當(dāng)前總結(jié)（六篇）

【第1篇 2023年大學(xué)生農(nóng)村當(dāng)前狀態(tài)調(diào)查總結(jié)范文

放假前學(xué)校組織學(xué)生下鄉(xiāng)，我報(bào)之一笑，三兩天的下鄉(xiāng)生活帶給學(xué)生們只能是新鮮和好奇，甚至是羨慕農(nóng)村的安詳和靜謐，看到的也只是純表面的東西，根本不可能有更深入的體驗(yàn)?；丶液笪铱吹轿掖宓默F(xiàn)狀，感觸很深，農(nóng)村還像幾十年前一樣延續(xù)著它的落后和破敗，盡管在教育，人口素質(zhì)，土地，交通等問題上有很大的改進(jìn)和提高，但為更好的進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)和為下一代著想，我們在校大學(xué)生有必要做一次全面的調(diào)查，將問題和不足表而出之。下面是我對(duì)各項(xiàng)的報(bào)告和看法

（1）關(guān)于教育

“十年樹木，百年樹人”教育不是在實(shí)施過程中就可以看到成效的，它是一個(gè)長期的教和育結(jié)合的過程，其過程可能坎坷多難，也可能一帆風(fēng)順。教育作為民族大計(jì)，必須是幾項(xiàng)中的重中之重。本村有小學(xué)，初中各一所，由于小學(xué)年久失修，今已費(fèi)用，現(xiàn)小學(xué)由我村農(nóng)民企業(yè)家贊助修建，背靠村莊，面向公路。學(xué)校教師由本村和鄰村原任教師擔(dān)任。

對(duì)于現(xiàn)行農(nóng)村初等教育的有些方式我實(shí)在不敢茍同，甚至覺得是失敗之極的。更甚的就是體罰學(xué)生和所謂的激勵(lì)教育，盡管在體罰和激勵(lì)下偶爾有一兩佼佼者的出現(xiàn)，但教育的本質(zhì)第一是面對(duì)全部學(xué)生，第二教會(huì)學(xué)生如何做人，第三提高全民族的素質(zhì)，并不是把所有的學(xué)生都刻成一個(gè)個(gè)溫順的模型化的毫無人格的廢品。著名童話作家鄭淵潔說過，好的教育是用50種方法教一個(gè)孩子，差的教育是用一種方法教50個(gè)孩子。由此可以想象農(nóng)村的基礎(chǔ)教育更是漠視人的特點(diǎn)。教育并不是單單靠學(xué)校教育維系的，它還要靠家庭和社會(huì)各方面的力量，因此我們口口聲聲說的教書育人是一件很不容易的事。

現(xiàn)行的農(nóng)村可以說根本沒有家庭教育可言，農(nóng)村的家庭教育是什么？就一個(gè)字“打”，這是教育嗎？不是，這是摧殘。我不否認(rèn)這樣的“打”在一定程度上是有一定的積極意義，但所有的孩子都適合嗎？我了解到鄰村有一位學(xué)生是在他父親的棍棒下成材的，我很看不起這樣的父親，“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”父母的言行舉止就是孩子的榜樣，況且榜樣的力量是無窮的，難道有誰希望我們的家庭教育就這樣世代延續(xù)。我相信那位學(xué)生將在父親棍棒的陰影下生活一輩子的，更不要說有什么人格了。我認(rèn)為高中以前的教育對(duì)一個(gè)人的影響太大了，特別是小學(xué)，因?yàn)樾W(xué)的孩子正處于性格的叛逆期和性格的形成期，家庭決定性格，性格決定命運(yùn)。因此教育要在這時(shí)發(fā)揮它的巨大作用，使學(xué)生成為一個(gè)有人格魅力的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

（2）關(guān)于公路

“要想富，先修路”喊了幾十年的老口號(hào)依然喊著。我村背靠大山，面向公路，唯一與外界相通的就是這條公路了。就這樣一條擺脫貧窮的通天道也免不了遭受龜裂斑駁和凹凸不平這樣的無妄之災(zāi)，柏油路在訴苦，通天道在吶喊。今年的雨水較多，大雨過后，泥濘的大路成了一條兀自橫流的大河，沉淀的泥土成了日后揚(yáng)塵的資本。

人人有目共睹的問題就這樣持續(xù)了一年又一年，誰的失職？那些高喊著“為人民服務(wù)”的公仆們應(yīng)該感到汗顏吧！“食君之祿，忠君之事”，怎能對(duì)這樣的問題得過且過，愛理不理，難怪貧窮依然在這里縈繞。

公路旁邊本來是有排水溝的，但生活垃圾已將一米多高的排水溝填滿。這又是誰的責(zé)任？第一，生活垃圾應(yīng)該有指定的地點(diǎn)堆放，并按時(shí)清理。第二，村民亂倒垃圾，村委應(yīng)該及時(shí)制止并及時(shí)解決。第三，既然問題已經(jīng)暴露村委就不能坐視不管。盡管這件事是村民的不應(yīng)該和思想覺悟低，但那些受過教育吃著皇糧拿著皇餉的村委沒有發(fā)揮它的組織作用是更大的失職。我不奢望村委照顧到各家各戶的利益，但眼前當(dāng)務(wù)之急的問題還是要認(rèn)真解決的，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

（3）關(guān)于土地

綠地越來越少，住房越來越多。路邊的新房重重疊疊，一眼望不到頭，在揚(yáng)塵的籠罩下個(gè)個(gè)灰頭土臉的如滄桑的老人。我村人均耕地面積不到一畝，加上高山旱地輸水設(shè)備較差，土地利用率低，和近年來小中型工廠及居民住房用地的占據(jù)，人均耕地面積呈直線下降。由于汾河水的斷流和有些地方的水流量嚴(yán)重減少，汾河兩邊堤岸以內(nèi)的比較肥沃的土地被利用了起來，但還是被利用的速度趕不上被占據(jù)的速度。

一輩子面朝黃土背朝天的命運(yùn)會(huì)讓農(nóng)民感到一種不公，可一旦離開土地的農(nóng)民又會(huì)感到一種前所未有的恐慌。土地帶給他們的收入是多么的微不足道，據(jù)了解一畝地每年的收入不足一千元，除了自給外幾乎所剩無幾，可農(nóng)民依然在那片世世代代的土地上討生活。信息的封閉，知識(shí)的貧乏，正是前行的阻力。我認(rèn)為村委應(yīng)該在農(nóng)閑時(shí)組織村民學(xué)習(xí)科技新知識(shí)并不定時(shí)的請專家給農(nóng)民做實(shí)際演示，請有關(guān)部門檢驗(yàn)土地酸堿性，引進(jìn)適合生長的新作物，利用科技種田的方法使土地的利用率得到提高，并引進(jìn)資金鑿井引水，有效利用高原旱地。

人多地少的確是一個(gè)大問題，但并不是沒有解決的辦法。與我村隔河相望的有一座現(xiàn)代化的新型農(nóng)村，為周邊各村鎮(zhèn)的表帥，居民住宅，學(xué)校，醫(yī)院，中心廣場等件件具全。我認(rèn)為村委應(yīng)適量減少批建土地的決定，合理規(guī)劃土地，延河規(guī)劃新的居民區(qū)，這樣即能節(jié)約土地，也能使集中供熱供暖成為可能。再建一二沼氣發(fā)電站，既能使秸桿得到處理，也能有效緩解環(huán)境問題。

（4）關(guān)于生活質(zhì)量

能解決溫飽后的人就要想著提升生活質(zhì)量了，生活質(zhì)量不僅僅是指物質(zhì)方面，是指精神方面和對(duì)生活品位的追求。過分的追求物質(zhì)的享受占有和炫耀的人充其量不過是“金玉其外，敗絮其中”的物質(zhì)奴隸，生活水平高了，人們的虛榮心也強(qiáng)了。

