有哪些
教學(xué)規(guī)程是指在教育過程中，為確保教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果而制定的一系列規(guī)則和程序。這些規(guī)程涵蓋了教學(xué)設(shè)計、課程實施、評估反饋、學(xué)生管理等多個方面，主要包括以下幾個核心元素：
1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：明確每門課程的教學(xué)目的，確保與課程大綱、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)相一致。
2. 教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃：詳細(xì)列出課程涵蓋的主題和知識點，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
3. 教學(xué)方法選擇：提倡多元化教學(xué)手段，如講授、討論、實驗、案例分析等。
4. 學(xué)生參與機(jī)制：鼓勵學(xué)生主動參與，設(shè)置課堂互動、小組合作等活動。
5. 評價與反饋系統(tǒng)：建立公正、全面的評價體系，包括平時成績、期中考試、期末考試等。
6. 教師職責(zé)規(guī)定：明確教師在教學(xué)過程中的角色和責(zé)任，如備課、授課、答疑、輔導(dǎo)等。
7. 學(xué)生行為規(guī)范：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為準(zhǔn)則提出要求，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)規(guī)程的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、可行性、公平性和激勵性。具體來說：
1. 科學(xué)性：教學(xué)規(guī)程需基于教育學(xué)、心理學(xué)等理論，確保教學(xué)過程的科學(xué)合理性。
2. 可行性：規(guī)程要符合學(xué)校實際，考慮教師和學(xué)生的實際情況，易于執(zhí)行。
3. 公平性：評價標(biāo)準(zhǔn)要公正公開，避免因人而異，確保每個學(xué)生都有公平的學(xué)習(xí)機(jī)會。
4. 激勵性：規(guī)程應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
是什么意思
教學(xué)規(guī)程的含義不僅僅是規(guī)定教學(xué)活動的流程，更是保障教育質(zhì)量、維護(hù)教學(xué)秩序、促進(jìn)師生共同成長的重要工具。它意味著：
1. 規(guī)范性：規(guī)程為教學(xué)活動提供了清晰的行為框架，減少教學(xué)過程中的隨意性和不確定性。
2. 指導(dǎo)性：規(guī)程為教師提供了教學(xué)指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行課程設(shè)計和實施。
3. 保障性：規(guī)程保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，確保他們能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
4. 動態(tài)性：規(guī)程應(yīng)隨著教育環(huán)境和需求的變化適時調(diào)整，保持其適應(yīng)性和有效性。
教學(xué)規(guī)程是教育工作中的“法律”，它規(guī)定了教學(xué)活動的運行規(guī)則，旨在提升教育質(zhì)量和效率，推動教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)規(guī)程范文
第1篇 外國語中學(xué)學(xué)校教學(xué)規(guī)程
外國語中學(xué)(學(xué)校)教學(xué)規(guī)程
教育教學(xué)管理是學(xué)校為全面貫徹教育方針,實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列有目的的計劃、組織、控制等的連續(xù)活動。為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,從根本上提高教育質(zhì)量,必須全面、科學(xué)、有效開展教育教學(xué)管理工作,為此,特制定《zz外國語學(xué)校教學(xué)規(guī)程》,供教職工在從事教育教學(xué)活動中參照執(zhí)行。
一、端正教育思想,貫徹教育方針
以_“三個面向”和_“____”的思想為指導(dǎo),以黨的教育方針為指針,用新時期先進(jìn)的教育思想來發(fā)展和完善我們的教育理念,更新我們育人觀念、教學(xué)觀念,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),樹立新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀,變革教與學(xué)的方式,將新的教育理念和先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和方法引入課堂,把素質(zhì)教育的要求落實到教育教學(xué)活動中。
依法治教。國家關(guān)于教育的有關(guān)法律和教育行政部門的有關(guān)規(guī)定是學(xué)校教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)和依據(jù)。因此,在制定和完善管理制度及實施管理的過程中,要增強(qiáng)法規(guī)意識,要不折不扣地貫徹執(zhí)行有關(guān)法規(guī),以保證學(xué)校辦學(xué)方向的正確、辦學(xué)行為的規(guī)范。
