質(zhì)量分析總結(jié)（十六篇）

【第1篇 七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)及質(zhì)量分析

七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)及質(zhì)量分析（2023-2023年上）

七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。課務(wù)較輕，但由于我還擔(dān)任學(xué)校總務(wù)后勤工作，所以真正放在教學(xué)上的時(shí)間、精力不是很多。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。⑴ 能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識(shí)材料等等。⑵ 教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語、詩(shī)歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取更上一層樓。

]( e7 ~_ q$

08-09學(xué)年上期七年級(jí)地理質(zhì)量分析

2023-01-13 15:23

一、試卷的基本特點(diǎn)

本試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力、情感的考查?？疾閮?nèi)容覆蓋面較廣，突出教材重點(diǎn)，試題無偏題、怪題, 注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，注重地理讀圖能力的考查，特別考查了從不同角度看地圖（地球）的能力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有一定的靈活性。題型結(jié)構(gòu)比較合理，但讀圖分析題難度較大，有四個(gè)選擇題超所講進(jìn)度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七年級(jí)學(xué)生才學(xué)習(xí)兩章地理知識(shí)，故本次采取閉卷考試。

二、學(xué)生答卷情況分析

（一）、單項(xiàng)選擇題25題，共50分，考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。

1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。

2、第2小題是讓學(xué)生確定半球位置，由于大部分學(xué)生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

3、第7、25題很多學(xué)生犯了經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤，審題不清，失分嚴(yán)重。

4、第11題關(guān)于從等高線地形圖上辨認(rèn)山谷，由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，失分較多。

5、第20題是對(duì)地球不同位置在不同時(shí)間晝夜長(zhǎng)短的考查，由于學(xué)生理解不夠透徹，失分嚴(yán)重。

6、第22題較靈活，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變能力差，失分嚴(yán)重。

（二）、 綜合分析題

1、連線題（共5分）：主要考查了地理方面杰出人物與他們的貢獻(xiàn)，難度不大，除個(gè)別學(xué)生混淆外，得分率較高。

2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上確定位置（10分）：一半以上學(xué)生失分，不及格的學(xué)生大多在此不得分，學(xué)生答題出現(xiàn)的問題是：（1）對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)掌握不牢固。（2）東西半球的劃分、南北半球的劃分方法沒掌握好。

3、讀圖回答（19分）：主要考查七大洲的輪廓，七大洲的面積，大洲之間的分界線及主要的國(guó)家，除個(gè)別程度較好的學(xué)生得分外，大部分學(xué)生得分較低。失分原因：（1）七大洲的面積、輪廓學(xué)生沒有記死，在面積排序上錯(cuò)誤嚴(yán)重，（2）有部分學(xué)生答題不夠規(guī)范，該填字母代號(hào)的不按要求答題，失分厲害。

4、讀以南極點(diǎn)為中心的半球示意圖回答（16分）：該題學(xué)生失分較多，主要原因是：（1）該知識(shí)點(diǎn)難度較大，七年級(jí)的學(xué)生空間想象力欠佳。（2）平時(shí)練習(xí)不夠，沒有從不同角度來看地球，來確認(rèn)大洲位置及大洋名稱，沒能及時(shí)練習(xí)反饋。

三、反思教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)

從成績(jī)來看，過半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，該掌握的知識(shí)沒有掌握牢固，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分；此外課堂練習(xí)不夠，知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

2、教師教學(xué)

在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；練習(xí)太少，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位，對(duì)難點(diǎn)沒有積極采取有效的教學(xué)手段。

四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、靈活創(chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。

4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四、考生存在問題

1．區(qū)域定位不準(zhǔn)確，區(qū)域知識(shí)掌握不扎實(shí)特別是國(guó)家區(qū)域。

2．重要知識(shí)內(nèi)容沒有落實(shí)在地圖上，讀圖、識(shí)圖能力差。

3．基本概念不清、基本知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。

4．知識(shí)遷移能力及綜合思維能力欠缺，不能用已經(jīng)掌握的知識(shí)分析解決問題。

5．文字表達(dá)能力差、答題不簡(jiǎn)潔、不完全。

6．應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)和能力欠缺，不認(rèn)真審題。

五、今后教學(xué)建議

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。“興趣是最好的老師?！睂?duì)初一年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)地理知識(shí)一無所知，遇到難題就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，所以地理教師在一開始就要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地理，有用的地理知識(shí)，學(xué)生才會(huì)對(duì)地理產(chǎn)生興趣。

認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握命題方向，有的放矢指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（二）教學(xué)中要教會(huì)地理學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。要教會(huì)學(xué)生注意地理學(xué)科內(nèi)不同知識(shí)點(diǎn)間的差異，用不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。自然地理關(guān)鍵在于理解，要理解各種基本原理和規(guī)律；還要做一些題，鍛煉解決問題的能力。人文地理關(guān)鍵在看書背書，掌握區(qū)位分析方法，熟悉人文事項(xiàng)的分布，答題時(shí)要防止漏點(diǎn)。區(qū)域地理關(guān)鍵在看圖看書，掌握空間位置，熟悉區(qū)域特征。

（三）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

回歸課本要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，要著重加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，萬變不離其宗，不論試題怎樣變化，都離不開課本，復(fù)習(xí)時(shí)一定要緊扣課本知識(shí)。

（四）注重地理圖表判讀能力的培養(yǎng)

地圖是地理的第二語言，由于文字表述的局限性，有些地理知識(shí)，如地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)等，必須借助于圖像來表示；學(xué)好地理，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)讀圖，通過圖表發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題，從一年級(jí)就要培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取地理信息的能力。

地理試卷中讀圖題一直“領(lǐng)銜主演”，綜合題則無圖不考。要教會(huì)學(xué)生判讀地圖的關(guān)鍵： ①先讀圖名；②細(xì)辯圖例；③注重位置確定；④抓好地理事物界線；⑤進(jìn)行整體性分析。

（四）加強(qiáng)應(yīng)考輔導(dǎo)，教學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范答題

審題和解題能力的提高，一方面需要靠不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)來解決，另一方面也需要在練習(xí)和講評(píng)試題中對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體有效的訓(xùn)練和指導(dǎo)。多年的期末考已形成一定的固定形式，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型解答指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉考試，充分發(fā)揮自己的能力。答題失分較重原因往往是：未讀懂題意，沒有充分提取有效信息；空間定位不準(zhǔn)；粗心，審題不慎；因而為了提高學(xué)生的得分能力，一是要精選一些仿真試題，訓(xùn)練學(xué)生提取信息、整合信息、準(zhǔn)確表述信息的能力；二是要精選過去有代表性的試題，從其答案中理解答題思路，提高語言表述的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。讓學(xué)生養(yǎng)成做題時(shí)先審清題意，提取材料中的有用信息，再組織答案的習(xí)慣。

（五）聯(lián)系社會(huì)生活和社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類。

要注意熱點(diǎn)內(nèi)容的本身并不是最重要的，關(guān)鍵是把握熱點(diǎn)的主題以及與學(xué)科相關(guān)的一些原理和區(qū)域，其內(nèi)容材料通常作為學(xué)科考查的背景材料。

【第2篇 期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)中前進(jìn)?在反思中提升

期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)中前進(jìn) 在反思中提升

十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級(jí)在三號(hào)樓年級(jí)會(huì)議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”，學(xué)校張__書記、李__副校長(zhǎng)和政教賀__副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級(jí)__副主任主持，茍__主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，靜心聽講，表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。

大會(huì)發(fā)言中，茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問題三個(gè)方面對(duì)年級(jí)上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分，他以“從無形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變 ”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ”；三是“以文化墻為龍頭，加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團(tuán)結(jié)一致，建立和諧班級(jí)”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中，他以“抓 環(huán)節(jié)落實(shí)，向精細(xì)化管理要成績(jī)”為中心，也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是“抓集體備課的落實(shí)”；二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化 ”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言，把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中，切實(shí)感受到了年級(jí)教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。

接著，他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級(jí)在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問題，他客觀的分析了問題存在的原因，分析了班級(jí)管理中不容忽視的問題。使大家看到了前進(jìn)中的不足，認(rèn)識(shí)到了整改的重要性，決心在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對(duì)各科各班的成績(jī)進(jìn)行了一目了然的分析，通過對(duì)比使成績(jī)暫時(shí)落后的老師，看到了自己教學(xué)成績(jī)的差距，看到了班級(jí)之間的差距，為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo)，決心迎頭趕上。茍主任還對(duì)名列前茅的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，為大家樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

最后，茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問題 ，他從十個(gè)方面闡明了自己的意見，主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級(jí)拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來，用事實(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為大家樹立了典范。

李__副校長(zhǎng)在發(fā)言中，肯定了初二年級(jí)的工作，對(duì)茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞，并對(duì)年級(jí)今后的發(fā)展充滿了信心。她還對(duì)今后年級(jí)工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng)，發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用，重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化等。她誠(chéng)懇地說：“抓好年級(jí)工作，提升年級(jí)地位，取得矚目的成績(jī)，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達(dá)成共識(shí)，共同完成的。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展，為年級(jí)的進(jìn)步，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?

