歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:工作總結(jié) > 總結(jié)大全 > 總結(jié)范文

備課檢查總結(jié)(六篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-30 14:59:01 查看人數(shù):21

備課檢查總結(jié)

【第1篇 備課檢查總結(jié)

備課檢查總結(jié)1

新學(xué)期伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、教研組組織各級(jí)部備課組長(zhǎng)交互檢查了全校語(yǔ)文教師的備課,大部分老師都能按照學(xué)校備課要求,認(rèn)真鉆研教材教法,備課注重實(shí)效性,能充分彰顯個(gè)人特色,突出學(xué)生的主體地位。

做到每課文都有教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程。每課文都有作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記。備課有一定的提前量,三年教齡以內(nèi)的教師能進(jìn)行手寫備課,青年教師能備詳案、寫好反思。具體情況反饋如下:

一、各年級(jí)備課亮點(diǎn):

一年級(jí):老師的備課詳盡,扎實(shí)。每個(gè)老師都想盡辦法,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見的游戲,以吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效果。劉亦老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握全冊(cè)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃詳細(xì),具有指導(dǎo)性。陳紅琴老師能根據(jù)低年級(jí)學(xué)情編排各種豐富新穎的游戲。都春燕老師備課扎扎實(shí)實(shí),能針對(duì)難點(diǎn)有效分析,使學(xué)生易于接受。教后札記有針對(duì)性。張莉娜老師能按照要求手備教案,課后認(rèn)真地進(jìn)行了反思。

二年級(jí):老師從教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)兩方面著手進(jìn)行備課,教案層次清晰,條理分明。沈陽(yáng)備課時(shí)老師和學(xué)生的活動(dòng)安排得非常詳細(xì),復(fù)備比較充分,注重以教學(xué)理論為備課中的依托,處處滲透先進(jìn)的教學(xué)理念。曹卓老師教學(xué)后記針對(duì)性強(qiáng),不僅從所教內(nèi)容方面進(jìn)行反思,把在備課中未考慮到的而在教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的難點(diǎn)詳盡地記錄下來(lái),還把學(xué)生的課堂表現(xiàn),對(duì)知識(shí)的掌握程度以及由此產(chǎn)生的反思及時(shí)記錄,這樣在補(bǔ)差時(shí)針對(duì)就強(qiáng),效果就好。翁奕旦老師的手備書寫工整,任凌云老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,板書清晰。

三年級(jí):都能進(jìn)行認(rèn)真地二次備課,增刪調(diào)補(bǔ),有詳盡的資料補(bǔ)充。郜秋雁老師的作業(yè)設(shè)計(jì)精當(dāng),何坪、郭慶華、王冰清、陳慧老師都能進(jìn)行認(rèn)真地課后反思。

四年級(jí):王有香、張學(xué)丹老師手寫備課很認(rèn)真,張學(xué)丹老師還能根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)調(diào)整教案,并用紅筆在旁邊做好標(biāo)注。吳春柳老師的教后記非常認(rèn)真,能站在理論的高度聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思。劉孜雋老師結(jié)合培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在班級(jí)開展“圖書漂流”計(jì)劃,創(chuàng)新班級(jí)讀書形式,值得借鑒推廣。

五年級(jí):認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),秦宇杰、吳燕兩位老師能抓住課文的重難點(diǎn)精雕細(xì)琢,開展有效的教學(xué)活動(dòng)。還能從大語(yǔ)文觀出發(fā),對(duì)與課文相關(guān)的資料進(jìn)行積累、整合、補(bǔ)充。艾小芳老師雖已年過(guò)五十,但仍能認(rèn)真?zhèn)湔n,青年教師吳燕在備課中體現(xiàn)出來(lái)的刻實(shí)、認(rèn)真值得學(xué)習(xí)。

六年級(jí):能認(rèn)真閱讀專家對(duì)本冊(cè)教材的閱讀教學(xué)建議,準(zhǔn)確把握六年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)要求。王文君老師將本冊(cè)習(xí)作加以整合,使習(xí)作內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活,每周還制定了切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度。吳妍老師針對(duì)學(xué)情,結(jié)合課文,制定了每周

一次的習(xí)作內(nèi)容,目標(biāo)明確,可操作性強(qiáng)。王愛(ài)玲、白亞娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真,資料補(bǔ)充豐富。

二、存在問(wèn)題及建議:

1、各年級(jí)備課組要加強(qiáng)各項(xiàng)工作的統(tǒng)一性,要針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn),在提高學(xué)生語(yǔ)文能力的前提下,進(jìn)行教法和學(xué)法的進(jìn)一步研討。

2、組織每一課時(shí)的教學(xué)時(shí),如能進(jìn)行塊狀設(shè)計(jì),那么所呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將更合理,條理更清晰。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)還需精當(dāng),形式多樣,體現(xiàn)實(shí)效,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、要及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,教學(xué)后記要有針對(duì)性,對(duì)教學(xué)有較為現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,這對(duì)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助教師成長(zhǎng)有很大的作用。

5、注重收集、借鑒對(duì)教學(xué)有幫助的各種資料,融會(huì)貫通,形成大語(yǔ)文觀。

總之,希望教師在今后備課中,要根據(jù)教師自身的教學(xué)特長(zhǎng),教學(xué)風(fēng)格,根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見解,上出富有個(gè)性的課來(lái),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

備課檢查總結(jié)2

10月8日,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校所有學(xué)科的教師備課進(jìn)行了一次檢查,這次檢查既是一次教學(xué)常規(guī)月度檢查,又是一次有針對(duì)性的診斷性普查。

檢查前,教學(xué)部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進(jìn)行了專題研討,并創(chuàng)新設(shè)計(jì)了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規(guī)備課檢查記錄表”,將檢查記錄細(xì)化到了三個(gè)版塊:

第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實(shí)備節(jié)數(shù)、超前課量、教學(xué)進(jìn)度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過(guò)檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進(jìn)度把握是否科學(xué)、備課量是否合符要求,為教學(xué)工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門的盲目檢查及檢查后不便進(jìn)行對(duì)比分析等現(xiàn)象。

第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項(xiàng)檢查記錄,將各環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行分項(xiàng)細(xì)化記錄,讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計(jì)教師備課中普遍存在的問(wèn)題,也利于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)完成較好或有創(chuàng)新的教師。

第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復(fù)查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用,也讓我們的檢查反饋起到了正確導(dǎo)向的作用。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)。

在本次備課檢查中,共檢查了110多本備課,均為電子備課,另外5本為英語(yǔ)教參旁注備課。電子備課,可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件,再加上其特有的修改和編輯功能,從而大大提高了備課的效率,使教師有更多時(shí)間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和其他的教學(xué)準(zhǔn)備工作上來(lái);還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料,開闊教師的眼界,拓展教師備課的思路,豐富課堂教學(xué)資源;另外電子備課特有的修改和編輯功能,使教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況,很方便地對(duì)已有的信息進(jìn)行再加工,不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。

但是,任何事情都是一分為二的,不可否認(rèn),在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時(shí)不認(rèn)真?zhèn)湔n、偷懶的現(xiàn)象,直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復(fù)制,或同年級(jí)同學(xué)科共用一本備課,只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面,全期教案一次性打印,無(wú)作業(yè)布置、無(wú)板書設(shè)計(jì)、無(wú)教學(xué)反思等,以應(yīng)付檢查,而且這些現(xiàn)象是較為普遍的。電子備課在實(shí)際使用過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)才是提倡電子備課、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本,對(duì)備課的重要性認(rèn)識(shí)到位與否,是全體教師必須引起重視和更新認(rèn)識(shí)的,對(duì)教學(xué)行政管理者而言,也必須意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)性。

問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn),我們應(yīng)如何興利除弊,盡量擴(kuò)大正面作用,減少消極影響,這是我們教學(xué)管理的行政人員們應(yīng)認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。在過(guò)程管理中,如何積極正確的引導(dǎo)教師鉆研教學(xué),更好地促進(jìn)教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象,那我校應(yīng)如何抓住這一契機(jī),率先在這方面加強(qiáng)研究,突破難點(diǎn),打造高效課堂,高效管理。

