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考試質(zhì)量分析總結(jié)(九篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-06-16 08:50:01 查看人數(shù):34

考試質(zhì)量分析總結(jié)

【第1篇 期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)中前進(jìn)?在反思中提升

期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)中前進(jìn) 在反思中提升

十一月二十日下午三節(jié)課后,初二年級(jí)在三號(hào)樓年級(jí)會(huì)議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”,學(xué)校張__書記、李__副校長(zhǎng)和政教賀__副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級(jí)__副主任主持,茍__主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,靜心聽講,表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。

大會(huì)發(fā)言中,茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問(wèn)題三個(gè)方面對(duì)年級(jí)上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分,他以“從無(wú)形抓起,促有形轉(zhuǎn)變”為主題,從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧,一是“以校服、儀容儀表為突破口,促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變 ”;二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ”;三是“以文化墻為龍頭,加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)”;四是“以班主任為核心,任課老師團(tuán)結(jié)一致,建立和諧班級(jí)”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中,他以“抓 環(huán)節(jié)落實(shí),向精細(xì)化管理要成績(jī)”為中心,也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,一是“抓集體備課的落實(shí)”;二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”;三是“不困工作常抓不懈”;四是“以典型課為龍頭,促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化 ”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言,把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中,切實(shí)感受到了年級(jí)教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣,感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。

接著,他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級(jí)在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問(wèn)題,他客觀的分析了問(wèn)題存在的原因,分析了班級(jí)管理中不容忽視的問(wèn)題。使大家看到了前進(jìn)中的不足,認(rèn)識(shí)到了整改的重要性,決心在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,把工作做得更好,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

在期中考試質(zhì)量分析中,他采用列圖表的辦法,對(duì)各科各班的成績(jī)進(jìn)行了一目了然的分析,通過(guò)對(duì)比使成績(jī)暫時(shí)落后的老師,看到了自己教學(xué)成績(jī)的差距,看到了班級(jí)之間的差距,為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo),決心迎頭趕上。茍主任還對(duì)名列前茅的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),為大家樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

最后,茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問(wèn)題 ,他從十個(gè)方面闡明了自己的意見,主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中,他還把自己深入班級(jí)拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作,做成課件,在大家面前展示出來(lái),用事實(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),為大家樹立了典范。

李__副校長(zhǎng)在發(fā)言中,肯定了初二年級(jí)的工作,對(duì)茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞,并對(duì)年級(jí)今后的發(fā)展充滿了信心。她還對(duì)今后年級(jí)工作提出了要求,即教研工作要深入,班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí),班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng),發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用,重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化等。她誠(chéng)懇地說(shuō):“抓好年級(jí)工作,提升年級(jí)地位,取得矚目的成績(jī),是靠每位老師盡心盡力,溝通協(xié)調(diào),達(dá)成共識(shí),共同完成的。要面對(duì)現(xiàn)實(shí),敢于承擔(dān),勇于負(fù)責(zé),為學(xué)校的發(fā)展,為年級(jí)的進(jìn)步,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?!?

張__書記主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性,他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì),要求大家要“注重安全,注重觀察,注重督導(dǎo)、注重記載”,要認(rèn)識(shí)到安全高于一切,安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展,絕不可以掉以輕心,每位老師都是學(xué)校的安全員,一定要保護(hù)好學(xué)生,一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。

整個(gè)年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí),開得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧,給每位與會(huì)的老師留下了 深刻的印象,每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。

【第2篇 2023年考試質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)范文

分析質(zhì)量找差距 科學(xué)發(fā)展促提升

分析成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題,想清對(duì)策,定實(shí)目標(biāo),抓細(xì)落實(shí),求高質(zhì)量,__年5月7日上午,__中小學(xué)__—__學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)暨鎮(zhèn)級(jí)作業(yè)展評(píng)在__中心學(xué)校會(huì)議室舉行。__市教育體育局教研室書記__同志應(yīng)邀參加會(huì)議,__中心學(xué)校校長(zhǎng)__同志參加會(huì)議并發(fā)表重要講話,__各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了會(huì)議。會(huì)議由__中心學(xué)校黨總支書記趙勝利同志主持。

會(huì)上,__中心學(xué)校教研員__兩位同志,分別對(duì)中小學(xué)期中考試教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面詳細(xì)的分析對(duì)比,讓每個(gè)學(xué)校都清楚地看到各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況,幫助教師認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足,并從中分析形成原因,反思日常教學(xué)中的得與失,找出存在問(wèn)題,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),提出了有效的改進(jìn)措施;對(duì)期中考試中出現(xiàn)的具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的分析,同時(shí),分學(xué)科分年級(jí)為下一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)提出了有針對(duì)性的建議。

__中心學(xué)校校長(zhǎng)__同志發(fā)表重要講話。__同志強(qiáng)調(diào),在學(xué)校工作中,安全是天,質(zhì)量是地,圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心,各學(xué)校都應(yīng)該從質(zhì)量分析會(huì)中找到自己所處的位置;質(zhì)量是窗口,是生命,是前提,抓好教學(xué)質(zhì)量是頭等大事,是重中之重。所以,各校要提高質(zhì)量意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校管理,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)理念,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。強(qiáng)化過(guò)程管理,做好各項(xiàng)工作。

