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高一化學(xué)總結(jié)(十六篇)

發(fā)布時間:2023-05-30 14:47:01 查看人數(shù):79

高一化學(xué)總結(jié)

【第1篇 高一化學(xué)必修二教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高一(6),(9),(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,并為每節(jié)課都設(shè)計了學(xué)案,準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作,但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué),為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具,如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、增強教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

六、認(rèn)真做好分組實驗和演示實驗,依據(jù)教材內(nèi)容,對于實驗部分基本都能認(rèn)真完成,本學(xué)期我還嘗試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究實驗,雖然有很多問題存在,但學(xué)生很感興趣整體,效果還是不錯的。

七、存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),缺少行之有效的教學(xué)辦法。這些都有待以后改進(jìn)。

【第2篇 高一化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)范文

__年-2023學(xué)年度第一學(xué)期中,我擔(dān)任了高一(1)、(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、 認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法

今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。

二、加強實驗教學(xué),提高學(xué)生的實驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡恕T诮虒W(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。

三、虛心請教其他老師,提高自身的教學(xué)水平

因為廣東省第一年實行新課標(biāo),第一次教新課材,經(jīng)驗不足,在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

四、認(rèn)真批改作業(yè),及時進(jìn)行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。

五、根據(jù)學(xué)生實際,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步!

在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!

【第3篇 第一學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)

__年-2023學(xué)年度第一學(xué)期中,我擔(dān)任了高

(1)、

(2)、班的化學(xué)科任。一學(xué)期來,我按照教學(xué)計劃,以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、 認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法

今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統(tǒng),但知識點間的聯(lián)系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關(guān)資料,盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法、方式,認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,盡量使知識點的教學(xué)有條理性,學(xué)生較易學(xué)和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),努力提高自己的教學(xué)水平。

二、加強實驗教學(xué),提高學(xué)生的實驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,圖文并茂,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但對學(xué)生的實驗?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中,我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作,并得出正確的結(jié)論,加強學(xué)生的實驗表達(dá)能力,提高學(xué)生的綜合實驗水平。

三、虛心請教其他老師,提高自身的教學(xué)水平

因為廣東省第一年實行新課標(biāo),第一次教新課材,經(jīng)驗不足,在教學(xué)中難免會遇到不少問題,比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到較好的教學(xué)效果,在教學(xué)時,我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。

四、認(rèn)真批改作業(yè),及時進(jìn)行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習(xí)題,力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行針對性的評講,并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。

五、根據(jù)學(xué)生實際,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個班中,大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,學(xué)習(xí)勁頭也較濃,只是個別班后進(jìn)生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績也就差,有些學(xué)起來就沒信心,更不想去學(xué)。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學(xué)不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,或聊一些有趣的化學(xué)故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等一類的學(xué)生,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么等等。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。同時,后進(jìn)生一有進(jìn)步,即使很小,我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較大的進(jìn)步! 在這一學(xué)期的教學(xué)中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標(biāo)的課,得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),盡快完善自己的知識體系,提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力。在教學(xué)中,平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志,如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流;同時認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)后記,并及時整理有關(guān)資料,積極撰寫教學(xué)論文,不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,也存在著一些不足,如:教學(xué)經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當(dāng);有時時間較緊,上課語速過快,學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!

【第4篇 教學(xué)工作總結(jié)--高一化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)--高一化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,范文寫作每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模本文來源:酷貓寫作范文網(wǎng)www.koomao.com式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公

開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。六、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進(jìn)行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,個人簡歷端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學(xué)校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學(xué)率,由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用

這篇內(nèi)容主要描述備課、化學(xué)、老師、學(xué)生、教學(xué)、高一、活動、提高,看完如果覺得有用請記得(ctrl+d)收藏。

【第5篇 高一化學(xué)老師的個人教學(xué)工作總結(jié)

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進(jìn)行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學(xué)校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

關(guān)鏡青老師的論文,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。

盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學(xué)率,由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

【第6篇 2023高一化學(xué)教師工作總結(jié)

這篇關(guān)于2023高一化學(xué)教師工作總結(jié),是特地為大家整理的,希望對大家有所幫助

高一化學(xué)教師工作總結(jié)

本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個充滿活力轉(zhuǎn)載請的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:中國聯(lián)盟編輯。一、有的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。二、定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題 高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。六、積極開展第二課堂活動,提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其專項練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,每周三第8節(jié)為活動時間,主要進(jìn)行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學(xué)校,完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。關(guān)鏡青老師的論文,在《中學(xué)化學(xué)》中;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,向中低檔題目要升學(xué)率,由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》,對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

【第7篇 高一化學(xué)考試總結(jié)

高一化學(xué)考試總結(jié)范文

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、構(gòu)成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?透過對學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表此刻原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種狀況我采取以下分層教學(xué)對策:

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅持因材施教原則,必須要適合學(xué)生的胃口,對不一樣層次學(xué)生有不一樣要求。若要求過高、過難,學(xué)生理解不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不一樣層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不一樣,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自我閱讀,有利于學(xué)生用心思維,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要透過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,構(gòu)成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不一樣的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

四、用心抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求,我用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后群眾備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有必須的知識覆蓋面,有必須的難度和深度。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進(jìn)步。

篇二:高一化學(xué)考試總結(jié)范文

本學(xué)年度,我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長,化學(xué)科組長?,F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個團結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的'教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論及時解決。

二、 定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績。

【第8篇 高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任高一13至18班共6個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué) ,下面就本人的工作作一個小結(jié).

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科.它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,相互作用及其統(tǒng)

一.它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,發(fā)展智能,形成科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識.怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢 通過對學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面.針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策:

一, 彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求.若要求過高,過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單,無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退.所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展.

二,加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法.

三,課堂,課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性.注重課堂的節(jié)奏,容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式.

四, 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用.每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度.

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進(jìn)步.

