歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:工作總結(jié) > 總結(jié)大全 > 總結(jié)范文

素養(yǎng)課總結(jié)(五篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-11 14:50:02 查看人數(shù):51

素養(yǎng)課總結(jié)

【第1篇 職業(yè)素養(yǎng)課總結(jié)

兩天的職業(yè)素養(yǎng)課已經(jīng)結(jié)束好幾天了,可是我對(duì)它的印象卻沒有淡忘,因?yàn)槲以趦商熘袑W(xué)習(xí)到了很多東西。這兩天的職業(yè)素養(yǎng)課程不同于我在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程,學(xué)校的課程是比較呆板的老師講授,學(xué)生聽課,沒有活力。而職業(yè)素養(yǎng)課充滿了激情,這里有老師的激情演講,豐富的課堂內(nèi)容,不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,而且讓我們?cè)谶@兩天中一邊玩的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。

第一天廖先生與我們探討了態(tài)度的問題。whatisattitude?很多同學(xué)針對(duì)這兩個(gè)問題說了自己的看法,其中有兩句話最能體現(xiàn)其中的內(nèi)涵。1,iwilldomybest.2,iwilltrymybest.曾經(jīng),我們很多人都比較喜歡第二句話,或者說很多人都是按照第二句話的方式做事。其實(shí)第一句話和第二句話是有著本質(zhì)區(qū)別的,它們體現(xiàn)出了態(tài)度的不同。第一句顯得更有自信,面對(duì)一件事情,如果打算做,就要認(rèn)真的,盡自己最大的努力把它做好,而第二句顯的沒有自信。所以我們以后的生活態(tài)度要努力的做到domybest.

隨后由manmeet先生講的《時(shí)間管理》也給我留下了很深的印象。他是ntc的外籍顧問,是印度人,一口流利的英語吸引了在場(chǎng)的很多同學(xué),我們學(xué)習(xí)了很多年的英語,聽到這么純正的英語對(duì)大多數(shù)人還是第一次?!稌r(shí)間管理》講的就是如何節(jié)約時(shí)間,如何利用時(shí)間。對(duì)于每個(gè)人,人的生命都是有限的,有的人在有限的生命中可以做很多事情,有的人卻碌碌無為,終其一生。我們想成為優(yōu)秀的人就要努力的節(jié)約時(shí)間,在有限的時(shí)間里充分利用。manmeet先生給我們講解了“二八定理”,我感覺很實(shí)用。做事就要有計(jì)劃,充分的制定計(jì)劃可以把復(fù)雜的事情劃分成一個(gè)個(gè)小的事情,然后一步一步的實(shí)現(xiàn),這樣不僅簡(jiǎn)單,而且能充分利用時(shí)間,計(jì)劃可以控制我們有效的利用時(shí)間。通過這門課程我們都懂得了“timeismoney,efficiencyislife.”

第二天我們上的課程有史晨老師講解的《什么是人才》,我們以小組為單位,各自陳述了對(duì)人才的定義,體現(xiàn)了不同的人心目中對(duì)人才的不同理解。隨后觀看了李開復(fù)和兩個(gè)學(xué)生的面試錄像。李開復(fù)是有名的成功人士。他的事跡值得我們學(xué)習(xí)。接著由ntc的老師來了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的模擬面試,給我們這些沒經(jīng)歷過面試的學(xué)生深刻的體會(huì)。

