集體建設(shè)工作總結(jié)（四篇）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 11:57:02 查看人數(shù)：86

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第1篇班集體建設(shè)工作總結(jié) 第2篇班集體建設(shè)2023工作總結(jié)范文第3篇學(xué)校班集體建設(shè)總結(jié) 第4篇班集體建設(shè)與小干部隊(duì)伍培養(yǎng)總結(jié)

集體建設(shè)工作總結(jié)

【第1篇班集體建設(shè)工作總結(jié)

--班集體建設(shè)工作總結(jié)

無錫市濱湖中心小學(xué)三湖分校錢桂蘭

背景：

這幾年來我在一線教師的崗位上，遇見很多的家庭、很多的父母都在訴說著自己的不容易與無可奈何。其實(shí)我們每個(gè)老師心中都清楚，真正愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生寥寥無幾。

其實(shí)每個(gè)做班主任的老師都知道，小學(xué)的孩子每天語、數(shù)、英，語、數(shù)、英的轟炸，精神一直緊繃。他們的小心靈實(shí)在承受不起。似乎在他們的學(xué)習(xí)生涯中，一直是永無止境的做、講、時(shí)不時(shí)來兩句老師的責(zé)罵。很挫敗的感覺。

于是他們抗?fàn)帲瑓拰W(xué)，網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，叛逆。這時(shí)和父母、學(xué)校關(guān)系越來越緊張。層出不窮的問題讓為師的我們也措手不及。

報(bào)告：

孩子們身上的問題其實(shí)體現(xiàn)著我們在教育過程中對孩子的一種心理疏忽。作為一名班主任，我希望給孩子們營造一個(gè)“正”的學(xué)習(xí)環(huán)境?！罢?，就是充滿正能量，是符合孩子身心發(fā)展，有利于孩子身心發(fā)展的能量。我也希望在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，用這股正能量催發(fā)這顆“正”的種子生根發(fā)芽，茁壯成長，給孩子未來的生活有積極的引導(dǎo)作用。

2023年的9月我接手三（2）班。在這之前章校長跟我說：你已經(jīng)有一點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)了，這個(gè)班很調(diào)皮的，相信你能夠管理好的。個(gè)中意思我很明白。開學(xué)一個(gè)月，各種情況頻頻發(fā)生：不做作業(yè)的三分之二、打架事件天天有、副科老師反映班級紀(jì)律管不住等等大大小小一籮筐。一上來，我也采取了一些鎮(zhèn)壓措施，但不管是我嚴(yán)厲的批評還是和顏悅色的講道理，一段時(shí)間下來，還是收效甚微。而我已經(jīng)筋疲力盡。

“為什么孩子會(huì)有這些行為？為什么孩子們對別人、老師最起碼的尊重都沒有？為什么孩子上課不愿聽講且有做不完的小動(dòng)作？為什么孩子們情愿第二天被老師罵，懲罰也不愿做課外作業(yè)？為什么與同學(xué)間的矛盾永遠(yuǎn)沒完沒了？……”這些問題縈繞著我，讓我很焦慮。

曾經(jīng)看到這樣一段話：一個(gè)孩子在未來十年如果會(huì)發(fā)生什么問題的話，成為家長眼中所謂的問題孩子，那他必定是在今天，在現(xiàn)在或是過去幾年教育不當(dāng)所產(chǎn)生的隱患。那我該怎么做呢？孩子不能在我手里變本加厲啊，我要扭轉(zhuǎn)這種狀況。

2023年的一次偶然，讓我接觸到了《弟子規(guī)》。在自我學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的言行中我深刻的反省自身的問題，那些平時(shí)沒發(fā)現(xiàn)的問題在學(xué)習(xí)中不斷暴露，而《弟子規(guī)》很好的引導(dǎo)了我的行為。“我要和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》！那我真是種下了善的種子啊?！庇谑牵瑸榱烁呖茖W(xué)性和指導(dǎo)性，我查閱了很多資料。我了解到新加坡、臺灣、國內(nèi)等地很多學(xué)校已經(jīng)把弟子規(guī)納入學(xué)校的課程中，并已經(jīng)有了教育成效的展示。