結(jié)合各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,__同志強(qiáng)調(diào)要深挖原因,細(xì)找差距,切實(shí)總結(jié),認(rèn)真歸納,特別對(duì)各學(xué)校教學(xué)管理、考試組織、質(zhì)量提升等提出了具體要求。__同志希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),密切合作,提高戰(zhàn)斗力;加強(qiáng)管理,狠抓常規(guī),提高競(jìng)爭(zhēng)力;轉(zhuǎn)變作風(fēng),務(wù)實(shí)肯干,創(chuàng)造新業(yè)績(jī)!希望各學(xué)校教師面向全體學(xué)生,防止兩級(jí)分化;改變教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)教學(xué),積極改進(jìn)方法,提高課堂效率。

最后,__市教育體育局教研室書記__同志發(fā)表熱情洋溢的講話,充分肯定__中心學(xué)校作業(yè)展評(píng)的規(guī)格和成效,高度評(píng)價(jià)質(zhì)量分析的深度和力度。__同志希望各學(xué)校統(tǒng)一思想,正視差距,擺正心態(tài),明確措施,科學(xué)發(fā)展,迎頭趕上。希望各學(xué)校教師盡職,班子盡責(zé),班主任盡心,學(xué)生盡力,以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志,聚精會(huì)神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展,不斷開創(chuàng)教育工作的新局面!

會(huì)議結(jié)束后,與會(huì)人員興致勃勃的觀摩了各學(xué)校的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)展評(píng)的過(guò)程性材料。

【第3篇 英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考

期末考試到了,考后都會(huì)有試卷分析,但這個(gè)要如何寫呢?以下是小編特意整理的英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考,希望內(nèi)容對(duì)您有幫助。更多精彩內(nèi)容發(fā)布敬請(qǐng)關(guān)注酷貓寫作范文網(wǎng)。

一、關(guān)于試卷分析

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,如:聽力題的一題、二題;筆試題的一題、二題等,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則,試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,突出語(yǔ)言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。如:聽力題三、四題;筆試題的三、四、五題等。試題難易適度,題型靈活多樣,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué),善學(xué)。

2、試卷考查的內(nèi)容

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容:(1)能聽懂,會(huì)說(shuō)所學(xué)對(duì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。(2)能聽,說(shuō),認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽,說(shuō),讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。(3)能了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問(wèn)候,能做簡(jiǎn)單的表演,在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題,筆試題二題a部分。

3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重

試卷滿分100分,聽力題40分,筆試題60分。知識(shí)型、能力型的分配比例為4:6。

4、試題的難度、信度和效度。

5、聽力部分

聽力測(cè)試滿分為60分,分別為:一、聽錄音,判斷正誤;

(1)、聽錄音,選出你所聽到的單詞,并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);

(2)、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1,2,3,4,5標(biāo)上序號(hào);

(3)、聽錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,把左圖與右圖用直線連接起來(lái);

(4)、聽錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;

(5)、聽錄音,選擇正確的答語(yǔ),將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。

聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,失分較多的是第四題,學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,理解判斷能力較差。

6、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,現(xiàn)分述如下:

7、看一看,選一選,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。

8、將下列單詞分類,完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞,考察單詞的記憶能力,部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

9、情景選擇,內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

二、關(guān)于答題情況

本試卷共兩部分,聽力部分,共四道大題;筆試部分,共五道大題。

1、得分情況

年級(jí)人均分達(dá)到90分,最高分為100分,最低分為57分。85%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀,良好占8%,一般占6%,不及格占1%。

2、失分情況

聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多,a . read b. ride c. pass 正確答案為b,一些學(xué)生沒(méi)有分清read和ride, 所以選錯(cuò)了。筆試部分第一題將單詞補(bǔ)充完整,有的需要填一個(gè)字母,有的需要填兩個(gè)字母,有些學(xué)生是不會(huì)拼寫單詞失分了,有些學(xué)生是馬虎了,只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多,學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇,對(duì)題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如特殊疑問(wèn)詞的運(yùn)用,句意不理解,第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。

3、對(duì)學(xué)情的分析

(1)從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,答卷書寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

(2)基礎(chǔ)題型普遍完成較好,如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。

(3)學(xué)生對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇,都較以前進(jìn)步不少,有60%-65%的同學(xué)能順利完成。

(4)試卷表明,學(xué)生對(duì)句子的意思不能完全掌握,透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。

考前預(yù)測(cè)與結(jié)果基本相符,尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先估計(jì)的十分相像,這說(shuō)明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ),抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書中句型,學(xué)生完成很好,另兩道句型相似,改了單詞,有些學(xué)生不會(huì)變通,這是事先未想到的。

4、對(duì)教學(xué)成敗的分析

教學(xué)中注重正確的語(yǔ)音輸入,創(chuàng)設(shè)情境理解語(yǔ)意,加大基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練力度,才使得本次考試得到了較好的成績(jī)。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差; 以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題

1、缺少專業(yè)引領(lǐng)

