歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:工作總結(jié) > 總結(jié)大全 > 總結(jié)范文

國學(xué)總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-07 19:42:02 查看人數(shù):82

國學(xué)總結(jié)

【第1篇 2023年10月美國學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作總結(jié)范文

__年12月1日至21日,我有幸參加了廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”廣東省初中名師赴美國培訓(xùn)項(xiàng)目。期間訪問了哈佛大學(xué)等多所高校及中小學(xué),聆聽了多場(chǎng)高水平的講座,并與美國的教育工作者進(jìn)行了相關(guān)交流。領(lǐng)略了美國的基礎(chǔ)教育制度,學(xué)習(xí)了對(duì)方先進(jìn)的教育理念。雖然只是浮光掠影,卻大大開闊了我的視野,收獲頗豐,感觸良多。在反復(fù)思考我們能從美國基礎(chǔ)教育身上學(xué)到什么的同時(shí),也梳理一下我對(duì)美國基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)。

一、公立與私立學(xué)校的功能彌補(bǔ)

美國的學(xué)校教育,整體上可分為四個(gè)階段:學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。從學(xué)前教育、初等教育到中等教育,都是美國的基礎(chǔ)教育,采取__年學(xué)制。一般定為小學(xué)1—6年級(jí),初中7—9年級(jí),高中10—__年級(jí),這段時(shí)間也是美國的義務(wù)教育階段,公立學(xué)校實(shí)行免費(fèi)教育。

美國的學(xué)校分為公立和私立兩種,公立學(xué)校占主導(dǎo)地位,學(xué)生免費(fèi)就讀,更加注重普及性和服務(wù)性;私立學(xué)校多由教會(huì)和基金會(huì)及公司的支持,同時(shí)向?qū)W生收取較高的學(xué)費(fèi)。在中小學(xué)階段,私立學(xué)校占到25%左右,但其畢業(yè)率和考試成績(jī)要遠(yuǎn)好于公立學(xué)校。近年來,政府為提高公立學(xué)校的教育質(zhì)量,也采取了一系列措施,譬如出臺(tái)《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》等,旨在增進(jìn)教育公平,明確促進(jìn)機(jī)制。但總體而言,私立學(xué)校的存在既減輕了政府的教育負(fù)擔(dān)也促進(jìn)了教育的多元化發(fā)展。

二、權(quán)力下放的教育管理體制

美國基礎(chǔ)教育基本實(shí)行三級(jí)管理:聯(lián)邦教育部;各州教委;學(xué)區(qū)委員會(huì)。三級(jí)管理的功能遞增。美國聯(lián)邦教育部對(duì)基礎(chǔ)教育的管理職能主要包括:保證全體國民均有受教育的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取教育公平;支持州和地方發(fā)展教育,提供教育經(jīng)費(fèi)保障;調(diào)查研究教育評(píng)價(jià)和互通情報(bào),促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。在美國,州政府的權(quán)力較大,各州均設(shè)教育委員會(huì),州教育廳長和其他主要官員的任命;本州中小學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)的分配;公立學(xué)校教育大綱及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定;教師資格的認(rèn)定;教育政策和教育計(jì)劃的確立等等都屬于州教育委員會(huì)的職責(zé)。對(duì)美國基礎(chǔ)教育影響最大的是學(xué)區(qū),學(xué)區(qū)也是州最基層的教育行政單位,直接管理學(xué)校。目前美國的近2 萬個(gè)學(xué)區(qū),直接負(fù)責(zé)人事任命、教材購買、教學(xué)評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等等??偟膩碇v,美國基礎(chǔ)教育以地方管理為主,學(xué)區(qū)的權(quán)限最大,責(zé)任也最大。聯(lián)邦教育部主要起規(guī)劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。在中央與州兩級(jí)管理中,以州為主。中央除立法和撥款外,不干涉地方的教育行政事務(wù)。在地方教育行政機(jī)關(guān)與學(xué)校的關(guān)系中,強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)的自主性,充分體現(xiàn)權(quán)力下放,發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造力。因此也涌現(xiàn)出了許多特色學(xué)校和品牌學(xué)校。

三、相對(duì)公平的經(jīng)費(fèi)投入保障

美國教育經(jīng)費(fèi)來源呈現(xiàn)多元化特征,除政府撥款外,還有財(cái)產(chǎn)稅、所得稅、彩票收入、社會(huì)捐贈(zèng)等。值得注意的是,學(xué)區(qū)也擁有獨(dú)立征稅權(quán),財(cái)產(chǎn)稅一度成為學(xué)區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。由于各個(gè)學(xué)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不一致,也導(dǎo)致了教育不公平的存在。但總體而言,美國義務(wù)教育階段的人均教育經(jīng)費(fèi)還是達(dá)到8000美元,有的地方甚至超過1萬美元,這種投入程度在全世界范圍內(nèi)都是首屈一指。政府按照在校學(xué)生的數(shù)量為學(xué)校分配教育經(jīng)費(fèi),這也成為促進(jìn)校長們提高教育質(zhì)量降低輟學(xué)率的動(dòng)力。

四、高水平的師資和嚴(yán)格的評(píng)價(jià)制度

美國對(duì)中小學(xué)教師的聘雇要求較高。一是聘雇中小學(xué)教師學(xué)歷要求高。美國大部分州規(guī)定,學(xué)士學(xué)位是中小學(xué)教師最低學(xué)歷資格,因此有大部分教師都是碩士學(xué)位。二是對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)要求嚴(yán)。如果是長久的正式的教師,每?jī)赡暌淮卧u(píng)價(jià);不滿十年的教師每年都要評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者由學(xué)校校長、學(xué)科組長和專業(yè)評(píng)估人員組成。評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師的薪酬掛鉤。地方教育局每四年要對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行一次全面的績(jī)效評(píng)估,評(píng)估結(jié)果對(duì)社會(huì)公布。從而建立起一種有機(jī)的、可持續(xù)發(fā)展的教師成長與發(fā)展機(jī)制。

五、個(gè)性化的課程設(shè)置

美國沒有統(tǒng)一的國家課程標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)邦教育部只給出指導(dǎo)性文件。其中學(xué)的課程設(shè)置分為必修課和選修課兩種,必修課包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生安全等。選修課由各學(xué)區(qū)和學(xué)校自定,高水平的師資和多元化的辦學(xué)理念形成了豐富的選修課資源。在中學(xué)我們也能看到諸如:網(wǎng)頁制作、電視制作、婦女運(yùn)動(dòng)與歷史發(fā)展……之類在國內(nèi)的大學(xué)才會(huì)出現(xiàn)的課程。很多中學(xué)都提供超過一百門的選修課供學(xué)生選擇,可謂“百花齊放”。這些課程充分展現(xiàn)了學(xué)生的興趣,注重實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并且在中學(xué)課程中占相當(dāng)?shù)谋壤?。值得注意的是,有些課程的學(xué)分可以直接得到大學(xué)的認(rèn)可,這為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更廣闊的舞臺(tái)。

學(xué)生采取走班上課制,沒有固定的課室,每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性化的課表,他們根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程,并對(duì)自己所選擇的課程負(fù)責(zé)。

六、以人為本的教育理念

美國的基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)服務(wù)性和公平性,處處體現(xiàn)以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育理念。既為最廣大兒童的受教育權(quán)利服務(wù)也使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,這也是為什么許多中國的孩子感嘆美國義務(wù)教育階段課程簡(jiǎn)單、學(xué)業(yè)輕松的原因。豐富的課程設(shè)置,多元化的價(jià)值觀認(rèn)同為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都提供了廣闊的舞臺(tái)。這也印證了美國著名的心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論:人類的智能是多元化而非單一的,主要是由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成,每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。在教學(xué)中,我們要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的特長,不能苛求每個(gè)學(xué)生都如同一個(gè)模子里出來的。

七、開放式的課堂教學(xué)

在國內(nèi),常常有人說起美國的課堂混亂。但這種“亂”也是有序的“亂”,形散而神不散,在不偏離原則的前提下,有規(guī)則地進(jìn)行開放式教學(xué)。課堂上,師生總是處于平等交流的氛圍中,教師十分尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和想法,使得學(xué)生常常能夠暢所欲言。學(xué)生在分享自己觀點(diǎn)的同時(shí),也學(xué)會(huì)傾聽他人的意見,既肯定他人,也表現(xiàn)自己,從而形成一種友好的合作關(guān)系。教師在其中起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用,沒有太多灌輸性的內(nèi)容。這可能也是為什么美國學(xué)生思維更加活躍,合作與處理問題能力更加突出的原因。美國中學(xué)的教學(xué)活動(dòng)也不僅僅局限在校園內(nèi),社區(qū)、博物館、工廠都成為學(xué)校教育學(xué)生的場(chǎng)所,學(xué)生要想從學(xué)校畢業(yè)往往還得做滿60小時(shí)的社區(qū)服務(wù)工作。這種開放式的課堂教學(xué)追根溯源可以追溯到美國著名教育家杜威提出的“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育觀點(diǎn)。

近年來,開放式課堂教學(xué)也常常被國內(nèi)教育工作者提及,但實(shí)施起來卻難以深入。究其原因,我國自孔子興學(xué)以來,教師一直都處于絕對(duì)的權(quán)威地位,灌輸式教育也存在千年,雖然人們一直在努力改變這種不對(duì)稱的師生關(guān)系和不科學(xué)的教育方式,但真正需要改變的還是教育工作者的思想觀念。

八、多元化的升學(xué)評(píng)價(jià)

與國內(nèi)的一考定終生不同,在美國,一年可以有7次高考,各大學(xué)基本上都是自主招生。申請(qǐng)大學(xué)錄取時(shí),以最高的一次考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。但考試分?jǐn)?shù)也不能作為錄取的唯一依據(jù),學(xué)生平時(shí)參加的社工記錄、在學(xué)校的各次考試成績(jī)、個(gè)人特長、校長和老師的推薦信等都成為錄取的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。美國的大學(xué)錄取會(huì)從各個(gè)方面衡量學(xué)生的水平,很重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)活動(dòng)能力。這也是為什么美國大學(xué)生的素質(zhì)在全世界范圍內(nèi)都令人嘆為觀止。多元化的升學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得學(xué)生時(shí)刻需要注重自己的全面發(fā)展。

十幾天的美國之行結(jié)束了,雖然談不上深入了解,卻也為身處教育改革浪潮中的我們提供了寶貴的財(cái)富。從教育機(jī)制到教育理念再到課堂教學(xué),每一次新的認(rèn)識(shí)都讓人不禁眼前一亮。美國作為世界上唯一的超級(jí)大國,其成功之道離不開教育;中國作為世界上發(fā)展最快的國家,其崛起之路也離不開教育。兩國雖然有著不同的文化土壤和體制觀念,但作為一名一線教育工作者,我們從事卻都是一份直面人生的工作,我們的工作也都是為了學(xué)生更好地發(fā)展。相信此次美國之行的所見所感一定會(huì)成為我教育生涯中取之不盡用之不竭的財(cái)富。

維修電工培訓(xùn)總結(jié)范文__年我有幸參加了高級(jí)維修電工的培訓(xùn),通過此次培訓(xùn)我學(xué)到了以前從未接觸過的專業(yè)知識(shí),同時(shí)結(jié)交了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的同行,進(jìn)一步開闊了視野、找到了與同行之間的差距,明確了努力的目標(biāo),受益非淺。...

__醫(yī)院手術(shù)室是一所功能齊全的數(shù)字化手術(shù)室,我于__年3月-6月在積水潭醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)手術(shù)室骨科手術(shù)護(hù)理與配合。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過這次進(jìn)修學(xué)習(xí),開拓了眼界,增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力,認(rèn)清了我們科室護(hù)理專業(yè)技術(shù)上的差距,...

政監(jiān)督:上班期間大家都很賣力,沒有出現(xiàn)曠工現(xiàn)象,擔(dān)心的就是新來員工的流失。衛(wèi)生監(jiān)督:要加強(qiáng)管理和監(jiān)督,一切按制度來。早會(huì):現(xiàn)在早會(huì)主持還可以,不 過還是要多加練習(xí)總結(jié)出自己的一套主持風(fēng)格。

1、接聽外線電話,應(yīng)立即說出酒店的中英文名稱,以及問候客人,再細(xì)聽清楚對(duì)方的要求后,以最快、最準(zhǔn)來轉(zhuǎn)接,請(qǐng)勿接錯(cuò),尤其在深夜,更應(yīng)查對(duì)符合后,才轉(zhuǎn)給客人,以免打擾客人休息,造成投訴。

這次中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了...

我們集團(tuán)即將召很多新員工,定崗之前要進(jìn)行三個(gè)月的培訓(xùn),負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人員是從各個(gè)分公司挑選舉薦出來的。我很幸運(yùn)成為當(dāng)中的一員!在新員工到來之前,首先我們要進(jìn)行半個(gè)月的學(xué)習(xí)集訓(xùn),同時(shí)通過集訓(xùn)來決定是擔(dān)任“正職”或者“副職”。

同志們:經(jīng)過3天的集中培訓(xùn),公司舉辦的中青年干部培訓(xùn)班即將結(jié)束,下面我就培訓(xùn)情況簡(jiǎn)要總結(jié)舉辦這次中青年干部培訓(xùn)班,是公司黨委根據(jù)黨中央關(guān)于加大年輕干部培養(yǎng)力度的精神和構(gòu)筑公司人才高地的需要,針對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)班子屆中考核發(fā)...

