第1篇 小學課程情況自查匯報總結(jié) 1450字
小學課程情況自查匯報總結(jié)
我校是一所鎮(zhèn)所在地三軌制寄宿小學。近年來，我校認真落實國家課程標準，規(guī)范辦學行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程，開足課時?，F(xiàn)就我校課程開設(shè)自查情況報告如下：
一、基本情況
我?，F(xiàn)有18個教學班，582名學生，編制教職工總數(shù)47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專任教師總數(shù)46人（其中品社教師3人、語文教師18人、數(shù)學教師15人、英語教師4人、科學教師2人、音樂教師1人、體育教師2人、美術(shù)教師1人），承擔著我校所有課程的教育教學工作，除此之外，還承擔著學生每天鍛煉1小時的課外體育活動任務(wù)，按照《國家課程標準》和《山西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，開全了課程，開足了課時，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發(fā)展。
二、課程開設(shè)情況
1.開齊開足學科課程
在市、縣教育局相關(guān)文件精神指引下，我校認真貫徹落實學科課程方案，具體做法是：每學期開學前由教導(dǎo)處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表，為學期開學工作做好準備。
在學科課程的開設(shè)中，我校嚴格執(zhí)行《山西省中小學課程設(shè)置及標準表》中的'相關(guān)規(guī)定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程，對于一些薄弱學科，特別是英語、音樂、體育、美術(shù)等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個教師都能夠邊學邊教，盡職盡責，遇到問題共同研究，每個學期都能圓滿完成教育教學任務(wù)。
2.嚴格控制課時量和教學進度
在執(zhí)行課程計劃的過程中，我校嚴格按照《國家義務(wù)教育課程標準》中的要求落實工作，嚴格執(zhí)行學生在校時間不超過7小時的統(tǒng)一作息時間，確保一、二年級周課時26節(jié)，三至六年級周課時30節(jié)落實到位。堅持不增加課時，不增加學生課業(yè)負擔，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不打折扣，課時標準不增不減，同時教導(dǎo)處統(tǒng)一把握教學進度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學過程的全程管理。
3.確保每天一小時體育活動
陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛煉身體，陶冶情操。它既能提高學生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學習和生活，這樣才能有效提升學生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)上級教育部門的要求，每學期一、二年級每周開設(shè)體育課4節(jié)，三至六年級每周開設(shè)體育課3節(jié)，同時每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓(xùn)練，每天下午三節(jié)課后安排30分鐘課外活動時間進行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓(xùn)練，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。
三、存在問題
盡管我們以嚴肅、認真、務(wù)實、高效的工作作風對待《國家課程標準》，但是還存在一些問題：
1.專任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導(dǎo)致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作，教育教學質(zhì)量大打折扣。
2.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，在專任教師中，老教師占80%以上，嚴重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學質(zhì)量。
3.專任教師學科結(jié)構(gòu)不合理，缺編專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學質(zhì)量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學效果。
總之，在今后的教育教學過程中，我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)，進一步細化教師考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，全面提高教育教學質(zhì)量，我們將以更加嚴格、規(guī)范、科學的管理方式，進一步落實《國家課程標準》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