2、課堂教學(xué)模式不靈活。

四、今后采取的措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)閱讀能力,在講解閱讀題時(shí),著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)全面,要求學(xué)生要從嚴(yán),并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí),將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時(shí),課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上,注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練,要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí),還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲,相信在大家的努力下,孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,只要有心、只要用心,你的付出就會(huì)有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好,也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者。

三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

一、 整體來(lái)看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及書寫的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標(biāo)的要求。

試卷共分為兩部分,第一部分是聽力部分,第二部分是筆試部分。

二、試卷的分析

三、今后努力的方向

【第4篇 2023年期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)范文中前進(jìn)在反思中提升

期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)中前進(jìn) 在反思中提升

十一月二十日下午三節(jié)課后,初二年級(jí)在三號(hào)樓年級(jí)會(huì)議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”,學(xué)校張__書記、李__副校長(zhǎng)和政教賀__副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級(jí)__副主任主持,茍__主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,靜心聽講,表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。

大會(huì)發(fā)言中,茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問(wèn)題三個(gè)方面對(duì)年級(jí)上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分,他以“從無(wú)形抓起,促有形轉(zhuǎn)變”為主題,從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧,一是“以校服、儀容儀表為突破口,促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變 ”;二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ”;三是“以文化墻為龍頭,加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)”;四是“以班主任為核心,任課老師團(tuán)結(jié)一致,建立和諧班級(jí)”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中,他以“抓 環(huán)節(jié)落實(shí),向精細(xì)化管理要成績(jī)”為中心,也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,一是“抓集體備課的落實(shí)”;二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”;三是“不困工作常抓不懈”;四是“以典型課為龍頭,促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化 ”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言,把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中,切實(shí)感受到了年級(jí)教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣,感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。

接著,他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級(jí)在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問(wèn)題,他客觀的分析了問(wèn)題存在的原因,分析了班級(jí)管理中不容忽視的問(wèn)題。使大家看到了前進(jìn)中的不足,認(rèn)識(shí)到了整改的重要性,決心在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,把工作做得更好,為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

在期中考試質(zhì)量分析中,他采用列圖表的辦法,對(duì)各科各班的成績(jī)進(jìn)行了一目了然的分析,通過(guò)對(duì)比使成績(jī)暫時(shí)落后的老師,看到了自己教學(xué)成績(jī)的差距,看到了班級(jí)之間的差距,為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo),決心迎頭趕上。茍主任還對(duì)名列前茅的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),為大家樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

最后,茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問(wèn)題 ,他從十個(gè)方面闡明了自己的意見,主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中,他還把自己深入班級(jí)拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作,做成課件,在大家面前展示出來(lái),用事實(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),為大家樹立了典范。

李__副校長(zhǎng)在發(fā)言中,肯定了初二年級(jí)的工作,對(duì)茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞,并對(duì)年級(jí)今后的發(fā)展充滿了信心。她還對(duì)今后年級(jí)工作提出了要求,即教研工作要深入,班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí),班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng),發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用,重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化等。她誠(chéng)懇地說(shuō):“抓好年級(jí)工作,提升年級(jí)地位,取得矚目的成績(jī),是靠每位老師盡心盡力,溝通協(xié)調(diào),達(dá)成共識(shí),共同完成的。要面對(duì)現(xiàn)實(shí),敢于承擔(dān),勇于負(fù)責(zé),為學(xué)校的發(fā)展,為年級(jí)的進(jìn)步,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?!?/p>

張__書記主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性,他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì),要求大家要“注重安全,注重觀察,注重督導(dǎo)、注重記載”,要認(rèn)識(shí)到安全高于一切,安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展,絕不可以掉以輕心,每位老師都是學(xué)校的安全員,一定要保護(hù)好學(xué)生,一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。

整個(gè)年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí),開得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧,給每位與會(huì)的老師留下了 深刻的印象,每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。

【第5篇 安溪縣小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

安溪縣小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的總目標(biāo)和四個(gè)學(xué)段的分目標(biāo),并從情感與態(tài)度、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。由此我們嘗試從三個(gè)方面對(duì)十一冊(cè)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量做分析。

一、知識(shí)與技能

(一)成績(jī)概況由小學(xué)教研室命題的試卷側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,也兼顧了過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查??荚嚦煽?jī)統(tǒng)計(jì)如下:學(xué)生總數(shù)__,考試人數(shù)__, 到考率 __%,平均分__,優(yōu)秀率__%, 及格率__%, 待合格率__%。

(二)各板塊分析整張?jiān)嚲矸譃樽R(shí)字寫字、積累閱讀、語(yǔ)文實(shí)踐和作文四個(gè)板塊?,F(xiàn)逐個(gè)板塊分析如下:

1、識(shí)字寫字試題包括看拼音寫詞語(yǔ)(寫在田字格里)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整和改正下列句子中的別字三個(gè)題型。從卷面看,學(xué)生識(shí)字掌握較好,正確率在92%以上。需要指出的是:寫字還是比較薄弱的,字寫得不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,多用涂改液的試卷不在少數(shù)。

