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卷調(diào)查總結(jié)(九篇)

發(fā)布時間:2023-05-27 11:39:01 查看人數(shù):83

卷調(diào)查總結(jié)

【第1篇 關(guān)于農(nóng)民工學習需求問卷調(diào)查總結(jié)

關(guān)于農(nóng)民工學習需求問卷調(diào)查總結(jié)

根據(jù)哈爾濱廣播電視大學教學計劃要求,本人于2023年5月對農(nóng)民工學習需求進行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學習需求”問題,采用個人問卷調(diào)查方式調(diào)查了四名群眾。調(diào)查對象均是隨機找到的農(nóng)民工,滿足調(diào)查條件。

農(nóng)民工生活在社會生活的底層,每個月只領(lǐng)到一些微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如:郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教育經(jīng)費等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,那就是可以掙到更多的錢,來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話,而是需要靠勞動靠智慧去改變,這改變的契機在于學習社會上更有用、更實際的操作技能,或者是提高自身的學歷從而改變只能從事體力勞動的現(xiàn)狀,參加培訓學習可以增加自己的能力,像操作技能、邏輯能力、語言表達能力等。學習后可以朝其它高薪行業(yè)邁進,以另一種生活態(tài)度來過生活。

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出,嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。農(nóng)民工主要是指戶籍仍在農(nóng)村,進城務工和在當?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動者。他們就業(yè)流動性強,有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工、亦農(nóng);有的長期在城市居住、生活和工作,已成為產(chǎn)業(yè)工人的的重要組成部分。他們雖然尚未成為城市居民,但與農(nóng)民也有很大的不同,生產(chǎn)生活方式、思想文化觀念已受到城市現(xiàn)代文明的熏陶。

因此,切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài),積極引導、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè),為他們提供學習的機會,創(chuàng)造學習的條件,是任重道遠的,也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問題”的有效舉措。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能,提升了相關(guān)的素質(zhì),他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展,同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻。

要強人強市強省乃至強國,教育的重要性仍舊是不容置疑的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面,很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓機會,去努力提高自己的素質(zhì),去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分,但是,一旦我們的教育支持跟上去了,一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來了,難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論,但是,看看當今金融危機的影響,去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達2000萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題,后果可想而知。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個觀點:

第一,教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡,主要集中在大中城市及縣城,農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層,從上向下貫徹,從下向上執(zhí)行,才能將教育培訓做到位。特別是在當前農(nóng)村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一些長效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡。

第二,加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育,靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用,只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構(gòu)建一個良好的學習氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學習網(wǎng)絡。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學校舍,建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學習的基地,成為構(gòu)建學習型社會的重要陣地。

第三,重視教育權(quán)的保障。這主要體現(xiàn)在兩個方面:一是農(nóng)民工自身的受教育權(quán)的保障,農(nóng)民工到城鎮(zhèn)就業(yè),雖然解決了生存問題,但還要學習技能、積累經(jīng)驗,以獲得穩(wěn)定就業(yè)的能力,適應城市生活。而農(nóng)民工在進城時就在文化教育程度上與城市同齡人存在著先天差距,如上海2003 年對外來流動人口調(diào)查表明:84.05%為初中及以下文化程度。農(nóng)民工進城后因本身經(jīng)濟條件較差,往往難以支付市場機制下的培訓費用,城市龐大的繼續(xù)教育體系對他們來說是不存在的,而政府和用人單位又因缺乏經(jīng)費投入且無明確的政策保障,不可能有對農(nóng)民工進行培訓等再教育的積極性。同時,用人單位過度延長農(nóng)民工勞動時間,更不可能使農(nóng)民工有其他再學習的機會。二是農(nóng)民工子女的受教育權(quán)得不到保障。目前對于進城務工人員的子女的受教育問題缺乏相關(guān)的規(guī)定,也沒有專門的社會保障體系。在人地兩生的城市,農(nóng)民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題。城市正規(guī)學校入學的戶籍制度使很多農(nóng)民工子女即使在義務教育階段也無法進入正規(guī)學校接受教育,就算能夠進入也需要繳納高額的借讀費,贊助費等。

總而言之,要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務的一個重點,通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會;教育要面向新農(nóng)村,使教育成為當前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置,還是對于全面提升全民素質(zhì),農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義,三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善,讓農(nóng)民工朋友真正學習到能提升自己的知識、開展以后豐富多彩的人生路。

調(diào)查者:####

調(diào)查日期:201年5月

哈爾濱廣播電視大學社會調(diào)查工作小組

《關(guān)于農(nóng)民工學習需求問卷調(diào)查總結(jié)》出自:酷貓寫作范文網(wǎng)

【第2篇 小學生習作評改問卷調(diào)查總結(jié)

張村小學 李娟

一、調(diào)研目的

1. 了解教師評語對學生習作的指導作用。

2、了解小學生高段習作自評互改的現(xiàn)狀。

3、尋找提高小學高年級學生習作水平的策略。

4、尋求一條適合師生評改習作的有效性的途徑,促進我校學生作文水平的的全面提高。

二、調(diào)研形式、內(nèi)容

我們對張村小學三個同學進行了抽樣調(diào)查,調(diào)查人數(shù)共90人。采用談話、問卷等方法進行調(diào)查。

三、調(diào)研時間

2023年9月——2023年4月

四、調(diào)研總結(jié)

12月份我們教研組的老師對90名學生進行了小學生習作評改問卷調(diào)查,經(jīng)過對學生的口頭調(diào)查及問卷調(diào)查,現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)計表情況,我從以下幾個方面分析總結(jié)說明:

1、學生寫作文的興趣不夠濃厚

問卷調(diào)查表中60%的學生對寫作文不感興趣。與學生的談話調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)主要原因是:學生認為寫作比較困難,不會選擇典型材料,不會表達或無法表達精彩,寫作文沒啥意思,沒有實用性等。

2、學習課文(閱讀)對習作水平的提高幫助不大

從調(diào)查結(jié)果看,學生們認為學課文是學生字、詞語、感悟作者的思想感情,和自己的習作沒有什么關(guān)系。這說明我們平時學習課文的時候,引導學生領(lǐng)悟文章的寫作特點、寫作方法方面欠缺一些。

3、學生對作文評語的態(tài)度比較積極,但還不是很樂觀

50%的學生會認真看評語,35%的學生是大概看一下評語。(www.koomao.com)談話調(diào)查中發(fā)現(xiàn):學生認為評語枯燥、沒意思;有時無法完全理解老師對自己提出的意見和建議。

