農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定工作總結(jié)（三篇）

【第1篇 關(guān)于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展工作總結(jié)

十六屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo),其內(nèi)涵是:生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主,簡(jiǎn)單的20個(gè)字涵蓋整個(gè)農(nóng)村方方面面，為今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)村工作指明了方向，但農(nóng)村不穩(wěn)定諸多因素制約著農(nóng)村社會(huì)發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)了重大影響。“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定關(guān)系到國(guó)家發(fā)展大局，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定是當(dāng)前的一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。

一、影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的因素及現(xiàn)狀

2、青少年的教育問(wèn)題是新農(nóng)肌體的毒瘤。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)的建設(shè)者、實(shí)踐者，是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。自農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育來(lái)，每個(gè)家庭的孩子逐漸減少，孩子成了家長(zhǎng)寶貝，任其發(fā)展，隨著孩子，護(hù)著孩子，成了家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的難題，影響著青少年身心健康。一是家庭教育缺乏。少數(shù)民族集聚的湘西州，農(nóng)民群眾忙于生計(jì)，70%多的父母到沿海地區(qū)務(wù)工，孩子與爺爺、奶奶一起生活，長(zhǎng)期缺少母愛(ài)，缺少父母教育，孩子容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，走上歧途，留守兒童成為了社會(huì)問(wèn)題。二是學(xué)校教育缺乏?；A(chǔ)素質(zhì)實(shí)行了很多年，但學(xué)校注重學(xué)生成績(jī)，忙于應(yīng)式教育，缺少道德素質(zhì)教育，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子心里留下陰影，無(wú)法樹立正確的人生觀及世界觀。三是社會(huì)教育缺乏。接受九年制教育農(nóng)村娃，大多數(shù)走出了學(xué)校，走入社會(huì)，目前，對(duì)青少年走上社會(huì)管理機(jī)制不健全，不完善，他們趕時(shí)髦，追求個(gè)性，受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，走上犯罪道路，危害社會(huì)。

3、土地及鄰里糾紛是新農(nóng)村穩(wěn)定的導(dǎo)火線。自責(zé)任制到戶,各吹各的號(hào),各唱各的調(diào),生產(chǎn)生活以家庭為主開展,由于責(zé)任制到戶時(shí),土地的界限模糊不清,還有“隔山買養(yǎng)”的情況。群眾在擴(kuò)大生產(chǎn)時(shí)，不免出現(xiàn)磕磕碰碰，成為了家庭之間矛盾的導(dǎo)火線。一是大批的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，引發(fā)土地糾紛。因受到全球金融風(fēng)暴的侵襲,農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),“企業(yè)老板”、“豬倌”、“羊倌”、“開發(fā)大戶”成為農(nóng)村建設(shè)一道風(fēng)景線，把原來(lái)轉(zhuǎn)包出去的田地取回來(lái)，因無(wú)合同書等法律手續(xù)，引發(fā)新的矛盾糾紛。二是不健全的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制制約著農(nóng)村發(fā)展。黨的十七屆三中全會(huì)提出了建立健全農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，入股開發(fā)項(xiàng)目、租賃等方法方式，摸索階段存在著很多弊端。三是“小事”你推我擋，引發(fā)大矛盾。群眾法律觀念意思淡薄，為了一些小事發(fā)生摩擦，村干部不重視，認(rèn)為拖拖，不會(huì)出大問(wèn)題，相互推委，把群眾的“小事”當(dāng)皮球踢，造成群眾越級(jí)上訪或良成惡性案件。

【第2篇 2023年12月關(guān)于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展工作總結(jié)

__屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo),其內(nèi)涵是:生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主,簡(jiǎn)單的20個(gè)字涵蓋整個(gè)農(nóng)村方方面面，為今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)村工作指明了方向，但農(nóng)村不穩(wěn)定諸多因素制約著農(nóng)村社會(huì)發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)了重大影響。“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定關(guān)系到國(guó)家發(fā)展大局，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定是當(dāng)前的一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。