這兩天的職業(yè)素養(yǎng)課程,最精彩的,也是給我們教育最深的就當(dāng)屬體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的課程。我們?cè)凇稌r(shí)間浪費(fèi)游戲》中以小組為單位,從分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。首先按事先隨機(jī)分好的組,推選出一個(gè)組長(zhǎng),然后老師給組長(zhǎng)開會(huì),分配任務(wù)。接著我們小組討論40分鐘,這40分鐘里,小組成員積極發(fā)言,激烈討論。然后就是20分鐘的ppt制作,主要是用ppt反映出來小組討論的結(jié)果。小組每個(gè)成員都很努力,小組分工明確,我被派過去做ppt,平時(shí)我做ppt都是時(shí)間充足,而這次不同,短短的20分鐘,要利用每一分每一秒。經(jīng)過組員的努力,我們很順利的完成了ppt的制作,在隨后的4分鐘演講,我們組長(zhǎng)發(fā)揮的也是很好。還有課間玩的《猜字謎》游戲也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)組要利用自己的身體,小組成員之間合理的配合,默契的合作,擺出老師給出的簡(jiǎn)單漢字或者英語單詞,讓下面的同學(xué)發(fā)揮想象力猜出謎底來。通過這次的職業(yè)素養(yǎng)課程,我們所有同學(xué)都深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)做時(shí)期可以很快的解決,大家集思廣益,每人盡一份力量,團(tuán)隊(duì)成功了,每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員也會(huì)得到提高。今后我們?cè)趎tc的培訓(xùn),繼續(xù)以團(tuán)隊(duì)的形式互相努力,互相配合,一起順利的完成學(xué)業(yè)。

兩天的職業(yè)素養(yǎng)課結(jié)束了,但它教會(huì)我們的知識(shí),做人的道理深深的扎入了我們的心里。我們今后的生活都會(huì)因職業(yè)素養(yǎng)課得到潛移默化的提高,最后誠(chéng)信的感謝ntc帶給我們的提高,謝謝!

【第2篇 職業(yè)素養(yǎng)課程總結(jié)

職業(yè)素養(yǎng)課程總結(jié)1

職業(yè)素養(yǎng)課程是我本學(xué)期第一次接觸,之前對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解,但發(fā)現(xiàn)還是有所不同,然后加入了職業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì),進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)。對(duì)剛畢業(yè)的我來說是一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。但對(duì)于一名團(tuán)隊(duì)的新人,唯有聽課才能提高。

本學(xué)期主要聽了努爾比亞·玉素甫老師和黃春梅老師的課程,主要講了時(shí)間管理,團(tuán)隊(duì)協(xié)作等課程,在聽課過程中發(fā)現(xiàn)兩位老師在上這門課過程中有幾個(gè)技巧一是問規(guī)則,這樣一方面可以讓學(xué)生再次回到項(xiàng)目中去,另一方面也讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性,在以后的項(xiàng)目中學(xué)生就會(huì)認(rèn)真的聽規(guī)則,有助于提高學(xué)生的注意力;二是提問題,向?qū)W生提出一些關(guān)于課程的生活中的實(shí)例問題,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考;三是談感受,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在做項(xiàng)目的時(shí)候的真實(shí)感受;四是做總結(jié),根據(jù)學(xué)生的發(fā)言以及項(xiàng)目訓(xùn)練的目的做總結(jié),結(jié)合學(xué)生活動(dòng)時(shí)的一些典型行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。這幾個(gè)方面對(duì)我的觸動(dòng)很大,平時(shí)給學(xué)生上課都是直接給學(xué)生灌輸知識(shí),而這門課是引導(dǎo)學(xué)生去思考,然后讓學(xué)生自己得出結(jié)論,學(xué)生積極性很高。

對(duì)于這門課我感覺課堂上的講授只是一個(gè)部分,應(yīng)該讓這門課跳出課程層面,在學(xué)校舉行一些比賽活動(dòng),結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)課程讓課堂內(nèi)的活動(dòng)延伸到生活常態(tài)中,與班級(jí)建設(shè)、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的實(shí)際結(jié)合起來,使學(xué)生的行為與意識(shí)不斷強(qiáng)化,從而固化為學(xué)生內(nèi)在的素質(zhì),并形成良好的職業(yè)素質(zhì),是這項(xiàng)課程應(yīng)該關(guān)注的地方。另一方面我們可以建立一個(gè)職業(yè)素養(yǎng)課程數(shù)據(jù)庫對(duì)上課過程中各個(gè)老師出現(xiàn)的問題以及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行匯總?cè)缓蟠娣诺綌?shù)據(jù)庫,讓其他教師進(jìn)行借鑒和改進(jìn)。最重要的一點(diǎn)是,職業(yè)素養(yǎng)課程是以團(tuán)隊(duì)為單位講授的,對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)第一次上課情況作為原始數(shù)據(jù),放入數(shù)據(jù)庫,然后以兩周為一周期進(jìn)行對(duì)比,從注意力,記憶力,反應(yīng)能力,理解能力,創(chuàng)造能力進(jìn)行對(duì)比,到一個(gè)項(xiàng)目完成后再進(jìn)行一次全面的對(duì)比總結(jié),這樣有利于掌握各個(gè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)也有利于進(jìn)行課程的優(yōu)化。

