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2023年班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié) 十五篇

發(fā)布時(shí)間:2024-01-04 13:00:01 查看人數(shù):61

2023年班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié)

第1篇 2023年班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié) 850字

、 自主管理,形成習(xí)慣。

(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。

每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄洠揖桶堰@幾項(xiàng)寫在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。

(3)自習(xí)要求自管。

我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,不講話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀(jì)律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。

(5)參與集體活動(dòng)自管。

在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說:我這學(xué)期沒有為班級(jí)扣掉一分。

2、互相幫助,共同進(jìn)步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

(1) 小組制度,組長負(fù)責(zé)制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。

(2) 組建班委,凝結(jié)集體。

這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后,進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。

3、通過參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí),借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強(qiáng)愛集體、愛周圍事物的教育。

第2篇 最新班主任班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 1000字

最新班主任班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

自一年級(jí)接班以來,在班級(jí)文化建設(shè)中,我班就制定班風(fēng)為“自理自立,互助互學(xué)”,以各種評(píng)價(jià)制度為載體,通過這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng),班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。

1、自主管理,形成習(xí)慣。

(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。

每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄?,我就把這幾項(xiàng)寫在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理。現(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。

(3)自習(xí)要求自管。

我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,不講話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀(jì)律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。

(5)參與集體活動(dòng)自管。

在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說:我這學(xué)期沒有為班級(jí)扣掉一分。

2、互相幫助,共同進(jìn)步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度,組長負(fù)責(zé)制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的`自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。

(2)組建班委,凝結(jié)集體。

這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后,進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。

3、通過參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí),借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強(qiáng)愛集體、愛周圍事物的教育。

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,我的班主任工作時(shí)間很短,沒有什么經(jīng)驗(yàn),還望各位老師多多幫助。<

第3篇 第一學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 3350字

第一學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

班級(jí)文化反映的是班級(jí)的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,是一種滲透在班級(jí)活動(dòng)中的東西。它是一門隱性課程,具有無形的教育力量,尤其在創(chuàng)建和諧班級(jí)中,班級(jí)文化建設(shè)成功與否,起著重要的作用。對(duì)于如何建設(shè)和諧的班級(jí)文化,我談三點(diǎn)體會(huì):

第一點(diǎn)體會(huì):建設(shè)和諧班級(jí)文化離不開領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

建設(shè)和諧班級(jí)文化,關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視?!暗掠秊槭住?,這不僅是一句口號(hào),而且是對(duì)學(xué)校的要求,對(duì)老師的要求。但是,當(dāng)教育質(zhì)量壓力越來越大,老師們越來越追求學(xué)生成績的時(shí)候,德育就成了“可有可無”的東西,有的班主任就忘記了“德育為首”,一心一意抓教學(xué),甚至于我們一周只有一節(jié)的班會(huì)課也會(huì)被“充分利用”,被用來上語文或者數(shù)學(xué)。于是,感覺學(xué)生越來越難教,越來越不聽話,學(xué)生的成績也跟著下滑。其實(shí),這就是忽視德育工作,學(xué)生思想教育工作沒有跟上,導(dǎo)致了學(xué)生“軍心”渙散、學(xué)風(fēng)不濃,在這種情況下,教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然要下降。學(xué)生成績越差,老師越容易忽視德育工作,越需要“擠”時(shí)間來補(bǔ)課,這是一個(gè)惡性循環(huán)。為杜絕這種現(xiàn)象發(fā)生,我校對(duì)德育工作非常重視,校長書記親自抓,在班級(jí)文化建設(shè)上大力支持,要錢給錢,要時(shí)間給時(shí)間,只要是能夠辦到的,可以說是要什么給什么。同時(shí),學(xué)校在財(cái)力有限的情況下,拿出專項(xiàng)資金,建立班主任考核制度,加大對(duì)班主任的考核力度,并優(yōu)先保證班主任工作的各種開支。

第二點(diǎn)體會(huì):建設(shè)和諧班級(jí)文化離不開班主任的大力支持

班主任是和諧班級(jí)文化建設(shè)的組織者和實(shí)施者,建設(shè)和諧班級(jí)文化離不開班主任的大力支持。班主任工作是繁瑣的,特別是我們六中,一所寄宿制學(xué)校,班主任除了管思想、管學(xué)習(xí),還得管生活。教他們生活常識(shí),培養(yǎng)好習(xí)慣,有時(shí)連清潔都得自己做。但是,學(xué)校不管搞什么活動(dòng),班主任總是認(rèn)認(rèn)真真、盡最大努力完成。從我校的校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)和班會(huì)課都可以看得出來,我們學(xué)校的老師非常支持德育工作,也抓得比較扎實(shí)。對(duì)于建設(shè)和諧班級(jí)文化,他們的主要做法是:

(一)以班級(jí)物質(zhì)文化為切入點(diǎn),讓班級(jí)煥發(fā)生命力

班級(jí)物質(zhì)文化主要包括班級(jí)的教育環(huán)境布置、班級(jí)規(guī)劃以及班級(jí)衛(wèi)生狀況等。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。