4、學生愿意閱讀同學的習作,并對其進行修改

83%的學生愿意賞析評價同學的習作,認為這樣可以幫助提高自己的習作,但前提條件是需要老師的安排。17%的學生不愿意,原因有二點,一是有些同學的習作中問題太多,沒辦法評改;二是有的同學不會評改別人的習作。

5、教師的作文評改和評語對學生的寫作有較大作用

65%的學生認為老師的作文評改評語對自己的習作幫助很大,希望老師能幫助自己修改作文中的句子,讓作文更生動;希望老師的評語簡單些,有意思些;希望老師能畫出作文中的好句子,多鼓勵,方法再靈活些;在下一次的習作中會借鑒老師評語中提出的.好建議、好方法。但不會主動修改原習作。另外還有30%的人認為用處不大,對看老師的評語不感興趣。

綜上所述,傳統(tǒng)的評語式評改方式是被大多數(shù)學生所接受的。但調(diào)查也明顯顯示出了這種評改方式的不足,就是難以調(diào)動學生的積極性。因此在這種方式的基礎(chǔ)上加以變化和改進,讓學生更樂于接受,易于接受,效果肯定會更好。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看,83%的學生樂于修改同學的習作,并樂于看同學給自己寫的評語,這給我們作文評改指出了方向,我們老師可以指導、訓練學生互相評改習作。另外,還可以讓家長參與進來,評改自己孩子的習作。

總之,通過多種形式的作文評改來提高學生的寫作能力,是我們作文評改研究的目的。

【第3篇 2023年問卷調(diào)查實習總結(jié)

在我很小的時候,爸媽經(jīng)常跟我的一句話就是“磨刀不誤砍柴工”,那時以為他們是要提醒我在上山砍柴之前一定要先磨磨刀,有點朦朦朧朧的,似懂非懂的樣子。當然現(xiàn)在長大了我已經(jīng)知道了這句話的本質(zhì)含義,而當老師讓我們用一句話來形容這次的實習心得時,我就想到了它,并且體會到了這句話的真正內(nèi)涵!

四月二十號到二十六號是我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙暎谀且恢芾镂覀円瓿梢粋€“關(guān)于臺州沿海產(chǎn)業(yè)帶的調(diào)查”這樣一個問卷調(diào)查的全過程(包括問卷的設(shè)計、問卷的調(diào)查、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析還有最后的總結(jié)性報告),這在一周的時間里是相當?shù)木o張的,很忙!其實我們的工作早在二十號之前就展開了,尤其是我們的老師,從各個方面來安排我們的實習。比如讓我們同學自主地分組(一共分成了玉環(huán)、溫嶺、椒江、三門、臨海、路橋六個組),給我們講問卷如何設(shè)計,還有進行問卷調(diào)查時應該注意的細節(jié)等等這些工作都是在之前就做好的。緊接下來的周一周二就是各小組同學根據(jù)老師教會我們的理論思路來設(shè)計問卷,然后集大家的智慧結(jié)晶為最后的問卷。很快地我們玉環(huán)組的同學就來了個小組內(nèi)的分工,把問卷分成八大模塊,每個模塊都有人專門負責設(shè)計,當時我接到的任務是第八模塊(地方政府政策),一開始的時候我組長告訴我這一任務時我感覺這太容易了,只要照著模板到網(wǎng)上搜索幾個政策不就得啦,于是按自己的想法做了,可是當我拿到樣卷時,我郁悶了,怎么沒有我熟悉的字眼。當老師講解了問卷,我才知道我們到底要調(diào)查臺州沿海產(chǎn)業(yè)帶的什么。好的開始是成功的一半,刀已經(jīng)磨好,接下來也會很順利啦。

我們玉環(huán)組是幸運的,因為有玉環(huán)統(tǒng)計局的鼎力支持,相對來說在周三周四為期兩天里的企業(yè)問卷調(diào)查我們還是做的蠻成功的。當然這并不是說我們就一帆風順了,在調(diào)查中我們同樣遇到了一些出乎我們意料的難題。其實在大學生涯中,我做過許多問卷調(diào)查的兼職工作,正式的非正式的都有,遇到的困難和挫折讓我哭泣過也讓我歡笑過。好多也都是一般調(diào)查人員普遍會遇到的問題,比如說門衛(wèi)不讓進啊,受到被調(diào)查人喋喋不休的盤問呀,甚至有時會遭白眼還會被罵著趕出來呀等等,都是一個調(diào)查人員所必須經(jīng)歷和承受的挫折。當然我們是學校的實習,不涉及任何的直接商業(yè)利益關(guān)系,又是匿名問卷,還有臺州市委和臺州統(tǒng)計局和各區(qū)統(tǒng)計局給我們支持,刀子已經(jīng)磨得夠鋒利了,接下來砍柴就容易多了。但相比我之前那些兼職來說,有以下五點比較特別:

第一, 出師不利,下車下錯地方了。我和我的搭檔兩個人都對玉環(huán)不熟,然后拿了一張地圖在大街上比劃,有點像拿著圖紙的工程師在比劃。行人都向我們行注目禮,害得我們趕快走,就那樣沿著馬路走,走了一個多小時才在遙遠的另一面看到了我們的第一家企業(yè)寶輝,那時真的有種剛走出沙漠看到一碗水的感激。沒有做來之前的地理勘察之類的磨刀工作,就吃虧在這里啊,誤工了。

第二, 我和搭檔逛園區(qū)。當我們做完第一家找到第二家企業(yè)的時候企業(yè)已經(jīng)下班了,然后我們吃完飯就在那工業(yè)園區(qū)逛,找到了十二家名單上的企業(yè),這會磨了刀就是不一樣,下午進行的很順利。

第三, 由門衛(wèi)看企業(yè)。在兩天的調(diào)查里,我發(fā)現(xiàn)最有趣的還是那些守門老頭。同樣是守門,但你走到不同的企業(yè)會有不同的待遇。比如恒新是個很大的公司,我跟門衛(wèi)講普通話,他跟我講臺州話,聽語氣似乎帶著一種不屑;而益通相對規(guī)模比較小,但是它的門衛(wèi)看起來辦事就很制度化,他在我們表明身份之后先問我們找誰,然后他打電話得到上面的批準,最后給我們指路。

