能。光憑一套實在是跟不上教改的步伐。過去要求,給學(xué)生一杯水,教師要有桶水的概念早已過進(jìn),現(xiàn)在要求教師必須有一股清泉,只有這樣,我們才能把取之不盡,用之不竭的知識,輸送給學(xué)生。

今后的教學(xué)工作中本人一定會認(rèn)真去做的。

20__年一師一優(yōu)課、一課一名師活動觀后感總結(jié)是什么

我校于3月12日至4月17日開展了“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動,我們綜合組積極參與此次活動,共有9位老師進(jìn)行了上課評課,他們是:郭佳、李建龍、李英、張鈺、王育江、楊詩妍、魯義香、翟毓君、劉玉潔,基本涵蓋了本組的全部學(xué)科。

在確定好上課人選后,我們組召開了上課的動員會,要求師徒結(jié)對子的老師,師傅必須聽徒弟的課,并給以最大的指導(dǎo),同學(xué)科的也必須要聽課,給予建設(shè)性的意見,年輕老師最好能進(jìn)行二次備課。從活動的進(jìn)程來看,每位教師都認(rèn)真進(jìn)行了備課,在課堂中也表現(xiàn)的游刃有余。

在聽完課后,我們各個小組也進(jìn)行了評課議課,上課的老師也都談了自己的教學(xué)想法和上課后的感悟。從整個過程來看,我們各位老師的收獲也很大,但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了許多的問題:年輕教師楊詩妍和魯義香對于課堂的掌控上還有待于提高,要在教學(xué)中時刻關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并給予學(xué)生充分的信任,不能為了上完課而上課;王育江的科學(xué)課還是要注意培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)科學(xué)知識,并要了解科學(xué)知識的延續(xù)性,要努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格;李英、張鈺、李建龍三位老師的課注重了與學(xué)生的溝通,有了自己的教學(xué)套路,希望更能關(guān)注對年輕教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

總而言之,我們在教學(xué)中要尊重學(xué)生的教學(xué)實際,從實際出發(fā),精心設(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。在今后的教學(xué)中,我組還是要注意新老教師的相互學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的同時,自己

也要努力地進(jìn)行教學(xué)的研究,能真正地成為教學(xué)名師。

一師一優(yōu)課總結(jié)(七篇)

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