【教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)】通過一學(xué)年的校本培訓(xùn),令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理,反思了以往工作中的不足。

【第2篇 二年級(jí)國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

一、基本情況分析

本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)?;顒?dòng)開展至今,我校深刻體會(huì)到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。對(duì)我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)。

二、主要成績(jī)及具體做法

現(xiàn)將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會(huì)與大家交流一下:我在教學(xué)國學(xué)時(shí),一直采用最簡(jiǎn)單的拼音誦讀方法。(因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音)讓學(xué)生一邊拼讀一邊識(shí)字,用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心!《三字經(jīng)》朗朗上口,學(xué)生很容易記憶。也使我的整體教學(xué)方便快捷,稍加講解,學(xué)生便可整齊朗誦。此外,我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂。

1、課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀方法。如集體讀,分組讀,男生讀,女生讀……

2、拍手或者拍桌子朗讀,借助動(dòng)作幫助記憶。拍手還可以控制節(jié)奏,多經(jīng)典重在讀出韻味,明白句子間該有的停頓。這種方式很實(shí)用。

3、擦字記憶法,老師板書隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容。這樣對(duì)單個(gè)的字記憶很有效,深深刻在腦海里。

4、角色調(diào)換法,讓學(xué)生來教老師讀。這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生的注意力,鍛煉他們的膽量。

5、卡片記憶法,用于內(nèi)容難讀處,卡片可寫每句開頭字,讓學(xué)生聯(lián)想記憶。

6、游戲鞏固法,開火車?yán)首x。如有忘記的內(nèi)容,可讓大家一起讀。

7、實(shí)物圖片展示,加深學(xué)生理解記憶。

8、故事演練法,內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演。例如,《弟子規(guī)》中的故事“孝感動(dòng)天”,“孔融讓梨”……可增強(qiáng)理解和記憶。

9、鼓勵(lì)法,分塊朗讀記憶,完成獎(jiǎng)勵(lì)小貼花,整體獎(jiǎng)勵(lì)為好。學(xué)生為做到老師滿意很起勁。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動(dòng),讓氣氛活躍,參與積極性高。背誦《三字經(jīng)》,可以讓孩子們明白“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”,“勤有功,戲無益。”背完《弟子規(guī)》,孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文”。功夫不負(fù)有心人,誦讀國學(xué)經(jīng)典后,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生表現(xiàn)更好了,班級(jí)凝聚力更強(qiáng)了,班風(fēng)積極向上,班級(jí)也更好管理了。國學(xué)經(jīng)典潛移默化、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻,字字珠璣的滋養(yǎng),句句經(jīng)典的熏陶,好象給孩子們注入新鮮血液一樣。

(一)、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,務(wù)求卓有成效。

1、制定《國學(xué)興趣班工作計(jì)劃》,做到活動(dòng)有計(jì)劃,目的明確、責(zé)任清楚,確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目,一至六年級(jí)每周每班一節(jié),確保有充足的教學(xué)時(shí)間。

3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本,組織購買全體師生每人一冊(cè),做到人人都有教本上課。

(二)、以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。

1、全校開展“朗誦比賽”,促進(jìn)學(xué)生對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識(shí)的積累。在活動(dòng)過程中,選手們以流利的普通話、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺(tái)。

2、“教師國學(xué)講壇”活動(dòng),根據(jù)國學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果,結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要,促進(jìn)教師加強(qiáng)國學(xué)文化學(xué)習(xí),了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的'來龍去脈,提升了教師的國學(xué)修養(yǎng),豐富了教學(xué)內(nèi)涵,從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。

我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來,始終堅(jiān)持:學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。

三、存在問題及努力方向

國學(xué)教學(xué)雖非立竿見影,卻是立足根本,影響深遠(yuǎn)。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義,明白肩頭的責(zé)任與前方的目標(biāo),優(yōu)雅從容地一路前行。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥,讓學(xué)生們懂規(guī)矩,識(shí)禮儀,知人倫,講文明,成為“腹有詩書”、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵(lì)了志向,又謙遜了態(tài)度,為德才兼修成為可能。誦讀國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓我們牽著孩子的手,做個(gè)溫柔敦厚、樂天知命的中國人,淡定從容地面對(duì)瞬息萬變的紛繁世界,堅(jiān)韌不拔地正視人生路上的困難挫折,做個(gè)充滿人性光輝而又健康快樂的現(xiàn)代人。

【第3篇 社會(huì)主義法治理念之依法治國學(xué)習(xí)心得工作總結(jié)

黨的十六大以來,以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要思想。社會(huì)主義法治理念正是以這三大理論創(chuàng)新成果為指導(dǎo),立足于當(dāng)代中國法治建設(shè)的實(shí)際,對(duì)政法工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律從理論與實(shí)踐的結(jié)合上作出的全面、準(zhǔn)確的科學(xué)概括。

社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng),要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,以提高司法隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo),教育和引導(dǎo)廣大司法人員深刻認(rèn)識(shí)開展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)的重大意義,準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義法治理念的深刻內(nèi)涵和本質(zhì)要求,增強(qiáng)樹立社會(huì)主義法治理念的自覺性和堅(jiān)定性;增強(qiáng)踐行“強(qiáng)化法律監(jiān)督,維護(hù)公平正義”司法工作主題和“加大工作力度,提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量”總體要求的自覺性和堅(jiān)定性;增強(qiáng)堅(jiān)持和完善有中國特色社會(huì)主義檢察制度的自覺性和堅(jiān)定性,深入查找和清理當(dāng)前司法工作和隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題統(tǒng)一執(zhí)法思想,強(qiáng)化法律監(jiān)督意識(shí),提高法律監(jiān)督能力,認(rèn)真履行法律監(jiān)督職責(zé),促進(jìn)社會(huì)公平正義,為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供有效的法律保障。

我們要把開展社會(huì)主義法治理念教育同開展社會(huì)主義榮辱觀教育緊密結(jié)合起來,同推進(jìn)司法工作緊密結(jié)合起來。要通過學(xué)習(xí)教育,著眼于對(duì)社會(huì)主義法治理念的深入思考,進(jìn)一步統(tǒng)一執(zhí)法思想,更新執(zhí)法觀念,自覺堅(jiān)持馬克思主義在政法意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的根本指導(dǎo)地位;著眼于解決法律監(jiān)督不到位,執(zhí)法不規(guī)范、不文明,執(zhí)法能力和辦案質(zhì)量不高等與社會(huì)主義法治理念不相應(yīng)的突出問題;著眼于認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,深入實(shí)踐“強(qiáng)化法律監(jiān)督,維護(hù)公平正義”的主題,扎實(shí)做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、打黑除惡、查辦職務(wù)犯罪以及對(duì)訴訟活動(dòng)的法律監(jiān)督等各項(xiàng)工作,為順利實(shí)施“十一五”規(guī)劃和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念,就要堅(jiān)持依法治國。依法治國是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化,從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律的規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè),管理社會(huì)事務(wù),保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。

【第4篇 專家國學(xué)的經(jīng)典培訓(xùn)總結(jié)

國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今,經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈,炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育,華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。在漫漫的歷史長河中,國學(xué)作為中華文明的主要載體,像一根堅(jiān)韌的紐帶,將形形色色的中華文明之珠串連在一起,展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限,融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中,成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。

國學(xué)經(jīng)典自有一方天地,讓思想自由馳騁;國學(xué)思想使人美麗,成就清新的高尚人生。把國學(xué)精髓運(yùn)用到工作、生活實(shí)際,指導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀,發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效。 在浩如煙海的中國古典著作中,《論語》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來,《論語》中“仁愛”的核心思想,始終浸潤著“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”的光芒,它為不同時(shí)期、不同年代的人們所推崇,所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢,《論語》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn),從沒有想到它會(huì)如此親近地來到我們身邊。于丹教授緊扣21世紀(jì)人類面臨的心靈困惑,結(jié)合其深厚的古典修養(yǎng),穿越兩千年的時(shí)間隧道,體悟經(jīng)典的平凡智慧,運(yùn)用女性特有的細(xì)膩情感,從中國人的宇宙觀、心靈觀、處世之道、交友之道、人格修養(yǎng)之道、理想和人生觀等七個(gè)方面,從獨(dú)特的個(gè)性視角來解讀《論語》,以經(jīng)典詮釋智慧,以智慧詮釋人生,以人生詮釋人性,以人性安頓人心。讀了于丹的《論語心得》,我深深地感受到了孔子這位圣人的平和、平易近人,以及他時(shí)時(shí)傳遞出的一種樸素、溫暖的生活態(tài)度。初讀《論語心得》時(shí),心中生出一些困惑,因?yàn)闀兴f的安貧樂道,現(xiàn)在看來頗有些讓人不思進(jìn)取的味道,細(xì)細(xì)讀來,慢慢明白其中的深意。今天,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、個(gè)性空前張揚(yáng)的時(shí)代,更是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、物欲橫流的時(shí)代。人們面對(duì)著來自工作生活等方面的壓力,競(jìng)爭(zhēng)越是激烈,越是需要調(diào)整心態(tài),調(diào)適與他人的關(guān)系。《論語》中娓娓道來,輕輕拂去你心靈的塵土,教會(huì)你做人的道理。畢竟,這不是一個(gè)人的世界,不管多聰明能干的人,離開他人的幫助,是難有建樹作為的。一個(gè)人只是一葉“舟”,而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水!

我可以在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的扶貧詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

XX年暑假,我參加了學(xué)校組織的《國學(xué)經(jīng)典與教育》的在線學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)分為四個(gè)教學(xué)視頻,我用半個(gè)月的時(shí)間看了好幾遍教學(xué)視屏,總計(jì)用時(shí)20多個(gè)小時(shí)。另看完教材《國學(xué)經(jīng)典與教育讀本》(一、二)。原來我對(duì)國學(xué)僅僅是知道而已,平時(shí)教學(xué)中雖有涉及,但受小學(xué)生的接受能力的限制,也是粗約的給小學(xué)生講解,并未更深地從中國文化的歷史傳承,從《國學(xué)》對(duì)中國文化的影響上,對(duì)中國人的影響上過多考慮。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)國學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),感受到《國學(xué)》中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論,細(xì)細(xì)的反省一下,我感覺確實(shí)受益匪淺。

國學(xué)是我們中國人特有的國粹,它承載著中華民族五千多年的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)國學(xué),讓我更進(jìn)一步的了解孔子及其他教育家、思想家的學(xué)說。

(一)修身養(yǎng)性,德行人生。細(xì)讀《論語》,頗有感觸?!墩撜Z》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂,適應(yīng)日常生活,找到個(gè)人坐標(biāo)。 因此,《論語》可以作為我們個(gè)人尤其是作為教師的我們的生活和工作指南?!墩撜Z》中關(guān)于修德的言論,最具概括性且易于遵循的有:“君子有三戒;少之時(shí),血?dú)馕炊?,戒之在?及其壯也,血?dú)夥絼?,戒之在?及其老也,血?dú)饧人?,戒之在得”?子絕四:毋意、毋必、毋固、毋我”?!耙嬲呷?,損者三友”,“益者三樂,損者三樂”。 孔子認(rèn)為:血?dú)馕炊ǖ哪晟僦畷r(shí),不要沉浸于女色;血?dú)夥絼偟某赡陼r(shí)期,不要與人爭(zhēng)斗:而到血?dú)饧人サ睦夏?不要貪得無厭。一個(gè)人遇事不要主觀臆測(cè),不要盲目武斷,不要固執(zhí)己見,不要自以為是??鬃舆€認(rèn)為,和正直,誠實(shí)守信,博學(xué)多才的人交朋友是有益的;而和諂媚的人,虛偽陰險(xiǎn)的人,花言巧語的人交朋友是有害的。同時(shí)他還認(rèn)為,如果以適度的禮樂來節(jié)制自己,以稱道別人的好處,以擁有很多賢德的朋友為快樂,對(duì)人是有益的,而以驕奢淫逸,游蕩忘返,宴飲荒淫為快樂,對(duì)人則是有害的。這些言論,簡(jiǎn)潔明了,教人自我警醒,讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。如果我們每個(gè)人都能把這幾句話牢記在心,時(shí)時(shí)警醒自己,應(yīng)該說在修身行事方面就不會(huì)有大的過錯(cuò)了,作為教師,為人師表,更是要牢記不忘,并依此行事,真正做到身正為范。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,許多人過分地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的追求,因?yàn)榉N種原因而使得人們的利益主體多元化,于是,人們的價(jià)值觀也呈現(xiàn)多元化,而作為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,肩上的擔(dān)子千斤重,一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在,一頭挑著國家的未來,必須給予學(xué)生的正確的世界觀、價(jià)值觀.。人生觀的引導(dǎo),教育學(xué)生為民族的復(fù)興而不懈努力并成為國家的棟梁。而要達(dá)到此目的,教師自己首先要有正確的世界觀.、價(jià)值觀.、人生觀。因此,教師必須修身養(yǎng)性,經(jīng)得起各種不良現(xiàn)象的誘惑。

(二)學(xué)習(xí)《國學(xué)》,讓我懂得如何學(xué)習(xí)和如何教育學(xué)生。

《明儒學(xué)案》曰:“古人之於學(xué)者,其不輕授如此,蓋欲其自得之也。即釋氏亦最忌道破,人便作光影玩弄耳?!惫糯睦蠋煵惠p易的傳授知識(shí)就是想讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟,即便佛教傳經(jīng)也最忌諱完全說破,因?yàn)槟菢訉W(xué)生就會(huì)輕松獲得而把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩樂。現(xiàn)在的教學(xué),再也不能用以前填鴨式的方法了,寓教于樂才是教師的首選?!皫熣撸朴趥鞯?,授業(yè)解惑也;道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師也矣。”老師要善于傳授道理教授學(xué)業(yè)和解答疑惑,不懂道理,學(xué)業(yè)不精湛,學(xué)生有疑惑卻不能解答,這算不上老師。所以,老師要與時(shí)俱進(jìn),不斷接受新知識(shí),新技能,新的教學(xué)方法;不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。要想給學(xué)生一滴水,自己就要滿斛水。