1、嚴(yán)格按新課程計劃的實施意見,開齊開足各門課程,加強(qiáng)對“校本課程”、“研究性課程”、“外語特色”的研究和實施。
2、加強(qiáng)和督促教研組對教材、大綱的學(xué)習(xí)和研究,特別是新教材、新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。變革教學(xué)方式,大力倡導(dǎo)教法創(chuàng)新、學(xué)法指導(dǎo),努力探索和推進(jìn)新的教學(xué)評價方法實驗。在教學(xué)管理過程中,以人為本,充分調(diào)動師生教與學(xué)的積極性,改革和完善教學(xué)與管理,推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、加強(qiáng)初中課改、高考信息資料的收集與整理,建立復(fù)習(xí)備考資料庫,努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍,加強(qiáng)對中考、高考改革的研究,提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對今年高考工作的研究,及時總結(jié)、及時調(diào)整、提高備考水平,促2003年高考質(zhì)量的提高。
按照“教學(xué)為中心、教研添后勁、教改增活力”的思路,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化,強(qiáng)化教研組長核心意識、備課組內(nèi)集體意識,充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用、骨干教師的中堅作用、青年教師的主力軍作用,力爭早日把我校建設(shè)成為“文理并重、外語特色、國際合作”的重點完全中學(xué)。
二、突出教學(xué)中心,構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,其他工作都是為中心工作服務(wù)的。在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下,學(xué)校建立齊抓共管的教學(xué)管理體制,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,分管教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研組長、年級組長、備課組長、班主任、科任教師,形成全方位立體管理網(wǎng)絡(luò)(見下圖),對課堂、早晚自習(xí)、第二課堂等方面全面管理,形成校長及中層干部的主控線、教務(wù)處及教研組長主導(dǎo)線,備課組及科任教師的主體線,三線一體,環(huán)環(huán)相扣,相互配合,相輔相成的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。
教研組長à備課組長
校長--分管校長--教務(wù)處--科任教師--年級組長--班主任
校長及中層干部各司其職,檢查到位,對全校每天、每周的教育教學(xué)情況了然于心。開展每月一次集體教研小結(jié),自查自糾,有針對性地表揚先進(jìn),指明方向,提出整改措施。
針對學(xué)校從初一年級到高三年級,學(xué)生年齡跨度大,分屬兩個學(xué)段的特點,不一味強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,不搞一刀切,而是在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揮教研組長、年級組長、備課組長的作用,強(qiáng)調(diào)自主管理、開展符合本年級、本學(xué)科特點的活動和教育。
提高教學(xué)管理的計劃性、規(guī)范性、科學(xué)性,以教師隊伍建設(shè)為重點,以課程改革和教育科研為動力,突出教研組長的核心意識、備課組內(nèi)的集體意識,強(qiáng)化過程管理,改善評價機(jī)制,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。將教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)組織工作和教務(wù)處行政工作融匯成統(tǒng)一的整體,以人為本,調(diào)動全體師生參與管理的積極性,努力創(chuàng)建和諧、平等、活潑、奮進(jìn)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。規(guī)范、落實教學(xué)常規(guī),鼓勵教學(xué)方式靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,使教學(xué)質(zhì)量有實質(zhì)性提高,外語特色初步顯現(xiàn),學(xué)校走向名校行列。
三、規(guī)范教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動的規(guī)律,是教學(xué)活動規(guī)律性的表現(xiàn)。遵循教學(xué)規(guī)律,有必要規(guī)范教學(xué)過程,教學(xué)過程一般應(yīng)包括:制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、指導(dǎo)實驗、課外活動、成績考核、教研活動和教學(xué)工作總結(jié)。
(一)制定教學(xué)計劃
