高考物理總結（十六篇）

【第1篇 高考物理考場應試搶分方法總結

關于高考物理考場應試搶分方法總結

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結構，通覽全卷是克服前面難題做不出，后面易題沒時間做的有效措施，也從根本上防止了漏做題。

1.答題順序：從卷首依次開始

一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易后難，最后攻堅。有的考生愿意從卷末難題開始做，他們認為自己前面的題沒有問題，好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣，開始時頭腦最清醒，先做最難的題成功率高、效果好，想以攻堅勝利保證全局的勝利。這種想法看似有理，實際是錯誤的。一般卷末的題比較難，除了個別水平特別高的學生，都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。你這時的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時間，別的題一點沒有做，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但也不是堅決地依次做題，一份高考試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的，執(zhí)著程度適當，才能繞過難題，先做好有保證的題，才能盡量多得分。

2.答題策略：

①先易后難、先熟后生。先做簡單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，可以增強信心，但也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。

②先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理氣氛。

③先局部后整體。對一個疑難問題，確實啃不動時，一個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數(shù)。

3.學會分段得分

高考閱卷評分辦法是分段評分或者踩點給分，即踩上知識點就得分，踩得多就多得分。所以對于難度較大的題目采用分段得分的策略實為一種高招兒。對于會做的題目，要解決會而不對，對而不全這個老大難問題。會做的題目要特別注意表達的準確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的'科學，防止被分段扣點分。如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數(shù)卻已過半，這叫大題拿小分，確實是個好主意。

解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向;如果能得出預期結論，就回過頭來，集中力量攻克這一卡殼處。

由于考試時間的限制，卡殼處的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出證實某步之后，繼續(xù)有一直做到底，這就是跳步解答。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作已知，先做第二問，這也是跳步解答。

4.答題速度：以快為上。

高考數(shù)學試卷共有22個題，考試時間為兩個小時，平均每題約為5.5分鐘。為了給解答中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題應在二至三分鐘之內解決。若這些題目用時太長，即使做對了也是潛在丟分，或隱含失分。一般，客觀性試題與主觀性試題的時間。

問題：物理需要做錯題集嗎?錯題集又該怎樣做呢?我物理不太好，希望老師給些建議。

答：當然需要錯題本啦。建立錯題本，而且要分類建立，就是每個模型都歸到一起，先寫錯誤原因，再寫基本思路和解答過程，最后寫考察知識點。每次考試前看一遍，絕對有用的。

問題：物理不會總結，歸納。怎么辦!有時候一道題啃半天都沒有頭緒，還得借助答案。

答：高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學解→物理判斷)。

問題：有什么方法可以快速提升物理?

答：任何方法都不是一蹴而就的，加強基本概念和基本規(guī)律、基本方法的訓練，再此基礎上做拔高，建立基本模型，發(fā)散物理思維，都得慢慢來。

問題：總結思路，還是要練題?

答：總結思路的同時找典型例題進行聯(lián)系。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的，這就要求我們應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。

【第2篇 考生高考物理答題方法技巧總結

考生必備高考物理答題方法技巧總結

1.一定要認真審題，從題目提供的背景資料中提取相關信息，找到關鍵詞句。審題一定全面仔細。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據(jù)這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內容考生一定要仔細思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊涵在這些內容之中。

2.解答非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運用學科語言表達。所以考生一定要注意運用特定的規(guī)范、格式、學科語言來表述自己的思路。

3.要化綜合為單科?，F(xiàn)在的跨學科試題多數(shù)是拼盤結構，針對生產(chǎn)、生活中的一個問題，給出一段背景資料，分幾個小問來提問，不要害怕這樣的題目。?

4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考(課程)改卷是分步給分的，要嚴格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數(shù)字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進行必要的文字運算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號應該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。

5.減少學科思維轉換中的干擾。答理科綜合的卷子時要按前后順序，先答一卷，再答二卷，先答完一個學科，再答另一個學科。理綜每道選擇題都是6分，分量很重。于是有的考生過分緊張，在選擇題上花費了太多時間，沒有時間去解答第二卷了?？忌鶕?jù)自己的情況合理分配時間。

6.考試時，要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結束。要按照由先到后和先易后難的原則答題，前者符合考生的做題習慣，后者有助于穩(wěn)定考生的情緒，使考生能夠進入良性競技狀態(tài)。

7.答選擇題時，要審清題中材料的.中心思想和命題意圖;解答漫畫選擇題或者漫畫問答題，關鍵是讀懂漫畫，弄清其表意和寓意;解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點，理論聯(lián)系實際，依據(jù)試題的具體材料、情景和要求，突出答案內容的針對性、解決問題的創(chuàng)造性和答案形式的鮮明個性，注意答案的層次化、術語化和規(guī)范化。

8.對于考試中遇到的問題，正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會忙中出錯。解答時要反復審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦;再就是換個角度思考，可根據(jù)自己的生活閱歷對題中提供的材料進行理解、分析。

【第3篇 2023高考物理總結：24大必考題型，掌握好了，穩(wěn)拿高分！

導語了解到，高考試題中，約有80%的分值，都是基于課本基礎知識的基礎題與中等題。如果高考所有科目的滿分是750分，把基礎部分都拿下，難題一道不做，你也能考到600分。

物理一直都是很多孩子感覺到很難的一門學科，相較于初中物理，高中物理涉及的知識點比較多，有電學、力學、物體等很多比較深奧的知識，而且考驗的不僅僅是孩子對基礎知識的掌握，考驗的更是對于邏輯思維的一個推理。

有孩子在微信上向我咨詢，說：老師你好，我高中物理現(xiàn)在一塌糊涂，運動，磁場一系列大題就是一看頭就大了，也看不懂。在暑期的兩個月里面，如何能讓自己物理穩(wěn)步提升呢？

我的回答是：如果一塌糊涂不太推薦處理比較難的計算題，你可以先從基礎入手，做一些簡單的選擇題和計算題，其實可以在兩個月時間里多抓基礎，也多做做模擬卷和往年真題里的簡單題，給自己設定個小目標，50~60~70這樣的，相信你堅持下去了，在開學的時候成績會有很大的提升。

平心而論，物理的答題主要是對一些重點知識的考察，難度雖然算不上很高，但是只要抓住了解一些題的重點思想，物理答題能夠拿到的分數(shù)也是非?？捎^的。當然，想要物理成績好，學習方法是非常重要的，掌握適合自己的學習方法，才能夠更有效率的學習。