(三)學(xué)習(xí)《國學(xué)》讓我學(xué)會(huì)感恩,懂得待人接物,懂得一切為了國家。

子曰:“弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文?!边@句話的意思是說,孔子說:“學(xué)生,在家里孝順父母,在外要敬愛兄長,做事謹(jǐn)慎而誠實(shí),博愛眾人,而親近仁德的人,躬行實(shí)踐之后有剩余的力量,再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典。”通過學(xué)習(xí)國學(xué),我明白了許多人生道理,如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待……在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人??梢哉f,國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。同時(shí),也為學(xué)生做好榜樣,教育學(xué)生尊老,愛老,愛護(hù)弱小,讓中華的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳揚(yáng)。

中華民族傳統(tǒng)文化的載體是《國學(xué)》,只有接續(xù)《國學(xué)》薪火,才能傳承中華民族的文化精神。所以,弘揚(yáng)和培育民族精神,發(fā)揚(yáng)和光大革命精神,一定要從國學(xué)開始。

《國學(xué)》是我們中國人特有的國粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí),讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫,也為我的教育事業(yè)添光加彩。作為中國人,我們應(yīng)該以此為傲,也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化,使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

學(xué)習(xí)《國學(xué)》,不是我們這一代的事,也不是這幾代的事,而是我們中華民族千秋萬代的偉業(yè),《國學(xué)》是我們中華民族得以傳承的基石。讓我們?cè)凇秶鴮W(xué)經(jīng)典》的叢林中漫步,在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波,在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我們心中最美好的詩篇,用最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

【第5篇 國學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

我此行的主要任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是學(xué)習(xí)。跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等,取長補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足。很希望自己能夠在這幾天中有一個(gè)提高,但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的,即使掌握了技術(shù)層面的東西,仍需要在實(shí)踐中慢慢摸索、慢慢積累,這是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程。我的問題很明顯,自己也很清楚,就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng),將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價(jià)值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式,理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐完美融合的方式,不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓,而且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價(jià)值觀,達(dá)到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標(biāo)。因此,在聽范老師給11級(jí)男生做講座的過程中,在范老師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過程中,講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過程中,我總是搜尋對(duì)自己有幫助的點(diǎn),記錄建設(shè)性的建議,思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識(shí),怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,如何才能達(dá)到一個(gè)雙贏的效果?這是我一直以來都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個(gè)問題。帶著這樣的疑惑、思考和希望,六天里面絲毫不敢懈怠,不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),期待收獲。

綿綿的陰雨中,嘹亮的軍歌中,匆忙的腳步中,緊張的狀態(tài)下,六天的時(shí)間很快便結(jié)束了。通過這六天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不敢說收獲巨大,但很真實(shí)的感受就是收獲的確不少。

一、首先,通過范老師對(duì)講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋,了解了國學(xué)課應(yīng)該怎樣去講,這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu),范老師主要從“體—相—用”三方面對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。

體:即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)行闡述,讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。

理:即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點(diǎn)很難把握,稍有偏差就會(huì)變成說教,反而會(huì)引起學(xué)生的反感。其實(shí)道理學(xué)生都懂,所以在這一部分可以點(diǎn)到為止,不用講太多。

用:即實(shí)踐,這是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)講中國傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開理,讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)比,將傳統(tǒng)文化落實(shí)應(yīng)用在學(xué)生生活中,使他們從中得到啟發(fā)。例如用古人相交坦誠以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會(huì)人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實(shí)相對(duì)比,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠待人、以信交友”這一理念,強(qiáng)調(diào)與朋友相處過程中真誠、信用的重要性。從教書育人這一角度出發(fā),應(yīng)該想學(xué)生所想,將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體,把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事,把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題,這樣才能做到與教學(xué)對(duì)象的對(duì)接。

傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識(shí),老師是傳授者,學(xué)生是接受者,老師只需羅列知識(shí),學(xué)生只需做好筆記。但國學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,它更多地是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo),知識(shí)只是起一個(gè)輔助的作用,成人的教育才是重點(diǎn)和最終目的。那要達(dá)到這樣的效果,課堂上的把握就很重要。一定要避免只是傳授知識(shí),或者僅是枯燥的說教,而是既要有理論知識(shí)的支撐,又要有些許的說教,更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺悟,并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能達(dá)到國學(xué)課所要達(dá)到的目標(biāo),才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。

二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃,范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,不能拘泥于課本上的知識(shí),而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實(shí)到實(shí)際生活中。在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心,熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽課過程中的反饋信息等隨時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。

這一點(diǎn)也是不容易做好的,需要在平時(shí)的教學(xué)過程中多發(fā)現(xiàn)問題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我覺得,平時(shí)應(yīng)該同學(xué)生多交流,尤其是在課后。可以讓學(xué)生談?wù)勛约郝犝n后的感受,有一些好的建議或者想法也可以提出來,這樣就能在以后的課堂上進(jìn)行改進(jìn),使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。

在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天,每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上,中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬,晚上范老師給男生做講座。每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力,每天都親身體會(huì)著傳統(tǒng)文化對(duì)于心靈的洗滌。早上,學(xué)習(xí)著講課的技巧等實(shí)際的、有幫助的內(nèi)容,下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力,晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會(huì)傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。在晚上的講座中,我主要負(fù)責(zé)拍照片,尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間。抓拍了許多,認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動(dòng)中的擁抱握手、有共鳴時(shí)的熱情鼓掌,等等。這就是傳統(tǒng)文化的魅力,這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動(dòng),這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動(dòng)力來源。每天都有著這樣的感動(dòng)與激勵(lì),它使我更加堅(jiān)定的想要去做好這件事。

對(duì)于講國學(xué)課,我一直對(duì)自己沒有信心,之前是,現(xiàn)在依舊是。中華傳統(tǒng)文化博大精深,很多大師都不一定能將其融會(huì)貫通,更別說還很稚嫩的我。

首先我在知識(shí)上的儲(chǔ)備還很不夠,很多東西都是只知其表,理解的不夠深入,這還需要在以后不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會(huì)的不斷深刻進(jìn)一步加深對(duì)古代精神文化的理解;

其次,通過一次試講的練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合,這主要還是因?yàn)樽约荷鐣?huì)閱歷的淺薄。二十幾年的時(shí)間一直都呆在學(xué)校里,在學(xué)校主要就是看書、學(xué)習(xí),周圍的人也都同我一樣,很少接觸到社會(huì)的最本質(zhì)。這個(gè)問題雖然可以通過互聯(lián)網(wǎng)的新聞?dòng)兴徑猓莵碜酝庠诘慕?jīng)驗(yàn)畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻,所以在這方面的欠缺是我最大的不自信;

再次,在試講過程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動(dòng)等方面存在不足。這些問題都需要在以后的實(shí)踐教學(xué)中全面改進(jìn)。不僅要多看書,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,尤其是思政這種與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)非常緊密的課,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動(dòng)形象的案例教學(xué)中,讓學(xué)生既了解了知識(shí),又有所啟發(fā),知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流,了解他們的想法,知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。

總之,通過這六天的學(xué)習(xí),我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升,但也通過這段時(shí)間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問題,也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過程中改進(jìn)這些缺點(diǎn)與不足。我知道自己不是一個(gè)悟性很高的人,許多改變與提升不是一下子就能做到,但是既然認(rèn)識(shí)到了這些問題,那我就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,并努力去改變。

我始終堅(jiān)信一句話:“功不唐捐?!敝灰趭^努力,就一定會(huì)有收獲!

【第6篇 2023年“健康營養(yǎng),伴你成長”全國學(xué)生營養(yǎng)日活動(dòng)總結(jié)

2023年“健康營養(yǎng),伴你成長”全國學(xué)生營養(yǎng)日活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)時(shí)間:2023年5月20 日

活動(dòng)地點(diǎn):zz大道

活動(dòng)參與人員:營養(yǎng)保健協(xié)會(huì)成員、生命科學(xué)學(xué)院青年志愿者服務(wù)大隊(duì)

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說,5月20 日,大家關(guān)注更多的是520這個(gè)數(shù)字所代表的含義。然而,對(duì)與我們健康息息相關(guān)的節(jié)日----全國學(xué)生營養(yǎng)日卻鮮為人知。為了倡導(dǎo)健康文明的生活方式,促進(jìn)大學(xué)生合理營養(yǎng),提高大學(xué)生的健康意識(shí)和自我保健能力,科學(xué)健康生活,也為了慶祝學(xué)生營養(yǎng)日的到來,我們營養(yǎng)保健協(xié)會(huì)與生命科學(xué)學(xué)院青年志愿者服務(wù)大隊(duì)聯(lián)合舉辦了一次以“健康營養(yǎng),伴你成長”的活動(dòng)。

本次活動(dòng)是中心組成員換屆以來的第一次活動(dòng),往事開頭難,整個(gè)活動(dòng)過程歷經(jīng)曲折,但我們有團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,有永不言棄的精神?;顒?dòng)在會(huì)長的安排下有條不紊的進(jìn)行,各個(gè)部門積極參與。宣傳部負(fù)責(zé)前期的宣傳工作,張貼海報(bào)并制作好展板;學(xué)習(xí)部制作體能測(cè)試數(shù)據(jù)表格,收集整理參加測(cè)試學(xué)生的相關(guān)體能數(shù)據(jù);組織部聯(lián)合生命科學(xué)學(xué)院青年志愿者服務(wù)大隊(duì)管理活動(dòng)期間人員的分配和職責(zé)的分派;外聯(lián)部和財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)做好財(cái)務(wù)預(yù)算和報(bào)銷工作,配合宣傳部購置活動(dòng)所需材料;秘書部負(fù)責(zé)做好活動(dòng)總結(jié)。此外,在活動(dòng)之前,協(xié)會(huì)成員還多了一項(xiàng)任務(wù)----學(xué)習(xí)體重計(jì)、血壓計(jì)、血脂計(jì)的使用方法。

在擺好展板,掛好由生命科學(xué)學(xué)院大一各班出的手抄報(bào),準(zhǔn)備好儀器后,活動(dòng)正式開始。由于我們的大力宣傳,吸引了很多學(xué)生前來測(cè)量,在我們值班人員的幫助下,我們順利完成了身高、體重、血壓、血脂的測(cè)量工作,并做好了相關(guān)的數(shù)據(jù)記錄。

根據(jù)數(shù)據(jù)記錄情況,我們做了一下總結(jié):參加本次活動(dòng)并填寫表格的學(xué)生總共有98人,其中男生56人,女生42人。男生血脂人體體格指數(shù)(bmi)正常(20—25kg/m2)的占57.1%,稍廋(18.5—20kg/m2)的占23.2%,過廋(《18.5kg/m2)的占19.6%;女生bmi正常的占64.7%,稍廋的占28.6%,過廋的占6.7%。而大多數(shù)學(xué)生血壓正常。

活動(dòng)在大家的歡聲笑語中圓滿結(jié)束,大家進(jìn)一個(gè)星期的準(zhǔn)備工作終于有了回報(bào)。我們營養(yǎng)保健協(xié)會(huì)要做的不僅僅是在5月20日全國營養(yǎng)日時(shí)宣傳營養(yǎng)保健的知識(shí),更重要的是讓大家養(yǎng)成良好的保健意識(shí),掌握更多關(guān)于健康的知識(shí)并能夠合理的運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

營養(yǎng)保健協(xié)會(huì)

秘書部傳

2023年_月_日

【第7篇 美國學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)

我不得不承認(rèn)我的實(shí)習(xí)更接近于一次獨(dú)立學(xué)習(xí),而不是一份真正的工作----雖然早已知道那是在大學(xué)里。當(dāng)我到達(dá)時(shí),我可以選擇愿意學(xué)習(xí)的科目。我選擇了人工智能,在這之前對(duì)此沒有一點(diǎn)真正的概念。我和高教授工作,他是學(xué)校最有威望的教授之一。高教授正在研制一種能夠?qū)W會(huì)聞并且分辨不同化學(xué)物質(zhì)的電子鼻。他有幾個(gè)研究生學(xué)生,每個(gè)人發(fā)展不同的運(yùn)算法則,他們編寫程序,從電子鼻中提取輸入數(shù)據(jù)并教會(huì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用嗅覺分辨。他們給我一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)算法則,讓我改進(jìn)它-----為了了解這個(gè)主題的基本知識(shí),這個(gè)任務(wù)就意味著大量的閱讀和對(duì)材料的研究。最初三個(gè)星期的時(shí)間大部分都花在閱讀教材,研究初始運(yùn)算法則以及閱讀科技文章上。接下來三個(gè)星期的時(shí)間,大部分用于對(duì)初始程序和運(yùn)行測(cè)試進(jìn)行各種啟發(fā)式修正。我沒有在這個(gè)領(lǐng)域做出重大突破,但我確實(shí)學(xué)到一些東西,并且做出一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的終極產(chǎn)品。

我住的是華東理工大學(xué)留學(xué)生公寓的單人房間。令人滿意的是,公寓里有餐廳,也有洗衣機(jī),而且還有單獨(dú)的浴室。總體說來,我對(duì)住宿條件比較滿意,不過我在房間里待的時(shí)間不多。

