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弟子規(guī)總結(jié)(五篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-14 09:42:15 查看人數(shù):84

弟子規(guī)總結(jié)

【第1篇 幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)

幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

根據(jù)__鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求,為了傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,我園開(kāi)展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下:

一、將《弟子規(guī)》融入一日活動(dòng)中

1、利用午飯前后時(shí)間,給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人

小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣,創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

2、觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等,這些易懂易記的故事中的人物,都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

3、每周利用升國(guó)旗的時(shí)間,師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》,久而久之,在不知不覺(jué)的過(guò)程中,孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、將《弟子規(guī)》融入家庭中

為孩子創(chuàng)設(shè)較好的`誦讀條件,博得家長(zhǎng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機(jī)會(huì),鼓動(dòng)老師積極與家長(zhǎng)溝通,向他們介紹學(xué)習(xí)的好處,請(qǐng)他們支持孩子學(xué)習(xí),并與孩子一起學(xué)習(xí),提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。

三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

1、師生共讀:舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》,傳承中華民族魂”活動(dòng)。

2、心得交流:舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動(dòng)。

3、師生同臺(tái)表演:舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。

《弟子規(guī)》”比賽中,孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中,在你爭(zhēng)我?jiàn)Z中,受到了潛移默化的教育。

總之,小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處,它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩,可以教會(huì)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓,可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事,學(xué)會(huì)做人。今后,我們還要將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去,持之以恒,我相信自己親手播種的幼苗,終究會(huì)結(jié)出累累的碩果。

【第2篇 幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)范文

幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

根據(jù)__鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開(kāi)展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動(dòng)的通知的要求,為了傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,我園開(kāi)展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下:

一、將《弟子規(guī)》融入一日活動(dòng)中

1、利用午飯前后時(shí)間,給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人

小故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣,創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

2、觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等,這些易懂易記的故事中的人物,都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

3、每周利用升國(guó)旗的時(shí)間,師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》,久而久之,在不知不覺(jué)的過(guò)程中,孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、將《弟子規(guī)》融入家庭中

為孩子創(chuàng)設(shè)較好的`誦讀條件,博得家長(zhǎng)的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機(jī)會(huì),鼓動(dòng)老師積極與家長(zhǎng)溝通,向他們介紹學(xué)習(xí)的好處,請(qǐng)他們支持孩子學(xué)習(xí),并與孩子一起學(xué)習(xí),提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識(shí)。

三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

1、師生共讀:舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》,傳承中華民族魂”活動(dòng)。

2、心得交流:舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動(dòng)。

3、師生同臺(tái)表演:舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。

《弟子規(guī)》”比賽中,孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中,在你爭(zhēng)我?jiàn)Z中,受到了潛移默化的教育。

總之,小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處,它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩,可以教會(huì)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處互相幫助互相謙讓,可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事,學(xué)會(huì)做人。今后,我們還要將這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去,持之以恒,我相信自己親手播種的幼苗,終究會(huì)結(jié)出累累的碩果。

【第3篇 《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)

張傲 魯婷婷

今天是第一次教授《弟子規(guī)》,我主教,魯婷婷助教。課程安排在二三兩節(jié)課,第一節(jié)課是練字和說(shuō)文解字課,由梁國(guó)文老師教授,邱偉文助教,計(jì)劃9:40下課。我的《弟子規(guī)》計(jì)劃9:55開(kāi)始,實(shí)際10:15點(diǎn)開(kāi)始上課。應(yīng)到34人,實(shí)到30人,另外四人在閱覽室。

在上課之前我醞釀了一下情緒,告訴自己保持好一個(gè)微微笑的表情,在10:14時(shí),我告訴學(xué)生們歇息4分鐘后,我們正式上課,以此提醒他們做好上課準(zhǔn)備。

同時(shí),我告訴自己在授課時(shí)要多走動(dòng),走到學(xué)生中間,這樣有助于與他們交流;另外也提醒自己,在課堂上對(duì)于那些積極回答問(wèn)題學(xué)生,將其名字寫在黑板上并畫一個(gè)紅旗以此調(diào)動(dòng)積極性。當(dāng)然,我也制作了一下教學(xué)流程,附錄如下:

第二節(jié)課

1、各位同學(xué),請(qǐng)注意,我們開(kāi)始準(zhǔn)備上課了。(停頓一會(huì)兒)現(xiàn)在開(kāi)始上課,各位同學(xué)上午好(注意學(xué)生們是否回應(yīng)“老師好”)