一、影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的因素及現(xiàn)狀

1、公共事業(yè)建設(shè)后遺癥是新農(nóng)村穩(wěn)定的重要隱患。近年，黨中央以解決民生為根本，建立了社會(huì)保障體系，做到老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，住有所居，學(xué)有所教，減免了農(nóng)業(yè)稅，實(shí)行了種植糧食及油菜補(bǔ)貼，10億農(nóng)民群眾受益，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地地變化，但在不斷建設(shè)的同時(shí)，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了農(nóng)村群體性事件，影響著新農(nóng)村建設(shè)及發(fā)展。一是移民后期問(wèn)題影響著新農(nóng)村穩(wěn)定。湘西州共有大中小型水庫(kù)600多座，移民26萬(wàn)人，涉及全州8個(gè)縣市113個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)587個(gè)村,是全省移民人口較多，庫(kù)情最為復(fù)雜的地區(qū)，雖然政府針對(duì)移民問(wèn)題，出臺(tái)了優(yōu)惠的移民后期扶植政策，采取了一系列方式方法，移民一些問(wèn)題得到解決，但離移民的要求目標(biāo)還有一段距離。如農(nóng)產(chǎn)品賣難、子女上學(xué)及就業(yè)、出行難、生成等等成為移民心病，引發(fā)群體性事件，影響著社會(huì)穩(wěn)定及發(fā)展。二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)征地撤遷問(wèn)題影響著新農(nóng)村穩(wěn)定。隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，交通四通八達(dá)，在建設(shè)的同時(shí)使一部分農(nóng)民群眾失去了耐以生成的土地，出現(xiàn)了“最牛的釘子戶”，一些干部方法簡(jiǎn)單粗暴，引發(fā)了群眾與政府及施工單位發(fā)生沖突，直接影響著新農(nóng)村穩(wěn)定。三是不規(guī)范的村務(wù)影響著新農(nóng)村穩(wěn)定?！按寮w的錢怎么用，用到那里去”是農(nóng)民群眾最關(guān)心的問(wèn)題，隨著農(nóng)業(yè)稅減免，加大了中央轉(zhuǎn)移支付資金力度，每個(gè)村都有了數(shù)額不非的村級(jí)資金，雖然實(shí)行了鄉(xiāng)管村用，但管理不到位，村級(jí)帳務(wù)混亂。農(nóng)村低保落實(shí)、退耕還林到戶、生育證發(fā)放等村級(jí)事物村級(jí)主干說(shuō)了算，村務(wù)公開，浮于形式，不公開、不透明，監(jiān)督難以到位，群眾不滿，形成新的矛盾，影響著新農(nóng)村和諧穩(wěn)定。

2、青少年的教育問(wèn)題是新農(nóng)肌體的毒瘤。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)的建設(shè)者、實(shí)踐者，是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。自農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育來(lái)，每個(gè)家庭的孩子逐漸減少，孩子成了家長(zhǎng)寶貝，任其發(fā)展，隨著孩子，護(hù)著孩子，成了家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的難題，影響著青少年身心健康。一是家庭教育缺乏。少數(shù)民族集聚的湘西州，農(nóng)民群眾忙于生計(jì)，70%多的父母到沿海地區(qū)務(wù)工，孩子與爺爺、奶奶一起生活，長(zhǎng)期缺少母愛(ài)，缺少父母教育，孩子容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，走上歧途，留守兒童成為了社會(huì)問(wèn)題。二是學(xué)校教育缺乏。基礎(chǔ)素質(zhì)實(shí)行了很多年，但學(xué)校注重學(xué)生成績(jī)，忙于應(yīng)式教育，缺少道德素質(zhì)教育，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子心里留下陰影，無(wú)法樹立正確的人生觀及世界觀。三是社會(huì)教育缺乏。接受九年制教育農(nóng)村娃，大多數(shù)走出了學(xué)校，走入社會(huì)，目前，對(duì)青少年走上社會(huì)管理機(jī)制不健全，不完善，他們趕時(shí)髦，追求個(gè)性，受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，走上犯罪道路，危害社會(huì)。