張__書記主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性，他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì)，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導(dǎo)、注重記載”，要認(rèn)識(shí)到安全高于一切，安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學(xué)校的安全員，一定要保護(hù)好學(xué)生，一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。

整個(gè)年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí)，開得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧，給每位與會(huì)的老師留下了 深刻的印象，每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。

【第3篇 公司質(zhì)量分析總結(jié)

圍繞市級(jí)開展的以'質(zhì)量興市在行動(dòng)'為主題的'質(zhì)量走廊'活動(dòng)。我公司總結(jié)了在質(zhì)量控制、質(zhì)量管理、質(zhì)量提升工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)根據(jù)生產(chǎn)狀況進(jìn)行質(zhì)量分析總結(jié)，并將分析整理為以下幾個(gè)方面：

一、公司現(xiàn)狀

原燃材料質(zhì)量不穩(wěn)定，波動(dòng)大，影響生料配料，給煅燒帶來影響。

二、分析原因主要有以下幾個(gè)方面：

（一）原燃材料方面

1、石場(chǎng)管理薄弱，開采不合理。

2、預(yù)均化設(shè)施薄弱，給生料配料帶來許多困難。

3、煤質(zhì)波動(dòng)大，增強(qiáng)煅燒難度。

（二）生料方面

1、在原材料質(zhì)量發(fā)生變化時(shí)，生料配比調(diào)整不及時(shí)，造成生料成份波動(dòng)大，化驗(yàn)室抽調(diào)質(zhì)量調(diào)度人員三班輪流

2、生料細(xì)度偏粗，使碳酸鈣分解溫度提高從而導(dǎo)致煅燒溫度偏大，造成燃料浪費(fèi)。

（三）熟料煅燒方面

1、未能及時(shí)掌握來料情況，對(duì)燃料作出相應(yīng)調(diào)整。

2、本班出現(xiàn)的異常情況未能及時(shí)處理，例如：預(yù)熱器的檢查和清堵。

三、針對(duì)以上原因作出如下應(yīng)對(duì)措施：

（一）原燃材料方面

1、加強(qiáng)對(duì)石場(chǎng)的管理，根據(jù)不同時(shí)期，協(xié)調(diào)兩個(gè)石場(chǎng)采掘面做到搭配使用，減少資料浪費(fèi)。

2、根據(jù)現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)備作一些預(yù)均化，對(duì)來料進(jìn)行按質(zhì)量分別堆放，由化驗(yàn)室檢驗(yàn)后對(duì)堆放的原料進(jìn)行標(biāo)識(shí)，以便配料時(shí)搭配使用，盡可能減小原料質(zhì)量的波動(dòng)。

3、加強(qiáng)對(duì)原煤的檢驗(yàn)力度，同時(shí)采取分類堆放，以便合理搭配使用。同時(shí)與供煤商協(xié)商，提高進(jìn)廠煤質(zhì)量。

（二）生料方面

1、及時(shí)掌握原料情況，調(diào)整配比，組織配料工進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、化驗(yàn)室抽調(diào)質(zhì)量調(diào)度員24小時(shí)對(duì)生料配料進(jìn)行跟蹤如遇配料不及時(shí)，馬上通知配料工及時(shí)調(diào)整。

2、加強(qiáng)磨機(jī)操作，及時(shí)調(diào)整鋼球級(jí)配，盡可能降低入磨物料粒度，根據(jù)磨機(jī)情況合理喂料，在條件允許的情況下，可考慮增加磨頭破碎設(shè)備，減小入磨粒度。同時(shí)強(qiáng)度對(duì)生料質(zhì)量的嚴(yán)格考核，從根本上杜絕為求產(chǎn)量不保質(zhì)量的行為。

（三）熟料煅燒方面

1、樹立'三班保一窯'的思想，在本班出現(xiàn)的異常應(yīng)及時(shí)處理，確保窯的煅燒正常。加強(qiáng)設(shè)備巡檢力度，密切注意設(shè)備行動(dòng)異常及時(shí)與機(jī)電人員協(xié)調(diào)處理。

2、注重?zé)峁?shù)，確定正常煅燒的`熱工參數(shù)值，當(dāng)出現(xiàn)異常，應(yīng)能正確判斷出現(xiàn)什么狀況，及時(shí)處理，如旋風(fēng)管壓力突然偏低，有可能出現(xiàn)堵料現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)檢查和清堵，使不正常狀況消滅在萌芽狀態(tài)。

3、密切注意來料的變化情況，不同的物料要有不同的操作方法，特別是生料成份波動(dòng)大時(shí)，應(yīng)根據(jù)情況對(duì)燃料作調(diào)整，用風(fēng)要合理，做到'料變我變'.

4、對(duì)出現(xiàn)不正常窯況，如幾次五級(jí)筒及下料管堵塞，應(yīng)及時(shí)召開分析會(huì)，查找原因，制定措施，防止類似事故重復(fù)發(fā)生。

（四）工藝方面

1、根據(jù)原燃材料的變化情況，及時(shí)調(diào)整和制定合理的工藝參數(shù)，合理的工藝參數(shù)是保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行。

2、根據(jù)原燃材料變化情況，及時(shí)調(diào)整配料方案，合理搭配使用原料。

3、加強(qiáng)工序質(zhì)量管理，工序質(zhì)量是保證生產(chǎn)正常進(jìn)行的前提。

4、定期或不定期召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，制定措施。

通過上述措施的實(shí)施，我公司質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高，

此次活動(dòng)展示了公司先進(jìn)質(zhì)量管理方法和工藝流程，為充分打造品牌名片取到了積極的作用，在以后的工作中我們將本著''把這些經(jīng)驗(yàn)提煉推廣，逐步提高質(zhì)量水平。

【第4篇 2023年考試質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)范文

分析質(zhì)量找差距 科學(xué)發(fā)展促提升

分析成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，想清對(duì)策，定實(shí)目標(biāo)，抓細(xì)落實(shí)，求高質(zhì)量，__年5月7日上午，__中小學(xué)__—__學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)暨鎮(zhèn)級(jí)作業(yè)展評(píng)在__中心學(xué)校會(huì)議室舉行。__市教育體育局教研室書記__同志應(yīng)邀參加會(huì)議，__中心學(xué)校校長(zhǎng)__同志參加會(huì)議并發(fā)表重要講話，__各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了會(huì)議。會(huì)議由__中心學(xué)校黨總支書記趙勝利同志主持。

會(huì)上，__中心學(xué)校教研員__兩位同志，分別對(duì)中小學(xué)期中考試教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面詳細(xì)的分析對(duì)比，讓每個(gè)學(xué)校都清楚地看到各班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況，幫助教師認(rèn)識(shí)自身教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，并從中分析形成原因，反思日常教學(xué)中的得與失，找出存在問題，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，提出了有效的改進(jìn)措施；對(duì)期中考試中出現(xiàn)的具有普遍性的問題進(jìn)行了有針對(duì)性的分析，同時(shí)，分學(xué)科分年級(jí)為下一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)提出了有針對(duì)性的建議。

__中心學(xué)校校長(zhǎng)__同志發(fā)表重要講話。__同志強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校工作中，安全是天，質(zhì)量是地，圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心，各學(xué)校都應(yīng)該從質(zhì)量分析會(huì)中找到自己所處的位置；質(zhì)量是窗口，是生命，是前提，抓好教學(xué)質(zhì)量是頭等大事，是重中之重。所以，各校要提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)理念，解決教學(xué)中存在的問題，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。強(qiáng)化過程管理，做好各項(xiàng)工作。

結(jié)合各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，__同志強(qiáng)調(diào)要深挖原因，細(xì)找差距，切實(shí)總結(jié)，認(rèn)真歸納，特別對(duì)各學(xué)校教學(xué)管理、考試組織、質(zhì)量提升等提出了具體要求。__同志希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切合作，提高戰(zhàn)斗力；加強(qiáng)管理，狠抓常規(guī)，提高競(jìng)爭(zhēng)力；轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)實(shí)肯干，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)！希望各學(xué)校教師面向全體學(xué)生，防止兩級(jí)分化；改變教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極改進(jìn)方法，提高課堂效率。

最后，__市教育體育局教研室書記__同志發(fā)表熱情洋溢的講話，充分肯定__中心學(xué)校作業(yè)展評(píng)的規(guī)格和成效，高度評(píng)價(jià)質(zhì)量分析的深度和力度。__同志希望各學(xué)校統(tǒng)一思想，正視差距，擺正心態(tài)，明確措施，科學(xué)發(fā)展，迎頭趕上。希望各學(xué)校教師盡職，班子盡責(zé)，班主任盡心，學(xué)生盡力，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，不斷開創(chuàng)教育工作的新局面！