1、布置好教室。教室布置應(yīng)該體現(xiàn)出一種溫馨、和諧。教室門口墻壁上張貼著各班的班名、班訓(xùn)。室內(nèi)布置除規(guī)定的欄目如國旗、校風(fēng)、名人名言、中小學(xué)生守則、行為規(guī)范等統(tǒng)一張貼外,提倡自我創(chuàng)作,體現(xiàn)自我特色。開學(xué)后,班主任第一件事就是組織班級(jí)學(xué)生裝飾自己的“新家”,這時(shí)候往往就是學(xué)生最忙碌、最快樂的時(shí)候。班主任根據(jù)學(xué)生特長,將學(xué)生分成欄目設(shè)計(jì)、繪畫、書法等小組,負(fù)責(zé)班級(jí)文化建設(shè)。

教室里各個(gè)欄目都設(shè)計(jì)了人性化的語言。學(xué)習(xí)園地是反映學(xué)生生活和特長的園地,張貼學(xué)生書畫作品、習(xí)作等,我校班主任設(shè)置了“我的舞臺(tái)我做主”、“我豐收了”、“成長的足跡”、“星光璀璨”等欄目。讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性、表現(xiàn)自我,讓他們有一種競爭和挑戰(zhàn)的意識(shí),從而使他們的個(gè)性不斷地得到發(fā)展。學(xué)習(xí)園地是班級(jí)文化的重要陣地之一,是班級(jí)的“活報(bào)刊”。它可以豐富學(xué)生的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用。因此,各班把學(xué)習(xí)園地辦得豐富多彩,有聲有色,生動(dòng)有趣,為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。在競賽臺(tái)的設(shè)計(jì)上,班主任用一些溫馨的標(biāo)題代替如“我最棒”、“旭日東升”、“快樂大比拼”、“你追我趕”、“爭星臺(tái)”等。每個(gè)班都有奮斗目標(biāo),如“展翅欲飛永不停歇”、“我快樂我成才”。還設(shè)置了“班主任寄語”、“溫馨提示”、“布告欄”等欄目。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,不僅可以陶冶學(xué)生的情操,還可以啟迪學(xué)生對(duì)美好事物的向往和追求,加深了班級(jí)學(xué)生感情的融合,使全班學(xué)生能更加和諧地相處。

2、辦好黑板報(bào)、小報(bào)。這是是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、掘取知識(shí)的“寶庫”。那么,怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的參與熱情,我校班主任有以下做法:一是每一期黑板報(bào),都提前指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好版面,畫好版頭、插圖;確定所需文章的篇數(shù)、題目、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等,然后讓學(xué)生選擇抄寫。室內(nèi)黑板報(bào)一般一月一次,要求學(xué)生自己動(dòng)手選材、設(shè)計(jì)、抄寫。學(xué)校同一主題,內(nèi)容不限,各班根據(jù)本班實(shí)際情況選擇內(nèi)容。

(二)以班級(jí)制度文化為抓手,促進(jìn)形成良好班風(fēng)

如果說學(xué)校是一個(gè)大家庭,班級(jí)就是一個(gè)小家庭,班級(jí)管理是直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否健康快樂成長的大事,班級(jí)管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。班級(jí)制度文化的建設(shè)是班級(jí)良好班風(fēng)形成的保證。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。我校班主任在班級(jí)制度文化的建設(shè)中,首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等,在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織實(shí)施,堅(jiān)持“依法治班”,在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中,突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、作風(fēng)態(tài)度等人文氣息的條款,給制度以靈魂,共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用,使班級(jí)形成“事事有人做,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做,事事有人做”的良好局面。

班級(jí)制度文化的建設(shè),不僅為學(xué)生提供了一個(gè)制度化的法制環(huán)境,還為學(xué)生提供了評(píng)定品格和行為的尺度,班內(nèi)注意培養(yǎng)正確的集體輿論,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事人人夸,不良現(xiàn)象人人抓”的風(fēng)氣。班主任加強(qiáng)和學(xué)生的討論、交流和溝通,常問學(xué)生“對(duì)不對(duì)”、“有沒有道理”、“這樣做好不好,行不行”,努力和學(xué)生形成共識(shí)、共鳴,從而培育一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向,讓學(xué)生知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的,什么該做、什么不該做,給學(xué)生一雙“慧眼”,讓學(xué)生明辨是非。

(三)以班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)為載體,促使學(xué)生和諧相處

班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè),是班主任有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。班主任開展富有童趣的活動(dòng),力求班級(jí)活動(dòng)健康有益、內(nèi)容豐富、形式多樣,吸引學(xué)生的注意力。結(jié)合學(xué)校安排,開展講故事、演講、讀書等比賽,開展輕松活躍的趣味游戲、接力賽等,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在開展班級(jí)活動(dòng)的過程中,注重了學(xué)生參與的`廣泛性和普遍性,讓不同知識(shí)水平、不同能力的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動(dòng)中和諧相處,獲得成功的體驗(yàn)。