2、(根據(jù)是否回應(yīng),引導(dǎo)出我今天要講解的內(nèi)容,回應(yīng)了就是禮貌的行為,沒(méi)有回應(yīng)就應(yīng)該注意做一個(gè)有禮貌的人)我們平常應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的人,《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有禮貌的人

3、做一個(gè)調(diào)查,當(dāng)爸爸媽媽在家呼喊你的名字時(shí),你的回答是什么(一般是回答“干嘛”);當(dāng)在學(xué)校時(shí),老師呼喊你的名字時(shí),你的應(yīng)答是什么(一般是有禮貌的站起來(lái),然后說(shuō)“老師,有什么事情嗎?”)。根據(jù)不同的反應(yīng),告訴學(xué)生《弟子規(guī)》也是引導(dǎo)我們?nèi)绾握f(shuō)話做事的規(guī)范

4、接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書到第__頁(yè)。對(duì)于《弟子規(guī)》,有的以前學(xué)過(guò),有的沒(méi)學(xué);有的學(xué)的很多,有的學(xué)的少。那么一會(huì)兒學(xué)的多的就在下面熟記,要記得很熟,沒(méi)學(xué)的就聽(tīng)老師講解。那么,現(xiàn)在我來(lái)了解一下大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》基本情況(學(xué)過(guò)的人請(qǐng)舉手)

5、我首先朗誦一遍,然后講解大意,然后教同學(xué)們朗誦1遍

6、安排下一堂課的時(shí)間,并告知下一堂課有神秘教學(xué)內(nèi)容,然后宣布下課

第三堂課

1、安排同學(xué)們自由朗誦3遍,分三個(gè)小組各朗誦一遍,集體朗誦一遍

2、播放《弟子規(guī)》歌曲的一部分

3、為活躍課堂氣氛,帶領(lǐng)孩子們與身邊的朋友比較各自手心的不同,并告訴他們要去發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),以此啟發(fā)他們明白每個(gè)人都是有自己的獨(dú)特之處

4、教學(xué)生們學(xué)會(huì)“石頭-剪刀-布——我是豬”該項(xiàng)游戲

以上就是課堂流程的基本設(shè)置。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),對(duì)于這種教學(xué)設(shè)置,我覺(jué)得好處有以下幾點(diǎn):①能夠較好的吸引孩子們的興趣,讓學(xué)生對(duì)課程形成了整體概念;②可以讓學(xué)生既能明了所講解內(nèi)容的意義,也能熟記原文;③通過(guò)游戲的方式,進(jìn)行互動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生與老師之間良好氛圍的形成。特別是玩“石頭-剪刀-布——我是豬”該項(xiàng)游戲時(shí),大家展現(xiàn)了極大地興趣,很好的把這些不同年級(jí)的學(xué)生組織到了一起做成同一件事。所以最好給我的啟發(fā)就是,學(xué)生們都特別喜歡素質(zhì)拓展一類的活動(dòng),在暑假支教期間我們應(yīng)該多準(zhǔn)備一些這方面的課程。不足之處也有以下幾點(diǎn):①上課時(shí),我的表情控制不夠好,親和力不足;②講解句子意思時(shí),速度較慢,聽(tīng)著讓人著急;③在課堂上的語(yǔ)言有點(diǎn)深?yuàn)W,節(jié)奏感不是很好。當(dāng)然還有一些問(wèn)題我現(xiàn)在還無(wú)法評(píng)價(jià)其好壞,比如說(shuō)上課紀(jì)律問(wèn)題,到現(xiàn)在為止,上課紀(jì)律一直是每一個(gè)老師不滿足的地方。學(xué)生的年級(jí)跨度較大,認(rèn)知能力不相同,很難統(tǒng)一管理,我今天對(duì)于那些很調(diào)皮的孩子進(jìn)行了較嚴(yán)厲的批評(píng),起到了維持紀(jì)律的效果,然后再課堂之后有機(jī)會(huì)與其進(jìn)行私下交流,以保持相互之間良好的氛圍。只是這樣是否適合,尚不得知!