會(huì)議結(jié)束后，與會(huì)人員興致勃勃的觀摩了各學(xué)校的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)展評(píng)的過程性材料。

【第5篇 英語期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考

期末考試到了，考后都會(huì)有試卷分析，但這個(gè)要如何寫呢？以下是小編特意整理的英語期末考試質(zhì)量分析總結(jié)參考，希望內(nèi)容對(duì)您有幫助。更多精彩內(nèi)容發(fā)布敬請(qǐng)關(guān)注酷貓寫作范文網(wǎng)。

一、關(guān)于試卷分析

1、創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如：聽力題的一題、二題;筆試題的一題、二題等，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，突出語言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語言能力的考查。如：聽力題三、四題;筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。

2、試卷考查的內(nèi)容

本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：(1)能聽懂，會(huì)說所學(xué)對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。(2)能聽，說，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽，說，讀寫54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。(3)能了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。(4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問候，能做簡(jiǎn)單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題，筆試題二題a部分。

3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重

試卷滿分100分，聽力題40分，筆試題60分。知識(shí)型、能力型的分配比例為4:6。

4、試題的難度、信度和效度。

5、聽力部分

聽力測(cè)試滿分為60分，分別為：一、聽錄音，判斷正誤;

(1)、聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi);

(2)、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標(biāo)上序號(hào);

(3)、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來;

(4)、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色;

(5)、聽錄音，選擇正確的答語，將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。

聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。

6、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：

7、看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。

8、將下列單詞分類，完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。

9、情景選擇，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。

二、關(guān)于答題情況

本試卷共兩部分，聽力部分，共四道大題;筆試部分，共五道大題。

1、得分情況

年級(jí)人均分達(dá)到90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。

2、失分情況

聽力題第二大題聽音選詞第一小題失分較多，a . read b. ride c. pass 正確答案為b，一些學(xué)生沒有分清read和ride, 所以選錯(cuò)了。筆試部分第一題將單詞補(bǔ)充完整，有的需要填一個(gè)字母，有的需要填兩個(gè)字母，有些學(xué)生是不會(huì)拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇，對(duì)題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如特殊疑問詞的運(yùn)用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。

3、對(duì)學(xué)情的分析

(1)從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書寫較以前工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。

(2)基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿意。

(3)學(xué)生對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇，都較以前進(jìn)步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。

(4)試卷表明，學(xué)生對(duì)句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。

考前預(yù)測(cè)與結(jié)果基本相符，尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先估計(jì)的十分相像，這說明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學(xué)生不會(huì)變通，這是事先未想到的。

4、對(duì)教學(xué)成敗的分析

教學(xué)中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績(jī)。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用能力較差; 以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題

1、缺少專業(yè)引領(lǐng)

2、課堂教學(xué)模式不靈活。

四、今后采取的措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)閱讀能力，在講解閱讀題時(shí)，著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過細(xì)全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

1、努力更新語言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。

4、適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會(huì)越來越好。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好，也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者。

三年級(jí)英語期末試卷分析

一、 整體來看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言以及書寫的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

試卷共分為兩部分，第一部分是聽力部分，第二部分是筆試部分。

二、試卷的分析

三、今后努力的方向

【第6篇 期末調(diào)研考試數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科教學(xué)工作以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為研究目標(biāo)，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。在教學(xué)中建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，通過一學(xué)期的努力，在期末調(diào)研考試中，我校1——6年級(jí)共9個(gè)班取得了以下成績(jī)，統(tǒng)觀全校各班數(shù)學(xué)的試卷情況，現(xiàn)將我校9個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析：

一、期末成績(jī)基本情況：

年級(jí)/班

人數(shù)

總分

均分

片名次

及格人數(shù)

及格率

片名次

優(yōu)生人數(shù)

優(yōu)生率

片名次

備注

1.

28

2635

94.

，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第7篇 小學(xué)語文三年級(jí)(下冊(cè))期末檢測(cè)質(zhì)量分析總結(jié)

小學(xué)語文三年級(jí)(下冊(cè))期末檢測(cè)質(zhì)量分析總結(jié)

本次語文期末考試，我班參考人數(shù)為44人，總分3619，平均分82.25。全班最高分97，最低分59。優(yōu)秀率為50%，正好過半；及格率為98%，兩極分化嚴(yán)重。

縱觀整個(gè)試卷，我認(rèn)為本試卷是一份較有價(jià)值的試卷。內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，靈活性強(qiáng)，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，重積累、重運(yùn)用、重發(fā)展。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，留給了學(xué)生閱讀思考的空間?？荚嚭笪覍?duì)本班的試卷做了認(rèn)真的分析。

一、存在的問題及原因分析

（一）寫好鋼筆字。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睆拇痤}情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當(dāng)潦草，涂改也較嚴(yán)重，還有就是書寫的格式問題。

(二)處處留心。

2、看拼音寫詞語。重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書

寫正確工整，得分率較高。但此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：據(jù)說的“據(jù)”；裂開的“裂”（衣字漏掉了）。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整；還有就是注重了多音字組詞，而忽視了同音字的應(yīng)用。

3、聯(lián)系句意，選擇正確的畫“——”。這道題總的來說完成還是。全班有一人在“京滬鐵路”指從——到——的鐵路時(shí)出錯(cuò)，在教“簡(jiǎn)稱 ”的時(shí)候，我曾今問過學(xué)生“滬寧高速公路” 指從——到——的高速公路。可能該生混淆。“說明方法”在學(xué)習(xí)《恐龍》時(shí)作為重點(diǎn)進(jìn)行了講解，只有一名學(xué)生不知什么原因竟然沒做。

4、用直線把對(duì)應(yīng)的詩(shī)句和成語連起來。 我個(gè)人覺得這也是這張?jiān)嚲淼囊粋€(gè)“亮點(diǎn)”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》（第二學(xué)段）明確指出：誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。平時(shí)的教學(xué)中，我一直是很重視古詩(shī)文的誦讀積累的，但此次試卷除了詩(shī)句的連線，最后還要和相應(yīng)的成語連接起來。初拿到試卷還著實(shí)為學(xué)生們捏了把汗，但做質(zhì)量分析時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生完成得都很好，平時(shí)的每周定時(shí)誦讀，學(xué)生已經(jīng)有了很好地語感，不知不覺中自然領(lǐng)悟了詩(shī)的內(nèi)容。但是不會(huì)背誦古詩(shī)的學(xué)生就會(huì)環(huán)環(huán)出錯(cuò)，自然失分較多。

5、仿寫句子。一句是仿寫擬人句，一句是用“有的”造句，這些平時(shí)在練習(xí)冊(cè)上訓(xùn)練過，所以基本完成挺好。遺憾的是個(gè)別孩子習(xí)慣性的“有的”只寫了三句，而這次的范句就是四句?？此颇艿梅值念}目竟這樣丟分了，足可見審題的習(xí)慣多么重要。

(三)誦讀積累。

按課文填空重在考查學(xué)生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中優(yōu)美的句子，并能靈活運(yùn)用。只是填寫中錯(cuò)別字較多。

(四)連線課文。

7、根據(jù)閱讀積累填空?？荚囍斑@樣的題型也反復(fù)訓(xùn)練過，得分率較高。

8、根據(jù)課文，回答問題。實(shí)際分?jǐn)?shù)與我估計(jì)的分?jǐn)?shù)相差較大，“功臣”和“禍?zhǔn)住?/p>

的原因，出現(xiàn)回答不完整和答錯(cuò)現(xiàn)象。還真是不應(yīng)該。由此，我總結(jié)出失分的原

因，不要過分相信學(xué)生的口語表達(dá)，還要落實(shí)到筆頭上，穩(wěn)中求穩(wěn)。至于“聯(lián)系

實(shí)際，說說你讀了課文后的感想。”這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)

生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，只有個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。

(五)閱讀鏈接。

此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的

語文綜合素養(yǎng)。如：“對(duì)那些驕傲自滿的人或那些自卑，總是羨慕別人的人，你想說些什么？”這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是，我們班學(xué)生在這類題失分較多。由于才接手一學(xué)年，加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。 因此，我想接下來一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握，加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇，提高獨(dú)立閱讀能力。另外，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。

(六)自由習(xí)作。

本次作文為想象性的作文。從完卷情況來看，多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作，并想像豐富，故事情節(jié)完整、生動(dòng)，有趣，語言流暢。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生想象力不夠豐富，基本功不夠扎實(shí)，所寫的話就事論事、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容,缺乏童趣，書寫不認(rèn)真，還有偏題現(xiàn)象，沒按要求編寫童話?？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)：

（1）在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。

2、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫一件事時(shí)，語言表達(dá)要通順，無錯(cuò)別字現(xiàn)象，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。

3、抓好習(xí)作基本功，把句子寫通順的同時(shí)，注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