我隨即從網(wǎng)上購買了50本《弟子規(guī)》，發(fā)放給孩子們共同學(xué)習(xí)。在發(fā)放弟子規(guī)的那節(jié)課上，我特地作了一個(gè)講座，并展示了一些成功的例子。其實(shí)每個(gè)孩子的心里都渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。運(yùn)用成功人物的例子能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間安排很緊，一開始我只能在早讀課之前帶讀一遍。然后利用晨會(huì)課的10分鐘跟他們講解弟子規(guī)上的內(nèi)容。(www.koomao.com)之后就是孩子們自覺的讀誦。一個(gè)月過后初有成效，有些孩子下課談?wù)摰脑掝}以及一言一行都會(huì)去對照《弟子規(guī)》。但還是不盡人意。當(dāng)時(shí)著急改變班級現(xiàn)狀的我不免又疑惑起來。有一天，我的老師告訴我：你做的事不能期待馬上有回報(bào)，甚至都不能要有期待。這才是真的發(fā)心去做。如果是功利心的要求他們達(dá)到你的某一標(biāo)準(zhǔn)，那你的出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)的。

明白后，我就放下這種包袱繼續(xù)帶著他們讀，再配合班隊(duì)課讓他們看《承前啟后、繼往開來》的宣傳片。在每天都有一點(diǎn)小熏陶的情況下，堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期。

從學(xué)習(xí)弟子規(guī)開始，我教育孩子也是從弟子規(guī)入手。記得有一次班里一學(xué)生說錢被偷了，不多，5元?？墒沁@行為絕對要引起重視。在詢問與調(diào)查下，事情水落石出。在處理他的事件中，我跟班里學(xué)生說：已有同學(xué)知錯(cuò)把錢放我桌子上，現(xiàn)在我們給他一次機(jī)會(huì)，他也知道“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”他也知道“德有傷，貽親羞”。這事就這么簡單的處理了。讓我沒想到的是，這個(gè)從小有偷竊習(xí)慣的孩子，不知是因?yàn)槲医o的一次機(jī)會(huì)，還是真正的明白了《弟子規(guī)》上的道理，以后真的再?zèng)]犯過。我一直很為他驕傲，表揚(yáng)他的次數(shù)越來越多，而他做事、學(xué)習(xí)的情態(tài)跟之前相比，那是質(zhì)的飛躍。

就這樣，我們班在看似沒有任何期待的情況下，在《弟子規(guī)》的潛移默化影響下，班風(fēng)悄然發(fā)生著變化。任課老師主動(dòng)跟我說：現(xiàn)在上你們班的課好輕松，都不需要管紀(jì)律，下課后不需要我開口孩子們會(huì)主動(dòng)把?？平淌艺砗煤笤倩乇窘淌?。是呀，我早就心中竊喜?，F(xiàn)在看不到三年級時(shí)那么瘋狂的賴作業(yè)現(xiàn)象，也看不到教室一片烏煙瘴氣的情況，打架事件突破零記錄，小的矛盾稍微調(diào)節(jié)一下就讓他們自己去解決了。我也如釋重負(fù)。他們從思想本質(zhì)上得到了改變和提升。

教育孩子不是一朝一夕的，做個(gè)有心的班主任很重要。為了提高班級的凝聚力，在春游前夕，幫孩子們定做班服。拍好照片，把他們的頭像印在衣服上，衣服的后面寫著：那年我們在一起。在春游的那天孩子們穿著班服，幸福的在大自然，游樂場所穿梭?？粗麄兓ブ鄣溺R頭，我好是欣慰。這才是真正的成長啊。現(xiàn)在他們看著這張班級全家福還是會(huì)意猶未盡。我相信今天的行動(dòng)，在他們逐漸長大的日子里依然會(huì)有美好的回憶。我不厭其煩的當(dāng)好有心人，要的不正是這份美好嗎？孩子們的健康成長就是我為師的幸福感。

2023年2月，也就是這個(gè)學(xué)期。我把孔子像請到了教室，布置孩子們每人買一本《論語》。自己在網(wǎng)上買了35本《三字經(jīng)》和35本《孝經(jīng)》分享給孩子們。這次我沒有要求孩子們背誦，我給的目標(biāo)是讀滿100遍。也不去和孩子們解釋什么意思。每天晨讀課之前讀10小節(jié)10遍，一個(gè)禮拜70遍，下個(gè)禮拜再10小節(jié)。到3月30號100遍正式結(jié)束?，F(xiàn)在我們班在進(jìn)行《論語》的.讀誦。當(dāng)然我也給出一定的誘惑，到我這能背誦完其中一本，錢老師可以為其買一本或者一套想要的書。（漫畫、武俠等雜書除外）。不管是讀誦也好還是背誦也好，孩子們都很積極。