【第9篇 高一化學(xué)期中考試的總結(jié)

高一化學(xué)期中考試的總結(jié)

在不知不覺中,兩個月過去了,期中考試后,高一化學(xué)備課組對期中考試總結(jié)如下:

1、精心編寫導(dǎo)學(xué)案

備課組老師先自備,然后集中討論,確定導(dǎo)學(xué)案. 為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),我們組下大力氣,精選練習(xí),'學(xué)生不下題海,老師必須下題海'我們在化學(xué)的'題山題海'中精心挑選,通過精選課后練習(xí),及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成,通常是我們先提出內(nèi)容的要求,專人負(fù)責(zé)具體內(nèi)容,后由多人批閱后定稿。用前,由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案,用后,老師們進(jìn)行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng);誰的教學(xué)建議獨到;誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法,我們會逐步完善這種做法的。

2、我們同組老師商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實情況。

找學(xué)生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時間長短,路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間,只要有空,就找上一兩個學(xué)生談心,詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況,了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。多進(jìn)教室把學(xué)生當(dāng)朋友。

3、研究得失,積存經(jīng)驗,不斷進(jìn)取

期中考試后我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失,更成為我們教研常規(guī)。了解學(xué)情,有的放矢;鼓舞學(xué)生,提高興趣;及時反饋,及時強化;合理安排,螺旋上升。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,老師訂的緊,學(xué)生就想趕鴨子一樣,你趕就動,不趕就停,自學(xué)能力較差。高一學(xué)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的.信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實改錯本,并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

5、為了更好的開展教研教學(xué)活動,提高教師的業(yè)務(wù)能力,舉行公開課研討,通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)能力。

經(jīng)過半學(xué)期的努力,我們也取得了很好的成績。強化班均分達(dá)到了67.2分,普通班均分也及格,為明年的學(xué)業(yè)水平測試打下了很好的基礎(chǔ)。

【第10篇 高一化學(xué)下冊必修二知識點總結(jié)

導(dǎo)語高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備,以自信、寬容的心態(tài),盡快融入集體,適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記?。菏悄阒鲃拥剡m應(yīng)環(huán)境,而不是環(huán)境適應(yīng)你。因為你走向社會參加工作也得適應(yīng)社會。以下內(nèi)容是為你整理的《高一化學(xué)下冊必修二知識點總結(jié)》,希望你不負(fù)時光,努力向前,加油!

1.高一化學(xué)下冊必修二知識點總結(jié)

1、半徑

①周期表中原子半徑從左下方到右上方減小(稀有氣體除外)。

②離子半徑從上到下增大,同周期從左到右金屬離子及非金屬離子均減小,但非金屬離子半徑大于金屬離子半徑。

③電子層結(jié)構(gòu)相同的離子,質(zhì)子數(shù)越大,半徑越小。

2、化合價

①一般金屬元素?zé)o負(fù)價,但存在金屬形成的陰離子。

②非金屬元素除o、f外均有正價。且正價與最低負(fù)價絕對值之和為8。③變價金屬一般是鐵和銅,變價非金屬一般是c、cl、s、n、o。

④任一物質(zhì)各元素化合價代數(shù)和為零。能根據(jù)化合價正確書寫化學(xué)式(分子式),并能根據(jù)化學(xué)式判斷化合價。

3、分子結(jié)構(gòu)表示方法

①是否是8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),主要看非金屬元素形成的共價鍵數(shù)目對不對。鹵素單鍵、氧族雙鍵、氮族叁鍵、碳族四鍵。一般硼以前的元素不能形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu);

②掌握以下分子的空間結(jié)構(gòu):co2、h2o、nh3、ch4、c2h4、c2h2、c6h6、p4。

4、鍵的極性與分子的極性

①掌握化學(xué)鍵、離子鍵、共價鍵、極性共價鍵、非極性共價鍵、分子間作用力、氫鍵的概念。

②掌握四種晶體與化學(xué)鍵、范德華力的關(guān)系。

③掌握分子極性與共價鍵的極性關(guān)系。

④兩個不同原子組成的分子一定是極性分子。

⑤常見的具有極性共價鍵的非極性分子:co2、so3、pcl3、ch4、ccl4、c2h4、c2h2、c6h6及大多數(shù)非金屬單質(zhì)。

2.高一化學(xué)下冊必修二知識點總結(jié)

1、鈉與水反應(yīng):2na+2h2o=2naoh+h2↑

2、鋁片投入氫氧化鈉溶液:2al+2naoh+6h2o=2na[al(oh)4]+3h2↑

3、氯化鐵溶液中加入鐵粉:2fecl3+fe=3fecl2

4、fecl3溶液與cu反應(yīng):2fecl3+cu=cucl2+2fecl2

5、硫氫化鈉溶液與碘反應(yīng):nahs+i2=s↓+hi+nai

6、過氧化鈉和水反應(yīng):2na2o2+2h2o=4naoh+o2↑

7、銅與濃__:cu+4hno3(濃)=cu(no3)2+2no2↑+2h2o

8、銅與稀__:3cu+8hno3(稀)=3cu(no3)2+2no↑+4h2o

9、稀__除銀鏡:3ag+4hno3=3agno3+no↑+2h2o

10、稀__與過量的鐵屑反應(yīng)3fe+8hno3(稀)=3fe(no3)2+2no↑+4h2o

11、fes和稀__反應(yīng):fes+4hno3=fe(no3)3+no↑+s↓+2h2o

12、電解飽和食鹽水:2nacl+2h2o=c12↑+h2↑+2naoh

13、用石墨電極電解硫酸銅溶液:2cuso4+2h2o=o2↑+2cu+2h2so4

14、醋酸加入氨水:ch3cooh+nh3·h2o=ch3coonh4+h2o

15、氫氧化鎂加入醋酸:mg(oh)2+2ch3cooh=(ch3coo)2mg+2h2o

3.高一化學(xué)下冊必修二知識點總結(jié)

1、鋁片與鹽酸反應(yīng)是放熱的,ba(oh)2與nh4cl反應(yīng)是吸熱的;

2、na與h2o(放有酚酞)反應(yīng),熔化、浮于水面、轉(zhuǎn)動、有氣體放出;(熔、浮、游、嘶、紅)

4、cu絲在cl2中燃燒產(chǎn)生棕色的煙;

5、h2在cl2中燃燒是蒼白色的火焰;

6、na在cl2中燃燒產(chǎn)生大量的白煙;

7、p在cl2中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧;

8、so2通入品紅溶液先褪色,加熱后恢復(fù)原色;

9、nh3與hcl相遇產(chǎn)生大量的白煙;

10、鋁箔在氧氣中激烈燃燒產(chǎn)生刺眼的白光;

11、鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生刺眼白光,在co2中燃燒生成白色粉末(mgo),產(chǎn)生黑煙;

12、鐵絲在cl2中燃燒,產(chǎn)生棕色的煙;

13、hf腐蝕玻璃:4hf+sio2=sif4+2h2o

14、fe(oh)2在空氣中被氧化:由白色變?yōu)榛揖G最后變?yōu)榧t褐色;

15、在常溫下:fe、al在濃h2so4和濃hno3中鈍化;