因此，我希望能有的人積極組織和參與社會(huì)活動(dòng)，在豐富生活的同時(shí)享受生活，在看外界的同時(shí)擺脫井底蛙的見識(shí)，在豐富自己的同時(shí)也影響別人。

（5）關(guān)于人性和素質(zhì)

“人言可畏”在這里表現(xiàn)的淋漓盡致，街頭巷尾到處是唾沫橫飛的場景，雞毛蒜皮的小事也是大家茶余飯后津津有味的話題。

我只能把這個(gè)話題歸到道德的范疇，面對(duì)這樣的場景最明智的舉動(dòng)是保持沉默或裝成熱情的樣子，隱忍著承受或一笑了之。如果我們可以原諒文明人的道德淪喪，我們又有什么資格過多的要求農(nóng)民呢？

（6）關(guān)于浪費(fèi)

紅事白事，搬遷生子，少不了的總是請親朋好友吃飯喝酒，原本很平常仁義的事如今卻漸漸發(fā)酵變質(zhì)了。

面的背后也許是一個(gè)貧瘠的家庭，而排場的面前就是浪費(fèi)了。在這個(gè)能源極度缺乏的今日，就算是再豐裕也不能把浪費(fèi)當(dāng)作炫耀吧！何況農(nóng)民呢，看著躬耕的成果被浪費(fèi)就那么的心安理得嗎？

（7）關(guān)于信仰

在現(xiàn)實(shí)中夢想一片凈土，一段完美的時(shí)間，這就是宗教的精神吧！我不反對(duì)人的宗教信仰精神崇拜和神佛皈依，但這種信仰一旦變成純粹的信奉也就成了迷信了，對(duì)神的過分依賴會(huì)掃蕩人心中對(duì)現(xiàn)實(shí)的概念。在科技發(fā)達(dá)的今天我希望那些低劣的把戲從此消失。

（8）關(guān)于傳統(tǒng)

一個(gè)民族需要傳統(tǒng)，如果傳承了幾千年的文明和文化在我們手里丟了，我們豈不成了罪人。我不要求每個(gè)人都做到盡善盡美，但在保持個(gè)性的情況下最好還是保持傳統(tǒng)。

放假前學(xué)校組織學(xué)生下鄉(xiāng)，我報(bào)之一笑，三兩天的下鄉(xiāng)生活帶給學(xué)生們只能是新鮮和好奇，甚至是羨慕農(nóng)村的安詳和靜謐，看到的也只是純表面的東西，根本不可能有更深入的體驗(yàn)。回家后我看到我村的現(xiàn)狀，感觸很深，農(nóng)村還像幾十年前一樣延續(xù)著它的落后和破敗，盡管在教育，人口素質(zhì)，土地，交通等問題上有很大的改進(jìn)和提高，但為更好的進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)和為下一代著想，我們在校大學(xué)生有必要做一次全面的調(diào)查，將問題和不足表而出之。下面是我對(duì)各項(xiàng)的報(bào)告和看法

（1）關(guān)于教育

“十年樹木，百年樹人”教育不是在實(shí)施過程中就可以看到成效的，它是一個(gè)長期的教和育結(jié)合的過程，其過程可能坎坷多難，也可能一帆風(fēng)順。教育作為民族大計(jì)，必須是幾項(xiàng)中的重中之重。本村有小學(xué)，初中各一所，由于小學(xué)年久失修，今已費(fèi)用，現(xiàn)小學(xué)由我村農(nóng)民企業(yè)家贊助修建，背靠村莊，面向公路。學(xué)校教師由本村和鄰村原任教師擔(dān)任。

對(duì)于現(xiàn)行農(nóng)村初等教育的有些方式我實(shí)在不敢茍同，甚至覺得是失敗之極的。更甚的就是體罰學(xué)生和所謂的激勵(lì)教育，盡管在體罰和激勵(lì)下偶爾有一兩佼佼者的出現(xiàn)，但教育的本質(zhì)第一是面對(duì)全部學(xué)生，第二教會(huì)學(xué)生如何做人，第三提高全民族的素質(zhì)，并不是把所有的學(xué)生都刻成一個(gè)個(gè)溫順的模型化的毫無人格的廢品。著名童話作家鄭淵潔說過，好的教育是用50種方法教一個(gè)孩子，差的教育是用一種方法教50個(gè)孩子。由此可以想象農(nóng)村的基礎(chǔ)教育更是漠視人的特點(diǎn)。教育并不是單單靠學(xué)校教育維系的，它還要靠家庭和社會(huì)各方面的力量，因此我們口口聲聲說的教書育人是一件很不容易的事。

現(xiàn)行的農(nóng)村可以說根本沒有家庭教育可言，農(nóng)村的家庭教育是什么？就一個(gè)字“打”，這是教育嗎？不是，這是摧殘。我不否認(rèn)這樣的“打”在一定程度上是有一定的積極意義，但所有的孩子都適合嗎？我了解到鄰村有一位學(xué)生是在他父親的棍棒下成材的，我很看不起這樣的父親，“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”父母的言行舉止就是孩子的榜樣，況且榜樣的力量是無窮的，難道有誰希望我們的家庭教育就這樣世代延續(xù)。我相信那位學(xué)生將在父親棍棒的陰影下生活一輩子的，更不要說有什么人格了。我認(rèn)為高中以前的教育對(duì)一個(gè)人的影響太大了，特別是小學(xué)，因?yàn)樾W(xué)的孩子正處于性格的叛逆期和性格的形成期，家庭決定性格，性格決定命運(yùn)。因此教育要在這時(shí)發(fā)揮它的巨大作用，使學(xué)生成為一個(gè)有人格魅力的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

（2）關(guān)于公路

“要想富，先修路”喊了幾十年的老口號(hào)依然喊著。我村背靠大山，面向公路，唯一與外界相通的就是這條公路了。就這樣一條擺脫貧窮的通天道也免不了遭受龜裂斑駁和凹凸不平這樣的無妄之災(zāi)，柏油路在訴苦，通天道在吶喊。今年的雨水較多，大雨過后，泥濘的大路成了一條兀自橫流的大河，沉淀的泥土成了日后揚(yáng)塵的資本。

人人有目共睹的問題就這樣持續(xù)了一年又一年，誰的失職？那些高喊著“為人民服務(wù)”的公仆們應(yīng)該感到汗顏吧！“食君之祿，忠君之事”，怎能對(duì)這樣的問題得過且過，愛理不理，難怪貧窮依然在這里縈繞。

公路旁邊本來是有排水溝的，但生活垃圾已將一米多高的排水溝填滿。這又是誰的責(zé)任？第一，生活垃圾應(yīng)該有指定的地點(diǎn)堆放，并按時(shí)清理。第二，村民亂倒垃圾，村委應(yīng)該及時(shí)制止并及時(shí)解決。第三，既然問題已經(jīng)暴露村委就不能坐視不管。盡管這件事是村民的不應(yīng)該和思想覺悟低，但那些受過教育吃著皇糧拿著皇餉的村委沒有發(fā)揮它的組織作用是更大的失職。我不奢望村委照顧到各家各戶的利益，但眼前當(dāng)務(wù)之急的問題還是要認(rèn)真解決的，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

（3）關(guān)于土地

綠地越來越少，住房越來越多。路邊的新房重重疊疊，一眼望不到頭，在揚(yáng)塵的籠罩下個(gè)個(gè)灰頭土臉的如滄桑的老人。我村人均耕地面積不到一畝，加上高山旱地輸水設(shè)備較差，土地利用率低，和近年來小中型工廠及居民住房用地的占據(jù)，人均耕地面積呈直線下降。由于汾河水的斷流和有些地方的水流量嚴(yán)重減少，汾河兩邊堤岸以內(nèi)的比較肥沃的土地被利用了起來，但還是被利用的速度趕不上被占據(jù)的速度。

