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【第1篇 小升初語(yǔ)文病句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
關(guān)于小升初語(yǔ)文病句知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、搭配不當(dāng)
句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語(yǔ)言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。
2、重復(fù)羅嗦
重復(fù)羅嗦就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用。
3、歸類不當(dāng)
歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。
4、成分殘缺
一個(gè)完整的.句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。
5、用詞不當(dāng)
用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
6、前后矛盾
前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、詞序顛倒
詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒(méi)有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。
8、不合事理
不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。
9、指代不明
指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。
【第2篇 2023中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：病句修改
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、能辨別句子的正誤，修改常見(jiàn)的病句；
2、能根據(jù)語(yǔ)意表達(dá)的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫?、句子?/p>
3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理解句子的含義。
4、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。
有關(guān)句子的知識(shí)和能力的考查歷年來(lái)都是中考語(yǔ)文試題中”語(yǔ)基積累運(yùn)用“部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會(huì)找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見(jiàn)復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點(diǎn)，會(huì)辨析和修改常見(jiàn)病句。⑥能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言?？疾榈闹攸c(diǎn)目前放在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和能力的形成兩個(gè)方面，以便更好地檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
二、解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語(yǔ)感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；⑦對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩。
三、病句主要包括6種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題，后兩類是句意方面的問(wèn)題。
1．語(yǔ)序不當(dāng)
（1）名詞修飾語(yǔ)
多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。
另外，帶”的“的定語(yǔ)放在不帶”的“的定語(yǔ)前。
例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語(yǔ)文教師。
正確次序：佛山一中的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）語(yǔ)文（名詞）教師。
下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱?/p>
①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。（表數(shù)量的”許多“應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)）
②在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的”無(wú)窮的“應(yīng)緊靠中心詞）
③里面陳列著各式各樣過(guò)去所使用的東西。（表性質(zhì)的”各式各樣“應(yīng)緊靠中心詞。）
下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：
①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（”一連串“應(yīng)修飾”事情“）
②這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（”廣泛“應(yīng)修飾”討論“，”地“改為”的“）
（2）動(dòng)詞修飾語(yǔ)
多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：
①先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。
例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。
看下面的例子：
①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。（’上一世紀(jì)‘應(yīng)放在’這
片神奇的土地上‘前）
②我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家。（’被列強(qiáng)‘應(yīng)放在’任意‘前）
③開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。（’陸續(xù)‘應(yīng)修飾’有‘）
④國(guó)有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（’與白人‘應(yīng)修飾’平等‘）
⑤大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（’廣泛‘應(yīng)修飾’交換‘）
（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置
一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。
下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（’他‘應(yīng)移到’如果‘后面）②要是作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（’即使‘應(yīng)移到’文字‘前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2．搭配不當(dāng)？？
（1）主謂搭配不當(dāng)
例如：①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。（不能自給的是’棉花‘而不是’生產(chǎn)‘。）
②中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。（’中國(guó)人民的解放‘沒(méi)有’起變化‘，’起變化‘的是’民族關(guān)系‘。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句，要改’在‘為’使‘）
（2）動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)
例如：①他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。（”退出……生涯“動(dòng)賓搭配不當(dāng)）？②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（’養(yǎng)活‘的只能是人，不能是’生活‘。）
（3）修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)
例如：①教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的重任。（”隊(duì)伍“應(yīng)改為”人才“）
②黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)連滾帶爬的腳步聲。（”連滾帶爬“不能修飾”腳步聲“，）
（4）一面與兩面搭配不當(dāng)
例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（’做好‘是一面性的，’是否深入‘是兩面性的。）
②藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（’白眼‘和’青睞‘指相反的兩面，但底下的’溫暖‘只適用于一面。）
（5）否定與肯定搭配不當(dāng)
例如：①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出來(lái)。（’沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出‘等于說(shuō)’誰(shuí)都想象不出‘，推測(cè)原意就是’誰(shuí)也想象得出‘。）
②我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望是非常渺茫的。
（’不完全否認(rèn)‘等于’部分承認(rèn)‘，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說(shuō)’我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望‘，剛好和作者的本意相反。改法有兩種’我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……‘或’我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望……‘）