16、向盛有苯酚溶液的試管中滴入fecl3溶液,溶液呈紫色;苯酚遇空氣呈粉紅色。

17、蛋白質(zhì)遇濃hno3變黃,被灼燒時有燒焦羽毛氣味;

18、在空氣中燃燒:s——微弱的淡藍(lán)色火焰h2——淡藍(lán)色火焰h2s——淡藍(lán)色火焰

co——藍(lán)色火焰ch4——明亮并呈藍(lán)色的火焰s在o2中燃燒——明亮的藍(lán)紫色火焰。

4.高一化學(xué)下冊必修二知識點總結(jié)

一、元素周期表

★熟記等式:原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

1、元素周期表的編排原則:

①按照原子序數(shù)遞增的順序從左到右排列;

②將電子層數(shù)相同的元素排成一個橫行——周期;

③把最外層電子數(shù)相同的元素按電子層數(shù)遞增的順序從上到下排成縱行——族

2、如何精確表示元素在周期表中的位置:

周期序數(shù)=電子層數(shù);主族序數(shù)=最外層電子數(shù)

口訣:三短三長一不全;七主七副零八族

熟記:三個短周期,第一和第七主族和零族的元素符號和名稱

3、元素金屬性和非金屬性判斷依據(jù):

①元素金屬性強弱的判斷依據(jù):

單質(zhì)跟水或酸起反應(yīng)置換出氫的難易;

元素價氧化物的水化物——氫氧化物的堿性強弱;置換反應(yīng)。

②元素非金屬性強弱的判斷依據(jù):

單質(zhì)與氫氣生成氣態(tài)氫化物的難易及氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性;

價氧化物對應(yīng)的水化物的酸性強弱;置換反應(yīng)。

4、核素:具有一定數(shù)目的質(zhì)子和一定數(shù)目的中子的一種原子。

①質(zhì)量數(shù)==質(zhì)子數(shù)+中子數(shù):a==z+n

②同位素:質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同的同一元素的不同原子,互稱同位素。(同一元素的各種同位素物理性質(zhì)不同,化學(xué)性質(zhì)相同)

二、元素周期律

1、影響原子半徑大小的因素:①電子層數(shù):電子層數(shù)越多,原子半徑越大(最主要因素)

②核電荷數(shù):核電荷數(shù)增多,吸引力增大,使原子半徑有減小的趨向(次要因素)

③核外電子數(shù):電子數(shù)增多,增加了相互排斥,使原子半徑有增大的傾向

2、元素的化合價與最外層電子數(shù)的'關(guān)系:正價等于最外層電子數(shù)(氟氧元素?zé)o正價)

負(fù)化合價數(shù)=8—最外層電子數(shù)(金屬元素?zé)o負(fù)化合價)

3、同主族、同周期元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)遞變規(guī)律:

同主族:從上到下,隨電子層數(shù)的遞增,原子半徑增大,核對外層電子吸引能力減弱,失電子能力增強,還原性(金屬性)逐漸增強,其離子的氧化性減弱。

同周期:左→右,核電荷數(shù)——→逐漸增多,最外層電子數(shù)——→逐漸增多

原子半徑——→逐漸減小,得電子能力——→逐漸增強,失電子能力——→逐漸減弱

氧化性——→逐漸增強,還原性——→逐漸減弱,氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性——→逐漸增強

價氧化物對應(yīng)水化物酸性——→逐漸增強,堿性——→逐漸減弱

三、化學(xué)鍵

含有離子鍵的化合物就是離子化合物;只含有共價鍵的化合物才是共價化合物。

naoh中含極性共價鍵與離子鍵,nh4cl中含極性共價鍵與離子鍵,na2o2中含非極性共價鍵與離子鍵,h2o2中含極性和非極性共價鍵

5.高一化學(xué)下冊必修二知識點總結(jié)

1、原電池的基本情況

(1)構(gòu)成:兩極、一液(電解質(zhì)溶液)、一回路(閉合回路)、一反應(yīng)(自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng))。

(2)能量轉(zhuǎn)化形式:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。

(3)電極與電極反應(yīng):較活潑的一極是負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng);較不活潑的一極是正極,發(fā)生還原反應(yīng)。

(4)溶液中陰、陽離子的移動方向:陽離子移向正極;陰離子移向負(fù)極。

(5)電子流向:負(fù)極(通過導(dǎo)線)→正極;在電解質(zhì)溶液中,靠陰、陽離子發(fā)生定向移動而導(dǎo)電。

2、原電池電極反應(yīng)規(guī)律

(1)負(fù)極反應(yīng)(與電極材料有關(guān))

①若為活潑電極:金屬失去電子生成金屬離子(注意:fe→fe2+);

②若為惰性電極(石墨、鉑):通到正極上的h2、ch4等燃料發(fā)生氧化反應(yīng);

②正極反應(yīng)(與電極材料無關(guān)):陽離子放電

3、重要原電池的的電極反應(yīng)式和電池總式

(1)銅—鋅—稀硫酸電池

負(fù)極:zn-2e-==zn2+正極:2h++2e-==h2↑

總反應(yīng)式:zn+2h+==zn2++h2↑zn+h2so4==znso4+h2↑

(2)銅—鋅—硫酸銅溶液電池

負(fù)極:zn-2e-==zn2+正極:cu2++2e-==cu

總反應(yīng)式:zn+cu2+==zn2++cuzn+cuso4==znso4+cu

(3)銅—石墨—fecl3溶液電池

負(fù)極:cu-2e-==cu2+正極:2fe3++2e-==2fe2+

總反應(yīng)式:2fe3++cu==2fe2++cu2+2fecl3+cu==2fecl2+cucl2

(4)鉛蓄電池

負(fù)極:pb+so42--2e-==pbso4正極:pbo2+4h++so42-+2e-==pbso4+2h2o

電池總反應(yīng):pb+pbo2+2h2so4==2pbso4+2h2o

(5)氫氧燃料電池

①電解質(zhì)溶液為koh溶液

負(fù)極:2h2+4oh--4e-=4h2o正極:o2+2h2o+4e-=4oh-

②電解質(zhì)溶液為稀硫酸

負(fù)極:2h2-4e-=4h+正極:o2+4h++4e-=2h2o

電池總反應(yīng):2h2+o2=2h2o

(6)鋼鐵的電化學(xué)腐蝕

①吸氧腐蝕

負(fù)極:2fe-4e-==2fe2+正極:o2+2h2o+4e-=4oh-

總反應(yīng)式:2fe+o2+2h2o=2fe(oh)2

②析氫腐蝕

負(fù)極:fe-2e-==fe2+正極:2h++2e-==h2↑

總反應(yīng)式:fe+2h+==fe2++h2↑

4、金屬腐蝕

(1)金屬腐蝕的類型:化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕。

(2)電化學(xué)腐蝕的類型:吸氧腐蝕和析氫腐蝕。

當(dāng)水膜的酸性較強時,發(fā)生析氫腐蝕;當(dāng)水膜的酸性較弱或呈中性時,發(fā)生吸氧腐蝕。自然界中較為普遍發(fā)生的是吸氧腐蝕。

5、金屬的防護方法

(1)改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu):如制成不銹鋼。

(2)覆蓋保護層:涂漆、電鍍、搪瓷、涂瀝青、塑料、瀝青等。

(3)電化學(xué)保護__:

①犧牲陽極保護__:如輪船的船底四周鑲嵌鋅塊。

②外加電流陰極保護__(又叫陰極電保護__):將被保護的金屬制品(如水庫閘門、合成氨塔等)與直流電源的負(fù)極相連接,做電解池的陰極,受到保護。

6、可充電電池問題

(1)放電時是原電池,充電時是電解池。

(2)充電時,外接直流電源的負(fù)極連接蓄電池的負(fù)極,正極連接正極。

(3)解題關(guān)鍵:是明確化合價變化和氧化、還原反應(yīng),兼顧電解質(zhì)溶液對電極反應(yīng)的影響。

【第11篇 高一化學(xué)期末考試總結(jié)

高一化學(xué)期末考試總結(jié)

高一化學(xué)期末考試總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任高一15、16班共2個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué) ,下面就本人的工作作一個小結(jié)。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策:

一、 彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單、無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。 在分組探究式教學(xué)模式下,在課堂問題的設(shè)置時,難易結(jié)合,使不同層次的學(xué)生都能夠滿足 。

二、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,

是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教

師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

四、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章

至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進(jìn)步。

高一化學(xué)期末考試總結(jié)

三毛說,歲月極美,在于它必然的流逝。半年的頂崗實習(xí)在忙碌中悄然而去,雖然曾經(jīng)有過悲傷,有過彷徨,有過失落,有過無奈,有過迷茫,雖然這半年我們錯過了很多,但當(dāng)我即將離開的時候,我才知道自己得到了什么。

我很慶幸在進(jìn)入師大的第一天就決定了要走頂崗實習(xí)這條路,于是在大三選擇實習(xí)方式時并沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會是怎樣,學(xué)校怎么樣,學(xué)生好不好管,我是否會有所得,但是無論如何,我都需要換個新環(huán)境來磨練自己,因為既然早晚都要面對就業(yè),還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境,不足之處回到學(xué)校還有辦法彌補。

于是大三上學(xué)期的教法課上得更為專注,同時也開始花費時間在教師技能比賽上,常規(guī)的支教活動也一直在堅持。為了幫助我盡早地適應(yīng)新環(huán)境,整個寒假朋友們總會給我提供各方面的信息,這也使我了解了更多實習(xí)學(xué)校的信息,以及實習(xí)中各種問題的處理方法等。記得之前在教學(xué)論課上,老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題,太多時候答案總是“具體情況具體分析”,實習(xí)似乎困難重重,似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何,我都將堅持自己的選擇,義無反顧,而結(jié)果證明堅持總會給我?guī)砗眠\氣。

我于2015年2月24日至7月5日在__中學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的頂崗實習(xí)。四個月的頂崗實習(xí)是我的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。四個月的實習(xí)生活,我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)識了自己的不足,使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。以下僅對我實習(xí)期間做個簡單的實習(xí)總結(jié):

一、 課堂教學(xué)

生命中總有那么一段時間,充滿不安,可是除了勇敢面對,我別無選擇。

準(zhǔn)備。之前在學(xué)校的時候也在為頂崗實習(xí)做準(zhǔn)備,上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件,也有過支教及各項比賽經(jīng)歷,雖然各種比賽的結(jié)果都不錯,但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認(rèn)識到真正的教學(xué)絕非像比賽一樣簡單。所有的準(zhǔn)備不過是以不變應(yīng)萬變的中策之舉。來到__中學(xué)后的一段時間里,我才發(fā)現(xiàn)縱然我的知識準(zhǔn)備好了,我的心理還沒能準(zhǔn)備。直到今天,我更為感謝那段時間里的迷茫、焦慮與不安,也感謝那些在背后給予我?guī)椭娜恕?/p>

任務(wù)。實習(xí)的第二天,我正式擔(dān)任高一10、11班化學(xué)老師,幸運的是,還有一個實習(xí)生與我并肩作戰(zhàn),這讓我踏實了許多。讓我驚喜的是學(xué)校決定讓我?guī)Ц咭?班的小班主任,這對我來說真是個意外也是一種挑戰(zhàn),真真正正地感覺到了學(xué)校對我們的信任。

聽課。聽化學(xué)組老師的課對于我來說是難得的學(xué)習(xí)機會,來到__中學(xué)的兩個星期內(nèi),我就聽遍了高一化學(xué)組所有老師的課。對于每次的聽課,我都認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點。此后的一段時間我充分分析了各位老師的特點,并根據(jù)自身需要,選擇與我風(fēng)格相似的老師,有針對性聽課,以期望使我的課盡快成熟起來。

評課。每一節(jié)課都是一個成長的過程和機會。在時間允許的情況下,指導(dǎo)老師都堅持聽我講課,在課后細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處。同時我們實習(xí)小分隊也會進(jìn)行定期的聽評課活動,不同專業(yè)的同學(xué)總能看到不一樣的一面。及時交流反思,進(jìn)而完善授課思路,提高教師技能。

培訓(xùn)。__中學(xué)連續(xù)組織了三次新教師入職培訓(xùn),這使得我有機會與年輕教師及一起實習(xí)的化學(xué)專業(yè)同學(xué)交流。同樣年輕的我們,總會遇見相似的經(jīng)歷。我們沒有老教師的威嚴(yán),但卻有年輕人的活力,用指導(dǎo)老師的話就是“年輕是最大的資本”。我一直認(rèn)為對于我們而言,親和力是最大的優(yōu)勢,如何在實習(xí)中利用好它成為了關(guān)鍵。