一輩子面朝黃土背朝天的命運(yùn)會(huì)讓農(nóng)民感到一種不公，可一旦離開土地的農(nóng)民又會(huì)感到一種前所未有的恐慌。土地帶給他們的收入是多么的微不足道，據(jù)了解一畝地每年的收入不足一千元，除了自給外幾乎所剩無幾，可農(nóng)民依然在那片世世代代的土地上討生活。信息的封閉，知識(shí)的貧乏，正是前行的阻力。我認(rèn)為村委應(yīng)該在農(nóng)閑時(shí)組織村民學(xué)習(xí)科技新知識(shí)并不定時(shí)的請專家給農(nóng)民做實(shí)際演示，請有關(guān)部門檢驗(yàn)土地酸堿性，引進(jìn)適合生長的新作物，利用科技種田的方法使土地的利用率得到提高，并引進(jìn)資金鑿井引水，有效利用高原旱地。

人多地少的確是一個(gè)大問題，但并不是沒有解決的辦法。與我村隔河相望的有一座現(xiàn)代化的新型農(nóng)村，為周邊各村鎮(zhèn)的表帥，居民住宅，學(xué)校，醫(yī)院，中心廣場等件件具全。我認(rèn)為村委應(yīng)適量減少批建土地的決定，合理規(guī)劃土地，延河規(guī)劃新的居民區(qū)，這樣即能節(jié)約土地，也能使集中供熱供暖成為可能。再建一二沼氣發(fā)電站，既能使秸桿得到處理，也能有效緩解環(huán)境問題。

（4）關(guān)于生活質(zhì)量

能解決溫飽后的人就要想著提升生活質(zhì)量了，生活質(zhì)量不僅僅是指物質(zhì)方面，是指精神方面和對(duì)生活品位的追求。過分的追求物質(zhì)的享受占有和炫耀的人充其量不過是“金玉其外，敗絮其中”的物質(zhì)奴隸，生活水平高了，人們的虛榮心也強(qiáng)了。

因此，我希望能有的人積極組織和參與社會(huì)活動(dòng)，在豐富生活的同時(shí)享受生活，在看外界的同時(shí)擺脫井底蛙的見識(shí)，在豐富自己的同時(shí)也影響別人。

（5）關(guān)于人性和素質(zhì)

“人言可畏”在這里表現(xiàn)的淋漓盡致，街頭巷尾到處是唾沫橫飛的場景，雞毛蒜皮的小事也是大家茶余飯后津津有味的話題。

我只能把這個(gè)話題歸到道德的范疇，面對(duì)這樣的場景最明智的舉動(dòng)是保持沉默或裝成熱情的樣子，隱忍著承受或一笑了之。如果我們可以原諒文明人的道德淪喪，我們又有什么資格過多的要求農(nóng)民呢？

（6）關(guān)于浪費(fèi)

紅事白事，搬遷生子，少不了的總是請親朋好友吃飯喝酒，原本很平常仁義的事如今卻漸漸發(fā)酵變質(zhì)了。

面的背后也許是一個(gè)貧瘠的家庭，而排場的面前就是浪費(fèi)了。在這個(gè)能源極度缺乏的今日，就算是再豐裕也不能把浪費(fèi)當(dāng)作炫耀吧！何況農(nóng)民呢，看著躬耕的成果被浪費(fèi)就那么的心安理得嗎？

（7）關(guān)于信仰

在現(xiàn)實(shí)中夢想一片凈土，一段完美的時(shí)間，這就是宗教的精神吧！我不反對(duì)人的宗教信仰精神崇拜和神佛皈依，但這種信仰一旦變成純粹的信奉也就成了迷信了，對(duì)神的過分依賴會(huì)掃蕩人心中對(duì)現(xiàn)實(shí)的概念。在科技發(fā)達(dá)的今天我希望那些低劣的把戲從此消失。

（8）關(guān)于傳統(tǒng)

一個(gè)民族需要傳統(tǒng)，如果傳承了幾千年的文明和文化在我們手里丟了，我們豈不成了罪人。我不要求每個(gè)人都做到盡善盡美，但在保持個(gè)性的情況下最好還是保持傳統(tǒng)。

【第2篇 2023年農(nóng)村教育當(dāng)前狀態(tài)調(diào)研總結(jié)

通過我們的實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中，甚至還有很多連小學(xué)都沒有畢業(yè)。其主要原因是：城市的收入、就業(yè)機(jī)會(huì)、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村，學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村，選擇進(jìn)城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，老的老小的小。其中有兩類家庭居多，第一類是父母在家務(wù)農(nóng)，留在孩子身邊；第二類家庭是父母外出打工，孩子留給爺爺奶奶帶，即留守兒童。

先來看看第一類家庭，這些家長都是在城市里無法找到工作，不得不留在農(nóng)村的，一般來說他們文化水平都很低，只有小學(xué)或者初中，全家人靠務(wù)農(nóng)為生。

在孩子小的時(shí)候，父母雙方必須要有一個(gè)抽出時(shí)間來帶孩子，這大大影響了干農(nóng)活，影響了全家的生計(jì)。為了生計(jì)，父母沒有時(shí)間陪在孩子身邊讀書給孩子聽，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子亂跑影響自己干農(nóng)活就把孩子關(guān)在房間里……學(xué)前教育的缺失對(duì)孩子價(jià)值觀形成、智利開發(fā)影響是巨大的。當(dāng)孩子才四五歲，還沒達(dá)到入學(xué)年齡時(shí)，父母就迫不及待的將孩子送入學(xué)校。父母只是想讓學(xué)校去管孩子，好讓自己有更多時(shí)間去干農(nóng)活。由于孩子年齡小，頭腦還沒發(fā)育到適合學(xué)習(xí)的程度，再加上缺少學(xué)前的智利開發(fā)，讓很多孩子輸在了起跑線上，他們根本跟不上學(xué)校的進(jìn)度。

絕大多數(shù)家長還是支持孩子學(xué)習(xí)的，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。然而愿望是美好的，生活的現(xiàn)實(shí)的。家長白天忙著干農(nóng)活，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子，由于家長的學(xué)歷水平都很低，根本無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子。就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時(shí)候，家長不知道該怎么辦，也沒太放在心上。等到考試成績出來，家長發(fā)現(xiàn)孩子的成績和改變命運(yùn)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，心急如焚。但是，自己不會(huì)教，也不會(huì)用正確方法引導(dǎo)孩子，很多家長就會(huì)去買一堆的習(xí)題書逼著孩子去做。孩子做完以后，家長不會(huì)幫著孩子訂正，原來不會(huì)的還是不會(huì)，沒有任何效果，只是徒增孩子的負(fù)擔(dān)。家長看到孩子做了，就以為自己幫助到了孩子。等到下次考試成績出來后，家長又將大失所望，漸漸的開始不耐煩，斥罵孩子，這大大激發(fā)了孩子逆反情緒，對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見。農(nóng)村父母認(rèn)為，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書，而忽略了精神方面的關(guān)心，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難。他們會(huì)做的大多只是，想起來時(shí)候詢問下孩子學(xué)習(xí)情況，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵(lì)志名言。走訪時(shí)遇到過這么一個(gè)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)跟不上，父母平時(shí)也沒關(guān)心他學(xué)習(xí)，他漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，開始和社會(huì)青年混在一起。開始逃課，后來漸漸發(fā)展成根本不去上課。而粗心的家長只是偶爾問問孩子學(xué)習(xí)的情況，孩子輕松的蒙混過關(guān)。等到家長發(fā)現(xiàn)孩子開始混社會(huì)時(shí)，已經(jīng)過去了兩個(gè)月。家長又不知道該如何挽回，打罵體罰只會(huì)將孩子越推越深，直至無力挽回。還有一些孩子，他們在學(xué)校犯了錯(cuò)，老師想找家長談?wù)?，但是家長忙于生計(jì)，對(duì)老師的幫助并不配合。即使有些家長能和老師進(jìn)行信息交流，但是家長在孩子心中地位卻不高，孩子根本不怕家長，家長無法管教孩子，只能眼睜睜看著孩子越走越偏。