我在中國的經(jīng)歷與我所設(shè)想的大不一樣,有幾個(gè)原因。對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)我多少有點(diǎn)失望,因?yàn)槲腋笠粋€(gè)學(xué)生研究者而非雇員。這不能完全算一次國際培訓(xùn),更多的是在中國進(jìn)行我在美國所干的同樣的事。然而,工作本身既不耗時(shí)間也不很嚴(yán)格。我有很多自由支配的時(shí)間,并且我對(duì)到上海市區(qū)里去也很積極。學(xué)校位于商業(yè)區(qū)外,周圍環(huán)境較差,我就盡可能到城里去。結(jié)果,我每周在一所學(xué)校教兩個(gè)小時(shí)的英語,并且結(jié)交了很多中國朋友,他們邀請(qǐng)我看電影和戲劇,還教我烹飪。對(duì)于這類事情我記得比工作多。

不過,我的最有意義的文化交流不是和中國人。由于住在留學(xué)生公寓,我的大部分好朋友都來自非洲,東南亞以及中東。與這些人交流很有意思,他們也是我將保持聯(lián)絡(luò)的人。在上海外出,尤其是在晚上,你會(huì)在非常舒適的環(huán)境中遇到來自世界各地,思想開放的人。

來到中國是我一生中最激烈最有回報(bào)的體驗(yàn)之一。我一個(gè)人來,不知道我將待在哪里,不知道我將做什么。如果事情不順利,也絕對(duì)沒有安全體系可以依靠。我是整個(gè)大學(xué)以及學(xué)校周圍地區(qū)里唯一的西方學(xué)生。我對(duì)中國人的生活有了很到位的了解,也交了很多世界各地的朋友。我到上海時(shí)只有一個(gè)電話聯(lián)絡(luò)號(hào)碼,而回去時(shí)筆記本上已記滿了聯(lián)系方式和我的觀察所得。我迫不及待地等待著下一次出國的機(jī)會(huì)。謝謝。

【第8篇 國學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

國學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1

一周時(shí)間的培訓(xùn)一晃而過,在這幾里,我們?nèi)硇牡亟櫾趪鴮W(xué)里,在教師們睿智的指引下,感受國學(xué)的博大精深,聆聽古人的智慧和心跳,心靈變得平靜而溫和。

“國學(xué)養(yǎng)心,教育樹人”,讓我們都來走進(jìn)國學(xué),讓自己的內(nèi)心得到國學(xué)的滋養(yǎng)和澆灌,變得寧靜與強(qiáng)大,從而讓我們的學(xué)生在我們的指引下從小浸潤在國學(xué)里,沉淀深厚的文化底蘊(yùn)!

七天的培訓(xùn)里,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人林慧老師安排了豐富精彩的內(nèi)容,既有多位在國學(xué)界有名望的老師教授的講學(xué),又有到老街區(qū)古跡的現(xiàn)場(chǎng)體檢,讓我受益匪淺!

縣廣播電視臺(tái)記者,養(yǎng)正學(xué)堂公益項(xiàng)目創(chuàng)辦者張奮老師的講課讓我印象尤其深刻!他提出了誦讀經(jīng)典對(duì)孩子教育的重要性,讓我很有啟發(fā)!

國學(xué)經(jīng)典,不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的好材料。首先,國學(xué)誦讀對(duì)孩子初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀,每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中,誦讀的水平在步步提高,誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深?!皶x百遍,其義自見”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),形成了良好的語感,對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。然后,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后,促進(jìn)了孩子表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。誦讀可以使孩子積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。

國學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2

通過近幾天學(xué)習(xí),特別是谷老師的講課,讓我對(duì)國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論,細(xì)細(xì)的反省一下,我感覺確實(shí)受益匪淺。“修身、齊家、治國、平天下?!毙奚硎且磺械母?,欲修其身,先要獲得完善的知識(shí),只有用知識(shí)武裝自己,完善自己,提升自己的德行,才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下,再遠(yuǎn)大的理想,再美好的打算,在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。

知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中,我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),要從自身找不足,或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo),放在一個(gè)最顯眼的位置,能夠時(shí)時(shí)的看到,這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)國學(xué),我明白了許多人生道理,如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待……在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎,要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。可以說,國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開眼前的迷霧,為你指出正確的方向。

國學(xué)是我們中國人特有的國粹,它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí),讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,引悟自己走出迷茫,使自己的人生輕松而灑脫。

作為一名教師 我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的教育詩篇;可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌!

國學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3

期待已久、眾望所歸的國學(xué)修心課終于開課啦!無比感恩老師的慈悲發(fā)心、教導(dǎo)主任及各位師兄們的無私奉獻(xiàn),感恩具備這樣殊勝的時(shí)空因緣,通過國學(xué)修心班繼而延續(xù)各位師兄修行自我一顆清凈心的緣分。

正如老師所說“決定勝是在增上生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,而國學(xué)修心是步步增上的資糧保證”,“包括易經(jīng)洗心、中醫(yī)養(yǎng)心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心,知道這一顆心的奇妙變化,從粗到細(xì)再到微妙,”“佛法與國學(xué)并無矛盾,是一不是二?!贝蠹叶加泻么蟮母饽芨S老師多年致力于回歸和重建古圣先賢的“入靜觀象”的研經(jīng)方法而學(xué)習(xí),以期達(dá)到在虛靜中自省回歸自性。

這一百多年來,后世子孫離圣賢大德們智慧精髓是漸行漸遠(yuǎn),但所幸的在這個(gè)更高更快更遠(yuǎn)的科技發(fā)展時(shí)代,不乏有越來越多的人們已經(jīng)或者正打算反求于古圣先賢的大智慧妙智慧。9月1日開班見面會(huì)后,每個(gè)周六的上午都是大家翹首以盼汲取老祖宗智慧精華的時(shí)刻。迄今為止,已經(jīng)是第三堂課了。在上第一堂課國學(xué)修心課的時(shí)候,就猛然間下了要承擔(dān)轉(zhuǎn)筆錄工作的決心,勢(shì)必要克服平時(shí)工作忙等諸多懶散借口,同時(shí)感謝老師及教導(dǎo)主任對(duì)我的信任哦!“遠(yuǎn)處的高山目標(biāo)”已經(jīng)擺在眼前,我想不論怎樣,現(xiàn)在每做的一件事都希望成為直達(dá)登頂?shù)南蛏系拿恳粋€(gè)階梯吧。

在上完第一堂課的那一周,特別想與大家分享幾件關(guān)鍵的“流水賬”:

流水賬一:當(dāng)做筆錄的時(shí)候,確認(rèn)老師說的孔夫子英文confucius的時(shí)候,百度出來《孔子》的電影,也就順便學(xué)習(xí)了,影片描寫孔子51歲出任中都宰一直到其73歲病逝這段經(jīng)歷,很多很多的情節(jié)催人淚下,夫子一生顛沛流離的弘法利生(恢復(fù)周禮)經(jīng)歷真實(shí)再現(xiàn)一個(gè)踐行者的恢弘史詩。之前曾經(jīng)看過孔子的《易傳》,但可惜看的都是表面文字而已,實(shí)在是感激并希望著能有此次的機(jī)會(huì)跟著老師一起回到與古圣先賢同樣境界下獲取經(jīng)典的本真涵義。

流水賬二:在周六上完課后,收到正在上大學(xué)的弟弟的短信問“姐,你今天忙什么了”,我抑制不住滿心的歡喜給他回復(fù)了“充實(shí)的上了一天的國學(xué)課,非常非常的好”,之前曾經(jīng)介紹他多讀一些佛學(xué)經(jīng)典讀物,但基本上都是閉門羹,然而這次得到他的回復(fù)是“挺好的呀,有機(jī)會(huì)我也要好好學(xué)”!從他的回復(fù)上更加印證了這次國學(xué)修心班其中一個(gè)重要緣起,如何讓我們的古圣先賢的妙智更加契理契機(jī)、善巧方便的分享到我們每一個(gè)人,“接地氣”給予我們每一個(gè)人,我想這也是大家在此學(xué)習(xí)國學(xué)重要的一個(gè)因素吧。

流水賬三:在接下來一周上班的時(shí)間里,領(lǐng)導(dǎo)留了一個(gè)任務(wù),與我們組里的童鞋們分享交流稿件撰寫。雖然這次分享的ppt都是現(xiàn)成的了,但通過周六的課可不是白上的哦,在做分享的時(shí)候結(jié)合要說的內(nèi)容,就應(yīng)用了我們中華文明所特有的智慧哲學(xué)思維,當(dāng)然也借用了老師課上給我講的腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)說明了“天人合一”的雙腦均勢(shì)的思維模式重要性,最后還是要萬變不離其宗的“迫切回歸東方智慧”。這期間,從同事們的眼神中或許看到了不同程度的調(diào)動(dòng)了他們對(duì)國學(xué)的興趣,我想這是一個(gè)很好的開端吧。

至此,流水賬暫告一段落。

在“探尋國學(xué)之源”模塊中,其中第一講“研究傳統(tǒng)文化本源的方法與視野”,關(guān)鍵的點(diǎn)在于“中國易儒道禪經(jīng)典都主要是象思維的產(chǎn)物”,“用直覺的內(nèi)在感悟來思維是研究國學(xué)的本原方法”(社科院王樹人教授《回歸原創(chuàng)之思——象思維視野下的中國傳統(tǒng)文化》),同時(shí),我們是秉持著“會(huì)通以超勝,將象思維與概念性思維兩種思維方式、兩種精神境界有機(jī)地連接起來”。那在當(dāng)今概念性思維大行其道的時(shí)代,易和觀點(diǎn):“象思維不僅是會(huì)通易醫(yī)儒道禪的'思維通路,還具有融貫古今與會(huì)通東西的品質(zhì)”。從而“國學(xué)修心,五步到心”(易和書院馬仙蕊院長對(duì)中國傳統(tǒng)文化國學(xué)培訓(xùn)的研究成果)的修心次第變應(yīng)運(yùn)而生。而在第二講“‘心文化’的思想根源”中,正所謂“問渠哪得清如許?唯有源頭活水來,”所謂新文化源泉?jiǎng)t是中國傳統(tǒng)文化,其所具有的本土化、社會(huì)化的特點(diǎn)帶給我們重新回歸的現(xiàn)實(shí)且必要的時(shí)代價(jià)值——修心,這是根據(jù)書院提出的“國學(xué)修心,五步到心”系統(tǒng)所提出的重點(diǎn)之處,“以象思維梳理國學(xué)脈絡(luò),總結(jié)為:易道洗心、中醫(yī)養(yǎng)心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心,所以諸位古圣先賢講的是同一個(gè)修心的問題,不過是在不同的時(shí)空因緣下才有各自的開顯”,同時(shí)逐一介紹了各家的文獻(xiàn)依據(jù)。在老師講解“易和書院”名字由來的過程中,關(guān)鍵點(diǎn)——“易為國學(xué)之源,和為民族之魂”。

《易經(jīng)》告訴我們:這個(gè)世界最靠譜的事情就是變化,這個(gè)“世界的本質(zhì)”就是指的“易”。包含三層意思,“變易——萬物皆有盡時(shí);不易——無限的可能性;簡(jiǎn)易——陰陽和諧,日月同輝。”既然老祖宗已將這等智慧都毫無保留的留給后人,我們焉有“入寶山而空手歸”之理,當(dāng)然首要是需要我們回歸自性,與古圣先賢同一的境界中體悟其中大道,那我們勢(shì)必能獲得好大的寶貝,圓融無礙做世間人,行世間事乃至于洞察明晰宇宙的大法則,大智慧。

與國學(xué)修心課同步的這段時(shí)間內(nèi),也面臨了各種各樣不同的外境,包括工作和生活各個(gè)點(diǎn),在此感謝身邊的師長親朋給予無明的我一份份如“明燈引路”的建議。期間,我不停的向內(nèi)關(guān)照問自己,真正想要的是什么?當(dāng)我得到答案的時(shí)候,又一次夯實(shí)與堅(jiān)定了那個(gè)本已就在那兒的信念。每當(dāng)在面臨一個(gè)外境時(shí),有其不同的時(shí)空因緣,沒有智慧的我必定是看不清楚其中的來龍,更不會(huì)明知未來的去脈,正所謂“三心不可得”,我想唯一做好的就是當(dāng)下,因?yàn)楫?dāng)下的起心動(dòng)念既有可能是當(dāng)前發(fā)生著的“緣(條件)”,也有可能是未來即將發(fā)生的“因”,如我們種下一棵種子,在借助土壤,合適的溫度,濕度及光照等條件必然會(huì)發(fā)芽開花結(jié)果。既然篤定信念的清楚明白當(dāng)下是向“高山目標(biāo)”方向前行的一個(gè)階梯就足以了,從一定意義上講,堅(jiān)持自己必定堅(jiān)持的東西,我想之前那個(gè)被無明原本設(shè)定好的“生物鏈”將會(huì)因不被外在境帶走而終有破裂的那一刻,這就是我們?cè)诰邆湔_的知見后所確認(rèn)的“境隨心轉(zhuǎn)”吧。對(duì)于我而言,把握當(dāng)下的起心動(dòng)念:工作上,用平常心對(duì)待給予的工作條件,利用這個(gè)條件來做好盡孝道和多幫助需要幫助的人,用承諾的責(zé)任心來對(duì)待今后的各項(xiàng)任務(wù);生活上,與家人更是要理事圓融,事事圓融,致誠的真心必會(huì)做到這一點(diǎn)吧。

最后用我報(bào)名參加國學(xué)修心班說的話作為結(jié)束語吧:真是起心動(dòng)念了之后,只要碰到合適的緣就會(huì)有果了,好高興我的曾經(jīng)的夢(mèng)想就可以圓了,在08年左右很長一段時(shí)間里對(duì)中醫(yī)超級(jí)的癡迷,就是因?yàn)橛X得周圍很多人都被病患所折磨,用中醫(yī)的方法解決并防患于未然,多好呀!但當(dāng)我自學(xué)了中醫(yī)之后,發(fā)現(xiàn)人的心才是最根本之因,真正的還是綿綿流傳了上千年老祖宗的東西是大智慧!當(dāng)時(shí)便有了能用這種智慧來直接對(duì)癥于人們各自的問題,那該多好呀!但重要的是自己得首先具備這樣的智慧呀!感恩并高興著呀!相信大家以同一個(gè)起心動(dòng)念來踐行著大愛之心,未來肯定是越走越好的!!