通過這學(xué)期聽課情況以及和團(tuán)隊(duì)教師的交流中可以得知這門課的艱辛,我知道主講教師的授課經(jīng)驗(yàn)要非常豐富,善于處理項(xiàng)目實(shí)施過程中所

出現(xiàn)的問題,能夠調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性。還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在點(diǎn)評(píng)時(shí)說出貼切的語言,但是我時(shí)刻準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備著去迎接挑戰(zhàn)。

職業(yè)素養(yǎng)課程總結(jié)2

讀書的時(shí)候我們也會(huì)被學(xué)生處或者系里舉辦的一些課程接觸到關(guān)于職業(yè)規(guī)劃方面的東西,只是,那時(shí)候的概念僅僅就是泛泛而論,觸及的只是皮毛,隱隱約約的知道,人總要走向社會(huì),要有一份工作來謀生,然后貢獻(xiàn)于社會(huì),至于究竟該怎么做,卻是一片茫然。在聽完丁聰老師的講課之后,心中豁然開朗,雖不能說茅塞頓開,卻似在一片混沌中透出一絲光亮來,所謂撥云見日,大抵如此吧。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大需要一步步的積累沉淀,而一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步也是一個(gè)慢慢的過程。作為一名職場(chǎng)人士,職業(yè)化的素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕就能一蹴而就的,也不是說一節(jié)培訓(xùn)課就能一下子灌輸成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)人,就像俗語所言,師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人,丁老師的課給了大家一個(gè)點(diǎn)撥,領(lǐng)悟要靠自身。其實(shí)個(gè)人以為,有時(shí)候我們可能不曾那么系統(tǒng)的詳細(xì)的做過這種理論上的分析,只是在實(shí)際工作或生活中或多或少的都在身體力行,實(shí)踐著職業(yè)化的理念,卻不曾一點(diǎn)一滴的用心去歸納總結(jié)罷了。

我們總要與人相處,領(lǐng)導(dǎo),同事,朋友,親人,各種各樣的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,各種各樣的人角色紛紜,每個(gè)人的性格不同,為人處世的方法態(tài)度也不同,有時(shí)候我們自身的缺點(diǎn)活性格的缺陷都會(huì)讓自己陷入一個(gè)不大不小的麻煩中,因人而異,每個(gè)人都有自己的處世之道,祖宗們留下來的教訓(xùn)格言比比皆是,“靜坐常思己過,閑談莫論人非”,

“儉以養(yǎng)德,靜以修身”,“不以惡小而為之,不以善小而不為”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,最常見的莫過于“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”,可見,從古至今,教我們做人處事的道理源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?;蛟S先賢以及后師們的教誨不能一一記下,可是做人的道理總是要領(lǐng)會(huì)到那么一些的。只是覺得,人無完人,一個(gè)人要是真正做到像丁老師所講的那樣完美恐怕不能,古往今來,歷史上的哲人圣賢們怕也是有些缺陷的,只是一個(gè)人的缺陷在一定程度上是可以彌補(bǔ)的,所謂瑕不揜瑜。當(dāng)然,缺點(diǎn)總是要改正的,也許我們一輩子都在不斷的改正自己的缺點(diǎn),也許一輩子也改不完。如果遇到一個(gè)完美無缺沒有缺點(diǎn)的人,我想我大概會(huì)懷疑,要么是圣人,抑或偽君子。圣人少有,而偽君子常見。