【第3篇 試論當(dāng)前兒童的心理狀態(tài)及其教育工作總結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個(gè)別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。

一、家庭方面。

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競爭激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對(duì)孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學(xué)校因素。

孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對(duì)學(xué)生過高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過重的心理壓力。

三、社會(huì)環(huán)境。

從社會(huì)環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格。它力圖使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人（馬斯洛）它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。所以，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

一、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問題，對(duì)孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。

二、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。

三、營造融洽的師生關(guān)系。

俗話說：情不通則理不達(dá)。心理教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。

四、幫助獲取有利信息。

兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識(shí)，了解生活，家長和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個(gè)良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧！

試論當(dāng)前兒童的心理狀態(tài)及其教育

【第4篇 windows獲取當(dāng)前系統(tǒng)時(shí)間函數(shù)總結(jié)

windows獲取當(dāng)前系統(tǒng)時(shí)間函數(shù)總結(jié)

程序如下，還是比較簡單的，用到的函數(shù)都在 編程---定時(shí) 和 編程---數(shù)值---轉(zhuǎn)換

問題:

我從一個(gè)儀器當(dāng)中讀取到了gps時(shí)間，并想在labview中以較高的分辨率設(shè)定windows系統(tǒng)時(shí)間。我注意到labview的時(shí)間函數(shù)選版中有獲取時(shí)間/日期的.vi，但沒有設(shè)定時(shí)間的vi。如何才能在labview中實(shí)現(xiàn)時(shí)間設(shè)定？

解答: labview中沒有現(xiàn)成的vi用于系統(tǒng)時(shí)間設(shè)定，但可以通過windows sdk來實(shí)現(xiàn)。參考以下的步驟，通過調(diào)用庫函數(shù)節(jié)點(diǎn)的方式，調(diào)用kernel32.dll中setsystemtime函數(shù)，可以設(shè)定系統(tǒng)時(shí)間：

1. 在程序框圖中放置一個(gè)調(diào)用庫函數(shù)節(jié)點(diǎn)。雙擊此節(jié)點(diǎn)打開調(diào)用庫函數(shù)對(duì)話框。

2. 點(diǎn)擊瀏覽按鈕并選擇kernel32.dll （一般放置于

'c:windowssystem32kernel32.dll'）。

3. 在函數(shù)名下拉列表中選擇 'setsystemtime' 。

4. 在調(diào)用規(guī)范下拉列表中選擇'stdcall (winapi)' 。

5. 在返回類型中選擇“數(shù)值”以及“有符號(hào)8位整數(shù)”。

6. 點(diǎn)擊添加參數(shù)并在類型中選擇“匹配至類型”，接著在數(shù)據(jù)格式中選擇“句柄指針”。

7. 點(diǎn)擊確定按鈕，完成對(duì)調(diào)用庫函數(shù)節(jié)點(diǎn)的配置。

8. 這個(gè)函數(shù)以一個(gè)包含八個(gè)雙字節(jié)（16位整數(shù)）的結(jié)構(gòu)體作為參數(shù)。在labview中，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)包含八個(gè)雙字節(jié)的簇來傳遞這個(gè)參數(shù)。八個(gè)雙字節(jié)分別為年、月、星期、日、小時(shí)、分鐘、秒以及毫秒。將此簇連接至調(diào)用庫函數(shù)節(jié)點(diǎn)的參數(shù)1。

9. 輸入相應(yīng)的值，并運(yùn)行程序以設(shè)定系統(tǒng)時(shí)間。

【第5篇 大學(xué)生農(nóng)村當(dāng)前狀態(tài)調(diào)查總結(jié)

大學(xué)生農(nóng)村當(dāng)前狀態(tài)調(diào)查總結(jié)范文

放假前學(xué)校組織學(xué)生下鄉(xiāng)，我報(bào)之一笑，三兩天的下鄉(xiāng)生活帶給學(xué)生們只能是新鮮和好奇，甚至是羨慕農(nóng)村的安詳和靜謐，看到的也只是純表面的東西，根本不可能有更深入的體驗(yàn)?；丶液笪铱吹轿掖宓默F(xiàn)狀，感觸很深，農(nóng)村還像幾十年前一樣延續(xù)著它的落后和破敗，盡管在教育，人口素質(zhì)，土地，交通等問題上有很大的改進(jìn)和提高，但為更好的進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)和為下一代著想，我們在校大學(xué)生有必要做一次全面的調(diào)查，將問題和不足表而出之。下面是我對(duì)各項(xiàng)的報(bào)告和看法：

（1）關(guān)于教育

“十年樹木，百年樹人”教育不是在實(shí)施過程中就可以看到成效的，它是一個(gè)長期的教和育結(jié)合的過程，其過程可能坎坷多難，也可能一帆風(fēng)順。教育作為民族大計(jì)，必須是幾項(xiàng)中的重中之重。本村有小學(xué)，初中各一所，由于小學(xué)年久失修，今已費(fèi)用，現(xiàn)小學(xué)由我村農(nóng)民企業(yè)家贊助修建，背靠村莊，面向公路。學(xué)校教師由本村和鄰村原任教師擔(dān)任。

對(duì)于現(xiàn)行農(nóng)村初等教育的有些方式我實(shí)在不敢茍同，甚至覺得是失敗之極的。更甚的就是體罰學(xué)生和所謂的激勵(lì)教育，盡管在體罰和激勵(lì)下偶爾有一兩佼佼者的出現(xiàn)，但教育的本質(zhì)第一是面對(duì)全部學(xué)生，第二教會(huì)學(xué)生如何做人，第三提高全民族的素質(zhì)，并不是把所有的學(xué)生都刻成一個(gè)個(gè)溫順的模型化的毫無人格的廢品。著名童話作家鄭淵潔說過，好的教育是用50種方法教一個(gè)孩子，差的教育是用一種方法教50個(gè)孩子。由此可以想象農(nóng)村的基礎(chǔ)教育更是漠視人的特點(diǎn)。教育并不是單單靠學(xué)校教育維系的，它還要靠家庭和社會(huì)各方面的力量，因此我們口口聲聲說的教書育人是一件很不容易的事。

現(xiàn)行的農(nóng)村可以說根本沒有家庭教育可言，農(nóng)村的家庭教育是什么？就一個(gè)字“打”，這是教育嗎？不是，這是摧殘。我不否認(rèn)這樣的“打”在一定程度上是有一定的積極意義，但所有的孩子都適合嗎？我了解到鄰村有一位學(xué)生是在他父親的棍棒下成材的，我很看不起這樣的父親，“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”父母的言行舉止就是孩子的榜樣，況且榜樣的力量是無窮的，難道有誰希望我們的家庭教育就這樣世代延續(xù)。我相信那位學(xué)生將在父親棍棒的陰影下生活一輩子的，更不要說有什么人格了。我認(rèn)為高中以前的教育對(duì)一個(gè)人的影響太大了，特別是小學(xué)，因?yàn)樾W(xué)的孩子正處于性格的叛逆期和性格的形成期，家庭決定性格，性格決定命運(yùn)。因此教育要在這時(shí)發(fā)揮它的巨大作用，使學(xué)生成為一個(gè)有人格魅力的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

（2）關(guān)于公路

“要想富，先修路”喊了幾十年的老口號(hào)依然喊著。我村背靠大山，面向公路，唯一與外界相通的就是這條公路了。就這樣一條擺脫貧窮的通天道也免不了遭受龜裂斑駁和凹凸不平這樣的無妄之災(zāi)，柏油路在訴苦，通天道在吶喊。今年的雨水較多，大雨過后，泥濘的大路成了一條兀自橫流的大河，沉淀的泥土成了日后揚(yáng)塵的資本。