備課檢查總結(jié)3

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,查找出學(xué)校業(yè)務(wù)管理中存在的問(wèn)題和不足,做到心中有數(shù),及時(shí)發(fā)現(xiàn),糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)以后的教學(xué)工作,以保證和提高教學(xué)質(zhì)量,我校于20__年10月12日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,現(xiàn)將本次檢查結(jié)果小結(jié)如下:

一、優(yōu)點(diǎn)

1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,課時(shí)量充足,備課中能注意把握教材編寫、編排意圖,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重點(diǎn),考慮到教材、學(xué)生、教具、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素,結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。老師們?cè)趥湔n中注意了更新觀念,加強(qiáng)研究,改進(jìn)教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為,這必將更快、更有效的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、作業(yè):總體情況較好,作業(yè)設(shè)置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當(dāng),批閱及時(shí),認(rèn)真,批語(yǔ)恰當(dāng),能針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),指導(dǎo)性強(qiáng)。

二、存在問(wèn)題

備課

1、教學(xué)設(shè)計(jì)中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠

2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性,過(guò)程性的內(nèi)容有欠缺。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來(lái)書寫認(rèn)真,內(nèi)容充實(shí),但仔細(xì)推敲起來(lái)似乎不夠?qū)嵱?,或者很難在課堂上采用它,備課變成是應(yīng)付檢查,這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。

4、新授課和練習(xí)課、復(fù)習(xí)課對(duì)比而言,練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單。

5、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足,但內(nèi)容的豐富也有待加強(qiáng)。不僅要注重學(xué)生知識(shí)掌握的情況,更注重反思教學(xué)上的得與失,為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù)。

作業(yè)

1、有些老師批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào),較粗略。2、有的學(xué)生作業(yè)個(gè)別題目做錯(cuò)了,沒(méi)有明確給學(xué)生指出并讓其改正,或者指出來(lái)了,

但學(xué)生沒(méi)有修改的痕跡,錯(cuò)題依然是錯(cuò)題,沒(méi)做的依然空著,這樣的批改對(duì)學(xué)生起不到什么督促學(xué)習(xí)的作用。

三、改進(jìn)措施

1、認(rèn)真研究教材,切實(shí)做好準(zhǔn)備工作,充分利用辦公時(shí)間和集體備課時(shí)間開展研究教材為重點(diǎn)的教研活動(dòng),促進(jìn)教師吃透教材,提高教師駕馭教材的能力,為備好課打下基礎(chǔ)。要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,并結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的教案。希望老師們?cè)诿看蝹湔n時(shí)都考慮以下幾個(gè)步驟:研讀課標(biāo)研究教材了解學(xué)生學(xué)習(xí)名師設(shè)計(jì)練習(xí)撰寫教案課后反思。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力踐行,定會(huì)做得更出色。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程檢評(píng),提高備課質(zhì)量,認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評(píng),采取定期檢查的方式,督促教師及時(shí)備課,認(rèn)真?zhèn)湔n,備出高質(zhì)量的教案,防止突擊備課。

3、組織全校性的備課作業(yè)展覽,以先進(jìn)帶整體,促工作上水平。

四、幾點(diǎn)思考

1、有什么樣的教育思想和觀念,就有什么樣的課堂教學(xué)和效果?!耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,我們教師應(yīng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,向孩子們提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能、獲得廣泛的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、參閱教學(xué)用書,查閱資料,學(xué)習(xí)其他老師已有探索、成功經(jīng)驗(yàn),特別是名教師的各種資源,取之精華,為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預(yù)設(shè),還要預(yù)見到課堂的生成變化。我們不能“復(fù)制”名師的課,要把別人的東西加以變化,要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有所改進(jìn),有所創(chuàng)新,因材施教、與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生,才能使你輕松駕馭課堂。從而做到“自己思索,自己探索,用自己的腳站著”,使備課富有自己的思想。

3、作為備課的一個(gè)重要方面,教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),要摒棄以往陳舊的作業(yè)觀,特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位,突出作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性、針對(duì)性、開放性、趣味性、綜合性和實(shí)踐性等。

4、反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,是教師自身發(fā)展和逐步培養(yǎng)學(xué)生的需要。教學(xué)反思可以從以下幾方面記錄。教學(xué)實(shí)踐中摸索出來(lái)的教學(xué)規(guī)律、教法上的創(chuàng)新、知識(shí)點(diǎn)上的發(fā)現(xiàn)、組織教學(xué)方面的新見解、解題中的突破等等。

總之,有用的才是有效的,今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重實(shí)用性,只有這樣,才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué),才能構(gòu)建真正的高效課堂。

備課檢查總結(jié)4

學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動(dòng),本次活動(dòng)充分發(fā)揚(yáng)民主,實(shí)行全員參與,各位教師分別按自評(píng)、互評(píng)的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)。校委會(huì)成員及教研組長(zhǎng)給予校評(píng)。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊,各位老師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了先進(jìn),找出了不足,明確了定位。為更好地開展活動(dòng),對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:

1、活動(dòng)中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語(yǔ),認(rèn)真查看,或交談幾句心得體會(huì),對(duì)每一位教師的備課,作出了公正的評(píng)價(jià)。

2、教師的備課質(zhì)量越來(lái)越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。

本次活動(dòng)仍然存在著一些問(wèn)題:

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來(lái),略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡(jiǎn)單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒(méi)有填寫完整,可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師教后記沒(méi)有填寫,沒(méi)有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

3、教后記、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足,沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。

通過(guò)本次活動(dòng),看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn),從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實(shí)實(shí),嚴(yán)格要求,搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

備課檢查總結(jié)5

上周三小學(xué)英語(yǔ)組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查。檢

查目的在于發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)、改善不足,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏?,F(xiàn)總結(jié)如下: 英語(yǔ)教案優(yōu)點(diǎn):

1.整體情況良好。項(xiàng)目全,內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,反思仔細(xì)、認(rèn)真,作業(yè)次數(shù)夠。

2.作業(yè)形式豐富,有實(shí)效,作業(yè)量適中。

3.課前準(zhǔn)備充分。注重運(yùn)用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

存在的問(wèn)題:

1.個(gè)別老師的教案略顯簡(jiǎn)單,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言并運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)言缺乏具體活動(dòng)安排。

2.板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單。可以更合理地設(shè)計(jì)板書,明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握,便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。

英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)點(diǎn):

1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且細(xì)致、及時(shí)。

3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主,作業(yè)上有教師對(duì)學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主,學(xué)生有糾錯(cuò)、有教師講解的批注,大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,書寫美觀。

英語(yǔ)作業(yè)存在問(wèn)題:

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴(yán)格的要求。

備課檢查總結(jié)6

一、備課好的方面:

1、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,可操作性強(qiáng),能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析,有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué),因材施教,充分尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué),能注重對(duì)學(xué)生感悟能力的培養(yǎng),采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

3、備課比較充實(shí),尤其是陸玉明,劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課,課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思。

4、老師的教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并提出自己的見解,個(gè)別老師的教后反思就是小論文,閃耀著智慧的'火花,體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見地。

二、不足及改進(jìn)措施:

1、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度,形式大于內(nèi)容,不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題,只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情況,對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度,組織教師深入探討課程改革,多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍,閱讀教育教學(xué)雜志,撰寫讀后感,不斷提高教師的理論水平

(大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié))

2、教材鉆研不透徹,缺乏深度,不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性小學(xué)語(yǔ)文備課檢查小結(jié)工作總結(jié)。實(shí)行跨年級(jí)合作,深入研究課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

備課檢查總結(jié)7

開學(xué)第一周,學(xué)校組織了對(duì)全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結(jié):

(一)優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng):

大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,頁(yè)面整潔、清楚、美觀。在備課過(guò)程中,做到認(rèn)真鉆研教材,多方查找,能充分利用好手頭上的參考書。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找、搜集多種資料,盡力上好自己還是比較陌生的課程。對(duì)于自己比較熟悉的課程,大部分教師能認(rèn)真比較篩選,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),備切合實(shí)際的課,讓自己最滿意的課,這種精神難能可貴。

還值得一說(shuō)的是,部分教師要備好幾門的課,備課量大,但他們都能認(rèn)真對(duì)待,仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課,體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如彭婷、黃孝軍等教師。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過(guò)程中,絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立,到教學(xué)的重、難點(diǎn),課文的導(dǎo)入,過(guò)程的安排,小結(jié),板書的設(shè)計(jì),作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋,認(rèn)真設(shè)計(jì),整個(gè)過(guò)程的安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