教學(xué)要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)、德育綱要、教材和學(xué)生實際,于開學(xué)初制定的學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作計劃,并交學(xué)校存檔備查。
教學(xué)計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:
1、學(xué)工作指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點。
2、總體的教學(xué)目標(biāo),包括知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略、價值觀的總體要求。
3、教育教學(xué)、教研教改總體目標(biāo),提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教研教改落實的具體措施。
4、安排教學(xué)進(jìn)度、重要的輔導(dǎo)活動(如:參觀、學(xué)習(xí)、考試、學(xué)科知識競賽和成績考核等)。
(四)備課
備課是教與學(xué)的前奏,是一個能量積蓄的活動過程。備課的程序為:個人鉆研、集體討論、編寫教案
1、人鉆研。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱、鉆研教材、閱讀“教參”、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,初步提出單元和分課時的教學(xué)目標(biāo)(知識和能力,過程和方法,情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和價值觀)、教學(xué)重難點,設(shè)計出教學(xué)過程和操作性強(qiáng)的教學(xué)方法。
2、體討論。在統(tǒng)一的教學(xué)思想指導(dǎo)下,發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,共同商討、確定教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點,確定符合教學(xué)和學(xué)生實際的單元和分課時教學(xué)目標(biāo),研究教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及對策、實施德育的內(nèi)容和措施,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計出省時高效的綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)。集體討論以單元為主,應(yīng)做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有計劃、有目的、有記載、有成效。理科的集體討論,還包括本單元的演示實驗,提出做好實驗的關(guān)鍵。
3、寫教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理,在此基礎(chǔ)上提前一周寫出能體現(xiàn)個人教學(xué)特色和風(fēng)格的教學(xué)方案。力爭做到目標(biāo)明確具體,重難點把握準(zhǔn)確,方法靈活多樣,過程流暢恰當(dāng),作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生實際。
(三)上課
上課是教師備課后的表演,是學(xué)生知識的理解、內(nèi)化的過程,也是學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)過程。它的基本要求如下:
1、立素質(zhì)教育的觀念,面向全體學(xué)生,寓德育于教學(xué)之中,著重于科學(xué)方法和思維習(xí)慣的培養(yǎng),注重學(xué)生的個性發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、真實施課時授課計劃(教案),注意教學(xué)過程中的信息反饋,及時對教學(xué)計劃進(jìn)行必要的調(diào)整,力求最佳效果。
3、明確的目標(biāo)意識。教師要著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),努力創(chuàng)設(shè)“平等、民主、輕松、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新模式,為學(xué)生課外學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、視教學(xué)組織工作,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真讀書,積極思維。
5、態(tài)親切自然,講授正確明白,語言清晰簡練,音量速度適當(dāng),使用普通話。
6、書準(zhǔn)確生動,字形規(guī)范清晰,不寫錯別字。
7、極使用多種媒體輔助教學(xué),提高課堂效率。
8、時上課、下課,不遲到、不早退、不拖堂。課后及時摘記教學(xué)效果、得失事例、點滴體會,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
9、照學(xué)校安排的課表上課;未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)不得隨意停課、擅自換課或調(diào)課。
(四)布置和批改作業(yè)
1、置作業(yè)
基本要求:
(1)對性強(qiáng)。即根據(jù)學(xué)生的實際,緊扣教學(xué)內(nèi)容,有代表性、典型性,有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