③會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無(wú)二者之一不能入場(chǎng)。
’無(wú)二者之一即不能入場(chǎng)‘從字面意思上推，可有’有二者之一即可入場(chǎng)‘的意思。跟原意不符，應(yīng)該說(shuō)”二者缺一即不能入？“
3．成分殘缺或贅余
（1）缺主語(yǔ)
例如：①通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，使她的成績(jī)得到很快的提高。（應(yīng)刪去”通過(guò)“或”使“。）
②對(duì)于不文明守紀(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？（去掉”對(duì)于“或刪掉”受到“。）
（2）缺謂語(yǔ)
例如：①佛山市民都在努力為建設(shè)一個(gè)文明衛(wèi)生城市。（結(jié)尾應(yīng)加上”而奮斗“）
②完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。（應(yīng)是”吃夜宵“）
（3）缺賓語(yǔ)
例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（’抓緊‘什么？’時(shí)間‘一詞不能省。）
②我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。（句子應(yīng)是’走上……的道路‘）
（4）累贅重復(fù)
例如：①一年來(lái)，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。（第二、第三個(gè)’工作‘應(yīng)刪去。）
②其實(shí)這是過(guò)慮的想法。（’慮‘就是想，應(yīng)刪去’的想法‘。）
4．結(jié)構(gòu)混亂
造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：？
（1）兩種同義格式雜糅？
如：①一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。（”關(guān)鍵在于內(nèi)因“與”內(nèi)因起決定作用“同義，用一個(gè)即可。）？
②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（要么用”主要成分是……等“，要么用”是由……等配制而成的“，不能將二者糅在一起。）？
③從1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個(gè)更新的階段。（把”從……開(kāi)始“和”以……為起點(diǎn)“糅在一起了，改”從“為”以“。）？
（2）兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句？
分句之間的停頓用逗號(hào)或分號(hào)，如果誤用連接并列成分的頓號(hào)，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。（”小張……兼任報(bào)幕“和”開(kāi)場(chǎng)……由她編導(dǎo)“是兩個(gè)分句，各有主語(yǔ)，其間誤用頓號(hào)，”兼任“一詞徑直管到”節(jié)目“，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。）？
5．表意不明
（1）指代不明
例如：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。（’這種主張‘指代不明）
（2）有歧義
例如：①他請(qǐng)幾個(gè)營(yíng)的干部參加座談會(huì)。（’幾個(gè)‘修飾’營(yíng)‘還是’干部‘？）
②在休假的這段時(shí)間里，我們的體重逐日增加，的達(dá)五公斤。（很可能使人誤會(huì)是逐日增加的量有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把’逐日‘改為’都有‘。）
③現(xiàn)全渠已勘測(cè)完畢144華里。（沒(méi)說(shuō)全渠有多長(zhǎng)，如果全長(zhǎng)144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說(shuō)’完畢‘，該說(shuō)’現(xiàn)全渠已勘測(cè)了144華里‘。）
④介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為’介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作‘，也可以解釋為’介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作‘。如果作者意思是后者，就不如把’一種‘提到頭上。）
6．不合邏輯
這里的’不合邏輯‘指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。例如：學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分’。這句話形式上跟‘生物有動(dòng)物、植物和微生物之分’是一樣的，但‘動(dòng)物、植物和微生物’加起來(lái)等于‘生物’，而‘態(tài)度’和‘方法’加起來(lái)不等于‘學(xué)習(xí)’，所以這句話就是‘不合邏輯’。
下面是一些邏輯上的有問(wèn)題的類型。
（1）自相矛盾
例如：①他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（既然‘幸免’，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是‘死難者中的一個(gè)’呢？應(yīng)改為‘多少人死難了，他是幸免的一個(gè)?！?/p>
②這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略者斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。（既然已經(jīng)‘無(wú)比’，如何還能‘增強(qiáng)’？應(yīng)刪去‘無(wú)比’。）
（2）范圍不清
例如：①?gòu)氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說(shuō)‘各學(xué)科的專家與其他人才’。）
②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（”一面……一面……“表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為‘他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。）
（3）強(qiáng)加因果
例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在’思想依然如故‘，怎么能說(shuō)是去了一趟南方的’結(jié)果‘呢？）
②因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什么來(lái)自’北方‘思想就舊？且’北方‘到底是相對(duì)什么而言的？）
（4）主客倒置
例如：①在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（應(yīng)該是’我和報(bào)紙的接觸‘。）
②去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來(lái)大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般
總是以后者為主體，應(yīng)是’今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年……‘。）
四、中考實(shí)例
例一：選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（佛山市2023年中考題）
ａ．由于”非典“的影響，今年來(lái)我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。
ｂ．知識(shí)是一切世界上最可寶貴的財(cái)富。
ｃ．他的寫作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
ｄ．經(jīng)過(guò)昨夜的一場(chǎng)大雨，空氣清新了許多。
解析：ｄ。ａ選項(xiàng)”降低“不能用”一倍“；ｂ語(yǔ)序不當(dāng)。
例二：選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（佛山市2023年中考題）
a．經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任
b．是否有”以農(nóng)民為本“的理念，是解決”三農(nóng)“問(wèn)題的關(guān)鍵。
c．手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。
d．即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。
解析：c．
例三：選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（佛山市2023年課改區(qū)中考題）
ａ．只要我們領(lǐng)會(huì)了書中的精華，才能體會(huì)到讀書的樂(lè)趣。
ｂ．如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國(guó)政府頭痛的問(wèn)題。
ｃ．”炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親“道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲。ｄ．救援物資遲遲未到，他們很難克服糧食緊張，淡水缺乏。
解析：c．
【第3篇 2023高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：病句修改
高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：病句及其修改
(一)搭配不當(dāng)?shù)牟∫蚣捌湫薷?/p>
搭配不當(dāng)主要是主謂搭配與動(dòng)賓搭配不當(dāng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，考病句一般都會(huì)涉及搭配不當(dāng)?shù)脑囶}，可見(jiàn)弄懂搭配不當(dāng)，是辨析、修改病句的關(guān)鍵。而實(shí)際上，如果想準(zhǔn)確判斷是否搭配不當(dāng)，就要緊緊抓住句子的主干。分清主謂賓，通過(guò)語(yǔ)感能力來(lái)感性認(rèn)識(shí)，其次要仔細(xì)琢磨用詞是否主謂對(duì)應(yīng)得當(dāng)。