2、積累閱讀試題包括詞語(yǔ)配搭、寫出含有“思考”意思的詞語(yǔ)、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業(yè)等題型。從卷面看,積累部分做得較好,默寫、填空很少失分,失分較多的是要求學(xué)生寫出不少于六個(gè)含有“思考”意思的詞語(yǔ)。此題課本和期末練習(xí)中沒(méi)有出現(xiàn),全憑學(xué)生平時(shí)個(gè)體的積累,不少同學(xué)寫不出6個(gè)。究其原因,一是詞匯量積累不夠,二是受思維定勢(shì)影響,一看到“思考”就想到必須寫雙音節(jié)的詞,或“思”字打頭的詞語(yǔ),因而一時(shí)想不出6個(gè)??疾殚喿x能力的共有3個(gè)小題,一是寫反義詞,二是用提問(wèn)題的方法理解句子含著的意思(或表達(dá)方法),三是體會(huì)文章的道理。從整體上看,此題得分率大致在40%左右。不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。

(三)語(yǔ)文實(shí)踐題目是給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話,多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目的要求寫,但能做到情真意切打動(dòng)人的不多。

(四)作文考查形式是命題作文《我的一次感動(dòng)》,從學(xué)生作文來(lái)看,以寫事的居多,能寫出使自己感動(dòng)的某件事。但能寫出自己在某個(gè)場(chǎng)景中的感動(dòng),或面對(duì)某種景色所受的感動(dòng)非常少,可見學(xué)生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚,但能寫出自己的感受的不多。對(duì)如何表達(dá)自己的感受,學(xué)生還未真正掌握。綜上分析,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,基本技能(讀寫技能)掌握較差。

二、過(guò)程與方法

第九題(讀短文做作業(yè))第2題“讀帶橫線的句子,自己提一個(gè)問(wèn)題,自己回答問(wèn)題”,意在考查學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)句子里含著的'意思的能力。從此題的作答過(guò)程中,可以看出學(xué)生的閱讀過(guò)程與方法。一是問(wèn)題范圍的確定,在哪個(gè)范圍內(nèi)提問(wèn)題,這是提問(wèn)題時(shí)要把握的一個(gè)思路,題目要求是“讀帶橫線的句子”,可見,問(wèn)題只能就這一帶橫線的句子提,而不能想怎么提就怎么提;二是問(wèn)題深度的把握,讀句子,回答問(wèn)題,當(dāng)然是用這種方法體會(huì)句子含著的意思或所運(yùn)用的表達(dá)方法,而不僅僅是字面意思。從卷面看,有這幾種情況,一是從理解字面意思的角度提問(wèn),還可以分字面的主要意思和次要意思;二是從理解句子里含著的意思或表達(dá)方法提問(wèn)。從卷面看,能就帶橫線的句子提問(wèn)題的約70%左右,就字面意思提問(wèn)的近60%,就句子里含著的意思提問(wèn)的40%左右,能就句子的表達(dá)方法提問(wèn)的4%左右。 必須指出,學(xué)生的閱讀過(guò)程與方法同學(xué)生成績(jī)是正相關(guān)的,能就劃線的句子提問(wèn),就句子含義或表達(dá)方法提問(wèn),得分率就高,否則失分嚴(yán)重。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

用一張卷考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,現(xiàn)在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感、態(tài)度,還是可以嘗試的。學(xué)生識(shí)字掌握較好,寫字較差,可見學(xué)生對(duì)識(shí)字是重視的,對(duì)寫字就不那么重視,究其原因,一是可能認(rèn)為識(shí)字重要,寫字漂亮與否就不那么重要,能讓人看懂就可以了。積累部分學(xué)生也掌握較好,說(shuō)明學(xué)生對(duì)讀與背是重視的,是下了一番苦工的,從作文看,學(xué)生對(duì)作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認(rèn)識(shí),所選擇的事例都是自己感動(dòng)過(guò)的也會(huì)使別人感動(dòng)的。從“給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話”的答題情況看,學(xué)生的人文素養(yǎng)有所提升,孝心感人。

四、反思與建議

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率最高,說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累,在十二冊(cè)教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法,檢查學(xué)生對(duì)2500個(gè)常用字的掌握程度,要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文,整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫,面上的要求,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”,“通順”,即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫,句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文,要能表達(dá)自己的感受。十二冊(cè)安排的6次作文,后4次帶有復(fù)習(xí)的意思,在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高,應(yīng)先復(fù)習(xí)后作文。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。20__年春季教學(xué)時(shí)間短,教學(xué)任務(wù)重,更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。本屆畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量將受到更為嚴(yán)格的檢驗(yàn),讓我們?cè)谑缶竦募?lì)下,提高教學(xué)質(zhì)量,使我們學(xué)校的生命線得到更牢固的保障。

【第6篇 小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)1

20__年__月__日下午__:__,六年級(jí)全體教師集中在文苑樓五樓會(huì)議室,參加了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。