人人有目共睹的問題就這樣持續(xù)了一年又一年，誰的失職？那些高喊著“為人民服務(wù)”的公仆們應(yīng)該感到汗顏吧！“食君之祿，忠君之事”，怎能對(duì)這樣的問題得過且過，愛理不理，難怪貧窮依然在這里縈繞。

公路旁邊本來是有排水溝的，但生活垃圾已將一米多高的排水溝填滿。這又是誰的責(zé)任？第一，生活垃圾應(yīng)該有指定的地點(diǎn)堆放，并按時(shí)清理。第二，村民亂倒垃圾，村委應(yīng)該及時(shí)制止并及時(shí)解決。第三，既然問題已經(jīng)暴露村委就不能坐視不管。盡管這件事是村民的不應(yīng)該和思想覺悟低，但那些受過教育吃著皇糧拿著皇餉的村委沒有發(fā)揮它的組織作用是更大的失職。我不奢望村委照顧到各家各戶的利益，但眼前當(dāng)務(wù)之急的問題還是要認(rèn)真解決的，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

（3）關(guān)于土地

綠地越來越少，住房越來越多。路邊的新房重重疊疊，一眼望不到頭，在揚(yáng)塵的籠罩下個(gè)個(gè)灰頭土臉的如滄桑的老人。我村人均耕地面積不到一畝，加上高山旱地輸水設(shè)備較差，土地利用率低，和近年來小中型工廠及居民住房用地的占據(jù)，人均耕地面積呈直線下降。由于汾河水的斷流和有些地方的水流量嚴(yán)重減少，汾河兩邊堤岸以內(nèi)的比較肥沃的土地被利用了起來，但還是被利用的速度趕不上被占據(jù)的速度。

一輩子面朝黃土背朝天的命運(yùn)會(huì)讓農(nóng)民感到一種不公，可一旦離開土地的農(nóng)民又會(huì)感到一種前所未有的恐慌。土地帶給他們的收入是多么的微不足道，據(jù)了解一畝地每年的收入不足一千元，除了自給外幾乎所剩無幾，可農(nóng)民依然在那片世世代代的土地上討生活。信息的封閉，知識(shí)的貧乏，正是前行的阻力。我認(rèn)為村委應(yīng)該在農(nóng)閑時(shí)組織村民學(xué)習(xí)科技新知識(shí)并不定時(shí)的請專家給農(nóng)民做實(shí)際演示，請有關(guān)部門檢驗(yàn)土地酸堿性，引進(jìn)適合生長的新作物，利用科技種田的方法使土地的利用率得到提高，并引進(jìn)資金鑿井引水，有效利用高原旱地。

人多地少的確是一個(gè)大問題，但并不是沒有解決的辦法。與我村隔河相望的有一座現(xiàn)代化的新型農(nóng)村，為周邊各村鎮(zhèn)的表帥，居民住宅，學(xué)校，醫(yī)院，中心廣場等件件具全。我認(rèn)為村委應(yīng)適量減少批建土地的決定，合理規(guī)劃土地，延河規(guī)劃新的居民區(qū)，這樣即能節(jié)約土地，也能使集中供熱供暖成為可能。再建一二沼氣發(fā)電站，既能使秸桿得到處理，也能有效緩解環(huán)境問題。

（4）關(guān)于生活質(zhì)量

能解決溫飽后的人就要想著提升生活質(zhì)量了，生活質(zhì)量不僅僅是指物質(zhì)方面，更多是指精神方面和對(duì)生活品位的追求。過分的追求物質(zhì)的享受占有和炫耀的人充其量不過是“金玉其外，敗絮其中”的物質(zhì)奴隸，生活水平高了，人們的虛榮心也強(qiáng)了。

因此，我希望能有更多的人積極組織和參與社會(huì)活動(dòng)，在豐富生活的同時(shí)享受生活，在看外界的同時(shí)擺脫井底蛙的見識(shí)，在豐富自己的同時(shí)也影響別人。

（5）關(guān)于人性和素質(zhì)

“人言可畏”在這里表現(xiàn)的淋漓盡致，街頭巷尾到處是唾沫橫飛的場景，雞毛蒜皮的小事也是大家茶余飯后津津有味的話題。

我只能把這個(gè)話題歸到道德的范疇，面對(duì)這樣的場景最明智的舉動(dòng)是保持沉默或裝成熱情的樣子，隱忍著承受或一笑了之。如果我們可以原諒文明人的道德淪喪，我們又有什么資格過多的要求農(nóng)民呢？

（6）關(guān)于浪費(fèi)

紅事白事，搬遷生子，少不了的總是請親朋好友吃飯喝酒，原本很平常仁義的事如今卻漸漸發(fā)酵變質(zhì)了。

面的背后也許是一個(gè)貧瘠的家庭，而排場的面前就是浪費(fèi)了。在這個(gè)能源極度缺乏的今日，就算是再豐裕也不能把浪費(fèi)當(dāng)作炫耀吧！何況農(nóng)民呢，看著躬耕的成果被浪費(fèi)就那么的心安理得嗎？

（7）關(guān)于信仰

在現(xiàn)實(shí)中夢想一片凈土，一段完美的時(shí)間，這就是宗教的精神吧！我不反對(duì)人的宗教信仰精神崇拜和神佛皈依，但這種信仰一旦變成純粹的信奉也就成了迷信了，對(duì)神的過分依賴會(huì)掃蕩人心中對(duì)現(xiàn)實(shí)的概念。在科技發(fā)達(dá)的今天我希望那些低劣的把戲從此消失。

（8）關(guān)于傳統(tǒng)

一個(gè)民族需要傳統(tǒng)，如果傳承了幾千年的文明和文化在我們手里丟了，我們豈不成了罪人。我不要求每個(gè)人都做到盡善盡美，但在保持個(gè)性的情況下最好還是保持傳統(tǒng)。

放假前學(xué)校組織學(xué)生下鄉(xiāng)，我報(bào)之一笑，三兩天的下鄉(xiāng)生活帶給學(xué)生們只能是新鮮和好奇，甚至是羨慕農(nóng)村的安詳和靜謐，看到的也只是純表面的東西，根本不可能有更深入的體驗(yàn)?；丶液笪铱吹轿掖宓默F(xiàn)狀，感觸很深，農(nóng)村還像幾十年前一樣延續(xù)著它的落后和破敗，盡管在教育，人口素質(zhì)，土地，交通等問題上有很大的改進(jìn)和提高，但為更好的進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)和為下一代著想，我們在校大學(xué)生有必要做一次全面的調(diào)查，將問題和不足表而出之。下面是我對(duì)各項(xiàng)的報(bào)告和看法：

（1）關(guān)于教育

“十年樹木，百年樹人”教育不是在實(shí)施過程中就可以看到成效的，它是一個(gè)長期的教和育結(jié)合的過程，其過程可能坎坷多難，也可能一帆風(fēng)順。教育作為民族大計(jì)，必須是幾項(xiàng)中的重中之重。本村有小學(xué)，初中各一所，由于小學(xué)年久失修，今已費(fèi)用，現(xiàn)小學(xué)由我村農(nóng)民企業(yè)家贊助修建，背靠村莊，面向公路。學(xué)校教師由本村和鄰村原任教師擔(dān)任。