1.主謂搭配問(wèn)題
(1)主語(yǔ)和謂語(yǔ)的選詞應(yīng)當(dāng)正確。
如果主語(yǔ)和謂語(yǔ)都只有一個(gè)詞，那么，兩個(gè)詞的選擇必須恰當(dāng);如果主語(yǔ)、謂語(yǔ)都是短語(yǔ)、那么短語(yǔ)的中心詞一定要選用得當(dāng)。請(qǐng)看下邊一個(gè)例子：
他的許多作品曾在全國(guó)美術(shù)家展覽會(huì)上播出。
這句話里的主語(yǔ)中心詞“作品”，與謂語(yǔ)中心詞“播出”詞意不搭配，應(yīng)該將“播出”改為“展出”。
出現(xiàn)這種病句。往往是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)中的修飾限制語(yǔ)較多所造成的。改正的方法是先劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)，再提出中心詞，搭配的詞語(yǔ)就很容易選擇了。
(2)主語(yǔ)、謂語(yǔ)如果是并列短語(yǔ)，雙方在語(yǔ)義方面必須能全面配合。
并列短語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)，也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。有時(shí)，一個(gè)句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)或者有一方是并列短語(yǔ)，或者雙方都是并列短語(yǔ)。凡是有并列短語(yǔ)作主語(yǔ)或謂語(yǔ)的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問(wèn)題。例如：
挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。
這句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，雙方都是并列短語(yǔ)而又都不能全面搭配?！叭蝿?wù)和工期”可以用“緊張”來(lái)陳述，但不能用“沉重”來(lái)陳述，”沉重”只能說(shuō)明其中的“任務(wù)”，不能說(shuō)明“工期”。
這一病句可以這樣改：挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張。
(3)主語(yǔ)和謂語(yǔ)不能部分重復(fù)，部分重復(fù)會(huì)造成主謂搭配不當(dāng)。
主語(yǔ)和謂語(yǔ)一部分重復(fù)，是指主語(yǔ)中提到的事，在謂語(yǔ)中又提到，但不是指主語(yǔ)和謂語(yǔ)中絕對(duì)不能有兩個(gè)相同的詞。比方說(shuō)，“這個(gè)孩子是個(gè)好孩子”，主語(yǔ)謂語(yǔ)中都有“孩子”一詞，但主謂并不重復(fù)。我們講的是那些主謂部分重復(fù)而造成搭配不當(dāng)?shù)那闆r?？聪逻厧讉€(gè)病句：
①星際物質(zhì)在大氣中的燃燒，不是一下子就燃燒完的。
②歷史的發(fā)展不是按照某些人的愿望而發(fā)展的。
③人類的發(fā)聲，是由空氣通過(guò)咽喉部的聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲的。
①句的主語(yǔ)是“星際物質(zhì)在大氣中的燃燒”，中心詞是“燃燒”，謂語(yǔ)就該說(shuō)這種燃燒是怎樣進(jìn)行的，可是，后邊謂語(yǔ)中又說(shuō)“燃燒”，就語(yǔ)義重復(fù)而不能說(shuō)明問(wèn)題了。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的燃燒”。②句的情況也類似。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的發(fā)展”;讓“歷史”作主語(yǔ)。③句主謂語(yǔ)當(dāng)中都有“發(fā)聲”，二者不能配合。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的發(fā)聲”讓“人類”作主語(yǔ)。
2.動(dòng)賓搭配問(wèn)題
要做到動(dòng)詞與賓語(yǔ)互相配合得當(dāng)，首先要注意動(dòng)詞和賓語(yǔ)雙方的選詞恰當(dāng)，所選的動(dòng)詞得能支配賓語(yǔ)，賓語(yǔ)也確實(shí)能接受動(dòng)詞的支配。比如，我們選用“節(jié)省”這一動(dòng)詞，同它搭配作賓語(yǔ)的詞是很多的，諸如“精力”、“經(jīng)費(fèi)”、“開(kāi)支”、“資金”、“費(fèi)用”、“物力”等;但同“原則”、“敵人”、“親人”、“道德”不能搭配。因此，選詞正確，不超過(guò)動(dòng)詞的支配范圍，動(dòng)詞和賓語(yǔ)才能產(chǎn)生應(yīng)有的語(yǔ)義關(guān)系，彼此才能配合得當(dāng)。
其次，要注意讓動(dòng)詞和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)相照應(yīng)，同整個(gè)賓語(yǔ)相配。看下面這個(gè)句子：
我們一邊剝麻，一邊改進(jìn)剝麻的速度。
這個(gè)例句的動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。“改進(jìn)”不能支配“速度”，能支配“速度”的是“增加”、“放慢”、“改變”或“加快”。根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)將“改進(jìn)”改為“加快”。
再次，注意不要改變固定的動(dòng)賓搭配格式。
人們?cè)陂L(zhǎng)期的遣詞造句實(shí)踐中。對(duì)動(dòng)賓搭配逐漸形成了一些固定格式，如“起……作用”“達(dá)到……目的”“作出……決定”“實(shí)現(xiàn)……愿望”等。這些固定的格式，是不能任意改變的，否則就容易造成動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。例如：在教代會(huì)上，老校長(zhǎng)提出了“師生齊努力，共創(chuàng)文明?！钡臎Q定。
“提出”這一動(dòng)詞，與之搭配適宜的賓語(yǔ)有：“要求”、“問(wèn)題”、“建議”、“議案”。這里恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是“議案”。
(二)歧義與排除歧義
歧義句，是經(jīng)常考查的一個(gè)項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到一些歧義句，受時(shí)間、場(chǎng)合、停頓等方面的不同而不同。歧義指表達(dá)的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定。歧義影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。例如：
①縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。
這句話，可以理解為“本月15日”前去匯報(bào)，也可理解為“本月15日前”去匯報(bào)，到底是什么時(shí)候去匯報(bào)，句意不明確，這就造成麻煩。
在合同、協(xié)議、條約等文件中的句子有歧義，會(huì)造成有關(guān)各方的爭(zhēng)執(zhí)，甚至使某方蒙受重大損失。比如，清朝政府曾向德國(guó)借錢修筑膠濟(jì)鐵路，作為代價(jià)之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》，其中有一句寫道：“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國(guó)有權(quán)開(kāi)采?！碑?dāng)時(shí)議定的是鐵路左右共三十里，后來(lái)德國(guó)硬說(shuō)是左右各三十里，結(jié)果軟弱腐敗的清政府只好聽(tīng)任多付出一倍之地的采礦權(quán)。
②這飯不熱了。
這句可以理解為“這飯已經(jīng)涼了”，也可以理解為“這飯不加熱了”。這兩種不同的意思是由多義詞“熱”引起的。“熱”既可以表示“溫度高”，與“冷”相對(duì)，也可以表示“加熱”。要排除“熱”的歧義，可將“不熱”改為“涼”，或?qū)ⅰ盁帷闭f(shuō)為“加熱”。再舉幾個(gè)例子：
③這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。
“這個(gè)人”可能是施事者，理解為“這個(gè)人不認(rèn)識(shí)誰(shuí)”;也可能是受事者，理解為“誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人”，施受不清造成歧義。
④我校圖書館收藏了魯迅的書。
“魯迅的書”可指魯迅擁有的書，也可指魯迅著作的書，有歧義。
和以上兩種情況類似的例子，如：
⑤關(guān)心的是他的母親。
⑥最喜歡的是她弟弟。
⑦這孩子，連他媽媽都不認(rèn)識(shí)了。
⑧他的發(fā)理得好。
例⑤可理解為“所關(guān)心的是他的母親”，母親是受事者;也可理解為“關(guān)心人的是他的母親”，母親是施事者。例⑧可能是說(shuō)別人最喜歡她弟弟，弟弟是受事者;也可理解為“她弟弟最喜歡某人或某樣?xùn)|西”，弟弟是施事者。例⑦可解釋為“這孩子不認(rèn)識(shí)他的媽媽了”;也可解釋為“他的媽媽不認(rèn)識(shí)這孩子了。”例⑧可以理解為“他理發(fā)理得好”，也可理解為“他的頭發(fā)理得好”。排除這些歧義，可按不同的意思表達(dá)。
有時(shí)指代不明也會(huì)造成歧義句。
⑨張主任和技術(shù)員正在談話，他告訴他說(shuō)：“攻下這道難關(guān)，就可以試制了?！?/p>
⑩搜集史料不容易，鑒定、整理和運(yùn)用史料更不容易。中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家，主要的功力用在這方面。
(11)老人在原始森林里遇見(jiàn)一位30來(lái)歲的年輕人，了解到年輕人的許多動(dòng)人的事跡。他一直戰(zhàn)斗在這里，作出了許多貢獻(xiàn)。
例⑨中究竟誰(shuí)告訴了誰(shuí)，不清楚，會(huì)造成不同的理解，可將第一個(gè)“他”指明前面兩個(gè)人中的一個(gè)，避免歧義。例⑩的“這”指什么，沒(méi)交代明白，可能指“搜集史料”，也可能指“鑒定、整理和運(yùn)用史料”，有歧義。這里可具體指明某方面。例(11)的“他”，指代的多半可能是“年輕人”，但也不排除替代“老人”的可能，還是指明為好。
(三)重復(fù)多余及其修改
重復(fù)多余羅嗦。有時(shí)單獨(dú)考查，有時(shí)與其他語(yǔ)病綜合考查。重復(fù)有的是字面上的重復(fù)，有的是語(yǔ)意上的重復(fù)，有的是修飾語(yǔ)的重復(fù)，有的是句子的重復(fù)。
1.虛詞多余是誤用的一種表現(xiàn)。
①這部電視劇是根據(jù)曹禺的劇本《雷雨》而改編的。
②隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，使農(nóng)民的購(gòu)買力有了較大幅度的提高。
③教育局已責(zé)成了學(xué)校處理這個(gè)問(wèn)題。
例①的“而”字，是套用文言格式，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，這種場(chǎng)合不需要什么連接，這里的“而”字應(yīng)刪去。例②的“使”字是濫用，不僅贅余，而且使句子沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)刪去。例(3)的“了”表示某一動(dòng)作已經(jīng)完成，而“責(zé)成”本身就含有動(dòng)作結(jié)束的意思，它后面的“了”字完全沒(méi)有必要，應(yīng)刪去，再說(shuō)“了”與前面的“已”，在意思上也有重復(fù)。
2.定語(yǔ)的多余是堆砌的表現(xiàn)。
①收回香港主權(quán)的那一天是我們?nèi)褡遄顬楦吲d愉快的一天。
②我們都是中華民族的炎黃子孫，都是龍的傳人，共同的理想和事業(yè)把我們的心連結(jié)在一起。
③來(lái)到上海，我看到了一幢幢既高大又巍峨的樓房。
例①中“高興”和”愉快”是意思相近的詞語(yǔ)，連在一起，意思重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。例②中“中華民族”與“炎黃”意思重復(fù)?！把S”、“華夏”、“神州”、“九州”都是“中華民族”的別稱，不要堆砌使用。例③中“巍峨”即高大雄偉的樣子，“高大”“巍峨”這對(duì)近義詞應(yīng)去掉一個(gè)。
3.狀語(yǔ)的多余是重復(fù)的表現(xiàn)。
在狀語(yǔ)的位置上使用同義或近義的詞語(yǔ)，兩個(gè)狀語(yǔ)在意義上沒(méi)什么區(qū)別，造成狀語(yǔ)重復(fù)。
(11)夜深了，張老師仍然還在伏案讀書。
(12)他極其詳盡細(xì)致地講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。
例(11)中“仍然”和“還”是表示同一個(gè)意思的副詞，兩者連用，造成狀語(yǔ)多余的毛病，應(yīng)刪去一個(gè)。例(12)中“詳盡”和“細(xì)致”區(qū)別不大，刪去一個(gè)。
4.其它重復(fù)形式。
①這個(gè)禮堂最多可坐一千人之多。
②我這是第一次讀巴爾扎克的作品。因此讀得特別細(xì)心仔細(xì)。
例①中“坐”的前面已有狀語(yǔ)“最多”，又用“之多”作補(bǔ)語(yǔ)，出現(xiàn)補(bǔ)語(yǔ)與狀語(yǔ)重復(fù)的現(xiàn)象，應(yīng)刪去“之多”，例②中“細(xì)心”和“仔細(xì)”，意思相同，應(yīng)刪去一個(gè)。
③領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾。和群眾一起討論、研究生產(chǎn)中的各種問(wèn)題。
④學(xué)校新蓋的教學(xué)大樓，非常美觀、漂亮，好看極了。
例③中的“討論”、“研究”本身的意義相近。用在這里，它們的意義沒(méi)有什么不同，保留一個(gè)就行了。例④中“美觀”、“漂亮”、“好看”，意思一佯、三者保留一個(gè)。把一句話變個(gè)樣子再說(shuō)一次，造成贅余信息。如：
⑤我們?nèi)〉昧诉@樣好的學(xué)習(xí)成績(jī)，同老師們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)，是老師們辛勤工作的結(jié)果。
⑥同學(xué)們這次前往清華大學(xué)參觀，結(jié)果相當(dāng)圓滿，是有其一定的收獲的。
⑦我們常在國(guó)外的同志們，往往能理解原文，但缺乏語(yǔ)匯，常有語(yǔ)言不夠用的感覺(jué)，找不出好的中文來(lái)表達(dá)它，總覺(jué)語(yǔ)言不夠豐富。
例⑤中可刪去“同老師們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)”。例⑥中最后兩個(gè)分句重復(fù)，只能用一個(gè)。例⑦中“常有……感覺(jué)”跟最后一個(gè)分句重復(fù)，可刪去。
往年高考病句修改真題：
課標(biāo)1卷
14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）
a．為紀(jì)念抗曰戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。
b．根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來(lái)的漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。
c．這部小說(shuō)中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。
d．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過(guò)5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“最嚴(yán)”的稱號(hào)。
答案b
解析a項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“從現(xiàn)在起到年底”移至“國(guó)家大劇院”后面。c項(xiàng)為主賓倒置，應(yīng)是“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。d 項(xiàng)偷換主語(yǔ)，“因加大了懲處力度而被冠以“最嚴(yán)”的稱號(hào)”這句話的主語(yǔ)應(yīng)該是“《食品安全法》”，而前一句的主語(yǔ)是“國(guó)家”。
課標(biāo)2卷
14．下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）
a． “地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛(ài)的一個(gè)文化品牌，去年更名為“北京書市” 并落戶朝陽(yáng)公園后，依舊熱情不減。
b． “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟(jì)格局，促進(jìn)全球的和平與發(fā)展。
c．在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。
d．父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽(tīng)他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福，她就算再忙再累，也不例外。
答案d
解析
試題分析：a項(xiàng)成分殘缺。b項(xiàng)搭配不當(dāng)。c項(xiàng)不合邏輯。
山東卷
5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是
a．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛技術(shù)外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。
b．幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢(mèng)。
c．說(shuō)到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。
d．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。
答案b
解析
試題分析：a項(xiàng)，應(yīng)是“駕駛員除了”c項(xiàng)，去掉“被”，應(yīng)是“人們對(duì)訓(xùn)練忽視”。d項(xiàng)，“一個(gè)身患重病的工人的女兒”有歧義，
廣東卷
3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
a．今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
b．據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開(kāi)展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。
c．隨著個(gè)人計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)以不可阻擋之勢(shì)在全世界范圍內(nèi)掀起了影響社會(huì)不同領(lǐng)域、不同層次的變革浪潮。
d．打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無(wú)論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。
解析：選c。a邏輯混亂，語(yǔ)義重復(fù)，“禁止”與“不得”重復(fù).b.成分殘缺，存在……的情況d.搭配不當(dāng)，“維護(hù)”搭配“合法權(quán)益”可以，但是不可以搭配“合理要求”，可改為“滿足合理要求”
福建卷
17．下面的文字有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出序號(hào)并加以修改。（3分）
①某科學(xué)研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀(jì)念碑，③碑上用中英文鐫刻著“謹(jǐn)紀(jì)念為生命科學(xué)研究而獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”的銘文。④善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。
（1）有語(yǔ)病的一處的序號(hào)： （1分）
（2）修改： 。（2分）
答案（3分）（1）④
（2）把“善待”改為“維護(hù)”（或刪去“的尊嚴(yán)”）。
解析
試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力，考生可逐句篩選，找出病句再進(jìn)行修改。
考點(diǎn)定位：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
湖北卷
4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
a．2023年3月1日正式實(shí)施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。
b．近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。
c．2023年底，我國(guó)探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