五（2）班現(xiàn)在一天的流程是：

1、早晨晨會(huì)課先拜孔子。這是從一天的開始培養(yǎng)孩子們對他人的尊重感。

2、緊接著讀論語：這是對知識、能量的積累。也是一天浩然正氣的開始。

3、中午飯前念感恩詞：以前孩子們根本不知道感恩這回事，念多了對別人都會(huì)升起感恩的心。

4、讓孩子們實(shí)踐在其中：現(xiàn)在孩子們還是很愿意與我溝通，一有問題我都可以抓著這幾點(diǎn)好好引導(dǎo)。

5、一周的班隊(duì)課：班會(huì)課的形式是多樣的。除了學(xué)校布置的安全教育，法制教育；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡，大部分我們自定的主題都是圍繞“感恩”、“自強(qiáng)”、“付出”來開展的。

在我做這一項(xiàng)班集體工作的同時(shí)，我也更多的與孩子們的家長溝通交流。與孩子們家長的交談中，家長都會(huì)說孩子們的諸多問題。這個(gè)時(shí)候《弟子規(guī)》《論語》等國學(xué)就是最好的良藥。現(xiàn)在我們班有幾個(gè)孩子的家長已經(jīng)在這方面很有意識。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，他們的孩子在為人處事方面以及學(xué)習(xí)的能力上面都比其他孩子來的強(qiáng)。

在與孩子們相處的三年中，辛苦地付出了，也得到了回報(bào)。現(xiàn)在，我經(jīng)常會(huì)收到孩子們的驚喜。是生日的蛋糕也好還是平時(shí)的禮物或者夾本子中的一張小紙條也好。我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)在第二天的早晨給我一份驚喜----充滿孩子童稚的真心的作品！這些小舉動(dòng)證實(shí)著什么呢？那一刻，我的心里，流淌著的是作為班主任的幸福。

今天我很榮幸能坐在這邊作這份報(bào)告。我更高興今天能通過這次機(jī)會(huì)給大家推廣這么好的寶典。這是老前輩留給我們的智慧。如果，你和我一樣熱愛這些智慧，如果你和我一樣有著這樣的指導(dǎo)觀念，歡迎成為我的同行者，我們且行且學(xué)習(xí)。最后，我想說的是，作為班主任中的普通一員，我們不要做的很偉大，我們只需盡自己的能力給孩子們更多對于他們未來人生的“正能量”。

【第2篇班集體建設(shè)2023工作總結(jié)范文

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這學(xué)期中，開展了一系列卓有成效的班集體建設(shè)工作。在這次班集體建設(shè)中，在班主任工作中多體現(xiàn)關(guān)愛、讓學(xué)生多體驗(yàn)成功，善引導(dǎo)、多激勵(lì)，讓學(xué)生在和諧、充滿愛的班集體中快樂成長?；仡欉@一學(xué)期的班集體建設(shè)情況，總結(jié)如下：

一、搞好班級“形象設(shè)計(jì)”，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

班級是一個(gè)整體，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。班級目標(biāo)，就是每個(gè)同學(xué)共同具有的期望和追求。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)把它視為自己行動(dòng)的指南，在實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的奮斗中不斷提高自身素質(zhì)。制定班規(guī)，班規(guī)是每個(gè)同學(xué)必須遵守的，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)自我約束，使班級工作落到實(shí)處，實(shí)行全員自我管理，使每個(gè)學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)等方面得到鍛煉，增強(qiáng)班級責(zé)任感和義務(wù)感。班級目標(biāo)“自主管理，自主學(xué)習(xí)”。有了目標(biāo)，集體才不再是一盤散沙，而顯得更具活力。

二、精心布置教室環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境，不僅僅使學(xué)生身心愉悅，更能形成一股無形的教育力量。我覺得教室布置應(yīng)簡潔大方、彰顯特色。班級文化建設(shè)期間，我們師生共同努力，具體從以下幾個(gè)方面入手：

1．前門右側(cè)墻上是我們班級公約，同學(xué)們親手制作的小報(bào)。

2．班級墻的中間是名人名言，來鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。還有好書推薦，讓學(xué)生開闊視野，豐富知識。