斜面

連接體

輕繩、輕桿

上拋和平拋

水流星

萬有引力

汽車啟動

碰撞

子彈打木塊

滑塊

人船模型

傳送帶

簡諧運動

振動和波

帶電粒子在復合場中的運動

電磁場中的單杠運動

磁流體發(fā)電機模型

輸電

限流分壓法測電阻

半偏法測電阻

光學模型

波爾模型

放射現(xiàn)象和核反應

【第4篇 高考物理備考總結

高考物理備考總結

今年物理的《考試說明》是高考命題的指導性文件，是高考物理復習的指導性文件，用《考試說明》精神去指導高三復習可以較好地把握復習的深度和廣度，避免復習指導中的盲目性和隨意性。2013年高考考試說明學習，指導高三后期復習，提高復習效率。今年《考試說明》“題型示例”中難度的界定更加清晰;“參考試卷”中的試題設計新穎，更好地體現(xiàn)了新課程理念，詮釋了《考試說明》對高考試卷的有關規(guī)定，更能體現(xiàn)能力立意的意圖，更好地闡釋了《考試說明》要求的難度與區(qū)分度，更能發(fā)揮引導高三教學、復習的方向性作用。

1.研讀《考試說明》，對比了解2013年變化

福建省2013年《高考考試說明》是今年普通高考的“風向標”，《考試說明》是福建省高考命題的依據(jù)，也是考生復習迎考的參考標準。2013年福建省普通高考仍設置必考和選考內容， 物理科與2012年比，試卷結構、考查內容及難度基本沒有變化。保持連續(xù)的穩(wěn)定性。

物理

題型示例更換3道題

亮點解讀：在題型示例部分的11道例題中，有3道與去年不同。其中，2013年的.例2是新增的，2013年的例3與2012年的例2相同，2012年的例3不再出現(xiàn)。此外，例9、例10也做了更換。

考試范圍：分為必考和選考，考試范圍與2012年保持一致。其中，選考內容要求考生在2個選考模塊中選擇1個模塊，但不得同時選擇2個模塊。必考內容分值占90%(其中，力學部分約占45%，電學部分約占40%，光學部分約占5%)，選考內容分值占10%。在全部考試內容中，實驗約占15%。

2、搞好專題復習，應解決四方面問題

(1) 教材重點，抓基礎知識過關。高考中，對所學知識的考查，要求覆蓋率達到70%以上，同時重點內容作重點考查。1.重點關注29個二級考點?？忌鷳摪础犊荚囌f明》回顧概念、公式、定理、定律等，重點關注29個二級考點，這在每年的高考試卷中有2/3的覆蓋率。此外，為了避免知識點遺漏，建議考生對《考試說明》所要求的知識點梳理一遍，發(fā)現(xiàn)漏洞，及時彌補。

(2) 高考熱點。1.回顧物理思維方法的應用。例如，處理力學問題常用的隔離法、整體法，體會這兩個方法的互補關系;處理勻變速曲線運動等復雜問題時用到的等效替換法，體會分是為了合的邏輯關系。帶電粒子在復合場的運動，電磁感應，功能關系等高考熱點。

(3)歸納解題方法。特別是物理情景的分析方法，如動力學問題的情景分析中，應注重多維度分析，常需要把力跟運動分析與功跟能的問題相結合。因此，在第二輪復習階段，一定要在復習鞏固學科知識的同時，深刻領會學科思想方法，把握學科的特點，以適應高考要求。

(4)強化解題思維過程，提高思維能力 。物理能力的提高在于解題質量而非解題數(shù)量，故在解題中應強化解題思維過程，研究問題解決過程中不同思維層次，善于從一個問題的多個解題方向中，選取簡潔的思維路徑，得到問題的最優(yōu)化。6、開展有效訓練，認真查漏補缺 通過有效訓練習題，來幫助我們彌補知識體系上的漏洞和提高基本技能的有效方法。

做到嚴謹、精練、準確。訓練要重點評講，對學生容易出錯的題目一定要講清、講透，講評的過程中要注重挖掘思維主線和解題技巧，并潛移默化傳授給學生。

3、指導下一階段的備考方向

1.認真研讀《考綱》和《考試說明》，立足實際，抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復習，最大限度爭取有效得分點?；靖拍睢⒒疽?guī)律、基本方法的考查在高考中占的比例很大，而且是解決綜合題的基礎，是提高我校學生高考成績的關鍵之所在。

2.加強基本方法、解題能力的訓練。平時要注意訓練讀題能力、審題能力、收集信息的能力、列方程的能力、計算能力.

3.綜合訓練的重點仍是學科內的綜合，要能夠將各板塊聯(lián)系起來形成知識網(wǎng)絡，如把力學中的平衡、直線運動、牛頓運動定律、能量聯(lián)系起來，甚至是應用到電學中去和電場、磁場、電磁感應聯(lián)系起來.

4.注重理論聯(lián)系實際，關注科技進展。社會熱點、關注身邊的物理問題.這些熱點問題往往會成為考查以能力立意的新穎試題.

5.重視利用物理解決物理問題的能力，加強數(shù)形結合、圖表結合內容、物理模型構建能力的訓練.

6.指導學生應試方法，提高應試技巧能力。

【第5篇 2023年高考物理知識點總結：曲線運動

閱讀！

曲線運動

一、知識點

(一)曲線運動的條件：合外力與運動方向不在一條直線上

(二)曲線運動的研究方法：運動的合成與分解(平行四邊形定則、三角形法則)

(三)曲線運動的分類：合力的性質(勻變速：平拋運動、非勻變速曲線：勻速圓周運動)

(四)勻速圓周運動

1受力分析，所受合力的特點：向心力大小、方向

2向心加速度、線速度、角速度的定義(文字、定義式)

3向心力的公式(多角度的：線速度、角速度、周期、頻率、轉)

(五)平拋運動

1受力分析，只受重力

2速度，水平、豎直方向分速度的表達式;位移，水平、豎直方向位移的表達式

3速度與水平方向的夾角、位移與水平方向的夾角

(五)離心運動的定義、條件

二、考察內容、要求及方式

1曲線運動性質的判斷：明確曲線運動的條件、牛二定律(選擇題)

2勻速圓周運動中的動態(tài)變化：熟練掌握勻速圓周運動各物理量之間的關系式(選擇、填空)

3勻速圓周運動中物理量的計算：受力分析、向心加速度的幾種表示方式、合力提供向心力(計算題)

3運動的合成與分解：分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空)

4平拋運動相關：平拋運動中速度、位移、夾角的計算，分運動與和運動的等時性、等效性(選擇、填空、計算)

5離心運動：臨界條件、靜摩擦力、勻速圓周運動相關計算(選擇、計算)

【第6篇 高考物理復習策略總結

摘要：高三是充滿挑戰(zhàn)且緊張的一年，希望同學們在此期間認真復習，小編為大家整理了高考物理復習策略，希望大家喜歡。也希望大家好好利用高考物理復習策略。

高三物理的復習，要求全面系統(tǒng)地掌握物理概念及其相互關系，并熟練掌握物理規(guī)律、公式及其應用，總結解題方法與解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。

因此對高三學生的物理學習提出以下幾點建議:

第一、細化復習計劃。高三物理復習可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關系、物理規(guī)律的應用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。

第二、注重復習方法。選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎規(guī)律的復習，歸納各單元知識結構網(wǎng)絡，熟識基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應用;(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規(guī)律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