第三點(diǎn)體會(huì):和諧班級(jí)文化建設(shè)離不開學(xué)生的積極參與

學(xué)生不僅是班級(jí)美的欣賞者,更是班級(jí)美的創(chuàng)造者。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個(gè)核心,才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。我校班主任非常重視班干部的培養(yǎng),熱心扶持、大膽逐步放權(quán)鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信;悉心指導(dǎo),加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,定期對(duì)干部進(jìn)行評(píng)議,表彰優(yōu)秀班干部,對(duì)不稱職者及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持干部的先進(jìn)性。當(dāng)然班級(jí)文化建設(shè)不是班主任一個(gè)人的事,也不是幾個(gè)班干部的事情,要營造良好的班級(jí)文化氛圍,必須激發(fā)全班學(xué)生的參與熱情,其實(shí)也只有激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情,才能夠使得宣傳內(nèi)容得以傳播,使學(xué)生主動(dòng)接受,否則,就必然是學(xué)校和班級(jí)的“一廂情愿”,而學(xué)生則“無動(dòng)于衷”。每學(xué)期開學(xué),同學(xué)們按照班主任的分組,各司其責(zé),人盡其才。有的小組專門負(fù)責(zé)查資料制定班訓(xùn),有的小組專門負(fù)責(zé)繪制宣傳圖畫,有的小組專門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)教室的幾個(gè)角落的使用。有的學(xué)生當(dāng)指揮,有的學(xué)生當(dāng)參謀,有的學(xué)生當(dāng)督辦,可以說是人人有事做,個(gè)個(gè)在忙碌。當(dāng)同學(xué)們忙碌完畢后每個(gè)教室也就布置一新了,開學(xué)第三周是學(xué)校開展班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比周。這時(shí)只要你在各個(gè)教室走一遭,可以說是百花齊放,異彩紛呈。學(xué)生自己裝飾布置的教室,學(xué)生就自然更加愛惜,更主要的是這些班訓(xùn)、欄目、繪畫等都是學(xué)生自己主導(dǎo)完成的,他們更容易將它們化作自己的行為,更容易將它們作為自己努力奮斗的目標(biāo)去追求,去實(shí)踐,也就更容易激發(fā)學(xué)生進(jìn)步奮發(fā)的內(nèi)在原動(dòng)力。

和諧既是一種理念,也是一種教育方式,和諧的班級(jí)文化如春風(fēng)拂面暖人心,如春雨潤物細(xì)無聲。讓和諧的理念在班級(jí)文化無聲的熏陶中滲入學(xué)生的心田,透進(jìn)學(xué)生的靈魂。讓學(xué)生在默默中改變自己,在改變中塑造全新的自我,從而產(chǎn)生由外到內(nèi),再由內(nèi)到外的促進(jìn)力量,最終讓學(xué)生在驚喜中變化,在變化中感受到進(jìn)步的驚喜。以和諧為核心營造班級(jí)文化,是我們學(xué)校堅(jiān)定不移的教育理念,我們將繼續(xù)抓好抓實(shí),為學(xué)生健康成長添磚加瓦。

第4篇 班主任班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié) 1850字

班主任班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié)范文

班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生,將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為,產(chǎn)生并升華為集體意志,建立健康的、積極向上的班級(jí)文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感,使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來,我們必須結(jié)合班級(jí)各個(gè)階段的實(shí)際,有計(jì)劃有目的地解決一個(gè)個(gè)具體的問題,經(jīng)過長期的實(shí)踐,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。

按照這個(gè)思路,我們?nèi)w師生一道自班級(jí)成立之初就同心同德,共同努力,解決了一個(gè)個(gè)問題,到目前為止,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)在回顧起來,自2003年9月以來,我們主要圍繞建立良好的班級(jí)文化做了以下幾件事:

首先,帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級(jí)的“硬環(huán)境”。

在本班,以班委會(huì)為主體,我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn),將班級(jí)生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。

1.在“班級(jí)外表”上做文章

“班級(jí)外表”包括班級(jí)中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù),不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范,并側(cè)重于落實(shí)或整改。

除此以外,我們結(jié)合“英語月”、“藝術(shù)月”等活動(dòng),用自己的手裝扮自己的`“班級(jí)家園”。墻上的張貼畫由學(xué)生自己畫,教室的黑板報(bào)由學(xué)生自己辦,教室的掛飾由學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作,物品的擺放由學(xué)生自己討論決定,力求規(guī)范且別具一格。這樣,既充分發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手能力,也體現(xiàn)出了本班文化建設(shè)的特色。

2.充分發(fā)揮出監(jiān)督機(jī)構(gòu)的作用

在討論、設(shè)計(jì)、布局班級(jí)“硬環(huán)境”的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,不免有一些不遵守規(guī)則的學(xué)生搗亂,因此,監(jiān)督機(jī)制滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中是很有必要的。我們在班委會(huì)中臨時(shí)設(shè)立了“督導(dǎo)小組”,由班長牽頭開展工作,直接接替班委會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)于違反既定規(guī)則的學(xué)生,班委會(huì)和督導(dǎo)小組商議后給予一定的處罰,通常是一些公益性的“體力活”。這樣,確保了每項(xiàng)工作的按時(shí)保質(zhì)保量的完成。