國學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4

__年12月1日至21日,我有幸參加了廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”廣東省初中名師赴美國培訓(xùn)項(xiàng)目。期間訪問了哈佛大學(xué)等多所高校及中小學(xué),聆聽了多場(chǎng)高水平的講座,并與美國的教育工作者進(jìn)行了相關(guān)交流。領(lǐng)略了美國的基礎(chǔ)教育制度,學(xué)習(xí)了對(duì)方先進(jìn)的教育理念。雖然只是浮光掠影,卻大大開闊了我的視野,收獲頗豐,感觸良多。在反復(fù)思考我們能從美國基礎(chǔ)教育身上學(xué)到什么的同時(shí),也梳理一下我對(duì)美國基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)。

一、公立與私立學(xué)校的功能彌補(bǔ)

美國的學(xué)校教育,整體上可分為四個(gè)階段:學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育。從學(xué)前教育、初等教育到中等教育,都是美國的基礎(chǔ)教育,采取__年學(xué)制。一般定為小學(xué)1—6年級(jí),初中7—9年級(jí),高中10—__年級(jí),這段時(shí)間也是美國的義務(wù)教育階段,公立學(xué)校實(shí)行免費(fèi)教育。

美國的學(xué)校分為公立和私立兩種,公立學(xué)校占主導(dǎo)地位,學(xué)生免費(fèi)就讀,更加注重普及性和服務(wù)性;私立學(xué)校多由教會(huì)和基金會(huì)及公司的支持,同時(shí)向?qū)W生收取較高的學(xué)費(fèi)。在中小學(xué)階段,私立學(xué)校占到25%左右,但其畢業(yè)率和考試成績(jī)要遠(yuǎn)好于公立學(xué)校。近年來,政府為提高公立學(xué)校的教育質(zhì)量,也采取了一系列措施,譬如出臺(tái)《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》等,旨在增進(jìn)教育公平,明確促進(jìn)機(jī)制。但總體而言,私立學(xué)校的存在既減輕了政府的教育負(fù)擔(dān)也促進(jìn)了教育的多元化發(fā)展。

二、權(quán)力下放的教育管理體制

美國基礎(chǔ)教育基本實(shí)行三級(jí)管理:聯(lián)邦教育部;各州教委;學(xué)區(qū)委員會(huì)。三級(jí)管理的功能遞增。美國聯(lián)邦教育部對(duì)基礎(chǔ)教育的管理職能主要包括:保證全體國民均有受教育的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取教育公平;支持州和地方發(fā)展教育,提供教育經(jīng)費(fèi)保障;調(diào)查研究教育評(píng)價(jià)和互通情報(bào),促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。在美國,州政府的權(quán)力較大,各州均設(shè)教育委員會(huì),州教育廳長和其他主要官員的任命;本州中小學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)的分配;公立學(xué)校教育大綱及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定;教師資格的認(rèn)定;教育政策和教育計(jì)劃的確立等等都屬于州教育委員會(huì)的職責(zé)。

對(duì)美國基礎(chǔ)教育影響最大的是學(xué)區(qū),學(xué)區(qū)也是州最基層的教育行政單位,直接管理學(xué)校。目前美國的近2 萬個(gè)學(xué)區(qū),直接負(fù)責(zé)人事任命、教材購買、教學(xué)評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等等??偟膩碇v,美國基礎(chǔ)教育以地方管理為主,學(xué)區(qū)的權(quán)限最大,責(zé)任也最大。聯(lián)邦教育部主要起規(guī)劃、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。在中央與州兩級(jí)管理中,以州為主。中央除立法和撥款外,不干涉地方的教育行政事務(wù)。在地方教育行政機(jī)關(guān)與學(xué)校的關(guān)系中,強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)的自主性,充分體現(xiàn)權(quán)力下放,發(fā)揮地方的積極性和創(chuàng)造力。因此也涌現(xiàn)出了許多特色學(xué)校和品牌學(xué)校。

三、相對(duì)公平的經(jīng)費(fèi)投入保障

美國教育經(jīng)費(fèi)來源呈現(xiàn)多元化特征,除政府撥款外,還有財(cái)產(chǎn)稅、所得稅、彩票收入、社會(huì)捐贈(zèng)等。值得注意的是,學(xué)區(qū)也擁有獨(dú)立征稅權(quán),財(cái)產(chǎn)稅一度成為學(xué)區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的主要來源。由于各個(gè)學(xué)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的不一致,也導(dǎo)致了教育不公平的存在。但總體而言,美國義務(wù)教育階段的人均教育經(jīng)費(fèi)還是達(dá)到8000美元,有的地方甚至超過1萬美元,這種投入程度在全世界范圍內(nèi)都是首屈一指。政府按照在校學(xué)生的數(shù)量為學(xué)校分配教育經(jīng)費(fèi),這也成為促進(jìn)校長們提高教育質(zhì)量降低輟學(xué)率的動(dòng)力。

四、高水平的師資和嚴(yán)格的評(píng)價(jià)制度

美國對(duì)中小學(xué)教師的聘雇要求較高。一是聘雇中小學(xué)教師學(xué)歷要求高。美國大部分州規(guī)定,學(xué)士學(xué)位是中小學(xué)教師最低學(xué)歷資格,因此有大部分教師都是碩士學(xué)位。二是對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)要求嚴(yán)。如果是長久的正式的教師,每?jī)赡暌淮卧u(píng)價(jià);不滿十年的教師每年都要評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者由學(xué)校校長、學(xué)科組長和專業(yè)評(píng)估人員組成。評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師的薪酬掛鉤。地方教育局每四年要對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行一次全面的績(jī)效評(píng)估,評(píng)估結(jié)果對(duì)社會(huì)公布。從而建立起一種有機(jī)的、可持續(xù)發(fā)展的教師成長與發(fā)展機(jī)制。

五、個(gè)性化的課程設(shè)置

美國沒有統(tǒng)一的國家課程標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)邦教育部只給出指導(dǎo)性文件。其中學(xué)的課程設(shè)置分為必修課和選修課兩種,必修課包括英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生安全等。選修課由各學(xué)區(qū)和學(xué)校自定,高水平的師資和多元化的辦學(xué)理念形成了豐富的選修課資源。在中學(xué)我們也能看到諸如:網(wǎng)頁制作、電視制作、婦女運(yùn)動(dòng)與歷史發(fā)展……之類在國內(nèi)的大學(xué)才會(huì)出現(xiàn)的課程。很多中學(xué)都提供超過一百門的選修課供學(xué)生選擇,可謂“百花齊放”。這些課程充分展現(xiàn)了學(xué)生的興趣,注重實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并且在中學(xué)課程中占相當(dāng)?shù)谋壤?。值得注意的是,有些課程的學(xué)分可以直接得到大學(xué)的認(rèn)可,這為學(xué)有余力的學(xué)生提供了更廣闊的舞臺(tái)。

學(xué)生采取走班上課制,沒有固定的課室,每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性化的課表,他們根據(jù)自己的興趣愛好選擇課程,并對(duì)自己所選擇的課程負(fù)責(zé)。

六、以人為本的教育理念

美國的基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)服務(wù)性和公平性,處處體現(xiàn)以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育理念。既為最廣大兒童的受教育權(quán)利服務(wù)也使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,這也是為什么許多中國的孩子感嘆美國義務(wù)教育階段課程簡(jiǎn)單、學(xué)業(yè)輕松的原因。豐富的課程設(shè)置,多元化的價(jià)值觀認(rèn)同為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都提供了廣闊的舞臺(tái)。這也印證了美國著名的心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論:人類的智能是多元化而非單一的,主要是由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成,每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。在教學(xué)中,我們要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的特長,不能苛求每個(gè)學(xué)生都如同一個(gè)模子里出來的。

七、開放式的課堂教學(xué)

在國內(nèi),常常有人說起美國的課堂混亂。但這種“亂”也是有序的“亂”,形散而神不散,在不偏離原則的前提下,有規(guī)則地進(jìn)行開放式教學(xué)。課堂上,師生總是處于平等交流的氛圍中,教師十分尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和想法,使得學(xué)生常常能夠暢所欲言。學(xué)生在分享自己觀點(diǎn)的同時(shí),也學(xué)會(huì)傾聽他人的意見,既肯定他人,也表現(xiàn)自己,從而形成一種友好的合作關(guān)系。教師在其中起到啟發(fā)和引導(dǎo)的作用,沒有太多灌輸性的內(nèi)容。這可能也是為什么美國學(xué)生思維更加活躍,合作與處理問題能力更加突出的原因。美國中學(xué)的教學(xué)活動(dòng)也不僅僅局限在校園內(nèi),社區(qū)、博物館、工廠都成為學(xué)校教育學(xué)生的場(chǎng)所,學(xué)生要想從學(xué)校畢業(yè)往往還得做滿60小時(shí)的社區(qū)服務(wù)工作。這種開放式的課堂教學(xué)追根溯源可以追溯到美國著名教育家杜威提出的“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育觀點(diǎn)。

近年來,開放式課堂教學(xué)也常常被國內(nèi)教育工作者提及,但實(shí)施起來卻難以深入。究其原因,我國自孔子興學(xué)以來,教師一直都處于絕對(duì)的權(quán)威地位,灌輸式教育也存在千年,雖然人們一直在努力改變這種不對(duì)稱的師生關(guān)系和不科學(xué)的教育方式,但真正需要改變的還是教育工作者的思想觀念。

八、多元化的升學(xué)評(píng)價(jià)

與國內(nèi)的一考定終生不同,在美國,一年可以有7次高考,各大學(xué)基本上都是自主招生。申請(qǐng)大學(xué)錄取時(shí),以最高的一次考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。但考試分?jǐn)?shù)也不能作為錄取的唯一依據(jù),學(xué)生平時(shí)參加的社工記錄、在學(xué)校的各次考試成績(jī)、個(gè)人特長、校長和老師的推薦信等都成為錄取的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。美國的大學(xué)錄取會(huì)從各個(gè)方面衡量學(xué)生的水平,很重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)活動(dòng)能力。這也是為什么美國大學(xué)生的素質(zhì)在全世界范圍內(nèi)都令人嘆為觀止。多元化的升學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得學(xué)生時(shí)刻需要注重自己的全面發(fā)展。

十幾天的美國之行結(jié)束了,雖然談不上深入了解,卻也為身處教育改革浪潮中的我們提供了寶貴的財(cái)富。從教育機(jī)制到教育理念再到課堂教學(xué),每一次新的認(rèn)識(shí)都讓人不禁眼前一亮。美國作為世界上唯一的超級(jí)大國,其成功之道離不開教育;中國作為世界上發(fā)展最快的國家,其崛起之路也離不開教育。兩國雖然有著不同的文化土壤和體制觀念,但作為一名一線教育工作者,我們從事卻都是一份直面人生的工作,我們的工作也都是為了學(xué)生更好地發(fā)展。相信此次美國之行的所見所感一定會(huì)成為我教育生涯中取之不盡用之不竭的財(cái)富。

【第9篇 2023開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長期的過程,單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣,所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭(zhēng)著讀,把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中,下面小編就為大家整理了2023開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié),僅供參考!