第四, 被訪者的態(tài)度決定了問卷的質(zhì)量,而我們的答問方式也影響著問卷的有效性。在我所走的二十幾家企業(yè)里,我感覺真正認真填寫有效的大約就一半吧,有的是因為時間緊,有的是因為根本不懂,這時我們就需要給予他們一定的解釋,這就涉及到我們和他們的溝通是否有效的問題。比如說,益通的老總給我們做問卷的時候非常的認真,而且他旁邊還坐著幾個相關(guān)人員給他提供參謀,這樣的話他提供的數(shù)據(jù)就很有效,為將來政府、企業(yè)的決策起到很大的幫助;再如振鵬的辦公室主任,他對我和我的搭檔很熱情,也確實認真填寫問卷,可是他有自成一套的理論,對我們的問卷術(shù)語并不懂,這就需要我們解釋,但是否真的明白才做出的選擇只有他自己知道了。

第五, 最后,農(nóng)民工的生活環(huán)境有待改善。由于這次并沒有深入企業(yè)的內(nèi)部,對他們的具體工作情況(工時、工作條件、工資待遇等)并不了解,但在園區(qū)逛了兩天,看到他們的住房還有房子周邊遍是垃圾堆,真的有種想哭的沖動,我知道他們要省錢養(yǎng)家,要供他們的子女上學,他們之中應該也有很多人的孩子跟我們一樣在上大學吧!

后期的工作還在進行當中,這次實習給我的體會真的很深,我們把老師課堂上教會我們的理論知識運用到了實踐當中,但是發(fā)現(xiàn)理論與實際又有些出入,這樣實踐反過來又促進了理論的進步與升華,帶動了我的成長。

磨刀不誤砍柴工給我的啟示就是:我們在學校的時候一定要好好學習理論知識,只有學好了理論的知識才能更好地系統(tǒng)地指導實踐活動,使實踐變得更有意義!讓我意識到在以后的生活中要時時準備著面對挑戰(zhàn),機會永遠只留給準備好的人,成功當然也只青睞有準備的人。

【第4篇 2023年10月食堂安全問卷調(diào)查報告總結(jié)范文

總結(jié)一:食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)

調(diào)查背景:隨著市場價格的升高,我校食堂也對各種飯菜的價格作了一些調(diào)整,并引起了不同程度的反響,因此我們部門遵上級指示做了此次調(diào)查問卷并作出相應的分析。

調(diào)查目標:通過調(diào)查,了解食堂服務的狀況,探求食堂服務的問題 , 為相關(guān)部門解決食堂問題獻言獻策,促進食堂改善服務質(zhì)量,提高大家對食堂的滿意度,切實提高我校教師、學生的生活水平。

調(diào)查方法:問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容:學校食堂的用餐環(huán)境、餐具衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、飯菜價格、飯菜口味、飯菜衛(wèi)生狀況、飯菜品種豐富程度、周菜單及執(zhí)行情況、工作人員服務態(tài)度、對食堂管理和服務總體評價、是否該食堂繼續(xù)為師生提供服務這些內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果:這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷57份,收回 57份,有效問卷57份,這次問卷調(diào)查程序合理,主體廣泛,性別分布合理,覆蓋了各個年級和各個區(qū)域的人群,調(diào)查結(jié)果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調(diào)查情況附后表。

改進措施;

1、飯菜質(zhì)量基本滿意,但同學們希望多增加些品種、地方小吃,注意營養(yǎng)搭配。

2、飯菜價格適中,適當增加分量。

3、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強,希望食堂對此要有高度的重視。

4、服務質(zhì)量尚可,但有待進一步提高。

總之,問題與優(yōu)勢同在,發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。被調(diào)查者對食堂的總體評價是基本滿意的。但仍存在著一些問題。因此,學校食堂應該進一步提高服務質(zhì)量,惟有如此,才能解決師生和食堂之間的種種矛盾,讓同學們的生活更加舒適,令后勤服務部門的工作開展得更順利。

總結(jié)二:食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)

一、引言

古人云:“民以食為天”,馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過后,才可能進一步的發(fā)展自己。而在當今的大學里,食堂與學生群體之間也存在著復雜的關(guān)系,基于食堂對學生群體生活影響的重要性,我們生管會對我院學生們開展食堂現(xiàn)狀的問卷調(diào)查,其中包括調(diào)查價格,飯菜的滿意度,服務滿意度等方面,并進行充分思考,進而提出了一定的建議。

二、現(xiàn)狀

大學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧的因素,這種現(xiàn)狀如果任其發(fā)展的話,勢必會阻礙學校的正常運行,為了解我校學生食堂服務整體情況,進一步提高食堂的工作質(zhì)量,營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件,使同學們能夠得到更好的飲食服務。現(xiàn)將部分有代表性的調(diào)查結(jié)果報告如下:

(1)飯菜價格:在此次調(diào)查中,近50%的同學認為食堂飯菜價格合理,40.5%的同學認為食堂的飯菜價格偏高,而認為食堂的飯菜價格很高的同學占13.4%。由此可見大部分同學對食堂的飯菜價格還是可以接受的。

(2)飯菜質(zhì)量:近50%的同學認為食堂的飯菜質(zhì)量很高,他們從沒吃過變質(zhì)的飯菜,僅有2.9%少數(shù)的同學吃到過變質(zhì)的飯菜。由此可見食堂的飯菜質(zhì)量還是很高的,同學們對飯菜質(zhì)量持滿意的態(tài)度。

(3)食堂餐具衛(wèi)生:關(guān)于食堂餐具衛(wèi)生滿意程度的反映是:26.6%的學生認為學校食堂的衛(wèi)生狀況良好,干凈,52.2%的同學認為一般,其中17.2%的同學認為食堂的衛(wèi)生狀況糟糕,覺得臟。看來食堂在衛(wèi)生方面還有待加強。

(4)食堂服務:超過一半的同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度冷淡,僅僅只有12.5%的同學認為是熱情。同時同學提出一些對餐廳服務的要求,如認真計算價格,希望減少被刷錯卡的次數(shù),帶上口罩與手套,這也是同學們對衛(wèi)生安全的要求。

(5)菜的種類:在調(diào)查中,有近52.9%的同學認為食堂的菜式品種只能用還行,湊合的詞來評,27.5%的同學覺得菜式應該有所創(chuàng)新。僅僅就3.3%的同學認為食堂的菜式品種是豐富多彩,令人滿意。由此可見,食堂需要在種類方面多下點功夫,多研究新菜,提高同學們對菜的滿意度。