其次,指導(dǎo)學(xué)生完善班級(jí)的“軟環(huán)境”。

還是在集思廣益和民主集中的前提下,通過議題提出與論證,提案的擬訂與修改,決議的形成與實(shí)施等步驟,我們主要做好了以下幾件事。

1.建設(shè)好學(xué)習(xí)生活的紀(jì)律保障和秩序保障。

在本班,從班徽、班旗、班訓(xùn)到文明公約,衛(wèi)生公約,安全公約的制定,無不凝聚了全體師生的汗水和智慧。從最初的觀察他人的作品或經(jīng)驗(yàn)開始,到最終創(chuàng)造自己的作品或經(jīng)驗(yàn)為止,師生們都是本著營造一個(gè)有秩序、有紀(jì)律保障的班級(jí)環(huán)境的觀點(diǎn)來積極參與的。在這些大家自定義的條條框框的約束下,學(xué)生們的自制力和自覺性也漸漸培養(yǎng)起來了。

2.分階段確定班級(jí)文化的主題,利用形式多樣的主題班會(huì)加以鞏固,強(qiáng)化并升華。

對(duì)于剛剛踏入初中校門的新生,我們把七年級(jí)上學(xué)期的班級(jí)文化主題定為“端正、團(tuán)結(jié)”。圍繞這個(gè)主題,我把學(xué)生的行為養(yǎng)成教育作為工作的重點(diǎn),把這個(gè)主題與“三操三餐兩寢,課堂、自習(xí)、集會(huì)活動(dòng)、交往”等幾個(gè)方面緊密地結(jié)合起來,目的在于迅速地建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

到七年級(jí)下學(xué)期,“積極、上進(jìn)”被確立為班級(jí)文化的主題,目的在于強(qiáng)化養(yǎng)成教育的同時(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。此時(shí)理想教育、榜樣教育結(jié)合行為教育就是我工作的重點(diǎn)。理想教育烘托出“上進(jìn)”的文化氛圍,行為教育圍繞“積極”做文章。

到了八年級(jí),集體生活比較正常的氛圍形成了,但學(xué)生心態(tài)上的自私、狹隘以及追新獵奇等逐漸凸顯出來,成為影響班級(jí)文化建設(shè)的絆腳石。此時(shí)情感教育,即在人格、意志、品質(zhì)、健康心態(tài)、情感的培養(yǎng)就迫在眉睫了,所以班主任工作方向也相應(yīng)轉(zhuǎn)到關(guān)注個(gè)體的情商培養(yǎng)上,此時(shí)我們的班級(jí)文化主題為“堅(jiān)強(qiáng)、熱情、樂觀、塌實(shí)、勤奮”。

最后,弱勢群體的轉(zhuǎn)化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

弱勢群體是指其行為、學(xué)習(xí)成績或者兩者都比較差的學(xué)生群體。這些學(xué)生在精神上和心理上倍感孤獨(dú)和自卑,也因?yàn)槿绱耍麄兛赡軐?duì)班級(jí)文化建設(shè)前進(jìn)的步伐形成障礙。因此,建設(shè)充滿活力的、朝氣蓬勃的班級(jí)文化,這些弱勢群體無疑是需要解決的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在這方面,我們用一個(gè)“愛”字來轉(zhuǎn)化他們。

1.深入細(xì)致地調(diào)查、觀察和了解這些弱勢群體。從他們的家庭狀況、生理和心理狀況到行為狀況、學(xué)習(xí)狀況,加以調(diào)查分析,制定出有針對(duì)性的個(gè)性化教育方案。

2.重視人格教育,實(shí)施“賞識(shí)教育”。放大他們的長處和優(yōu)點(diǎn),使其重拾信心。重視情感教育,教育其他非弱勢群體的學(xué)生營造良好的周邊環(huán)境。

3.創(chuàng)設(shè)不同的場景和任務(wù),放手讓這些學(xué)生去做、去發(fā)揮。

我們班級(jí)文化建設(shè),在“摸著石頭過河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅(jiān)定了我們的信心和勇氣。在初中階段的后半程里,我們更需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,逐步的完善。

第5篇 班主任的班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 1000字

班主任的班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

自一年級(jí)接班以來,在班級(jí)文化建設(shè)中,我班就制定班風(fēng)為“自理自立,互助互學(xué)”,以各種評(píng)價(jià)制度為載體,通過這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng),班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。

1、 自主管理,形成習(xí)慣。

(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄洠揖桶堰@幾項(xiàng)寫在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。

(3)自習(xí)要求自管。我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,不講話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀(jì)律加分。

(4)課堂聽課自管。“注意傾聽、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。

(5)參與集體活動(dòng)自管。在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說:我這學(xué)期沒有為班級(jí)扣掉一分。

2、互相幫助,共同進(jìn)步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

(1) 小組制度,組長負(fù)責(zé)制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。

(2) 組建班委,凝結(jié)集體。

這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后,進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的.培養(yǎng)正在進(jìn)行中。

3、通過參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí),借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強(qiáng)愛集體、愛周圍事物的教育。

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,我的班主任工作時(shí)間很短,沒有什么經(jīng)驗(yàn),還望各位老師多多幫助。