曾子曰“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”夫子乃圣人,圣人的理論說來易,做起難。由人及己,反思,站在別人的角度看問題,或許這樣溝通起來的時(shí)候就會(huì)容易得多,可是在今天日益膨脹的野心利益的驅(qū)動(dòng)下,在紛亂嘈雜的紐帶關(guān)系的糾結(jié)下,且不說三省吾身,即便省了,又有幾個(gè)人能過而能改呢?罪過,這番言語實(shí)在是忤逆了老師教導(dǎo)的本意,只是心直口快,言由心生,一時(shí)逞口舌之快罷了。

老子說“大直若屈,大巧若拙,大辯若訥”。又如同鄭板橋的“難得糊涂”,有些小小的缺點(diǎn)也未嘗不可,過猶不及,倘若為人處世的過于瀟灑干練便易給人圓滑世故之感,畫虎不成反類犬,笨笨的聰明人,就好?;蛟S,吃虧是福。

《易經(jīng)》上說,君子以虛度人。又說天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物。謙遜是一種美德。倘若你我能以君子之道來要求自己,大概溫總理的和諧社會(huì)的理論指日可待也!做事如做人,中國(guó)人的千百年的儒家教育便是勸人向上的道理,個(gè)人以為,丁老師該推薦大家再重讀《論語》的,認(rèn)認(rèn)真真的看一遍,通透了,做人與工作的道理其中許多多有裨益。挫折,困境,打擊,在生活和工作中難免會(huì)遇到種種的不順利,好的心態(tài)是一個(gè)平衡塔,心里怯了人也就倒了,只要有心積極向上,勝不驕敗不餒便沒有過不去的'坎。時(shí)事不同,處境也未盡相同,祖宗還有句話,“嚼得菜根,百事可做”,適應(yīng)環(huán)境,樂觀向上,學(xué)會(huì)自我心理平衡,能享樂也要能吃苦。俗語說只見賊吃肉沒見賊挨打就是這個(gè)道理?!墩撜Z》里夫子夸獎(jiǎng)?lì)仠Y說“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”身處逆境,也許我們做不到像圣賢們那樣樂在其中,但少一些抱怨總是好的。

有個(gè)小故事,一個(gè)小姑娘生病住院,心情十分憂郁。她走到窗邊打開了一扇窗子,窗外一只小貓死了,一個(gè)哭泣的人正在掩埋它。小姑娘見了,就更加傷心,止不住地落下淚來。這時(shí),一個(gè)老大爺走過來,拉住小姑娘的手,慈祥地對(duì)她說:“孩子,到這邊來!”老大爺推開了另一扇窗,窗外一片生機(jī)盎然,嬌艷的玫瑰花正在盛開著,香氣怡人,美不勝收。同樣的一間屋子,從不同的窗子望出去,世界就是另外一番景象了。我們有時(shí)候,沉浸于自己的不如意,沉浸于自己的點(diǎn)滴失去,也許就是沒有打開正確的窗子吧。所以,在生活中,我們

要學(xué)會(huì)打開正確的窗子。我又想到卞之琳那首著名的《斷章》:“你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢(mèng)”,你眼見所及的或許或許也是別人所見的,你心中的顏色,便是你的世界的顏色。時(shí)如白駒過隙,忽而一瞬間,那么何不讓自己活的輕松些呢,告訴自己,努力的做好些就行,你沒那么多責(zé)任,沒那么多使命,盡力就好!

人,不但是一個(gè)自然人,還必定是一個(gè)社會(huì)人,否則就是神農(nóng)架的野人抑或是《喜馬拉雅星》里面的雪人。一個(gè)人在社會(huì)中存在生活必定要處于某一個(gè)或者許多個(gè)團(tuán)體,組織之中。小到一個(gè)家庭,一個(gè)公司,大到一個(gè)國(guó)家,都是由不同的人組成。且不說大處,就一家企業(yè)而言,領(lǐng)導(dǎo)員工一條心,同舟共濟(jì)才能有長(zhǎng)久遠(yuǎn)大發(fā)展!小時(shí)候受到的愛國(guó)主義教育,董存瑞炸碉堡,黃繼光堵?lián)屟?,邱少云烈火燒身等等其?shí)也是一種團(tuán)隊(duì)思想教育,個(gè)體服從大局。如果用力的方向不對(duì),四匹馬還不如一匹馬拉車,擰成一股繩才能出效力!荀子說,民齊者強(qiáng)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果人心渙散就是一盤散沙,終將一事無成。而眾人一心則無往不利。而在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中明確的分工是至非常必要的,老板把握方向,中層領(lǐng)導(dǎo)路線,員工做好工作。雖然俗語說不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,但前提是把分內(nèi)的事先做好,各司其職。倘若一家企業(yè)的員工想的都是升職加薪去做表面工作,對(duì)老板對(duì)公司歌功頌德,馬屁拍盡,法螺吹盡,那么這就是一家現(xiàn)實(shí)版的星宿派,岌岌可危矣!