課堂教學(xué)。每一次上課,針對學(xué)生特點,我采取以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。認(rèn)真完成上課的每一個環(huán)節(jié):上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。為了營造互助學(xué)習(xí)的氛圍,針對兩個班的實際情況,我們采用了學(xué)習(xí)小組株連式學(xué)習(xí)。小組成員有責(zé)任互相督促、共同進(jìn)步,一榮俱榮,一辱俱辱。我希望學(xué)生在學(xué)到知識的同時,更能團結(jié)友愛、互助進(jìn)步,畢竟高中很短,友誼很長。

反思與總結(jié)。課后反思是教學(xué)活動中一個極為重要的環(huán)節(jié),對于提升教師素養(yǎng)尤為重要。每節(jié)課后我都會再次研究教材,聽取別人的建議,以期望解決上課學(xué)生存在的各種問題。同時也反思課堂突發(fā)事件處理是否合理。

在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、 班主任工作

做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學(xué)水平,同時又要顧及班中每一名學(xué)生。像1班這樣60多人的大家庭,班主任要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他,同時又不能過分寵愛學(xué)生,應(yīng)保持合理的距離,如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的.集體關(guān)系,對于我來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到__中學(xué)時,1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,在陳老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識。學(xué)生們很熱情,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來。

實習(xí)的初期,我把班會課作為我們溝通的最佳時間,我把我想告訴學(xué)生的努力、堅強、感恩與奉獻(xiàn)、溝通與交流等內(nèi)容化成一個個故事,一個個活動,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會獨立思考。隨著與學(xué)生深入的接觸,根據(jù)10、11班實際存在的問題,我邀請了兩位實習(xí)老師來班上開展座談會,她們用更為專業(yè)的知識引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

每一位班主任都有自己獨特的處事風(fēng)格,雖然我與陳老師的處事風(fēng)格不同,但是他教會了我“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝陳老師,他讓我明白了為人師表,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

三、 生活篇

在__中學(xué)實習(xí)生活過得很充實,很快樂,盡管我們來自不同的學(xué)院,在實習(xí)前我們也不是熟悉,但是一起走過了四個月,不管是我們一起備課討論,還是一起聽課評價,一起討論各自帶的班級,還是一起值班,這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我一起度過這幾個月的時光,其中的點點滴滴都銘記于心。實習(xí)結(jié)束意味著新的開始,我們都將有新的生活,希望大家一切安好。

最后,我想鄭重感謝__中學(xué)高一化學(xué)組老師對我照顧與關(guān)懷,感謝陳老師、劉老師給予的指導(dǎo),感謝__的各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,更加感謝駐縣老師和師大指導(dǎo)老師的指導(dǎo),最要感謝的是14-10、14-11兩個班的120多名同學(xué),2017年的高考,期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀(jì)讓我的生命如此美好。

【第12篇 高一化學(xué)教師工作總結(jié)900字

本學(xué)期,我擔(dān)任高一13至18班共6個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),下面就本人的工作作一個小結(jié)。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,發(fā)展智能,形成科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究,發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策:

一,彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,過難,學(xué)生接受不了,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單,無味,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二,加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三,課堂,課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過課堂教學(xué)來完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,多做實驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

四,積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法,我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請教,爭取更大的進(jìn)步。

【第13篇 高一化學(xué)必修一知識點總結(jié):離子共存

導(dǎo)語青春是一場遠(yuǎn)行,回不去了。青春是一場相逢,忘不掉了。但青春卻留給我們最寶貴的友情。友情其實很簡單,只要那么一聲簡短的問候、一句輕輕的諒解、一份淡淡的惦記,就足矣。當(dāng)我們在畢業(yè)季痛哭流涕地說出再見之后,請不要讓再見成了再也不見。這篇《高一化學(xué)必修一知識點總結(jié):離子共存》是高一頻道為你整理的,希望你喜歡!

一.“無色透明”條件型

若題目限定溶液“無色”,則不含有色離子,即fe2+(淺綠色)、fe3+(_)、cu2+(藍(lán)色)、mno4-(紫色)等離子。若“透明”,則溶液不形成混濁或沉淀(與溶液有無顏色無關(guān))。如ag+與cl-、br-、

i-、so42-;ca2+與co32-、so42-;ba2+與co32-、so32-、so42-等在水溶液中會發(fā)生反應(yīng),有混濁或明顯的沉淀生成,它們不能大量共存。

例1.某無色透明的溶液中,下列各組離子能大量共存的是

a.h+、cl-、ba2+、co32-

b.ag+、i-、k+、no3-

c.k+、oh-、cl-、na+

d.fe3+、cl-、no3-、na+

解析:正確選項應(yīng)滿足無色透明和能大量共存兩個條件。答案為c項。

二.“酸性”條件型

常見的敘述有強酸性溶液、ph=1的溶液、能使ph試紙變紅的溶液、紫色石蕊試液呈紅色的溶液、_橙呈紅色的溶液、加入鎂粉能放出氫氣的溶液等。

若題目中限定溶液呈酸性,則溶液中有h+存在,其中不能大量含有oh-、弱酸根離子(如co32-、so32-、

s2-、f-、clo-、ch3coo-、po43-、alo2-、sio32-等)以及弱酸的酸式根離子(如hco3-、hso3-、hs-、hpo42-、h2po4-等)。

例2.在ph=1的溶液中,可以大量共存的離子是

a.k+、na+、so42-、so32-

b.nh4+、mg2+、so42-、cl-

c.na+、k+、hco3-、cl-

d.k+、na+、alo2-、no3-

解析:正確選項應(yīng)滿足ph=1(有大量h+存在)和可以大量共存兩個條件。答案為b項。

三.“堿性”條件型

常見的敘述有強堿性溶液、ph=14的溶液、能使ph試紙變藍(lán)的溶液、紅色石蕊試紙變藍(lán)的溶液、酚酞呈紅色的溶液、_橙呈_的溶液、加入鋁粉反應(yīng)后生成alo2-的溶液、既能溶解al(oh)3又能溶解h2sio3的溶液等。

若題目中限定溶液呈堿性,則溶液中有oh-存在,其中不能大量含有h+、弱堿的陽離子(如nh4+、mg2+、ag+、al3+、cu2+、fe2+、fe3+等)以及弱酸的酸式根離子(如hco3-、hso3-、hs-、hpo42-、h2po4-等)。

