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【第1篇 家長總結孩子新入園的心得
9月，這個特殊的月份，我迎來了孩子的開學，對于家長和孩子來說，這都是一個新的開始，8月31日我?guī)е⒆訁⒓釉噲@活動，在園長的陪同下，帶著孩子來到了小班，初次見到三位老師，和班內(nèi)其余的__位小朋友，這半天在老師的陪同下，大多數(shù)孩子都能獨立吃飯、喝水、上廁所、玩游戲，半天活動在孩子們的歡聲笑語中很快過去了。
9月3日，孩子正式開始了幼兒園的生活，早上我家女兒高薷心早早的催促我送她去幼兒園，就這樣我和她開開心心的來到了幼兒園，爸爸不放心，也從單位趕過來，我們一起把她送進了教室，由于爸爸沒參加試園活動，不放心孩子，跟著孩子進了教室，造成孩子本來開心的笑容沒有了，抱著爸爸不讓爸爸走，老師過來安撫后，我們離開了。這一天作為家長的心情都是忐忑的，三位老師很體貼的發(fā)來了孩子在幼兒園的照片，看著孩子和小伙伴們的點滴照片，家長一顆心終于可以有所慰藉，放學后，早早的在學校門口，排隊等著接孩子，在去往小班經(jīng)過別的班級，聽著孩子們一個個的哭聲，我更加快了奔跑的速度，火速來到了小班，孩子被叫到名字出來后，伸開雙臂，我抱起她，她趴在了我的肩膀上，本以為她會哭，結果，她很堅強，告訴我交了幾位好朋友，名字叫什么，就這樣，我家孩子已一個很好的開始，開啟了幼兒園的生活。
接下來的一天，同第一天一樣，孩子沒有哭鬧，本以為，我家孩子適應能力強，就這樣平靜的度過了入園期間的分離焦慮期，結果第三天，她就表示不愿意上幼兒園、不愿意和媽媽分開、不愿意在幼兒園睡覺，晚上睡覺也不踏實，哭了好幾次，告訴我不要上幼兒園，第三天早上，我和孩子看著老師發(fā)來的照片，引導她和我分享在幼兒園的事情，她完全沒有興趣，告訴我“媽媽，我不想上幼兒園，不想要這樣的生活”，我耐心的和她說“每個孩子到了不同時期，都有不同時期需要做的事情，你現(xiàn)在這個時期就是要上幼兒園，別的小朋友也是一樣，每天你們白天在一起，一起吃飯、睡覺、做游戲，放學后，媽媽接你回家”，孩子不情愿的被我送去了幼兒園，哭著被老師領著進了班，第一周的后三天，對于老師、孩子、家長都是艱難的度過著，分離焦慮癥的各種癥狀層出不窮，我作為一個孩子的家長，都非常頭疼，三位老師，作為__個小朋友的老師，每一天面臨的各種問題，更是層出不窮，在班級群里很多家長發(fā)來了信息，咨詢老師孩子的情況，委托老師照顧孩子，老師都非常有耐心的回復著。在這每天早上送孩子入園，哭的撕心裂肺的后三天結束后，迎來了首個周末，接著孩子回到奶奶家，奶奶像平時一樣要給孩子喂飯，高薷心嚴肅的告訴奶奶“我自己吃”，中午吃完飯，也沒有像之前一樣，玩到1點半以后才睡，飯后半小時，就叫著我陪她睡覺了，看著孩子的睡顏，突然覺得我的閨女長大了，雖然只是上了一周的幼兒園，但她已經(jīng)開始有變化了，作為媽媽的我倍感欣慰。
第二周第一天的早上，孩子開開心心的來到了幼兒園，沒有哭鬧，第二天亦是如此，第三天，不知道什么原因，到了小班教室門口，孩子又開始了撕心裂肺的哭，而且是送園有史以來鬧得最嚴重的一次，熱門思想?yún)R報在兩位老師的安撫下，孩子進了教室，期間我詢問了老師孩子的情況，老師回復我后，發(fā)來了孩子在園的照片。周五老師發(fā)來了孩子在幼兒園第二周的照片，參加了第一次的家長會，更加清楚的了解了孩子在幼兒園的情況。
作為家長，兩周來，通過孩子知道了她在幼兒園交到好朋友的名字，引導孩子和我分享在幼兒園和好朋友的事情，讓孩子教給弟弟在幼兒園學到的東西，堅決打消孩子不去幼兒園的想法，建立她工作日要去幼兒園的觀念。
總結這兩周孩子的表現(xiàn)：
1、早上離開家長時短暫的哭鬧，一天在園不哭不鬧，玩的開心；
2、在自理能力方面有了很大進步，能夠獨自吃飯、上廁所；
3、提高了交際能力，能夠安撫哭鬧的小朋友；
4、回家后，開始愿意和我分享幼兒園的事情。