學(xué)而不思則殆,思而不學(xué)則罔。又有,溫故而知新。是以,心得體會(huì)。

20__—10—15

【第3篇 小學(xué)首屆語文教師專業(yè)素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后,想必大家都有了很深的感觸吧,這時(shí)候,最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。寫活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦,以下是小編為大家收集的小學(xué)首屆語文教師專業(yè)素養(yǎng)課堂展示活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

一天半的教學(xué)展示,能夠明顯地感受到本次展示課的教師,無論是教學(xué)理念的更新,還是課堂教學(xué)實(shí)踐的能力,以及對(duì)教材的理解,課堂駕馭的能力,以及教學(xué)機(jī)智、還有板書等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢(shì)。

一、目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn),符合語文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)清晰。

作為語文教師,我們都知道,課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果,是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化,也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中,教師需要根據(jù)課程目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容來確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)以便選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)效果。而我們教學(xué)的目標(biāo)制定要基于學(xué)生,具有實(shí)效性;目標(biāo)的設(shè)置必須是明確、精當(dāng)、實(shí)在。在這次的課堂展示活動(dòng)中,每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標(biāo),制定的目標(biāo)符合小學(xué)語文課程目標(biāo),明確、精當(dāng)、實(shí)在。

二、重視了方法的指導(dǎo)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?!边@一點(diǎn)在這次展示活動(dòng)中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學(xué)目標(biāo),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),積極開展教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上能夠關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,敢給時(shí)間讓學(xué)生讀書,敢給時(shí)間讓學(xué)生在課堂上“寫”,敢給機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。這是語文課堂非常難得的變化,需要再接再厲。如文憶老師、會(huì)明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個(gè)環(huán)節(jié)方法的小結(jié),以精煉的'語言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。

三、重視了語言積累。

我們應(yīng)該讓學(xué)生讀書,讓學(xué)生積累語言,靠大量的閱讀,靠朗讀。無論是哪個(gè)年級(jí),都應(yīng)該把學(xué)生語言的積累作為我們重要的語文教學(xué)。這次活動(dòng)中,大部分老師都重視了語言的積累與運(yùn)用。

四、重視了朗讀指導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力,教師的示范朗讀非常重要。心理學(xué)告訴我們,人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的,兒童自然也不例外,因些,在朗讀教學(xué)中,我們應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律,通過我種手段把學(xué)生引入課文所描繪的情境之中,也就是要引導(dǎo)學(xué)生“入境”。引導(dǎo)學(xué)生“入境”的方法有很多,如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實(shí)用的是“示范讀”。這次展示活動(dòng)中,華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師,這幾個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀,讀一定要講究層次,層級(jí)推進(jìn),不機(jī)械重復(fù)。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行,要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來,做到讀中感悟,悟中促讀,兩者相輔相成,使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶,在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來,做到以情帶聲,以聲傳情。

五、重視了詞語教學(xué)

詞語教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重中之重,這次課堂展示活動(dòng)中,大部分老師都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)詞語不同的特點(diǎn),采用各種有效教學(xué)方法,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、觀圖畫、比動(dòng)作、促聯(lián)想等,以提高詞語教學(xué)效率與效益,讓學(xué)生體會(huì)詞語學(xué)習(xí)的樂趣。

六、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言

新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。因此,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)展示活動(dòng)中,老師們都很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一定要做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià),不要盲目的評(píng)價(jià)。