二、改進(jìn)措施

（一）教師：

1、嚴(yán)格執(zhí)行語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的'能力。

4、注重作文教學(xué)，平時(shí)讓學(xué)生多練筆，注意觀察身邊的人和事，為寫作提供素材。適當(dāng)教給學(xué)生寫作技巧，以提高作文水平。

5、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過程中，對(duì)于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

6、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。

7、要樹立大語文觀，拓展思維。 要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對(duì)語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

（二）學(xué)生：

1、 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；還要培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn)。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是為了學(xué)得好點(diǎn)，收到實(shí)際的效果。只有學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。因?yàn)槊看卧嚲砩隙鄶?shù)是不難的和不太難的題。保證這些題不丟分，學(xué)困生成績(jī)就上去了，積極性也提高了。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。針對(duì)閱讀部分失分嚴(yán)重這一現(xiàn)象，我認(rèn)為提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。二是體會(huì)重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。同時(shí)，還要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累 。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。

總之，“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”，希望我們的學(xué)生學(xué)有所獲。

【第8篇 2023年期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)范文中前進(jìn)在反思中提升

期中考試質(zhì)量分析會(huì):在總結(jié)中前進(jìn) 在反思中提升

十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級(jí)在三號(hào)樓年級(jí)會(huì)議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會(huì)”，學(xué)校張__書記、李__副校長(zhǎng)和政教賀__副主任參加了大會(huì)。大會(huì)由年級(jí)__副主任主持，茍__主任作大會(huì)發(fā)言。整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，靜心聽講，表現(xiàn)出良好的會(huì)風(fēng)。

大會(huì)發(fā)言中，茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問題三個(gè)方面對(duì)年級(jí)上半學(xué)期工作情況進(jìn)行了回顧。在“學(xué)生工作”部分，他以“從無形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個(gè)方面進(jìn)行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變 ”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ”；三是“以文化墻為龍頭，加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團(tuán)結(jié)一致，建立和諧班級(jí)”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中，他以“抓 環(huán)節(jié)落實(shí)，向精細(xì)化管理要成績(jī)”為中心，也從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，一是“抓集體備課的落實(shí)”；二是“切實(shí)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步深化 ”。他全面、樸實(shí)、深刻、細(xì)致的發(fā)言，把大家?guī)нM(jìn)了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中，切實(shí)感受到了年級(jí)教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。

接著，他又從三個(gè)方面總結(jié)了年級(jí)在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問題，他客觀的分析了問題存在的原因，分析了班級(jí)管理中不容忽視的問題。使大家看到了前進(jìn)中的不足，認(rèn)識(shí)到了整改的重要性，決心在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對(duì)各科各班的成績(jī)進(jìn)行了一目了然的分析，通過對(duì)比使成績(jī)暫時(shí)落后的老師，看到了自己教學(xué)成績(jī)的差距，看到了班級(jí)之間的差距，為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo)，決心迎頭趕上。茍主任還對(duì)名列前茅的學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，為大家樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

最后，茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問題 ，他從十個(gè)方面闡明了自己的意見，主要強(qiáng)調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補(bǔ)課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級(jí)拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來，用事實(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為大家樹立了典范。

李__副校長(zhǎng)在發(fā)言中，肯定了初二年級(jí)的工作，對(duì)茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個(gè)字大加贊賞，并對(duì)年級(jí)今后的發(fā)展充滿了信心。她還對(duì)今后年級(jí)工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強(qiáng)，發(fā)揮好班會(huì)思想教育主陣地的作用，重視學(xué)生的心理教育、強(qiáng)化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的強(qiáng)化等。她誠(chéng)懇地說：“抓好年級(jí)工作，提升年級(jí)地位，取得矚目的成績(jī)，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達(dá)成共識(shí)，共同完成的。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展，為年級(jí)的進(jìn)步，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

張__書記主要強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性，他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會(huì)，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導(dǎo)、注重記載”，要認(rèn)識(shí)到安全高于一切，安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學(xué)校的安全員，一定要保護(hù)好學(xué)生，一時(shí)一刻一點(diǎn)一滴都要做好安全工作。

整個(gè)年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)用了一個(gè)小時(shí)，開得緊湊、務(wù)實(shí)、和諧，給每位與會(huì)的老師留下了 深刻的印象，每個(gè)人的心里都敲響了奮進(jìn)的戰(zhàn)鼓。

【第9篇 期中教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

本學(xué)期期中考試的各項(xiàng)工作已經(jīng)告一段落，今天借部分年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)的機(jī)會(huì)，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)感受。

1、提升質(zhì)量，立足于自我反思。老師們，學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，我想還有更重要的，那就是各位的自我分析；考試成績(jī)的'好壞固然重要，還有更重要的，那就是我們及時(shí)地總結(jié)教學(xué)得失。自己的班級(jí)，自己了解，自己的教學(xué)問題，自己也要心中有數(shù)，要不斷回顧反思。只有最終也只能靠自己才能得到切實(shí)的進(jìn)步。因?yàn)閯e人成不了你的救世主，如果沒有正確的認(rèn)識(shí)，即使學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費(fèi)心機(jī)，徒勞無益。說到這點(diǎn)，我不得不談?wù)勎医裉炜吹降拇蠹业钠谥蟹此肌?/p>

2、提升質(zhì)量，立足于課堂教學(xué)。課是關(guān)鍵！我們的陣地在課堂。認(rèn)真?zhèn)湔n，用心解讀教材，對(duì)于老師們來說，向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課，讓自己的課堂吸引學(xué)生，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的興趣，以此帶動(dòng)思維，帶動(dòng)素養(yǎng)的提升，力求一課一得，一課一練，這是尤為重要的！希望老師們好好分析改進(jìn)，課堂上能切實(shí)樹立生本理念，多在研讀教材，多在課堂上導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)上下功夫！

3、提升質(zhì)量，立足于跟蹤輔導(dǎo)。應(yīng)該說，對(duì)于每個(gè)學(xué)生，經(jīng)過最少一年多來的師生互相了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在哪個(gè)層次，老師們是要做到心中有數(shù)的。對(duì)于此次期中質(zhì)量反映出來的問題，要采取不同的方法跟蹤輔導(dǎo)，哪些要家校強(qiáng)化聯(lián)系，哪些要課堂重點(diǎn)關(guān)注，哪些要課后單獨(dú)輔導(dǎo)，哪些可以互幫互助。當(dāng)然更重要的是給學(xué)困生信心與恒心。老師自己也要有信心，有耐心。

4、提升質(zhì)量，立足于集體合力。因?yàn)檫€有進(jìn)步和提升的空間，除了個(gè)人努力，切實(shí)做好常規(guī)系列工作，我們還需要集體的合力，多方給力，這樣才能取得更好的效果。當(dāng)然，合力包括很多，師生情感的合力，家校合力，語數(shù)英之間的合力，以及備課組合力等。目前咱們區(qū)的形勢(shì)，老師們很清楚，捆綁式評(píng)價(jià)，需要我們互相幫助一起進(jìn)步。希望大家在集體備課上，切實(shí)能針對(duì)問題進(jìn)行研討，研有所得；能關(guān)注到學(xué)科之間的共同發(fā)展，互相配合；能注意到點(diǎn)滴時(shí)間的功效，如早晨、午間、下午，時(shí)間給力；能注意到學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)上的作用，鼓勵(lì)學(xué)生。希望大家能借力，給力，發(fā)揮各方力量，為更好提升質(zhì)量努力不止。

最后，我想說的是，我們要有主人翁意識(shí)——關(guān)起門來較真，走出門去叫好！期中質(zhì)量監(jiān)控成績(jī)固然重要，還有比考試成績(jī)更重要的，當(dāng)然做好它，成績(jī)也不在話下。那就是孩子能力與素養(yǎng)的提升，下半學(xué)期我們可以針對(duì)性訓(xùn)練，但不要死練，練死，多講究策略，我想在我們共同努力下，下半學(xué)期，學(xué)生會(huì)還老師們滿意的回報(bào)，還老師辛勤付出后的回報(bào)！

【第10篇 第二學(xué)期英語試卷質(zhì)量分析的工作總結(jié)

第二學(xué)期英語試卷質(zhì)量分析的工作總結(jié)

一、試卷的基本情況分析

本次初一升級(jí)考試試卷主要考查七年級(jí)所有單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級(jí)上冊(cè)課本。注重考查英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力，所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時(shí)間為90分鐘。筆試部分中的語言知識(shí)運(yùn)用、補(bǔ)全對(duì)話、單詞拼寫和動(dòng)詞填空以考查課本知識(shí)為主；閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運(yùn)用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平時(shí)沒有練習(xí)過的。

本次試卷命題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：

1、七年級(jí)英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練；

2、要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；

3、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。

二、本次考試成績(jī)情況

從抽考的情況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級(jí)為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比，竟然差20分之多。從學(xué)校四個(gè)班級(jí)來看，我所帶的兩個(gè)班均分分別為66.3和65.1。另外兩個(gè)班為56.2和50.6。校最高分112。