第三、處理好幾個關系。知識是基礎、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學習習慣，要認真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規(guī)范;(4)處理好理論與實驗的關系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術中開放性的實際應用題。

總之，要做好高考的物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，定取得高考的勝利。

總結：希望大家在高三階段不要慌張，多總結，多練習。也希望小編為大家推薦的高考物理復習策略可以幫助大家。

【第7篇 17年高考物理知識總結

17年高考物理知識總結

基本概念：

力、合力、分力、力的平行四邊形法則、三種常見類型的力、力的三要素、時間、時刻、位移、路程、速度、速率、瞬時速度、平均速度、平均速率、加速度、共點力平衡(平衡條件)、線速度、角速度、周期、頻率、向心加速度、向心力、動量、沖量、動量變化、功、功率、能、動能、重力勢能、彈性勢能、機械能、簡諧運動的位移、回復力、受迫振動、共振、機械波、振幅、波長、波速。

2、基本規(guī)律：

勻變速直線運動的基本規(guī)律(12個方程);

三力共點平衡的特點;

牛頓運動定律(牛頓第一、第二、第三定律);

萬有引力定律;

天體運動的基本規(guī)律(行星、人造地球衛(wèi)星、萬有引力完全充當向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題);

動量定理與動能定理(力與物體速度變化的關系—沖量與動量變化的關系—功與能量變化的關系);

動量守恒定律(四類守恒條件、方程、應用過程);

功能基本關系(功是能量轉化的量度)

重力做功與重力勢能變化的關系(重力、分子力、電場力、引力做功的特點);

功能原理(非重力做功與物體機械能變化之間的關系);

機械能守恒定律(守恒條件、方程、應用步驟);

簡諧運動的基本規(guī)律(兩個理想化模型一次全振動四個過程五個物理量、簡諧運動的對稱性、單擺的振動周期公式);簡諧運動的圖像應用;

簡諧波的傳播特點;波長、波速、周期的關系;簡諧波的圖像應用;

3、基本運動類型：

運動類型受力特點備注

直線運動所受合外力與物體速度方向在一條直線上一般變速直線運動的受力分析

勻變速直線運動同上且所受合外力為恒力1.勻加速直線運動

2.勻減速直線運動

曲線運動所受合外力與物體速度方向不在一條直線上速度方向沿軌跡的切線方向

合外力指向軌跡內側

(類)平拋運動所受合外力為恒力且與物體初速度方向垂直運動的合成與分解

勻速圓周運動所受合外力大小恒定、方向始終沿半徑指向圓心

(合外力充當向心力)一般圓周運動的受力特點

向心力的受力分析

簡諧運動所受合外力大小與位移大小成正比，方向始終指向平衡位置回復力的受力分析

4、基本方法：

力的合成與分解(平行四邊形、三角形、多邊形、正交分解);

三力平衡問題的處理方法(封閉三角形法、相似三角形法、多力平衡問題—正交分解法);

對物體的受力分析(隔離體法、依據(jù)：力的產(chǎn)生條件、物體的運動狀態(tài)、注意靜摩擦力的分析方法—假設法);

處理勻變速直線運動的解析法(解方程或方程組)、圖像法(勻變速直線運動的s-t圖像、v-t圖像);

解決動力學問題的'三大類方法：牛頓運動定律結合運動學方程(恒力作用下的宏觀低速運動問題)、動量、能量(可處理變力作用的問題、不需考慮中間過程、注意運用守恒觀點);

針對簡諧運動的對稱法、針對簡諧波圖像的描點法、平移法

5、常見題型：

合力與分力的關系：兩個分力及其合力的大小、方向六個量中已知其中四個量求另外兩個量。

斜面類問題：(1)斜面上靜止物體的受力分析;(2)斜面上運動物體的受力情況和運動情況的分析(包括物體除受常規(guī)力之外多一個某方向的力的分析);(3)整體(斜面和物體)受力情況及運動情況的分析(整體法、個體法)。

動力學的兩大類問題：(1)已知運動求受力;(2)已知受力求運動。

豎直面內的圓周運動問題：(注意向心力的分析;繩拉物體、桿拉物體、軌道內側外側問題;最高點、最低點的特點)。

人造地球衛(wèi)星問題：(幾個近似;黃金變換;注意公式中各物理量的物理意義)。

動量機械能的綜合題：

(1)單個物體應用動量定理、動能定理或機械能守恒的題型;

(2)系統(tǒng)應用動量定理的題型;

(3)系統(tǒng)綜合運用動量、能量觀點的題型：

①碰撞問題;

②爆炸(反沖)問題(包括靜止原子核衰變問題);

③滑塊長木板問題(注意不同的初始條件、滑離和不滑離兩種情況、四個方程);

④子彈射木塊問題;

⑤彈簧類問題(豎直方向彈簧、水平彈簧振子、系統(tǒng)內物體間通過彈簧相互作用等);

⑥單擺類問題：

⑦工件皮帶問題(水平傳送帶，傾斜傳送帶);

⑧人車問題;人船問題;人氣球問題(某方向動量守恒、平均動量守恒);

機械波的圖像應用題：

(1)機械波的傳播方向和質點振動方向的互推;

(2)依據(jù)給定狀態(tài)能夠畫出兩點間的基本波形圖;

(3)根據(jù)某時刻波形圖及相關物理量推斷下一時刻波形圖或根據(jù)兩時刻波形圖求解相關物理量;

(4)機械波的干涉、衍射問題及聲波的多普勒效應。

【第8篇 2023高考物理知識點總結：探究彈性勢能的表達式

閱讀！

一、彈性勢能：

1、定義：發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間，由于有彈力的相互作用，也具有勢能，叫做彈性勢能。

說明：1、彈性形變 彈力的相互作用

2、由于整個物體都發(fā)生了形變，各部分之間都有彈力

3、這種能量歸結為勢能

對比：重力勢能是由于有重力的相互作用，具有對外做功本領而具有的一種能量

引導：彈性勢能和重力勢能一樣大小都和相對位置有關。下面我們就來研究彈性勢能的大小，我們研究最簡單的，彈簧的彈性勢能大小。

2、研究彈性勢能的出發(fā)點

彈性勢能與重力勢能都是物體憑借其位置而具有的能。在討論重力勢能的時候，我們從重力做功的分析入手。同樣，在討論彈性勢能的時候，則要從彈力做功的分析入手。彈力做功應是我們研究彈性勢能的出發(fā)點。

二、探究彈簧彈性勢能的大小

1、猜想，并進行定性研究彈性勢能表達式中相關物理量的猜測

彈性勢能的表達式可能與哪些物理量有關呢?