(2)業(yè)數(shù)量要適度,要嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量。初中學(xué)生完成課外作業(yè)的時間每天不超過兩小時。對擬布置的學(xué)生作業(yè),教師應(yīng)做到心中有數(shù)。機(jī)械重復(fù)的作業(yè)應(yīng)盡量避免,講求作業(yè)的功效。
(3)作業(yè)的難度要適當(dāng),可分層實施彈性作業(yè)。既要有統(tǒng)一的要求,又要照顧不同層次學(xué)生的需要。
2、改作業(yè)
基本要求:
(1)教師批改、學(xué)生訂正、教師檢查、課堂講評的作業(yè)批改程序為主,也可根據(jù)學(xué)生實際情況適當(dāng)采取學(xué)生自評、互評、分組評等方式,讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。提倡教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我評價。
(2)心批改。作業(yè)的批改方式可根據(jù)實際情況確定,可采取全收全改、全收部分改,當(dāng)面批改等方式。提倡全收全改,當(dāng)面批改。對作業(yè)中反映出來的傾向性問題應(yīng)有記載和分析。
(3)認(rèn)真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時講評,分析原因,查漏補(bǔ)缺,決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。
(五)課外輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)的培養(yǎng),知識技能的補(bǔ)習(xí)提高、學(xué)科競賽的輔導(dǎo)等。
2、輔導(dǎo)方法:
對普遍性問題可進(jìn)行集體輔導(dǎo),對不同層次的
學(xué)生可因材施教、個別輔導(dǎo)。對特長學(xué)生應(yīng)指導(dǎo)閱讀有關(guān)課外讀物,布置一些難度較大的練習(xí)、實驗,拓寬其知識面,引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。對困難學(xué)生應(yīng)重在查漏補(bǔ)缺,指導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決困難,增強(qiáng)信心。
(六)實驗指導(dǎo)
1、科教學(xué)中的演示實驗和學(xué)生實驗是學(xué)生獲取知識、形成能力和培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的重要手段,是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)。必須認(rèn)真做好大綱、課標(biāo)和教材要求完成的各項實驗,不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗。鼓勵教師自制和改進(jìn)教具,把實驗做得更好。
2、學(xué)生分組實驗的基本要求是:
(1)實驗前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),明確實驗的目的、內(nèi)容、要求和有關(guān)注意事項。教師要協(xié)助實驗員對實驗器材進(jìn)行認(rèn)真檢查,“不打無準(zhǔn)備之仗”,確保實驗正常進(jìn)行。
(2)實驗時要加強(qiáng)安全教育,做好現(xiàn)場指導(dǎo)和課堂組織工作,幫助學(xué)生分析和解決實驗中遇到的困難和問題。
(3)認(rèn)真布置、指導(dǎo)學(xué)生書寫實驗報告,及時收取、批改、發(fā)還實驗報告,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實,勇于探索的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
(七)課外活動
1、教師要負(fù)責(zé)課外興趣小組的組織和指導(dǎo)工作。開學(xué)初制訂學(xué)期活動計劃,并交教務(wù)處備查。
2、活動內(nèi)容健康有益,形式多樣,盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)會,以擴(kuò)大知識面,發(fā)展學(xué)生個性特長,培養(yǎng)創(chuàng)造精神、創(chuàng)造志向和創(chuàng)造才能。
(八)成績考核和評定
1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校統(tǒng)一組織的考試每學(xué)期進(jìn)行2次,各學(xué)科平時考核屬于教學(xué)的有機(jī)組成部分,不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考。
2、認(rèn)真命題保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題,著重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析與解決實際問題的能力,注意試題效度、信度和區(qū)分度,防止出“偏、難、怪”題。期中期末命題一般實行年級交叉命題,并填寫“雙向細(xì)目表”。
3、認(rèn)真評閱試卷、組織試題講評。期中期末試卷實行年級交叉、“流水”批閱。對試卷評閱要客觀、公正。試卷中反映出的典型問題或普遍性問題要作記載,重要的考試應(yīng)作統(tǒng)計分析。