總之,今天的《弟子規(guī)》課程,還算沒(méi)有給自己打擊了,學(xué)生能夠較好的配合我的教學(xué)過(guò)程,也能夠較好地去聽(tīng)我的講解并進(jìn)行了必要的朗誦,有的學(xué)生已經(jīng)了很好的背誦。而我,需要對(duì)接下來(lái)的課程進(jìn)行更加充分的準(zhǔn)備,以便做好我的教學(xué)。

【第4篇 小學(xué)《弟子規(guī)》教學(xué)工作總結(jié)

去年冬學(xué)段,我校師生全面開(kāi)展《弟子規(guī)》的背誦工作,《弟子規(guī)》共1080個(gè)字,360句,分別列出113件事情。本學(xué)期我校國(guó)學(xué)課內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):一是細(xì)講《弟子規(guī)》全文,由我來(lái)主講;二是實(shí)施《弟子規(guī)》的踐行工作,由我來(lái)計(jì)劃和操作。我擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)——初中三年級(jí)課程,每班每周一節(jié)課。我深感自己德不配位,責(zé)任重大,如履薄冰。

一、《弟子規(guī)》踐行日記宣傳欄

《弟子規(guī)·入則孝》開(kāi)頭篇講:

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

父母教須靜聽(tīng)父母責(zé)須順承

【注釋】:父母親叫你的時(shí)候,要立刻答應(yīng),不能遲緩;父母親讓你做事的時(shí)候,要馬上去做,不能拖延偷懶;對(duì)父母的教誨,要恭敬地聆聽(tīng);對(duì)父母的責(zé)備,要順從地接受。

《孝經(jīng)》講:夫孝,德之本也,教之所由生也。即:孝道是德行的根本,教化的出發(fā)點(diǎn)?!缎⒔?jīng)》講:身體發(fā)膚,受之父母。不敢毀傷,孝之始也。所以我要求學(xué)生們首先要學(xué)會(huì)生活自理,在每周的雙休日,都給學(xué)生們布置不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的“踐行作業(yè)”:洗襪子、洗毛巾、打掃房間、洗衣服、洗鞋子……讓學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中真正學(xué)到做到,手腦相長(zhǎng),然后再要求學(xué)生在國(guó)學(xué)筆記本上寫出《踐行日記》。后來(lái),學(xué)生們的《踐行日記》內(nèi)容開(kāi)始豐富多樣:包餃子、刷碗、看攤、煮面條、夢(mèng)到爺爺、洗頭……在后半學(xué)期,我又以班級(jí)為單位舉辦了“《弟子規(guī)》踐行日記宣傳欄”,對(duì)學(xué)生們的踐行活動(dòng)起到了促進(jìn)作用。這個(gè)活動(dòng)歸類在我“國(guó)學(xué)閱讀篇(4)”這項(xiàng)工作里。

二、學(xué)生建立《功過(guò)格》

《弟子規(guī)·信》講:

見(jiàn)人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋

見(jiàn)人惡即內(nèi)省有則改無(wú)加警

【注釋】:看到了別人的善行,就要想到自己也應(yīng)該努力去做到;即使和他差距很遠(yuǎn),只要肯努力,漸漸也能趕上他??吹搅藙e人的惡行,要立即反省自己;如果發(fā)現(xiàn)自己也有就馬上改正,如果沒(méi)有,也要引起警惕,防止自己犯同樣的過(guò)錯(cuò)。

《弟子規(guī)·泛愛(ài)眾》講:

道人善即是善人知之愈思勉

揚(yáng)人惡即是惡疾之甚禍且作

【注釋】:稱贊別人的善行,本身就是一種美德;因?yàn)閯e人知道后,就會(huì)因此受到勉勵(lì)而更加努力地去行善。宣揚(yáng)別人的惡行,本身就是一種惡行;如果由于過(guò)分的厭惡痛恨而一味地去宣揚(yáng),就會(huì)招來(lái)禍害。

為了更全面地落實(shí)《弟子規(guī)》的踐行工作,為了讓學(xué)生明辨是非善惡,斷惡修善。我引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)每日一善、學(xué)會(huì)每日內(nèi)省,我?guī)椭鷮W(xué)生在國(guó)學(xué)筆記本上建立《功過(guò)格》,每晚寫完作業(yè)后對(duì)自己當(dāng)天的事情做一個(gè)回憶,遵循“不以善小而不為,不以惡小而為之”的原則,是好事就填在“善”的欄目里,是過(guò)錯(cuò)就填在“過(guò)”的欄目里;周一至周五填寫在學(xué)校所做的事情,周六和周日填寫在家里所做的事情;然后記錄下來(lái)。

臨近期末時(shí),我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次表彰,向每班國(guó)學(xué)課代表及每天堅(jiān)持記錄《功過(guò)格》的學(xué)生贈(zèng)送獎(jiǎng)品——筆記本。每本我都以硬筆楷書的格式工工整整地給學(xué)生簽上“學(xué)國(guó)學(xué)見(jiàn)賢思齊日日精進(jìn),弟子規(guī)落地生根刻刻踐行”以資鼓勵(lì)。