七、把練寫和練說“擠進(jìn)”課堂。

“聽、說、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)都是小學(xué)語文總的教學(xué)目標(biāo)?!奥犝f”是貫穿每個(gè)人生活始終的,把在在語文教學(xué)中學(xué)生“讀寫”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動(dòng)中,大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理,落實(shí)得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋,還有老師的評(píng)議、修改,更是提高學(xué)生習(xí)作能力。

再精彩的課堂都會(huì)留下一些小小的遺憾,下面我就這些課堂展示活動(dòng)提幾點(diǎn)建議。

1、扎實(shí)提高語文基本功,俗話說:“打鐵還需自身硬?!币嬲岣邔W(xué)生的語文基本技能,語文老師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如:板書的書寫,示范的朗讀等。

2、努力鉆研教材,研究教法?!敖虩o定法,貴在得法”。每一位語文老師都 要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),把握年段教學(xué)目標(biāo),知道每一節(jié)課教什么?教到什么程度;學(xué)生學(xué)什么,學(xué)到什么程度。在此基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學(xué)方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。

3、注意把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語文要素,要如何去突破重難點(diǎn),老師要有適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>

4、小組合作學(xué)習(xí)為語文課堂帶來勃勃生機(jī),但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式,老師們提出討論的問題要有目的性、針對(duì)性,不能一味地用小組合作學(xué)習(xí)。

5、課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的開始環(huán)節(jié),導(dǎo)入拉開一堂課的序幕,能否在一開始上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上,并使其處于積極狀態(tài),是上好這堂課的首要問題,因此,老師們要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

6、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,如:回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢(shì)等習(xí)慣,課堂上老師們要特別注意。

本次課堂教學(xué)展示,帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課,更是一次次靈動(dòng)的思維的碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過本次課堂教學(xué)展示活動(dòng),老師們?cè)诮逃虒W(xué)的路上,定能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進(jìn)取,博采眾長(zhǎng),提升自己,完善自物,讓自己在語文教育教學(xué)的路上越走越寬,越走越遠(yuǎn)!

【第4篇 職業(yè)素養(yǎng)課工作總結(jié)

兩天的職業(yè)素養(yǎng)課已經(jīng)結(jié)束好幾天了,可是我對(duì)它的印象卻沒有淡忘,因?yàn)槲以趦商熘袑W(xué)習(xí)到了很多東西。這兩天的職業(yè)素養(yǎng)課程不同于我在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程,學(xué)校的課程是比較呆板的老師講授,學(xué)生聽課,沒有活力。而職業(yè)素養(yǎng)課充滿了激情,這里有老師的激情演講,豐富的課堂內(nèi)容,不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,而且讓我們?cè)谶@兩天中一邊玩的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。

第一天廖先生與我們探討了態(tài)度的問題。很多同學(xué)針對(duì)這兩個(gè)問題說了自己的看法,其中有兩句話最能體現(xiàn)其中的內(nèi)涵。曾經(jīng),我們很多人都比較喜歡第二句話,或者說很多人都是按照第二句話的方式做事。其實(shí)第一句話和第二句話是有著本質(zhì)區(qū)別的,它們體現(xiàn)出了態(tài)度的不同。第一句顯得更有自信,面對(duì)一件事情,如果打算做,就要認(rèn)真的,盡自己的努力把它做好,而第二句顯的沒有自信。所以我們以后的生活態(tài)度要努力的做到domybest.

隨后由manmeet先生講的《時(shí)間管理》也給我留下了很深的印象。他是ntc的外籍顧問,是印度人,一口流利的英語吸引了在場(chǎng)的很多同學(xué),我們學(xué)習(xí)了很多年的英語,聽到這么純正的英語對(duì)大多數(shù)人還是第一次?!稌r(shí)間管理》講的就是如何節(jié)約時(shí)間,如何利用時(shí)間。對(duì)于每個(gè)人,人的生命都是有限的,有的人在有限的生命中可以做很多事情,有的人卻碌碌無為,終其一生。我們想成為優(yōu)秀的人就要努力的節(jié)約時(shí)間,在有限的時(shí)間里充分利用。manmeet先生給我們講解了“二八定理”,我感覺很實(shí)用。做事就要有計(jì)劃,充分的制定計(jì)劃可以把復(fù)雜的事情劃分成一個(gè)個(gè)小的事情,然后一步一步的實(shí)現(xiàn),這樣不僅簡(jiǎn)單,而且能充分利用時(shí)間,計(jì)劃可以控制我們有效的利用時(shí)間。通過這門課程我們都懂得了“timeismoney,efficiencyislife.”