講評試卷要及時,講評要做到突出重點,兼顧一般,應(yīng)肯定成績,指出錯誤,分析產(chǎn)生錯誤原因,幫助學(xué)生總結(jié)得失,加深理解。提倡學(xué)生自我評價。
4、于思考不斷改革。密切關(guān)注中考、高考改革動態(tài),努力把握考試改革趨勢和方向,做好考試改革的研究工作,特別要注意實驗與計算機(jī)操作考試、音美、勞技考查的研究、探索與實踐。
(九)教研活動
1、教研活動要貫徹落實學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心課題,以研究課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際為重點,以提高教師素質(zhì)為根本。
2、每位教師要認(rèn)真參加每周一次的教研組或備課組活動,樂于接受并完成學(xué)校和教研組交給的教研任務(wù)。見習(xí)教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報課;教齡在三年以內(nèi)的青年教師一年上一次研究課;高級教師、骨干教師積極上公開課、觀摩課。
3、每次教研活動必須有計劃、有目的、有中心議題、有中心發(fā)言人。每學(xué)期至少要組織二至三次專業(yè)理論學(xué)習(xí)或針對性的課題研究。每次活動必須有記載。每一年度每位教師必須完成至少一篇教科研論文。
4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。見習(xí)教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié),一般教師聽課總數(shù)不少于15節(jié),學(xué)校中層以上干部,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),校長聽課不少于40節(jié)。聽課必須有聽課筆記、課后評議。
5、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制定進(jìn)修計劃,提高自身素質(zhì);教研組、備課組定期交流學(xué)習(xí)心得。
(十)教學(xué)工作總結(jié)
1、學(xué)期結(jié)束,由教研組或備課組對照學(xué)期工作計劃,寫出具體、詳實的學(xué)期工作總結(jié),在教研組長例會上交流,內(nèi)容要求包括常規(guī)教學(xué)及教研教改落實情況。
2、各教研組長投票、報主管校長審批,評選出學(xué)校先進(jìn)教研組或備課組,學(xué)校予以表彰。
第2篇 小學(xué)課堂教學(xué)安全工作規(guī)程
zz小學(xué)課堂教學(xué)安全工作規(guī)程
為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)安全管理,維護(hù)正常的教育秩序,保障學(xué)生人身安全,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,特制定本規(guī)程。
一、室內(nèi)課堂教學(xué)。
1、按時上下課,做到不遲到,不早退,不中途離開,不拖堂。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得私自調(diào)課。
3、循循善誘,不諷刺、挖苦學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,尊重學(xué)生人格。
4、任課教師老師們預(yù)備鈴響時及時進(jìn)教室,正式鈴聲后即上課。晨讀輔導(dǎo)教師早晨7:45要進(jìn)班,認(rèn)真組織學(xué)生晨讀。上課前清點、核實學(xué)生人數(shù),對發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生,要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關(guān)責(zé)任人匯報。
5、到專用教室上課,教師在上課后5分鐘內(nèi),到教室組織學(xué)生排好整齊的隊伍安靜地前往。
6、上實驗課的老師要組織好學(xué)生實驗,保證實驗課的安全:
(1)上課教室要嚴(yán)格按教材要求做好實驗準(zhǔn)備,對所用材料、器材要在課前檢查并進(jìn)行預(yù)做,確保材料、器材安全有效。不可讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的材料、器材進(jìn)入課堂。
(2)上課教師要認(rèn)真組織實驗課的教學(xué)工作:課前教師能熟練操作要做實驗的整個過程;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項,以及處理安全事故的必要知識;實驗的整個過程要進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控,確保學(xué)生安全。
7、如課堂發(fā)生意外傷害事故,應(yīng)立即采取以下處置措施:
(1)迅速通知班主任和校長室。
(2)如果學(xué)生病(傷)情較為嚴(yán)重,要立即送往醫(yī)院診治或搶救,要積極和醫(yī)生溝通。如果學(xué)生病(傷)情嚴(yán)重,立即撥打120。
(3)請班主任及時將病(傷)情況通知學(xué)生家長。
(4)教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告,上交學(xué)校。組織在場學(xué)生做好現(xiàn)場記錄。
(5)第一時間做好補(bǔ)課計劃。
二、室外課堂教學(xué)。
(一)體育課。