三、學(xué)生儀表形象倡導(dǎo)活動(dòng)

《弟子規(guī)·謹(jǐn)》講:

冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切

置冠服有定位勿亂頓致污穢

衣貴潔不貴華上循分下稱家

【注釋】:帽子一定要帶端正,衣服紐扣要扣好;襪子和鞋子都要穿整齊,鞋帶要系緊;脫下來(lái)的衣服和帽子,要放置在一個(gè)固定的地方;不能到處亂丟,以免把衣帽弄臟;穿衣服貴在整潔大方,而不在于華麗;不但要符合自己的身份,還要和自己的家庭條件相適合。

《弟子規(guī)·謹(jǐn)》中的教誨關(guān)系到了中、小學(xué)生的審美價(jià)值取向,為避免學(xué)生誤把丑當(dāng)做美,我以班級(jí)為單位開(kāi)展“中小學(xué)生儀表形象”倡導(dǎo)活動(dòng)。校服穿著要整潔干凈,衣領(lǐng)要翻好。著重強(qiáng)調(diào)對(duì)男女生發(fā)型的規(guī)范,男生發(fā)型以留平頭為最美;前不掃眉,旁不遮耳,后不過(guò)頸,不染燙,不理怪異發(fā)型。女生發(fā)型以露出額頭為最美,理運(yùn)動(dòng)短發(fā)或扎馬尾辮,前額劉海不過(guò)眉,后面頭發(fā)不過(guò)肩,不染燙,不留披頭散發(fā),不留超短發(fā),不梳怪發(fā)型。

六(3)班的李明輝(男生)是一位比較淘氣的學(xué)生,但他非常喜歡國(guó)學(xué)課,弟子規(guī)背的也很熟練,在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。星期天他去理發(fā)店理發(fā),理發(fā)師傅不愿意剪去他留在前面的長(zhǎng)劉海,他就回到家里拿著剪刀在鏡子前,自己把長(zhǎng)劉海給剪了。

為了充分肯定這項(xiàng)活動(dòng)的價(jià)值和意義,我以班級(jí)為單位親自為積極參與該項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生照像,男女生分開(kāi)上臺(tái)合影留念,然后又給全班學(xué)生背誦《弟子規(guī)》的現(xiàn)場(chǎng)也照了一張像。最后,我以班級(jí)為單位把照片制作成了一個(gè)版畫,取名叫“國(guó)學(xué)課學(xué)生儀表形象倡導(dǎo)活動(dòng)__班光榮榜”,并在照片下面注明學(xué)生姓名,還注有一些為之贊嘆的順口溜:

衣貴潔,不貴華;發(fā)型端莊美無(wú)華。

步從容,立端正;正義正氣好兒童。

身貴端,慈而寬;善相勸來(lái)德皆建。

德日進(jìn),儀容美;珍惜榮譽(yù)漸相親。

兄道友,弟道恭;圣賢教誨記心中。

版畫固定在教室的墻上后,在學(xué)生中引起了一片嘩然,形成了班級(jí)文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線,強(qiáng)化了學(xué)生的正義和正氣,培養(yǎng)了學(xué)生正知正見(jiàn)的思維,促進(jìn)了班風(fēng)正氣的上升。

四、教室設(shè)立“國(guó)學(xué)閱讀篇”專欄

《弟子規(guī)·親仁》講:

能親仁無(wú)限好德日進(jìn)過(guò)日少

不親仁無(wú)限害小人進(jìn)百事壞

【注釋】:能夠親近品德高尚的仁者,就會(huì)得到無(wú)限的好處,與仁者親近,德行就會(huì)一天比一天增進(jìn),而過(guò)失就會(huì)一天比一天減少;不親近品德高尚的仁者,就會(huì)有無(wú)限的害處,這樣一來(lái)小人就會(huì)乘機(jī)接近,很多事情都因此而不能成就。

在《弟子規(guī)·出則弟[tì]》中,我講到“路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立”時(shí), (工作總結(jié)www.koomao.com) 引用了典故《圯[yí]橋進(jìn)履》,它是描寫西漢時(shí)期張良卑下受教、功成身退的故事,學(xué)生們很喜歡,有的學(xué)生要求再講。我聽(tīng)后突發(fā)奇想:應(yīng)該打印出來(lái),每班貼上一份,讓學(xué)生們作為“國(guó)學(xué)閱讀篇”來(lái)欣賞,有利于學(xué)生人格的健全。