看著孩子一天天的進步，作為家長非常的欣慰，相信在三位老師的耐心照顧下，我的孩子能夠很快的適應幼兒園的生活，喜歡上小班這個大集體，成為健康快樂、聰明自信，身心和諧發(fā)展的好孩子。心得體會我也會積極配合老師，配合幼兒園的工作，家園共同努力，讓孩子取得更大的進步！
【第2篇 培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@的安全感總結
培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@的安全感總結
新的學期又開始了，今年我?guī)“?，每到開學初，新入園的小班孩子都有不同程度的哭鬧情況，孩子的哭鬧總是牽動著每位家長和老師的心弦！可是孩子們?yōu)槭裁磿摁[呢？家長們總會說幼兒不愿意上幼兒園？甚至有的家長會懷疑是不是幼兒園的老師對孩子動用了非常手段才使孩子不愿意上幼兒園的?？墒呛⒆觽兪钦娴牟辉干嫌變簣@嗎？一系列的問題困擾著家長和老師。而對于小班的寶寶們來說，是離開家長的懷抱、掙脫大人的雙手、走進第一個大集體的第一天。很多的第一次就在這難忘的第一天誕生了：第一次和其他伙伴們在一起玩耍、吃飯；第一次在陌生的環(huán)境中午睡、第一次獨立上廁所、第一次知道“老師”的概念……所有這些第一次對于孩子們來講都是陌生的、缺乏極度安全感的。所以他們會用哭來發(fā)泄自己的情緒。為了減少孩子們的哭鬧，我們老師也做了一系列的準備，我也觀察到了家長與孩子之間存在的一些問題，說來說去，還是孩子們?nèi)鄙侔踩校侨绾尾拍軠p少孩子們的安全感呢？現(xiàn)就我個人意見談談個人的想法。
學校方面
1．環(huán)境方面：幼兒園的環(huán)境是關注孩子健康和安全的。給幼兒提供一個更加溫馨舒適、整潔美觀的學習生活環(huán)境。我們的墻面布置大體都是以黃色為主體，給幼兒一個直觀的看上去讓幼兒學得溫馨舒適。我們還貼了些幼兒高高興興入園的'圖片：如有爸爸媽媽拉著幼兒上學的；有幼兒在幼兒園里高高興興玩滑滑梯的；有老師跟幼兒一起玩游戲的等等。讓幼兒體會到在幼兒園是可以很開心的。我們還準備了幼兒喜歡的積木：有雪花片積木、木頭玩具等等，讓幼兒一入園就可以有的玩耍，來分散幼兒離開大人的注意力。讓孩子對學校有個認識，最好能感興趣吧?！边@么更有利于孩子更快的接受學校。
2．老師方面：我們老師都早早地來到幼兒園，早晨7：30開始，我們老師陸續(xù)從孩子父母手中接過這些小寶貝，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽著他們發(fā)自內(nèi)心的哭喊，我們老師們沒有放棄、沒有責怪，有的只是關愛、呵護。我們像媽媽一樣用溫柔的話語來撫慰這些“害怕”的心靈：“寶貝！別哭！媽媽愛你！老師也愛你！”老師拿過餐巾紙，幫助孩子擦拭淚水。我們老師還準備了各種糖果，讓孩子們知道在幼兒園不但能得到老師的關愛，還有好多好吃的好玩的。漸漸地，寶貝們的哭鬧聲漸漸停了。也許是老師像媽媽的愛給了他們勇氣；也許是教室里的新玩具吸引了他們……總之，幼兒園這個陌生卻又可愛的大家庭一定會被孩子們接受的。
家長方面：
家長每次把孩子送到學校后會離開，而一旦離開后，孩子就會哭。家長為了哄住孩子常常會撒一些謊來欺騙孩子，如：一次楊可心媽媽把楊可心送到學校后，楊可心死活不讓媽媽走，楊可心媽媽就對楊可心說：“媽媽把好吃的東西忘在電瓶車里了，你在教室里等一下媽媽，媽媽去拿一下好吃的再來帶楊可心。”結果楊可心信以為真，當時就不哭了?？蛇^了一會兒，看不到媽媽過來，又哭了起來，而且比前一天哭得更厲害。家長的這種行為是不對的，因為孩子在這個年齡段對父母是很信任的，如果用孩子對家長的信任來欺騙他，對孩子的心靈無疑是一次傷害，下次只會變本加厲，再也不會相信您了。像楊可心媽媽這樣的家長還是很多的，為了怕自己離開時孩子哭鬧，就編個謊偷偷離開，殊不知，孩子是最敏感的，平時會比較依賴的媽媽離開，會讓她感覺很不安，而在她不知道媽媽為什么為消失、會消失多久的情況下，這種不安會加劇，時間長了會變成焦慮。所以從一開始出門就跟孩子講清楚，孩子慢慢地就會懂的。