1、預(yù)備鈴一響,體育教師必須到教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到上課場地,切實加強(qiáng)責(zé)任心,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和安全教育。
2、合理安排運動量和運動強(qiáng)度,關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)的學(xué)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生上體育課時衣服上別胸針,不要佩戴金屬或玻璃飾品。
4、對于因身體原因不能上體育課的學(xué)生,必須向體育老師請假,婧體育老師同意后,在教學(xué)場地休息、旁觀或者在保證安全的前提下回教室休息。如遇特殊原因不能到上課場地的學(xué)生,班主任協(xié)助體育老師做好安全管理工作。堅決杜絕教室有學(xué)生卻無人管理的現(xiàn)象發(fā)生。
5、教學(xué)過程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作,保證學(xué)生在準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均隊列整齊、安全有序,不得出現(xiàn)學(xué)生散亂、教師離場等嚴(yán)重的教學(xué)事故及安全問題。
6、體育組每學(xué)期對學(xué)校的俄體育設(shè)施、器材進(jìn)行一次安全檢查,如發(fā)現(xiàn)不安全因素,要及時以書面形式報告總務(wù)處。
7、上體育課時,如發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況,應(yīng)立即采取以下處置措施:
(1)迅速通知班主任和校長室。
(2)如果學(xué)生病(傷)情較為嚴(yán)重,要立即送往醫(yī)院診治或搶救。如果學(xué)生病(傷)情嚴(yán)重,立即撥打120。
(3)請班主任及時將病(傷)情況通知學(xué)生家長。
(4)體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告,上交學(xué)校。有必要的話,組織在場學(xué)生做好現(xiàn)場記錄。
(二)其他室外教學(xué)活動:
學(xué)校組織學(xué)生參加體育活動和體育鍛煉,必須堅持“學(xué)生為本,安全第一”的原則,要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素,盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與,精心組織,全程監(jiān)控。
__小學(xué)
2022年2月20日
第3篇 e學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備操作規(guī)程
為了最大限度地利用中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò),保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運轉(zhuǎn),實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)、科研服務(wù)的目的,特制定中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)操作規(guī)程:
1、網(wǎng)絡(luò)管理人員必須認(rèn)真做好設(shè)備的清潔、維護(hù)等日常管理工作,保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。
2、嚴(yán)格按照電腦用戶手冊要求操作。
3、定期對微機(jī)進(jìn)行查毒、殺毒,以避免病毒對設(shè)備的侵害。
4、盡量避免頻繁開關(guān)機(jī),以延長電腦壽命。
5、定期(約1―2個月)到樓頂查看天線基座是否牢固,構(gòu)架是否松動。
6、高頻頭精度要求很高,任何人請勿亂動。
第4篇 教學(xué)樓工程安全管理規(guī)程
教學(xué)樓工程安全管理
堅持質(zhì)量第一、安全第一的方針,把施工安全工作擺在重要位置,行之有效地貫徹到各個環(huán)節(jié)中去。同時安全工作的特點又體現(xiàn)在它是一項需要持之以衡地、需要全員參加的復(fù)雜的系統(tǒng)工作。施工現(xiàn)場是一個露天、多工種立體交叉作業(yè),臨時設(shè)施多,作業(yè)環(huán)境多變,人機(jī)流動性大的生產(chǎn)場所。因此,存在著多種不安全因素,屬于事故多發(fā)的作業(yè)現(xiàn)場。
施工現(xiàn)場是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。公司級安全管理主要是進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查、決策。而施工現(xiàn)場的安全管理既屬于組織實施間段,又是保證生產(chǎn)處于最佳安全狀態(tài)最重要的一環(huán)。
施工中,由于人員、作業(yè)位置流動性較大,因此,對施工現(xiàn)場的人、機(jī)、環(huán)境系統(tǒng)的可靠性必須進(jìn)行經(jīng)常性的檢查、分析、判斷和調(diào)整處理,達(dá)到防患于未然,就必須強(qiáng)化施工現(xiàn)場安全的動態(tài)管理。
隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革,建筑市場的開放,農(nóng)村建筑隊伍進(jìn)城參加施工,這些隊伍由于沒有很好地經(jīng)過安全培訓(xùn),職工隊伍安全素質(zhì)低,自我保護(hù)能力差,為控制傷亡事故,就更需要加強(qiáng)施工現(xiàn)場安全管理,制定強(qiáng)有力的保證措施。