首先年級(jí)組長(zhǎng)柴本勝老師對(duì)前一階段工作進(jìn)行了小結(jié)。他說(shuō),六年級(jí)自組建以來(lái),年級(jí)組31名教師團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揚(yáng)學(xué)?!暗驼{(diào)實(shí)干,奮發(fā)榮校”的團(tuán)隊(duì)合作精神,年級(jí)組的各項(xiàng)工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色,精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)的指導(dǎo)下,全組教師群策群力,認(rèn)真分析本年級(jí)組學(xué)生實(shí)際之后,制定了未來(lái)四年發(fā)展規(guī)劃,確定了在六年級(jí)形成家校合力,培養(yǎng)我年級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標(biāo)。繼六年級(jí)第一學(xué)期成功開展富有本年級(jí)特色軍訓(xùn)開放日、家長(zhǎng)校訪日、運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)展示、全年級(jí)師生共迎圣誕之后,本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上,我們又開展了班級(jí)健美操比賽、課間陽(yáng)光體育活動(dòng)、年級(jí)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開發(fā)等一系列活動(dòng)。為了進(jìn)一步幫助各班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),年級(jí)組啟動(dòng)了年級(jí)組長(zhǎng)接待日,確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級(jí)組家長(zhǎng)來(lái)訪的時(shí)間,目前已經(jīng)接待近70為家長(zhǎng),利用這個(gè)平臺(tái),一對(duì)一講解學(xué)校的育人理念,年級(jí)的管理風(fēng)格和各班級(jí)的特色建設(shè)。

經(jīng)過(guò)六年級(jí)全組教師的共同努力,六年級(jí)學(xué)生不僅順利度過(guò)了進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)期,并且在學(xué)校搭建的平臺(tái)上很好地展示著自己:我們六年級(jí)課程實(shí)驗(yàn)板的學(xué)生兩次成功接待美國(guó)訪問(wèn)團(tuán)、六年級(jí)的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級(jí)師生、家長(zhǎng)的56個(gè)民族服裝秀至今六個(gè)大家美好回憶、六年級(jí)全新家?;?dòng)式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。

接下來(lái)由語(yǔ)、數(shù)、英三位備課組長(zhǎng)對(duì)本次考試情況進(jìn)行了詳細(xì)分析。

柴老師對(duì)接下來(lái)的工作進(jìn)行了思考。他說(shuō),每個(gè)老師要考慮如何教,為什么教?思考“把學(xué)生當(dāng)人看”這個(gè)話題,以此為信念,教學(xué)生如何成為一個(gè)完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并處理好這幾個(gè)關(guān)系:

1、鼓勵(lì)冒尖與允許落后的關(guān)系;

2、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)與寬容失敗的關(guān)系;

3、機(jī)會(huì)均等與機(jī)會(huì)特殊的關(guān)系;

4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的關(guān)系;

最后,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時(shí)俊老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個(gè)方面談了自己的看法:

1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識(shí)”、“工作分清側(cè)重點(diǎn)”的組長(zhǎng);

2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位備課組長(zhǎng)的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實(shí);

3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作,“找學(xué)生談話”、“抓每題的訂正”直至對(duì)個(gè)別“后進(jìn)生”的指導(dǎo);

4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)為主,堅(jiān)持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。

時(shí)俊老師還談了自己的幾點(diǎn)建議:1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來(lái),也“靜”得下心學(xué)習(xí)。

2、正確處理“活動(dòng)”與“學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。

3、落實(shí)“嚴(yán)”、“實(shí)”:“嚴(yán)是愛,松是害”,仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節(jié)”,但不是以犧牲學(xué)生的課余時(shí)間、生命健康為代價(jià),還是要講究科學(xué)地成績(jī)發(fā)展觀。

正如年級(jí)組長(zhǎng)柴老師所說(shuō),需要我們做的事情還很多,我們會(huì)面臨很多困難,但六年級(jí)的老師始終堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)一心,其利斷金;不斷探索,力爭(zhēng)更好”,我們相信,只要我們腳踏實(shí)地,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)懷下,我們一定能夠把育人工作做得更好!

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)2

__月__日下午,__小學(xué)召開全體教師參加的質(zhì)量分析大會(huì)。會(huì)上,曾少華書記宣讀了各學(xué)科各班的成績(jī),對(duì)考試的總體情況進(jìn)行了分析,表?yè)P(yáng)了取得好成績(jī)的班級(jí)及任課教師,對(duì)有差距的班級(jí)提出了意見和建議。還對(duì)老師們提出了后階段工作的要求:一是向課堂40分鐘要質(zhì)量,靈活運(yùn)用教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),以生為本,把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?,提高教學(xué)效率;二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)地輔導(dǎo);四是做好班級(jí)管理工作,要松嚴(yán)有度,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好培優(yōu)補(bǔ)差生工作。

期中考試閱卷工作完成后,首先是學(xué)校各位任課老師對(duì)自己班的考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著求真務(wù)實(shí)的精神,就本學(xué)科、本班成績(jī)從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì),就學(xué)生每題失分進(jìn)行統(tǒng)計(jì),算出失分率,查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上,同學(xué)科同年級(jí)的任課老師把自己統(tǒng)計(jì)的詳實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比照和分析,在分析中尋找差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和要努力的方向,為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)3