在此次調(diào)查中,還有眾多的結(jié)果數(shù)據(jù),但這里僅列舉一些典型的數(shù)據(jù)來說明我們食堂的現(xiàn)狀,在很大范圍內(nèi),還存在很多不容忽視的情況,如學生在食堂的插隊情況、飯菜份量多少問題的情況等等,這些調(diào)查結(jié)果是值得反思,但在這里我們僅做描述性的介紹,以供讀者真實、客觀的了解本校食堂的現(xiàn)狀。

三、存在的問題及建議

通過我們的調(diào)查,我們不難發(fā)現(xiàn)存在眾多的問題,在對食堂的問卷調(diào)查和走訪中,我們總結(jié)了一些的結(jié)論,并提出了相應的建議,具體的表述為以下幾點:

(1)價格方面:飯菜的價牌調(diào)整需及時,以免同學們產(chǎn)生不必要的誤會,對此提出的辦法是對價格給予公示。部分同學認為葷素菜的價格不合理,有的素菜的價格比葷菜高。

(2)服務方面:工作人員的態(tài)度要溫和,特別是男工作人員(注意戴好口罩和手套)。同時部分的同學認為食堂應該延長時間,同時增設(shè)窗口。建議用鐵勺子,方便?,F(xiàn)在開設(shè)了訂餐的服務,方便了同學們,深受同學們的好評。

(3)飯菜方面:針對早餐,同學們普遍認為稀飯過稀,還建議應該增設(shè)品種,如小籠包,飯團等。當然這主要看食堂,考慮到時間,人員可否行。針對中晚飯,同學們提出應增加素菜的種類及菜法的燒法。除此,有部分同學提出食堂的湯類過少,口味過淡?,F(xiàn)在天氣漸冷,建議食堂應注意飯菜的保溫。

通過此次的調(diào)查,作為學校的后勤保障部門,更加深入地了解學生的用餐需求,從而在日后在餐飲方面提供更有針對性的服務及進一步提高業(yè)務水平,為全校師生營造一種更愉悅,和諧的校園氛圍。

總結(jié)三:食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)

調(diào)查目的:為了提高食堂工作質(zhì)量、服務廣大同學,更加的完善有關(guān)單位的服務質(zhì)量以及提高工作人員的素質(zhì),查漏補缺、取長補短,為同學們帶來更佳舒適的生活環(huán)境,我們組特別做此問卷,為今后學校對食堂的管理提供一定的參考資料。

調(diào)查結(jié)果分析:

一、同學們對食堂就餐環(huán)境的滿意程度

調(diào)查顯示大多數(shù)同學都選擇在食堂就餐,但仍有的同學表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意??傮w來說同學們對我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。

二、同學們對在食堂就餐時服務的滿意程度

調(diào)查結(jié)果顯示,大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態(tài)度,但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好,但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應,將湯勺換成一次性的,服務人員換上一次性口罩和手套,晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方,希望學校或食堂能采取一些相關(guān)措施加以改。

三、同學們對食堂的菜價和質(zhì)量的滿意程度

從調(diào)查結(jié)果我們可以看出,同學都表示食堂的飯菜價格不合理,質(zhì)量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理,讓許多同學無法接受。將其與菜的質(zhì)量相比,同學們每天攝入的營養(yǎng)元素是不足的.這可能會影響到一些同學的健康狀況。為了滿足更多學生的需求,希望食堂能適當調(diào)整一些菜價,改進味道,并增加一些有營養(yǎng)的菜色。

總結(jié)

通過這次調(diào)查,我們初步了解了在校學生對食堂就餐環(huán)境,服務態(tài)度和菜價,質(zhì)量的滿意程度。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)同學基本能接受食堂目前的狀況,但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質(zhì)量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產(chǎn)業(yè),其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環(huán)境,服務學生,并保證學生每天的營養(yǎng)攝入量。同時,食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫(yī)求學的,大家都沒有經(jīng)濟收入,都是靠父母辛苦掙錢來讀書,不可能花很多錢在就餐上,若食堂菜價太貴,這必會給一部分同學造成經(jīng)濟負擔。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式,在餐飲方面來說是供不應求,這就給食堂造成了沒有競爭的環(huán)境。因此在菜價和菜的質(zhì)量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生著想,減輕學生的一些生活負擔,提高大學生的飲食質(zhì)量,不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。

【第5篇 關(guān)于農(nóng)民工學習需求問卷調(diào)查總結(jié)報告

根據(jù)哈爾濱廣播電視大學教學計劃要求,本人于2023年5月對農(nóng)民工學習需求進行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:

本次調(diào)查圍繞農(nóng)民工學習需求問題,采用個人問卷調(diào)查方式調(diào)查了四名群眾。調(diào)查對象均是隨機找到的農(nóng)民工,滿足調(diào)查條件。

農(nóng)民工生活在社會生活的底層,每個月只領(lǐng)到一些微薄的工資。而工資的花費除支付日常開支之外還存在著其它方面的費用。例如:郵寄回家鄉(xiāng)的親人生活費、子女的教育經(jīng)費等。這樣的狀態(tài)下使農(nóng)民工朋友更急切的想改變生存環(huán)境,那就是可以掙到更多的錢,來改善自己的生活。而改善生活并不是空口說白話,而是需要靠勞動靠智慧去改變,這改變的契機在于學習社會上更有用、更實際的操作技能,或者是提高自身的學歷從而改變只能從事體力勞動的現(xiàn)狀,參加培訓學習可以增加自己的能力,像操作技能、邏輯能力、語言表達能力等。學習后可以朝其它高薪行業(yè)邁進,以另一種生活態(tài)度來過生活。

我國的農(nóng)民工問題一直十分突出,嚴重阻礙了我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。農(nóng)民工主要是指戶籍仍在農(nóng)村,進城務工和在當?shù)鼗虍惖貜氖路寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)的勞動者。他們就業(yè)流動性強,有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工、亦農(nóng);有的長期在城市居住、生活和工作,已成為產(chǎn)業(yè)工人的的重要組成部分。他們雖然尚未成為城市居民,但與農(nóng)民也有很大的不同,生產(chǎn)生活方式、思想文化觀念已受到城市現(xiàn)代文明的熏陶。

因此,切實去了解農(nóng)民工的思想動態(tài),積極引導、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè),為他們提供學習的機會,創(chuàng)造學習的條件,是任重道遠的,也是社會主義發(fā)展的客觀要求。這是解決三農(nóng)問題的有效舉措。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能,提升了相關(guān)的素質(zhì),他們不但能促進經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟的進一步發(fā)展,同時也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻。