第二天我們上的課程有史晨老師講解的《什么是人才》,我們以小組為單位,各自陳述了對(duì)人才的定義,體現(xiàn)了不同的人心目中對(duì)人才的不同理解。隨后觀看了李開復(fù)和兩個(gè)學(xué)生的面試錄像。李開復(fù)是有名的成功人士。他的事跡值得我們學(xué)習(xí)。接著由ntc的老師來了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的模擬面試,給我們這些沒經(jīng)歷過面試的學(xué)生深刻的體會(huì)。

這兩天的職業(yè)素養(yǎng)課程,最精彩的,也是給我們教育最深的就當(dāng)屬體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的課程。我們?cè)凇稌r(shí)間浪費(fèi)游戲》中以小組為單位,從分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。首先按事先隨機(jī)分好的組,推選出一個(gè)組長(zhǎng),然后老師給組長(zhǎng)開會(huì),分配任務(wù)。接著我們小組討論40分鐘,這40分鐘里,小組成員積極發(fā)言,激烈討論。然后就是20分鐘的ppt制作,主要是用ppt反映出來小組討論的結(jié)果。小組每個(gè)成員都很努力,小組分工明確,我被派過去做ppt,平時(shí)我做ppt都是時(shí)間充足,而這次不同,短短的20分鐘,要利用每一分每一秒。經(jīng)過組員的努力,我們很順利的完成了ppt的制作,在隨后的4分鐘演講,我們組長(zhǎng)發(fā)揮的也是很好。還有課間玩的《猜字謎》游戲也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)組要利用自己的身體,小組成員之間合理的配合,默契的合作,擺出老師給出的簡(jiǎn)單漢字或者英語單詞,讓下面的同學(xué)發(fā)揮想象力猜出謎底來。通過這次的職業(yè)素養(yǎng)課程,我們所有同學(xué)都深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)做時(shí)期可以很快的解決,大家集思廣益,每人盡一份力量,團(tuán)隊(duì)成功了,每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員也會(huì)得到提高。今后我們?cè)趎tc的培訓(xùn),繼續(xù)以團(tuán)隊(duì)的形式互相努力,互相配合,一起順利的完成學(xué)業(yè)。

【第5篇 職業(yè)素養(yǎng)課總結(jié)的

職業(yè)素養(yǎng)課總結(jié)的范文

兩天的職業(yè)素養(yǎng)課已經(jīng)結(jié)束好幾天了,可是我對(duì)它的印象卻沒有淡忘,因?yàn)槲以趦商熘袑W(xué)習(xí)到了很多東西,職業(yè)素養(yǎng)課總結(jié)。這兩天的職業(yè)素養(yǎng)課程不同于我在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程,學(xué)校的課程是比較呆板的老師講授,學(xué)生聽課,沒有活力。而職業(yè)素養(yǎng)課充滿了激情,這里有老師的激情演講,豐富的課堂內(nèi)容,不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,而且讓我們?cè)谶@兩天中一邊玩的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。

第一天廖先生與我們探討了態(tài)度的問題。whatisattitude?很多同學(xué)針對(duì)這兩個(gè)問題說了自己的看法,其中有兩句話最能體現(xiàn)其中的內(nèi)涵。1,iwilldomybest.2,iwilltrymybest.曾經(jīng),我們很多人都比較喜歡第二句話,或者說很多人都是按照第二句話的方式做事。其實(shí)第一句話和第二句話是有著本質(zhì)區(qū)別的,它們體現(xiàn)出了態(tài)度的不同。第一句顯得更有自信,面對(duì)一件事情,如果打算做,就要認(rèn)真的,盡自己最大的努力把它做好,而第二句顯的沒有自信。所以我們以后的生活態(tài)度要努力的做到domybest.