一、試題質(zhì)量分析

值得肯定的方面:語(yǔ)數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識(shí)考查,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),也出現(xiàn)了一些對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力考察的題型。

值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,總體偏難。答卷方面的典型問(wèn)題:知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書寫較差,表達(dá)欠準(zhǔn)確,考慮問(wèn)題不全面,審題不認(rèn)真,答題不規(guī)范,答案無(wú)針對(duì)性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識(shí)記不過(guò)關(guān)。

二、評(píng)卷登分工作

1、考試管理:考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績(jī)真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作,對(duì)作弊的學(xué)生處理及時(shí)

2、評(píng)卷:除語(yǔ)文等幾科因評(píng)卷任務(wù)較重,經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外,其余科目都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行,且錯(cuò)誤少。3、考風(fēng)考紀(jì):

(1)監(jiān)考:無(wú)遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。

(2)學(xué)生作弊:共有2人作弊,六年級(jí)房震,李文文

三、備課工作:

教導(dǎo)處對(duì)部分年級(jí)教師教案進(jìn)行了抽查,學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)全部教案進(jìn)行了集中檢查,且對(duì)每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)每個(gè)學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)。值得肯定的方面:教案?jìng)鋵懸?guī)范,教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視,加強(qiáng)了教案格式的規(guī)范化,從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的傾向明顯,備寫量足,教案書寫工整,程序全面,細(xì)節(jié)突出,板書涉及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體,備課組長(zhǎng)檢查認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點(diǎn)突出,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),從教案反映出老師對(duì)教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研,對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

值得推廣的方面:重視文本的.拓展,重視資料的積累。教案?jìng)鋵懖灰欢ㄗ非髣?chuàng)新,但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理,踏踏實(shí)實(shí)才是真,趙倩老師的“剪貼法”:將有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn),習(xí)題等剪貼在教案中,日積月累,對(duì)提高教學(xué)能力,加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,有很大的好處,值得推廣,教導(dǎo)處提議:一位青年教師,備一把剪刀;根據(jù)需要重建對(duì)自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的板書,板書字?jǐn)?shù)不能太多,但包含知識(shí)面廣,有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價(jià)值,應(yīng)該堅(jiān)持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

反思和建議:鼓勵(lì)推動(dòng)具有個(gè)性的、新教案的產(chǎn)生,對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本,就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性;教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或突發(fā)精彩之處,應(yīng)及時(shí)記錄,進(jìn)行反思總結(jié);很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化教案?jìng)鋵懙馁|(zhì)量和課堂教學(xué)效果,尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo);青年教師教學(xué)過(guò)程備寫還應(yīng)更為詳細(xì)。5、作業(yè)情況:個(gè)別科目分析。

英語(yǔ):本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè),取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語(yǔ)作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語(yǔ)書寫能力

數(shù)學(xué):老師們對(duì)傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的,能夠體會(huì)到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著手,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題的更正與反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。

語(yǔ)文:作文批改達(dá)到了學(xué)校的批閱要求,配套練習(xí)完成較好,有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說(shuō)明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)的取向,是近幾年來(lái)老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn),語(yǔ)文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對(duì)新課改的認(rèn)同。語(yǔ)文教學(xué)共性明確,個(gè)性突出,作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

主要問(wèn)題:大多數(shù)作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)有督促學(xué)生及時(shí)去更正,使作業(yè)效果大打折扣。

【第7篇 考試質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)

分析質(zhì)量找差距 科學(xué)發(fā)展促提升

分析成績(jī),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題,想清對(duì)策,定實(shí)目標(biāo),抓細(xì)落實(shí),求高質(zhì)量,XX年5月7日上午,__中小學(xué)XX—XX學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)暨鎮(zhèn)級(jí)作業(yè)展評(píng)在__中心學(xué)校會(huì)議室舉行。__市教育體育局教研室書記__同志應(yīng)邀參加會(huì)議,__中心學(xué)校校長(zhǎng)__同志參加會(huì)議并發(fā)表重要講話,__各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了會(huì)議。會(huì)議由__中心學(xué)校黨總支書記趙勝利同志主持。

會(huì)上,__中心學(xué)校教研員__兩位同志,分別對(duì)中小學(xué)期中考試教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面詳細(xì)的分析對(duì)比,讓每個(gè)學(xué)校都清楚地看到各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況,幫助教師認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足,并從中分析形成原因,反思日常教學(xué)中的得與失,找出存在問(wèn)題,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),提出了有效的改進(jìn)措施;對(duì)期中考試中出現(xiàn)的具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的分析,同時(shí),分學(xué)科分年級(jí)為下一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)提出了有針對(duì)性的建議。

__中心學(xué)校校長(zhǎng)__同志發(fā)表重要講話。__同志強(qiáng)調(diào),在學(xué)校工作中,安全是天,質(zhì)量是地,圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心,各學(xué)校都應(yīng)該從質(zhì)量分析會(huì)中找到自己所處的位置;質(zhì)量是窗口,是生命,是前提,抓好教學(xué)質(zhì)量是頭等大事,是重中之重。所以,各校要提高質(zhì)量意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校管理,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)理念,解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。強(qiáng)化過(guò)程管理,做好各項(xiàng)工作。