后來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,有一些不良的行為習(xí)慣需要做及時(shí)的正確引導(dǎo)和調(diào)整。我就借助“國(guó)學(xué)閱讀篇”專欄推薦給學(xué)生。本學(xué)期一共推薦了:

(1)《圯橋進(jìn)履》924字

(2)《世界衛(wèi)生組織(who)公布的全球十大“垃圾食品”》681字

(3)《電視帶大的孩子》2437字

(4)《弟子規(guī)踐行日記》逐班選登若干篇

(5)《告別不良傳媒珍視寶貴生命》1254字

有的篇幅班主任讓學(xué)生統(tǒng)一抄到了國(guó)學(xué)筆記本上,有的學(xué)生回家還給父母講了學(xué)到的相關(guān)知識(shí),該欄目很受學(xué)生們的歡迎。

五、“情感與健康”中華傳統(tǒng)文化系列視頻課

《弟子規(guī)·謹(jǐn)》講:

斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問(wèn)

【注釋】:凡是打架嬉鬧的場(chǎng)合,一定要遠(yuǎn)離而不去接近;凡是不正當(dāng)、不合情理的事情一定要遠(yuǎn)離而不去過(guò)問(wèn)。

《弟子規(guī)·信》講:

奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之

【注釋】:虛偽狡詐、尖酸刻薄、下流骯臟的話,千萬(wàn)不能說(shuō);阿諛?lè)畛械却炙椎氖袃~習(xí)氣,都要徹底戒除掉。

《弟子規(guī)·余力學(xué)文》講:

非圣書屏勿視蔽聰明壞心志

【注釋】:無(wú)益身心健康的書刊,應(yīng)該避而不看;因?yàn)闀锩娌徽?dāng)?shù)氖吕頃?huì)蒙蔽人們的智慧,敗壞人們的心志。應(yīng)該多讀圣賢的著作。

在《弟子規(guī)》的踐行工作中,我一直在琢磨一個(gè)問(wèn)題:若能融進(jìn)“中華傳統(tǒng)文化系列視頻課”,就會(huì)對(duì)學(xué)生的人生態(tài)度、審美價(jià)值取向的形成起到正確的引導(dǎo)效果。我擬定了一個(gè)《以“情感與健康”為主題的中華傳統(tǒng)文化系列視頻課》方案,得到了學(xué)校的認(rèn)可。學(xué)校安排我為一個(gè)比較棘手的初一班學(xué)生擔(dān)任此課。

從10月25日開(kāi)始,我在每節(jié)視頻課開(kāi)始之前首先對(duì)學(xué)生作適時(shí)的導(dǎo)入,通常在視頻課結(jié)束時(shí)與學(xué)生互動(dòng)、總結(jié),然后要求學(xué)生寫出《觀后感》,最后批閱。本學(xué)期視頻課內(nèi)容第1——7節(jié)是中華文化傳統(tǒng)公益論壇講座,第8節(jié)是一部電影。一共播放了八個(gè)內(nèi)容:

(1)《我被十三所學(xué)校開(kāi)除》胡斌

(2)《90后的壞女孩》牛文榮

(3)《色情泛濫對(duì)現(xiàn)代人的影響》陳大惠(4)《中國(guó)傳統(tǒng)文化及其當(dāng)代價(jià)值》劉余莉

(5)《溺愛(ài)的苦果》華家三人

(6)《趨吉避兇——重新認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化》陳大惠

(7)《開(kāi)放的生活方式對(duì)女子身心的傷害》(女生專輯)陳松鶴

(8)《了凡四訓(xùn)》電影1-4集達(dá)式常主演

中華民族的人格理想是君子,學(xué)生對(duì)君子與小人的區(qū)別,有助于自己對(duì)是非善惡的明辨,有助于樹(shù)立正確的班風(fēng),有助于班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1、君子動(dòng)口,小人動(dòng)手;

2、君子量(心量)大,小人氣大;

3、君子立德,小人圖利;

4、君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚;

5、君子成人之美,小人趁人之危;

6、君子聞過(guò)則喜,小人聞過(guò)則怒;

7、君子之交淡如水,小人之交甜如蜜;

8、君子與君子以同道為朋,小人與小人以同利為朋。

本學(xué)期該班學(xué)生的心靈得到了循序漸進(jìn)地凈化,學(xué)生們尤其喜歡君子的“慎獨(dú)”精神,由原來(lái)的浮躁、傲慢變得多了一份心靈的`寧?kù)o,更加懂得了“自尊、自愛(ài)、自重、自強(qiáng)”這句話的含義,對(duì)“孝親尊師”也有了更深刻的體會(huì)。

