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生物段考總結(jié)(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-08 15:27:02 查看人數(shù):16

生物段考總結(jié)

【第1篇 高中生物段考總結(jié)

高中生物段考總結(jié)

很快就是高中中段考試了,做好復(fù)習(xí)工作了嗎?高中生物最大的特點(diǎn)就是知識(shí)較為零碎,連貫性不大,記憶起來有些難度。下面小編為大家整理了高中生物段考總結(jié),希望能幫到大家!

1、蛋白質(zhì)的基本單位——氨基酸,其基本組成元素是c、h、o、n

2、人和動(dòng)物細(xì)胞的染色體上本來就存在著與癌有關(guān)的基因:抑癌基因和原癌基因。

3、肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=_氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)

4、多肽分子量=氨基酸分子量_氨基酸數(shù)—_水分子數(shù)18

5 、核酸種類:dna和rna;基本組成元素:c、h、o、n、p

6、dna的基本組成單位:脫氧核苷酸;rna的基本組成單位:核糖核苷酸

7、核苷酸的組成包括:1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮堿基。

8、dna主要存在于中細(xì)胞核,含有的堿基為a、g、c、t;

rna主要存在于中細(xì)胞質(zhì),含有的堿基為a、g、c、u;

9、細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是糖類,直接能源物質(zhì)是atp。

10、葡萄糖、果糖、核糖屬于單糖;

蔗糖、麥芽糖、乳糖屬于二糖;

淀粉、纖維素、糖原屬于多糖。

11、脂質(zhì)包括:脂肪、磷脂和固醇。

12、大量元素:c、h、o、n、p、s、k、ca、mg(9種)

微量元素:fe、mn、b、zn、cu、mo(6種)

基本元素:c、h、o、n(4種)

最基本元素: c(1種)

主要元素:c、h、o、n、p、s(6種)

13、水在細(xì)胞中存在形式:自由水、結(jié)合水。

14、細(xì)胞中含有最多的化合物:水。

15、血紅蛋白中的無機(jī)鹽是:fe2+,葉綠素中的無機(jī)鹽是:mg2+

16、被多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜模型叫流動(dòng)鑲嵌模型

17、細(xì)胞膜的成分:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類。細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。

18、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:具有流動(dòng)性;功能特點(diǎn)是:具有選擇透過性。

19、具有雙層膜的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;

不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器:核糖體、中心體;

有“動(dòng)力車間”之稱的細(xì)胞器是線粒體;

有“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”之稱的是葉綠體;

有“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”之稱的是核糖體;

有“消化車間”之稱的是溶酶體;

存在于動(dòng)物和某些低等植物體內(nèi)、與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是中心體。

與植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)、與動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體。

20、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括:核膜、染色質(zhì)和核仁。

細(xì)胞核的功能:是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

21、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別:有無以核膜為界限的、細(xì)胞核

22、物質(zhì)從高濃度到低濃度的跨膜運(yùn)輸方式是:自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散;需要載體的運(yùn)輸方式是:協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸;需要消耗能量的運(yùn)輸方式是:主動(dòng)運(yùn)輸

23、酶的化學(xué)本質(zhì):多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是rna。

24、酶的特性:高效性、專一性、作用條件溫和。

25、atp的名稱是三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)式是:a—p~p~p。atp是各項(xiàng)生命活動(dòng)的直接能源,被稱為能量“通貨”。

27、動(dòng)物細(xì)胞合成atp,所需能量來自于作用呼吸;

植物細(xì)胞合成atp,所需能量來自于光合作用和呼吸作用。

28、葉片中的色素包括兩類:葉綠素和類胡蘿卜素。前者又包括葉綠素a和葉綠素b,后者包括胡蘿卜素和葉黃素。以上四種色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上。

29、葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。因此藍(lán)紫光和紅光的光合效率較高。

31、光合作用釋放出的氧氣,其氧原子來自于水。

32、在綠葉色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,無水乙醇作用是溶解色素,二氧化硅作用是使研磨充分,碳酸鈣作用是防止色素受到破壞。