第6篇 九年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 1750字

九年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

人類學(xué)家克拉克洪說過,集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感受方式、信仰方式,這便是文化。對(duì)于學(xué)校,我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。我是根據(jù)班級(jí)實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級(jí)建設(shè)內(nèi)容。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作,我從以下做好班級(jí)文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè),以形成具有特色的班級(jí)工作風(fēng)格,培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。

班訓(xùn):團(tuán)結(jié) 努力 拼搏

班級(jí)口號(hào)(目標(biāo)):用青春在人生的長河中激起浪花

一、方案目標(biāo):

1、建立班級(jí)自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。比如在懲戒孩子犯錯(cuò)方面,我會(huì)利用班會(huì)課的時(shí)間來指出這個(gè)孩子所犯的錯(cuò)誤,但是懲戒措施不是我決定的,我會(huì)讓全班同學(xué)共同商討懲戒的辦法,這樣不僅能夠讓犯錯(cuò)誤的孩子更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,同時(shí)也能夠讓其他孩子引以為戒,久而久之大家就都牢記在心了。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好的`探究與學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)我們班的實(shí)際情況組建了學(xué)習(xí)興趣小組,我們班很多成績好的同學(xué)都存在偏科的現(xiàn)象,我就會(huì)讓他們組成一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組,互相交流優(yōu)勢學(xué)科自己的學(xué)習(xí)方法,從而形成互補(bǔ),效果顯著。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)(競爭意識(shí)、法律意識(shí)等),使班級(jí)正氣上升。我在我們班的墻上貼了十六字格言,為人正直,品格至上教育他們在學(xué)校不僅是看學(xué)習(xí)成績,更重要的是要學(xué)會(huì)做人。

二、總體方案:

(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場所,一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí),要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。

門口布置由學(xué)校統(tǒng)一完成,班級(jí)公約和教師寄語,教師寄語為:讓老師作為你人生長河中的燈塔,來指引你前進(jìn)的方向。

在班級(jí)內(nèi)部建立班級(jí)圖書角,圖書來源由學(xué)生自己籌劃,并由專人進(jìn)行管理和負(fù)責(zé),每個(gè)禮拜進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì),對(duì)看書積極地同學(xué)適當(dāng)性的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);

黑板上方為班訓(xùn):團(tuán)結(jié) 努力 拼搏;后黑板上方為榮譽(yù)展示,將班級(jí)所獲榮譽(yù)整體展示出來;北側(cè)墻壁上激勵(lì)性標(biāo)語兩幅,后邊衛(wèi)生角統(tǒng)一規(guī)劃,標(biāo)語和要求;

班級(jí)墻報(bào)方面,我結(jié)合開學(xué)時(shí)候較火的那檔節(jié)目詩詞大會(huì),制定了我班的墻報(bào)主題,以詩為主題,并取名海棠詩社,讓同學(xué)們沉浸在古典文化的熏陶中。

后門位置為涂鴉板,可以讓學(xué)生將自己的理想、目標(biāo)以及一些想法自己書寫;消防管道下方位置為班級(jí)口號(hào)(目標(biāo)):用青春在人生的長河中激起浪花。

(二)觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級(jí)觀念——尋找每人亮點(diǎn)。

為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理,促進(jìn)交流和溝通,設(shè)班主任信箱,由班長進(jìn)行管理,每個(gè)同學(xué)想說的任何話,都可以通過寫信的方式,轉(zhuǎn)交給班長,一個(gè)禮拜或者一個(gè)月之后由班長進(jìn)行轉(zhuǎn)交給我(例如哪些同學(xué)有矛盾了,我事先了解,可以防患于未來),從而架起了師生心靈的橋梁。

班級(jí)文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個(gè)班級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級(jí)文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性。使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”,成為學(xué)生健康成長的“加速器”。 我一向秉持的原則就是平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師的溫暖,班級(jí)的溫暖。

讓班級(jí)成為學(xué)生的第二個(gè)家,讓學(xué)生在這樣一個(gè)家里邊感受到自己是這個(gè)家庭里真正的一分子,努力讓他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值,引領(lǐng)他們的人生路線向積極向上的方向前進(jìn)。

第7篇 2023班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié) 950字

自一年級(jí)接班以來,在班級(jí)文化建設(shè)中,我班就制定班風(fēng)為“自理自立,互助互學(xué)”,以各種評(píng)價(jià)制度為載體,通過這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng),班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。

1、 自主管理,形成習(xí)慣。

(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺前做好檢查。

(2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。

每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄洠揖桶堰@幾項(xiàng)寫在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。

(3)自習(xí)要求自管。

我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,不講話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀(jì)律加分。

(4)課堂聽課自管。

“注意傾聽、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。

(5)參與集體活動(dòng)自管。

在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說:我這學(xué)期沒有為班級(jí)扣掉一分。

2、互相幫助,共同進(jìn)步。

通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

(1)小組制度,組長負(fù)責(zé)制。

在兩年的管理過程中,逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事,諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后,幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的情況。

(2)組建班委,凝結(jié)集體。

這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后,進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。

3、通過參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí),借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強(qiáng)愛集體、愛周圍事物的教育。