要強人強市強省乃至強國,教育的重要性仍舊是不容置疑的。現(xiàn)在社會上同樣是這樣一個局面,很多農(nóng)民工爭相去競爭培訓機會,去努力提高自己的素質(zhì),去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分,但是,一旦我們的教育支持跟上去了,一部分農(nóng)民工頭腦富起來了,難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個方式下什么定論,但是,看看當今金融危機的影響,去年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達2000萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問題,后果可想而知。

我想就這些問題提出并重申自己的幾個觀點:

第一,教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。我國教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡,主要集中在大中城市及縣城,農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層,從上向下貫徹,從下向上執(zhí)行,才能將教育培訓做到位。特別是在當前農(nóng)村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一些長效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡。

第二,加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。農(nóng)民工教育還有賴于自我教育,靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用,只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構(gòu)建一個良好的學習氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度,在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學習網(wǎng)絡。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學校舍,建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活,并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學習的基地,成為構(gòu)建學習型社會的重要陣地。

第三,重視教育權(quán)的保障。這主要體現(xiàn)在兩個方面:一是農(nóng)民工自身的受教育權(quán)的保障,農(nóng)民工到城鎮(zhèn)就業(yè),雖然解決了生存問題,但還要學習技能、積累經(jīng)驗,以獲得穩(wěn)定就業(yè)的能力,適應城市生活。而農(nóng)民工在進城時就在文化教育程度上與城市同齡人存在著先天差距,如上海2003 年對外來流動人口調(diào)查表明:84.05%為初中及以下文化程度。農(nóng)民工進城后因本身經(jīng)濟條件較差,往往難以支付市場機制下的培訓費用,城市龐大的繼續(xù)教育體系對他們來說是不存在的,而政府和用人單位又因缺乏經(jīng)費投入且無明確的政策保障,不可能有對農(nóng)民工進行培訓等再教育的積極性。同時,用人單位過度延長農(nóng)民工勞動時間,更不可能使農(nóng)民工有其他再學習的機會。二是農(nóng)民工子女的受教育權(quán)得不到保障。目前對于進城務工人員的子女的受教育問題缺乏相關(guān)的規(guī)定,也沒有專門的社會保障體系。在人地兩生的城市,農(nóng)民工子女的受教育問題是他們最為棘手的問題。城市正規(guī)學校入學的戶籍制度使很多農(nóng)民工子女即使在義務教育階段也無法進入正規(guī)學校接受教育,就算能夠進入也需要繳納高額的借讀費,贊助費等。

總而言之,要把加強農(nóng)民工教育這件事作為我國現(xiàn)行教育任務的一個重點,通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工,為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會;教育要面向新農(nóng)村,使教育成為當前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來,使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無疑問,無論是對于推動城鄉(xiāng)公共資源公平配置,還是對于全面提升全民素質(zhì),農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長遠的戰(zhàn)略性意義,三農(nóng)問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善,讓農(nóng)民工朋友真正學習到能提升自己的知識、開展以后豐富多彩的人生路。

調(diào)查者:___

調(diào)查日期:___

【第6篇 健康教育問卷調(diào)查總結(jié)

健康教育問卷調(diào)查總結(jié)

健康教育問卷調(diào)查總結(jié)簡短

為及時了解居民健康知識狀況,我們采用統(tǒng)一問卷的方式,對本轄區(qū)內(nèi)90名居民,年齡段在18—60之間的人員進行了健康教育知識的抽查測試,現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下:

一、健康知識的知曉率情況

本次抽查中,男性45名,女性45名。我們共制作健康知識題目300道,其中273道回答正確,對健康知識知曉率為90%,同比去年同期增長7%。

二數(shù)據(jù)分析

1.從本次調(diào)查的結(jié)果來看,在健康知識知曉率方面,我們近一年來所開展的健康教育工作還是收到了顯著成效的。因此,我們還要繼續(xù)加大宣傳教育力度,保持成果,再接再勵。

2.在健康知識方面,我們此次調(diào)查中涉及十項知識。數(shù)據(jù)顯示居民對營養(yǎng)素、不良習慣可能導致的高血壓、酗酒危害、引發(fā)糖尿病原因、兒童計劃免疫和預防接種方面的知識掌握得相對比較好。與去年同期相比對艾滋病的傳播途徑方面的知識掌握情況增長了23%,這說明專業(yè)化的宣傳和教育是有一定效果的。但在食用碘鹽的好處和蚊蟲叮咬可傳能傳播的疾病方面,居民的意識還是比較淡薄。從中也可以看出,我們在這方面的工作還存在不足,在下一階段的健康教育中要側(cè)重加強此方面的教育宣傳,增加工作力度,使居民盡快的掌握這方面的知識。

3.在健康行為方面,其中對不良的飲食習慣、抽煙喝酒的問題上,有81%為男性,其中高中文化的占22%,高中以下文化程度的占70%,其它的占8%??梢娊逃潭葘α己媒】敌袨轲B(yǎng)成是一有定關(guān)系的。飲食習慣方面的不良行為人員中女性表現(xiàn)為偏愛甜食和零食,男性主要表現(xiàn)在吃青菜較少,大魚大肉較多。

健康教育問卷調(diào)查總結(jié)精選

一、問卷評價

本問卷主要綜合考察學生對健康理論知識和行為的了解,考察學生健康行為的方法和理念。題目表述規(guī)范、問卷容量恰當、覆蓋面的合理性,材料選取嚴謹科學,是學生健康教育的水平測試。

本試題主要考察健康理論知識和行為的一些基本理念。分為健康知識和健康行為兩大部分。設(shè)計到了讀書、寫字、生活中的'健康衛(wèi)生。穿插了一些健康教育的基本內(nèi)容,突出對生活中的行為的理解的考察。體現(xiàn)了健康對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標??键c分布均勻,對學生的健康教育的學習發(fā)展作定量的評價。

問卷類型型有判斷題,分為健康知識和健康行為兩大部分。題型比例合理性,問卷面設(shè)計特點是知識跨度比較大。

二、試題存在的主要問題與建議

第一部分。健康知識部分,只有極個別的學生不符合要求外,大部分學生都能了解基本的健康常識。

第二部分。健康行為部分。問卷調(diào)查之前,提醒學生要按自己平日里的行為回答。部分學生能養(yǎng)成刷牙的習慣,能

正確的選擇牙膏、牙刷,但在采取刷牙的方式上問題比較多。大部分學生能養(yǎng)成定吃飯的習慣,不隨手扔垃圾的習慣。但對看書的習慣、喝水的習慣和保持手干凈的習慣方面表現(xiàn)不是很好,有待加強。

三、對今后教學的思考

從問卷的情況中,可以看出學生的健康教育接受的不少,但是在能按要求做到的卻不是很多。提示了今后健康教育盡量多進行,促進學生在生活中和學習過程中掌握到更多的健康理論知識。行為形成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。我們在教育實踐中,就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

20__年3月

【第7篇 大學生問卷調(diào)查報告總結(jié)

大學生就業(yè)情況如何?了解詳情請繼續(xù)閱讀!下面是小編收集整理的大學生問卷調(diào)查報告總結(jié),歡迎閱讀參考!!