33、層析液不能沒及濾液細(xì)線,是為了防止濾液細(xì)線上的色素溶解到層析液中,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

34、色素分離后的濾紙條上,色素帶從上到下的順序是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

35、光合作用包括兩個(gè)階段:光反應(yīng)和暗反應(yīng)。前者的場所是類囊體薄膜,后者的場所是葉綠體基質(zhì)。

37、有氧呼吸反應(yīng)式:見必修一p 93

38、無氧呼吸的兩個(gè)反應(yīng)式:見必修一p 95,

39、有絲分裂的主要特征:染色體和紡錘體的.出現(xiàn),然后染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

40、細(xì)胞分化的原因:基因的選擇性表達(dá)

41、檢測還原糖用斐林試劑,其由0.1g/ml的naoh溶液和0.05g/ml的cuso4溶液組成,與還原糖發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀。使用時(shí)注意現(xiàn)配現(xiàn)用。

42、鑒定生物組織中的脂肪可用蘇丹ⅲ染液和蘇丹ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色,后者染成紅色。

43、鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑。使用時(shí)先加naoh溶液,后加2~3滴cuso4溶液。反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物。

44、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。

45、“觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布”中,用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,dna被染成綠色,rna被染成紅色。

46、原生質(zhì)層包括:細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

47、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色。

48、在分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程中,有關(guān)的細(xì)胞器包括:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

49、氨基酸形成肽鏈,要通過脫水縮合的方式。

50、當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象。

51、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性(功能特點(diǎn))膜。

52、細(xì)胞有氧呼吸的場所包括:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

53、有氧呼吸中,葡萄糖是第一階段參與反應(yīng)的,水是第二階段參與反應(yīng)的,氧氣是第三階段參與反應(yīng)的。第三階段釋放的能量最多。

54、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越低。細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大。

55、連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止,稱為一個(gè)細(xì)胞周期。

56、有絲分裂間期發(fā)生的主要變化是:完成dna分子的復(fù)制和有關(guān)的合成。

56、有絲分裂分裂期各階段特點(diǎn):

前期的主要特點(diǎn)是:染色體、紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失;

中期的主要特點(diǎn)是:染色體的著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上;

后期的主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上:;

末期的主要特點(diǎn)是:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)。

57、酵母菌的異化作用類型是:兼性厭氧型

58、檢測酵母菌培養(yǎng)液中co2的產(chǎn)生可用澄清石灰水,也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液。 co2可使后者由藍(lán)色變綠色再變黃色。

59、檢測酒精的產(chǎn)生可用橙色的重鉻酸鉀溶液。在酸性條件下,該溶液與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色。

60、細(xì)胞有絲分裂的重要意義,是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制,精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

61、植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),主要在于其有:細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

62、在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,叫做細(xì)胞分化。

63、植物組織培養(yǎng)利用的原理是:細(xì)胞全能性。

64、由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程叫細(xì)胞凋亡。

【第2篇 高二生物段考總結(jié)

高二生物段考總結(jié)

上個(gè)星期進(jìn)行了期中考試,開學(xué)到現(xiàn)在由于各種原因,我的生物課每班都被沖了好幾節(jié),教學(xué)進(jìn)度比較慢,段考只考到<<光合作用>;>;這一節(jié),考試的結(jié)果讓人歡喜讓人憂,高興的是07(6)、07(7)班考得比較好,平均分比5班、8班多了近10分,憂慮的是落后的這兩個(gè)班下一步應(yīng)該如何改進(jìn)教學(xué)工作呢?這當(dāng)然這不光是我的事,也與學(xué)生的整體素質(zhì)有關(guān),在這兩天的段考試題講評(píng)中,我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面幾點(diǎn):

1、考得好同學(xué)值得表揚(yáng),為有這樣好的學(xué)生感到高興、驕傲和自豪,希望在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)努力,爭取更大的`進(jìn)步!