① 可能與彈簧被拉伸(或壓縮)的長度有關。這是因為，與重力勢能相類比，重力勢能與物體被舉起(或下降)的高度有關，所以彈性勢能很可能與彈簧被拉伸(或壓縮)的長度有關。重力勢能與高度成正比，但是彈性勢能與彈簧被拉伸(或壓縮)的長度則不一定成正比，在地球表面附近可認為重力不隨高度變化，而彈力在彈簧形變過程中則是變力。

② 可能與彈簧的勁度系數(shù)有關。這是因為，不同彈簧的“軟硬”程度不同，即勁度系數(shù)不同，使彈簧發(fā)生相同長度的形變所需做的功也不相同。

2、探究彈性勢能表達式

1)彈性勢能與拉力做功的關系

當彈簧的長度為原長時，我們設它的彈性勢能為0，彈簧被拉長或縮短后就具有了彈性勢能。我們研究彈簧被拉長的情況，那么彈簧的彈性勢能應該與拉力所做的功相等?？梢姡芯繌椥詣菽艿谋磉_式，只需研究拉力做功的表達式。

【第9篇 2023年高考物理備考：物理學史總結

導語離高考決戰(zhàn)時刻越來越近，許多考生知識把握程度還不深入，模擬考試分數(shù)沒有較大的突破，正處于上升的瓶頸期。整理了一些2023年高考物理備考只是，考前看看吧！

一

第一份

1、伽利略

（1）通過理想實驗_了亞里士多德“力是維持運動的原因”的觀點

（2）_了亞里士多德“重的物體比輕物體下落得快”的觀點

2、開普勒：提出開普勒行星運動三定律；

3、牛頓

（1）提出了三條運動定律。

（2）發(fā)現(xiàn)表萬有引力定律；

4、卡文迪許：利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量

5、愛因斯坦

（1）提出的狹義相對論（經(jīng)典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。）

（2）提出光子說，成功地解釋了光電效應規(guī)律。

（3）提出質能方程e=mc^2，為核能利用提出理論基礎

6、庫侖：利用扭秤實驗發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。

7、焦耳和楞次

先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導體時產(chǎn)生熱效應的規(guī)律，稱為焦耳——楞次定律。

8、奧斯特

電流可以使周圍的磁針偏轉的效應，稱為電流的磁效應。

9、安培：研究了電流在磁場中受力的規(guī)律

10、洛侖茲：提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。

11、法拉第

（1）發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應現(xiàn)象；

（2）提出電荷周圍有電場，提出可用電場描述電場

12、楞次：確定感應電流方向的定律。

13、亨利：發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象。

14、麥克斯韋：預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。

15、赫茲：

（1）用實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速。

（2）證實了電磁理的存在。

16、普朗克

提出“能量量子假說”——解釋物體熱輻射（黑體輻射）規(guī)律電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的

17、玻爾：提出了原子結構假說，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜。

18、德布羅意：預言了實物粒子的波動性；

19、湯姆生

利用陰__線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復雜內部結構，并提出原子的棗糕模型（葡萄干布丁模型）。

20、盧瑟福

進行了α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數(shù)量級為10-15m。用α粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉變，并發(fā)現(xiàn)了質子。

21、查德威克：在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)中子，由此人們認識到原子核的組成。

二

第二份

1.胡克:發(fā)現(xiàn)胡克定律(f彈=k_)

2.伽利略：給出勻變速的定義，s正比于t的平方；無論物體輕重如何，其自由下落快慢是相同；斜面實驗，推斷出物體不受外力將維持勻速直線運動，后由牛頓歸納為慣性定律；他開創(chuàng)了科學推論的方法。

3.牛頓：動力學奠基人，提出牛頓三大定律和萬有引力定律，奠定了一牛頓定律為基礎的經(jīng)典力學。

4.開普勒：開普勒三大定律，奠定了萬有引力定律的基礎。

5.卡文迪許：扭秤裝置測出萬有引力常量。

6.布朗：“布朗運動”（花粉粒子在水中無規(guī)則運動）

7.焦耳：測定熱功當量；為能的轉化守恒定律的建立提供了基礎；焦耳定律（電流通過導體發(fā)熱）

8.開爾文：把-273攝氏度作為絕對零度。

9.庫侖：利用庫侖扭秤研究電荷作用，發(fā)現(xiàn)庫侖定律。

10.密立根：油滴實驗，測得基本電荷。

11.歐姆：把電流與水流作對比，引入電流強度、電動勢、電阻，并確立它們關系。

12.奧斯特：發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場。

13.安培：分子電流假說，磁場能對電流產(chǎn)生作用。

14.湯姆生：研究陰__線（不是他發(fā)現(xiàn)這種射線），發(fā)現(xiàn)電子，并測出比荷；提出棗糕模型（也叫葡萄干布丁模型）

15.勞倫斯：回旋加速器

16.法拉第：發(fā)現(xiàn)電磁感應；制成第一臺發(fā)電機；提出電磁場、磁感線、電場線的概念

17.楞次：確定感應電流方向的楞次定律

18.麥克斯韋：提出完整的電磁場理論

19.赫茲：證實電磁波的存在；測得電磁波的速度為光速，證實光是一種電磁波

20.惠更斯：提出光的波動學；發(fā)明擺鐘

21.托馬斯·楊：觀察光的干涉現(xiàn)象（雙縫干涉）

22.倫琴：_射線

23.普朗克：提出量子理論

24.愛因斯坦：提出光子理論和光電效應方程；相對論；質能方程

25.德布羅意：提出波粒二象性；提出物質波概念

26.玻爾：提出原子的玻爾理論

27.查德威克：發(fā)現(xiàn)中子

28.威爾遜：發(fā)明威爾遜云室

29.貝克勒爾：發(fā)現(xiàn)鈾的天然放射現(xiàn)象

30.老居里夫婦：鐳的發(fā)現(xiàn)者

31.小居里夫婦：用人工核轉變獲得放射性同位素

三

第三份

1．1897年，湯姆生利用陰__線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復雜內部結構，并提出原子的棗糕模型。

2．1909年——1911年，英國物理學家盧瑟福和助手們進行了α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數(shù)量級為10-15m。

3．1896年，法國物理學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復雜的內部結構。

天然放射現(xiàn)象有兩種衰變（α、β），三種射線（α、β、γ），其中γ射線是衰變后新核處于激發(fā)態(tài)，向低能級躍遷時輻射出的。衰變的快慢（半衰期）與原子所處的物理和化學狀態(tài)無關。

4．1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉變，并發(fā)現(xiàn)了質子。

預言原子核內還有另一種粒子，被其學生查德威克于1932年在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)，由此人們認識到原子核由質子和中子組成。

5．1939年12月德國物理學家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生裂變。1942年在費米、西拉德等人領導下，美國建成第一個裂變反應堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護層等組成）。

6．1952年美國爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應、熱核反應）。人工控制核聚變的一個可能途徑是利用強激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料。

7．現(xiàn)代粒子物理：

1932年發(fā)現(xiàn)了正電子，1964年提出夸克模型；

四

第四份

1、胡克：英國物理學家；發(fā)現(xiàn)了胡克定律（f彈=k_）

2、伽利略：意大利的聞名物理學家；伽利略時代的儀器、設備十分簡陋，技術也比較落后，但伽利略巧妙地運用科學的推理，給出了勻變速運動的定義，導出s正比于t2并給以實驗檢驗；推斷并檢驗得出，無論物體輕重如何，其自由下落的快慢是相同的；通過斜面實驗，推斷出物體如不受外力作用將維持勻速直線運動的結論。后由牛頓歸納成慣性定律。伽利略的科學推理方法是人類思想最偉大的成就之一。