2023開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,學(xué)校高度重視活動(dòng)的實(shí)效性,周密布置,精心安排,提高教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。使全體教師能夠積極組織,引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,形成了人人讀經(jīng)典,書香滿校園的喜人景象?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識(shí),明確活動(dòng)重要意義。

通過召開全體教師會(huì)和班主任會(huì)議,與教師達(dá)成共識(shí),使全體教師認(rèn)識(shí)到:中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,通過深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。并通過教師基本功大賽,提高教師品讀國學(xué)經(jīng)典的能力,提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平。每位老師都認(rèn)識(shí)到,通過誦讀經(jīng)典,學(xué)生的語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會(huì)得到普遍的提升,而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生積極的作用,是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動(dòng)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書,懷天下志,立君子品,做博雅人。

二、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

學(xué)校充分利用樓道和教室的空間,用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動(dòng),營造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間,確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),更可以開展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),融詩詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),此次活動(dòng)得到了家長們的認(rèn)同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

2023開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié),盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第10篇 國學(xué)夏令營活動(dòng)方案總結(jié)范文

國學(xué)夏令營活動(dòng)方案總結(jié)一

經(jīng)研究,__縣關(guān)工委、少工委、__縣青少年宮和__小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮將聯(lián)合舉辦“傳承國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化”夏令營,具體事項(xiàng)如下:

一、活動(dòng)目的:德行教育、身心鍛煉、快樂暑假、全面成長。

二、活動(dòng)主題:傳承國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化,開啟智慧童心,塑造和諧少年

三、活動(dòng)時(shí)間:20__年7月27日——8月1日,全程封閉管理,請(qǐng)自愿報(bào)名參加,填好報(bào)名回執(zhí)表后交回__小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮。

四、參加活動(dòng)對(duì)象及人數(shù)

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,招收人數(shù)45人。

五、地點(diǎn):__縣__小學(xué)及外出拓展訓(xùn)練等

六、課程安排

1.國學(xué)經(jīng)典

2.弟子操

3.學(xué)習(xí)力

4.孝親感恩歌曲

5.飲食、安全、家鄉(xiāng)民俗

6、非遺傳承、傳統(tǒng)游戲

7、軍事訓(xùn)練、素質(zhì)拓展

七、活動(dòng)保障措施:

(1)專設(shè)夏令營安全管理小組,專人負(fù)責(zé)照顧學(xué)生生活。

(2)嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制度,精心策劃所有活動(dòng),保障活動(dòng)安全。

(3)嚴(yán)格請(qǐng)假、外出制度,建立安全工作預(yù)案。

(4)每次學(xué)習(xí)活動(dòng)之前都要檢查人數(shù)。

(5)經(jīng)常對(duì)營員進(jìn)行安全教育,經(jīng)常對(duì)校舍、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查。

(6)做好夏季防暑降溫工作。

八、注意事項(xiàng):

1.換洗衣服二至三套、太陽帽、傘、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等;

2.生活必備用品(毛巾被、小枕頭、牙膏、牙刷、毛巾洗浴用品、肥皂等,提倡孩子自己學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單衣物,培養(yǎng)自理能力);

3.水杯(提倡學(xué)生喝開水,培養(yǎng)儉樸精神);

4.小藥品,如創(chuàng)口貼、正露丸、正氣水、感冒沖劑、萬金油、風(fēng)油精等;

5.不提倡帶零食、貴重物品等,自帶的重要物品等必須自行保管好。

國學(xué)夏令營活動(dòng)方案總結(jié)二

為充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在啟迪智慧、塑造高尚品格方面的積極作用,豐富青少年暑期生活,引導(dǎo)廣大青少年學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,定于7月12日至8月6日在全省各級(jí)圖書館__書院舉辦20__年度公益國學(xué)夏令營活動(dòng)。有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、活動(dòng)主題

傳國學(xué)新六藝,做儒雅好少年。

二、活動(dòng)目的

貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》“積極舉辦以中華文化為主題的青少年夏令營、冬令營”,以及《關(guān)于促進(jìn)文化教育融合發(fā)展的意見》“依托__書院,組織中小學(xué)生開展國學(xué)夏令營、國學(xué)冬令營活動(dòng)”等要求,通過廣泛開展國學(xué)教育和特色文化體驗(yàn),讓廣大青少年了解國學(xué)、認(rèn)識(shí)國學(xué)、感受齊魯文化魅力,增強(qiáng)自立、自信、自強(qiáng)精神,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育與德育教育的有機(jī)結(jié)合。

三、活動(dòng)內(nèi)容

按照國學(xué)教育與體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合的方式,策劃完善夏令營活動(dòng)方案,并組織實(shí)施。各級(jí)圖書館尼山書院要積極整合本地文化資源,延請(qǐng)傳統(tǒng)文化學(xué)者針對(duì)青少年學(xué)習(xí)特點(diǎn)開設(shè)國學(xué)課程。

重點(diǎn)圍繞禮樂教化、經(jīng)典傳習(xí)、國學(xué)新知、道德實(shí)踐、情操培養(yǎng)等內(nèi)容,開展國學(xué)講座、經(jīng)典誦讀、國學(xué)展示、繪本講讀等。

同時(shí),結(jié)合地方特色設(shè)置體驗(yàn)課程,將“新六藝”與皮影戲、剪紙、泥人、傳拓、射箭、古琴等傳統(tǒng)技藝融入夏令營活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),讓廣大青少年現(xiàn)場(chǎng)感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的魅力。

各級(jí)圖書館__書院要合理安排時(shí)間,根據(jù)本地實(shí)際情況組織開展實(shí)踐活動(dòng)。有條件的可組織夏令營到濟(jì)寧(__、鄒城)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。

四、有關(guān)要求

一是加強(qiáng)組織引導(dǎo)。

省圖書館__書院負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各地夏令營組織開展相關(guān)事宜。各市文廣新局要加強(qiáng)對(duì)本地__書院的指導(dǎo),因地制宜,突出特色,結(jié)合經(jīng)典傳習(xí)誦讀、六藝體驗(yàn)、鄉(xiāng)賢文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等內(nèi)容開展相關(guān)活動(dòng)。在教師遴選、活動(dòng)安排上,要符合青少年活動(dòng)特點(diǎn)和要求,對(duì)課程主題、活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)格把關(guān)。

二是增強(qiáng)安全意識(shí)。認(rèn)真制定安全應(yīng)急預(yù)案,簽訂安全協(xié)議書,明確崗位職責(zé)。入營前要提醒營員家長為孩子做必要的身體檢查。外出和活動(dòng)期間,要責(zé)任到人,確保安全。

三是做好宣傳總結(jié)。積極利用各種媒體做好宣傳工作,各地__書院網(wǎng)站、微博及時(shí)展現(xiàn)活動(dòng)情況,為活動(dòng)開展?fàn)I造良好氛圍?;顒?dòng)結(jié)束后,各市要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,努力打造“圖書館+書院”模式亮點(diǎn)品牌。

國學(xué)夏令營活動(dòng)方案總結(jié)三

活動(dòng)主題

20__年__幸福人生國學(xué)夏令營

活動(dòng)性質(zhì)

非贏利性、公益性、以中華傳統(tǒng)文化道德教育為主旨思想的青少年夏令營

活動(dòng)目的

暑期將至,有些家長不免開始擔(dān)憂,這個(gè)暑假,孩子會(huì)不會(huì)又沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳,徹夜不歸?或是在家睡懶覺,日夜顛倒,無所事事?又或是成天與朋友們外出,不知行蹤……

許多家長們都希望,孩子能有一個(gè)豐富多彩又充滿意義的假期;孩子們也希望能度過一個(gè)快樂又有收獲的暑假。如何讓孩子有一個(gè)德藝雙方面提升的機(jī)會(huì)?如何使孩子既可以開啟孝心,懂得為人處事,又能學(xué)到才藝,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜四兀?/p>

為方便大家學(xué)習(xí),__,將于暑期舉辦豐富多彩的夏令營活動(dòng),教授公益,武術(shù),歌曲,手語及傳統(tǒng)國學(xué)教育、經(jīng)典誦讀、文明禮儀、德育動(dòng)漫等課程。讓大家在健康愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,自然感受德藝雙馨的熏陶力量。

短短一個(gè)假期,就可獲得滿滿收獲,幫助我們開啟內(nèi)在孝心,培養(yǎng)良好興趣,提升德行才藝,與老師、同學(xué)們一起在快樂的學(xué)習(xí)、交流中,度過一個(gè)美好的暑期!

活動(dòng)時(shí)間

20__年七月上旬(暑假放假后不久)一共七天。義工老師工作共需八至九天。

活動(dòng)地點(diǎn)

__

主辦單位

__市中華傳統(tǒng)文化研究會(huì)、__

活動(dòng)主持

招生對(duì)象

以__地區(qū)為主的中學(xué)生(年齡12周歲到18周歲,能遵守寺廟規(guī)章制度,有改變自己,克服自己不良習(xí)氣的愿望)。招生名額為七十人。因名額限制,有些孩子無緣參加我們的國學(xué)夏令營,我們深感無奈。

報(bào)名方式

【第11篇 國學(xué)師資的培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言

我此行的主要任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是學(xué)習(xí)。跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等,取長補(bǔ)短,彌補(bǔ)自己的不足。很希望自己能夠在這幾天中有一個(gè)提高,但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的,即使掌握了技術(shù)層面的東西,仍需要在實(shí)踐中慢慢摸索、慢慢積累,這是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程。我的問題很明顯,自己也很清楚,就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng),將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價(jià)值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式,理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐完美融合的方式,不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓,而且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價(jià)值觀,達(dá)到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標(biāo)。因此,在聽范老師給11級(jí)男生做講座的過程中,在范老師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過程中,講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過程中,我總是搜尋對(duì)自己有幫助的點(diǎn),記錄建設(shè)性的建議,思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識(shí),怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考,如何才能達(dá)到一個(gè)雙贏的效果?這是我一直以來都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個(gè)問題。帶著這樣的疑惑、思考和希望,六天里面絲毫不敢懈怠,不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),期待收獲。

綿綿的陰雨中,嘹亮的軍歌中,匆忙的腳步中,緊張的狀態(tài)下,六天的時(shí)間很快便結(jié)束了。通過這六天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不敢說收獲巨大,但很真實(shí)的感受就是收獲的確不少。

一、首先,通過范老師對(duì)講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋,了解了國學(xué)課應(yīng)該怎樣去講,這點(diǎn)對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu),范老師主要從“體—相—用”三方面對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。

體:即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)行闡述,讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。

理:即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點(diǎn)很難把握,稍有偏差就會(huì)變成說教,反而會(huì)引起學(xué)生的反感。其實(shí)道理學(xué)生都懂,所以在這一部分可以點(diǎn)到為止,不用講太多。

用:即實(shí)踐,這是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)講中國傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開理,讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活相對(duì)比,將傳統(tǒng)文化落實(shí)應(yīng)用在學(xué)生生活中,使他們從中得到啟發(fā)。例如用古人相交坦誠以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會(huì)人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實(shí)相對(duì)比,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠待人、以信交友”這一理念,強(qiáng)調(diào)與朋友相處過程中真誠、信用的重要性。從教書育人這一角度出發(fā),應(yīng)該想學(xué)生所想,將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體,把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事,把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題,這樣才能做到與教學(xué)對(duì)象的對(duì)接。

傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識(shí),老師是傳授者,學(xué)生是接受者,老師只需羅列知識(shí),學(xué)生只需做好筆記。但國學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,它更多地是對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo),知識(shí)只是起一個(gè)輔助的作用,成人的教育才是重點(diǎn)和最終目的。那要達(dá)到這樣的效果,課堂上的把握就很重要。一定要避免只是傳授知識(shí),或者僅是枯燥的說教,而是既要有理論知識(shí)的支撐,又要有些許的說教,更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺悟,并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,才能達(dá)到國學(xué)課所要達(dá)到的目標(biāo),才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。

二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃,范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,不能拘泥于課本上的知識(shí),而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實(shí)到實(shí)際生活中。在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心,熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時(shí),還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽課過程中的反饋信息等隨時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。

這一點(diǎn)也是不容易做好的,需要在平時(shí)的教學(xué)過程中多發(fā)現(xiàn)問題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我覺得,平時(shí)應(yīng)該同學(xué)生多交流,尤其是在課后??梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约郝犝n后的感受,有一些好的建議或者想法也可以提出來,這樣就能在以后的課堂上進(jìn)行改進(jìn),使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。

在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天,每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上,中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬,晚上范老師給男生做講座。每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力,每天都親身體會(huì)著傳統(tǒng)文化對(duì)于心靈的洗滌。早上,學(xué)習(xí)著講課的技巧等實(shí)際的、有幫助的內(nèi)容,下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力,晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會(huì)傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。在晚上的講座中,我主要負(fù)責(zé)拍照片,尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間。抓拍了許多,認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的眼神、互動(dòng)中的擁抱握手、有共鳴時(shí)的熱情鼓掌,等等。這就是傳統(tǒng)文化的魅力,這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動(dòng),這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動(dòng)力來源。每天都有著這樣的感動(dòng)與激勵(lì),它使我更加堅(jiān)定的想要去做好這件事。

對(duì)于講國學(xué)課,我一直對(duì)自己沒有信心,之前是,現(xiàn)在依舊是。中華傳統(tǒng)文化博大精深,很多大師都不一定能將其融會(huì)貫通,更別說還很稚嫩的我。

首先我在知識(shí)上的儲(chǔ)備還很不夠,很多東西都是只知其表,理解的不夠深入,這還需要在以后不斷學(xué)習(xí),并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會(huì)的不斷深刻進(jìn)一步加深對(duì)古代精神文化的理解;

其次,通過一次試講的練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合,這主要還是因?yàn)樽约荷鐣?huì)閱歷的淺薄。二十幾年的時(shí)間一直都呆在學(xué)校里,在學(xué)校主要就是看書、學(xué)習(xí),周圍的人也都同我一樣,很少接觸到社會(huì)的最本質(zhì)。這個(gè)問題雖然可以通過互聯(lián)網(wǎng)的新聞?dòng)兴徑?,但是來自外在的?jīng)驗(yàn)畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻,所以在這方面的欠缺是我最大的不自信;

再次,在試講過程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動(dòng)等方面存在不足。這些問題都需要在以后的實(shí)踐教學(xué)中全面改進(jìn)。不僅要多看書,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,尤其是思政這種與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)非常緊密的課,學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動(dòng)形象的案例教學(xué)中,讓學(xué)生既了解了知識(shí),又有所啟發(fā),知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流,了解他們的想法,知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。

總之,通過這六天的學(xué)習(xí),我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升,但也通過這段時(shí)間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問題,也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過程中改進(jìn)這些缺點(diǎn)與不足。我知道自己不是一個(gè)悟性很高的人,許多改變與提升不是一下子就能做到,但是既然認(rèn)識(shí)到了這些問題,那我就會(huì)認(rèn)真對(duì)待,并努力去改變。

我始終堅(jiān)信一句話:“功不唐捐?!敝灰趭^努力,就一定會(huì)有收獲!