六、我想對(duì)國(guó)學(xué)老師說(shuō)……

《弟子規(guī)·入則孝》講:

親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢

【注釋】:父母親喜歡我,做到孝順并不難;父母親不喜歡我,我還能用心盡孝,那才是難能可貴的。

《弟子規(guī)·余力學(xué)文》講:

勿自暴勿自欺圣與賢可訓(xùn)致

【注釋】:說(shuō)話不講道理叫“自暴”,做事胡作非為叫“自棄”,做人絕不可這樣;一個(gè)人不能不知自愛(ài),也不能甘于墮落。圣人和賢人境界雖高,都是可以通過(guò)循序漸進(jìn)的努力修學(xué)而達(dá)到的。

臨近期末,我越感覺(jué)到我還有很多話沒(méi)有對(duì)學(xué)生說(shuō)完,想來(lái)學(xué)生們也一定會(huì)有話想對(duì)我說(shuō)的,留戀之心油然而生,所以在最后一節(jié)課里,我給學(xué)生二十分鐘時(shí)間,每人寫份《我想對(duì)國(guó)學(xué)老師說(shuō)》,希望能聽(tīng)到寶貴意見(jiàn)進(jìn)一步交流。

沒(méi)想到我現(xiàn)在讀起學(xué)生的文章心潮澎湃、思緒萬(wàn)千……從學(xué)生的真誠(chéng)、純樸的話語(yǔ)中,讓我感到驚訝的是:學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)課的悟性及踐行效果已滲透在生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,對(duì)德行的提高讓我感到欣慰。

六(1)班毛秋菊:

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期,您的教案、簽名、藏書,我看過(guò)后很敬佩您。今天,您又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式,送我一個(gè)簽名,我很高興能擁有您的簽名,您又在《踐行日記宣傳欄》上展覽了我的日記,還在《學(xué)生儀表形象活動(dòng)展覽》版畫上讓我填寫同學(xué)的名字,謝謝您這么信任我。

六(1)班王?。?/p>

當(dāng)我學(xué)國(guó)學(xué)課時(shí)我都按老師的話做,阿姨和親戚都說(shuō)我聽(tīng)話懂事了,特別是在上學(xué)期我有一位親人去世了,我就按《弟子規(guī)》上面做,我哥哥說(shuō)我特別懂事,所以在這我要謝謝我的好老師——國(guó)學(xué)老師。

六(2)班沈嘉諾:

在這個(gè)學(xué)期的國(guó)學(xué)課中,給我印象最深的是您的一句話:“要有定力!”這給了我很大的幫助。最明顯的就是在我做數(shù)學(xué)卷紙的時(shí)候,雖然是在家里寫并不評(píng)分,但是我有足夠的耐性和定力寫到最后一道題。遇到難題的時(shí)候不會(huì)像以前一樣,空著就不管了,而是反反復(fù)復(fù)地讀題,問(wèn)同學(xué),請(qǐng)教老師。

這句話還讓我改掉了沖動(dòng)這個(gè)壞毛病,以前和同學(xué)發(fā)生一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就會(huì)大吵一架,而現(xiàn)在我會(huì)坐下來(lái)考慮后果。以前我會(huì)想到什么就做什么,而現(xiàn)在我會(huì)先思考一段時(shí)間,判斷這件事這么做是對(duì)還是錯(cuò),會(huì)有什么不好的結(jié)果。

六(2)班徐禮明:

每踐行日記都記載了我學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點(diǎn)一滴,從洗自己的襪子這種小事開(kāi)始,我慢慢學(xué)會(huì)為父母分擔(dān)家務(wù)。整理房間、洗碗、自己燒面,《國(guó)學(xué)踐行日記》見(jiàn)證了我的成長(zhǎng),每日記都讓我感受頗深。讓我學(xué)會(huì)孝,學(xué)會(huì)尊師重道。

六(2)班佚名:

我對(duì)《學(xué)生儀表形象活動(dòng)展覽》挺刻骨銘心的,雖然我不是唯一一個(gè)留頭發(fā)不準(zhǔn)確的,但我也很羞愧。謝謝你,老師,謝謝您讓我有機(jī)會(huì)說(shuō)出這個(gè)事情,謝謝您!