d．對(duì)血液和血液制品進(jìn)行嚴(yán)格的艾滋病病毒抗體檢測(cè)，確保用血安全，是防止艾滋病通過(guò)采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。
答案d
解析
試題分析：本題選d項(xiàng)。a項(xiàng)中，謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”缺少主語(yǔ)，將“實(shí)施了”改為“實(shí)施的”還原主語(yǔ)即可。b項(xiàng)中“前者”指代不明。c項(xiàng)句式雜糅，“確?！焙汀盀椤於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ)”兩種句式雜糅。
考點(diǎn)定位辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
江蘇卷
2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）
a．英國(guó)政府計(jì)劃從今年9月開(kāi)始，推行4到5歲幼童將接受語(yǔ)文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”，此政策遭到了教師工會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。
b．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。
c．批評(píng)或許有對(duì)有錯(cuò)，甚至偏激，但只要出于善意，沒(méi)有違犯法律法規(guī)，沒(méi)有損害公序良俗， 我們就應(yīng)該以包容的心態(tài)對(duì)待。
d．今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。
答案c
解析
試題分析：病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。
考點(diǎn)定位辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
四川卷
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
a．首屆“書香之家”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎(jiǎng)名單。
b．專家強(qiáng)調(diào)，必須牢固樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力的理念，形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識(shí)，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的發(fā)展模式。
c．市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)景區(qū)廁所、停車場(chǎng)的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。
d．《四川省農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)條例》是首次四川針對(duì)貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準(zhǔn)扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉(xiāng)過(guò)上好日子。
答案b
解析a句句式雜糅；c句不合邏輯；d句語(yǔ)序不當(dāng)，“四川”應(yīng)放在“首次”前。
試題分析：本題考查辨析語(yǔ)病的能力
天津卷
4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
a．“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。
b．“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。
c．由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的營(yíng)商環(huán)境，使更多金融、物流和it等專業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國(guó)門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。
d．一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程。
答案d
解析
試題分析：a“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。b中途易轍，去掉“是”。d成分殘缺，去掉“由于”
考點(diǎn)定位辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
安徽卷
16．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
a．于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。
b．在東海艦隊(duì)組織的此次 實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。
c．某些管理機(jī)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這各種狀況。
d．現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺(tái)背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂(lè)以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場(chǎng)好觀眾。
答案d
試題分析：a項(xiàng)高山仰止：比喻對(duì)高尚的品德的仰慕。b項(xiàng)傾巢而出：比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。c項(xiàng)以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。d項(xiàng)剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相調(diào)劑。
安徽卷
17．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（4分）
a．具有自動(dòng)化生產(chǎn)，智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)鬧效率，解決人力成本上漲的利器。
b．如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。
c．對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。
d．各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。
答案d
解析
試題分析：a項(xiàng)成分殘缺；b項(xiàng)偷換主語(yǔ)；c項(xiàng)缺少主語(yǔ)。
考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
浙江卷
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
a．只有當(dāng)促進(jìn)藝術(shù)電影繁榮成為社會(huì)共識(shí)，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強(qiáng)有力的支持，藝術(shù)電影才能真正實(shí)現(xiàn)飛躍。
b．據(jù)說(shuō)當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。
c．工作之余，大家閑談話題脫不開(kāi)子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開(kāi)為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲。
d．我國(guó)重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。
答案a
解析
試題分析：本題考查語(yǔ)病辨析，要了解常見(jiàn)的語(yǔ)病類型，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。
考點(diǎn)定位辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
湖北卷
4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
a．2023年3月1日正式實(shí)施了《湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法》，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。
b．近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。
c．2023年底，我國(guó)探月工程三期“再入返回飛行”試驗(yàn)獲得成功，確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
d．對(duì)血液和血液制品進(jìn)行嚴(yán)格的艾滋病病毒抗體檢測(cè)，確保用血安全，是防止艾滋病通過(guò)采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。
答案d
解析
試題分析：本題選d項(xiàng)。a項(xiàng)中，謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”缺少主語(yǔ)，將“實(shí)施了”改為“實(shí)施的”還原主語(yǔ)即可。b項(xiàng)中“前者”指代不明。c項(xiàng)句式雜糅，“確?！焙汀盀椤於▓?jiān)實(shí)基礎(chǔ)”兩種句式雜糅。
考點(diǎn)定位辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
重慶卷
18．下面一段話有三個(gè)句子，其中一句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改，修改后的句子要保持原意。（4分）
①在長(zhǎng)江三峽中，瞿塘峽最為雄奇險(xiǎn)峻，峽內(nèi)有不少令人驚嘆的名勝古跡。②在瞿塘峽北岸絕壁上，有一條沿江修建、全長(zhǎng)65千米的古棧道，連通奉節(jié)白帝城與巫山青蓮溪，全程異常艱險(xiǎn)，這就是的夔巫古棧道。③瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁，上面書寫著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻，氣勢(shì)恢宏，與瞿塘峽雄偉的氣勢(shì)相得益彰。