【第12篇 第27個(gè)中國學(xué)生營養(yǎng)日活動(dòng)總結(jié)范文

一、活動(dòng)過程

5月20日,時(shí)值中國學(xué)生營養(yǎng)日,營養(yǎng)與健康協(xié)會(huì)于大學(xué)生服務(wù)中心對(duì)面進(jìn)行了千人簽名留言及現(xiàn)場(chǎng)健康咨詢服務(wù),活動(dòng)負(fù)責(zé)人員分為3批,于早上10點(diǎn)正式開始,下午3點(diǎn)結(jié)束。

二、活動(dòng)自我評(píng)估

(一)總體來說,我們這次中國學(xué)生營養(yǎng)日簽名活動(dòng)比較成功,成功的原因總結(jié)為以下幾點(diǎn)

1、準(zhǔn)備較充分。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn),正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備,這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。如在活動(dòng)開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。

2、密切配合。多方面的積極協(xié)助和努力,是活動(dòng)得以完成的保證。

3、分工具體安排合理。在活動(dòng)沒有開始之前,協(xié)會(huì)就已經(jīng)人員合理分配,同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后,同學(xué)們普遍反映良好。

4、活動(dòng)全面深入。從初期活動(dòng)內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門,宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工,一直到工作的全面開展及高質(zhì)量的完成,后期總結(jié)討論,充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際,并且引起了同學(xué)們對(duì)營養(yǎng)的高度重視。

(二)在成功的背后,我們也認(rèn)真反省思考了不足。

1、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂?;顒?dòng)雖然經(jīng)過具體分工,詳實(shí)安排,但在實(shí)際過程中由于人數(shù)較多,個(gè)別成員沒有完成自己的分工。

2、安排上存在不足。主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別支部成員不夠積極,對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成,這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。

三、活動(dòng)結(jié)果及意義

活動(dòng)當(dāng)天雖然受到了不少學(xué)生的積極參與和關(guān)注,但是沒有預(yù)想的那么好,大多數(shù)學(xué)生持觀望和不屑的態(tài)度,對(duì)于中國學(xué)生營養(yǎng)日知曉率很低,活動(dòng)當(dāng)天極少有學(xué)生進(jìn)行營養(yǎng)健康咨詢。但是通過這個(gè)小小的活動(dòng)卻使中國學(xué)生營養(yǎng)日得到了宣傳,活動(dòng)雖然小,卻含義深遠(yuǎn)?;顒?dòng)廣泛、深入的宣傳了學(xué)生時(shí)期營養(yǎng)的重要性,大力普及了營養(yǎng)知識(shí) ,引起了廣大濰醫(yī)學(xué)子對(duì)營養(yǎng)健康的重視 。

四、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)算(共計(jì)21元)

1、白紙8張 8元

2、顏料1盒 3元

3、彩筆2支 8元

五、活動(dòng)過程具體分工

1、 活動(dòng)策劃: __

2、 活動(dòng)過程攝影:__

3、 活動(dòng)總結(jié):__

4、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人:__

注:內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注酷貓寫作專題

【第13篇 2023年中國學(xué)生營養(yǎng)日活動(dòng)總結(jié)范文

我校在第27個(gè)“全國學(xué)生營養(yǎng)日” (2023年5月20日)開展了“52110,健康快樂行 ”主題宣傳活動(dòng),以強(qiáng)化學(xué)生的營養(yǎng)健康知識(shí)教育,進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)狀況。我校宣傳活動(dòng)總結(jié)

1、組織各班出一期以“樹立食育理念,促進(jìn)學(xué)生健康”為主題的黑板報(bào)。并組織考評(píng)值日教師進(jìn)行評(píng)比。

2、利用校內(nèi)廣播,宣傳欄對(duì)營養(yǎng)健康知識(shí)進(jìn)行宣傳。

3、年級(jí)組組長:組織開展“學(xué)生營養(yǎng)知識(shí)講座活動(dòng)”。

4、利用星期一班會(huì)課時(shí)間開展“營養(yǎng)、健康、均衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)”為主題的班會(huì)。

通過此次宣傳教育活動(dòng),學(xué)生們積極反思自己平時(shí)的飲食習(xí)慣是否正確,營養(yǎng)是否均衡全面,并表示在今后的生活中,要改掉偏食、挑食的毛病,做一個(gè)營養(yǎng)全面、健康的學(xué)生。

注:內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注酷貓寫作專題

【第14篇 傳承國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)總結(jié)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念、課程目標(biāo)中都多次強(qiáng)調(diào):“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維”;“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)。”如何使學(xué)生具有敏銳的語言感受力、豐富的語言積累?隨著語文教學(xué)研究的不斷深入,這個(gè)問題越來越受到語文教學(xué)界的重視。

一、厚積薄發(fā)——重視積累

如果學(xué)生能從已有的語言積累,來領(lǐng)悟課堂教學(xué)中的內(nèi)容,而整個(gè)課堂教學(xué)由于學(xué)生有了一定的詞語積累,從而感悟、理解就會(huì)事半功倍。當(dāng)然,語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的,它是一個(gè)長期的積累過程。所以只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

1、課內(nèi)積累。教材的語言形質(zhì)兼美,表達(dá)規(guī)范,意韻雋永,正是學(xué)生積累語言的極佳材料。課內(nèi)積累要重視背誦。背誦,既是外顯學(xué)習(xí),如可按一定的方法熟記;同時(shí)也是內(nèi)隱學(xué)習(xí),在不知不覺中掌握所熟記的言語材料的語言規(guī)律。此外,還要有意識(shí)積累每篇文章的優(yōu)美詞句,經(jīng)典篇章??勺寣W(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本,摘抄自己喜歡的語言,并大體理解它的意思;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把喜歡的語段敘述出來,并注意運(yùn)用語段中的一些詞語,把學(xué)到語言內(nèi)化自己的語言。養(yǎng)成積累的習(xí)慣,為課外積累打下基礎(chǔ)。

2、誦讀經(jīng)典詩文。在課程改革的大潮中,引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典,積累民族語言的精華,已成為越來越多教育工作者的共識(shí)。這是必要的,也是可行的?!袄煤⒆佑洃浀狞S金時(shí)期,把一些經(jīng)典不加講解牢牢刻到孩子的腦海里,隨著心智的成熟,這些幼時(shí)積淀到生命深處的東西,慢慢醞釀,慢慢發(fā)酵,最后會(huì)化成一個(gè)人獨(dú)特的素質(zhì)和修養(yǎng)?!倍@種積累會(huì)潛移默化地提升學(xué)生語言感悟的深度和廣度,使學(xué)生能站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上品位語言,感悟語言。

不過,誦讀的材料應(yīng)該考慮到孩子的年齡水平和學(xué)習(xí)需要,象唐詩、宋詞等意韻優(yōu)美、瑯瑯上口的材料,就非常適合學(xué)生朗誦,而象“四書”“五經(jīng)”等比較枯澀艱深的東西,雖然學(xué)生也能苦背下來,但記憶的時(shí)間卻不長,就不應(yīng)該主張學(xué)生背了。

二、舉一反三——大量閱讀

語感的形成建立在一定的文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上,通過閱讀,會(huì)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在閱讀過程中,通過與文本對(duì)話,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)和知識(shí)積累,不斷提高語感能力。但,鼓勵(lì)大量閱讀并不是漫無目的地讀,而是要有所甄別、充分結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際進(jìn)行。

1、給學(xué)生選擇讀物的自由。兒童的一切需要,都從內(nèi)心出發(fā),給學(xué)生以選擇讀物的自由,會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性,養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。也只有學(xué)生自己才最了解自己喜歡閱讀什么內(nèi)容的文章。一個(gè)淺顯的例子,低年級(jí)學(xué)生喜歡語言淺顯、富有節(jié)奏感的課文,因?yàn)檫@類課文往往能引起學(xué)生強(qiáng)烈的朗讀欲望,而對(duì)內(nèi)容抽象、描寫事物又比較陌生的課文,則難以引起朗讀興趣,所以,培養(yǎng)語感,選取學(xué)生感興趣的閱讀材料十分必要,特別是小學(xué)階段,學(xué)生語感的系統(tǒng)訓(xùn)練剛剛起步,一定要為日后語感的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡神話,就讓他們讀一讀《西游記》、《封神榜》;喜歡童話,就建議他們看一看《格林童話》、《安徒生童話》;喜歡科幻故事,就鼓勵(lì)他們閱一閱《哈里波特》、《魔戒》。當(dāng)然,教師的引導(dǎo)也是需要的,我們要根據(jù)各個(gè)年齡段的學(xué)生興趣、需要、生活實(shí)際等情況,對(duì)他們閱讀方向給予指導(dǎo),如低年級(jí)學(xué)生推薦他們看童話、寓言等有趣的讀物,中年級(jí)學(xué)生推薦看民間故事、歷史故事、科幻小說等,高年級(jí)學(xué)生推薦看名篇佳作,歷史名著等。

2、給學(xué)生自主閱讀的自由。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,閱讀是主體個(gè)性化行為。語感的主體同化性表明,主體在面對(duì)言語信息時(shí),不是被動(dòng)接受,而是主動(dòng)創(chuàng)造。從認(rèn)知學(xué)角度來分析,學(xué)生根據(jù)自身的閱讀需要和閱讀期望,在閱讀過程中接受文本信息的同時(shí),必然會(huì)對(duì)文本信息進(jìn)行篩選、甄別,以自身的生活體驗(yàn)去感悟文本信息,學(xué)生關(guān)注文本的內(nèi)容必然因其需要的差異而有所不同,在這種情況下,我們?nèi)绻o學(xué)生的閱讀定標(biāo)定量,給學(xué)生的閱讀打上各種框框,必然影響學(xué)生的閱讀效果,妨礙語感能力的提高。由此,我們應(yīng)該尊重學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,給學(xué)生自主閱讀的自由,努力做到“以學(xué)生的心靈激活文本的言語,以文本的言語點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”,讓每個(gè)學(xué)生都能通過閱讀得到不同程度的提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生速讀博覽的習(xí)慣。課堂教學(xué)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用要結(jié)合進(jìn)行,課外閱讀指導(dǎo)也這樣,強(qiáng)調(diào)自主閱讀的同時(shí),也不能忽略教師的引導(dǎo)。從閱讀的方法來看,教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生速讀博覽。葉圣陶說“此等書籍,但需泛覽,不必精讀,然則足以補(bǔ)充,可作參考?!敝傅木褪强焖匍喿x的作用?;氐秸Z言文字的特點(diǎn)來分析,主體所感知的語言文字并不是孤立零碎的單個(gè)文字符號(hào),而是由字、詞、段所構(gòu)成的篇章整體及其意義整體,在閱讀時(shí),“不必逐個(gè)破譯每個(gè)文字符號(hào)代碼,而利用與直覺思維相關(guān)的預(yù)見、猜測(cè)、期待的外在表現(xiàn),可以活躍主體的直覺思維”,而這種直覺思維就是語感的心理表現(xiàn)。陶淵明“好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,則欣然忘食”,其“不求甚解”指的就是簡(jiǎn)化了的閱覽過程,“有會(huì)意”則是對(duì)篇章整體意義整體的準(zhǔn)確把握。所以,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生速讀的習(xí)慣。有了速讀的基礎(chǔ),博覽也好辦了。廣泛瀏覽、轉(zhuǎn)益多師,能拓展閱讀范圍,擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富其感知對(duì)象,增加詞匯、句式的儲(chǔ)備,促進(jìn)語言經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)向語言能力轉(zhuǎn)化,從而提高語感。

4、積極評(píng)價(jià),提供動(dòng)力。從非智力因素來講,在學(xué)生閱讀過程中,還要求教師要給予及時(shí)評(píng)價(jià),欣賞成功的學(xué)生,鼓勵(lì)沮喪的學(xué)生,喚醒自卑的學(xué)生,愛護(hù)“出錯(cuò)”的學(xué)生,時(shí)刻給他們提供閱讀的動(dòng)力,讓學(xué)生始終保持高漲的閱讀熱情。

三、走進(jìn)生活——積累語言

魯迅先生說:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來?!痹谡Z言積累中,教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察、傾聽,主動(dòng)地積累,養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生在平日生活中做語言積累的有心人,教給學(xué)生積累語言的方法,使他們采集到更多的原材料,建立一個(gè)屬于自己的語言倉庫。

當(dāng)今傳播媒介豐富多彩,電視、廣播、錄音機(jī)等都是學(xué)生喜聞樂見的語言文字傳播手段。通過這些傳播媒介學(xué)習(xí)語言,對(duì)學(xué)生來說是沒有負(fù)擔(dān)的,反而能從聲情并茂的講解中了解情節(jié),認(rèn)識(shí)人物的個(gè)性,知道事物的善惡,對(duì)所聽的內(nèi)容留下深刻的印象,對(duì)未講的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,會(huì)有再聽的欲望。學(xué)生耳熟能詳,就會(huì)從中積累語言文字,有時(shí)會(huì)有'踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫'的感受。這些都有賴于教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),特別是要努力增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。我充分利用學(xué)校的廣播、電視,組織學(xué)生認(rèn)真收聽、收看美文欣賞、童話故事、新聞報(bào)道等,在收聽、收看完后做適當(dāng)講解賞析、摘抄記錄,讓學(xué)生獲得活生生的語言文字積累。

善聞、誦讀、博覽、多說、常寫,多管齊下,又都以語言積累為軸心。持之以恒,堅(jiān)持不懈,加之教師適當(dāng)指點(diǎn),何愁學(xué)生沒有豐富的語言積累,不能提高學(xué)生的語文能力呢?