三、存在問題及原因分析

1、聽力部分得分較高，原因是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進(jìn)了總分。但是聽力材料的`語速較平?？於嗔耍业谝坏诙}只聽一遍，有些學(xué)生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，許多學(xué)生失分較多。

2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個(gè)試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜，問題設(shè)計(jì)也很靈活，有一定的難度，學(xué)生失分最嚴(yán)重。許多平時(shí)優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個(gè)問題。

3、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力、理解能力，同時(shí)也反映了學(xué)生的語法知識(shí)及運(yùn)用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要原因是部分學(xué)生平時(shí)只是機(jī)械地去記憶單詞，不會(huì)在語境中運(yùn)用所記的詞匯。

四、今后英語教學(xué)建議

1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

3、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

【第11篇 安溪縣小學(xué)語文第十一冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-語文教學(xué)總結(jié)

安溪縣小學(xué)語文第十一冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-語文教學(xué)總結(jié)

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了義務(wù)教育階段語文課程的總目標(biāo)和四個(gè)學(xué)段的分目標(biāo)，并從情感與態(tài)度、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。由此我們嘗試從三個(gè)方面對(duì)十一冊(cè)語文期末考試質(zhì)量做分析。

一、知識(shí)與技能

（一）成績(jī)概況由小學(xué)教研室命題的試卷側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查?？荚嚦煽?jī)統(tǒng)計(jì)如下：學(xué)生總數(shù)__，考試人數(shù)__， 到考率 __%，平均分__，優(yōu)秀率__%， 及格率__%， 待合格率__%。

（二）各板塊分析整張?jiān)嚲矸譃樽R(shí)字寫字、積累閱讀、語文實(shí)踐和作文四個(gè)板塊?，F(xiàn)逐個(gè)板塊分析如下：

1、識(shí)字寫字試題包括看拼音寫詞語（寫在田字格里）、把詞語補(bǔ)充完整和改正下列句子中的別字三個(gè)題型。從卷面看，學(xué)生識(shí)字掌握較好，正確率在92%以上。需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，多用涂改液的試卷不在少數(shù)。

2、積累閱讀試題包括詞語配搭、寫出含有“思考”意思的詞語、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業(yè)等題型。從卷面看，積累部分做得較好，默寫、填空很少失分，失分較多的是要求學(xué)生寫出不少于六個(gè)含有“思考”意思的詞語。此題課本和期末練習(xí)中沒有出現(xiàn)，全憑學(xué)生平時(shí)個(gè)體的積累，不少同學(xué)寫不出6個(gè)。究其原因，一是詞匯量積累不夠，二是受思維定勢(shì)影響，一看到“思考”就想到必須寫雙音節(jié)的詞，或“思”字打頭的詞語，因而一時(shí)想不出6個(gè)。考查閱讀能力的共有3個(gè)小題，一是寫反義詞，二是用提問題的方法理解句子含著的意思（或表達(dá)方法），三是體會(huì)文章的道理。從整體上看，此題得分率大致在40％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

（三）語文實(shí)踐題目是給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話，多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目的要求寫，但能做到情真意切打動(dòng)人的不多。

（四）作文考查形式是命題作文《我的一次感動(dòng)》，從學(xué)生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動(dòng)的某件事。但能寫出自己在某個(gè)場(chǎng)景中的感動(dòng)，或面對(duì)某種景色所受的感動(dòng)非常少，可見學(xué)生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。對(duì)如何表達(dá)自己的感受，學(xué)生還未真正掌握。綜上分析，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，基本技能（讀寫技能）掌握較差。

二、過程與方法

第九題（讀短文做作業(yè)）第2題“讀帶橫線的句子，自己提一個(gè)問題，自己回答問題”，意在考查學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會(huì)句子里含著的'意思的能力。從此題的作答過程中，可以看出學(xué)生的閱讀過程與方法。一是問題范圍的確定，在哪個(gè)范圍內(nèi)提問題，這是提問題時(shí)要把握的一個(gè)思路，題目要求是“讀帶橫線的句子”，可見，問題只能就這一帶橫線的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是問題深度的把握，讀句子，回答問題，當(dāng)然是用這種方法體會(huì)句子含著的意思或所運(yùn)用的表達(dá)方法，而不僅僅是字面意思。從卷面看，有這幾種情況，一是從理解字面意思的角度提問，還可以分字面的主要意思和次要意思；二是從理解句子里含著的意思或表達(dá)方法提問。從卷面看，能就帶橫線的句子提問題的約70％左右，就字面意思提問的近60％，就句子里含著的意思提問的40％左右，能就句子的表達(dá)方法提問的4％左右。 必須指出，學(xué)生的閱讀過程與方法同學(xué)生成績(jī)是正相關(guān)的，能就劃線的句子提問，就句子含義或表達(dá)方法提問，得分率就高，否則失分嚴(yán)重。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

用一張卷考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，現(xiàn)在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情感、態(tài)度，還是可以嘗試的。學(xué)生識(shí)字掌握較好，寫字較差，可見學(xué)生對(duì)識(shí)字是重視的，對(duì)寫字就不那么重視，究其原因，一是可能認(rèn)為識(shí)字重要，寫字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分學(xué)生也掌握較好，說明學(xué)生對(duì)讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學(xué)生對(duì)作文與生活的聯(lián)系是有較明確的認(rèn)識(shí)，所選擇的事例都是自己感動(dòng)過的也會(huì)使別人感動(dòng)的。從“給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話”的答題情況看，學(xué)生的人文素養(yǎng)有所提升，孝心感人。

四、反思與建議

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，在十二冊(cè)教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法，檢查學(xué)生對(duì)2500個(gè)常用字的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。十二冊(cè)安排的6次作文，后4次帶有復(fù)習(xí)的意思，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高，應(yīng)先復(fù)習(xí)后作文。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。20__年春季教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。本屆畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量將受到更為嚴(yán)格的檢驗(yàn)，讓我們?cè)谑缶竦募?lì)下，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們學(xué)校的生命線得到更牢固的保障。

【第12篇 數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析-數(shù)學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析-數(shù)學(xué)工作總結(jié)

對(duì)試卷的評(píng)價(jià)

本冊(cè)測(cè)試卷，考查內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，充分體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來提高分析問題、解決問題的能力。適當(dāng)增加了開放性的題型，避免了死記硬背的內(nèi)容和繁瑣計(jì)算，因此，此試卷題目出得相當(dāng)不錯(cuò)。

對(duì)學(xué)生答題的分析

從試卷反映看，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的題約為50%，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力題占35%，考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'題占15%。結(jié)合我校五年級(jí)的實(shí)際情況，覺得試卷較難、較活，考試成績(jī)一般。

主要體現(xiàn)在：

基礎(chǔ)部分中：

判斷題和計(jì)算題學(xué)生掌握得較好，填空題和選擇題有部分學(xué)生掌握得不是很好。如：填空題的2、3題，學(xué)生沒有認(rèn)真觀察題目，沒有合理的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題；選擇題的第3題：個(gè)我們這樣的教室面積接近1公頃。這題十分貼近學(xué)生的生活，又為學(xué)生積累了生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生解決問題的興趣，但這題學(xué)生對(duì)空間觀念不強(qiáng)，因而學(xué)生隨心所欲，亂填，正確率不高。

綜合部分中：

分析填空，由于教師平時(shí)講得比較多，學(xué)生練得也較多，因此掌握得較好。但對(duì)應(yīng)用題的第4題、第5題，學(xué)生由于缺乏對(duì)數(shù)量關(guān)系的分析，特別是第4題，學(xué)生對(duì)題意不理解，所以正確率不高，起于還可以。

現(xiàn)將我校五年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)分析如下：我校154名學(xué)生參加測(cè)試知識(shí)技能優(yōu)秀率為88.7%，合格率為95.2%，綜合應(yīng)用優(yōu)秀率為44.8%，合格率為80.5%，平均分為81.3。

改進(jìn)措施

1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，定出相應(yīng)的計(jì)劃。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)知識(shí)的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。

4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、加強(qiáng)空間想象力的培養(yǎng)。

6、加大對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。

【第13篇 初二年級(jí)期中質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)

20__年5月13日下午，我校召開了初二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)，本次會(huì)議由教務(wù)處陸紅亞老師主持，全體初二任課老師準(zhǔn)時(shí)參加了此次會(huì)議。

首先，教務(wù)處陸z老師對(duì)本次考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)層面上的分析，從與太倉(cāng)市其他兄弟學(xué)校的.對(duì)比，到本校各班之間的對(duì)比，從屢次考試總分排名的變化，到各科排名的變化，從與市里最高分之間的差距，到各班最高分與最低分之間差距，從各班前100名、前50名人數(shù)變化，到后100名、后50名人數(shù)變化，讓在場(chǎng)與會(huì)老師清晰了解本校、本班、本學(xué)科的具體情況，明確了所教學(xué)科和所帶班級(jí)的優(yōu)勢(shì)與不足。