大學生問卷調(diào)查報告總結(jié)為了創(chuàng)建一個和諧的社會,一個富強的國家。唯有全民教育,其教育理念,在于貢獻社會,只有付出自己,才能為自己留下屬于自己的成績。其貢獻自己的最本質(zhì)征途是就業(yè),但在這之前,牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位,如何確定自己的就業(yè)觀。大學生就業(yè)問題歷年來是社會議論的焦點。如何適應當代社會的發(fā)展形勢。抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重,只有通過就業(yè)才能讓高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才,才盡其用,才能為國家和社會創(chuàng)造更多的財富,更大的提高社會運行效率,正確的引導大學生的就業(yè)擇業(yè)觀是當前各高校教育的重點,要從現(xiàn)在開始就要正確的了解社會的發(fā)展形勢。確立正確的擇業(yè)觀念,為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。但如果很多高校畢業(yè)生不能夠順利實現(xiàn)就業(yè)的話。

這不是一般意義的就業(yè)問題,更是一種人力資源的浪費。是國家和社會的重大損失。所以為了更好了解當代大學生的擇業(yè)觀,更好的了解社會的發(fā)展形勢。我小組就本校進行了一次問卷調(diào)查。從中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論和借鑒的問題與經(jīng)驗。為了更好的了解當代大學生的擇業(yè)觀,本小組先從當代大學生的擇業(yè)為況進行了以下的調(diào)查.希望本報告,能為面臨就業(yè)和擇業(yè)的同學有所幫助。

一.就本校學生的調(diào)查及問卷情況

本次調(diào)查以問卷形勢進行調(diào)查,然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調(diào)查在20__年11月份進行,問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對象為貴州大學所有新生?;旧献龀隽穗S機發(fā)放。 現(xiàn)對有代表性的幾項進行分析。

二.調(diào)查內(nèi)容

一.數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和分析。

1、大學生就業(yè)形勢嚴峻,主要原因在于荒廢學業(yè)。

本次調(diào)查中將就業(yè)嚴峻問題歸因于高校擴建招生僅占20%。60%以上的大學生認為是原因?qū)е戮蜆I(yè)困難,其中,因大學生活荒淡。缺乏持能占40%左右,擇業(yè)觀念不對的占5%.通過本次調(diào)查得知,大學生就業(yè)難還有以下幾方面原因:第一是因為社會本身發(fā)展有一定限度。第二是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要。第三是大學生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的許多大學生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的學生占總數(shù)的44%。有意愿去的占20%.現(xiàn)在大學生只想舒適安定。不想體驗吃苦,是很難做出成績的。

2、目前大學生對錢途成興趣。

在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注重60%的個人發(fā)展空間。30%是新籌高低。說明大學生錢是重要的,其次是個性是否得到發(fā)展。對就業(yè)形勢認為好與不好僅占24%。大部分人認為是機遇又是挑戰(zhàn)占36%.說明,大學生對自己的就業(yè)形勢有客觀認識。同時在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮。說明大學生有自主創(chuàng)新能力和依靠父母、貢獻社會的精神。實現(xiàn)自我價值的準備。當涉及用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些條件?90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能、發(fā)展趨勢。選擇其他的很少,這表明大學生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當于了解目前的形勢把握有明確的認識。調(diào)查中對畢業(yè)生時,86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇繼續(xù)深造。學習是因一個人能力,適應社會。鼓勵大家多學文化知識。多參與實踐活動。

我國大學生數(shù)量相對于發(fā)達國家來說極為甚少,其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達國家水平。但近幾年來大學生就業(yè)形勢卻很嚴峻,造成大學生就業(yè)難題原因是多方面的,主要如下:

(1)企業(yè)招收新一代大學生默爭老一套

不少企業(yè)在選準大學生時存在或多或少的誤區(qū),主要是。首先,過分關(guān)注文憑。文憑固然重要,但不是決定一個人是否有工作能力的標準,不少用人機構(gòu)認為學歷越高越好選人學歷化,造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費,比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用本單位的打字等處理,第二,存在性別歧視,女大學生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮大學生的生理因素,婚姻因素,成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費等。同等情況下女大學生將來工資成本比男大學生高,這是女大學生就業(yè)難的主要原因。第三,生源地歧視,不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密,希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖耘c風俗,甚至有意的人際關(guān)系網(wǎng),選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四,過分看重工作經(jīng)驗,經(jīng)驗不足是大學生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于招聘某一方面能人,并且希望給企業(yè)帶來變化,而一般大學生則無法滿足用人單位地要求,所以正是這種企業(yè)老套模式,不能更好吻合當代大學生屬性,帶來很難的就業(yè)壓力。

(2)新一代大學生自身問題較為突出

首先,誠信問題。不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書,文憑為找工作帶來方便,一下不刻苦地通過投機取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任,對大學生整體形象造成一定負面影響。第二,大學生總體成績有下降趨勢,近幾年來公辦高校擴招,加之民辦高校激增,招生規(guī)模擴大,加上不力大學生學習不認真,動手能力差,缺乏實踐經(jīng)驗,還有大學生本人素質(zhì)有所下降。第三,定位偏頗,擇業(yè)存在誤區(qū),都希望收入高待選好的單位,同時大學生高不成,低不就心里定位影響就業(yè)。第四,求職途徑把握不準,前途渺茫。不善于推銷自己,沒有針對自己的切實優(yōu)勢。重點了解,用人單位實況需求,提高就業(yè)率。

三.由于大學生的擇業(yè)觀念,對就業(yè)帶來的相關(guān)問題。

大學生是社會的未來,是我國不斷進步的源泉和動力。但當代大學生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來,由于人口的過快增長,各大高校的擴招。大學生數(shù)量急劇增加,競爭更加激烈。而我國的大學生就業(yè)市場不夠完善,大學生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧,就業(yè)人數(shù)集中過多,就業(yè)困難也更大。大學生太過自負,認為學歷高就一定會被雇用。其實,企業(yè)要的是有經(jīng)驗的人,對自己定位太高,往往會引起別的厭惡,覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經(jīng)驗不足的情況下,可以從基層做起。克服眼高手低的缺點。從而重新定位自己。不斷學習,才有炫耀資本。找工作,條件好固然重要,但不是絕對的。。通往成功的道路很多,為什么盯一條不放了?放下自己的面子,找自己的工作讓別人去說吧......