總之,閱讀既是心靈感悟的過程,也是語感實(shí)踐的過程,我們要在平日里多鼓勵(lì)學(xué)生看書,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生在大量閱讀中提高語感能力。

【第15篇 國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)-總結(jié)

國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)-總結(jié)

本學(xué)期,經(jīng)典誦讀的馨香時(shí)時(shí)滋潤著孩子們的心田,濃濃的書香洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落?,F(xiàn)將經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下:

一、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)全面深入開展

在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,校園內(nèi)開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng),使學(xué)生受到了我國傳統(tǒng)文化的熏陶,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與熱愛,提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文化水平,發(fā)揮了傳統(tǒng)文化的教化力量,增強(qiáng)了道德教育的.實(shí)效性。

1、每日一讀。學(xué)生每天早晨到校后從8點(diǎn)起,各班進(jìn)行10分鐘的國學(xué)經(jīng)典誦讀。

2、每周一節(jié)課。納入課程計(jì)劃,由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排每周一節(jié)講讀經(jīng)典課,由各班語文教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行誦讀內(nèi)容的溫故與知新,難點(diǎn)解惑,活動(dòng)延伸。

3、每周一播。與校廣播室配合,利用廣播時(shí)間開辟一個(gè)“國學(xué)經(jīng)典欣賞”欄目。

二、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”特色活動(dòng)錦上添花

1、創(chuàng)新誦讀形式,激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。本學(xué)期各班繼續(xù)利用每節(jié)語文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開展“看誰背得好”,“看誰背得多”,“看誰背得快”誦讀活動(dòng),以此激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

2、“在家10分鐘,親子誦讀”。繼續(xù)要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長一起誦讀10-15分鐘,作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。

3、初步擬定在六月份舉行一次“國學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽,要求全員參與。

三、存在的不足

1、學(xué)生在誦讀的過程中,誦讀水平有待提高。

2、學(xué)生的背誦,還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),講究巧記,避免死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、雖然每天都要求學(xué)生放學(xué)回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘,但是大部分家長還是沒有真正地參與到誦讀活動(dòng)中。

4、由于教材是用滿一年的,一小部分學(xué)生的教材已弄丟,導(dǎo)致給上課、背誦帶來不便。

四、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誦讀活動(dòng)的有效指導(dǎo),加大對(duì)學(xué)生誦讀活動(dòng)的檢查力度,保證誦讀活動(dòng)順利、長期、有效開展。

2、增大對(duì)家長的宣傳力度,鼓勵(lì)家長積極和孩子共同參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

3、精致管理,使學(xué)生每天按時(shí)按量完成相關(guān)誦讀。

在今后的工作中,我們將要更加努力,進(jìn)一步加大宣傳的力度,有針對(duì)性地開展這項(xiàng)活動(dòng),向著“傳播國學(xué)知識(shí),提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

【第16篇 傳承國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)

傳承國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念、課程目標(biāo)中都多次強(qiáng)調(diào):“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維”;“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)?!比绾问箤W(xué)生具有敏銳的語言感受力、豐富的語言積累?隨著語文教學(xué)研究的不斷深入,這個(gè)問題越來越受到語文教學(xué)界的重視。

一、厚積薄發(fā)——重視積累

如果學(xué)生能從已有的語言積累,來領(lǐng)悟課堂教學(xué)中的內(nèi)容,而整個(gè)課堂教學(xué)由于學(xué)生有了一定的詞語積累,從而感悟、理解就會(huì)事半功倍。當(dāng)然,語文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的,它是一個(gè)長期的積累過程。所以只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

1、課內(nèi)積累。教材的語言形質(zhì)兼美,表達(dá)規(guī)范,意韻雋永,正是學(xué)生積累語言的極佳材料。課內(nèi)積累要重視背誦。背誦,既是外顯學(xué)習(xí),如可按一定的方法熟記;同時(shí)也是內(nèi)隱學(xué)習(xí),在不知不覺中掌握所熟記的言語材料的語言規(guī)律。此外,還要有意識(shí)積累每篇文章的優(yōu)美詞句,經(jīng)典篇章??勺寣W(xué)生準(zhǔn)備一本摘抄本,摘抄自己喜歡的語言,并大體理解它的意思;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話把喜歡的語段敘述出來,并注意運(yùn)用語段中的一些詞語,把學(xué)到語言內(nèi)化自己的語言。養(yǎng)成積累的習(xí)慣,為課外積累打下基礎(chǔ)。

2、誦讀經(jīng)典詩文。在課程改革的大潮中,引導(dǎo)孩子誦讀經(jīng)典,積累民族語言的精華,已成為越來越多教育工作者的共識(shí)。這是必要的,也是可行的?!袄煤⒆佑洃浀狞S金時(shí)期,把一些經(jīng)典不加講解牢牢刻到孩子的腦海里,隨著心智的成熟,這些幼時(shí)積淀到生命深處的東西,慢慢醞釀,慢慢發(fā)酵,最后會(huì)化成一個(gè)人獨(dú)特的素質(zhì)和修養(yǎng)?!倍@種積累會(huì)潛移默化地提升學(xué)生語言感悟的深度和廣度,使學(xué)生能站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上品位語言,感悟語言。

不過,誦讀的材料應(yīng)該考慮到孩子的年齡水平和學(xué)習(xí)需要,象唐詩、宋詞等意韻優(yōu)美、瑯瑯上口的材料,就非常適合學(xué)生朗誦,而象“四書”“五經(jīng)”等比較枯澀艱深的東西,雖然學(xué)生也能苦背下來,但記憶的時(shí)間卻不長,就不應(yīng)該主張學(xué)生背了。

二、舉一反三——大量閱讀

語感的形成建立在一定的文化知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)之上,通過閱讀,會(huì)喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),在閱讀過程中,通過與文本對(duì)話,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活體驗(yàn)和知識(shí)積累,不斷提高語感能力。但,鼓勵(lì)大量閱讀并不是漫無目的地讀,而是要有所甄別、充分結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際進(jìn)行。

1、給學(xué)生選擇讀物的自由。

兒童的一切需要,都從內(nèi)心出發(fā),給學(xué)生以選擇讀物的自由,會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性,養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。也只有學(xué)生自己才最了解自己喜歡閱讀什么內(nèi)容的文章。一個(gè)淺顯的例子,低年級(jí)學(xué)生喜歡語言淺顯、富有節(jié)奏感的課文,因?yàn)檫@類課文往往能引起學(xué)生強(qiáng)烈的朗讀欲望,而對(duì)內(nèi)容抽象、描寫事物又比較陌生的課文,則難以引起朗讀興趣,所以,培養(yǎng)語感,選取學(xué)生感興趣的閱讀材料十分必要,特別是小學(xué)階段,學(xué)生語感的系統(tǒng)訓(xùn)練剛剛起步,一定要為日后語感的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡神話,就讓他們讀一讀《西游記》、《封神榜》;喜歡童話,就建議他們看一看《格林童話》、《安徒生童話》;喜歡科幻故事,就鼓勵(lì)他們閱一閱《哈里波特》、《魔戒》。當(dāng)然,教師的引導(dǎo)也是需要的,我們要根據(jù)各個(gè)年齡段的學(xué)生興趣、需要、生活實(shí)際等情況,對(duì)他們閱讀方向給予指導(dǎo),如低年級(jí)學(xué)生推薦他們看童話、寓言等有趣的讀物,中年級(jí)學(xué)生推薦看民間故事、歷史故事、科幻小說等,高年級(jí)學(xué)生推薦看名篇佳作,歷史名著等。

2、給學(xué)生自主閱讀的自由。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,閱讀是主體個(gè)性化行為。語感的主體同化性表明,主體在面對(duì)言語信息時(shí),不是被動(dòng)接受,而是主動(dòng)創(chuàng)造。從認(rèn)知學(xué)角度來分析,學(xué)生根據(jù)自身的閱讀需要和閱讀期望,在閱讀過程中接受文本信息的同時(shí),必然會(huì)對(duì)文本信息進(jìn)行篩選、甄別,以自身的生活體驗(yàn)去感悟文本信息,學(xué)生關(guān)注文本的內(nèi)容必然因其需要的差異而有所不同,在這種情況下,我們?nèi)绻o學(xué)生的閱讀定標(biāo)定量,給學(xué)生的閱讀打上各種框框,必然影響學(xué)生的閱讀效果,妨礙語感能力的提高。由此,我們應(yīng)該尊重學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,給學(xué)生自主閱讀的自由,努力做到“以學(xué)生的心靈激活文本的言語,以文本的言語點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”,讓每個(gè)學(xué)生都能通過閱讀得到不同程度的提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生速讀博覽的習(xí)慣。

課堂教學(xué)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用要結(jié)合進(jìn)行,課外閱讀指導(dǎo)也這樣,強(qiáng)調(diào)自主閱讀的同時(shí),也不能忽略教師的引導(dǎo)。從閱讀的'方法來看,教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生速讀博覽。葉圣陶說“此等書籍,但需泛覽,不必精讀,然則足以補(bǔ)充,可作參考?!敝傅木褪强焖匍喿x的作用。回到語言文字的特點(diǎn)來分析,主體所感知的語言文字并不是孤立零碎的單個(gè)文字符號(hào),而是由字、詞、段所構(gòu)成的篇章整體及其意義整體,在閱讀時(shí),“不必逐個(gè)破譯每個(gè)文字符號(hào)代碼,而利用與直覺思維相關(guān)的預(yù)見、猜測(cè)、期待的外在表現(xiàn),可以活躍主體的直覺思維”,而這種直覺思維就是語感的心理表現(xiàn)。陶淵明“好讀書,不求甚解,每有會(huì)意,則欣然忘食”,其“不求甚解”指的就是簡(jiǎn)化了的閱覽過程,“有會(huì)意”則是對(duì)篇章整體意義整體的準(zhǔn)確把握。所以,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生速讀的習(xí)慣。有了速讀的基礎(chǔ),博覽也好辦了。廣泛瀏覽、轉(zhuǎn)益多師,能拓展閱讀范圍,擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富其感知對(duì)象,增加詞匯、句式的儲(chǔ)備,促進(jìn)語言經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)向語言能力轉(zhuǎn)化,從而提高語感。

4、積極評(píng)價(jià),提供動(dòng)力。

從非智力因素來講,在學(xué)生閱讀過程中,還要求教師要給予及時(shí)評(píng)價(jià),欣賞成功的學(xué)生,鼓勵(lì)沮喪的學(xué)生,喚醒自卑的學(xué)生,愛護(hù)“出錯(cuò)”的學(xué)生,時(shí)刻給他們提供閱讀的動(dòng)力,讓學(xué)生始終保持高漲的閱讀熱情。

三、走進(jìn)生活——積累語言

魯迅先生說:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來?!痹谡Z言積累中,教師要培養(yǎng)學(xué)生廣泛地觀察、傾聽,主動(dòng)地積累,養(yǎng)成“采蜜”的好習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生在平日生活中做語言積累的有心人,教給學(xué)生積累語言的方法,使他們采集到更多的原材料,建立一個(gè)屬于自己的語言倉庫。

當(dāng)今傳播媒介豐富多彩,電視、廣播、錄音機(jī)等都是學(xué)生喜聞樂見的語言文字傳播手段。通過這些傳播媒介學(xué)習(xí)語言,對(duì)學(xué)生來說是沒有負(fù)擔(dān)的,反而能從聲情并茂的講解中了解情節(jié),認(rèn)識(shí)人物的個(gè)性,知道事物的善惡,對(duì)所聽的內(nèi)容留下深刻的印象,對(duì)未講的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,會(huì)有再聽的欲望。學(xué)生耳熟能詳,就會(huì)從中積累語言文字,有時(shí)會(huì)有'踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫'的感受。這些都有賴于教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),特別是要努力增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。我充分利用學(xué)校的廣播、電視,組織學(xué)生認(rèn)真收聽、收看美文欣賞、童話故事、新聞報(bào)道等,在收聽、收看完后做適當(dāng)講解賞析、摘抄記錄,讓學(xué)生獲得活生生的語言文字積累。

善聞、誦讀、博覽、多說、常寫,多管齊下,又都以語言積累為軸心。持之以恒,堅(jiān)持不懈,加之教師適當(dāng)指點(diǎn),何愁學(xué)生沒有豐富的語言積累,不能提高學(xué)生的語文能力呢?

總之,閱讀既是心靈感悟的過程,也是語感實(shí)踐的過程,我們要在平日里多鼓勵(lì)學(xué)生看書,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生在大量閱讀中提高語感能力。

國學(xué)總結(jié)(十六篇)

一、活動(dòng)過程5月20日,時(shí)值中國學(xué)生營養(yǎng)日,營養(yǎng)與健康協(xié)會(huì)于大學(xué)生服務(wù)中心對(duì)面進(jìn)行了千人簽名留言及現(xiàn)場(chǎng)健康咨詢服務(wù),活動(dòng)負(fù)責(zé)人員分為3批,于早上10點(diǎn)正式開始,下午3點(diǎn)結(jié)束。二…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)國學(xué)信息

  • 國學(xué)總結(jié)(十六篇)
  • 國學(xué)總結(jié)(十六篇)82人關(guān)注

    一、活動(dòng)過程5月20日,時(shí)值中國學(xué)生營養(yǎng)日,營養(yǎng)與健康協(xié)會(huì)于大學(xué)生服務(wù)中心對(duì)面進(jìn)行了千人簽名留言及現(xiàn)場(chǎng)健康咨詢服務(wù),活動(dòng)負(fù)責(zé)人員分為3批,于早上10點(diǎn)正式開始,下午3 ...[更多]

  • 國學(xué)誦讀總結(jié)(六篇)
  • 國學(xué)誦讀總結(jié)(六篇)64人關(guān)注

    開展國學(xué)誦讀活動(dòng)的總結(jié)教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生 ...[更多]

  • 學(xué)國學(xué)總結(jié)(三篇)
  • 學(xué)國學(xué)總結(jié)(三篇)26人關(guān)注

    中學(xué)國學(xué)教育工作總結(jié)學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體,在引導(dǎo)和弘揚(yáng)先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校文化建設(shè)是我國先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分,是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào) ...[更多]

總結(jié)范文熱門信息