有語(yǔ)病的句子是__________________（只填序號(hào)）（2分）
針對(duì)語(yǔ)病的修改__________________（2分）
答案③“上面書寫著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”應(yīng)改為“上面有刻著自宋以來(lái)的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”
解析
試題分析：一是成分殘缺，缺少謂動(dòng)詞；一是搭配不當(dāng)。
考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。
【第4篇 中考語(yǔ)文病句修改訓(xùn)練題總結(jié)
中考語(yǔ)文病句修改訓(xùn)練題總結(jié)
1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
a. 父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我心頭回響。
b. 人民文學(xué)出版社出版的小說(shuō)《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的'毛里求斯籍華裔作者之手。
c. 我們20多個(gè)職工的子女今年要考大學(xué)或升高中。
d. 以計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，與文字、電報(bào)、電話、廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨(dú)特性。
2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
a.雖然實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但誰(shuí)也不會(huì)認(rèn)為這是他沒(méi)有作努力的緣故。
b.最近兩年，這個(gè)縣通過(guò)興修農(nóng)田水利基本建設(shè)，糧食產(chǎn)量不斷提高。
c.她說(shuō)還是生一個(gè)好，你看是不是考慮一下她的意思?
d.上海公用事業(yè)的改革是基本上在國(guó)有老企業(yè)和大企業(yè)中展開(kāi)的。
3.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
a.前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。
b.適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的'碼頭'；而超過(guò)個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。
c.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。
d.科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。
【第5篇 病句修改的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)整理歸納
一、病句：
就是指句子不完整或句子詞語(yǔ)之間的聯(lián)系有毛病的句子。
二、一般病句類型：
1、成分殘缺。一個(gè)完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。
例1：“這種不愛(ài)護(hù)公物應(yīng)該受到批評(píng)?！薄@一句中缺少主心語(yǔ)，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個(gè)字。
例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。”——這一句第二分句缺少謂語(yǔ)中心語(yǔ)(謂語(yǔ)動(dòng)詞)，應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。
2、用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)是指句中所用的詞不符合語(yǔ)境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
例1：“她喜歡一個(gè)人在平靜的環(huán)境里看書?！薄獞?yīng)將“平靜”改為“安靜”。
例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹?！薄獞?yīng)將“屹立”改為“挺立”。
例3：“升旗儀式開(kāi)始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。”——應(yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。
3、搭配不當(dāng)。句子中一對(duì)詞不能搭配或違反語(yǔ)言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。
例1：“早晨，金燦燦的太陽(yáng)光從地平線上冉冉升起。”——應(yīng)去掉“光”字。
例2：“中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出的.大型音樂(lè)舞蹈《千手觀音》，接受了全國(guó)觀眾的好評(píng)?！薄獞?yīng)將“接受”改為“受到”或“得到”。
4、語(yǔ)義重復(fù)。語(yǔ)義重復(fù)就是指一個(gè)句子中有兩個(gè)或兩個(gè)以上意思相近或相同的詞同時(shí)出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。
例1：“上課時(shí)，同學(xué)們都全神貫注、聚精會(huì)神地聽(tīng)講?！薄サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪?huì)神”。
例2：那個(gè)房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋?。
例3：松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上?！サ簟岸盖偷摹被?qū)ⅰ半U(xiǎn)峰”改為“山峰”。
例4：那個(gè)三條邊的三角形畫好了。——去掉“那個(gè)三條邊的”。
5、歸類不當(dāng)。歸類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。
例1：“《中國(guó)少年報(bào)》《小主人報(bào)》《兒童時(shí)代》等報(bào)紙，我都很喜歡?！薄獞?yīng)去掉《兒童時(shí)代》，或者將“報(bào)紙”改為“報(bào)刊”。
例2：“萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的名勝古跡。”——應(yīng)去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”。
6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例如：
例1：“開(kāi)班會(huì)前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了?！薄獞?yīng)去掉“基本上”或“全部”。
例2：“昨天傍晚下了一夜大雨?！薄獞?yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場(chǎng)”。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒(méi)有按一定語(yǔ)法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。
例1：“我們必須發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神?！薄獞?yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持”改為“堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)”。
例2：“同學(xué)們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍向大操場(chǎng)走去。”——應(yīng)將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊(duì)伍”的次序?qū)Q。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問(wèn)代詞[誰(shuí)、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問(wèn)代詞誤用。
例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球?！獞?yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。
例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里?！獞?yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。
例1：他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美?！獞?yīng)去掉“異口同聲地”。
例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美?！獞?yīng)去掉“明月高懸”或“繁星滿天”。
三、修改病句的方法：
首先要認(rèn)真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關(guān)系，弄清句子的內(nèi)容，看看是否順口;接著根據(jù)病句類型的特點(diǎn)，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。
總結(jié)：病句修改的知識(shí)點(diǎn)，就是上述的內(nèi)容，同學(xué)可以參照上面的方法，多多練習(xí)此類題目！
【第6篇 2023中考語(yǔ)文常見(jiàn)病句類型歸納總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)病句修改是語(yǔ)文考試中最常見(jiàn)的題型，有部分同學(xué)抱怨，這種題型太難了，每次考試都失分。今天為大家整理分享這篇文章，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!