第2篇 于小學課程實施水平督察情況總結(jié) 2400字
有關(guān)于小學課程實施水平督察情況總結(jié)
為進一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學辦學行為，提升學校課程實施水平，迎接省、市對小學課程實施水平評估驗收，鄉(xiāng)教育辦公室組織小學支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員，于2024年11月13、14日，對全鄉(xiāng)8處小學進行了課程實施水平專題督察評估。本次督察嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評估方案（試行）》的意見，圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實施、課程評價、學校特色等方面進行了深入、細致的檢查。通過本次督察，我們發(fā)現(xiàn)大部分學校的辦學行為正逐步趨于規(guī)范，課程實施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學校正視存在的問題，明確整改方向，特將具體情況通報如下：
一、主要成績
1、課程理念學習更有實效
各單位都制訂了新課程理念的學習制度，且有具體要求和落實措施；各學校教師都建立了業(yè)務(wù)學習筆記，內(nèi)容比較豐富，有學習體會，有剪貼，并且有學校檢查的記錄，一滕小學、栲山小學設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書，槐樹小學有業(yè)務(wù)學習記錄，一滕小學將教師學習資料匯編成冊；從檔案資料上看，中心小學、一滕小學、石塢小學和柱子小學都有教師理論測試卷和教師成績，中心小學、下莊小學和槐樹小學定期組織“新課程理念學習交流會”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實施實施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”，中心小學、一滕、槐樹、柱子、下莊等學校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念，中心小學還創(chuàng)辦了校刊《思想的空間》，為教師和學生搭建了交流思想的平臺；各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級文件整理歸檔，中心和一滕小學還制訂了學校校園文化建設(shè)方案，具有很強的科學性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念；各學校辦學理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，大部分學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進的.教學思想。
2、課程開設(shè)日趨規(guī)范
各學校都能嚴格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表、學生課程表安全一致；地方課程的開設(shè)嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，各學校教師均有課時備課且符合要求；部分學校都制定了學校課程開發(fā)總體規(guī)劃，成立了校本課程開發(fā)委員會，并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學校與學生實際，中心小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材，柱子小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學開發(fā)了《栲山采風》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。
3、課程資源建設(shè)逐步合理
各學校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學歷均能達標；大部分學校都能建立教師任用制度，中心小學、柱子小學制定了符合學校實際的，比較科學、合理的教師考核細則，能夠按要求裝檔；各學校都能充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)施，如：圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室，有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄；大部分學校都能夠根據(jù)自身實際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計劃，有具體的落實措施（或活動方案）及相關(guān)的活動記錄、總結(jié)材料，柱子小學校外資源開發(fā)計劃得當，資料詳實而全面。
4、課程實施水平有了顯著提高