第8篇 六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 800字

六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

品牌學(xué)校要有品牌班級(jí),品牌班級(jí)要有特色的班級(jí)文化,“品牌班級(jí)”建設(shè)是班主任隊(duì)伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個(gè)重要部分。為打造高品味校園文化,走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子,通過特色班級(jí)文化建設(shè)來營造學(xué)校文化的新亮點(diǎn)。為此,我校積極開展班級(jí)文化研究,研究的目的是讓全體班主任提高對(duì)班級(jí)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),讓老師們及家長們知道,良好的`班級(jí)文化就像一個(gè)大磁場,以巨大的磁力吸引著學(xué)生。

一、物質(zhì)文化:

1、物品擺放:班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

2、活力與生機(jī):充分利用陽臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

3 、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個(gè)性化的園地專欄,圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì),使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

二、制度文化:

1 、班級(jí)特色:各班要依據(jù)各班實(shí)際情況,制定出富有特色個(gè)性的班級(jí)展牌。

2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為指導(dǎo),結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定相應(yīng)的班級(jí)管理制度,制定學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則,每周進(jìn)行評(píng)比,學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,

三、精神文化:

1、班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

(1)班級(jí)要有民主制定形象、有趣、具體、切實(shí)的班級(jí)目標(biāo);

(2)有班級(jí)成員自訂的個(gè)人奮進(jìn)目標(biāo),并通過爭獎(jiǎng)?wù)聛韺?shí)現(xiàn);

(3)積極參與校、縣級(jí)的活動(dòng);

(4)有班級(jí)特色。

2、有自主管理。

(1)有自動(dòng)化的班委員會(huì)、團(tuán)小組及其職能部,實(shí)行民主管理;

(2)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、操隊(duì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(3)人人有快樂的集體服務(wù)崗位,形成我為人人,人人為我的良好氛圍;

(4)團(tuán)員佩戴團(tuán)徽。

3、班級(jí)的創(chuàng)新精神。

(1)能獨(dú)立開展豐富多彩的活動(dòng)

(2)課間課后有主題化娛樂活動(dòng)和興趣活動(dòng)。

(3)大課間有創(chuàng)新、有班級(jí)特色。

第9篇 2023年六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 800字

品牌學(xué)校要有品牌班級(jí),品牌班級(jí)要有特色的班級(jí)文化,“品牌班級(jí)”建設(shè)是班主任隊(duì)伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個(gè)重要部分。為打造高品味校園文化,走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子,通過特色班級(jí)文化建設(shè)來營造學(xué)校文化的新亮點(diǎn)。為此,我校積極開展班級(jí)文化研究,研究的目的是讓全體班主任提高對(duì)班級(jí)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),讓老師們及家長們知道,良好的班級(jí)文化就像一個(gè)大磁場,以巨大的磁力吸引著學(xué)生。

一、物質(zhì)文化:

1、物品擺放:班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。

2、活力與生機(jī):充分利用陽臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角,讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。

3 、美的教室:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設(shè)布置,個(gè)性化的園地專欄,圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì),使學(xué)生的心理上感到安全舒適,更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

二、制度文化:

1 、班級(jí)特色:各班要依據(jù)各班實(shí)際情況,制定出富有特色個(gè)性的班級(jí)展牌。

2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為指導(dǎo),結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定相應(yīng)的班級(jí)管理制度,制定學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則,每周進(jìn)行評(píng)比,學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行,使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,

三、精神文化:

1、班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

(1)班級(jí)要有民主制定形象、有趣、具體、切實(shí)的班級(jí)目標(biāo);

(2)有班級(jí)成員自訂的個(gè)人奮進(jìn)目標(biāo),并通過爭獎(jiǎng)?wù)聛韺?shí)現(xiàn);

(3)積極參與校、縣級(jí)的活動(dòng);

(4)有班級(jí)特色。

2、有自主管理。

(1)有自動(dòng)化的班委員會(huì)、團(tuán)小組及其職能部,實(shí)行民主管理;

(2)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、操隊(duì)等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(3)人人有快樂的集體服務(wù)崗位,形成我為人人,人人為我的良好氛圍;

(4)團(tuán)員佩戴團(tuán)徽。

3、班級(jí)的創(chuàng)新精神。

(1)能獨(dú)立開展豐富多彩的活動(dòng)

(2)課間課后有主題化娛樂活動(dòng)和興趣活動(dòng)。

(3)大課間有創(chuàng)新、有班級(jí)特色。

第10篇 中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的活動(dòng)總結(jié) 2300字

中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè),從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)?,F(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下:

一、主要成績

(一)班級(jí)布置:大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩。“班主任寄語”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨?;顒?dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

(二)班級(jí)衛(wèi)生管理:校園無小事,處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的'班級(jí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所,讓環(huán)境說話,讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)В蔀閷W(xué)生美德生長的樂園。通過本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍!