例3.某溶液既能溶解al(oh)3又能溶解h2sio3的溶液,在該溶液中可以大量共存的離子組是

a.k+、na+、hco3-、no3-

b.na+、so42-、cl-、clo-

c.h+、mg2+、so42-、no3-

d.ag+、k+、no3-、na+

解析:正確選項應(yīng)滿足溶液既能溶解al(oh)3又能溶解h2sio3的溶液(有oh-存在)、可以大量共存兩個條件,只有b項符合題意。

四.“酸性或堿性”條件型

常見的敘述有能使al反應(yīng)放出h2的溶液等。

若題目中出現(xiàn)這樣的條件,則溶液中可能有h+存在,也可能有oh-存在,分析時要注意題目要求回答的是一定能大量共存(滿足無論是與h+還是與oh-都不會反應(yīng))還是可能大量共存(只要滿足與h+、oh-中的一種不會反應(yīng)就可以)。

例4.若溶液能與al反應(yīng)放出h2,滿足此條件的溶液中一定可以大量共存的離子組是

a.al3+、na+、no3-、cl-

b.k+、na+、cl-、so42-

c.k+、na+、cl-、alo2-

d.k+、nh4+、so42-、no3-

解析:題目所給的溶液為酸性(含有h+)或堿性(含有oh-)溶液。正確選項應(yīng)滿足在酸性或堿性都能大量共存的條件,只有b項符合題意。

五.“氧化還原反應(yīng)”條件型

若題目中出現(xiàn)因發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存這樣的條件時,要考慮各離子組中是否存在強氧化性和強還原性的離子。如fe3+與s2-、so32-、hso3-、i-;h+與s2o32-和s2-;mno4-(h+)與cl-;mno4-(h+)、no3-(h+)與fe2+、s2-、hs-、so32-、hso3-、br-、i-等不能大量共存。

例5.下列離子在溶液中因發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存的是。

a.h+、no3-、fe2+、na+

b.ag+、no3-、cl-、k+

c.k+、ba2+、oh-、so42-

d.cu2+、nh4+、br-、oh-

解析:正確選項應(yīng)滿足發(fā)生氧化還原反應(yīng)、不能大量共存兩個條件。a項中h+、no3-、fe2+能發(fā)生氧化還原反應(yīng),故答案為a項。

跟蹤訓(xùn)練

1.下列各組離子在溶液中能大量共存的是

a.酸性溶液na+、k+、mno4-、br-

b.酸性溶液fe3+、nh4+、i-、no3-

c.堿性溶液na+、k+、alo2-、so42-

d.堿性溶液ba2+、na+、co32-、cl-

2.下列各組離子一定能大量共存的是

a.在含大量fe3+的溶液中

nh4+、na+、cl-、oh-

b.在強堿性溶液中

na+、k+、alo2-、co32-

c.在無色透明的溶液中

nh4+、fe3+、so42-、no3-

d.在ph=1的溶液中

k+、fe2+、cl-、no3-

答案:1、c2、b

【第14篇 高一化學(xué)必修二知識點歸納總結(jié)

導(dǎo)語?高中階段學(xué)習(xí)難度、強度、容量加大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重,不能再依賴初中時期老師“填鴨式”的授課,“看管式”的自習(xí),“命令式”的作業(yè),要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力,制定學(xué)習(xí)計劃,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今天高一頻道為正在拼搏的你整理了《高一化學(xué)必修二知識點歸納總結(jié)》,希望以下內(nèi)容可以幫助到您!

高一化學(xué)必修二知識點歸納總結(jié)(一)

一、原子半徑

同一周期(稀有氣體除外),從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子的半徑遞減;

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子半徑遞增。

二、主要化合價

(正化合價和最低負(fù)化合價)

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素的正化合價遞增(從+1價到+7價),第一周期除外,第二周期的o、f元素除外;

最低負(fù)化合價遞增(從-4價到-1價)第一周期除外,由于金屬元素一般無負(fù)化合價,故從ⅳa族開始。

三、元素的金屬性和非金屬性

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素的金屬性遞減,非金屬性遞增;

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,元素的金屬性遞增,非金屬性遞減;

四、單質(zhì)及簡單離子的氧化性與還原性

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)的氧化性增強,還原性減弱;所對應(yīng)的簡單陰離子的還原性減弱,簡單陽離子的氧化性增強。

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)的氧化性減弱,還原性增強;所對應(yīng)的簡單陰離子的還原性增強,簡單陽離子的氧化性減弱。

元素單質(zhì)的還原性越強,金屬性就越強;單質(zhì)氧化性越強,非金屬性就越強。

五、價氧化物所對應(yīng)的水化物的酸堿性

同一周期中,元素價氧化物所對應(yīng)的水化物的酸性增強(堿性減弱);

同一族中,元素價氧化物所對應(yīng)的水化物的堿性增強(酸性減弱)。

六、單質(zhì)與氫氣化合的難易程度

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)與氫氣化合越容易;

同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,單質(zhì)與氫氣化合越難。

七、氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性

同一周期中,從左到右,隨著原子序數(shù)的遞增,元素氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性增強;同一族中,從上到下,隨著原子序數(shù)的遞增,元素氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性減弱。此外還有一些對元素金屬性、非金屬性的判斷依據(jù),可以作為元素周期律的補充:隨著從左到右價層軌道由空到滿的逐漸變化,元素也由主要顯金屬性向主要顯非金屬性逐漸變化。

隨同一族元素中,由于周期越高,價電子的能量就越高,就越容易失去,因此排在下面的元素一般比上面的元素更具有金屬性。元素的價氫氧化物的堿性越強,元素金屬性就越強;價氫氧化物的酸性越強,元素非金屬性就越強。

元素的氣態(tài)氫化物越穩(wěn)定,非金屬性越強。同一族的元素性質(zhì)相近。具有同樣價電子構(gòu)型的原子,理論上得或失電子的趨勢是相同的,這就是同一族元素性質(zhì)相近的原因。以上規(guī)律不適用于稀有氣體。還有一些根據(jù)元素周期律得出的結(jié)論:元素的金屬性越強,其第一電離能就越小;非金屬性越強,其第一電子親和能就越大。同一周期元素中,軌道越“空”的元素越容易失去電子,軌道越“滿”的越容易得電子。周期表左邊元素常表現(xiàn)金屬性,從上至下依次增大,從左至右一次減小。周期表右邊元素常表現(xiàn)非金屬性,從上至下依次減小,從左至右一次增大。

高一化學(xué)必修二知識點歸納總結(jié)(二)