四.經(jīng)過調(diào)查,本小組總結(jié)了幾點影響大學生就業(yè)的因素。

1、時代觀念,個性的一代。

當代大學生特講究個性。其性格、氣質(zhì)是個性當中的穩(wěn)定因素。性格如何,氣質(zhì)怎樣?對大學生的職業(yè)選擇和職業(yè)成功起持續(xù)作用。興趣是最好的老師。興趣在大學生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會學研究表明,自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者,其勞動生產(chǎn)力比不符合的要高。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)動力形成了不斷進取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發(fā)展方向,良好的性格能讓你走向成功。

2.要有實力發(fā)展,唯有技術(shù)

對每個大學生來說,能夠考入大學校門,這已經(jīng)證明他們具有了一般能力,即在基本活動中表現(xiàn)的能力,如觀察能力,反應能力,抽象概括能力等。同時,大學生經(jīng)過多年的基礎(chǔ)學習和專業(yè)學習,也具備了特殊能力,如寫作能力,數(shù)學能力等。這些對大學生的職業(yè)選擇提供了參考系和定位器.在專業(yè)選擇中,能力因素起到參考作用。寫作能力差,一般不會選擇新聞、文學專業(yè)。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中,能力因素起到定位器作用,不善駕駑文字的大學生不會首先考慮文職工作的,而具備的,會選擇繼深造。

3.個人價值觀念

價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感,便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型,大學生的價值取向也基本定型,具體到職業(yè)認識領(lǐng)域,大學生對某種價值的追求與排斥,對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避,成為了價值取向中與職業(yè)最密切的部分。在大學生看來,一種工作能力具有多種意義,這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇,并且價值觀直接影響大學生擇業(yè)觀,從而影響就業(yè)觀。

4.家庭的影響

大學畢業(yè)后,大學生又面臨著具體職業(yè)選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜,因為大學生專業(yè)知識已較為豐富,職業(yè)意識也明晰,心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴也就減弱了,但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失。尤其當子女在職業(yè)選擇時猶豫不決時。并尋求幫助時。父母的意志會放大,對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學生完全按照自己意愿選擇某種職業(yè),有些被父母引入從事或希望從事的職業(yè)。在后者,子女是被看成父母希望的延伸,他們的使命是實現(xiàn)父母的理想,但如果職業(yè)實踐不盡人意,那么子女會歸咎于父母,讓父母來承擔職業(yè)實踐不理想的責任。

五、解決大學生就業(yè)問題的對策及建議

由于造成大學生教就業(yè)問題原因是多方面的。從根本上解決大學生的就業(yè)問題,需要我們每個人的共同努力。

1、對大學生自身方面

首先,努力提供提高自身的綜合素質(zhì)。包括素質(zhì)與能力,其次加強社會實踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道,把握就業(yè)機會,第五先就業(yè)后擇業(yè)。

2、對社會政府方面

首先政府社會必須進行相應總體性調(diào)整,其次擴大畢業(yè)生入伍人數(shù),擴大研究生規(guī)模。第三鼓勵大學生出國深造。第四鼓勵大學生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓勵各類企業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關(guān)人才及勞動法規(guī),使大學畢業(yè)生得到有效法律保證,確保大學生正確擇業(yè)、就業(yè)。

六、結(jié)束語

要想讓自己能夠立足于社會,不被淘汰。貢獻于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關(guān)系。端正擇業(yè)觀念,踏踏實實,從基層做起。一步一步實現(xiàn)自己的價值,只要我們共同努力,我相信。大學生就業(yè)不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。

大學生問卷調(diào)查報告總結(jié),盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第8篇 小學生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié)

問卷調(diào)查分析

一、小學生課外閱讀調(diào)查的目的

1、當前的教學環(huán)境。《語文課程標準》在總目標中說到“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法”和“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感”。學會運用多種閱讀方法。

2、我校學生的語文學習狀況。長期以來,語文教學缺乏的是對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導,只有個別教師比較注重,而大量的學生處在放任自流的狀態(tài),學生閱讀習慣差,閱讀不能有效地進行。在平時的語文學習中表現(xiàn)出語言表達能力差,不能順利地表達自己的意見,詞匯量少,語言平淡;怕寫作文,只要聽說寫作文就愁眉不展;平時也不愛寫日記;或許在老師的強迫下不得己完成任務,但作文不是記流水賬,就是語病多,錯別字、病句屢屢出現(xiàn);缺少對語言的鑒別能力。

3、借鑒他人成功經(jīng)驗。呂叔湘先生說過:“回憶自己的學習過程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少?!?/p>

由此可見,要改變我校學生的語文能力,加強對學生課外閱讀的探索是一條必經(jīng)之路。

此次調(diào)查,我們采用書面答題的形式,共20題,三到六年級學生參加,學生可不記名,使其在一種真實、可信的狀態(tài)下反映事實,以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。

二、對收上來的學生問卷進行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:

(一)對課外閱讀認識不足。

大量的課外閱讀可以為學生提供良好的“智力”背景,促進其個性的健康發(fā)展。但是一些學生和家長,甚至是部分老師對此的認識卻失之偏頗。可見,由于長年來推行應試教育的濃重陰影,使得被譽為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無辜的.“冷落”,使得期待點燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。

(二)學生對課外閱讀的興趣不濃。

在調(diào)查問卷中:有10%的學生在“你每天都讀課外書嗎?”一欄中選擇了“經(jīng)?!?,82%的學生選擇了“偶爾”,8%的學生選擇了“每天”。究其原因:電視、vcd、等大眾傳媒的普及及迷戀在網(wǎng)絡游戲中,對學生的課外閱讀有極大的沖擊。(www.koomao.com)45%的學生看電視的時間每天超過一小時,30%的學生每天超過半小時。數(shù)據(jù)表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學生過分地依賴聲像材料,久而久之,就會削弱兒童感受語言文字的能力。