3．在后面的書柜上有圖書角，每天班級里的報(bào)紙。圖書角的邊上是植物區(qū)，擺放了兩盆吊蘭，同學(xué)們平時(shí)精心呵護(hù)，常常澆水。

4．后面的墻報(bào)上是學(xué)生的作品，把好的學(xué)生優(yōu)秀作品向班級展示，讓更多的學(xué)生分享。

【第3篇學(xué)校班集體建設(shè)總結(jié)

學(xué)校班集體建設(shè)總結(jié)范文

20__年8月底我接手了1410班的班主任工作。我們開學(xué)時(shí)期有32人，都是機(jī)械加工專業(yè)綜合高中學(xué)生。本班級為剛?cè)雽W(xué)的班級，是普通的班級，班級學(xué)生文化基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)、生活、都存在這樣那樣問題。班級情況比較復(fù)雜，有人想?yún)⒓痈呖?，也有人這是混混時(shí)間，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不盡相同，學(xué)習(xí)氛圍單薄。同時(shí)因?yàn)槎际悄猩{(diào)皮違紀(jì)的事情時(shí)有發(fā)生。

本人知道班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹立班級目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：學(xué)好技能，學(xué)會(huì)做人！目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。

二、建立真確的人生觀，學(xué)習(xí)從做人開始，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣

職高一年級的學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的.認(rèn)識，對人生價(jià)值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

在日常工作中經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的起身、早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級都會(huì)有問題生，對于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的劉坤同學(xué)是一個(gè)連他的家長都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進(jìn)行批評，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護(hù)他，但效果不是太顯著。

四、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。

我班人較少，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開學(xué)典禮，還是各項(xiàng)活動(dòng)，我班都能認(rèn)真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于其他職業(yè)中學(xué)自由散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來說，是一個(gè)大進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期我組織了學(xué)生參加校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跑操比賽，合唱比賽爭取每個(gè)人都積極參與。在平時(shí)多多鍛煉，取得了不錯(cuò)的效果。為了增加班級團(tuán)結(jié)性，凝聚力。于是開學(xué)初期組織了包餃子活動(dòng)，茶話會(huì)活動(dòng)，影視欣賞等活動(dòng)，在元旦組織了元旦班級匯演，在期末組織座談會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)的舉辦大大加強(qiáng)了班級的凝聚力。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生表現(xiàn)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期中，我陸續(xù)對我班的30多位學(xué)生家長進(jìn)行了電話溝通。溝通過程中，詳盡地了解了學(xué)生的家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好，并認(rèn)真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和希望。

同時(shí)通過電話，也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識，也使家長對職中有了新的認(rèn)識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿意。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家長進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教育的目的。

六、存在的問題

1. 班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。

2. 要“偏愛”學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進(jìn)。

3. 班級工作有布置，但個(gè)別無落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。會(huì)過分信賴學(xué)生。

4. 班級的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、出操、習(xí)慣等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，總體的感覺是很累，但很充實(shí)。

20__年1月28日

【第4篇班集體建設(shè)與小干部隊(duì)伍培養(yǎng)總結(jié)

班集體建設(shè)目標(biāo)：

一個(gè)良好而和諧的班集體對一所學(xué)校的聲譽(yù)及個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)而鮮明的個(gè)性的發(fā)展具有非常重大的意義。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭就曾明確地指出：“兒童開始過集體生活愈早，他長大后，成為善于全心全意獻(xiàn)身于大眾事業(yè)的真正的共產(chǎn)黨員的可能性也愈大。”在班主任的實(shí)踐工作中，我深深地體會(huì)到了要做好班主任工作必須全面的了解學(xué)生，科學(xué)地研究學(xué)生，把了解學(xué)生個(gè)人與了解研究集體結(jié)合起來，引進(jìn)這樣才能既見樹木，又見森林，班集體一旦形成就成為自我教育的強(qiáng)大力量。下面就自己在這方面所作的一些嘗試，談一點(diǎn)粗淺的看法，以就教于同行。