(二)有待改進(jìn)之處:

在備課的檢查過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

1、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列,或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括,缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容,個(gè)別教案還過(guò)于簡(jiǎn)單。

2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),原因主要有二:一是受教參的影響較大,二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮,導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)。

3、部分教師備課沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和教后感想。

4、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒(méi)有完成,建議及時(shí)擬補(bǔ)。

泰豐小學(xué)綜合教研組20__年9月

備課檢查總結(jié)8

我們于開學(xué)初檢查了所有數(shù)學(xué)教師的備課,從檢查結(jié)果上來(lái)看,質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數(shù)教師書寫工整、認(rèn)真,能根據(jù)教材及學(xué)生的年齡知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),合理的安排自己的教學(xué)內(nèi)容,基本上做到項(xiàng)目齊全,環(huán)節(jié)緊湊,目的明確,設(shè)計(jì)合理,同時(shí)還注意了在教學(xué)過(guò)程中滲透對(duì)學(xué)生思想教育的滲透,現(xiàn)對(duì)具體情況總結(jié)如下:

一、取得成績(jī):

1、在平時(shí)的教學(xué)中,教師能把《教師教學(xué)規(guī)范》,《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》很好的滲透于教案之中,充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,教案設(shè)計(jì)合理,對(duì)教學(xué)很有幫助。多數(shù)教師教案體現(xiàn)出怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索,加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),注意師生之間的交流互動(dòng),較好的體現(xiàn)了新的課改精神,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的指導(dǎo)也較好,許多教師問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎,有利于開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,板書設(shè)計(jì)能夠做到提綱挈領(lǐng),層次清晰,使教學(xué)內(nèi)容看起來(lái)一目了然。

2、在備課檢查中發(fā)現(xiàn)較好的備課是鄧燕峰的五數(shù),羋培的三數(shù),李娜的一數(shù),王煥的六數(shù)。這些同志的一個(gè)突出的特點(diǎn)是項(xiàng)目齊全,重難點(diǎn)突出,教學(xué)過(guò)程詳實(shí),能較好地把自己的教學(xué)行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫得非常細(xì)致,能從主觀和客觀兩個(gè)方面進(jìn)行思考,對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行探討,找到成功和不足之處,以及思考后的應(yīng)對(duì)策略,對(duì)教材的挖掘有一定的深度。3、不少教師能通過(guò)自己的教學(xué),及時(shí)修改教學(xué)案例,使備課更有實(shí)用性。

二、存在的問(wèn)題:

1、個(gè)別教師的教后記純粹是為了應(yīng)付檢查之用,反思不充分,不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出自己深刻得體會(huì)。

2、還有個(gè)別教師對(duì)教案的二次修改不夠。這部分教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自己的要求,不斷提高自己備課的質(zhì)量。

3、個(gè)別教師備課內(nèi)容較簡(jiǎn)單,只是想提綱式,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的挖掘不深刻,實(shí)用價(jià)值較低。

4、個(gè)別教師備課項(xiàng)目不全,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理不到位。

5、有的教師備課體現(xiàn)不出自己教的方法和具體的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)生如何主動(dòng)獲取知識(shí)在備課中看不出來(lái)。

三、采取的措施:

1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),明確自己所帶年級(jí)可、科目的具體要求,做到心中有數(shù)。

2、根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)和任課教師交流意見,讓他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,針對(duì)在備課中出現(xiàn)的問(wèn)題,找到合理的解決方案。

3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,改正以前備課中出現(xiàn)的問(wèn)題,使今后的教學(xué)更加有針對(duì)性,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng),做到知識(shí)和能力的雙豐收。

在今后的工作中,希望全體教師應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),深入鉆研教材,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓教案充分發(fā)揮作用,努力形成自己的風(fēng)格,讓成績(jī)?nèi)〉糜?0分鐘之內(nèi),不斷的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

備課檢查總結(jié)9

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,本周語(yǔ)文教研組對(duì)全校學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了檢查。本學(xué)期,我校對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定,旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫,讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè),鞏固知識(shí),提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個(gè)方面:

1、作業(yè)完成情況:包括作業(yè)數(shù)量,正確率,書寫,糾錯(cuò)等這幾方面。

2、教師對(duì)作業(yè)的批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下:

一、優(yōu)點(diǎn):

1、作業(yè)設(shè)置齊全,作業(yè)量適中,難易適度,適合年級(jí)特點(diǎn),既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,又有基本技能的培養(yǎng)。

2、學(xué)生大多書寫整潔,行款格式規(guī)范。

3、教師批改及時(shí)、認(rèn)真,批閱符號(hào)規(guī)范。中高年級(jí)的作文批改評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)性和指導(dǎo)性,有眉批和總批。

4、各年級(jí)在設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了自己的特色。

有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié),還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教,布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中,老師們能注重運(yùn)用有效使用符號(hào)(如:笑臉?lè)?hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志)。這看上去普通的不能再普通,簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào),對(duì)學(xué)生而言,是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì),起到教育的潛移默化的作用。

5、 大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò),二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處,比如劃一條橫線或打個(gè)問(wèn)號(hào)明了、具體,便于學(xué)生改正。

6、作文的評(píng)改客觀、公正,評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高,書寫整潔、規(guī)范,給人的感覺(jué)比較舒服??吹贸?,有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格,書面整潔,不隨意涂改勾畫,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō),學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到細(xì)致、及時(shí)。

二、存在的問(wèn)題

⑴學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差

有部分學(xué)生書寫不規(guī)范、工整。

⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差

檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔,但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。

⑶學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成

⑷布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng),沒(méi)有分層布置作業(yè)。

⑸有漏批現(xiàn)象。

三、建議、整改措施:

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、要提高作業(yè)質(zhì)量,而不是作業(yè)的數(shù)量,做到作業(yè)天天清、周周清。

3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題,重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

4、分層布置作業(yè),加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。

5、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本,對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救,以保持作業(yè)本的整潔及完整。

6、作業(yè)的要求要嚴(yán)格,書寫要整潔、美觀。

7、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng),并督促學(xué)生及時(shí)訂正,做好二批工作。

8、 盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、期待性評(píng)語(yǔ),要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。

9、批改要細(xì)心,盡量避免錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象。

備課檢查總結(jié)10

本次備課本檢查,從總體看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、備課及時(shí),資料翔實(shí),有針對(duì)性,基本做到每課一案。

2、教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,部分教案頗有創(chuàng)新之處,可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3、教學(xué)個(gè)性鮮明??梢哉f(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟,從備課本中,我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。

二、存在的主要問(wèn)題:

1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思,我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看,教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。

2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性,甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足,對(duì)教材的深入研讀還不夠。

4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正,書寫比較潦草。

三、改進(jìn)意見:

1、希望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案,并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性,以此提高學(xué)生的寫作水平。

2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”(教師根據(jù)命題在學(xué)生動(dòng)筆前自己先寫作文)作為范文,“下水”是拋磚引玉,老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡(jiǎn)單模仿,而是讓老師感受命題作文書寫的難點(diǎn)和要點(diǎn),更何況教師“下水”過(guò)程中,會(huì)盡量用孩子理解的詞組語(yǔ)句,并結(jié)合教授的新知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo),只有知道“水的深淺”,老師的指導(dǎo)才更有針對(duì)性。老師還可以在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵(lì)孩子挑剔老師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅覺(jué)得自己像小老師,激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣,對(duì)自己提出高要求

3、在課后反思上,各位老師仍需狠下功夫去做,做到教后有感,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面,能利于自己以后教學(xué)水平的提高。

4、備課,要增加原創(chuàng)性,體現(xiàn)個(gè)人特色,突出使用性。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多,有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。因此建議大家多看教學(xué)雜志,結(jié)合鉆研教材,做一位愛(ài)讀書、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。

備課檢查總結(jié)11

本著進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)改進(jìn)和規(guī)范我校教師的教育教學(xué)行為,針對(duì)目前學(xué)校所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),依據(jù)暑假校務(wù)會(huì)議的精神,于9月28號(hào)晚上,在平時(shí)(本學(xué)期第三周對(duì)語(yǔ)文組教案進(jìn)行抽查)抽查基礎(chǔ)上,再對(duì)全校課任教師進(jìn)行全面檢查,陳校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及全體備課組長(zhǎng)參加檢查和評(píng)議會(huì)議。教務(wù)處匯總信息,現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果,反饋如下:

一、上交情況:

123位專任教師中113位教師及時(shí)在3:00前上交;6位教師遲交(在晚自修檢查時(shí)上交)(分別是:李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達(dá)、項(xiàng)光亨等);未交者5人(分別是:楊道密、余松青、陳吉岳、胡細(xì)樞、陳克林)。

二、檢查方式:

同一教研組內(nèi),不同年級(jí)備課組互換檢查;主要檢查備課態(tài)度。

檢查指標(biāo)要點(diǎn):

要求對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、練習(xí)作業(yè)布置,板書設(shè)計(jì)及教學(xué)后記的比例分別予以abcd等級(jí),再予以綜合評(píng)判abc等級(jí)作為學(xué)期教師考核的教案分,再在表格的優(yōu)缺點(diǎn)欄對(duì)每位教師予以詳細(xì)的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題建議的描述。

三、檢查結(jié)果:根據(jù)態(tài)度與教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)與完備評(píng)出a等 人。

四、總體情況(綜合各備課組長(zhǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)及問(wèn)題描述建議的描述)

1、思想認(rèn)識(shí):

絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí),都高度認(rèn)識(shí)到,備課是上好課的前提,寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作,備好課后,寫教案也就是修正教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)思路的過(guò)程。教案的設(shè)計(jì)將直接影響課堂知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況,最終關(guān)系到本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量生命線。從檢查過(guò)程中,我們可以感受到雖然好多年未落實(shí)此項(xiàng)常規(guī)檢查,但本次的備課檢查,引起了廣大教師們高度重視。

2.情況反饋

(1)總體情況反饋:

絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真,教案結(jié)構(gòu)比較完整,內(nèi)容詳實(shí),條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學(xué)目標(biāo)中滲透(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀)三維教學(xué)目標(biāo)。能把學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實(shí)到自己的教案中,在加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)上也動(dòng)了腦筋。教學(xué)過(guò)程,層次清楚,能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個(gè)教案的設(shè)計(jì)過(guò)程能注重前后課堂知識(shí)點(diǎn)的銜接,對(duì)學(xué)生的主體活動(dòng)也具備較明晰的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。

但也有少數(shù)教師,由于認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,沒(méi)有按照學(xué)校要求來(lái)備課,學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏,甚至有應(yīng)付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。

(2)問(wèn)題反饋與建議

①部分學(xué)科,部分教師的教案,僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,沒(méi)有體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過(guò)程。比如備課組長(zhǎng)提及,數(shù)學(xué)組物理組化學(xué)組,很多教師的教案,只寫例題的簡(jiǎn)略解題過(guò)程,而無(wú)具體方法分析過(guò)程、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)過(guò)程、難點(diǎn)化解步驟以及知識(shí)點(diǎn)拓展深化的內(nèi)容。

(教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,而是體現(xiàn)如何把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)方法引導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,是教學(xué)的方案)

②缺乏課堂舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的引入環(huán)節(jié)。

(“固而知新”,是符合教學(xué)規(guī)律的,我們學(xué)校的學(xué)生也是如此,更何況我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差;要有激發(fā)學(xué)生興趣的引入,將會(huì)使你的課事半功倍)

③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應(yīng)的執(zhí)教時(shí)間和課時(shí)。

(與規(guī)范要求不符;給管理部門常規(guī)檢查帶來(lái)不必要的麻煩)

④缺少課堂小結(jié),教學(xué)后記,和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。

(建議任課教師要按照學(xué)校的要求各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)備課)

五、一點(diǎn)說(shuō)明和體會(huì)

教師的教學(xué)過(guò)程,其實(shí)是交給學(xué)生一雙運(yùn)用本學(xué)科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機(jī),刻苦鉆研,針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,研究自己的專業(yè)。教案不是簡(jiǎn)單的排列教學(xué)內(nèi)容,教案是教學(xué)的方案。本學(xué)期學(xué)校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求:

1、要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀),以上教學(xué)目標(biāo)以課時(shí)為分界;

2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的適當(dāng)復(fù)習(xí),和與學(xué)生以有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),或者能夠引發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的教學(xué)引入;3、要有體現(xiàn)加強(qiáng)重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程;

4、教案和課堂小結(jié),必須體現(xiàn)教師針對(duì)下節(jié)課授課內(nèi)容對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)相關(guān)要求;

5、要求根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,寫出教學(xué)反思或教學(xué)后記。

同時(shí)歡迎各位教師針對(duì)實(shí)際的問(wèn)題,對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作,提出寶貴的建議,以便把我們所從事的工作,變得更有智慧,更有成效!

備課檢查總結(jié)12

按照學(xué)校的安排,9月28日教導(dǎo)處攜小學(xué)教研組對(duì)小學(xué)教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。情況大致如下:

備課

主要優(yōu)點(diǎn)

1、絕大多數(shù)上講臺(tái)的教師對(duì)所教學(xué)科都有按要求、按進(jìn)度的備課。

2、采用打印教案的教師,備課三維目標(biāo)齊全,重難點(diǎn)突出,教學(xué)過(guò)程清晰,板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng),教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前,用不同色彩的筆記錄了對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真審閱的情況,作了不少的增添、注解、勾畫,使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有李光偉、郭正華、曾燕、宋繼蘭、郭愛(ài)華、何娟。

3、不少教師在備課本后附帶了教本,教本上勾畫了知識(shí)點(diǎn),摘抄查找的資料,增添了例題,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。沒(méi)把備課當(dāng)形式,更注重備課的實(shí)用價(jià)值。符春雷、唐緒瓊、馮斌、郭芳如等教師在這方面做得較好。

不足之處

有個(gè)別教師的備課目標(biāo)的確立缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng);有個(gè)別教師的備課教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)單,尤其是沒(méi)有突出學(xué)生的活動(dòng);有個(gè)別教師的課后反思寫成了教案反思,沒(méi)有指出通過(guò)備課教學(xué)后本課的成功與不足,也沒(méi)有分析問(wèn)題的成因及解決辦法。

作業(yè)

主要優(yōu)點(diǎn)

1、總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富,既有基本練習(xí),也有能力訓(xùn)練,作業(yè)設(shè)計(jì)有層次。做得較好的教師有潘傳分、易云霞、靳勇、譚逢春。

2、教師都能夠按時(shí)、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致,格式規(guī)范,標(biāo)記符合作業(yè)批改要求。

3、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能讓學(xué)生及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生精彩或疑問(wèn)處還加以眉批,肯定其成績(jī)。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),既肯定學(xué)生的成績(jī),也委婉地指出存在的不足,幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有張瑜、彭胡燕、譚玉梅、譚小蘭。

不足之處

有些教師對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)后的題沒(méi)及時(shí)再批再改,使學(xué)生不知道自己的改錯(cuò)是否正確,沒(méi)達(dá)到改錯(cuò)的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識(shí)的正確與錯(cuò)誤,對(duì)字跡、板書要求不夠嚴(yán)格。

改進(jìn)意見

1、教師備課時(shí)一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教材結(jié)合本班的實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),備課提倡原創(chuàng)。

2、打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際,體現(xiàn)自己對(duì)教材的整體把握,對(duì)學(xué)情的用心思考,對(duì)課堂的充分預(yù)設(shè),提倡有特色的個(gè)性設(shè)計(jì)。

3、作業(yè)要分層布置,合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,及時(shí)批改,錯(cuò)題要及時(shí)訂正,要及時(shí)寫鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。

以上是對(duì)本次作業(yè)備課檢查的一個(gè)總結(jié),可能看得還不夠細(xì)致,存在一定得片面性,更多的好現(xiàn)象沒(méi)有一次發(fā)現(xiàn),但還是希望老師們能借助這次活動(dòng)能對(duì)以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

備課檢查總結(jié)13

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,找出存在的問(wèn)題和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)以后的工作,理科教研組于20__年6月28日組織了一次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查,看著辦公桌上老師們一套套的備課本和作業(yè)本,我想對(duì)老師們說(shuō)一句:大家辛苦了!現(xiàn)在將本次檢查的具體情況小結(jié)如下:

(一)好的方面:

1、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,課時(shí)量充足。備課中能注意把握教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)能圍繞教學(xué)重難點(diǎn),綜合考慮教材、學(xué)生、板書、練習(xí)、作業(yè)等多方面因素,結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全。

2、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思。教學(xué)反思是教學(xué)中非常重要的一部分。這一環(huán)節(jié)可以幫助教師反思教學(xué)上的得與失,還能反思學(xué)生知識(shí)掌握的情況,為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù)。這一點(diǎn),謝學(xué)武主任、王琪老師、盛玉龍老師、劉小玉老師都做得非常的好。

3、作業(yè)設(shè)置合理,題型多樣,作業(yè)量適中,難易相當(dāng),批閱及時(shí),認(rèn)真。

(二)不足的方面

1、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,有的教案還缺乏一定的完整性。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”的現(xiàn)象:這主要在于一些備課看起來(lái)結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí),但仔細(xì)推敲起來(lái)似乎不夠?qū)嵱?,或者很難在課堂上采用它。3、作業(yè)也存在著不足之處,比如批改作業(yè)時(shí)幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào),較粗略,還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了,沒(méi)有及時(shí)訂正。

4、在電腦備課中,也有一些問(wèn)題:大部分老師都是參閱的網(wǎng)上資源,學(xué)習(xí)其他老師已有的探索、成功經(jīng)驗(yàn)。取之精華,為我所用,老師們的用心是很好的,但是大部分老師都是大范圍的復(fù)制,不符合本校本班學(xué)生的實(shí)際情況。

(三)改進(jìn)意見

1、備課的規(guī)范:一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)內(nèi)容是必不可少的:三維教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

2、提高備課質(zhì)量。教師要備課真正深入鉆研教材,針對(duì)本校本班學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真設(shè)計(jì),提高備課的實(shí)用性。

3、作業(yè)的批改更細(xì)致一些。如果能給學(xué)生的作業(yè)適當(dāng)?shù)貙懸恍┕膭?lì)性評(píng)語(yǔ),既肯定學(xué)生的成績(jī),也委婉地指出存在的不足,幫助學(xué)生找到解決的方法。我想學(xué)生讀了這樣的批語(yǔ),心靈一定會(huì)受到震動(dòng),從而改正缺點(diǎn)向好的方面發(fā)展。

4、音、體、美的專業(yè)老師因?yàn)槟昙?jí)跨越比較多,可以分低、中、高三個(gè)年級(jí)備課,一節(jié)備課只能算一個(gè)課時(shí)。

5、電腦備課時(shí),我們不能簡(jiǎn)單的下載網(wǎng)絡(luò)資源,要把別人的東西加以變化,自己思考,自己探索,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有所改進(jìn),有所創(chuàng)新,因材施教、與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能適應(yīng)你的學(xué)生,才能使你輕松駕馭課堂。

總之,有用的才是有效的,今后我們的備課作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重實(shí)用性,只有這樣,才能更好的服務(wù)于課堂教學(xué),才能構(gòu)建真正的高效課堂。

備課檢查總結(jié)14

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。本學(xué)期,教務(wù)處對(duì)全校教師的備課情況做全面檢查,從教師們規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個(gè)性化主備到精致的二次批改看到了老師們的教學(xué)智慧。教案檢查,讓我們欣喜地看到老師們都能從備課做起,扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重難點(diǎn)突出,突破重難點(diǎn)的方法適切,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)齊備。課前準(zhǔn)備充實(shí),信息化手段使用充分,電教媒體的有效使用起到了助教利學(xué)的作用。

2、從教案的結(jié)構(gòu)上看,完整清晰,可操作性得到了較好地體現(xiàn),教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究均能滲透于教案之中。

3、各學(xué)科教案在主備部分充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),關(guān)注課堂上的生生互動(dòng),師生互動(dòng),教學(xué)方式多樣,教學(xué)手段靈活。

4、本學(xué)期教案中最凸顯的亮點(diǎn)就是教學(xué)過(guò)程詳細(xì)。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,教師們?cè)趥湔n中都做了充分的預(yù)設(shè),教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)容極為詳盡,教學(xué)設(shè)計(jì)意圖表述清晰。由此可見,教師們?yōu)樯虾妹恳还?jié)課所付出的努力,也可以看出大家對(duì)高效課堂的深深期待。

5、教師們重視二次備課,對(duì)主備部分有個(gè)性化的認(rèn)識(shí)、理解和思考,大家除了對(duì)優(yōu)秀教學(xué)環(huán)節(jié)加以點(diǎn)評(píng)外,老師們更多的關(guān)注每一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),許多教師對(duì)主備中的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)做出標(biāo)注,并結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行大膽的刪減、調(diào)整及補(bǔ)充,把個(gè)人的教學(xué)理念很好的融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中。

6、老師們的教學(xué)反思水平逐年提升。絕大多數(shù)教師能夠真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,反思記錄得務(wù)實(shí),的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為、教學(xué)效果,有較強(qiáng)的針對(duì)性,能夠看出反思對(duì)未來(lái)教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。

二、不足之處

幾年來(lái)學(xué)校結(jié)合教師們的備課情況,結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色,結(jié)合課題研究,在備課中每一年均有不同的提升點(diǎn),從電教手段的充分使用到關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,從一堂課中習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)的確立落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中分層教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)該說(shuō)每一次新要求的提出,都是基于教師的專業(yè)能力提升這一根本目標(biāo)。但是任何新事物的誕生都會(huì)經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)——接受——實(shí)踐——修正”的過(guò)程??v觀本學(xué)期的教案有如下幾方面的不足之處需要老師們盡快地加以調(diào)整。習(xí)慣目標(biāo)與能力目標(biāo)混淆。

我們說(shuō)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)的制定是結(jié)合本節(jié)課的授課內(nèi)容,指對(duì)的應(yīng)該是學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,而絕非是學(xué)生在某方面所形成的能力。語(yǔ)文學(xué)科:認(rèn)真書寫、仔細(xì)傾聽、細(xì)心觀察、專心思考、圈劃批注、課前預(yù)習(xí)、查閱工具書或相關(guān)資料、帶著問(wèn)題讀書(邊讀邊思考)、記筆記、記日記等等習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)科:仔細(xì)審題、認(rèn)真驗(yàn)算、歸納總結(jié)解題規(guī)律、多角度思考問(wèn)題、大膽質(zhì)疑、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤等等習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)科:大膽說(shuō)、自覺(jué)聽、每天讀、堅(jiān)持背、規(guī)范寫、敢于用等等習(xí)慣(出示ppt)。其實(shí)大家看這些學(xué)習(xí)習(xí)慣并不復(fù)雜,在實(shí)際操作中也簡(jiǎn)單易行,老師們只要在備課中緊密結(jié)合授課內(nèi)容去關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,制定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo),并在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真落實(shí),任何事情都貴在堅(jiān)持,長(zhǎng)期堅(jiān)持,我想我們的學(xué)生定是終生受益的!