對(duì)于現(xiàn)行農(nóng)村初等教育的有些方式我實(shí)在不敢茍同，甚至覺得是失敗之極的。更甚的就是體罰學(xué)生和所謂的激勵(lì)教育，盡管在體罰和激勵(lì)下偶爾有一兩佼佼者的出現(xiàn)，但教育的本質(zhì)第一是面對(duì)全部學(xué)生，第二教會(huì)學(xué)生如何做人，第三提高全民族的素質(zhì)，并不是把所有的學(xué)生都刻成一個(gè)個(gè)溫順的模型化的毫無人格的廢品。著名童話作家鄭淵潔說過，好的教育是用50種方法教一個(gè)孩子，差的教育是用一種方法教50個(gè)孩子。由此可以想象農(nóng)村的基礎(chǔ)教育更是漠視人的特點(diǎn)。教育并不是單單靠學(xué)校教育維系的，它還要靠家庭和社會(huì)各方面的力量，因此我們口口聲聲說的教書育人是一件很不容易的事。

現(xiàn)行的農(nóng)村可以說根本沒有家庭教育可言，農(nóng)村的家庭教育是什么？就一個(gè)字“打”，這是教育嗎？不是，這是摧殘。我不否認(rèn)這樣的“打”在一定程度上是有一定的積極意義，但所有的孩子都適合嗎？我了解到鄰村有一位學(xué)生是在他父親的棍棒下成材的，我很看不起這樣的父親，“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”父母的言行舉止就是孩子的榜樣，況且榜樣的力量是無窮的，難道有誰希望我們的家庭教育就這樣世代延續(xù)。我相信那位學(xué)生將在父親棍棒的陰影下生活一輩子的，更不要說有什么人格了。我認(rèn)為高中以前的教育對(duì)一個(gè)人的影響太大了，特別是小學(xué)，因?yàn)樾W(xué)的孩子正處于性格的叛逆期和性格的形成期，家庭決定性格，性格決定命運(yùn)。因此教育要在這時(shí)發(fā)揮它的巨大作用，使學(xué)生成為一個(gè)有人格魅力的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

（2）關(guān)于公路

“要想富，先修路”喊了幾十年的老口號(hào)依然喊著。我村背靠大山，面向公路，唯一與外界相通的就是這條公路了。就這樣一條擺脫貧窮的通天道也免不了遭受龜裂斑駁和凹凸不平這樣的無妄之災(zāi)，柏油路在訴苦，通天道在吶喊。今年的雨水較多，大雨過后，泥濘的大路成了一條兀自橫流的大河，沉淀的泥土成了日后揚(yáng)塵的資本。

人人有目共睹的問題就這樣持續(xù)了一年又一年，誰的失職？那些高喊著“為人民服務(wù)”的公仆們應(yīng)該感到汗顏吧！“食君之祿，忠君之事”，怎能對(duì)這樣的問題得過且過，愛理不理，難怪貧窮依然在這里縈繞。

公路旁邊本來是有排水溝的，但生活垃圾已將一米多高的排水溝填滿。這又是誰的責(zé)任？第一，生活垃圾應(yīng)該有指定的地點(diǎn)堆放，并按時(shí)清理。第二，村民亂倒垃圾，村委應(yīng)該及時(shí)制止并及時(shí)解決。第三，既然問題已經(jīng)暴露村委就不能坐視不管。盡管這件事是村民的不應(yīng)該和思想覺悟低，但那些受過教育吃著皇糧拿著皇餉的村委沒有發(fā)揮它的組織作用是更大的失職。我不奢望村委照顧到各家各戶的利益，但眼前當(dāng)務(wù)之急的問題還是要認(rèn)真解決的，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

（3）關(guān)于土地

綠地越來越少，住房越來越多。路邊的新房重重疊疊，一眼望不到頭，在揚(yáng)塵的籠罩下個(gè)個(gè)灰頭土臉的如滄桑的老人。我村人均耕地面積不到一畝，加上高山旱地輸水設(shè)備較差，土地利用率低，和近年來小中型工廠及居民住房用地的占據(jù)，人均耕地面積呈直線下降。由于汾河水的斷流和有些地方的水流量嚴(yán)重減少，汾河兩邊堤岸以內(nèi)的比較肥沃的土地被利用了起來，但還是被利用的速度趕不上被占據(jù)的速度。

一輩子面朝黃土背朝天的命運(yùn)會(huì)讓農(nóng)民感到一種不公，可一旦離開土地的農(nóng)民又會(huì)感到一種前所未有的恐慌。土地帶給他們的收入是多么的微不足道，據(jù)了解一畝地每年的收入不足一千元，除了自給外幾乎所剩無幾，可農(nóng)民依然在那片世世代代的土地上討生活。信息的封閉，知識(shí)的貧乏，正是前行的阻力。我認(rèn)為村委應(yīng)該在農(nóng)閑時(shí)組織村民學(xué)習(xí)科技新知識(shí)并不定時(shí)的請專家給農(nóng)民做實(shí)際演示，請有關(guān)部門檢驗(yàn)土地酸堿性，引進(jìn)適合生長的新作物，利用科技種田的方法使土地的利用率得到提高，并引進(jìn)資金鑿井引水，有效利用高原旱地。

人多地少的確是一個(gè)大問題，但并不是沒有解決的辦法。與我村隔河相望的有一座現(xiàn)代化的新型農(nóng)村，為周邊各村鎮(zhèn)的表帥，居民住宅，學(xué)校，醫(yī)院，中心廣場等件件具全。我認(rèn)為村委應(yīng)適量減少批建土地的決定，合理規(guī)劃土地，延河規(guī)劃新的居民區(qū)，這樣即能節(jié)約土地，也能使集中供熱供暖成為可能。再建一二沼氣發(fā)電站，既能使秸桿得到處理，也能有效緩解環(huán)境問題。

（4）關(guān)于生活質(zhì)量

能解決溫飽后的人就要想著提升生活質(zhì)量了，生活質(zhì)量不僅僅是指物質(zhì)方面，更多是指精神方面和對(duì)生活品位的追求。過分的追求物質(zhì)的享受占有和炫耀的人充其量不過是“金玉其外，敗絮其中”的物質(zhì)奴隸，生活水平高了，人們的虛榮心也強(qiáng)了。

因此，我希望能有更多的人積極組織和參與社會(huì)活動(dòng)，在豐富生活的同時(shí)享受生活，在看外界的同時(shí)擺脫井底蛙的見識(shí)，在豐富自己的同時(shí)也影響別人。

（5）關(guān)于人性和素質(zhì)

“人言可畏”在這里表現(xiàn)的淋漓盡致，街頭巷尾到處是唾沫橫飛的場景，雞毛蒜皮的小事也是大家茶余飯后津津有味的話題。

我只能把這個(gè)話題歸到道德的范疇，面對(duì)這樣的場景最明智的舉動(dòng)是保持沉默或裝成熱情的樣子，隱忍著承受或一笑了之。如果我們可以原諒文明人的道德淪喪，我們又有什么資格過多的要求農(nóng)民呢？

（6）關(guān)于浪費(fèi)

紅事白事，搬遷生子，少不了的總是請親朋好友吃飯喝酒，原本很平常仁義的事如今卻漸漸發(fā)酵變質(zhì)了。

面的背后也許是一個(gè)貧瘠的家庭，而排場的面前就是浪費(fèi)了。在這個(gè)能源極度缺乏的今日，就算是再豐裕也不能把浪費(fèi)當(dāng)作炫耀吧！何況農(nóng)民呢，看著躬耕的成果被浪費(fèi)就那么的心安理得嗎？

（7）關(guān)于信仰

在現(xiàn)實(shí)中夢想一片凈土，一段完美的時(shí)間，這就是宗教的精神吧！我不反對(duì)人的宗教信仰精神崇拜和神佛皈依，但這種信仰一旦變成純粹的信奉也就成了迷信了，對(duì)神的過分依賴會(huì)掃蕩人心中對(duì)現(xiàn)實(shí)的概念。在科技發(fā)達(dá)的今天我希望那些低劣的把戲從此消失。

（8）關(guān)于傳統(tǒng)