而相對于然然的家長我倒是很欣賞，然然也是和珂珂一樣哭鬧，期盼著媽媽能把他從學校帶走，那天放學的時候然然一看到媽媽就撲上去，而且哭鬧不止，然然媽媽就對然然說：“在幼兒園里就要等老師叫到你的時候才能到媽媽這里來，你到小椅子上去坐好，等老師叫你，媽媽就帶你回去?！币婚_始然然死活不同意，不停的哭，可是然然媽媽硬是狠著心腸沒有理會，然然看看老師，再看看媽媽，知道沒指望了，就乖乖坐好，等著老師叫。這樣然然媽媽和老師的配合下，成功的停止了哭鬧，讓然然知道哭是解決不了問題的。這樣的效果還是不錯的，第二天放學的時候，然然看到媽媽也不哭了，等著老師叫他才能出去。所以我們不要隨便去應付孩子，孩子的問題作為家長要很認真的告訴他們事實的真相，決不會因為孩子小就隨便的應付她，要讓孩子知道幼兒園是我們上學的地方，早上來，放學的時候爸爸媽媽一定會來接你的。不會丟下你不管的，所以我們家長在孩子面前一定要誠實，讓孩子知道爸爸媽媽和老師是可以信任的。這樣孩子才會把心交出去。
所以，通俗地講，不管是家里還是學校要想讓孩子有安全感，就要平等的對待的孩子、對孩子誠信，孩子就會對我們有信任感。幼兒就會愛上幼兒園這個大集體。
【第3篇 科技局科技入園工作總結范文
一、工作成績及主要做法
（一）、科技機構位置前移：科技入園的基礎是科技機構入園。2023年，我縣成立了“縣生產(chǎn)力促中心”與縣科技局實行一套人馬兩塊牌子，牌子掛在科技局。____年，針對工業(yè)園區(qū)普遍存在科技含量低、科技創(chuàng)新能力不強的情況，縣科技局領導決定變“有位”為“有為”，將“縣生產(chǎn)力促進中心”進駐工業(yè)園區(qū)，為企業(yè)申報科技計劃、立項、政策咨詢、人才引進，尋求科研合作等提供“一站式”服務?！吧a(chǎn)力促中心”從科技局到園區(qū)看似不過2公里的“位置前移”，但昭示著政府科技部門服務企業(yè)的決心和意識，拉近了科技工作與企業(yè)自主創(chuàng)新“心與心的距離”。
（二）、科技政策激勵創(chuàng)新：優(yōu)惠的政策體系是實施科技入園工程成敗的關鍵，在全面向企業(yè)宣傳科技政策，幫助企業(yè)爭取科技政策的基礎上，我縣相繼出臺了《關于加強人才工作的實施意見》、《關于推動全民創(chuàng)業(yè)加快富民強縣的實施意見》、《科技特派員管理辦法》、《縣科學技術獎勵（暫行）辦法》。今年為突出策應鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設，突出實施科技創(chuàng)新“六個一”工程，我縣又出臺了《縣人民政府關于深入開展科技創(chuàng)新工作的實施意見》。該實施意見明確規(guī)定：縣級科技三項經(jīng)費____年比上年增長10%，以后逐年增加，至____年，地方財政科技撥款占本級財政支出比例力爭達到2%；設立縣科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金30萬元，以后逐年增加；通過省級認定的國家級高新技術企業(yè)一次性獎勵10萬元；授權的發(fā)明專利、實用新型和外觀設計專利每項分別資助1萬元、0.5萬元；通過科技管理部門認定的工程技術研究中心或重點實驗室企業(yè)，國家級的獎勵5萬元，省級的獎勵3萬元、市級的獎勵1萬元；通過省科技廳組織鑒定的國家級、省級重點新產(chǎn)品，每項分別補助5萬元和3萬元……這一系列的科技優(yōu)惠政策大大激發(fā)了園區(qū)企業(yè)技術創(chuàng)新的熱情，企業(yè)自主創(chuàng)新能力持續(xù)增強，企業(yè)在“科技雪球”的滾動中不斷發(fā)展壯大。
（三）、科技項目高位推進：實施科技項目計劃是扶助企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段，而對重點企業(yè)、重點項目、重點新產(chǎn)品的重點扶持及科技經(jīng)費的重點傾斜更是引導企業(yè)走創(chuàng)新發(fā)展之路的重中之重。