一、成分殘缺
二、搭配不當(dāng)
注出現(xiàn)長(zhǎng)句時(shí)，做題者容易顧頭不顧尾，顧近不顧遠(yuǎn)。
(二)修飾使用不當(dāng)
(三)“二對(duì)一”和“一對(duì)二”
1.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言表達(dá)這個(gè)精神，恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。(二對(duì)一)
2.近幾年來(lái)，全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)考試不斷受到群眾和教育專家的炮轟，還要不要堅(jiān)持下去，是有關(guān)部門需要完成好的工作。(一對(duì)二)
(四)關(guān)于數(shù)字
注規(guī)律1：“至少”“最多”“最低”“高達(dá)”“長(zhǎng)達(dá)”“歷時(shí)”“超過(guò)”等詞不能與大概的數(shù)字(大約，1000多，__左右)連用。
規(guī)律2：“降低”“減小”“縮小”不能與倍數(shù)連用。
1.“海協(xié)會(huì)”和“?；鶗?huì)”今天下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議、文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時(shí)大約一個(gè)小時(shí)。(違反規(guī)律1)
2.參加本次比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。(違反規(guī)律1)
3.南昌至上海的火車動(dòng)車票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)分別為106元、81元，相比之下，普通列車的票價(jià)要低一倍多。(違反規(guī)律2)
三、句式雜糅
(一)主語(yǔ)偷換
注都是長(zhǎng)句，請(qǐng)細(xì)讀!
1.我國(guó)水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染、互滲，通過(guò)不同濃淡反應(yīng)不同審美趣味，被國(guó)人譽(yù)為“墨寶”。
2.梵高在死了很多年以后，評(píng)論家們才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆新星一樣仰望他、稱贊他。
3.張大千是百年以來(lái)最偉大的畫家，齊白石的修養(yǎng)不能與他相提并論，充其量是個(gè)小品畫家，也可能是個(gè)小品畫大家——這是一個(gè)大膽的頗有見(jiàn)地的新見(jiàn)解、新評(píng)價(jià)。(從劃線處起，主語(yǔ)從“齊白石的修養(yǎng)”偷換成了“齊白石”)
4.在殘奧會(huì)正式落幕前，北京奧組委推出的歌曲《再看一眼》，由譚晶、莫文蔚、容祖兒、孫燕姿四位女歌手聯(lián)袂演唱，用歌聲回顧那難以平息的奧運(yùn)情感。(劃線處的主語(yǔ)從之前的“歌曲”偷換成了歌手)
(二)有重復(fù)意味
1.90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了14萬(wàn)元。
2.這次網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自其他15所高校的教師也參加了學(xué)習(xí)。
3.網(wǎng)絡(luò)的虛擬之所以有無(wú)盡的吸引力，我想，就在于一個(gè)主要原因是它能隱藏你的身份。
4.他非?？釔?ài)電腦，除了整天關(guān)在房里玩電腦外，對(duì)其他東西都好像只有三分鐘熱情。
5.只有密切接觸社會(huì)、聯(lián)系群眾，干部們才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。
6.老師三令五申強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不能在學(xué)校佩戴飾品。
7.由于我認(rèn)識(shí)水平不高和文字表現(xiàn)力差的限制，出現(xiàn)錯(cuò)誤是難免的。
8.在中國(guó)，盡管把恐龍化石當(dāng)做“龍骨”并作為一味中藥已有很長(zhǎng)的歷史了，但從科學(xué)角度對(duì)之進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世紀(jì)才開(kāi)始的。(很久以前就已發(fā)現(xiàn)了，建議刪去“發(fā)現(xiàn)和”)
9.隨著足球聯(lián)賽中日益加劇的商業(yè)化、明星化的趨向，中超聯(lián)賽蒙上了一層抹不去的陰影。(“__化”本身就指一種趨向)
四、句子有歧義
1.2023年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型h1n1流感。
2.得罪了老張的業(yè)務(wù)主管，事后懊悔不已，他總想找機(jī)會(huì)向?qū)Ψ降纻€(gè)歉，消除誤會(huì)。(“他”是誰(shuí)?是業(yè)務(wù)主管，得罪了老張?還是一個(gè)別人，得罪了老張的業(yè)務(wù)主管?)
3.一個(gè)外商投資的綜合商城將在小區(qū)開(kāi)業(yè)，這會(huì)給小區(qū)百姓的生活提供很大的便利。(是“一個(gè)外商”，還是“一個(gè)商城”呢?)
4.每周三，王老師都要去北京大學(xué)上課。(“上課”可以指聽(tīng)課，也能指講課，那么王老師要聽(tīng)課還是講課呢?)
5.重慶市政府召開(kāi)了有67名乘客、出租車司機(jī)以及加油站等方面代表參加的座談會(huì)。
6.老人在80歲時(shí)仍清楚地記得哥哥在參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。(“自己”是指這個(gè)老人還是他哥哥?)