本工程位于廣州市荔灣區(qū)珠江大橋西橋頭東側(cè),廣佛路口以南地段,建筑總面積為10051平方米,其中:局部半地下室一層為籃球場788平方米;地上六層(局部五層)為教室、辦公室等9263平方米。建筑高度24.70米。
工期較短(僅360天),施工中的流水交叉作業(yè)貫穿整過施工過程;人員組成復(fù)雜(有民工隊伍、職工隊伍和專業(yè)隊伍)。因此,為實現(xiàn)安全管理目標(biāo),就更應(yīng)該加強(qiáng)施工現(xiàn)場安全管理,制定強(qiáng)有力的保證措施。
第5篇 教學(xué)科研儀器設(shè)備采購供應(yīng)操作規(guī)程
教學(xué)科研儀器設(shè)備采購供應(yīng)操作規(guī)程
第一條 為加強(qiáng)我校教學(xué)科研儀器設(shè)備采購供應(yīng)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)科研儀器設(shè)備采購活動，嚴(yán)格采購工作程序，完善監(jiān)督制約機(jī)制，提高采購效益，維護(hù)學(xué)校利益，依據(jù)《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》和省市有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際制定本辦法。
第二條 全校教學(xué)科研儀器設(shè)備的添置（教學(xué)、科研基金來源），實驗室與設(shè)備管理部門是項目承辦單位。單臺（套）合同估算價在5萬元以上，批量在10萬元以上的采購項目由招投標(biāo)管理辦公室（以下簡稱招投標(biāo)辦）負(fù)責(zé)采購及招標(biāo)投標(biāo)工作的組織、協(xié)調(diào)和管理；單臺（套）合同估算價在5萬元以下，批量在10萬元以下的采購項目由實驗室與設(shè)備管理部門組織、協(xié)調(diào)和管理。各單位使用自有資金、自購急需專用教學(xué)科研儀器設(shè)備，須先報主管校長批準(zhǔn)，然后才能采購；須經(jīng)實驗室與設(shè)備管理部門驗收合格后，方可投入使用；否則不準(zhǔn)報銷、入賬。
第三條 嚴(yán)格采購工作紀(jì)律和工作程序。所有采購活動要自覺接受紀(jì)檢、審計、財務(wù)等部門的監(jiān)督；各級領(lǐng)導(dǎo)干部及主管設(shè)備、教學(xué)科研儀器設(shè)備采購的人員的配偶、子女和親屬應(yīng)回避參加競標(biāo)；與供貨商有利益關(guān)系的人員不得進(jìn)入采購工作小組；參與采購工作的人員必須堅持原則，秉公辦事；嚴(yán)禁明招暗定、泄露標(biāo)底、招標(biāo)走過場。對違反規(guī)定者，要追究直接責(zé)任人和有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，直至給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，觸犯法律的移交司法機(jī)關(guān)處理。
第四條 采購工作必須按計劃執(zhí)行，嚴(yán)禁計劃外采購
1. 購置計劃一經(jīng)批準(zhǔn)并下達(dá)執(zhí)行，采購人員必須認(rèn)真研究計劃的落實措施，制定方案，定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
2. 如因《教學(xué)科研儀器設(shè)備購置計劃申報、審定規(guī)程》中所列原因而確需改變計劃的，必須經(jīng)使用單位領(lǐng)導(dǎo)同意，按有關(guān)程序重新審批。
3. 實驗室與設(shè)備管理部門每年通報一次計劃執(zhí)行情況，寫出一份計劃執(zhí)行情況報告報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
第五條 教學(xué)科研儀器設(shè)備的采購方式。根據(jù)批準(zhǔn)后的學(xué)校采購計劃，設(shè)備的類別、性質(zhì)、價格和需求情況，確定采購方式。屬于教學(xué)科研設(shè)備采購的范圍，原則上由實驗室與設(shè)備管理部門會同招投標(biāo)管理辦公室組織實施集中采購，集中采購以政府采購、公開招標(biāo)、競爭性談判為主，其他采購方式為輔。
1.政府采購 教學(xué)科研儀器設(shè)備采購招標(biāo)活動，由實驗室與設(shè)備管理部門會同招投標(biāo)管理辦公室組織實施，并負(fù)責(zé)起草和簽訂合同，監(jiān)督合同的履行工作。
2.競爭性談判 指采購機(jī)構(gòu)直接邀請三家或三家以上的供應(yīng)商就采購事宜進(jìn)行談判的采購方式。
3.市場詢價 對于價值較低的零星急用物品，可利用已經(jīng)建立的產(chǎn)品系統(tǒng)，多方查詢擇優(yōu)采購；采購時，根據(jù)市場行情盡量在煙臺及周邊地區(qū)就近組織貨源，零星教學(xué)科研儀器設(shè)備的采購必須有2人或2人以上參與，對于專用教學(xué)科研儀器設(shè)備的零星采購必須由專業(yè)人員參加、采用市場詢價的方式進(jìn)行。
4.單一來源采購 所購商品的來源渠道單一，或?qū)賹＠?、首次制造、合同追加、原有采購項目的后續(xù)擴(kuò)充和發(fā)生了不可預(yù)見緊急情況不能從其他供應(yīng)商采購等情況，或者經(jīng)長期考察和競爭，在某一領(lǐng)域?qū)ξ倚＞哂忻黠@質(zhì)量、價格、服務(wù)等優(yōu)勢的廠商?；蛘唔椖拷?jīng)采購后，短時間內(nèi)發(fā)生同樣項目采購，且市場行情變化不大的，可參照前次采購結(jié)果組織洽談、簽訂合同。