(三)師生精神面貌:大部分學(xué)生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見老師能主動(dòng)問好;教師舉止端莊,儀表大方,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生循循善誘。

(四)班級(jí)管理:班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約,讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循,有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行,體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色:班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。(環(huán)保、科技)班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行,開展得有聲有色,學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。

(五)整體效果:大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置,反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看,幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì),反映班級(jí)的學(xué)風(fēng),彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍;“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,充滿人文情趣;“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,整體效果明顯,與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體,和諧自然;一盆綠色的植物,使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值,能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

(一)班級(jí)布置:部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀;而學(xué)生評(píng)比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義,評(píng)比對(duì)象沒有覆蓋全班對(duì)象;圖書角擺放不整齊、圖書的利用價(jià)值不高。

(二)班級(jí)衛(wèi)生管理:有的班級(jí)沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。

(三)整體效果:

整體效果:雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化,但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;班級(jí)布置上過于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過于凌亂,圖案雖美卻過于花哨,沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉?jí)特色上,大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”(如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯),沒有“過程”(如沒有計(jì)劃、記錄等)的現(xiàn)象,無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。

三、整改措施

1、突出班級(jí)特點(diǎn),從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn),具有本班特色的文化氛圍,如班級(jí)格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平,避免深?yuàn)W、艱澀的文字,要讓學(xué)生容易理解,容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套,要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念,并不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度,采用專人管理辦法,及時(shí)做好借還記錄,并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類,同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書,以滿足學(xué)生的閱讀需要,增加閱讀知識(shí)面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成,內(nèi)容單一,缺乏知識(shí)性、趣味性,建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息,讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中,增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動(dòng),為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動(dòng)方式,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,開展真正具有本班特色的活動(dòng),并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面

第11篇 2023學(xué)年下期班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 900字

本學(xué)期班級(jí)名字定為正氣班,所以此次總結(jié)僅圍繞班級(jí)正氣行為文化而行。

一、班名的擬定

孟子曰:“吾善吾浩然之氣。” 文天祥語:“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥?!闭龤鈶?yīng)該是人生存的氛圍。雖說“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實(shí),但對(duì)于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長中的未成年學(xué)生,大多則“近朱者赤,近墨者黑”。班級(jí)正氣是學(xué)生成長的必備營養(yǎng)品

二 、樹班級(jí)正氣的點(diǎn)滴做法

1、合理利用教材載體

既于2023之后的2024年的愛國教育。結(jié)合時(shí)事和教材。時(shí)事不再回顧,簡單提及教材。八下語文,隨手拈來皆教育載體?!短僖跋壬分械聂斞?,《組歌》中的紀(jì)伯倫,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的范仲淹,醉能同其樂,醒能述其文的歐陽修……

2、打開班級(jí)正氣窗

每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級(jí)正氣的權(quán)利,有專人書寫在班級(jí)“正氣窗”固定位置,每天每人都可沐浴到班級(jí)正氣的和煦春風(fēng)。

3、培養(yǎng)骨干力量

本期學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革,推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式,所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長。這些骨干力量就是正氣的代表人物。

4、嚴(yán)抓紀(jì)律

本期以“進(jìn)班即靜,入座即學(xué)”為班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校所定入班時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的管理。班委全體成員,分工合作,輪流值日,對(duì)全班學(xué)生做出評(píng)定。以課前的紀(jì)律帶動(dòng)課上紀(jì)律,為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓(xùn)的事情拒之門外。

5、綜合評(píng)定的過程化管理

學(xué)期初,對(duì)班委成員進(jìn)行培訓(xùn),十位學(xué)生分工合作,各負(fù)其責(zé),各司其職,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級(jí)評(píng)定。

課代表依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長對(duì)全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。

事實(shí)說話,過程說話,數(shù)據(jù)說話,避免總評(píng)時(shí)憑感覺和靠關(guān)系所帶來的不公平。

6、德育教育案例化

本期班會(huì)依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進(jìn)行,班級(jí)德育教育主線依然是“去俗向雅”,本期的“去俗向雅”口號(hào)是“不跟邪氣跑” 。成功案例主要有手機(jī)拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件。(此四件事另文敘述)。

……

7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>

8、網(wǎng)絡(luò)文化博客建功

第12篇 學(xué)年下期班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 950字

學(xué)年下期班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

本學(xué)期班級(jí)名字定為正氣班,所以此次總結(jié)僅圍繞班級(jí)正氣行為文化而行。

一、班名的擬定

孟子曰:“吾善吾浩然之氣?!蔽奶煜檎Z:“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥。”正氣應(yīng)該是人生存的最佳氛圍。雖說“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實(shí),但對(duì)于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長中的未成年學(xué)生,大多則“近朱者赤,近墨者黑”。班級(jí)正氣是學(xué)生成長的必備營養(yǎng)品

二、樹班級(jí)正氣的點(diǎn)滴做法

1、合理利用教材載體。

既于20__之后的20__年的愛國教育。結(jié)合時(shí)事和教材。時(shí)事不再回顧,簡單提及教材。八下語文,隨手拈來皆教育載體。《藤野先生》中的魯迅,《組歌》中的'紀(jì)伯倫,先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的范仲淹,醉能同其樂,醒能述其文的歐陽修……

2、打開班級(jí)正氣窗。

每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級(jí)正氣的權(quán)利,有專人書寫在班級(jí)“正氣窗”固定位置,每天每人都可沐浴到班級(jí)正氣的和煦春風(fēng)。

3、培養(yǎng)骨干力量。

本期學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革,推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式,所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長。這些骨干力量就是正氣的代表人物。