接著，各備課組長(zhǎng)針對(duì)本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況，從試卷難易、學(xué)生的解題能力及教學(xué)工作的充足與否，都一一進(jìn)行了細(xì)致地分析，指出了前階段教學(xué)中存在的問題，更側(cè)重于后期的改進(jìn)措施，所有組長(zhǎng)一致認(rèn)可“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，他們看中的是組員的集體智慧，強(qiáng)調(diào)是全組人員團(tuán)結(jié)一心。

最后，zz校長(zhǎng)要求全體初二任課教師多關(guān)注考試合格率和優(yōu)秀率，在日常教學(xué)中，要帶上“五顆心”：工作要有責(zé)任心、教學(xué)要專心、合作要誠(chéng)心、對(duì)學(xué)生要有信心、班級(jí)管理要細(xì)心。

希望本次期中質(zhì)量分析會(huì)能使老師們明確方向，了解本學(xué)科的最近發(fā)展區(qū)，在后期的教學(xué)中，靜得下心、沉得住氣，鼓足勇氣迎頭趕上，力爭(zhēng)在期末考試中有所突破。

【第14篇 質(zhì)量分析教學(xué)總結(jié)

質(zhì)量分析教學(xué)總結(jié)1

本次期中考試成績(jī)不是很理想，但和之前成績(jī)相比有一定的進(jìn)步，在學(xué)區(qū)排名有提高。對(duì)今后教學(xué)啟示與建議：

一、平和心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)

生源差，成績(jī)低，紀(jì)律散，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。怨天尤人，牢騷滿腹是不起作用的，與其抱怨，不如平和心態(tài)，接受現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，摸索有效的方法，制定可行的措施。即便將來學(xué)生真的是與我們期望的相差甚遠(yuǎn)，我們因?yàn)樵?jīng)努力過，也不會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感。

二、扎實(shí)教學(xué)，注重基礎(chǔ)，努力提高平均分

學(xué)生的起點(diǎn)低，水平低，所以，教師應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把教學(xué)活動(dòng)的基點(diǎn)放在大多數(shù)學(xué)生的身上，把大多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重落實(shí)，保證做到“堂堂清”，針對(duì)每名學(xué)生的情況，為其制定不同的目標(biāo)，20分的水平制定30的目標(biāo)，60分的水平制定70分的目標(biāo)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，應(yīng)該不愁學(xué)生的進(jìn)步。這樣一來，雖然高分學(xué)生可能沒有，但因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的積極性有了，大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)步了，所以平均分也一定會(huì)提高。

三、降低難度，培優(yōu)補(bǔ)差，提高工作效率

教師在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，可以適當(dāng)?shù)慕档徒虒W(xué)難度，讓大多數(shù)的學(xué)生能“吃好”，并保證其“消化好”，課余時(shí)間留給少數(shù)的尖子生和落后生，既減輕了工作負(fù)擔(dān)，也提高了工作效率。這要比在課堂上為了目標(biāo)的達(dá)成，為了進(jìn)度的完成，只有少數(shù)人能“吃飽”，多數(shù)人都“吃不飽”的策略更好些。

四、堅(jiān)持高效課堂，提高課堂效率

高效課堂模式的采用已經(jīng)使我們嘗到了甜頭。在今后的教學(xué)中，我們要堅(jiān)持高效課堂教學(xué)模式，同時(shí)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)。每一名教師要把握好課堂教學(xué)的各種要素，明確目標(biāo)、突出重難點(diǎn)、把握深廣度，進(jìn)一步提高課堂效率。

五、傳授學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

不同學(xué)科的教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上改變學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)的狀況。在教學(xué)中還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)應(yīng)著重在以下兩個(gè)方面：一是讓他們多做思維難度較大的題目，如課本中的選做題、思考題。二是讓他們積極參加活動(dòng)課，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，提高能力。中等生能夠掌握基本知識(shí)，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但缺乏勤奮好學(xué)的精神和獨(dú)立思考的習(xí)慣，所以對(duì)他們要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。后進(jìn)生缺乏自信心，知識(shí)欠缺多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以對(duì)他們要重點(diǎn)輔導(dǎo)。當(dāng)然，這是一個(gè)日積月累的過程，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持。

六、勤思考、多實(shí)踐、重總結(jié)

學(xué)科不同，教學(xué)方法不同，作為教師，必須要經(jīng)常思考本學(xué)科的教學(xué)方法，特別是能適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，備課過程中絕不可省略備學(xué)生這一環(huán)節(jié)。當(dāng)有了想法、設(shè)想后要及時(shí)付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。思考（設(shè)想）——實(shí)踐——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——再思考——再實(shí)踐——再總結(jié)，這樣的過程長(zhǎng)期堅(jiān)持，不愁找不到適合學(xué)生水平和特點(diǎn)的教學(xué)方法，方法對(duì)了，效率必然提高。

期中考試已成過去，擺在我們面前的任務(wù)仍很艱巨，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)下次考試有較大的進(jìn)步！

質(zhì)量分析教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期，在新密市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在來集鎮(zhèn)中心校的具體指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革，做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教學(xué)模式深化為載體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足，現(xiàn)將近本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、試卷評(píng)價(jià)

本次考試采用新密市教體局教研室統(tǒng)一試卷，從考試反饋情況來看，各科試卷結(jié)構(gòu)合理，難易程度適中，沒有出現(xiàn)較為明顯的錯(cuò)誤，能較好的體現(xiàn)通過考試測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生下段時(shí)間的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。特別是試卷的內(nèi)容能體現(xiàn)現(xiàn)代評(píng)價(jià)思想，不完全注重學(xué)生的知識(shí)的記憶，而更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

二、檢測(cè)的結(jié)果

本次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，全校有594名學(xué)生參加，13個(gè)教學(xué)班，30個(gè)學(xué)科。其中語文學(xué)科從平均分來看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超過80分；從優(yōu)秀率來看較高的班級(jí)有六一班、六二班分別超過了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；數(shù)學(xué)學(xué)科從平均分來看人均在80分以上的班級(jí)有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；較上學(xué)期多了三個(gè)班級(jí)。優(yōu)秀率較高的班級(jí)有五一班為百分之八十六點(diǎn)六，一二班為百分之七十點(diǎn)六，一三班為百分之七十二點(diǎn)七，六一班為百分之七十，也較上學(xué)期有較大的`提高；英語學(xué)科人均在及格以上的班級(jí)有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，優(yōu)秀率較高的班級(jí)有三一班百分之三十二點(diǎn)七，四一班百分之三十五點(diǎn)七。

就班級(jí)而言，人均（只包括語文、數(shù)學(xué)、英語三門）均超過了170分，優(yōu)秀率較高的是一二年級(jí)，都達(dá)到了百分之四十多。

說明；一、二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)按90分為優(yōu)秀計(jì)算；三、四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)英語按85分為優(yōu)秀計(jì)算；五、六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)英語按80分為優(yōu)秀計(jì)算。

具體統(tǒng)計(jì)數(shù)字見《來集鎮(zhèn)礦區(qū)小學(xué)20__-2010學(xué)年下期期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》

三、取得的成績(jī)

通過本次期中檢測(cè)，可以看到我校前一段的教學(xué)工作是扎實(shí)有效的，整體成績(jī)無論是平均分或者是優(yōu)秀率等都較上學(xué)期有不同程度的提高，這首先是因?yàn)閷W(xué)校在本學(xué)期中繼續(xù)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，定時(shí)對(duì)教師教案撰寫、作業(yè)批改進(jìn)行檢查通報(bào)，有力的強(qiáng)化了教師對(duì)常規(guī)教學(xué)過程的責(zé)任心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

其次，學(xué)校根據(jù)教體局關(guān)于加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)解讀，積極推進(jìn)雙模教學(xué)工作的要求，我校在教學(xué)教研上能抓住課標(biāo)解讀這個(gè)工作重點(diǎn)，繼續(xù)深化快樂五合一教學(xué)模式，在三月底我校成功的舉辦“雙模推進(jìn)暨優(yōu)質(zhì)課比賽”活動(dòng)，從而有力的推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。

其三，學(xué)校繼續(xù)推行周清制度，加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、存在的不足

1、從整體來看，我校因?yàn)榉N種原因與其它較好的兄弟學(xué)校相比，成績(jī)上還有一定的距離，與我們的整體教學(xué)目標(biāo)還有一定差距，距爭(zhēng)創(chuàng)新密一流學(xué)校還有很長(zhǎng)的一段路程要走。

2、教學(xué)管理上的粗放式還有待進(jìn)一步細(xì)化，科學(xué)的精細(xì)化管理有待進(jìn)一步落實(shí)。

3、教師對(duì)課標(biāo)解讀工作認(rèn)識(shí)的不到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)流于形式。一部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確或不明，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的運(yùn)用內(nèi)容卻沒引起足夠重視，造成學(xué)生解決實(shí)際問題的能力不高。