3、牛頓：英國物理學家；動力學的奠基人，他總結和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn)，得出牛頓定律及萬有引力定律，奠定了以牛頓定律為基礎的經(jīng)典力學。

4、開普勒：丹麥天文學家；發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律的開普勒三定律，奠定了萬有引力定律的基礎。

5、卡文迪許：英國物理學家；巧妙的利用扭秤裝置測出了萬有引力常量。高考物理知識點總結

6、布朗：英國植物學家；在用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉時，發(fā)現(xiàn)了“布朗運動”。

7、焦耳：英國物理學家；測定了熱功當量j=4.2焦/卡，為能的轉化守恒定律的建立提供了堅實的基礎。研究電流通過導體時的發(fā)熱，得到了焦耳定律。

8、開爾文：英國科學家；創(chuàng)立了把-273℃作為零度的熱力學溫標。

9、庫侖：法國科學家；巧妙的利用“庫侖扭秤”研究電荷之間的作用，發(fā)現(xiàn)了“庫侖定律”。

10、密立根：美國科學家；利用帶電油滴在豎直電場中的平衡，得到了基本電荷e。

11、歐姆：德國物理學家；在實驗研究的基礎上，歐姆把電流與水流等比較，從而引入了電流強度、電動勢、電阻等概念，并確定了它們的關系。

12、奧斯特：丹麥科學家；通過試驗發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場。

13、安培：法國科學家；提出了聞名的分子電流假說。

14、湯姆生：英國科學家；研究陰__線，發(fā)現(xiàn)電子，測得了電子的比荷e/m；湯姆生還提出了“棗糕模型”，在當時能解釋一些實驗現(xiàn)象。

15、勞倫斯：美國科學家；發(fā)明了“回旋加速器”使人類在獲得高能粒子方面邁進了一步。高考物理知識點總結

16、法拉第:英國科學家；發(fā)現(xiàn)了電磁感應，親手制成了世界上第一臺發(fā)電機，提出了電磁場及磁感線、電場線的概念。

17、楞次：德國科學家；概括試驗結果，發(fā)表了確定感應電流方向的楞次定律。

18、麥克斯韋：英國科學家；總結前人研究電磁感應現(xiàn)象的基礎上，建立了完整的電磁場理論。

19、赫茲：德國科學家；在麥克斯韋預言電磁波存在后二十多年，第一次用實驗證明了電磁波的存在，測得電磁波傳播速度等于光速，證實了光是一種電磁波。

20、惠更斯：荷蘭科學家；在對光的研究中，提出了光的波動說。發(fā)明了擺鐘。

21、托馬斯·楊：英國物理學家；首先巧妙而簡樸的解決了相干光源問題，成功地觀察到光的干涉現(xiàn)象。（雙孔或雙縫干涉）

22、倫琴：德國物理學家；繼英國物理學家赫謝耳發(fā)現(xiàn)紅外線，德國物理學家里特發(fā)現(xiàn)紫外線后，發(fā)現(xiàn)了當高速電子打在管壁上，管壁能發(fā)射出_射線—倫琴射線。

23、普朗克：德國物理學家；提出量子概念—電磁輻射（含光輻射）的能量是不連續(xù)的，e與頻率υ成正比。其在熱力學方面也有巨大貢獻。

24、愛因斯坦：德籍猶太人，后加入美國籍，20世紀最偉大的科學家，他提出了“光子”理論及光電效應方程，建立了狹義相對論及廣義相對論。提出了“質能方程”。

25、德布羅意：法國物理學家；提出一切微觀粒子都有波粒二象性；提出物質波概念，任何一種運動的物體都有一種波與之對應。

26、威爾遜：英國物理學家；發(fā)明了威爾遜云室以觀察α、β、γ射線的徑跡。

27、玻爾：丹麥物理學家；把普朗克的量子理論應用到原子系統(tǒng)上，提出原子的玻爾理論。

28、查德威克：英國物理學家；從原子核的人工轉變實驗研究中，發(fā)現(xiàn)了中子。

29、貝克勒爾：法國物理學家；首次發(fā)現(xiàn)了鈾的天然放射現(xiàn)象，開始熟悉原子核結構是復雜的。

30、瑪麗·居里夫婦：法國（波蘭）物理學家，是原子物理的先驅者，“鐳”的發(fā)現(xiàn)者。

31、約里奧·居里夫婦：法國物理學家；老居里夫婦的女兒女婿；首先發(fā)現(xiàn)了用人工核轉變的方法獲得放射性同位素。

這些名垂青史的物理學家，在人類的發(fā)展歷占據(jù)著重要的作用，我們也因有如此優(yōu)秀的物理學家、科學家而感到驕傲。

【第10篇 2023高考物理知識點總結：功

閱讀！

1.功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二 是物體在力的方向上通過的距離。

2.功的計算：功(w)等于力(f)跟物體在力的方向上 通過的距離(s)的乘積。(功=力×距離)

3. 功的公式：w=fs;單位：w→焦;f→牛頓;s→米。(1焦=1牛·米).

4.功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等于不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。

5.斜面：fl=gh 斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)

6.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。

計算公式：p有/w=η

7.功率(p)：單位時間(t)里完成的功(w)，叫功率。

計算公式：。單位：p→瓦特;w→焦;t→秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)

【第11篇 高考物理學史總結，備考一定得看看

導語很多時候死記硬背并不是的方法，需要找到正確的思路，靈活記憶。為同學們提供一些知識點記憶技巧，希望能對大家有所幫助。

第一份

1、伽利略

（1）通過理想實驗_了亞里士多德“力是維持運動的原因”的觀點

（2）_了亞里士多德“重的物體比輕物體下落得快”的觀點

2、開普勒：提出開普勒行星運動三定律；

3、牛頓

（1）提出了三條運動定律。

（2）發(fā)現(xiàn)表萬有引力定律；

4、卡文迪許：利用扭秤裝置比較準確地測出了引力常量

5、愛因斯坦

（1）提出的狹義相對論（經(jīng)典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。）

（2）提出光子說，成功地解釋了光電效應規(guī)律。

（3）提出質能方程e=mc^2，為核能利用提出理論基礎

6、庫侖：利用扭秤實驗發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫侖定律。

7、焦耳和楞次

先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導體時產(chǎn)生熱效應的規(guī)律，稱為焦耳——楞次定律。

8、奧斯特

電流可以使周圍的磁針偏轉的效應，稱為電流的磁效應。

9、安培：研究了電流在磁場中受力的規(guī)律

10、洛侖茲：提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛侖茲力）的觀點。

11、法拉第

（1）發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應現(xiàn)象；

（2）提出電荷周圍有電場，提出可用電場描述電場

12、楞次：確定感應電流方向的定律。

13、亨利：發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象。

14、麥克斯韋：預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。

15、赫茲：

（1）用實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速。

（2）證實了電磁理的存在。

16、普朗克

提出“能量量子假說”——解釋物體熱輻射（黑體輻射）規(guī)律電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的，而是一份一份的