1、確定共同的奮斗目標(biāo)，將“自律、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”這八個(gè)大字懸掛在講臺上方，國旗兩旁，讓學(xué)生抬頭可見，永遠(yuǎn)記在心中。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，平時(shí)組織學(xué)生參加學(xué)校和班級的一系列活動(dòng)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)就有了動(dòng)力。就能被吸引到班級集體來，這就會(huì)奮發(fā)努力，積極向上，做到心往一處，勁往一處使從而在共同的努力中逐步形成了堅(jiān)強(qiáng)的班集體。組織的各項(xiàng)活動(dòng)要有一定的吸引里和鼓動(dòng)性，要形象鮮明。努力建設(shè)一個(gè)“環(huán)境高雅、舉止文明、積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、”的班級；

2、一個(gè)班集體每個(gè)成員都有自己的特長和愛好，班主任要盡可能創(chuàng)造條件來使其充分發(fā)展。通過各種活動(dòng)，組織和形成班集體。孩子們的特點(diǎn)之一是好玩好動(dòng)，精力旺盛，總希望有機(jī)會(huì)顯示自己的才能。而我們要有計(jì)劃地開展各種有意義的社會(huì)、科技、文體、旅游、勞動(dòng)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，不僅能滿足學(xué)生的心理需要，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)也可促使他們之間溝通思想，交流感情，融洽關(guān)系。這就有利于良好集體的形成。在活動(dòng)中，老師要機(jī)智地為集體提出一個(gè)切合實(shí)際的為學(xué)生所能接受的奮斗目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)生組織到活動(dòng)中去擔(dān)任一定的任務(wù)，齊心協(xié)力地朝既定的目標(biāo)前進(jìn)。努力的使每個(gè)學(xué)生做到品行端正，成績優(yōu)良，特長鮮明，樂觀向上；

3、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和美好的同學(xué)情感。集體是由一個(gè)個(gè)的個(gè)人組成的，一個(gè)良好的集體的建立和存在依賴于人與人之間的美好情感，它具體表現(xiàn)在集體成員彼此的友愛、團(tuán)結(jié)、同情、幫助、誠信、尊重等方面，這是集體存在的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的條件。所以，在組織班集體的過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際關(guān)系和高尚的道德情感。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，懂得平等、民主、互助、互愛、少數(shù)服從多數(shù)。

4、一個(gè)班集體的形成，還必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，形成集體核心。建立班委會(huì)是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作，也是班主任在剛接一個(gè)新班時(shí)，就要著重考慮的問題。班委會(huì)的建設(shè)是培養(yǎng)一個(gè)好的班集體的基礎(chǔ)。當(dāng)班里的積極分子尚未涌現(xiàn)出來，班集體還未形成時(shí)，班主任可以物色一批較有工作能力的學(xué)生，提出一些要求，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，逐漸培養(yǎng)他們在集體中的骨干作用。

小干部隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)：

班干部是集體的中流砥柱，在集體中起著很大的作用。班主任首先要慎重地選擇，較詳細(xì)地了解他們的性格、習(xí)慣、愛好、能力和道德品質(zhì)等。一旦任用，就要以身作則、刻苦學(xué)習(xí)、主動(dòng)工作、吃苦在前。并獨(dú)立、主動(dòng)、較好地完成本職任務(wù)，把集體搞好。因此我們的小干部隊(duì)伍要具有以下特點(diǎn)：

1、班長：組織早讀、自習(xí)，全面負(fù)責(zé)班級工作。了解班內(nèi)各種情況，并能及時(shí)向班主任匯報(bào)班級情況。

2、學(xué)習(xí)委員：在班內(nèi)起好帶頭作用，檢查各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并記錄、匯報(bào)，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，及時(shí)向任課老師反饋班內(nèi)學(xué)習(xí)情況。

3、習(xí)慣委員：檢查各組習(xí)慣表現(xiàn)，并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

4、衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并負(fù)責(zé)清潔區(qū)的衛(wèi)生及檢查工作。

5、書報(bào)委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報(bào)刊，記錄班級日志

6、宣傳委員：布置黑板報(bào)、宣傳欄

7、小組長：協(xié)助學(xué)習(xí)委員，檢查組內(nèi)的作業(yè)上交情況。善于發(fā)現(xiàn)組內(nèi)各種問題，及時(shí)向班長和班主任匯報(bào)。

小干部會(huì)議記錄：

時(shí)間：2023年9月23日

地點(diǎn)：六（5）班教室

參加人：本人，全體班干部

記錄人：學(xué)習(xí)委員