(三)學生的課外書籍短缺

讀一本好書,就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。70%的學生根本就沒有課外書籍,28%的學生有一至十本課外書,擁有10本以上的課外書的學生只占2%。學生課外讀物的匱乏,無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。學校在“雙高雙普”時都設(shè)有圖書室,甚至教室都設(shè)有圖書角,但由于學生興趣不濃,把這些當作了擺設(shè)罷了,只顧淪陷在娛樂游戲中而已。

三、小學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對策

我們老師要解放自己的頭腦,提高對閱讀重要性的認識,少些枯燥無味的講授,或機械重復的作業(yè),多些時間讓學生閱讀,來提高學生對閱讀的興趣。

1、想方設(shè)法,采取多種渠道籌集更多更好的書籍,來豐富孩子們的閱讀視野,陶冶閱讀情操,提高寫作能力。

2、保證學生有更多的時間去閱讀。每周一節(jié)的自由閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來,天天讀,才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求所有的任課老師共同支持,盡量減少作業(yè)量,創(chuàng)造一切條件讓學生去自由閱讀。

3、學會做讀書筆記。一定讓學生銘記,不動筆墨不讀書。讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會;閱讀累了,就在本子上或畫一朵小花,或描一只小蟲,給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學海”“書山”之間,從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。

總之,課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事,它需要社會、學校、教師、家長共同關(guān)注,齊心協(xié)力。與書為友,和孩子同讀,伴孩子一起成長,讓人人成功起步,應當成為我們老師和家長的共同追求。

【第9篇 食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)

食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)范文

食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)范文1:

調(diào)查背景:隨著市場價格的升高,我校食堂也對各種飯菜的價格作了一些調(diào)整,并引起了不同程度的反響,因此我們部門遵上級指示做了此次調(diào)查問卷并作出相應的分析。

調(diào)查目標:通過調(diào)查,了解食堂服務的狀況,探求食堂服務的問題 , 為相關(guān)部門解決食堂問題獻言獻策,促進食堂改善服務質(zhì)量,提高大家對食堂的滿意度,切實提高我校教師、學生的生活水平。

調(diào)查方法:問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容:學校食堂的用餐環(huán)境、餐具衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、飯菜價格、飯菜口味、飯菜衛(wèi)生狀況、飯菜品種豐富程度、周菜單及執(zhí)行情況、工作人員服務態(tài)度、對食堂管理和服務總體評價、是否歡迎該食堂繼續(xù)為師生提供服務這些內(nèi)容。

調(diào)查結(jié)果:這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷57份,收回 57份,有效問卷57份,這次問卷調(diào)查程序合理,主體廣泛,性別分布合理,覆蓋了各個年級和各個區(qū)域的人群,調(diào)查結(jié)果可以公正有效地反映我校食堂的總體情況.調(diào)查情況附后表。

改進措施;

1、飯菜質(zhì)量基本滿意,但同學們希望多增加些品種、地方小吃,注意營養(yǎng)搭配。

2、飯菜價格適中,適當增加分量。

3、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強,希望食堂對此要有高度的重視。

4、服務質(zhì)量尚可,但有待進一步提高。

總之,問題與優(yōu)勢同在,發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。被調(diào)查者對食堂的總體評價是基本滿意的。但仍存在著一些問題。因此,學校食堂應該進一步提高服務質(zhì)量,惟有如此,才能解決師生和食堂之間的種種矛盾,讓同學們的生活更加舒適,令后勤服務部門的工作開展得更順利。

食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)范文2:

調(diào)查目的:古人云:“民以食為天”,馬克思也充分的闡述了人只有在衣食住行得到滿足過后,才可能進一步的發(fā)展自己。而在當今的大學里,食堂與學生群體之間也存在著復雜的關(guān)系,基于食堂對學生群體生活影響的重要性,我們生管會對我院學生們開展食堂現(xiàn)狀的問卷調(diào)查,其中包括調(diào)查價格,飯菜的滿意度,服務滿意度等方面,并進行充分思考,進而提出了一定的建議。

調(diào)查結(jié)果分析:

一、同學們對食堂就餐環(huán)境的滿意程度

調(diào)查顯示大多數(shù)同學都選擇在食堂就餐,但仍有的同學表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意。總體來說同學們對我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。

二、同學們對在食堂就餐時服務的滿意程度

調(diào)查結(jié)果顯示,大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態(tài)度,但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好,但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應,將湯勺換成一次性的,服務人員換上一次性口罩和手套,晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方,希望學?;蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P(guān)措施加以改。

三、同學們對食堂的菜價和質(zhì)量的滿意程度

從調(diào)查結(jié)果我們可以看出,同學都表示食堂的飯菜價格不合理,質(zhì)量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理,讓許多同學無法接受。將其與菜的質(zhì)量相比,同學們每天攝入的營養(yǎng)元素是不足的'.這可能會影響到一些同學的健康狀況。為了滿足更多學生的需求,希望食堂能適當調(diào)整一些菜價,改進味道,并增加一些有營養(yǎng)的菜色。

總結(jié)

通過這次調(diào)查,我們初步了解了在校學生對食堂就餐環(huán)境,服務態(tài)度和菜價,質(zhì)量的滿意程度。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)同學基本能接受食堂目前的狀況,但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質(zhì)量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產(chǎn)業(yè),其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環(huán)境,服務學生,并保證學生每天的營養(yǎng)攝入量。同時,食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫(yī)求學的,大家都沒有經(jīng)濟收入,都是靠父母辛苦掙錢來讀書,不可能花很多錢在就餐上,若食堂菜價太貴,這必會給一部分同學造成經(jīng)濟負擔。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式,在餐飲方面來說是供不應求,這就給食堂造成了沒有競爭的環(huán)境。因此在菜價和菜的質(zhì)量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生著想,減輕學生的一些生活負擔,提高大學生的飲食質(zhì)量,不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。

卷調(diào)查總結(jié)(九篇)

食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)范文食堂問卷調(diào)查報告總結(jié)范文1:調(diào)查背景:隨著市場價格的升高,我校食堂也對各種飯菜的價格作了一些調(diào)整,并引起了不同程度的反響,因此我們部門遵上級指示做…
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