關(guān)注習(xí)慣,不是意味著忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在各學(xué)科的備課中,教師們還要繼續(xù)結(jié)合教材的重難點(diǎn),在課堂教學(xué)中把提高學(xué)生的各方面的能力作為重點(diǎn),不要忽視。

2。分層教學(xué)流于形式。

“在教案中凸顯分層教學(xué)的落實(shí)”這是本學(xué)期我們提出的新的備課提升點(diǎn),也是基于學(xué)?!皩?shí)施分層教學(xué),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的這一課題開展的研究性活動(dòng)。在教師們的備課中,大家都能按照學(xué)校提出的要求,在教案中體現(xiàn)。但是如何實(shí)施,可絕不是“分層指導(dǎo),分層練習(xí),分層作業(yè)”這樣的四個(gè)字就能全全代替的,如果教師不針對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以思考,不對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行難易程度的梳理及劃分,不深入地了解班情學(xué)情,那這樣的分層就是流于形式的。

分層次備課就是教師按不同層次學(xué)生實(shí)際水平,結(jié)合教材、確定具體可行的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平,確定各層次學(xué)生的不同要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求他們跳一跳,摘果子,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則要求掌握教學(xué)要求中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),知識(shí)導(dǎo)入的深淺程度,重難點(diǎn)講解時(shí)難易程度,都要以學(xué)困生的認(rèn)知水平為基準(zhǔn),但也要激發(fā)優(yōu)等生的求知欲。在設(shè)計(jì)問(wèn)題及練習(xí)時(shí),問(wèn)題的難度要與學(xué)生的層次相一致。

三、建議:

老師們?cè)谖磥?lái)的備課過(guò)程中,無(wú)論是個(gè)人主備還是進(jìn)行二次評(píng)改,都要注意:立體化、多樣化、個(gè)性化。

立體化——多角度的加以思考,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、突破重難點(diǎn)的方法、教學(xué)導(dǎo)入、新授、練習(xí),甚至包括板書設(shè)計(jì),作業(yè)等,都要加以縝密的思考,充分的預(yù)設(shè)(主備)修改補(bǔ)充(二備)

多樣化——主要針對(duì)二備提出,二次評(píng)改的內(nèi)容要豐富,增補(bǔ)、刪除、調(diào)換、修改、點(diǎn)評(píng)、標(biāo)畫這些都是我們二次評(píng)改的手段。杜絕一味的形式化的點(diǎn)評(píng)或機(jī)械無(wú)效的補(bǔ)充。

個(gè)性化——無(wú)論是主備還是二次修改,教師們一定注意要結(jié)合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力及水平,充分展現(xiàn)我們教師個(gè)人的教學(xué)理念及教學(xué)功底。

備課檢查總結(jié)15

本次備課本檢查,從總體看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。現(xiàn)總結(jié)如下:

1.備課及時(shí),資料翔實(shí),有針對(duì)性,基本做到每課一案。

2、教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,部分教案頗有創(chuàng)新之處,可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3、教學(xué)個(gè)性鮮明。可以說(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟,從備課本中,我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學(xué)個(gè)性。教案很多教學(xué)處理很富有針對(duì)性,操作性強(qiáng),注重學(xué)法的滲透,教學(xué)理念先進(jìn),可見是一種高屋建瓴式的教學(xué)風(fēng)格。備課本條理清晰,備課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),重點(diǎn)突出,是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。注重課堂整體性,教學(xué)環(huán)節(jié)新穎獨(dú)到,輔助資料翔實(shí),課堂整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔高效,可見是一種大家風(fēng)范的備課風(fēng)格。備課本都比較注重落實(shí)基礎(chǔ),注重課堂細(xì)節(jié)教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩婉約,盡管只教授一個(gè)班級(jí),但她的備課本最為翔實(shí),可見是一種扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。尤其難能可貴的是兩名新教室:鐘艷老師教齡僅一年,并且今年還是跨班教學(xué),備課量非常大,但備課本仍然清晰扎實(shí),備課本所呈現(xiàn)出的扎實(shí)功力令我反觀自己也覺(jué)得汗顏。這些,都讓我感到我校語(yǔ)文組教師勤奮敬業(yè),具備良好的專業(yè)素質(zhì)。

但在檢查中我也發(fā)現(xiàn)了下列問(wèn)題:

1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思,我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看,教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要,我自己寫的文章

幾乎都是整理充實(shí)了課后反思。

2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性,或者在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足,對(duì)教材的深入研讀還不夠,建議多看教學(xué)雜志,深入鉆研教材,做一位愛(ài)讀書的語(yǔ)文教師。

【第2篇 備課檢查情況總結(jié)

備課檢查小結(jié)

本次備課本檢查,從總體看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1.備課及時(shí),資料翔實(shí),有針對(duì)性,基本做到每課一案。

2、教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,部分教案頗有創(chuàng)新之處,可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3、教學(xué)個(gè)性鮮明。可以說(shuō)教學(xué)個(gè)性的形成意味著一個(gè)教師走向成熟,從備課本中,我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有的教學(xué)個(gè)性。教案很多教學(xué)處理很富有針對(duì)性,操作性強(qiáng),注重學(xué)法的滲透,教學(xué)理念先進(jìn),可見是一種高屋建瓴式的教學(xué)風(fēng)格。備課本條理清晰,備課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),重點(diǎn)突出,是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。注重課堂整體性,教學(xué)環(huán)節(jié)新穎獨(dú)到,輔助資料翔實(shí),課堂整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔高效,可見是一種大家風(fēng)范的備課風(fēng)格。備課本都比較注重落實(shí)基礎(chǔ),注重課堂細(xì)節(jié)教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩婉約,盡管只教授一個(gè)班級(jí),但她的備課本最為翔實(shí),可見是一種扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。尤其難能可貴的是兩名新教室:鐘艷老師教齡僅一年,并且今年還是跨班教學(xué),備課量非常大,但備課本仍然清晰扎實(shí),備課本所呈現(xiàn)出的扎實(shí)功力令我反觀自己也覺(jué)得汗顏。這些,都讓我感到我校語(yǔ)文組教師勤奮敬業(yè),具備良好的專業(yè)素質(zhì)。

但在檢查中我也發(fā)現(xiàn)了下列問(wèn)題:

1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思,我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看,教學(xué)反思對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要,我自己寫的文章

幾乎都是整理充實(shí)了課后反思。

2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性,或者在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足,對(duì)教材的深入研讀還不夠,建議多看教學(xué)雜志,深入鉆研教材,做一位愛(ài)讀書的語(yǔ)文教師。

【第3篇 關(guān)于個(gè)人備課檢查工作總結(jié)

學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動(dòng),本次活動(dòng)充分發(fā)揚(yáng)民主,實(shí)行全員參與,各位教師分別按自評(píng)、互評(píng)的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進(jìn)行評(píng)價(jià)。校委會(huì)成員及教研組長(zhǎng)給予校評(píng)。備課檢查活動(dòng)開展得有條不紊,各位老師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)了先進(jìn),找出了不足,明確了定位。為更好地開展活動(dòng),對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:

1、活動(dòng)中充滿著民主平等、認(rèn)真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語(yǔ),認(rèn)真查看,或交談幾句心得體會(huì),對(duì)每一位教師的備課,作出了公正的評(píng)價(jià)。

2、教師的備課質(zhì)量越來(lái)越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時(shí)、不認(rèn)真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。

本次活動(dòng)仍然存在著一些問(wèn)題:

1、個(gè)別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時(shí)寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來(lái),略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內(nèi)容簡(jiǎn)單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時(shí)間、備課時(shí)間、單元備課沒(méi)有填寫完整,可能認(rèn)為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個(gè)別教師教后記沒(méi)有填寫,沒(méi)有對(duì)所教的課進(jìn)行及時(shí)反思。

3、教后記、教學(xué)反思有待加強(qiáng)。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句,不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足,沒(méi)有真正起到反思教學(xué)的作用。

通過(guò)本次活動(dòng),看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn),從備課做起,從反思自己的課堂做起,扎扎實(shí)實(shí),嚴(yán)格要求,搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

【第4篇 幼兒園備課檢查總結(jié)

幼兒園備課檢查總結(jié)

幼兒園備課檢查總結(jié)一

備課是引領(lǐng)教師在業(yè)務(wù)上逐步成熟的重要途徑之一與中小學(xué)教師不同的是,幼兒園老師的備課不只是教學(xué)、游戲,還包括幼兒的一日生活活動(dòng),可以說(shuō)“事無(wú)巨細(xì)”是幼兒教師備課的一大特征。

近幾年,隨著幼教改革的不斷深入新綱要的頒布實(shí)施,許多新的課程應(yīng)運(yùn)而生。我市現(xiàn)在所有公辦幼兒園使用的教材是省編版的幼兒園課程指導(dǎo),她主要采用主題形式,對(duì)教育內(nèi)容,教育形式,進(jìn)行了有機(jī)的整合。這同之前我們一直采用的分科教學(xué)有明顯的不同也必然會(huì)對(duì)教師的備課帶來(lái)一些新的思考和挑戰(zhàn)。

本次對(duì)全園的教師備課檢查,采用先由調(diào)研組成員對(duì)每位教師進(jìn)行一對(duì)一的備課檢查,并要求寫出檢查情況,再由魏老師將檢查情況匯總,結(jié)合教師座談會(huì)上對(duì)備課情況的了解寫出書面檢查報(bào)告,現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下:

一、基本情況

(一)絕大多數(shù)教師能在上課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n

郭溪幼兒園從今年開始實(shí)行電腦備課,本次一共檢查了19位教師的備課。大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,本面整潔、清楚、美觀,備課內(nèi)容直觀形象,一目了然。除了教學(xué)設(shè)計(jì)外還有一日生活活動(dòng)的目標(biāo)及內(nèi)容。例如:晨間活動(dòng),午餐、餐后活動(dòng),午睡等等。充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。

部分教師能認(rèn)真比較、篩選,并結(jié)合幼兒的實(shí)際努力嘗試確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),備切合實(shí)際的課。這方面突出的有戴老師,她每一個(gè)活動(dòng)都備詳案,將老師的每一句指導(dǎo)語(yǔ)都寫進(jìn)教案,還值得一提的是,幼兒園要求每位老師每篇教案都寫課后反思,這種備課的工作量是很大的,但她們都能認(rèn)真對(duì)待,仔細(xì)備好每一節(jié)課。這種精神難的可貴,體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

(二)備課的完整性日趨成熟,能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過(guò)程中,絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)確立,到教學(xué)的重、難點(diǎn),活動(dòng)的導(dǎo)入,過(guò)程的安排都能體現(xiàn)新《綱要》的精神理念。整個(gè)過(guò)程安排清楚、完整、得當(dāng)、嚴(yán)密。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好。

問(wèn)題設(shè)計(jì)合理,可操作性強(qiáng)。很多教師能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)課程的具體內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,善于用幼兒的喜聞樂(lè)見的游戲形式化難為易,使活動(dòng)更能體現(xiàn)以幼兒為主體,老師為引導(dǎo)者、合作者的身份出現(xiàn),在這一方面通過(guò)檢查大部分教師還是動(dòng)了腦筋。

二、還有待改進(jìn)之處

在備課檢查的過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方。

1、部分教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)按照書本或參考內(nèi)容按部就班,完全按照書中的順序和書中的格式,教師沒(méi)有自己的思路,沒(méi)有自己的思考,不會(huì)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。某些教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施,還過(guò)于簡(jiǎn)單。

2、部分課的教學(xué)目標(biāo)的確立缺少與幼兒實(shí)際的結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),導(dǎo)致教與學(xué)脫節(jié)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破,沒(méi)有體現(xiàn),個(gè)別教師可能在備課時(shí),沒(méi)有考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)該花的功夫等等。

3、游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中不可缺的一個(gè)環(huán)節(jié),游戲中常常隱含重要的教育價(jià)值和幼兒感興趣的事物,但是遺憾的是在檢查中發(fā)現(xiàn)部分教師沒(méi)有備游戲活動(dòng)。

4、集體備課沒(méi)有固定的時(shí)間,沒(méi)有落實(shí)不同的主備人。沒(méi)能起到在同伴相互交流中達(dá)到信息溝通,資源共享,在交流中達(dá)到相互提高,相互促進(jìn)的作用。

三、幾點(diǎn)設(shè)想

1、幼兒園現(xiàn)在還沒(méi)有為教師配備電腦,所以現(xiàn)在的電腦備課,僅僅是換筆工程,沒(méi)能充分發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢(shì),教師的備課只能在家里進(jìn)行,在幼兒園不能很好的與同伴相互交流、溝通,上課前也沒(méi)有文本參照,課后反思不能及時(shí)記錄下來(lái)。為此檢查組建議現(xiàn)階段先采用文本備課,待條件成熟之后,再實(shí)行電腦備課。

2、幼兒園每學(xué)期都對(duì)教師的備課進(jìn)行了檢查,但是檢查的記錄不夠詳細(xì),有點(diǎn)流于形式,建議增加檢查的次數(shù),并進(jìn)行及時(shí)的反饋,提出改進(jìn)的措施,使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。

3、幼兒園非常重視課后反思,要求每一節(jié)課后都要有課后反思,有些老師確實(shí)寫出了教學(xué)體驗(yàn)和感悟,質(zhì)量很高,但是較多老師的課后反思形式化,僅僅是為了應(yīng)付檢查,并沒(méi)有從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā),寫一些有價(jià)值,有效果的反思。根據(jù)教師座談會(huì)上的信息反饋,一些老師認(rèn)為這部分的工作量偏大,對(duì)此檢查組建議,每周寫2——課后反思,減少了反思的數(shù)量,是為了增加反思的質(zhì)量,可以讓老師選擇有感觸的活動(dòng)來(lái)寫,使之“心有所觸,筆有所動(dòng),思有所悟”。

4、針對(duì)不同層次的老師提出不同的要求,比如對(duì)新教師我們可以要求每節(jié)備詳案,對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課,在發(fā)揮自己的風(fēng)格特長(zhǎng)同時(shí)也能起到示范引領(lǐng)的作用。

5、每位教師每學(xué)期可以自薦最優(yōu)秀的教案1——2份,幼兒園在教師自薦的基礎(chǔ)上,評(píng)選出本學(xué)期的優(yōu)秀教案,打印成冊(cè),逐年積累,作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。

幼兒園備課檢查總結(jié)

【第5篇 體育備課檢查情況工作總結(jié)范文

體育備課檢查情況總結(jié)是體育教師針對(duì)體育教師的備課的教案材料,進(jìn)行檢查體育教師的教學(xué)工作,來(lái)促進(jìn)提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量,下面是這篇體育備課檢查情況總結(jié)

體育備課檢查情況總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,推動(dòng)我區(qū)學(xué)校體育課程改革與發(fā)展,加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)體育教師對(duì)新課程標(biāo)的深入研究,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,全面貫徹中小學(xué)體育課堂教學(xué)的常規(guī)要求,克服和杜絕一些教師不備課而走進(jìn)課堂的現(xiàn)象。使我區(qū)學(xué)校體育朝著健康、規(guī)范、科學(xué)化的管理方向發(fā)展。2023年1月份,區(qū)教育局組織教案檢查小組對(duì)全區(qū)中小學(xué)253名體育教師的9396份教案進(jìn)行了一次全面的檢查評(píng)估。

從檢查的總體結(jié)果分析看,其中有優(yōu)秀117份,良好102份,合格42份。大部分教案的設(shè)計(jì)明顯突出了新課程標(biāo)的要求,有的教師在備課注意突出了“健康第一” 這一指導(dǎo)思想。從教案分析中看教師不但沒(méi)有忽視運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)設(shè)計(jì),而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習(xí)為主這一特點(diǎn),專門設(shè)有“運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有的課的設(shè)計(jì),突出選擇了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)技能作為課的主要內(nèi)容,這是一個(gè)很好的突破。這方面,區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、白藤湖中心小、白蕉鎮(zhèn)的學(xué)校、井岸鎮(zhèn)的學(xué)校、乾務(wù)鎮(zhèn)的學(xué)校做得比較好。

其次,大部分體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念理解比較深,在設(shè)計(jì)教學(xué)中并不是照搬競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和方法,而是注意結(jié)合本校的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改造,降低了難度和強(qiáng)度的要求,簡(jiǎn)化了規(guī)則教學(xué)等,因而,在體育教學(xué)中有更具實(shí)用性和趣味性。這也是我區(qū)體育教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的又一重大突破。這方面和風(fēng)中學(xué)、區(qū)一中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、區(qū)二中、城東中學(xué)、城南學(xué)校、白藤湖中學(xué)、區(qū)四中、區(qū)三職校這方面比較重視研究。

再次,這次的檢查還發(fā)現(xiàn),有很多體育教師對(duì)新課程標(biāo)的探究學(xué)習(xí)很認(rèn)真,很深入,尤其是目光比較獨(dú)到的是能根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際性,結(jié)合教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、教材的選擇運(yùn)用等方面做了深入細(xì)致的研究選擇,因而在設(shè)計(jì)教案手法上,對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)比較突出。如一些教師很善于在教法上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。