結(jié)合各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,__同志強(qiáng)調(diào)要深挖原因,細(xì)找差距,切實(shí)總結(jié),認(rèn)真歸納,特別對(duì)各學(xué)校教學(xué)管理、考試組織、質(zhì)量提升等提出了具體要求。__同志希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié),密切合作,提高戰(zhàn)斗力;加強(qiáng)管理,狠抓常規(guī),提高競(jìng)爭(zhēng)力;轉(zhuǎn)變作風(fēng),務(wù)實(shí)肯干,創(chuàng)造新業(yè)績(jī)!希望各學(xué)校教師面向全體學(xué)生,防止兩級(jí)分化;改變教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)教學(xué),積極改進(jìn)方法,提高課堂效率。

最后,__市教育體育局教研室書記__同志發(fā)表熱情洋溢的講話,充分肯定__中心學(xué)校作業(yè)展評(píng)的規(guī)格和成效,高度評(píng)價(jià)質(zhì)量分析的深度和力度。__同志希望各學(xué)校統(tǒng)一思想,正視差距,擺正心態(tài),明確措施,科學(xué)發(fā)展,迎頭趕上。希望各學(xué)校教師盡職,班子盡責(zé),班主任盡心,學(xué)生盡力,以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志,聚精會(huì)神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展,不斷開創(chuàng)教育工作的新局面!

會(huì)議結(jié)束后,與會(huì)人員興致勃勃的觀摩了各學(xué)校的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)展評(píng)的過(guò)程性材料。

【第8篇 英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考范文

期末考試到了,考后都會(huì)有試卷分析,但這個(gè)要如何寫呢?以下是小編特意整理的英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考,希望內(nèi)容對(duì)您有幫助。更多精彩內(nèi)容發(fā)布敬請(qǐng)關(guān)注。

一、關(guān)于試卷分析

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,如:聽力題的一題、二題;筆試題的一題、二題等,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則,試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,突出語(yǔ)言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。如:聽力題三、四題;筆試題的三、四、五題等。試題難易適度,題型靈活多樣,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué),善學(xué)。

2、試卷考查的內(nèi)容

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容:(1)能聽懂,會(huì)說(shuō)所學(xué)對(duì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。(2)能聽,說(shuō),認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽,說(shuō),讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。(3)能了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問(wèn)候,能做簡(jiǎn)單的表演,在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題,筆試題二題a部分。

3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重

試卷滿分100分,聽力題40分,筆試題60分。知識(shí)型、能力型的分配比例為4:6。

4、試題的難度、信度和效度。

5、聽力部分

聽力測(cè)試滿分為60分,分別為:一、聽錄音,判斷正誤;

(1)、聽錄音,選出你所聽到的單詞,并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);

(2)、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1,2,3,4,5標(biāo)上序號(hào);

(3)、聽錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,把左圖與右圖用直線連接起來(lái);

(4)、聽錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;

(5)、聽錄音,選擇正確的答語(yǔ),將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。

聽力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,失分較多的是第四題,學(xué)生有的不能認(rèn)真審題,理解判斷能力較差。

6、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,現(xiàn)分述如下:

7、看一看,選一選,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。

8、將下列單詞分類,完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞,考察單詞的記憶能力,部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

9、情景選擇,內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的,原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

二、關(guān)于答題情況

本試卷共兩部分,聽力部分,共四道大題;筆試部分,共五道大題。

1、得分情況

年級(jí)人均分達(dá)到90分,最高分為100分,最低分為57分。85%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀,良好占8%,一般占6%,不及格占1%。

2、失分情況

聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多,a . read b. ride c. pass 正確答案為b,一些學(xué)生沒(méi)有分清read和ride, 所以選錯(cuò)了。筆試部分第一題將單詞補(bǔ)充完整,有的需要填一個(gè)字母,有的需要填兩個(gè)字母,有些學(xué)生是不會(huì)拼寫單詞失分了,有些學(xué)生是馬虎了,只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多,學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇,對(duì)題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如特殊疑問(wèn)詞的運(yùn)用,句意不理解,第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。

3、對(duì)學(xué)情的分析

(1)從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,答卷書寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

(2)基礎(chǔ)題型普遍完成較好,如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。

(3)學(xué)生對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇,都較以前進(jìn)步不少,有60%-65%的同學(xué)能順利完成。

(4)試卷表明,學(xué)生對(duì)句子的意思不能完全掌握,透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。

考前預(yù)測(cè)與結(jié)果基本相符,尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先估計(jì)的十分相像,這說(shuō)明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ),抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書中句型,學(xué)生完成很好,另兩道句型相似,改了單詞,有些學(xué)生不會(huì)變通,這是事先未想到的。

4、對(duì)教學(xué)成敗的分析

教學(xué)中注重正確的語(yǔ)音輸入,創(chuàng)設(shè)情境理解語(yǔ)意,加大基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練力度,才使得本次考試得到了較好的成績(jī)。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差; 以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題

1、缺少專業(yè)引領(lǐng)