4、嚴(yán)抓紀(jì)律。

本期以“進(jìn)班即靜,入座即學(xué)”為班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校所定入班時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的管理。班委全體成員,分工合作,輪流值日,對(duì)全班學(xué)生做出評(píng)定。以課前的紀(jì)律帶動(dòng)課上紀(jì)律,為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓(xùn)的事情拒之門外。

5、綜合評(píng)定的過程化管理。

學(xué)期初,對(duì)班委成員進(jìn)行培訓(xùn),十位學(xué)生分工合作,各負(fù)其責(zé),各司其職,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級(jí)評(píng)定。

課代表依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長對(duì)全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。

事實(shí)說話,過程說話,數(shù)據(jù)說話,避免總評(píng)時(shí)憑感覺和靠關(guān)系所帶來的不公平。

6、德育教育案例化。

本期班會(huì)依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進(jìn)行,班級(jí)德育教育主線依然是“去俗向雅”,本期的“去俗向雅”口號(hào)是“不跟邪氣跑”。成功案例主要有手機(jī)拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件。

7、墻壁文化形德兼?zhèn)洹?/p>

8、網(wǎng)絡(luò)文化博客建功。

“哲人日已遠(yuǎn),典刑在夙昔。風(fēng)檐展書讀,古道照顏色?!眰鞒姓龤獾氖姑谖覀兗缟希沃氐肋h(yuǎn),上下探索。

第13篇 學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 2450字

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

姚莊小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)

一、期初創(chuàng)建工作,忙碌是快樂

期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們在活動(dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育,如在行為上,從開學(xué)第一天開始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步,要靠右行走,放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,有精神,就餐要有序,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí),我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),使班級(jí)工作便很快上軌,為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來征求他們的意見,二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見,最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí),就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是,我設(shè)計(jì)了 “書吧”“我們愛讀書”專欄,學(xué)生把自己喜愛的書籍從家里拿

來供大家一起賞讀。并把學(xué)習(xí)

的讀后感及時(shí)地張貼上去。同一時(shí)期,我還出了一期全新的黑板報(bào),在不停手的忙碌中,教室終于布置一新??粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí),心里真高興。班會(huì)課,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái),畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻跑打印。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)收獲是快樂的,這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂的,他們給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建工程,往復(fù)和提高

整個(gè)創(chuàng)建工作,我始終以開展有益的讀書活動(dòng)為中心,吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,讓孩子在書的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與好書結(jié)成朋友,將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、利用早讀、班隊(duì),向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書,介紹一些同齡兒童讀書受益的先進(jìn)事跡,并定期開展古詩詞小小講座,拓寬學(xué)生的視野,思想?yún)R報(bào)專題提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。

2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊(duì)會(huì),如故事會(huì)、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等,給學(xué)生架設(shè)展示自我的

舞臺(tái),讓學(xué)生充分顯示自己的才能,提供進(jìn)行互相交流,彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)增長知識(shí),增進(jìn)了解和友誼。

3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會(huì),商討、研究班級(jí)特色工作,肯定長處,指出不足,逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí),共同成長?;顒?dòng)中,涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

4、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級(jí)的讀書活動(dòng)也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動(dòng),利用休息時(shí)間與孩子共同讀書,進(jìn)行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

三、讀書與常規(guī)互促互進(jìn)

特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。

1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差,由于家長工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),管理范文網(wǎng)所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題,提出了班級(jí)目標(biāo),即:文明禮儀每一刻,安全活動(dòng)每一時(shí),健康快樂每一天,靜心學(xué)習(xí)每一周,團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。

2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”,“我成長”“我清楚”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。范文top100通過班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,一天三小掃,每周一大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初,我們組織了“我能行,請選我”班級(jí)競選班委主題班會(huì),學(xué)生們通過自己的方式,選出了自己認(rèn)可的班委,我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。

4、有目的有計(jì)劃的與家長溝通

與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在與家長聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)生,以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛,家長放心的老師。

以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),通過總結(jié)我確實(shí)感到:今天的成績不能令人自滿,范文寫作遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。

第14篇 2023年小學(xué)高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié) 850字

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來,各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,開展了以“建班級(jí)文化,展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè),從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。通過這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè),我們級(jí)部的班級(jí)文化營造情況

一、初步具有“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師,多數(shù)班級(jí)都結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容,不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩,用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受,開辟的欄目有:童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快,更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。

二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節(jié)” 為主題;六(1)班以“植樹節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期,新氣象”為主題;六(3)班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目:植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外,還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”,以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈,班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄:我最閃亮,詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事,這個(gè)月的表現(xiàn).

在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩?,F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。

隨著班級(jí)文化建設(shè)開展,我們越來越清醒的認(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂,給老師們帶來的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長!

第15篇 中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié) 600字

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè),從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。現(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下:

一、主要成績

(一)班級(jí)布置:大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩?!鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“溝通從這里開始”“奧運(yùn)伴我成長”、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨。活動(dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

2023年班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié) 十五篇

、 自主管理,形成習(xí)慣。(1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺前做好檢查。(2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄?,我就把這幾項(xiàng)寫在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不
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