六(2)班梁羽中:

我的印象很深的是《功過(guò)格》,因?yàn)椤豆^(guò)格》上面寫了我每天做的好事與壞事,善事與錯(cuò)事。它可以使我每天認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤,讓我以后不再犯同樣的錯(cuò)誤,這樣我以后的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少;它還可以讓我以后不再馬虎,認(rèn)真做事。

六(3)班牛玉龍:

老師,在您來(lái)給我們上的第一節(jié)國(guó)學(xué)課時(shí),我發(fā)覺(jué)到您特別像我的姑姑,后來(lái)才知道原來(lái)不是。但是,我一直把您當(dāng)作我的姑姑,當(dāng)作我的親人,因?yàn)槲以谀纳砩象w會(huì)到了那種和藹,那種親人般的感覺(jué)。在這一學(xué)期里,令我印象最深刻的就是選國(guó)學(xué)課代表的那天,我原先沒(méi)想擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任,但我就是不由自主地站了起來(lái)……我成為了課代表,我的心里像壓負(fù)著一種巨大的責(zé)任,這種比班長(zhǎng)都大的壓力,我唯恐當(dāng)不好這個(gè)課代表。那天我手心里的汗不斷地出,頭上的汗也不斷地冒,從此以后我就注意自己的言行舉動(dòng),不讓自己犯錯(cuò)誤,就是因?yàn)檫@樣我的成績(jī)一直向前飛奔。當(dāng)上了衛(wèi)生委員,班長(zhǎng),我的壓力一直在延伸。

六(3)班石雪珂:

有一次,我為了寫《踐行日記》,拉下臉來(lái)給媽媽洗腳,我知道給媽媽洗腳不丟人,可是就是害羞,我認(rèn)真得給媽媽洗腳,發(fā)現(xiàn)媽媽腳粗糙,心里好心酸。爸爸回來(lái)說(shuō):“女兒長(zhǎng)大了,懂事了,會(huì)給媽媽洗腳?!边@下我更心酸了,這小事證明我以前不懂事。我要變得懂事。

七、學(xué)生家長(zhǎng)看國(guó)學(xué)課

《弟子規(guī)·入則孝》講:

身有傷貽親憂德有傷貽親羞

【注釋】:如果身體有所不適或受到損傷,就會(huì)讓父母為我們擔(dān)憂;如果在德行上有了缺欠,就會(huì)使父母感到丟臉。

11月21日——25日,我對(duì)學(xué)生做了“請(qǐng)家長(zhǎng)寫出對(duì)國(guó)學(xué)課的意見(jiàn)和建議”的調(diào)研:

五(1)班吳云睿家長(zhǎng):國(guó)學(xué)課上了之后,我女兒之前什么都不干,現(xiàn)在我干什么都爭(zhēng)著干,我女兒真是懂事了,我希望國(guó)學(xué)課能辦得更好!

五(1)班宋藝加家長(zhǎng):我女兒天天回來(lái)都幫我們干活。

五(2)班王凌玲家長(zhǎng):孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)很好,讓他們懂得了什么是對(duì)錯(cuò),懂得了做人的道理。

五(3)班郭浩家長(zhǎng):自從楊老師教了國(guó)學(xué)以后,我也能學(xué)到了。

五(3)班黃平家長(zhǎng):目前孩子們新開(kāi)了一門課——國(guó)學(xué),我本人覺(jué)得非常好,特別是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很有意義,另外對(duì)我們做父母的也意義不小,希望老師對(duì)它更加重視,多多教育。

六(1)班劉夢(mèng)媛家長(zhǎng):我非常高興學(xué)校能夠開(kāi)國(guó)學(xué)課,我希望可以給孩子們多講一下古時(shí)代的故事,讓他們多了解一下歷史。

六(1)班高陽(yáng)陽(yáng)家長(zhǎng):我兒子自從學(xué)了國(guó)學(xué)課懂得了很多道理。

六(2)班徐禮明家長(zhǎng):國(guó)學(xué)課讓我的孩子懂得了敬愛(ài)長(zhǎng)輩,熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人,又學(xué)到了知識(shí),很好。

六(2)班董遠(yuǎn)家長(zhǎng):國(guó)學(xué)課對(duì)學(xué)生的道德很有幫助,可以提醒學(xué)生多做好事,這是很好的一門課。

六(3)班顧晶晶家長(zhǎng):上了國(guó)學(xué)課,我女兒對(duì)我特尊敬。

本學(xué)期《弟子規(guī)》的踐行工作,得到了大部分家長(zhǎng)的積極配合,還有個(gè)別低年級(jí)家長(zhǎng)沒(méi)能理解,阻止了孩子對(duì)生活良好習(xí)慣的培養(yǎng),我相信他們會(huì)在孩子的包容和提醒中逐漸覺(jué)醒的。