1、在任何的化學(xué)反應(yīng)中總伴有能量的變化。

原因:當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,斷開反應(yīng)物中的化學(xué)鍵要吸收能量,而形成生成物中的化學(xué)鍵要放出能量?;瘜W(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因。一個確定的化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過程中是吸收能量還是放出能量,決定于反應(yīng)物的總能量與生成物的總能量的相對大小。e反應(yīng)物總能量>e生成物總能量,為放熱反應(yīng)。e反應(yīng)物總能量<e生成物總能量,為吸熱反應(yīng)。

2、常見的放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)

常見的放熱反應(yīng):所有的燃燒與緩慢氧化酸堿中和反應(yīng)

大多數(shù)的化合反應(yīng)金屬與酸的反應(yīng)

生石灰和水反應(yīng)(特殊:c+co22co是吸熱反應(yīng))濃硫酸稀釋、氫氧化鈉固體溶解等

常見的吸熱反應(yīng):

銨鹽和堿的反應(yīng)如ba(oh)2·8h2o+nh4cl=bacl2+2nh3↑+10h2o

大多數(shù)分解反應(yīng)如kclo3、kmno4、caco3的分解等

以h2、co、c為還原劑的氧化還原反應(yīng)如:c(s)+h2o(g) co(g)+h2(g)。

銨鹽溶解等

3.產(chǎn)生原因:化學(xué)鍵斷裂——吸熱化學(xué)鍵形成——放熱

4、放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)與鍵能、能量的關(guān)系

【第15篇 2023高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)范文

過去的一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下,我取得了長足的進(jìn)步,也獲得了一定的成績。

一、政治思想方面

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持黨的教育方針,熱愛黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想,關(guān)心時事,積極要求上進(jìn)。在工作中,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的行為準(zhǔn)則,始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長作為自己的工作理念。平時我能嚴(yán)格要求自己,注意師表形象,敬業(yè)愛崗,奮發(fā)向上,把熱心獻(xiàn)給事業(yè),把愛心留給學(xué)生。工作至今,依然保持著高度的教育激情,始終以強烈的責(zé)任心、使命感投身于教育事業(yè)。工作兩年來,自己勤懇的工作態(tài)度,過硬的教學(xué)能力,優(yōu)良的教學(xué)成績,得到學(xué)生、同事、家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同和肯定。

二、教學(xué)工作方面

我能認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作,圓滿完成學(xué)校教給的各項任務(wù),具有扎實的化學(xué)教學(xué)基本功,能夠勝任高中化學(xué)教學(xué)。任教兩年多來,我認(rèn)真鉆研,虛心請教,認(rèn)真研讀教學(xué)理論,深入學(xué)習(xí)新課程理念。教學(xué)實施過程中重視學(xué)生的主體地位,自己甘做“配角”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重視師生的互動、交流,還在實驗教學(xué)中通過學(xué)生的互動、交流培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神。我的教學(xué)手段靈活多邊,課堂注重實效,所帶班級化學(xué)成績常名列前茅。新課程實施以來,認(rèn)真鉆研新課標(biāo),并在教學(xué)實踐中大膽探索、積極創(chuàng)新,摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。本人還注重教后反思環(huán)節(jié),并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟,長久堅持對自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用。

三、德育工作方面

工作以來一直1010班的班主任工作,在工作中,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研,積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心、細(xì)心的原則,用心靈去傾聽心靈,做學(xué)生的“知心人”。平時,我耐心找學(xué)生談心,交流,了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況,真誠的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,鼓勵他們,幫助他們樹立信心,引導(dǎo)他們,幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法?!叭站靡娙诵摹?,從一開始我主動找學(xué)生談心,到后來學(xué)生主動向我交心,自己真正成為學(xué)生的知心人。德育工作離不開理論的支撐,為了進(jìn)一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平,我平時還認(rèn)真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志,并認(rèn)真的做好讀書筆記。

四、教科研方面

自古以來教學(xué)相長,“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,而且是一桶不斷更新的活水。”,我深知此中的道理,平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,緊跟時代的步伐,適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學(xué)工作和生活中,我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,鉆研業(yè)務(wù),總結(jié)經(jīng)驗,撰寫心得體會。

一分耕耘,一分收獲,通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績,也得到了學(xué)校的認(rèn)可。當(dāng)然成績永遠(yuǎn)屬于過去,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,在工作中爭取不斷進(jìn)步。

高一化學(xué)教師期末工作總結(jié)

【第16篇 高一化學(xué)知識點總結(jié)

基本概念和基本理論

一、氧化—還原反應(yīng)

1、怎樣判斷氧化—還原反應(yīng)

表象:化合價升降 實質(zhì):電子轉(zhuǎn)移

注意:凡有單質(zhì)參加或生成的反應(yīng)必定是氧化—還原反應(yīng)

2、分析氧化—還原反應(yīng)的方法

單線橋:

雙線橋:

注意:(1)常見元素的化合價一定要記住,如果對分析化合升降不熟練可以用坐標(biāo)法來分析。

(2)在同一氧化還原反應(yīng)中,氧化劑得電子總數(shù)=還原劑失電子總數(shù)。

3、有關(guān)概念

被氧化(氧化反應(yīng)) 氧化劑(具有氧化性) 氧化產(chǎn)物(表現(xiàn)氧化性)

被還原(還原反應(yīng)) 還原劑(具有還原性) 還原產(chǎn)物(表現(xiàn)還原性)

注意:(1)在同一反應(yīng)中,氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)是同時發(fā)生

(2)用順口溜記“升失氧,降得還,若說劑正相反”,被氧化對應(yīng)是氧化產(chǎn)物,被還原對應(yīng)是還原產(chǎn)物。

4、氧化還原反應(yīng)方程式配平

原理:在同一反應(yīng)中,氧化劑得電子總數(shù)=還原劑失電子總數(shù)

步驟:列變化、找倍數(shù)、配系數(shù)

注意:在反應(yīng)式中如果某元素有多個原子變價,可以先配平有變價元素原子數(shù),計算化合價升降按一個整體來計算。

類型:一般填系數(shù)和缺項填空(一般缺水、酸、堿)

5、氧化性和還原性的判斷

氧化劑(具有氧化性):凡處于最高價的元素只具有氧化性。

最高價的元素(KMnO4、HNO3等) 絕大多數(shù)的非金屬單質(zhì)(Cl2 、O2等)

還原劑(具有還原性):凡處于最低價的元素只具有還原性。

最低價的元素(H2S、I—等) 金屬單質(zhì)

既有氧化性,又有還原性的物質(zhì):處于中間價態(tài)的元素

注意:(1)一般的氧化還原反應(yīng)可以表示為:氧化劑+還原劑=氧化產(chǎn)物+還原產(chǎn)物

氧化劑的氧化性強過氧化產(chǎn)物,還原劑的還原性強過還原產(chǎn)物。

(2)當(dāng)一種物質(zhì)中有多種元素顯氧化性或還原性時,要記住強者顯性(鋅與硝酸反應(yīng)為什么不能產(chǎn)生氫氣呢?)

