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教研工作管理制度旨在規(guī)范教學研究活動，提升教學質(zhì)量，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展，保障教育目標的順利實現(xiàn)。制度主要包括以下幾個方面：
1. 教研組織架構與職責
2. 教研活動的策劃與實施
3. 教研成果的評價與激勵
4. 教研資源的管理與共享
5. 教研工作的監(jiān)督與評估
包括哪些方面
1. 教研組織架構與職責：明確各級教研組的構成、職能及負責人，確保教研活動有序進行。
2. 教研活動的策劃與實施：規(guī)定教研活動的主題選擇、計劃制定、參與方式及記錄管理等流程。
3. 教研成果的評價與激勵：設立合理的評價標準，表彰優(yōu)秀教研成果，激發(fā)教師積極性。
4. 教研資源的管理與共享：建立資源共享平臺，促進知識傳播，提升整體教研水平。
5. 教研工作的監(jiān)督與評估：定期對教研工作進行檢查，確保制度執(zhí)行的有效性。
重要性
教研工作管理制度的重要性不言而喻，它：
1. 為教學創(chuàng)新提供方向：通過系統(tǒng)的教研活動，推動教育理念和方法的更新。
2. 提升教師專業(yè)素養(yǎng)：促使教師不斷提升教學技能，增強教育教學研究能力。
3. 優(yōu)化教育資源配置：通過資源管理與共享，提高教育資源的使用效率。
4. 保障教學質(zhì)量：通過制度化管理，確保教研活動的質(zhì)量和效果，從而提高教學質(zhì)量。
方案
1. 建立健全教研組織：根據(jù)學科特點和教師特長，設立多層次、多領域的教研小組，明確各組任務。
2. 制定教研活動計劃：每年度制定詳細的教學研究計劃，確?；顒拥南到y(tǒng)性和連續(xù)性。
3. 實施成果評價機制：設立評審委員會，定期對教研成果進行公正、公開的評價，并給予相應的獎勵。
4. 建設數(shù)字化資源庫：利用信息技術，打造在線資源共享平臺，方便教師交流與學習。
5. 定期檢查與反饋：設立教研工作監(jiān)督機制，定期檢查執(zhí)行情況，及時反饋問題，調(diào)整改進措施。
通過上述方案的實施，教研工作管理制度將更好地服務于教育教學，促進學校教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
教研工作管理制度范文
第1篇 鎮(zhèn)z小學教研組工作目標管理制度
鎮(zhèn)小學教研組工作目標管理制度
一、加強教研組基本建設
1.爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2.開展教學基本功達標創(chuàng)優(yōu)活動。
3.定期進行全組教師教學工作評價。
二、指導教師提高有效教學能力
1.有計劃地學習有效教學的先進經(jīng)驗。
2.開展有效教學的評比活動。
3.培養(yǎng)有效教學的典型。
三、教學質(zhì)量管理規(guī)范化
1.定期檢查單元知識達標情況。
2.定期開展期中期末質(zhì)量分析活動,提出教學改進措施。
3.學科統(tǒng)考、評比、競賽成績達普教前3名。
四、根據(jù)學科特點,增強教學德育功能
1.掌握學科知識結構體系。
2.教學中自覺進行德育滲透。
五、落實學科學生特長培養(yǎng)工作
1.做到活動計劃、時間、地點、人員四落實。
2.第二課堂活動正常。
第2篇 小學教研工作管理制度
1、 每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。
2、 每學期每位教師應根據(jù)學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。
3、 每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。
4、 每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、 落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。
6、 每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、 每位教師應認真總結教學經(jīng)驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。
8、 各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、 各教研組根據(jù)學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、 各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。
第3篇 名師教研工作室管理制度
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
一、會議制度
1、工作室每學期召開一次計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
2、工作室每學期召開一次總結會議,安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
3、根據(jù)工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
五、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。
第4篇 _小學教研工作管理制度
1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。
2、每學期每位教師應根據(jù)學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。
3、每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。
4、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。
6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、每位教師應認真總結教學經(jīng)驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。
8、各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、各教研組根據(jù)學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。
第5篇 名師教研工作室規(guī)章管理制度()
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
一、會議制度
1、工作室每學期召開一次計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
2、工作室每學期召開一次總結會議,安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
3、根據(jù)工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核,考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
五、經(jīng)費使用制度
工作室所有經(jīng)費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。
第6篇 教研工作室管理制度
教研工作室是_片教學互動交流的基本組織，教研工作室應認真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學改革，調(diào)動片內(nèi)教師的優(yōu)勢資源，創(chuàng)造最佳學習環(huán)境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進_片教師隊伍素質(zhì)的整體提升。
一、成立_片教研工作室領導小組，負責工作室的組織實施。
組長：樊_
副組長：張_、張_、曲_、溫_、李_
組員由各校推薦選拔的市、區(qū)級學科骨干教師擔任。
二、教研室組長負責召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經(jīng)驗、教育研究等交流研討活動，及時總結經(jīng)驗不足，制定整改措施。
三、工作室成員堅持深入聽課、參與互動活動，課后及時向授課教師反饋，提出自己的建議。
四、開展課堂教學的研究，聚焦課堂，研究學生，研究教學內(nèi)容，著眼優(yōu)化，力求有效根據(jù)需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。
五、相關制度
1、會議制度
(1)每學期召開一次工作室會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。
(2)每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題。
(3)根據(jù)工作室計劃，每學期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。
2、互助分享制度
工作室成立互助平臺，以學科負責人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學工作經(jīng)驗，互相學習，虛心接受指導、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。
3、外出學習制度
工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績突出的成員外出學習，推薦優(yōu)秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導。
4、課題引領制度
每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結合，在課題研究中感悟教育教學規(guī)律，擁有自己的教育教學理想，逐漸形成個人的教學風格。
5、考核制度
工作室成員的考核由領導小組負責，主要從思想態(tài)度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察;不稱職者調(diào)整出工作室，同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。
6、檔案管理制度
建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件等資料均及時收集、歸檔，歸檔工作由領導小組與工作室成員共同完成。