八、向同仁們匯報(bào)《弟子規(guī)》的教學(xué)工作《弟子規(guī)·泛愛(ài)眾》講:

己有能勿自私人所能勿輕訾

【注釋】:自己有才能,不要只想著為自己謀私利,也應(yīng)當(dāng)做些對(duì)社會(huì)大眾有益的事。別人有才能,不要心生嫉妒,隨便輕視、毀謗?!兜茏右?guī)·泛愛(ài)眾》講:

善相勸德皆建過(guò)不規(guī)道兩虧

【第5篇 中學(xué)生《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)

中學(xué)生《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽總結(jié)范文

“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛(ài)眾,而親仁,有余力,則學(xué)文”……瑯瑯書聲在__旗__第三中學(xué)報(bào)告大廳內(nèi)回蕩。

“你如何理解‘衣貴潔,不貴華,上循分,下稱家’‘唯徳學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì),若衣服,若飲食,不如人,勿生戚’在生活中有什么實(shí)際意義?答:穿衣吃飯要簡(jiǎn)樸適當(dāng),不應(yīng)給家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)”;“‘能親仁,無(wú)限好,不親仁,無(wú)限害’對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活有什么指導(dǎo)意義’。答:近朱者赤,近墨者黑,與善人居,如入芝蘭之室,就不聞其香,與之化矣;與惡人居,如入鮑魚(yú)之室,就不聞其臭,與之化矣,選擇什么樣朋友,就會(huì)沾染上什么樣的習(xí)氣”……

這是__旗__第三中學(xué)開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽上的精彩問(wèn)答。

為貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神,依法治校,傳承中華傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典,構(gòu)建儒雅校園。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范,加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的浸潤(rùn)熏陶作用,使學(xué)生在誦讀《弟子規(guī)》中強(qiáng)化傳統(tǒng)國(guó)學(xué)對(duì)自身的激勵(lì)和約束。11月26日,__三中團(tuán)委、政教處在初一年級(jí)786名學(xué)生中開(kāi)展了《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽。__旗教研室相關(guān)學(xué)科教研員與會(huì)指導(dǎo)。

競(jìng)賽分為筆試答題和口頭答題兩個(gè)環(huán)節(jié)。筆試環(huán)節(jié),各個(gè)班級(jí)全員參加《弟子規(guī)》基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,根據(jù)成績(jī)高低每班選取2名學(xué)生參加第二環(huán)節(jié)賽事。

比賽在品味著國(guó)學(xué)經(jīng)典的濃烈醇香氛圍中來(lái)開(kāi)帷幕。在口頭答題環(huán)節(jié),學(xué)生在必答題、選答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題等具體步驟展開(kāi)激烈的爭(zhēng)奪。賽場(chǎng)上,選手們聚精會(huì)神、沉著應(yīng)戰(zhàn)。他們?cè)诼?tīng)題后的凝神深思,回答失誤后的及時(shí)糾正,答題成功后自信、燦爛的微笑,“山窮水盡“之后的柳暗花明,一次次引發(fā)全場(chǎng)的齊聲驚嘆和熱烈的掌聲,使比賽變得高潮迭起、精彩無(wú)限。臺(tái)上的激烈賽況與臺(tái)下師生的心緊緊相連。他們的心情隨著選手的表現(xiàn)時(shí)起時(shí)伏;或拿出《弟子規(guī)》,在主持人念出題目后凝眉深思、尋求答案;部分班主任舉起相機(jī),記錄著本班學(xué)生的'一個(gè)個(gè)精彩瞬間……

《禮記學(xué)記》有云:“建國(guó)君民,教學(xué)為先”。教育是強(qiáng)國(guó)富民之本,而教育應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成淳良的本性。我們應(yīng)該在放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生自主體驗(yàn)的原則下開(kāi)展教育教學(xué),在循序漸進(jìn)的養(yǎng)成教育中逐步達(dá)到性存天理、心存道理、身盡情理的理想狀態(tài)。

教育專家認(rèn)為:國(guó)學(xué)經(jīng)典是一味慢性良藥,急不得,惱不得,順性而為,從尊重學(xué)生的主觀體驗(yàn)入手,入手成規(guī)、入腦成誦、入心成行,在習(xí)誦的過(guò)程中固本培元。逐步完善自己的人格,從而成就自己的人生。

弟子規(guī)總結(jié)(五篇)

幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這…
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