在新一輪體育課程改革中,為廣大體育教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了更大的空間和展示平臺(tái)。當(dāng)然,也向我們提出了更高的要求,如在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施教法或選擇和運(yùn)用教材、教法和教學(xué)手段等方面,都有待我們體育教師多加思考和研究。在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題也是在所難免的,但我們也必須清楚地認(rèn)識(shí)到,體育教案設(shè)計(jì)水平的高低都會(huì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在檢查教案中發(fā)現(xiàn)有一些體育教師的備課存在不少的問(wèn)題,如有些教師,由于平時(shí)的學(xué)習(xí)研究不夠,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》還缺乏全面、深入的正確理解,從教案的教學(xué)設(shè)計(jì)中,顯得駕馭《課程標(biāo)準(zhǔn)》的能力儲(chǔ)備不足,在備課中遇到一些實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,束手無(wú)策。甚至有的老師出現(xiàn)不備課,走進(jìn)課堂的現(xiàn)象,或者是備課過(guò)于簡(jiǎn)單,亂抄亂寫一通,有的教師平時(shí)缺乏對(duì)教育對(duì)象、教法的深入了解,到頭來(lái)隨便應(yīng)付檢查,請(qǐng)人代抄代寫。這些現(xiàn)象都是極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度,并且都是造成我區(qū)體育課堂教學(xué)質(zhì)量滯后的主要因素,長(zhǎng)此下去也將很難適應(yīng)新一輪課程改革深入發(fā)展的需要。因此,我們必須予以高度重視,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)體育教師管理。

作為21世紀(jì)體育教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己在新課程改革中的適應(yīng)能力,不斷鉆研,加強(qiáng)研究,促使自己專業(yè)理論過(guò)硬本領(lǐng),做一位同時(shí)代共同發(fā)展的新型的體育教師

【第6篇 中學(xué)備課檢查情況總結(jié)

本著進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)改進(jìn)和規(guī)范我校教師的教育教學(xué)行為,針對(duì)目前學(xué)校所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),依據(jù)暑假校務(wù)會(huì)議的精神,于9月28號(hào)晚上,在平時(shí)(本學(xué)期第三周對(duì)語(yǔ)文組教案進(jìn)行抽查)抽查基礎(chǔ)上,再對(duì)全校課任教師進(jìn)行全面檢查,陳校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及全體備課組長(zhǎng)參加檢查和評(píng)議會(huì)議。教務(wù)處匯總信息,現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果,反饋如下:

一、上交情況:

123位專任教師中113位教師及時(shí)在3:00前上交;6位教師遲交(在晚自修檢查時(shí)上交)(分別是:李先明、章顯軍、黃賢慶、金子蓬、梁孝達(dá)、項(xiàng)光亨等);未交者5人(分別是:楊道密、余松青、陳吉岳、胡細(xì)樞、陳克林)。

二、檢查方式:

同一教研組內(nèi),不同年級(jí)備課組互換檢查;主要檢查備課態(tài)度。

檢查指標(biāo)要點(diǎn):

要求對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、練習(xí)作業(yè)布置,板書設(shè)計(jì)及教學(xué)后記的比例分別予以abcd等級(jí),再予以綜合評(píng)判abc等級(jí)作為學(xué)期教師考核的教案分,再在表格的優(yōu)缺點(diǎn)欄對(duì)每位教師予以詳細(xì)的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題建議的描述。

三、檢查結(jié)果:根據(jù)態(tài)度與教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)與完備評(píng)出a等 人。

四、總體情況(綜合各備課組長(zhǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)及問(wèn)題描述建議的描述)

1、思想認(rèn)識(shí):

絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí),都高度認(rèn)識(shí)到,備課是上好課的前提,寫教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作,備好課后,寫教案也就是修正教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)思路的過(guò)程。教案的設(shè)計(jì)將直接影響課堂知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況,最終關(guān)系到本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量生命線。從檢查過(guò)程中,我們可以感受到雖然好多年未落實(shí)此項(xiàng)常規(guī)檢查,但本次的備課檢查,引起了廣大教師們高度重視。

2.情況反饋

(1)總體情況反饋:

絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真,教案結(jié)構(gòu)比較完整,內(nèi)容詳實(shí),條理清楚。主要體現(xiàn)在能在具體的教學(xué)目標(biāo)中滲透(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀)三維教學(xué)目標(biāo)。能把學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實(shí)到自己的教案中,在加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)上也動(dòng)了腦筋。教學(xué)過(guò)程,層次清楚,能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。特別是部分老教師以及年輕教師。整個(gè)教案的設(shè)計(jì)過(guò)程能注重前后課堂知識(shí)點(diǎn)的銜接,對(duì)學(xué)生的主體活動(dòng)也具備較明晰的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。

但也有少數(shù)教師,由于認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,沒(méi)有按照學(xué)校要求來(lái)備課,學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏,甚至有應(yīng)付了事的痕跡。多數(shù)教師都缺漏板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。

(2)問(wèn)題反饋與建議

①部分學(xué)科,部分教師的教案,僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,沒(méi)有體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過(guò)程。比如備課組長(zhǎng)提及,數(shù)學(xué)組物理組化學(xué)組,很多教師的教案,只寫例題的簡(jiǎn)略解題過(guò)程,而無(wú)具體方法分析過(guò)程、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)過(guò)程、難點(diǎn)化解步驟以及知識(shí)點(diǎn)拓展深化的內(nèi)容。

(教師的備課教案絕不僅僅是把書本知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,而是體現(xiàn)如何把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)方法引導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,是教學(xué)的方案)

②缺乏課堂舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的引入環(huán)節(jié)。

(“固而知新”,是符合教學(xué)規(guī)律的,我們學(xué)校的學(xué)生也是如此,更何況我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差;要有激發(fā)學(xué)生興趣的引入,將會(huì)使你的課事半功倍)

③有部分教師缺少教案的課題名稱和相應(yīng)的執(zhí)教時(shí)間和課時(shí)。

(與規(guī)范要求不符;給管理部門常規(guī)檢查帶來(lái)不必要的麻煩)

④缺少課堂小結(jié),教學(xué)后記,和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。

(建議任課教師要按照學(xué)校的要求各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)備課)

五、一點(diǎn)說(shuō)明和體會(huì)

教師的教學(xué)過(guò)程,其實(shí)是交給學(xué)生一雙運(yùn)用本學(xué)科的智慧去看世界的眼睛。希望每位老師以這次教案檢查作為契機(jī),刻苦鉆研,針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,研究自己的專業(yè)。教案不是簡(jiǎn)單的排列教學(xué)內(nèi)容,教案是教學(xué)的方案。本學(xué)期學(xué)校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求:1、要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀),以上教學(xué)目標(biāo)以課時(shí)為分界;2、要體現(xiàn)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的適當(dāng)復(fù)習(xí),和與學(xué)生以有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),或者能夠引發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的教學(xué)引入;3、要有體現(xiàn)加強(qiáng)重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程;4、教案和課堂小結(jié),必須體現(xiàn)教師針對(duì)下節(jié)課授課內(nèi)容對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)相關(guān)要求;5、要求根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,寫出教學(xué)反思或教學(xué)后記。

同時(shí)歡迎各位教師針對(duì)實(shí)際的問(wèn)題,對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作,提出寶貴的建議,以便把我們所從事的工作,變得更有智慧,更有成效!

備課檢查總結(jié)(六篇)

備課檢查總結(jié)1新學(xué)期伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、教研組組織各級(jí)部備課組長(zhǎng)交互檢查了全校語(yǔ)文教師的備課,大部分老師都能按照學(xué)校備課要求,認(rèn)真鉆研教材教法,備課注重實(shí)效性,能充分彰顯個(gè)…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)備課檢查信息

  • 備課檢查情況總結(jié)(三篇)
  • 備課檢查情況總結(jié)(三篇)26人關(guān)注

    體育備課檢查情況總結(jié)是體育教師針對(duì)體育教師的備課的教案材料,進(jìn)行檢查體育教師的教學(xué)工作,來(lái)促進(jìn)提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量,下面是這篇體育備課檢查情況總結(jié)體育備課 ...[更多]

  • 備課檢查總結(jié)(六篇)
  • 備課檢查總結(jié)(六篇)21人關(guān)注

    備課檢查總結(jié)1新學(xué)期伊始,學(xué)校教導(dǎo)處、教研組組織各級(jí)部備課組長(zhǎng)交互檢查了全校語(yǔ)文教師的備課,大部分老師都能按照學(xué)校備課要求,認(rèn)真鉆研教材教法,備課注重實(shí)效性,能 ...[更多]

總結(jié)范文熱門信息