3、土地及鄰里糾紛是新農(nóng)村穩(wěn)定的導(dǎo)火線。自責(zé)任制到戶,各吹各的號(hào),各唱各的調(diào),生產(chǎn)生活以家庭為主開展,由于責(zé)任制到戶時(shí),土地的界限模糊不清,還有“隔山買養(yǎng)”的情況。群眾在擴(kuò)大生產(chǎn)時(shí)，不免出現(xiàn)磕磕碰碰，成為了家庭之間矛盾的導(dǎo)火線。一是大批的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，引發(fā)土地糾紛。因受到全球金融風(fēng)暴的侵襲,農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),“企業(yè)老板”、“豬倌”、“羊倌”、“開發(fā)大戶”成為農(nóng)村建設(shè)一道風(fēng)景線，把原來(lái)轉(zhuǎn)包出去的田地取回來(lái)，因無(wú)合同書等法律手續(xù)，引發(fā)新的矛盾糾紛。二是不健全的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制制約著農(nóng)村發(fā)展。黨的__屆三中全會(huì)提出了建立健全農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，入股開發(fā)項(xiàng)目、租賃等方法方式，摸索階段存在著很多弊端。三是“小事”你推我擋，引發(fā)大矛盾。群眾法律觀念意思淡薄，為了一些小事發(fā)生摩擦，村干部不重視，認(rèn)為拖拖，不會(huì)出大問(wèn)題，相互推委，把群眾的“小事”當(dāng)皮球踢，造成群眾越級(jí)上訪或良成惡性案件。

【第3篇 2023年11月關(guān)于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展工作總結(jié)

__屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo),其內(nèi)涵是:生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主,簡(jiǎn)單的20個(gè)字涵蓋整個(gè)農(nóng)村方方面面，為今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)村工作指明了方向，但農(nóng)村不穩(wěn)定諸多因素制約著農(nóng)村社會(huì)發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)了重大影響?！盎A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定關(guān)系到國(guó)家發(fā)展大局，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定是當(dāng)前的一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。

一、影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的因素及現(xiàn)狀

1、公共事業(yè)建設(shè)后遺癥是新農(nóng)村穩(wěn)定的重要隱患。近年，黨中央以解決民生為根本，建立了社會(huì)保障體系，做到老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，住有所居，學(xué)有所教，減免了農(nóng)業(yè)稅，實(shí)行了種植糧食及油菜補(bǔ)貼，10億農(nóng)民群眾受益，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地地變化，但在不斷建設(shè)的同時(shí)，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了農(nóng)村群體性事件，影響著新農(nóng)村建設(shè)及發(fā)展。一是移民后期問(wèn)題影響著新農(nóng)村穩(wěn)定。湘西州共有大中小型水庫(kù)600多座，移民26萬(wàn)人，涉及全州8個(gè)縣市113個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)587個(gè)村,是全省移民人口較多，庫(kù)情最為復(fù)雜的地區(qū)，雖然政府針對(duì)移民問(wèn)題，出臺(tái)了優(yōu)惠的移民后期扶植政策，采取了一系列方式方法，移民一些問(wèn)題得到解決，但離移民的要求目標(biāo)還有一段距離。如農(nóng)產(chǎn)品賣難、子女上學(xué)及就業(yè)、出行難、生成等等成為移民心病，引發(fā)群體性事件，影響著社會(huì)穩(wěn)定及發(fā)展。二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)征地撤遷問(wèn)題影響著新農(nóng)村穩(wěn)定。隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，交通四通八達(dá)，在建設(shè)的同時(shí)使一部分農(nóng)民群眾失去了耐以生成的土地，出現(xiàn)了“最牛的釘子戶”，一些干部方法簡(jiǎn)單粗暴，引發(fā)了群眾與政府及施工單位發(fā)生沖突，直接影響著新農(nóng)村穩(wěn)定。三是不規(guī)范的村務(wù)影響著新農(nóng)村穩(wěn)定?！按寮w的錢怎么用，用到那里去”是農(nóng)民群眾最關(guān)心的問(wèn)題，隨著農(nóng)業(yè)稅減免，加大了中央轉(zhuǎn)移支付資金力度，每個(gè)村都有了數(shù)額不非的村級(jí)資金，雖然實(shí)行了鄉(xiāng)管村用，但管理不到位，村級(jí)帳務(wù)混亂。農(nóng)村低保落實(shí)、退耕還林到戶、生育證發(fā)放等村級(jí)事物村級(jí)主干說(shuō)了算，村務(wù)公開，浮于形式，不公開、不透明，監(jiān)督難以到位，群眾不滿，形成新的矛盾，影響著新農(nóng)村和諧穩(wěn)定。