2、課堂教學(xué)模式不靈活。

四、今后采取的措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫;能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)閱讀能力,在講解閱讀題時(shí),著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)全面,要求學(xué)生要從嚴(yán),并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí),將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時(shí),課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上,注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練,要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí),還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲,相信在大家的努力下,孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,只要有心、只要用心,你的付出就會(huì)有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好,也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者。

三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

一、 整體來(lái)看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言以及書寫的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標(biāo)的要求。

試卷共分為兩部分,第一部分是聽力部分,第二部分是筆試部分。

二、試卷的分析

三、今后努力的方向

【第9篇 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

這次期中考試題共分六大塊:填空、判斷、選擇、、操作、計(jì)算、解決問(wèn)題。題型全面、系統(tǒng),概括性強(qiáng),難易適宜,題量也適宜,聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出,大部分學(xué)生發(fā)揮正常,考出了實(shí)際水平,但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題。下面我就把這次的考試成績(jī)情況做一簡(jiǎn)單的分析。

一、學(xué)生做題時(shí)主要存在的問(wèn)題:

1、填空題:

(1)第3小題:在1-10各數(shù)中,質(zhì)數(shù)有,在11-20各數(shù)中,合數(shù)有。學(xué)生失分嚴(yán)重,沒(méi)有認(rèn)真審題,把范圍搞錯(cuò)了,漏選或多選。

(2)第9小題:把3千克蘋果平均分成5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分得千克,每人得到全部蘋果的。部分學(xué)生仍然不理解分率和具體的數(shù)量,把二者混為一團(tuán)。

2、選擇題:

(1)第1小題:因?yàn)?7÷9=3,所以27是倍數(shù),9是因數(shù)。學(xué)生仍然錯(cuò)誤地認(rèn)為倍數(shù)和因數(shù)是孤立存在的。沒(méi)有真正理解倍數(shù)和因數(shù)的相互關(guān)系。

(2)第2小題把一個(gè)長(zhǎng)方形木框拉成一個(gè)平行四邊形,它的面積不變。正確率很低,學(xué)生誤認(rèn)為周長(zhǎng)沒(méi)變面積也沒(méi)變,沒(méi)有深入思考。

(3)第4小題:把長(zhǎng)方形分成5份,每份是它的。學(xué)生不仔細(xì)讀題,只是粗略一看,認(rèn)為是對(duì)的,沒(méi)注意應(yīng)該是平均分。

(4)第7題:真分?jǐn)?shù)都小于1,假分?jǐn)?shù)都大于1。學(xué)生誤認(rèn)為假分?jǐn)?shù)都大于1而忽略了等于1的情況。

(5)第9題:一個(gè)非零自然數(shù)至少有兩個(gè)因數(shù)。學(xué)生把1忘記了。

3、選擇題

第1、3題錯(cuò)得多,學(xué)生思考問(wèn)題具有片面性,不能靈活運(yùn)用奇偶性解決問(wèn)題。

4、計(jì)算題:

(1)約分不徹底,最后的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù);

(2)假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的書寫格式混為一團(tuán)。

5、解決問(wèn)題

第1、2、5題失分較多,第1題學(xué)生把每小段最長(zhǎng)多少分米(求最大公因數(shù))和一共可以剪成幾段混淆了,學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為兩個(gè)問(wèn)題都是求最大公因數(shù)。第5題這筐梨至少有多少個(gè)(求最小公倍數(shù)),學(xué)生形成了一種錯(cuò)誤的思維定勢(shì),認(rèn)為兩個(gè)數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù),卻忽略了這兩個(gè)數(shù)不是互質(zhì)關(guān)系。第2題學(xué)生不能巧妙地利用三角形和平行四邊形等高這個(gè)特點(diǎn)去求平行四邊形的`面積,學(xué)生只能死套公式,卻不能靈活運(yùn)用。

二、今后應(yīng)采取的措施:

1、抓課堂教學(xué)的有效性,讓學(xué)生認(rèn)真專心傾聽,弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)公式;我始終認(rèn)為課堂上學(xué)習(xí)才是最重要的,所以還要在高效課堂教學(xué)上下功。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心做題好習(xí)慣;無(wú)論是什么樣的題型都離不開計(jì)算,數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力是非常主要的,所以計(jì)算還是培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)。

3、平時(shí)注重培養(yǎng)的動(dòng)手操作能力和真正審題的能力;

4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。

總之,這次數(shù)學(xué)期中測(cè)試,總體效果還比較理想,雖然沒(méi)有達(dá)到了預(yù)期的目的,但有些學(xué)生是明顯有進(jìn)步的。通過(guò)這次考試也發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生的缺點(diǎn)(心浮氣躁、學(xué)習(xí)習(xí)慣差),還需取長(zhǎng)補(bǔ)短,繼續(xù)努力,真正使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)點(diǎn),為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),提高學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力和自學(xué)能力。

考試質(zhì)量分析總結(jié)(九篇)

安溪縣小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的總目標(biāo)和四個(gè)學(xué)段的分目標(biāo),并從情感與態(tài)度、過(guò)程與方法、知識(shí)…
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