4、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外閱讀量沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中亟待解決的一個(gè)重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。

質(zhì)量分析教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)年來，我中心校教育教學(xué)工作在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以各科課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過學(xué)校師生的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，克服工作中的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)單分析如下：

一、取得的成績(jī)

1、各學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)的管理，明確了教育教學(xué)在學(xué)校工作中的重要地位，學(xué)校有專人分管教育教學(xué)工作，責(zé)任落實(shí)，管理比較到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能堅(jiān)持深入第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽隨堂課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

各學(xué)校教導(dǎo)處能根據(jù)學(xué)校教師教學(xué)的需要，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件和資料，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論，弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。

3、教學(xué)方式和教學(xué)手段變得更加靈活多樣。

一學(xué)年來，各校堅(jiān)持隨堂課的抽查活動(dòng)，教師們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出了較高的水平。教學(xué)中，教師們更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能采用

靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，合作學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式中課堂中普遍被采用。教師們注重了課前準(zhǔn)備，自覺地準(zhǔn)備教學(xué)用具，部分教師還能制作課余輔助教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)效率。

4、教師們善于總結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果。

教師們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)善于總結(jié)，對(duì)自己工作進(jìn)行認(rèn)真的分析。利用課余時(shí)間將自己在教學(xué)中總結(jié)積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)概括提煉，寫出了有一定水平的理論文章，一學(xué)年以來，有不少教師積極向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿，文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，提升了學(xué)校教育教學(xué)品位。

5、教學(xué)效果好，各班發(fā)展比較平衡。

在老師們的共同努力下，我校教育教學(xué)工作取得了較好的效果。從試卷上可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)，從及格率和優(yōu)秀率來看，各校大多數(shù)班級(jí)成績(jī)很不錯(cuò)，班級(jí)差距不大，發(fā)展比較均衡。

二、存在的不足：

1、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。

有一部分教師由于對(duì)課標(biāo)把握不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高。部分年級(jí)中出現(xiàn)了有些實(shí)踐活動(dòng)教師沒有帶學(xué)生進(jìn)行，造成考試過程中學(xué)生對(duì)有些實(shí)踐活動(dòng)核試驗(yàn)試題無法完成。

2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，閱讀和作文能力有待進(jìn)一步提高，課外積

累環(huán)節(jié)非常薄弱。

語文方面，我縣學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。這與我們?cè)诮虒W(xué)過程中，注重基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練不到位有著密切的關(guān)系。從各年級(jí)的檢測(cè)題中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思維要求是越來越高，全憑死記硬背是不行的。無論是語文還是數(shù)學(xué)，都要求我們要重視學(xué)生思維訓(xùn)練，注重學(xué)生的發(fā)展，注重靈活運(yùn)用。顯然，我們的學(xué)生在這方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。語文教學(xué)中的課外積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中急待解決的一個(gè)重要問題，根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題。數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。

3、在教案、作業(yè)等工作進(jìn)行檢查的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的五認(rèn)真工作還不扎實(shí)，過程簡(jiǎn)單，沒有按照教育局教研室的要求進(jìn)行備課。教案抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，完全沒有經(jīng)過自己的思考，也不考慮班級(jí)的實(shí)際情況，無法有效地指導(dǎo)教學(xué)。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，部分教師作業(yè)批改不夠及時(shí)，表現(xiàn)在有些沒改，作文評(píng)語簡(jiǎn)單，針對(duì)性不強(qiáng)。有部分教師忽視了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，造成優(yōu)生不優(yōu)，差生很差的現(xiàn)象。

4、隨堂課教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。

隨堂課教學(xué)質(zhì)量高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果隨堂課教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量也不可能提上去。在我們聽到的隨堂課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的隨堂課太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作

極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

5、學(xué)校教育教學(xué)研討之風(fēng)不濃。

基礎(chǔ)教育課程改革要求以校為本的教學(xué)研究形式，根據(jù)本校的實(shí)際情況，大家共同研究提高，這既有利于教師的成長(zhǎng)，也是目前提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。而目前各校研討之風(fēng)不濃，教師們還停留在以自我為中心的狀態(tài)，空時(shí)間更多浪費(fèi)在閑扯上。

三、今后工作的打算

1、加強(qiáng)教師敬業(yè)愛崗教育，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步扎實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作。扎實(shí)教學(xué)五認(rèn)真工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，只有扎實(shí)了教學(xué)五認(rèn)真工作，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。各校要加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，加強(qiáng)管理。學(xué)校教導(dǎo)處在下學(xué)年應(yīng)加大對(duì)五認(rèn)真工作的督導(dǎo)檢查工作。教育局教研室也應(yīng)加強(qiáng)這方面的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校的教育教學(xué)的管理和指導(dǎo)，以推動(dòng)各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

各科課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。各校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課標(biāo)理念。

3、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課的抽查，提高隨堂課的教學(xué)效益。隨堂課教學(xué)效益的高低決定著學(xué)校教學(xué)水平，只有隨堂課的質(zhì)量提高了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。各校領(lǐng)導(dǎo)，特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

4、大力提倡以校為本的教學(xué)研究。

目前，因?yàn)楦鞣N原因，教學(xué)研究不多，特別是對(duì)非課改年級(jí)。各校要根據(jù)本校的實(shí)際情況，擬定好校本培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種形式，提高教師素質(zhì)，不能有等、靠的思想。要多從自身找原因，加強(qiáng)反思，形成良好的研究氛圍，以提高教育教學(xué)水平。教育局教研室也要多加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的方式，豐富教師的思想，提高教師的素質(zhì)，以推動(dòng)我縣教育教學(xué)工作。

總之，在上級(jí)主管部門的大力指導(dǎo)和支持下，通過教師們的辛勤勞動(dòng)，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我校的教學(xué)教研、課改工作取得了初步的成績(jī)。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更大的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績(jī)。

質(zhì)量分析教學(xué)總結(jié)4

一、教學(xué)質(zhì)量實(shí)況：

20__20__學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)已落下帷幕。我校按照市局及鎮(zhèn)教辦的要求，認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)生單人單桌考試，教師換學(xué)區(qū)監(jiān)考，從今年開始我鎮(zhèn)開始家長(zhǎng)監(jiān)考的先河，流水閱卷，每一個(gè)環(huán)節(jié)都組織得嚴(yán)密有序。從這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)總體情況來看，我校語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的成績(jī)基本上還是比較令人滿意的。三年級(jí)語文、四年級(jí)品社、五年級(jí)英語、六年級(jí)語文都是第三名，三年級(jí)英語、四年級(jí)語文第二名，五年級(jí)品社、六年級(jí)信息技術(shù)第一。當(dāng)然，這些成績(jī)的取得和全體師生的努力是分不開的。但在這次質(zhì)量檢測(cè)中，也有個(gè)別年級(jí)學(xué)科成績(jī)不理想，如二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)第11、12，五年級(jí)語文11，六年級(jí)數(shù)學(xué)14，和其他年級(jí)相比有很大距離。這樣的成績(jī)可以說是令人堪憂。我們將要和任課教師一起認(rèn)真總結(jié)原因，找出存在失誤的地方，及時(shí)改進(jìn)，以便在下一步的工作中補(bǔ)缺補(bǔ)差，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)成功之處分析：

（一）學(xué)校的管理工作方面：

1、工作中以質(zhì)量為中心，加大教學(xué)監(jiān)測(cè)力度。學(xué)校要求各年級(jí)教師每學(xué)完一單元都要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)情況要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處記錄備案。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每學(xué)期除組織期中、期末測(cè)試外，還精心組織兩次質(zhì)量抽測(cè)，并在教師會(huì)上對(duì)抽測(cè)情況進(jìn)行通報(bào)總結(jié)。

2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，努力提高教師素質(zhì)。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，關(guān)鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質(zhì)，學(xué)校定期組織教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師基本功訓(xùn)練，訂購(gòu)各類教學(xué)雜志供教師學(xué)習(xí)，要求教師多讀書，寫讀書筆記、教學(xué)反思，鼓勵(lì)教師寫文章投稿發(fā)表。這樣，教師的視野開闊了，教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了，教學(xué)效果實(shí)了。

3、注重過程管理，加大常規(guī)管理力度。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初由教導(dǎo)處對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)提出明確要求，要求每一位教師嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期，學(xué)校除組織期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查外，還實(shí)行月查制度。每月抽查部分教師的業(yè)務(wù)，并把抽查情況通報(bào)全校，把抽查結(jié)果記入教師量化管理分中。

（二）、教師的教學(xué)方面：

1、學(xué)科教師肯學(xué)習(xí)、愛鉆研、善合作，教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，能把新課改的一些教學(xué)理念和教學(xué)精神運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。

2、學(xué)科教師工作責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度端正、工作認(rèn)真踏實(shí)。教學(xué)中能精心備課，用心上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對(duì)學(xué)生有愛心，能關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不打罵學(xué)生，師生關(guān)系融洽，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果較好。