2、考得不理想的同學(xué),我只能同情和理解、只能為你們鼓勁,決不能因此而泄氣,每一個(gè)人都要好好總結(jié),原因無非有下面三個(gè):一是自己投入不夠,上課沒有認(rèn)真聽講,課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)。二是學(xué)習(xí)方法不對(duì),沒有學(xué)會(huì)把握重點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。三是學(xué)生態(tài)度不端正,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此要正視自身存在的問題,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3、考試成績是與自己的投入成正比的,一分汗水就有一分收獲,不付出就沒有回報(bào),學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的勞動(dòng)過程,是考驗(yàn)每一個(gè)的意志和毅力的過程,成功只屬于勇往直前的人。

4、考試成績只能說明過去,而不能說明你們的將來,不能說明你一輩子考試的情況,它反映了你前一段時(shí)間你努力學(xué)習(xí)的程度,考得不好,只能說明你們的投入還不夠,還需要你們不斷地努力。一次考試為自己調(diào)整學(xué)習(xí)方向指明了目標(biāo),只要努力了,你的未來一定取得好的成績。

5、考試結(jié)束一定認(rèn)真總結(jié),從哪一個(gè)地方跌倒,就從哪一個(gè)地方爬起來,這才是一個(gè)正確的態(tài)度,態(tài)度比什么都重要,有了正確的態(tài)度,什么困難都可以克服。

在試題的編制上,我們以會(huì)考要求為標(biāo)準(zhǔn),以考查基本知識(shí)為主,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容加以重點(diǎn)考查,學(xué)生考試時(shí)間還是比較充足的,今后在不增加難度的情況下,可考慮加大題目文字的信息量,以加大學(xué)生的閱讀時(shí)間,選取的內(nèi)容,在盡可能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),盡可能增加一些可擴(kuò)大學(xué)生視野和趣味性的題目,避免題目過于理論化和枯燥無味。通過這樣考試,盡可能地讓學(xué)生多接觸一些題目,不要用太少、太簡單的題目來考試,畢竟組織一次考試不易,不要放棄給學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

【第3篇 生物段考學(xué)生總結(jié)

生物段考學(xué)生總結(jié)

段考成績出來了,考得好的同學(xué)歡呼雀躍,考得糟的同學(xué)一會(huì)兒抱怨老師沒講清楚,一會(huì)兒又抱怨該死的考題太難。聽到他們的抱怨,我的心不禁為之一動(dòng)。

難道成績沒考得好怪老師,怪考題,怪家長嗎?怎么就不責(zé)怪自己,怪自己沒有付出勞動(dòng)和汗水;怪自己沒有刻苦鉆研,沒有認(rèn)真學(xué)習(xí);怪自己沒有堅(jiān)定的'信念和不懈的努力呢?再想想那些成績好的,無不是有一股堅(jiān)忍不拔的精神意志,不達(dá)目的不罷休的闖勁,倘若遇到一點(diǎn)困難就退縮,又怎么能夠成功。

經(jīng)過這次段考,我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步,主要原因還是在于自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),每次回到家中就打開電視機(jī),每次要等媽媽催我去寫作業(yè),我才不情愿地關(guān)掉電視,去做作業(yè)。為此,媽媽也同我談了幾次話,給我講了一大堆的道理,每次談話后我都十分后悔,心里也想以后再也不看電視了,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。可是過了幾天,又忍不住打開電視機(jī)。每次寫作業(yè)也都應(yīng)付了事,邊做作業(yè),還邊想著電視劇中的精彩情節(jié),作業(yè)也就一直出錯(cuò)。在課堂上,我有時(shí)還不認(rèn)真聽老師講課,愛講小話,所以才導(dǎo)致這次段考考得這么差,考得這么讓家里人失望。

我承認(rèn),這次我是失敗了,但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者!書中說“失敗并不可怕,可怕的是你從此失去自信,一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想:只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙,而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長補(bǔ)短,努力學(xué)習(xí)的!

生物段考總結(jié)(三篇)

高二生物段考總結(jié)上個(gè)星期進(jìn)行了期中考試,開學(xué)到現(xiàn)在由于各種原因,我的生物課每班都被沖了好幾節(jié),教學(xué)進(jìn)度比較慢,段考只考到;這一節(jié),考試的結(jié)果讓人歡喜讓人憂,高興的是07(6)、07(7)…
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