各學校在教導(dǎo)處下分別成立了學科教研組，組織日常教研活動，并制定了一系列相應(yīng)的教研制度，中心小學、柱子小學、石塢小學、下莊小學制定了教師聽評課制度、教學反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的，比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進行；各學校學科教研組都能制定學期教研計劃，且針對性、可操作性強；各學校都能定期開展教研活動，并有比較詳實的教研記錄及相關(guān)活動材料，有一定的教研成果，下莊小學、一滕小學、柱子小學教研活動形式多樣，既有基于教師課堂教學的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn)，還有基于學生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動，柱子小學、中心小學分學科教研組制訂了學期教研活動安排表，使教研活動的組織有條不紊；各學校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄；常規(guī)教育活動有效開展，中心小學、栲山小學、柱子小學、槐樹小學、一滕小學等學校充分利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行日常行為規(guī)范教育；主題教育活動豐富多彩，各學校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動，柱子小學還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽小學利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀念日開展主題教育活動；大部分學校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動，下莊小學開展了“快樂數(shù)學”“快樂閱讀”等學科興趣小組活動，一滕小學、中心小學、石塢小學等學校分別開展了音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動；各學校學生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日安排等均嚴格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；大部分學校的學生作業(yè)量符合要求，即一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至五年級作業(yè)總量不超過一小時，中心小學、柱子小學和一滕小學分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細、務(wù)實的規(guī)定，要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學校嚴格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)集體強行購買教輔資料的現(xiàn)象；各學校均按要求安排學生在校體育活動，柱子小學、中心小學和一滕小學分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關(guān)措施，提高了各項活動的實效性。
第3篇 關(guān)于小學課程實施水平督察情況總結(jié) 6400字
為進一步規(guī)范我鄉(xiāng)各小學辦學行為，提升學校課程實施水平，迎接省、市對小學課程實施水平評估驗收，鄉(xiāng)教育辦公室組織小學支部、教研室、督導(dǎo)室有關(guān)人員，于2024年11月13、14日，對全鄉(xiāng)8處小學進行了課程實施水平專題督察評估。本次督察嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評估方案（試行）》的意見，圍繞課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實施、課程評價、學校特色等方面進行了深入、細致的檢查。通過本次督察，我們發(fā)現(xiàn)大部分學校的辦學行為正逐步趨于規(guī)范，課程實施水平正逐步得到提升，但也存在不少不盡如人意的地方，為了使各學校正視存在的問題，明確整改方向，特將具體情況通報如下：
一、主要成績
1、課程理念學習更有實效
各單位都制訂了新課程理念的學習制度，且有具體要求和落實措施；各學校教師都建立了業(yè)務(wù)學習筆記，內(nèi)容比較豐富，有學習體會，有剪貼，并且有學校檢查的記錄，一滕小學、栲山小學設(shè)立了教師讀書筆記鼓勵教師讀書，槐樹小學有業(yè)務(wù)學習記錄，一滕小學將教師學習資料匯編成冊；從檔案資料上看，中心小學、一滕小學、石塢小學和柱子小學都有教師理論測試卷和教師成績，中心小學、下莊小學和槐樹小學定期組織“新課程理念學習交流會”。各單位在宣傳欄、教室內(nèi)張貼了“實施實施教育規(guī)范40條”和“黨的教育方針”，中心小學、一滕、槐樹、柱子、下莊等學校還通過校會、班會、家長會等形式向師生和社會宣傳新課程理念，中心小學還創(chuàng)辦了校刊《思想的空間》，為教師和學生搭建了交流思想的平臺；各單位都注意了將關(guān)于校園文化建設(shè)的上級文件整理歸檔，中心和一滕小學還制訂了學校校園文化建設(shè)方案，具有很強的科學性和可操作性，柱子、石塢、中心、一滕四個單位在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念；各學校辦學理念都能夠較好的體現(xiàn)新課程理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，大部分學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃以及工作總結(jié)都能夠較好的體現(xiàn)先進的教學思想。