3、教學(xué)中既注重教給學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)能力，又善于做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

（三）、學(xué)生的學(xué)習(xí)方面：

1、學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，肯學(xué)習(xí)，愛鉆研，接受能力好，能較快地掌握教師教給的知識(shí)。

2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，并能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生之間相互比學(xué)習(xí)、賽成績(jī)，學(xué)習(xí)勁頭足，成績(jī)突出。

三、教學(xué)失誤原因分析：

（一）學(xué)校管理工作方面：

1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個(gè)別教師思想渙散，工作消極，不負(fù)責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思想教育，以提高其認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度；少數(shù)教師不求進(jìn)步，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，反而帶來不好的影響。

2、學(xué)校的有些管理制度不能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3、教科研氛圍不濃，教研活動(dòng)有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效。學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室，走近教師。

（二）、教師教學(xué)方面：

1、個(gè)別教師思想消極，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不認(rèn)真，不能靜下心來搞教學(xué)。

2、個(gè)別教師墨守成規(guī)，滿足于現(xiàn)狀，不善于學(xué)習(xí)，不追求上進(jìn)，不能運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)中仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時(shí)我們經(jīng)常說：“站得高，看得遠(yuǎn)”，“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來水?！币虼?，作為一名教師要能看清形勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

3、對(duì)學(xué)生沒有愛心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。

4、對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，不善于做學(xué)生的思想工作，班級(jí)內(nèi)沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏養(yǎng)成教育，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差。

（三）、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：

1、部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。

2、上課不能專心聽講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。

3、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)不細(xì)心，粗心大意，看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)造成失分。

四、今后教學(xué)工作設(shè)想：

1、學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。加大教學(xué)常規(guī)的管理力度，從各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)全體教師嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵要看是否有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師愛崗、敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，不斷提高教師的師德水平；加強(qiáng)師功師能訓(xùn)練及課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，從而提高教師綜合素質(zhì)。

3、要求教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。把那些新理念，新精神應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思，把實(shí)踐上升到理論的水平，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能。積極開展學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，通過集體備課加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

4、要求教師加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)教學(xué)中重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

5、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)和潛能生的輔導(dǎo)工作。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。努力挖掘潛能生的學(xué)習(xí)潛能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任要把班級(jí)管理工作做細(xì)、做好，引導(dǎo)學(xué)生在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

【第15篇 期中質(zhì)量分析及前半學(xué)期工作總結(jié)

期中質(zhì)量分析及前半學(xué)期工作總結(jié)1

在11月ｘｘ日至11月ｘｘ日，我園抓住西方感恩節(jié)契機(jī)，開展“感恩你我，濃情騰星。讓愛在我們心中傳遞”的感恩教育，活動(dòng)前期（11月ｘｘ日至11月ｘｘ日）各班開展了欣賞感恩音樂、聽感恩故事、學(xué)感恩詩(shī)歌，幼兒園專門為此次活動(dòng)布置了感恩節(jié)專題墻面，也把經(jīng)典的感恩故事布置到了故事墻，有的班級(jí)還開展了我為家人做事和交會(huì)孩子愛的表達(dá)活動(dòng)。我園發(fā)出了感恩節(jié)活動(dòng)倡議書，還向家長(zhǎng)們征集了感恩箴言，一共收集到感恩箴言300于條，并評(píng)選出了“家長(zhǎng)十大感恩箴言”，把感恩箴言卡片掛在了各班級(jí)的“感恩樹”上，形成了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線。

11月ｘｘ日，我園邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。目的是讓家長(zhǎng)孩子能在一起分享這感動(dòng)的節(jié)日，記住這感動(dòng)的節(jié)日?；顒?dòng)在充滿感染力的手語操《感恩的心》中拉開帷幕，親子操后孩子們還為家長(zhǎng)系上了寫滿感恩語言的黃絲帶并向家長(zhǎng)做了愛的表達(dá)，家長(zhǎng)們熱淚盈眶，深情的和孩子們擁抱在一起。

接下來的親子手工坊活動(dòng)，家長(zhǎng)孩子在老師的指導(dǎo)下完成一幅手工作品，各班手工作品各有特色，家長(zhǎng)孩子在親自手工環(huán)節(jié)忙得不亦樂乎。親子游戲活動(dòng)更是把活動(dòng)推向高潮，家庭之間的比拼，孩子們歡呼雀躍的加油，家長(zhǎng)們也面帶微笑，幼兒園溫馨祥和的氛圍感染著每一個(gè)人，喚起了所有人那被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。在頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，向獲得“家長(zhǎng)十大感恩箴言”，“優(yōu)秀親子美工作品”進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。頒發(fā)的獎(jiǎng)品和以往的有所不同，是幼兒園自制的愛心掛件，我最棒和微笑徽章，雖然只是一個(gè)小小的掛件，但是這是一份特殊的榮譽(yù)，他會(huì)提醒孩子們從小做一個(gè)有愛心懂得感恩的人，會(huì)影響家長(zhǎng)們一定要從自己做起，教會(huì)子女從小學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。

感恩一切關(guān)心和幫助自己的人！用一顆感恩的心面對(duì)未來的生活！頒獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)還采訪了部分家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都表示感謝幼兒園為孩子家長(zhǎng)搭建這樣相互游戲，相互活動(dòng)的平臺(tái)，這次活動(dòng)不但教育了孩子，對(duì)家長(zhǎng)、老師也是一種啟發(fā)。

期中質(zhì)量分析及前半學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期的`時(shí)間過半，教學(xué)任務(wù)過半，期中測(cè)試也已結(jié)束。各科教學(xué)成績(jī)經(jīng)過各位教師的努力，穩(wěn)中有升。根據(jù)學(xué)區(qū)及學(xué)校行事歷安排，我們對(duì)本次考試從學(xué)生基本情況、試題對(duì)知識(shí)的覆蓋面、難易程度、學(xué)生答題存在的主要問題、今后的改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了認(rèn)真的分析。各位老師愛崗敬業(yè)，辛苦付出，成績(jī)是主要的。這些成績(jī)的取得，主要得益于努力提高教師自身素質(zhì)，堅(jiān)持五認(rèn)真，狠抓小班額高效課堂教學(xué)效果，重視教學(xué)工作。

成績(jī)值得肯定，但也有一定過失。為了彌補(bǔ)過失，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，更有效地提高教學(xué)水平，我校對(duì)前半學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。半學(xué)期以來，我校狠抓教研教改工作，大力開展示范公開課的教學(xué)，每周都安排了優(yōu)秀年青教師一節(jié)公開課教學(xué)。通過聽課，學(xué)得新的教學(xué)方法。通過課后評(píng)議，找出教學(xué)中的得失。通過這一活動(dòng)開展，教師之間相互交流學(xué)習(xí)，我校教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提升。

后半學(xué)期我們將繼續(xù)按照寺灘學(xué)區(qū)的工作安排要求，結(jié)合我校實(shí)際做好以下幾方面的工作：

1、抓學(xué)校管理，重視課堂教學(xué)、作業(yè)批改，教研工作及教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，向過程要成績(jī);

2、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀年青教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式;

3、注重教育理論的學(xué)習(xí)，注意把教育理論用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。

總之，教育工作是一項(xiàng)常抓不懈，永無止境的工作，我們將以百倍的努力，做好后半學(xué)期的工作。

【第16篇 小學(xué)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)工作總結(jié)

今天上午，我們小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚在教師閱覽室進(jìn)行本學(xué)期的第二次校本教研活動(dòng)。按教育辦的要求，為有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，本次活動(dòng)的主題為14年秋季期末檢測(cè)質(zhì)量分析交流會(huì)。

會(huì)上，教導(dǎo)主任先概述上學(xué)期本校期末檢測(cè)的情況，而后每位老師針對(duì)上學(xué)期教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析，有的認(rèn)真的'提出本學(xué)期自己的努力方向，有的提出教學(xué)中的困惑，請(qǐng)大家?guī)椭Ｔ谘杏懼?，氣氛活躍，大家都暢所欲言，認(rèn)真分析教學(xué)中的得與失，且能互幫到助。如有高年級(jí)的老師提出學(xué)生的基礎(chǔ)較差，計(jì)算能力不好，有的連最基本的計(jì)算都不懂該怎么辦？于是馬上得到眾人的響應(yīng)，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：每天10道題強(qiáng)化訓(xùn)練；請(qǐng)優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)，讓優(yōu)生來幫助差生；請(qǐng)家長(zhǎng)配合，跟蹤輔導(dǎo)；從最簡(jiǎn)單的入手，逐漸提升，讓差生學(xué)得有信心；想方設(shè)法提高差生的學(xué)習(xí)興趣……

通過研討，基本能達(dá)成共識(shí)。大家都認(rèn)為要想提高教學(xué)質(zhì)量，除了要多關(guān)注差生外，更多的要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。相信在老師們的共同努力下，普賢小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能更上一個(gè)臺(tái)階。