目前，已爭取省級以上科技計劃項目資金86萬元（其中蕭翔有限公司科技部星火項目30萬元，玉福能源和縣果蔬局爭取省支持計劃、星火計劃各3萬元，省移民支持經(jīng)費50萬元），爭取市級科技計劃項目資金21萬元?？偣矤幦o償資金106萬元。
同時，注重招商引科，科技項目的高位推進，大大提升了園區(qū)的科技水平，增強了經(jīng)濟發(fā)展的動力。
（四）、科技服務豐富多樣：科技入園的宗旨是為企業(yè)服務。今年以來，我縣科技部門改善服務方式，豐富服務內(nèi)容，從科技信息、科技人才、科技經(jīng)費和科技政策等企業(yè)急需的資源入手，以科技活動周為契機，經(jīng)常深入園區(qū)企業(yè)，面對面與企業(yè)溝通，征求意見，宣傳政策，解答難題。成立科技信息網(wǎng)絡中心，實現(xiàn)省、市、縣三級聯(lián)網(wǎng)，開展了“十一五”科技創(chuàng)新成果展覽，制作展牌42塊；舉辦科技培訓班19場，培訓近2000人次；接受咨詢1000多人次；發(fā)放宣傳資料和科普書籍10000多份；推廣新優(yōu)品種近20個；申請成立市級工程技術研究中心1個，創(chuàng)建了市級“優(yōu)質(zhì)蛋雞種質(zhì)資源利用與蛋加工技術創(chuàng)新團隊”，為企業(yè)下派科技特派員15名；與高校科技對接項目21個，為企業(yè)聘請科技顧問50人，為企業(yè)搭建融資平臺，邀請省科技擔保有限責任公司部門經(jīng)理李斌一行到我縣與10余家科技型企業(yè)負責人進行座談。
（五）、科技人員校企聯(lián)姻：引進高、精、尖人才是實施科技入園工程和增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力的核心。為了充分發(fā)揮利用高校的智力優(yōu)勢，工業(yè)園區(qū)50%的企業(yè)與省內(nèi)外大專院校建立了技術合作關系，有30多家企業(yè)建立了或正在籌建技術研發(fā)機構，____年12月31日我縣開展了與井岡山大學的全面合作，聘請井岡山大學20名教授、博士為科技顧問，為我縣企業(yè)提供科技咨詢、新產(chǎn)品開發(fā)、科技攻關、企業(yè)管理、營銷策劃等科技服務，極大的促進了產(chǎn)學研結合，增強企業(yè)自主創(chuàng)新能力。
二、存在問題
（一）、科技經(jīng)費投入嚴重不足。通過一年的工作，我們深深感到，科技入園可做得工作很多，科技支撐引領經(jīng)濟發(fā)展通過科技入園工作能得到極大的體現(xiàn)，但想把這項工作做得更多更好，經(jīng)費不足是極大的難題。
（二）、企業(yè)自主創(chuàng)新能力不強。到目前為止，我縣還沒有一家通過鑒定的高新技術企業(yè)，生產(chǎn)高新技術產(chǎn)品的企業(yè)也只有5家，要實現(xiàn)高新技術企業(yè)增加值持續(xù)增長后勁不足。部分企業(yè)負責人創(chuàng)新意識不強，對技術創(chuàng)新工作缺乏足夠的關注和重視，滿足于傳統(tǒng)制作，小打小鬧，致使企業(yè)在技術創(chuàng)新上裹足不前。
【第4篇 寶寶入園準備攻略總結
2歲以后，父母就可以考意將寶寶送到幼兒園了，集體教育可以培養(yǎng)寶寶良好的社會適應能力，提高語言能力和思維能力，所以將寶寶送到幼兒園是非常必要的。但是，由家庭與幼兒園有著極大的差異，寶寶在適應過程中難免會遇到許多問題，使得上幼兒園變成他們的壓力來源。
入園準備：
1.在寶寶進入幼兒園前兩個月或再提前幾個月，帶寶寶上幼兒園開辦的親子園。一般好的幼兒園現(xiàn)在都有親子園或者親子班，這樣寶寶知道幼兒園是和小朋友在一起玩的地方，而且他會在活動過程中認識許多小朋友和老師，還會玩到許多家中沒有的玩具，這樣不僅熟悉了幼兒園的環(huán)境，同時也熟悉了小朋友和老師，可以幫助寶寶順利地進入幼兒園。
2.在上幼兒園前，讓寶寶多與鄰居的寶寶玩耍和交往，學會和別人相處，為集體生活做準備。