五、語(yǔ)序不當(dāng)
1.“神舟”五號(hào)為了確保航天員的安全，對(duì)飛船發(fā)射、飛行、返回每個(gè)階段可能出現(xiàn)的情況都做了精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備了應(yīng)對(duì)預(yù)案。
2.航空公司采用新技術(shù)后，飛機(jī)油耗不僅大大減少了，而且飛機(jī)飛行速度也有所提高。(“不僅……而且”是固定句式，位置應(yīng)該對(duì)應(yīng)相同)
3.地鐵五號(hào)線是第一條北京加裝安全門的軌道交通線。
4.由于規(guī)劃周密、準(zhǔn)備充分，去年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)中歷屆參賽國(guó)家最多、開(kāi)幕式演藝最精彩的一次盛會(huì)。(改成“歷屆奧運(yùn)會(huì)中”)
5.不當(dāng)裝修引起的室內(nèi)空氣污染，近年來(lái)是小兒白血病患者明顯增加的一個(gè)誘因。(建議改成“是近年來(lái)”)
6.在中國(guó)，每一代人的成熟多半都依賴上一代人的品質(zhì)，如果上一代人能夠堅(jiān)守正確的人生價(jià)值、道德和精神信仰，這些優(yōu)秀品質(zhì)沉淀在社會(huì)進(jìn)程中時(shí)，托蔭于其上的后代人完全可以成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。(將“上一代人”和“如果”對(duì)調(diào)，不要怕超長(zhǎng)句!)
7.由于青少年好奇心強(qiáng)、辨別是非的能力相對(duì)較弱，比成年人更容易受不良信息的侵害。(將“由于”和“青少年”對(duì)調(diào))
六、邏輯關(guān)系不正確
(一)不構(gòu)成并列關(guān)系
1.大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。(不構(gòu)成并列關(guān)系)
2.巴金的一生經(jīng)歷了清朝末年、北洋軍閥、國(guó)民黨政府和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)這幾個(gè)不同的歷史時(shí)期。(有的是時(shí)期，有的是人，有的是政權(quán)，不構(gòu)成并列關(guān)系)
3.出席會(huì)議的有工人、農(nóng)民、體育界人士，還有婦女以及來(lái)自少數(shù)民族地區(qū)的代表。(有交集，不構(gòu)成并列關(guān)系)
4.在北京站進(jìn)站口，旅客們逐個(gè)接受安檢，車站擴(kuò)音器反復(fù)播放“嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆、危險(xiǎn)品上車”的提示，春運(yùn)繁忙而有序。(易燃易爆危險(xiǎn)品有交集)
5.這次羽毛球邀請(qǐng)賽在新建的市體育館舉行，參賽選手經(jīng)過(guò)小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最后張三、李四分別獲得了冠亞軍。
6.蔡元培在《管子》《墨子》上面，親自用朱筆、墨筆或蠅頭小楷批注得密密麻麻。(朱筆和墨筆是筆，蠅頭小楷是字體)
(二)順序顛倒
1.通過(guò)近年來(lái)中日兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的破冰、融冰、迎春、暖春之旅，中日關(guān)系不斷改善。(應(yīng)該先破冰再融冰，這個(gè)很隱蔽啊!仔細(xì)看。)
2.經(jīng)過(guò)幾年試行，實(shí)踐證明，頒發(fā)“考試說(shuō)明”有利于考生復(fù)習(xí)備考，也有利于實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。(“有利于考生
3.文件中對(duì)近期教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，從理論和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(應(yīng)該先規(guī)定后說(shuō)明)
4.技術(shù)創(chuàng)新的浪潮正是我們以前所未有的方式獲得、顯示、存儲(chǔ)和處理有關(guān)我們星球的各種環(huán)境和文化現(xiàn)象的信息。(建議調(diào)整成“獲得、存儲(chǔ)、處理、顯示”)
5.他在轟轟烈烈的時(shí)代大潮到來(lái)之前，拾起無(wú)數(shù)已被歷史的大篩篩掉的珍貴細(xì)節(jié)。其實(shí)，我們的歷史不僅需要豐富的細(xì)節(jié)，也需要宏大的結(jié)構(gòu)。(建議兩者對(duì)調(diào))
(三)因果關(guān)系顛倒
1.因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)于數(shù)理化，他不敢興趣。(因?yàn)閷?duì)數(shù)理化不感興趣，所以得出偏科的結(jié)論)
2.李佳學(xué)習(xí)成績(jī)一直平平，進(jìn)入高三以后，成績(jī)很有進(jìn)步，特別用功，令人刮目相看。(因?yàn)橛霉λ猿煽?jī)進(jìn)步，應(yīng)將句中兩者對(duì)調(diào))
(四)無(wú)因果關(guān)系
1.他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。(無(wú)因果關(guān)系，建議將“山區(qū)”改成“農(nóng)村”)
2.一款新型手機(jī)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗低，有光即可充電。(“使用太陽(yáng)能電池”和“具有指紋識(shí)別功能”沒(méi)因果聯(lián)系，建議將兩者對(duì)調(diào)，這樣“太陽(yáng)能電池”就和“能耗低”聯(lián)系上了)
(五)否定詞連用，意思滿擰
注有很多比“防止不要再次發(fā)生”高明的病句題。要反復(fù)推敲!
1.在全球經(jīng)濟(jì)一體化的情況下，誰(shuí)能否認(rèn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)不會(huì)受到華爾街金融風(fēng)暴的影響呢?我們難道不該迅速采取應(yīng)對(duì)策略嗎?(誰(shuí)能否認(rèn)不受影響=不受影響，而原意是會(huì)受影響)
2.他告訴我說(shuō)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民間故事和民歌。(“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”=忘了)
【第7篇 中考語(yǔ)文病句辨析及修改總結(jié)
中考語(yǔ)文病句辨析及修改總結(jié)
中考語(yǔ)文病句辨析及修改
一、如何辨析病句。
（1）感讀--憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。
如：她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]誰(shuí)“同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀到這里，就含混不清。在“同”前加一個(gè)“她”字，語(yǔ)意就清晰了。
（2）梳理--由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡(jiǎn)后，留下句子的主干，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語(yǔ)病。此法能迅速地確診句子的`搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)炔∫?，?shí)踐中最常用。
如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著班長(zhǎng)的報(bào)告。
[辨析]此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們……注視著和傾聽(tīng)著……報(bào)告”，“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長(zhǎng)，傾聽(tīng)著他的報(bào)告。
（3）類比--用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來(lái)檢查語(yǔ)病。
如：我們交流了意見(jiàn)，心情舒暢了許多。
[辨析]用同義詞”交換“替換”交流“加以比較，”交換“比”交流“通暢，合乎習(xí)慣。
（4）分析--從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。
如：清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了。
[辨析]”清晨“與”三更“不是同一時(shí)間，前后矛盾。