(3)要記住強弱互變(即原子得電子越容易,其對應(yīng)陰離子失電子越難,反之也一樣)記?。?1)金屬活動順序表

(2)同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律

(3)非金屬活動順序

元素:F>O>Cl>Br>N>I>S>P>C>Si>H

單質(zhì):F2>Cl2>O2>Br2>I2>S>N2>P>C>Si>H2

(4)氧化性與還原性的關(guān)系

F2>KmnO4(H+)>Cl2>濃HNO3>稀HNO3>濃H2SO4>Br2>Fe3+>Cu2+>I2>H+>Fe2+

F —

二、離子反應(yīng)、離子方程式

1、離子反應(yīng)的判斷:凡是在水溶液中進(jìn)行的反應(yīng),就是離子反應(yīng)

2、離子共存

凡出現(xiàn)下列情況之一的都不能共存

(1)生成難溶物

常見的有AgBr , AgCl , AgI , CaCO3 , BaCO3 , CaSO3 , BaSO3等

(2)生成易揮發(fā)性物質(zhì)

常見的有NH3 、CO2 、SO2 、HCl等

(3)生成難電離物質(zhì)

常見的有水、氨水、弱酸、弱堿等

(4)發(fā)生氧化還原反應(yīng)

Fe3+與S2- 、ClO—與S2-等

3、離子方程式的書寫 步驟:“寫、拆、刪、查”

注意注意:(1)哪些物質(zhì)要拆成離子形式,哪些要保留化學(xué)式。大家記住“強酸、強堿、可溶性鹽”鹽”這三類物質(zhì)要拆為離子方式,其余要保留分子式。注意濃硫酸、微溶物質(zhì)的特殊處理方法

(2 (2)檢查離子方程式正誤的方法,三查(電荷守恒、質(zhì)量守恒、是否符合反應(yīng)事實)

三、原子結(jié)構(gòu)

1、關(guān)系式

核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)(Z)

質(zhì)量數(shù)(A)=質(zhì)子數(shù)(Z)+ 中子數(shù)(N)

注意:化學(xué)反應(yīng)只是最外層電子數(shù)目發(fā)生變化,所以

陰離子核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)+ |化合價|

陽離子核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)- |化合價|

2、 所代表的意義

3、原子核外電子的排布

(1)運動的特征:

(2)描述電子運動的方法:

(3)原子核外電子的排布:

符號 K L M N O P Q

層序 1 2 3 4 5 6 7

(4)熟練掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的寫法

核外電子排布要遵守的四條規(guī)則

4、同位素

將原子里具有相同的質(zhì)子數(shù)和不同的中子數(shù)的同一元素的原子互稱同位素。

注意:

(1)同位素是指原子,不是單質(zhì)或化合物

(2)一定是指同一種元素

(3)化學(xué)性質(zhì)幾乎完全相同

四、元素周期律和元素周期表

1、什么是元素周期律?

什么是原子序數(shù)?什么是元素周期律?元素周期律的實質(zhì)?元素周期律是誰發(fā)現(xiàn)的?

2、元素性質(zhì)的判斷依據(jù)

跟水或酸反應(yīng)的難易

金屬性

氫氧化物的堿性強弱

跟氫氣反應(yīng)的難易

非金屬性 氫化物的熱穩(wěn)定性

最高價含氧酸的酸性強弱

注意:上述依據(jù)反過也成立。

3、周期表的結(jié)構(gòu)

(1) 周期序數(shù)=電子層數(shù) 主族序數(shù)=最外層電子數(shù)=最高正價

(2) 記住“七橫行七周期,三長三短一不全”,“十八縱行十六族,主副各七族還有零和八”。

(3) 周期序數(shù): 一 二 三 四 五 六

元素的種數(shù):2 8 8 18 18 32

(4)各族的排列順序(從左到右排)

ⅠA、ⅡA、ⅢB、ⅣB、ⅤB、ⅥB、ⅦB、Ⅷ、ⅠB、ⅡB、ⅢA、ⅣA、ⅤA、ⅥA、ⅦA、O

注意:ⅡA和ⅢA同周期元素不一定定相鄰

4、元素性質(zhì)遞變規(guī)律

(1)同周期、同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律

注意:金屬性(即失電子的性質(zhì),具有還原性),非金屬性(即得電子的性質(zhì),具有氧化

(2)原子半徑大小的判斷:先分析電子層數(shù),再分析原子序數(shù)(一般層數(shù)越多,半徑越大,層數(shù)相同的原子序數(shù)越大,半徑越小)

5、化合價

價電子是指外圍電子(主族元素是指最外層電子)

主族序數(shù)=最外層電子數(shù)=最高正價 |負(fù)價| + 最高正價目= 8

注意:原子序數(shù)、族序數(shù)、化合價、最外層電子數(shù)的奇偶數(shù)關(guān)系

6、元素周期表的應(yīng)用:“位、構(gòu)、性”三者關(guān)系

五、分子結(jié)構(gòu)

要求掌握“一力、二鍵、三晶體”

1、離子鍵

(1) 記住定義

(2)形成離子鍵的條件:活潑金屬元素(ⅠA、ⅡA)和活潑非金屬元素(ⅥA、ⅦA)之間化合(3)離子半徑大小的比較:(電子層與某稀有元素相同的離子半徑比較)

電子層結(jié)構(gòu)相同的離子,半徑隨原子序數(shù)遞增,半徑減小

2、化學(xué)鍵

注意記住概念,化學(xué)鍵類型(離子鍵、共價鍵、金屬鍵)

3、共價鍵

(1)定義

(2)共價鍵的類型: 非極性鍵(同種元素原子之間) 共價鍵極性鍵(同種元素原子之間)(3)共價鍵的幾個參數(shù)(鍵長、鍵能、鍵角):

4、晶體

(1)離子晶體、分子晶體、原子晶體

(2)三晶體的比較(成鍵微粒、微粒間的相互作用、物理性質(zhì))

5、電子式

(1)定義

(2)含共價鍵和含離子鍵電子式的異同點

高一化學(xué)總結(jié)(十六篇)

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