2、課程開設(shè)日趨規(guī)范
各學校都能嚴格按《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表、學生課程表安全一致；地方課程的開設(shè)嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，各學校教師均有課時備課且符合要求；部分學校都制定了學校課程開發(fā)總體規(guī)劃，成立了校本課程開發(fā)委員會，并開發(fā)了一定數(shù)量的校本課程，內(nèi)容有特色，符合學校與學生實際，中心小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《走近中國戲曲》三套校本教材，柱子小學開發(fā)了《安全你我他》《我們都是一家人》《飲食與健康》《根雕藝術(shù)的研究》《吉祥剪紙》五套校本教材，栲山小學開發(fā)了《栲山采風》系列校本教材，且都能夠按照教材備課、上課。
3、課程資源建設(shè)逐步合理
各學校都能按照課程方案要求配齊、配足各門課程專兼職教師，且學歷均能達標；大部分學校都能建立教師任用制度，中心小學、柱子小學制定了符合學校實際的，比較科學、合理的教師考核細則，能夠按要求裝檔；各學校都能充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)施，如：圖書室、實驗器材室、體育器械室等功能室，有相應(yīng)的使用制度、措施及相關(guān)記錄；大部分學校都能夠根據(jù)自身實際制定家庭資源、校外資源開發(fā)計劃，有具體的落實措施（或活動方案）及相關(guān)的活動記錄、總結(jié)材料，柱子小學校外資源開發(fā)計劃得當，資料詳實而全面。
4、課程實施水平有了顯著提高
各學校在教導(dǎo)處下分別成立了學科教研組，組織日常教研活動，并制定了一系列相應(yīng)的教研制度，中心小學、柱子小學、石塢小學、下莊小學制定了教師聽評課制度、教學反思制度、教師培訓(xùn)制度、專題研究制度、經(jīng)驗交流制度、同步研討制度等適應(yīng)素質(zhì)教育要求的，比較系統(tǒng)和完善的校本教研制度，保證了日常教研的有效、有序進行；各學校學科教研組都能制定學期教研計劃，且針對性、可操作性強；各學校都能定期開展教研活動，并有比較詳實的教研記錄及相關(guān)活動材料，有一定的教研成果，下莊小學、一滕小學、柱子小學教研活動形式多樣，既有基于教師課堂教學的課例研討、備課研討、課堂觀察、教師培訓(xùn)，還有基于學生的演講比賽、讀書交流、聽說讀寫比賽等活動，柱子小學、中心小學分學科教研組制訂了學期教研活動安排表，使教研活動的組織有條不紊；各學校任課教師都能按課時備課、上課、布置與批改作業(yè)，且作業(yè)正確率較高，大部分學校都設(shè)立了作業(yè)批改記錄；常規(guī)教育活動有效開展，中心小學、栲山小學、柱子小學、槐樹小學、一滕小學等學校充分利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行日常行為規(guī)范教育；主題教育活動豐富多彩，各學校都能利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、老人節(jié)等重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日開展主題教育活動，柱子小學還利用“九一八”“世界臭氧日”，王南陽小學利用“中國少年先鋒隊建隊日”等有特殊意義的紀念日開展主題教育活動；大部分學校都能開展內(nèi)容豐富、形式多樣的興趣小組活動，下莊小學開展了“快樂數(shù)學”“快樂閱讀”等學科興趣小組活動，一滕小學、中心小學、石塢小學等學校分別開展了音樂、體育、美術(shù)等藝術(shù)興趣小組活動；各學校學生在校時間、睡眠時間、節(jié)假日安排等均嚴格按照上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；大部分學校的學生作業(yè)量符合要求，即一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至五年級作業(yè)總量不超過一小時，中心小學、柱子小學和一滕小學分別針對作業(yè)的布置及批改制定了比較詳細、務(wù)實的規(guī)定，要求各任課教師一周至少布置兩次側(cè)重探究性和實踐性的作業(yè)，班主任要協(xié)調(diào)各任課教師布置家庭作業(yè)的總量；教輔資料的選用，各學校嚴格執(zhí)行省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)集體強行購買教輔資料的現(xiàn)象；各學校均按要求安排學生在校體育活動，柱子小學、中心小學和一滕小學分別制定了陽光體育活動制度、活動計劃以及檢察評價的相關(guān)措施，提高了各項活動的實效性。
5、課程評價更加科學和完善
各級課程的評價正逐漸趨于科學和完善。在學科課程評價中，學?？荚嚰懊}、學科成績的組成、反饋及使用均達到省有關(guān)要求，學?？荚囉山處熥灾髅}，重視綜合能力的考察，使用等級制評價，考試成績不向?qū)W生公布，只是作為教師反思、調(diào)整教學的主要依據(jù)，柱子小學、中心小學和一滕小學各年級各學科注重了試卷的命制與學生測試，增強了日行評價與期末考試評價相結(jié)合的效能；各學校均制定了科學、具體、可操作性強的綜合實踐活動課程、地方與學校課程評價方案，為學生分小組建立了評價檔案，柱子小學、中心小學和下莊小學，分小組為學生建立了“研究足跡”成長檔案袋，記錄學生探索的足跡。