17、玻爾：提出了原子結構假說，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜。

18、德布羅意：預言了實物粒子的波動性；

19、湯姆生

利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復雜內部結構，并提出原子的棗糕模型（葡萄干布丁模型）。

20、盧瑟福

進行了α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數(shù)量級為10-15 m。用α粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉變，并發(fā)現(xiàn)了質子。

21、查德威克：在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)中子，由此人們認識到原子核的組成。

第二份

1.胡克:發(fā)現(xiàn)胡克定律(f彈=k_)

2.伽利略：給出勻變速的定義，s正比于t的平方；無論物體輕重如何，其自由下落快慢是相同；斜面實驗，推斷出物體不受外力將維持勻速直線運動，后由牛頓歸納為慣性定律；他開創(chuàng)了科學推論的方法。

3.牛頓：動力學奠基人，提出牛頓三大定律和萬有引力定律，奠定了一牛頓定律為基礎的經(jīng)典力學。

4.開普勒：開普勒三大定律，奠定了萬有引力定律的基礎。

5.卡文迪許：扭秤裝置測出萬有引力常量。

6.布朗：“布朗運動”（花粉粒子在水中無規(guī)則運動）

7.焦耳：測定熱功當量；為能的轉化守恒定律的建立提供了基礎；焦耳定律（電流通過導體發(fā)熱）

8.開爾文：把-273攝氏度作為絕對零度。

9.庫侖：利用庫侖扭秤研究電荷作用，發(fā)現(xiàn)庫侖定律。

10.密立根：油滴實驗，測得基本電荷。

11.歐姆：把電流與水流作對比，引入電流強度、電動勢、電阻，并確立它們關系。

12.奧斯特：發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場。

13.安培：分子電流假說，磁場能對電流產(chǎn)生作用。

14.湯姆生：研究陰極射線（不是他發(fā)現(xiàn)這種射線），發(fā)現(xiàn)電子，并測出比荷；提出棗糕模型（也叫葡萄干布丁模型）

15.勞倫斯：回旋加速器

16.法拉第：發(fā)現(xiàn)電磁感應；制成第一臺發(fā)電機；提出電磁場、磁感線、電場線的概念

17.楞次：確定感應電流方向的楞次定律

18.麥克斯韋：提出完整的電磁場理論

19.赫茲：證實電磁波的存在；測得電磁波的速度為光速，證實光是一種電磁波

20.惠更斯：提出光的波動學；發(fā)明擺鐘

21.托馬斯·楊：觀察光的干涉現(xiàn)象（雙縫干涉）

22.倫琴：_射線

23.普朗克：提出量子理論

24.愛因斯坦：提出光子理論和光電效應方程；相對論；質能方程

25.德布羅意：提出波粒二象性；提出物質波概念

26.玻爾：提出原子的玻爾理論

27.查德威克：發(fā)現(xiàn)中子

28.威爾遜：發(fā)明威爾遜云室

29.貝克勒爾：發(fā)現(xiàn)鈾的天然放射現(xiàn)象

30.老居里夫婦：鐳的發(fā)現(xiàn)者

31.小居里夫婦：用人工核轉變獲得放射性同位素

第三份

1．1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子，說明原子可分，有復雜內部結構，并提出原子的棗糕模型。

2．1909年——1911年，英國物理學家盧瑟福和助手們進行了α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數(shù)量級為10 -15 m 。

3．1896年，法國物理學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象，說明原子核也有復雜的內部結構。

天然放射現(xiàn)象有兩種衰變（α、β），三種射線（α、β、γ），其中γ射線是衰變后新核處于激發(fā)態(tài)，向低能級躍遷時輻射出的。衰變的快慢（半衰期）與原子所處的物理和化學狀態(tài)無關。

4．1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉變，并發(fā)現(xiàn)了質子。

預言原子核內還有另一種粒子，被其學生查德威克于1932年在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)，由此人們認識到原子核由質子和中子組成。

5．1939年12月德國物理學家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時，鈾核發(fā)生裂變。1942年在費米、西拉德等人領導下，美國建成第一個裂變反應堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護層等組成）。

6．1952年美國爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應、熱核反應）。人工控制核聚變的一個可能途徑是利用強激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料。

7．現(xiàn)代粒子物理：

1932年發(fā)現(xiàn)了正電子，1964年提出夸克模型；

第四份

1、胡克：英國物理學家；發(fā)現(xiàn)了胡克定律（f彈=k_）

2、伽利略：意大利的聞名物理學家；伽利略時代的儀器、設備十分簡陋，技術也比較落后，但伽利略巧妙地運用科學的推理，給出了勻變速運動的定義，導出s正比于t2 并給以實驗檢驗；推斷并檢驗得出，無論物體輕重如何，其自由下落的快慢是相同的；通過斜面實驗，推斷出物體如不受外力作用將維持勻速直線運動的結論。后由牛頓歸納成慣性定律。伽利略的科學推理方法是人類思想最偉大的成就之一。

3、牛頓：英國物理學家；動力學的奠基人，他總結和發(fā)展了前人的發(fā)現(xiàn)，得出牛頓定律及萬有引力定律，奠定了以牛頓定律為基礎的經(jīng)典力學。