5.訂貨會采購 通過組織參加每年春秋兩季的全國高校教學(xué)儀器采購訂貨會以及全省高校訂貨會，了解行業(yè)信息和市場行情，一般不現(xiàn)場采購。
第六條 對大型、精密、貴重教學(xué)科研儀器設(shè)備及大宗設(shè)備（2萬元以上）的采購，應(yīng)成立談判領(lǐng)導(dǎo)小組。談判領(lǐng)導(dǎo)小組的組長一般由實驗室與設(shè)備管理處處長擔(dān)任，成員有使用單位的負(fù)責(zé)人，專家，設(shè)備、財務(wù)和紀(jì)委或?qū)徲嫷炔块T的有關(guān)人員聯(lián)合組成。招標(biāo)談判小組全體成員參加招標(biāo)（競爭性）談判，最后由集體以2/3以上成員同意的方式提出購置與否的意見，并報分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后簽訂合同。
第七條 自制、包括請校外單位加工制造的設(shè)備，在對技術(shù)的科學(xué)性、可行性及經(jīng)濟(jì)的合理性進(jìn)行充分論證的基礎(chǔ)上，由實驗室與設(shè)備管理部門會同使用單位和財務(wù)、審計等有關(guān)部門做好定價工作，并按規(guī)定程序辦理審批、制作手續(xù)。
第八條 采購人員應(yīng)按時、保質(zhì)、按量完成采購任務(wù)，在采購過程中力爭做到三要、三不要、三清楚、三落實、三抓緊。
1.堅持質(zhì)量第一，做到三要、三不要。
（1） 質(zhì)量好，價格稍高一些也要；質(zhì)量差，價格再低也不要。
（2）一般情況下，要名牌，不要雜牌。
（3）要技術(shù)力量雄厚、售后服務(wù)好的廠家的產(chǎn)品，不要技術(shù)力量薄弱、售后服務(wù)差的廠家的產(chǎn)品。
2.對大型精密貴重教學(xué)科研儀器設(shè)備或批量大、價格高的一般設(shè)備要堅持充分調(diào)查研究，做到三清楚，使談判有據(jù)、掌握主動權(quán)
（1）對生產(chǎn)同種產(chǎn)品的主要廠家要清楚，掌握各廠家的產(chǎn)品情況和報價情況，以便貨比三家，好中選優(yōu)。
（2）了解同種產(chǎn)品的老用戶，對他們的成交價格要清楚。
（3）不同時期某種產(chǎn)品價格變動情況要清楚。
3.合同采購，要做到三落實、三抓緊
（1）一般情況下，盡量與廠家合同成交。合同一式數(shù)份，交實驗室與設(shè)備管理部門一份，檔案室一份，財務(wù)部門一份，供貨方1-2份。
（2）要落實付款方式，堅持貨到驗收合格付款（特殊情況例外）；要落實運輸方式，明確廠家不能隨便改變運輸方式和運費支付方式；要落實售后三包，明確退貨運費由廠家負(fù)責(zé)。
（3）抓緊對常用設(shè)備的生產(chǎn)廠家、價格、質(zhì)量情況的分類分錄。對于市場信息的變化，要抓緊進(jìn)行整理、分析。同時，抓緊應(yīng)用微機(jī)引進(jìn)、開發(fā)適用的信息管理系統(tǒng)，搞好采購的現(xiàn)代化管理。
第九條 對于臨時追加的教學(xué)科研儀器設(shè)備購置計劃，首先要落實資金來源，完善審批手續(xù)之后，采用與上述程序相同的步驟完成采購供應(yīng)工作。
第6篇 教學(xué)演示臺架安全操作規(guī)程
1) 確保外接動力電源連接導(dǎo)線無破損,絕緣良好。觀演學(xué)生應(yīng)與臺架保持50cm以上安全距離。
2) 嚴(yán)禁在臺架運轉(zhuǎn)時將蓄電池斷開,以防損壞傳感器和電腦。
3) 在對臺架進(jìn)行電弧焊時,應(yīng)先斷開電腦電源。
4) 電子控制系統(tǒng)的線路比較復(fù)雜,在檢修和排除故障時動作要輕,不允許猛烈撞擊,不能直接測試電腦,以免引起更多的故障。
5) 在拆裝和接通噴油系統(tǒng)、點火系統(tǒng)和電腦接線插頭前,都必須關(guān)閉點火開關(guān)。
6) 燃油系統(tǒng)應(yīng)保持清潔,拆卸油管或噴油器時,應(yīng)先將燃油系統(tǒng)卸開,再緩慢松開連接處,用布擦去斷開處的汽油。連接油管時,更換新墊片,按要求連接好,操作過程中不允許彎曲軟管,以防止管路損壞。
7) 電子控制單元主要是根據(jù)大氣壓力傳感器測得的進(jìn)氣量來控制噴油量的,進(jìn)氣系統(tǒng)密封不良會造成信號失準(zhǔn),對發(fā)動機(jī)造成不良影響。因此,進(jìn)氣系統(tǒng)各連接處需連接良好。
8) 診斷時不要隨意拆卸發(fā)動機(jī)加機(jī)油口、機(jī)油濾清器、機(jī)油量尺等。
9) 拆卸發(fā)動機(jī)控制系統(tǒng)有關(guān)零件時,需先切斷電源,將點火開關(guān)置于“ off 檔”,然后拆下蓄電池搭鐵線。應(yīng)先檢查已儲存的診斷碼,再拆下蓄電池搭鐵線,以免丟失存儲器內(nèi)的有關(guān)數(shù)據(jù)。安裝蓄電池搭鐵線時,蓄電池極性不得搞錯。
10) 使用萬用表時,如果檢查防水型連接器,應(yīng)先小心取出防水橡膠,檢查后,在接頭上可靠地安裝防水橡膠。
11) 當(dāng)檢查電阻、電流強(qiáng)度或電壓時,需將檢測探針插進(jìn)線束的接頭里,但不要用力過大。
12) 有些零部件需使用原車或儀器配用的專用接線工具進(jìn)行檢測,如噴油器等都配有專用引線和接頭,不可隨意代用。
13) 開機(jī)前,確保各元件之間的連接良好,以免出現(xiàn)故障。
14) 在點火開關(guān) on 的情況下,不得隨意拔下傳感器電插或儀器測試線。
15) 對于需開機(jī)測試的項目,首先連接儀器及其它接線,然后打開點火開關(guān)。
16) 不得在測試過程中隨意起動或加速,應(yīng)嚴(yán)格按照測試要求進(jìn)行。
17) 不得隨意更改基本參數(shù)的設(shè)置,以免損壞電控系統(tǒng)。