隨后由manmeet先生講的《時(shí)間管理》也給我留下了很深的印象。他是ntc的外籍顧問,是印度人,一口流利的英語吸引了在場(chǎng)的很多同學(xué),我們學(xué)習(xí)了很多年的英語,聽到這么純正的英語對(duì)大多數(shù)人還是第一次?!稌r(shí)間管理》講的就是如何節(jié)約時(shí)間,如何利用時(shí)間。對(duì)于每個(gè)人,人的生命都是有限的,有的人在有限的生命中可以做很多事情,有的人卻碌碌無為,終其一生。我們想成為優(yōu)秀的人就要努力的節(jié)約時(shí)間,在有限的時(shí)間里充分利用。manmeet先生給我們講解了“二八定理”,我感覺很實(shí)用。做事就要有計(jì)劃,充分的制定計(jì)劃可以把復(fù)雜的事情劃分成一個(gè)個(gè)小的事情,然后一步一步的實(shí)現(xiàn),這樣不僅簡(jiǎn)單,而且能充分利用時(shí)間,計(jì)劃可以控制我們有效的利用時(shí)間。通過這門課程我們都懂得了“timeismoney,efficiencyislife.”

第二天我們上的.課程有史晨老師講解的《什么是人才》,我們以小組為單位,各自陳述了對(duì)人才的定義,體現(xiàn)了不同的人心目中對(duì)人才的不同理解。隨后觀看了李開復(fù)和兩個(gè)學(xué)生的面試錄像。李開復(fù)是有名的成功人士。他的事跡值得我們學(xué)習(xí)。接著由ntc的老師來了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)的模擬面試,給我們這些沒經(jīng)歷過面試的學(xué)生深刻的體會(huì)。

這兩天的職業(yè)素養(yǎng)課程,最精彩的,也是給我們教育最深的就當(dāng)屬體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的課程。我們?cè)凇稌r(shí)間浪費(fèi)游戲》中以小組為單位,從分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。首先按事先隨機(jī)分好的組,推選出一個(gè)組長(zhǎng),然后老師給組長(zhǎng)開會(huì),分配任務(wù)。接著我們小組討論40分鐘,這40分鐘里,小組成員積極發(fā)言,激烈討論。然后就是20分鐘的ppt制作,主要是用ppt反映出來小組討論的結(jié)果。小組每個(gè)成員都很努力,小組分工明確,我被派過去做ppt,平時(shí)我做ppt都是時(shí)間充足,而這次不同,短短的20分鐘,要利用每一分每一秒。

經(jīng)過組員的努力,我們很順利的完成了ppt的制作,在隨后的4分鐘演講,我們組長(zhǎng)發(fā)揮的也是很好。還有課間玩的《猜字謎》游戲也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)組要利用自己的身體,小組成員之間合理的配合,默契的合作,擺出老師給出的簡(jiǎn)單漢字或者英語單詞,讓下面的同學(xué)發(fā)揮想象力猜出謎底來。通過這次的職業(yè)素養(yǎng)課程,我們所有同學(xué)都深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)做時(shí)期可以很快的解決,大家集思廣益,每人盡一份力量,團(tuán)隊(duì)成功了,每個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員也會(huì)得到提高。今后我們?cè)趎tc的培訓(xùn),繼續(xù)以團(tuán)隊(duì)的形式互相努力,互相配合,一起順利的完成學(xué)業(yè)。

兩天的職業(yè)素養(yǎng)課結(jié)束了,但它教會(huì)我們的知識(shí),做人的道理深深的扎入了我們的心里。我們今后的生活都會(huì)因職業(yè)素養(yǎng)課得到潛移默化的提高,最后誠(chéng)信的感謝ntc帶給我們的提高,謝謝!

素養(yǎng)課總結(jié)(五篇)

職業(yè)素養(yǎng)課程總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)素養(yǎng)課信息

  • 素養(yǎng)課總結(jié)(五篇)
  • 素養(yǎng)課總結(jié)(五篇)51人關(guān)注

    職業(yè)素養(yǎng)課程總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找 ...[更多]

總結(jié)范文熱門信息