4、開普勒：丹麥天文學家；發(fā)現(xiàn)了行星運動規(guī)律的開普勒三定律，奠定了萬有引力定律的基礎。

5、卡文迪許：英國物理學家；巧妙的利用扭秤裝置測出了萬有引力常量。高考物理知識點總結

6、布朗：英國植物學家；在用顯微鏡觀察懸浮在水中的花粉時，發(fā)現(xiàn)了“布朗運動”。

7、焦耳：英國物理學家；測定了熱功當量j=4.2焦/卡，為能的轉化守恒定律的建立提供了堅實的基礎。研究電流通過導體時的發(fā)熱，得到了焦耳定律。

8、開爾文：英國科學家；創(chuàng)立了把-273℃作為零度的熱力學溫標。

9、庫侖：法國科學家；巧妙的利用“庫侖扭秤”研究電荷之間的作用，發(fā)現(xiàn)了“庫侖定律”。

10、密立根：美國科學家；利用帶電油滴在豎直電場中的平衡，得到了基本電荷e 。

11、歐姆：德國物理學家；在實驗研究的基礎上，歐姆把電流與水流等比較，從而引入了電流強度、電動勢、電阻等概念，并確定了它們的關系。

12、奧斯特：丹麥科學家；通過試驗發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場。

13、安培：法國科學家；提出了聞名的分子電流假說。

14、湯姆生：英國科學家；研究陰極射線，發(fā)現(xiàn)電子，測得了電子的比荷e/m；湯姆生還提出了“棗糕模型”，在當時能解釋一些實驗現(xiàn)象。

15、勞倫斯：美國科學家；發(fā)明了“回旋加速器”使人類在獲得高能粒子方面邁進了一步。高考物理知識點總結

16、法拉第:英國科學家；發(fā)現(xiàn)了電磁感應，親手制成了世界上第一臺發(fā)電機，提出了電磁場及磁感線、電場線的概念。

17、楞次：德國科學家；概括試驗結果，發(fā)表了確定感應電流方向的楞次定律。

18、麥克斯韋：英國科學家；總結前人研究電磁感應現(xiàn)象的基礎上，建立了完整的電磁場理論。

19、赫茲：德國科學家；在麥克斯韋預言電磁波存在后二十多年，第一次用實驗證明了電磁波的存在，測得電磁波傳播速度等于光速，證實了光是一種電磁波。

20、惠更斯：荷蘭科學家；在對光的研究中，提出了光的波動說。發(fā)明了擺鐘。

21、托馬斯·楊：英國物理學家；首先巧妙而簡樸的解決了相干光源問題，成功地觀察到光的干涉現(xiàn)象。（雙孔或雙縫干涉）

22、倫琴：德國物理學家；繼英國物理學家赫謝耳發(fā)現(xiàn)紅外線，德國物理學家里特發(fā)現(xiàn)紫外線后，發(fā)現(xiàn)了當高速電子打在管壁上，管壁能發(fā)射出_射線—倫琴射線。

23、普朗克：德國物理學家；提出量子概念—電磁輻射（含光輻射）的能量是不連續(xù)的，e與頻率υ成正比。其在熱力學方面也有巨大貢獻。

24、愛因斯坦：德籍猶太人，后加入美國籍，20世紀最偉大的科學家，他提出了“光子”理論及光電效應方程，建立了狹義相對論及廣義相對論。提出了“質能方程”。

25、德布羅意：法國物理學家；提出一切微觀粒子都有波粒二象性；提出物質波概念，任何一種運動的物體都有一種波與之對應。

26、威爾遜：英國物理學家；發(fā)明了威爾遜云室以觀察α、β、γ射線的徑跡。

27、玻爾：丹麥物理學家；把普朗克的量子理論應用到原子系統(tǒng)上，提出原子的玻爾理論。

28、查德威克：英國物理學家；從原子核的人工轉變實驗研究中，發(fā)現(xiàn)了中子。

29、貝克勒爾：法國物理學家；首次發(fā)現(xiàn)了鈾的天然放射現(xiàn)象，開始熟悉原子核結構是復雜的。

30、瑪麗·居里夫婦：法國（波蘭）物理學家，是原子物理的先驅者，“鐳”的發(fā)現(xiàn)者。

31、約里奧·居里夫婦：法國物理學家；老居里夫婦的女兒女婿；首先發(fā)現(xiàn)了用人工核轉變的方法獲得放射性同位素。

這些名垂青史的物理學家，在人類的發(fā)展歷占據(jù)著重要的作用，我們也因有如此優(yōu)秀的物理學家、科學家而感到驕傲。

【第12篇 最新2023年高考物理選擇題答題技巧總結

選擇題一般考查學生對基本知識和基本規(guī)律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

(1)每一選項都要認真研究，選出答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

(2)注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

(4)做選擇題的常用方法：

①篩選(排除)法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案。

②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。

④直接推斷法：運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學工具進行計算，得出結果，確定選項。

⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要采取先整體后局部的方法。

【第13篇 高考物理一輪復習答題技巧歸納總結

2018年高考物理一輪復習答題技巧歸納總結

考場發(fā)揮也決定著考生的命運，以下是物理一輪復習答題技巧，希望考生可以認真學習。

一、考場中心態(tài)的保持

心態(tài)安靜：心靜自然涼，腦子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心靜如水，超然物外，成為時間的主人、學習的主人。情緒穩(wěn)定，效率提高。心不靜，則心亂如麻，心神不定，心不在焉，如坐針氈，眼在此而心在彼，貌似用功，實則騙人。

二、高中物理選擇題的答題技巧

選擇題一般考查學生對基本知識和基本規(guī)律的理解及應用這些知識進行一些定性推理和定量計算。解答選擇題時，要注意以下幾個問題：

(1)每一選項都要認真研究，選出最佳答案，當某一選項不敢確定時，寧可少選也不錯選。

(2)注意題干要求，讓你選擇的是不正確的、可能的還是一定的。

(3)相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動時，請十二分小心，只有當你檢查時發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯了，另一個百分之百是正確答案時，才能做出改動，而當你拿不定主意時千萬不要改。特別是對中等程度及偏下的同學這一點尤為重要。

(4)做選擇題的常用方法：

①篩選(排除)法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識，從易到難，逐步排除不合理選項，最后逼近正確答案。

②特值(特例)法：讓某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算進行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項后能將其余錯誤選項均排除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結論的方法。

④直接推斷法：運用所學的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進行分析、推理、判斷，甚至要用到物理工具進行計算，得出結果，確定選項。

⑤觀察、憑感覺選擇：面對選擇題，當你感到確實無從下手時，可以通過觀察選項的異同、長短、語言的肯定程度、表達式的差別、相應或相近的'物理規(guī)律和物理體驗等，大膽的做出猜測，當順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時又有思路了。

⑥熟練使用整體法與隔離法：分析多個對象時，一般要采取先整體后局部的方法。

三、物理實驗題的做題技巧

(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改),最后用黑色簽字筆涂黑。

(2)常規(guī)實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。

物理一輪復習答題技巧的內容就是這些，物理網(wǎng)祝愿考生可以考取優(yōu)異的成績。

【第14篇 2023高考物理知識點總結：動能和動能定理

閱讀！

一、動能

如果一個物體能對外做功，我們就說這個物體具有能量.物體由于運動而具有的能. ek=?mv2，

其大小與參照系的選取有關.動能是描述物體運動狀態(tài)的物理量.是相對量。

二、動能定理

做功可以改變物體的能量.所有外力對物體做的總功等于物體動能的增量. w1+w2+w3+……=?mvt2-?mv02

1.反映了物體動能的變化與引起變化的原因——力對物體所做功之間的因果關系.可以理解為外力對物體做功等于物體動能增加，物體克服外力做功等于物體動能的減小.所以正功是加號，負功是減號。

2.“增量”是末動能減初動能.δek>0表示動能增加，δek<0表示動能減小.

3、動能定理適用單個物體，對于物體系統(tǒng)尤其是具有相對運動的物體系統(tǒng)不能盲目的應用動能定理.由于此時內力的功也可引起物體動能向其他形式能(比如內能)的轉化.在動能定理中.總功指各外力對物體做功的代數(shù)和.這里我們所說的外力包括重力、彈力、摩擦力、電場力等.

4.各力位移相同時，可求合外力做的功，各力位移不同時，分別求力做功，然后求代數(shù)和.