2、青少年的教育問(wèn)題是新農(nóng)肌體的毒瘤。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)的建設(shè)者、實(shí)踐者，是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。自農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育來(lái)，每個(gè)家庭的孩子逐漸減少，孩子成了家長(zhǎng)寶貝，任其發(fā)展，隨著孩子，護(hù)著孩子，成了家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的難題，影響著青少年身心健康。一是家庭教育缺乏。少數(shù)民族集聚的湘西州，農(nóng)民群眾忙于生計(jì)，70%多的父母到沿海地區(qū)務(wù)工，孩子與爺爺、奶奶一起生活，長(zhǎng)期缺少母愛(ài)，缺少父母教育，孩子容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，走上歧途，留守兒童成為了社會(huì)問(wèn)題。二是學(xué)校教育缺乏。基礎(chǔ)素質(zhì)實(shí)行了很多年，但學(xué)校注重學(xué)生成績(jī)，忙于應(yīng)式教育，缺少道德素質(zhì)教育，沒(méi)有給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，給學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子心里留下陰影，無(wú)法樹立正確的人生觀及世界觀。三是社會(huì)教育缺乏。接受九年制教育農(nóng)村娃，大多數(shù)走出了學(xué)校，走入社會(huì)，目前，對(duì)青少年走上社會(huì)管理機(jī)制不健全，不完善，他們趕時(shí)髦，追求個(gè)性，受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，走上犯罪道路，危害社會(huì)。

3、土地及鄰里糾紛是新農(nóng)村穩(wěn)定的導(dǎo)火線。自責(zé)任制到戶,各吹各的號(hào),各唱各的調(diào),生產(chǎn)生活以家庭為主開展,由于責(zé)任制到戶時(shí),土地的界限模糊不清,還有“隔山買養(yǎng)”的情況。群眾在擴(kuò)大生產(chǎn)時(shí)，不免出現(xiàn)磕磕碰碰，成為了家庭之間矛盾的導(dǎo)火線。一是大批的農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，引發(fā)土地糾紛。因受到全球金融風(fēng)暴的侵襲,農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),“企業(yè)老板”、“豬倌”、“羊倌”、“開發(fā)大戶”成為農(nóng)村建設(shè)一道風(fēng)景線，把原來(lái)轉(zhuǎn)包出去的田地取回來(lái)，因無(wú)合同書等法律手續(xù)，引發(fā)新的矛盾糾紛。二是不健全的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制制約著農(nóng)村發(fā)展。黨的__屆三中全會(huì)提出了建立健全農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，入股開發(fā)項(xiàng)目、租賃等方法方式，摸索階段存在著很多弊端。三是“小事”你推我擋，引發(fā)大矛盾。群眾法律觀念意思淡薄，為了一些小事發(fā)生摩擦，村干部不重視，認(rèn)為拖拖，不會(huì)出大問(wèn)題，相互推委，把群眾的“小事”當(dāng)皮球踢，造成群眾越級(jí)上訪或良成惡性案件。