一個(gè)民族需要傳統(tǒng)，如果傳承了幾千年的文明和文化在我們手里丟了，我們豈不成了罪人。我不要求每個(gè)人都做到盡善盡美，但在保持個(gè)性的情況下最好還是保持傳統(tǒng)。

【第6篇 我對(duì)當(dāng)前信貸工作的思考和總結(jié)

我對(duì)當(dāng)前信貸工作的思考和總結(jié)

從事郵政儲(chǔ)蓄小額信貸工作已有七個(gè)多月的時(shí)間了?；厥鬃约哼@半年多的工作歷程，心中還是感觸頗深。在為自己是一名郵政儲(chǔ)蓄銀行第一代信貸員而深感驕傲和自豪的同時(shí)，也深知自身的壓力和責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)把我放在了這個(gè)崗位上，既是出于對(duì)我工作責(zé)任心和事業(yè)心的信任，也寄予了我認(rèn)真做好信貸員工作，努力促進(jìn)郵政儲(chǔ)蓄小額信貸業(yè)務(wù)發(fā)展這樣一個(gè)期望。

帶著這樣一種理解和認(rèn)識(shí)，在小額信貸業(yè)務(wù)開辦及發(fā)展初期，我不敢有絲毫的懈怠和大意。但凡每一項(xiàng)信貸工作，無不殫精竭慮，事必躬親。但凡每一筆貸款調(diào)查，無不小心謹(jǐn)慎，細(xì)致入微。創(chuàng)業(yè)般的激情和使命感，讓我不在意信貸工作的艱辛和勞頓。領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托和期望，讓我不敢妄自菲薄，胡作非為。我在與同事、客戶之間適當(dāng)保持聯(lián)系與距離的同時(shí)，堅(jiān)守著信貸的原則，也堅(jiān)守著自己的原則。信貸工作好比風(fēng)浪中的一條小船，我不是船長，只想堅(jiān)守住船舵，牢牢地把握住這條船前進(jìn)的方向。

信貸開辦初期，業(yè)務(wù)發(fā)展的并不是很好，這里原因很多。但是現(xiàn)在回過頭來狹隘的想一下，反而覺得坦然。那時(shí)候，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，但不缺乏信貸知識(shí)；我們制約了發(fā)展，卻沒有背離原則。我還清楚地記得，那時(shí)候我在寫信貸工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，還能驕傲地說，我們信貸部每一名成員，都能叫得出每一個(gè)客戶的名字，能描繪得出每一個(gè)客戶的家庭及生產(chǎn)經(jīng)營情況。為什么？因?yàn)槲覀兡菚r(shí)候?qū)γ恳粋€(gè)客戶的調(diào)查都細(xì)致得多，研究得多，了解通透，所以記憶深刻。我們不敢說當(dāng)時(shí)我們的客戶都是優(yōu)質(zhì)客戶，但我們對(duì)每一個(gè)客戶的還款能力和信譽(yù)狀況都心中有數(shù)。那么現(xiàn)在呢？已經(jīng)有很多客戶的名字我們再叫不上來了，已經(jīng)有很多客戶的情況我們不再記得了。也有那么一些客戶，不再在我們的掌控之中，需要我們特別的關(guān)注了。隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，客戶的不斷增多，或許這種情況也算正常，但我們心里都清楚，在業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不斷得以增長的同時(shí)，在其它分支行業(yè)務(wù)發(fā)展蒸蒸日上的同時(shí)，也滋生了我們的膽量，淡忘了我們的風(fēng)險(xiǎn)。我們已不像從前那樣謹(jǐn)小慎微，如履薄冰。在很多方面，我們正在不知不覺的發(fā)生著變化。

我們想到了蛟河支行迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，我們看到了磐石支行漸去漸遠(yuǎn)的身影，我們聽到了樺甸支行咄咄逼人跟進(jìn)的腳步聲。急迫、焦灼、放開的情緒同時(shí)在每一個(gè)人的心中蔓延。心態(tài)上發(fā)生了變化，仿佛平靜的海面起了風(fēng)浪，原本平直的航向開始偏離。我還記得最初高_(dá)、王_、魏_小組的貸款因魏的條件不夠而降低了整個(gè)小組的授信額度，同時(shí)還否決了魏的貸款申請。而后來，在魏_再次提出貸款申請后，我們對(duì)他的授信額度竟高于前兩人。（注：當(dāng)前魏_還款情況正常）這是一個(gè)我們當(dāng)時(shí)就都意識(shí)到的錯(cuò)誤，迫于發(fā)展，我們也都在各自心里，自覺接受了這個(gè)錯(cuò)誤。

人無完人。每個(gè)人的一生中都會(huì)犯很多錯(cuò)誤，我們不怕犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)自己所犯的錯(cuò)誤，對(duì)錯(cuò)誤又有一個(gè)怎樣的認(rèn)識(shí)和改正的決心。對(duì)于養(yǎng)豬戶孫_的貸款發(fā)放，大概是我們犯的第一個(gè)錯(cuò)誤吧，而且不是個(gè)小錯(cuò)誤。我至今還清楚的記得在我們得知這是個(gè)錯(cuò)誤后，大家心里當(dāng)時(shí)的滋味感受----當(dāng)時(shí)即中止了所有工作，大家都坐在車?yán)飷炛?，誰都再?zèng)]說一句話。那天晚上，我是一夜沒睡，后來得知魏也是整夜沒合眼。最慘的是那個(gè)陳，他是兩宿沒睡，眼圈也黑了，嗓子也啞了，還滿嘴是大泡?，F(xiàn)在想想可能覺得好笑，但卻可見我們當(dāng)時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，可見我們當(dāng)時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度。（注：當(dāng)前對(duì)該客戶全力關(guān)注，還款為催收狀態(tài)，尚無逾期記錄）

說到犯錯(cuò)誤，我想就不能不說說關(guān)于集中使用。信貸部的人，沒有不知道省行、人民銀行關(guān)于集中使用的若干限制和規(guī)定。如果說市行或者說我行并沒有完全、徹底的杜絕和禁止在一定限度和可控范圍內(nèi)發(fā)放，但至少我們沒有把握好這個(gè)尺度。開原青山的六名客戶集中貸款三十萬元為我市一化肥經(jīng)銷商使用，是我們辦理的第一筆集中使用貸款。當(dāng)時(shí)我們的確是緊張的，謹(jǐn)慎的，萬分小心的。這筆貸款我們在對(duì)青山的六名客戶做了實(shí)地調(diào)查后，即做出了不予發(fā)放的決定。大概是過了一兩周的時(shí)間吧，具體不記得了，是一天晚上，我們從西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查回來，應(yīng)該是晚上九點(diǎn)鐘左右，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還是夏天嘛，天已經(jīng)完全黑了，我們就在車上議論關(guān)于發(fā)展的問題，不知怎么就淡到這兒了，于是就在車上突然決定跟實(shí)際使用者正面直接接觸一下，看看情況怎么樣。我們在實(shí)際使用者的庫房、商店、家中呆了近兩個(gè)小時(shí)，對(duì)客戶所有的電腦記錄、庫存、帳薄、資金周轉(zhuǎn)情況都做了詳實(shí)的調(diào)查，一致感覺該客戶有相當(dāng)?shù)膶?shí)力，遂于后來做出了放款的決定。（注：該客戶還款情況良好，無任何逾期記錄，并已于上月結(jié)清了所有貸款。）