5.力的獨立作用原理使我們有了牛頓第二定律、動量定理、動量守恒定律的分量表達式.但動能定理是標量式.功和動能都是標量，不能利用矢量法則分解.故動能定理無分量式.在處理一些問題時，可在某一方向應用動能定理.

6.動能定理的表達式是在物體受恒力作用且做直線運動的情況下得出的.但它也適用于變?yōu)榧拔矬w作曲線運動的情況.即動能定理對恒力、變力做功都適用;直線運動與曲線運動也均適用.

7.對動能定理中的位移與速度必須相對同一參照物.

【第15篇 2023年高考物理知識點總結：光電效應的意義

光電效應現(xiàn)象是赫茲在做證實麥克斯韋的電磁理論的火花放電實驗時偶然發(fā)現(xiàn)的，而這一現(xiàn)象卻成了突破麥克斯韋電磁理論的一個重要證據(jù)。

愛因斯坦在研究光電效應時給出的光量子解釋不僅推廣了普朗克的量子理論，證明波粒二象性不只是能量才具有，光輻射本身也是量子化的，同時為唯物辯證法的對立統(tǒng)一規(guī)律提供了自然科學證據(jù)，具有不可估量的哲學意義。這一理論還為波爾的原子理論和德布羅意物質波理論奠定了基礎。

密立根的定量實驗研究不僅從實驗角度為光量子理論進行了證明，同時也為波爾原子理論提供了證據(jù)。

1921年，愛因斯坦因建立光量子理論并成功解釋了光電效應而獲得諾貝爾物理學獎。

1922年，玻爾原子理論也因密立根證實了光量子理論而獲得了實驗支持，從而獲得了諾貝爾物理學獎。

1923年，密立根“因測量基本電荷和研究光電效應”獲諾貝爾物理學獎。

【第16篇 高考物理考點光學的總結和復習的知識點介紹

幾何光學以光的直線傳播為基礎，主要研究光在兩個均勻介質分界面處的行為規(guī)律及其應用。

從知識要點可分為四方面：一是概念;二是規(guī)律;三為光學器件及其光路控制作用和成像;四是光學儀器及應用。

(一)光的反射

1.反射定律

2.平面鏡：對光路控制作用;平面鏡成像規(guī)律、光路圖及觀像視場。

(二)光的折射

1.折射定律

2.全反射、臨界角。全反射棱鏡(等腰直角棱鏡)對光路控制作用。

3.色散。棱鏡及其對光的偏折作用、現(xiàn)象及機理

應用注意：

1.解決平面鏡成像問題時，要根據(jù)其成像的特點(物、像關于鏡面對稱)，作出光路圖再求解。平面鏡轉過α角，反射光線轉過2α

2.解決折射問題的關鍵是畫好光路圖，應用折射定律和幾何關系求解。

3.研究像的觀察范圍時，要根據(jù)成像位置并應用折射或反射定律畫出鏡子或遮擋物邊緣的光線的傳播方向來確定觀察范圍。

4.無論光的直線傳播，光的反射還是光的折射現(xiàn)象，光在傳播過程中都遵循一個重要規(guī)律：即光路可逆。

(三)光導纖維

全反射的一個重要應用就是用于光導纖維(簡稱光纖)。光纖有內、外兩層材料，其中內層是光密介質，外層是光疏介質。光在光纖中傳播時，每次射到內、外兩層材料的界面，都要求入射角大于臨界角，從而發(fā)生全反射。這樣使從一個端面入射的光，經(jīng)過多次全反射能夠沒有損失地全部從另一個端面射出。

(四)光的干涉

光的干涉的條件是有兩個振動情況總是相同的波源，即相干波源。(相干波源的頻率必須相同)。形成相干波源的方法有兩種：(1)利用激光(因為激光發(fā)出的是單色性極好的光)。(2)設法將同一束光分為兩束(這樣兩束光都來源于同一個光源，因此頻率必然相等)。

(五)干涉區(qū)域內產(chǎn)生的亮、暗紋

1.亮紋：屏上某點到雙縫的光程差等于波長的整數(shù)倍(相鄰亮紋(暗紋)間的距離)。用此公式可以測定單色光的波長。用白光作雙縫干涉實驗時，由于白光內各種色光的波長不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現(xiàn)彩色條紋，各級彩色條紋都是紅靠外，紫靠內。

(六)衍射

注意關于衍射的表述一定要準確。(區(qū)分能否發(fā)生衍射和能否發(fā)生明顯衍射)

1.各種不同形狀的障礙物都能使光發(fā)生衍射。

2.發(fā)生明顯衍射的條件是：障礙物(或孔)的尺寸可以跟波長相比，甚至比波長還小。

(七)光的電磁說

1.麥克斯韋根據(jù)電磁波與光在真空中的傳播速度相同，提出光在本質上是一種電磁波?d?d這就是光的電磁說，赫茲用實驗證明了光的電磁說的正確性。

2.電磁波譜。波長從大到小排列順序為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、_射線、γ射線。各種電磁波中，除可見光以外，相鄰兩個波段間都有重疊。

各種電磁波的產(chǎn)生機理分別是：無線電波是振蕩電路中自由電子的周期性運動產(chǎn)生的;紅外線、可見光、紫外線是原子的外層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的;倫琴射線是原子的內層電子受到激發(fā)后產(chǎn)生的;γ射線是原子核受到激發(fā)后產(chǎn)生的(伴隨α、β衰變而產(chǎn)生)。

3.各種電磁波的產(chǎn)生、特性及應用。

(八)光的偏振

光的偏振也證明了光是一種波，而且是橫波。各種電磁波中電場e的方向、磁場

(九)光電效應

1.在光的照射下物體發(fā)射電子的現(xiàn)象叫光電效應。(下圖裝置中，用弧光燈照射鋅版，有電子從鋅版表面飛出，使原來不帶電的驗電器帶正電。)光效應中發(fā)射出來的電子叫光電子。

ν0，只有ν0才能發(fā)生光電效應;②光電子的初動能與入射光的強度無關，只隨入光的頻率增大而增大;③當入射光的頻率大于極限頻率時，光電流的強度與入射光的強度成正比;④瞬時性(光電子的產(chǎn)生不超過10-9s)。

3.愛因斯坦的光子說。光是不連續(xù)的，是一份一份的，每一份叫做一個光子，光子的能量成正比：e=hν

4.愛因斯坦光電效應方程：h-w(w是逸出功，即從金屬表面直接飛出的光電子克服正電荷引力所做的功。)

(十)康普頓效應

在研究電子對_射線的散射時發(fā)現(xiàn)：有些散射波的波長比入射波的波長略大。康普頓認為這是因為光子不僅有能量，也具有動量。實驗結果證明這個設想是正確的。因此康普頓效應也證明了光具有粒子性。

(十一)光的波粒二象性

干涉、衍射和偏振以無可辯駁的事實表明光是一種波;光電效應和康普頓效應又用無可辯駁的事實表明光是一種粒子;因此現(xiàn)代物理學認為：光具有波粒二象性。

高考物理考點光學的總結