3.有意培養(yǎng)寶寶的生活自理能力。在家里，寶寶有專人看護，吃飯、喝水的時候都有人照顧，但是到了幼兒園就不同了，吃飯、喝水都需要寶寶自己了，所以還是需要在家提前鍛煉。另外，要讓寶寶自己洗臉、洗手、脫穿衣服、上廁所、獨立睡眠等，在幼兒園孩子多，老師少，難免有照顧不到自勺地方。
4.了解一下幼兒園的作息制度和要求，提前調(diào)整寶寶的作息時間，逐漸使寶寶在家的作息和幼兒園的一致，這樣寶寶入園后才不會感到不適應。
5.讓寶寶學會清楚地表達，如果寶寶表達能力差，那么寶寶的狀況和要求就容易被老師忽略。因此父母要多和寶寶說話，鼓勵寶寶說出自己的想法，即使父母已經(jīng)猜到寶寶想要什么，也要鼓勵寶寶說出來。
寶寶入園前心理分析：
1.寶寶不想與爸爸媽媽分開。分開時寶寶會產(chǎn)生失落感，焦慮而不知所措。另外，離開熟悉的家，面對陌生的環(huán)境，也會讓寶寶產(chǎn)生焦慮。
2.無法適應集體生活。幼兒園要遵守紀律，寶寶因此不適應。另外，寶寶自理能力較差，而在幼兒園需要寶寶自己學會上廁所、吃飯、穿衣，這些會讓未具備基本生活能力的寶寶感到不安。
3.跟不上集體進度。聽不懂老師的話，感覺比別的小朋友差，受到挫折而產(chǎn)生心理壓力。而有些寶寶好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責備他，就會受到挫折而害怕去幼兒園。
4.人際交往受到挫折。寶寶渴望友情，但是有時候沒有處理好與其他小朋友的友好關系，常常與小朋友吵架打鬧，因而也會產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。
父母可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導，消除寶寶的恐懼癥。
1.送寶寶去幼兒園時，先告訴寶寶：'你在幼兒園開心玩，下午放學時媽媽會來接你的。'要讓寶寶感覺到父母并沒有扔下他不管，他會很陜回到父母身邊。
2.父母態(tài)度要堅決，堅持將寶寶天天送幼兒園，要告訴他'明天該去幼兒園了'，讓他明白，他去幼兒園和爸爸媽媽上班一樣，是必須要做的一件事情。
3.不要在送寶寶到幼兒園居悄悄離開，這種做法只會造成寶寶更大的木安和恐懼。所以，父母將寶寶安頓好后，讓他感到放心后再離開。如果寶寶依然不讓你離開，那么你態(tài)度一定要堅決，否則寶寶容易產(chǎn)生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。
4.不要哄騙寶寶或者答應寶寶的不合理要求，即使寶寶天天哭鬧也不能動搖。
家長要對幼兒園有信心：
1.相信老師有辦法安慰寶寶。家長的焦慮不安會感染寶寶，使他更感到害怕和孤獨。
2.如果寶寶膽小內(nèi)向，可請老師介紹一個活潑外向的小朋友和他一起玩。
3.向老師了解寶寶的表現(xiàn)，有微小的進步都要給予表揚，這對寶寶是一種精神安慰和鼓勵。
4.剛進幼兒園的前幾天，可以早一點接寶寶，以免寶寶因小伙伴少而更加孤單。
5.回家后多與寶寶談幼兒園的生活，讓他表演所學的兒歌舞蹈，從正面引導寶寶對園里生活的美好回憶。
6.切記不要以送幼兒園作為對寶寶的威脅，這樣他會加深對幼兒園的反感。
寶寶入園的時候，父母除了入園問題，最擔心的恐怕就是'一入園就生病'了。在幼兒園里容易生病的寶寶通常是自身抵抗力比較弱、容易焦慮、適應能力差的。在新環(huán)境中，很容易引發(fā)寶寶的焦慮情緒，如果父母不能幫他調(diào)整情緒就很容易生病。另外，寶寶從被精心照顧的小環(huán)境進入到集體環(huán)境，接觸的人多了，接觸各種病原體的機會也多了，患病的次數(shù)就會增加。但是病好后，寶寶也就會產(chǎn)生抗體，他的抗病能力也會逐漸增強。
送入幼兒園后，父母要及時幫助寶寶緩解焦慮情緒。多和老師交流，隨時將孩子的情況告訴老師，如寶寶不能吃咸的、平時什么習慣等。了解這些，老師才能幫助孩子更快地適應幼兒園的生活。