6、學校課程實施工作凸現(xiàn)特色
各學校在課程開發(fā)、主題教育活動開展、綜合實踐活動實施、校本教研、師生讀書活動等方面凸現(xiàn)各自特色，有效推動了學校的特色發(fā)展。中心小學加強教師生讀書活動，開展了教師讀書沙龍、學生“我讀書我快樂”演講比賽等活動；同時，積極組織開展校本研究活動，以“在學科教學中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)”市級課題為突破開展系列研究活動，目前形成了《教師隨筆集—跨越》《教師優(yōu)秀教案集》兩冊成果。下莊小學圍繞教師的專業(yè)化成長及學生全面發(fā)展召開了以“減負與提高教學質(zhì)量”為主題的民主生活會、班主任座談會、家長會等，有效推動了學校的發(fā)展?；睒湫W積極開展“基于教學問題”的校本研究，編輯了兩期校本教研?？?，加強了教師間的合作與交流。石塢小學立足實際組織骨干教師開發(fā)了校本教材《中草藥的研究》，獲泰安市優(yōu)秀校本課程一等獎。柱子小學將促進教師成長和學生培養(yǎng)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，編輯了《校園童謠》教師篇和學生篇，對學校的德育工作起到了推動作用；同時，重視學校課程的開發(fā)與建設(shè)，共開發(fā)了五套校本教材，其中《根雕藝術(shù)》獲泰安市優(yōu)秀校本課程評選一等獎。一滕小學創(chuàng)建書香校園成效顯著，開展了以“同沐四季風共享讀書樂”為主題的系列讀書活動；學校出資購買一部分課外讀物，同時讓學生湊一部分，解決了學生無書可讀的困難；積極構(gòu)建教師讀書指導(dǎo)教學模式，有效促進學生讀書的有效化發(fā)展，并且創(chuàng)建了“天天讀、天天背、天天講、天天評”的讀書評價新思路；為使學生的讀書生活化，組織了“師生共讀”“親子讀書”系列活動，形成了“學生、教師、家長”三位一體的讀書模式。栲山小學立足鄉(xiāng)土資源圍繞課程開發(fā)作文章，形成了桃文化專題系列研究，促進了學生的全面發(fā)展。王南陽小學積極開展主題教育活動，創(chuàng)辦了以“迎奧運促和諧”及學生安全教育為主題的手抄報。除此之外，各學校在綜合實踐活動課程實施方面，立足學校實際選擇恰當?shù)难芯恐黝}開展綜合化、系列化的小課題研究，立足行動指導(dǎo)，聚焦課堂教學，基本達到常態(tài)化運行。
二、存在問題及整改意見
1、檔案整理不規(guī)范
（1）檔案分類與組建不清晰。有不少單位檔案分卷凌亂，沒有按要求組建，例如：地方課程與校本課程的學生評價表混在一起裝訂成卷；教研制度、教研機構(gòu)和教研計劃一起裝卷；各種上級文件裝在一起為一卷，這樣組檔與相應(yīng)門類不符，且不利于方便查找。
整改意見：按《山東省普通中小學課程實施水平評估方案（試行）》中評價標準及要求組卷，按三級（或二級）指標裝檔；檔案皮封面第二行著名卷內(nèi)文件名稱全稱（打印條），第三行內(nèi)寫明卷內(nèi)材料名稱，封皮反面寫清卷內(nèi)文件目錄；組檔后為每一個檔案盒建立總索引。另外，教研活動的檔案整理可以按教研組整檔。
（2）系列資料前后不統(tǒng)一。這一問題在督察中表現(xiàn)最為突出，如：有的單位校會記錄時間與相關(guān)材料時間不統(tǒng)一；教研活動中，教研活動安排、教研記錄、教師聽評課、說課以及其他相關(guān)材料內(nèi)容、時間拒不統(tǒng)一；有的單位功能室上墻的材料與檔案中的相關(guān)材料不一致；家庭資源、校外資源開發(fā)計劃、方案、活動記錄與相關(guān)活動材料不一致；作業(yè)批改記錄與學生的實際作業(yè)內(nèi)容不一致；興趣小組活動記錄與活動安排時間、內(nèi)容不一致。
整改意見：各單位認真針對問題對號入座，進行自查；在整理各類材料時應(yīng)做到各類材料前后相互統(tǒng)一。
（3）部分資料太虛。有的單位學校各類工作計劃（方案）、各項制度、國旗下講話在網(wǎng)上下載或抄襲以前的，不符合自己學校的實際；部分教師理論學習筆記、班會記錄、作業(yè)批改記錄等字體太潦草，內(nèi)容太少，且缺少具體的學習日期，純粹是為了湊次數(shù)、湊字數(shù)；學生的手抄報沒有突出主題（理念宣傳、日常行為規(guī)范教育、重大節(jié)慶日及重要紀念日等）；學校舉行的家長會、校會等有的只有記錄沒有相關(guān)材料，有的只有一份發(fā)言稿，而沒有其他資料；各功能室的使用記錄不全，只記到9月份，還有的用筆記本作記錄且內(nèi)容太簡；各種資源的開發(fā)只有計劃或總結(jié)，沒有相關(guān)的活動材料。
整改意見：學校各類工作實施計劃（或方案）結(jié)合學校實際制定并體現(xiàn)新課改理念，一律打印；教師各種學習筆記、活動記錄、批改記錄在達到規(guī)定數(shù)量的同時要注意書寫盡量規(guī)范，記錄盡量詳實；學生手抄報等活動材料要由教師指導(dǎo)完成，必須突出活動的主題；一般情況下，學校舉行的各種校會、家長會等會議要具備會議通知、議程安排、主講人講話稿、會議總結(jié)以及其他代表發(fā)言材料等，有條件的可以有相應(yīng)的照片資料；主題的班會形式可以靈活，比如：辯論會、討論會等；各功能室相關(guān)記錄及其他活動要保證常態(tài)運行，隨活動，隨記錄、總結(jié)、整理。
2、校本課程開發(fā)沒有引起學校的重視
