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遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)(四篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-06 17:26:04 查看人數(shù):34

遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)

【第1篇 遠(yuǎn)程研修磨課活動(dòng)總結(jié)

伴隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行,我們組根據(jù)研修要求,積極開展扎實(shí)有效地磨課活動(dòng)。通過這次轟轟烈烈的活動(dòng),教師的教學(xué)能力有了提高,研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂著,收獲著。現(xiàn)將我組活動(dòng)總結(jié)如下:

一、理論先導(dǎo),為磨課活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

在研修專家的引領(lǐng)下,我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng),吳青組長(zhǎng)給我們做了細(xì)致深刻的解讀,為低年級(jí)語文識(shí)字教學(xué)明確了方向。在參加多次培訓(xùn)基礎(chǔ)上,我組教師利用課余時(shí)間,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收,反復(fù)研討,大家清晰認(rèn)識(shí)到,對(duì)教師來說,磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程,也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。于是,組內(nèi)每位老師都自我加壓,主動(dòng)學(xué)習(xí),晚上有時(shí)忙到半夜,qq交流,手機(jī)短信息隨時(shí)聯(lián)系,為磨課活動(dòng)順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、有效舉措,確保磨課活動(dòng)扎實(shí)開展

為保證磨課活動(dòng)有序的開展,我們教研組按照研修組統(tǒng)一要求,周密安排,進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。

(一)步驟明確行動(dòng)有效

對(duì)于此次磨課活動(dòng),我們立足人人參與,積極踐行的原則,采取了“六步驟教研法”即:個(gè)人備課——小組討論——課堂觀摩——教后研討——二次試教——反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源:朝氣蓬勃的青年教師,還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,群策群力,創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。

制定計(jì)劃,確保磨課順利進(jìn)行:吳老師制定磨課計(jì)劃,教師個(gè)人制定磨課計(jì)劃,將如何堅(jiān)守語文本質(zhì),實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”?怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂?”如何進(jìn)行有效指導(dǎo)?等幾個(gè)方面作為研究的重點(diǎn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,為磨課提供保障:由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任,有的還是別的學(xué)校的老師,因此磨課時(shí)間的安排,我們也做了調(diào)整,磨課活動(dòng)大聚,小聚隔幾天穿插進(jìn)行,聽課時(shí)全部到多媒體教室,課后接著評(píng)課,網(wǎng)絡(luò)視頻交流進(jìn)行的多一些。

【第2篇 遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)

磨課,磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨課,我深有體會(huì)。研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié),爭(zhēng)取把這一次磨課的效果突顯出它最好的效果。

一、 備課過程中的合作精神

這次磨課活動(dòng)是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人,然后由教研組集體備課。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上課的是王麗老師,老師積極開動(dòng)腦筋,經(jīng)過反復(fù)討論,最終確定了課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中,他們一遍又一遍地制作和修改課件,力求精益求精。備課組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議,常常是一個(gè)方案不行,推倒又重來。

二、 講課過程的精神煥發(fā)

王老師上課的時(shí)候,輕松愉悅的氛圍,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧,使學(xué)生一門心思在課堂上,一顆腦袋在課堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩,學(xué)生學(xué)的熱情。

三、 評(píng)課過程中的智慧碰撞

評(píng)課,我們組的每一位老師暢所欲言,絕不掩藏。圍繞這次的磨課,大家就教學(xué)中的存在的問題,暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想,增進(jìn)了彼此情感,濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說真話、實(shí)話,指出存在的問題,老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。

磨課,使我們的感情增厚,也使我們的教學(xué)能力得到了提高。

【第3篇 遠(yuǎn)程研修磨課的總結(jié)

遠(yuǎn)程研修磨課的總結(jié)

磨課,磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨課,我深有體會(huì)。研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié),爭(zhēng)取把這一次磨課的效果突顯出它最好的效果。

一、 備課過程中的合作精神

這次磨課活動(dòng)是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人,然后由教研組集體備課。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上課的是王麗老師,老師積極開動(dòng)腦筋,經(jīng)過反復(fù)討論,最終確定了課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中,他們一遍又一遍地制作和修改課件,力求精益求精。備課組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議,常常是一個(gè)方案不行,推倒又重來。

二、 講課過程的精神煥發(fā)

王老師上課的時(shí)候,輕松愉悅的氛圍,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧,使學(xué)生一門心思在課堂上,一顆腦袋在課堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩,學(xué)生學(xué)的`熱情。

三、 評(píng)課過程中的智慧碰撞

評(píng)課,我們組的每一位老師暢所欲言,絕不掩藏。圍繞這次的磨課,大家就教學(xué)中的存在的問題,暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想,增進(jìn)了彼此情感,濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說真話、實(shí)話,指出存在的問題,老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。

磨課,使我們的感情增厚,也使我們的教學(xué)能力得到了提高。

【第4篇 2023年遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)范文

磨課,磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨課,我深有體會(huì)。研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié),爭(zhēng)取把這一次磨課的效果突顯出它最好的效果。

一、 備課過程中的合作精神

這次磨課活動(dòng)是由數(shù)學(xué)教研組共同商討出執(zhí)教人,然后由教研組集體備課。我們數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)上課的是王麗老師,老師積極開動(dòng)腦筋,經(jīng)過反復(fù)討論,最終確定了課題《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。他們以極大的熱情投入到這次的工作中,他們一遍又一遍地制作和修改課件,力求精益求精。備課組的其他老師也及時(shí)提出有益的意見與建議,常常是一個(gè)方案不行,推倒又重來。

二、 講課過程的精神煥發(fā)

王老師上課的時(shí)候,輕松愉悅的氛圍,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧,使學(xué)生一門心思在課堂上,一顆腦袋在課堂上思考、學(xué)習(xí)。教師講的精彩,學(xué)生學(xué)的熱情。

三、 評(píng)課過程中的智慧碰撞

評(píng)課,我們組的每一位老師暢所欲言,絕不掩藏。圍繞這次的磨課,大家就教學(xué)中的存在的問題,暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想,增進(jìn)了彼此情感,濃化了研究氛圍。磨課就是要求大家必須說真話、實(shí)話,指出存在的問題,老師們除了在大的方面提出許多寶貴的意見。

磨課,使我們的感情增厚,也使我們的教學(xué)能力得到了提高。

遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)(四篇)

磨課,磨的是團(tuán)隊(duì)的智慧,更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力。通過我們組的一次次磨課,我深有體會(huì)。研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié),爭(zhēng)取把這一次磨課的效…
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