坦誠地講，我們那時(shí)候?qū)惺褂玫馁J款，是始終抱著謹(jǐn)慎的和不斷完善的態(tài)度的。第一筆集中使用的貸款，我們最為關(guān)注的，是實(shí)際使用者本人的經(jīng)營情況和還款能力。這相對(duì)于第二筆集中使用的貸款，我們在意識(shí)上邁進(jìn)了一步。盡管額度相同，都是三十萬元，但我們把調(diào)查和關(guān)注對(duì)象，不再局限于實(shí)際使用者本人，還增加了借款人。我們辦的第二筆集中使用貸款，應(yīng)該是加油站汪_的。該客戶的三位親屬（兩個(gè)廢品收購商和一個(gè)汽車修理商）充當(dāng)了借款人的角色。在對(duì)使用者本人的工作情況、信譽(yù)情況、人品、從事經(jīng)營項(xiàng)目的真實(shí)性等方面做了較長時(shí)間的調(diào)查和驗(yàn)證后，也對(duì)三個(gè)借款人的實(shí)際經(jīng)營情況和還款能力做了詳細(xì)的調(diào)查。在有了一定的信心和確定后，才做出的放款決定。（當(dāng)前該筆貸款還款正常）

50萬~100萬之間的貸款，目前在我行還沒有。

100萬及以上的集中

使用貸款，共四戶。分別為七里的養(yǎng)牛戶朱_、法特的糧食加工商賈_、白旗的糧食加工商徐_、溪河的有機(jī)米經(jīng)銷商付_。在這里，我想有必要對(duì)這四戶集中使用大戶的調(diào)查過程和發(fā)放經(jīng)過詳實(shí)的向領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。

應(yīng)該說，對(duì)這四戶集中使用大戶，均不是有意的安排，因?yàn)樵趯?duì)他們的調(diào)查和放款過程前后，我們也否決了七里、法特、溪河、白旗等鄉(xiāng)鎮(zhèn)諸多集中使用大戶。這里就不一一贅述了。

七里的養(yǎng)殖戶朱_，是該鄉(xiāng)鎮(zhèn)十里八村較有名氣的養(yǎng)牛大戶。也確是政府招商引資特別扶持企業(yè)。據(jù)了解，該人信譽(yù)情況較好，當(dāng)?shù)匦庞蒙缭羞@樣的說法，如果不是該社的貸款資金有限，對(duì)該人發(fā)放幾百萬的貸款都是可行的。

朱_也是經(jīng)人介紹與我行進(jìn)行試探性接觸的。在調(diào)查期間，我們了解到該客戶現(xiàn)有牛400余頭。在經(jīng)營肉牛銷售的同時(shí)，兼做釀酒生意，經(jīng)營情況及收入情況較好，還款能力較強(qiáng)，人品及信譽(yù)情況良好。朱對(duì)其企業(yè)共投資470萬元，核實(shí)其現(xiàn)在各類固定資產(chǎn)總價(jià)值700余萬元。我們先后對(duì)朱放款三次（包括朱本人及其后來又介紹三位養(yǎng)牛戶共四人），經(jīng)統(tǒng)計(jì)總計(jì)借款人為37人，累計(jì)發(fā)放貸款165萬元。其中朱本人實(shí)際使用100萬元。（注：37戶借款人均為當(dāng)?shù)刂斓闹毕涤H屬和屯親，均由朱簽訂了補(bǔ)充擔(dān)保協(xié)議。當(dāng)前還款情況正常，無逾期發(fā)生。）

溪河的有機(jī)米經(jīng)銷商付_，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模加大，資金鏈突然斷裂的情況下，一個(gè)人親自找上門來，并自稱要申請200萬元的貸款。我們當(dāng)時(shí)斷然否決了他，也跟他詳細(xì)講了我行的貸款政策和條件。在接下來的貸款受理和調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)溪河的客戶明顯增多，且不正常。在對(duì)相關(guān)一部分溪河客戶做了調(diào)查之后，為了了解真實(shí)情況，我故意放話說：溪河的農(nóng)戶貸款，最多每戶1萬元的發(fā)放額度。并有意拖延對(duì)他們的調(diào)查時(shí)限。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有些客戶很“粘”，表現(xiàn)出了一定的貸款申請意愿，而有些客戶就比較消沉，很快就沒了動(dòng)靜。我還清楚的記得在我們與付_做正面接觸之前的那段時(shí)間，這些客戶總共有二十幾戶吧。而比較“粘”的客戶不過七八戶之多。我心里漸漸有了底，為了正常發(fā)展業(yè)務(wù)，答對(duì)客戶，我們決定與付_正式見一面。

正巧趕上法特賈_第二次的貸款申請，同時(shí)徐志安介紹白旗一糧食加工商徐_前來貸款，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)該客戶的實(shí)力和信譽(yù)情況（前后我們也打聽了解了一些徐的情況，反響很好），即礙于志安的情面，也是為了一探虛實(shí)，我們決定去西三社對(duì)這三戶大戶實(shí)地經(jīng)營情況深入調(diào)查了解一下。我們最先去的法特賈_處，當(dāng)時(shí)感覺他的收購及發(fā)貨情況挺讓我們滿意的。然后去的溪河，從溪河回來的途中去的白旗徐_加工廠。

在溪河，一見到付_，我就直言不違的和他談了當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶前來貸款的事情，并問他是不是派人去辦的。付當(dāng)即表示承認(rèn)，并向我們詳細(xì)介紹了公司的經(jīng)營情況及正面臨的困境。我們也對(duì)公司所有的會(huì)計(jì)帳薄、公司經(jīng)營歷史、公司生產(chǎn)能力及規(guī)模、訂單及種植合同、收購成本投入等做了調(diào)查和預(yù)算，整個(gè)情況清楚了，我還和他提及了個(gè)別客戶的貸款比較“粘”的情況。付向我們一一介紹了每一個(gè)客戶的家庭情況及貸款用途及需求（這些客戶大部分是公司的員工）。我們也確定了其中一部分確為借款人自己使用。

通過預(yù)算，我們核定付的糧食收購資金需求量為420萬元，其中200萬元擬從吉林一朋友處私人借款（五個(gè)月利息20%），另220萬從我行申請。我們初步答應(yīng)對(duì)他放貸105萬（其中40萬為借款人自己使用，公司用65萬已發(fā)放）。

對(duì)白旗徐_的調(diào)查相對(duì)單調(diào)一些，放款速度也相對(duì)快了一些。對(duì)此筆貸款，要特別加強(qiáng)關(guān)注和密切聯(lián)系。

信貸業(yè)務(wù)發(fā)展到今天，我不能保證我們所發(fā)放的所有客戶，就都一定是優(yōu)質(zhì)客戶，無問題客戶。我也不能保證我們所否決的客戶，就全部都是問題客戶，劣質(zhì)客戶。我平時(shí)經(jīng)常思考這個(gè)問題，該怎樣衡量一個(gè)客戶的優(yōu)劣？怎樣判斷一個(gè)客戶的真?zhèn)?？怎樣才能?zhǔn)確的得知事實(shí)的真相？怎樣才能最準(zhǔn)確地?cái)喽ㄒ粋€(gè)客戶的還款能力？主觀印象最直接，也往往最容易左右我們的思想和判斷。但完全依靠主觀臆斷肯定是不行的，是片面的，是極端的。但完全依據(jù)客觀數(shù)據(jù)來做分析的話，肯定會(huì)制約業(yè)務(wù)的發(fā)展進(jìn)度，影響我們的業(yè)務(wù)深入發(fā)展。

我們已經(jīng)有了這方面的教訓(xùn)。到日前為止，我行共出現(xiàn)過4筆逾期。原因各有不同，剖析這些逾期客戶的情況，或許會(huì)對(duì)我們今后的工作帶來一定的意義。

第一筆逾期性質(zhì)歸結(jié)為經(jīng)驗(yàn)不足。這也是一個(gè)特例，是一種偶然情況?？蛻羟宄溥€款日期和還款金額，在還款當(dāng)天還和我們電話聯(lián)系并核實(shí)了其存款情況，確信其存款余額夠當(dāng)天還款的。而當(dāng)天下午，其愛人竟用銀聯(lián)卡支取了近