（1）沒有開發(fā)形成校本教材。大部分學校沒有形成系列校本教材，致使教師備課無據(jù)可依，教師備課、上課不成系統(tǒng)，具有很大的隨意性，使校本課程的實施落實不到位；學校組織的校本課程開發(fā)委員會沒有起到應(yīng)有的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用；部分學校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分重視校本課程的開發(fā)與建設(shè)。
（2）校本課程實施方案可操作性不強。有的學校校本課程實施方案都是網(wǎng)上直接下載，與學校的校本教材、教師的備課不相符；有的學校校本課程實施方案沒有結(jié)合實際制定，千篇一律。
（3）校本課程管理不到位。大部分學校的教學常規(guī)管理基本忽視了校本課程的存在，在常規(guī)檢查中沒有涉及校本課程備課、上課的監(jiān)控，致使教師備以“造假”為主。
整改意見：各學校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學校課程的開發(fā)與建設(shè)，認真、積極組織學校的骨干教師團隊，（可以和其他學校相互結(jié)合）成立高水平的校本課程開發(fā)委員會，制定學校課程開發(fā)總體規(guī)劃，同時指導(dǎo)、引領(lǐng)教師開發(fā)校本課程，形成體現(xiàn)本校特色的校本教材；然后依據(jù)校本教材制定出科學、合理、可操作性強的實施方案（教學計劃）；學校教導(dǎo)處、教研組要將學校課程的備課、上課情況納入教學常規(guī)檢查并落實到位。
3、教學研究落實不到位
（1）教研制度不健全。大部分學校只有一項學校教研總制度，而缺少相關(guān)的以校為本教研制度系列；各學科教研組教研計劃針對性不強，且有些計劃于新課程理念相違背，不符合素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定。
整改意見：各學校要依據(jù)學校的教研制度，制定有關(guān)的校本教研制度，例如：教學反思制度、聽評課制度、課題研究制度、課例研討制度等，從而形成教研制度體系；各學科教研計劃要力求務(wù)實，適應(yīng)素質(zhì)教育要求，并且必須根據(jù)教研計劃分學科教研組制定出教研活動安排表。
（2）教研活動形式單一且沒有明確的主題。目前，大部分學校的教研活動大致有兩種形式：一是聽評課或課例研討、課堂觀察，一是教學常規(guī)檢查，而后一種活動不能算作是教研活動，這樣一來，就無從談主題明確的教研；教研記錄不詳實。
整改意見：各學校組織的教研活動除了聽評課之外，至少還要有這樣幾種形式：一是校本培訓(xùn)，也就是教研室安排的每學期、每學科至少要組織兩次學科帶頭人（骨干教師）講座；二是基于學生教學研究活動，例如：組織學生開展的課本劇表演、英語情境劇表演等；三是課堂教學比武活動；四是基于教學中的真問題、實問題開展的問題式聽課等。這樣，每次教研活動就有了明確的主題。
（3）教研組檔案整理混亂。有的學校教研組只有活動記錄而沒有相關(guān)的資料，有的連教研記錄也沒有；教研記錄與相關(guān)的資料時間、內(nèi)容都不相符；教研活動資料太單，資料顯得不真實。
整改意見：按教研組整理檔案；每次教研活動與相關(guān)資料要統(tǒng)一；每次教研活動至少要有活動的具體安排（程序）、活動記錄、總結(jié)（或反思）以及其他相關(guān)材料（如：講座稿、教師教案、說課稿、反思或體會等）。
（4）課題研究沒有行動。承擔市級（或以上）課題研究的學校，基本沒有看到相關(guān)的研究資料，也就是說沒有開展課題研究活動。
整改意見：有關(guān)學校要加強科研工作的力度，也可以結(jié)合課題研究的實際情況歸教研組管理；課題的相關(guān)資料如：課題立項書、課題評審書、研究方案以及相關(guān)計劃、資料要統(tǒng)一裝檔整理；課題負責人要每學期進行階段性總結(jié)，并有材料及相關(guān)總結(jié)活動記錄；課題研究資料單獨裝檔，不要和其他教研資料混淆。
4、教學行為有違背規(guī)定的現(xiàn)象
有的學校一二年級有布置書面家庭作業(yè)的現(xiàn)象；學校沒有對各學科作業(yè)總量的監(jiān)管措施，沒有對作業(yè)設(shè)置內(nèi)容（探究性、實踐性作業(yè)）的要求及落實措施；有的學校沒有作業(yè)批改記錄，作業(yè)批改記錄不真實，且沒有作業(yè)分析、講評及矯正方案；有的學校陽光體育活動的記錄與安排內(nèi)容不相符，有的沒有活動記錄，沒有具體的檢查落實方案和記錄。
整改意見：學校要組織教師、學生認真學習各種教學規(guī)范，并認真自查整改。
5、課程評價方案不科學
有的學校制定的《教師考核細則》或其他相關(guān)的教師評價方案不符合素質(zhì)教育的有關(guān)要求；大部分學校對于學科課程的日常評價沒體現(xiàn)多元化；綜合實踐活動評價方案、地方與學校課程評價方案只是把鄉(xiāng)教研室下發(fā)的方案改頭換面，而不符合學校的實際情況；學生成長檔案袋中，沒有按要求裝入學生的資料，大部分是手抄報、作文、繪畫之類的材料，缺少探究性、實踐性活動材料。
整改意見：各學校要認真學習《山東省普通中小學教師工作評價指導(dǎo)意見》，并根據(jù)《指導(dǎo)意見》修改本學校教師考核方案；學校要完善學科課程的日常評級辦法，包括：學生的學習態(tài)度、學習方法的掌握、作業(yè)情況等內(nèi)容的評價；各種評價方案要結(jié)合學校自身實際制定本校具體的評價標準和辦法；學生各種成長檔案袋要有相關(guān)的研究性學習、實踐性的足跡。
